大班語言教案

時(shí)間：2023-11-24 09:20:55 教案我要投稿

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（經(jīng)典）大班語言教案

　　作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的大班語言教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

（經(jīng)典）大班語言教案

大班語言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.細(xì)致觀察圖片，能按自己的意愿進(jìn)行排圖，并運(yùn)用連貫的語言有條理地講述圖片的情節(jié)。

　　2.鍛煉幼兒能在集體面前自然大方、有重點(diǎn)地講述。

　　3.教育幼兒遇事要有積極地態(tài)度，要肯動(dòng)腦筋想辦法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　觀察畫面，并能用完整的語言描述故事情節(jié)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒了解烏龜是怎樣機(jī)智地躲過狗熊追捕的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片四張、小烏龜和大熊頭飾、活動(dòng)音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

　　師：今天楊老師請(qǐng)來了兩位小客人，猜一猜它是誰?"四把槳，水里游，遇到禍?zhǔn)戮涂s頭，壽命長，耐饑餓，背上硬殼可入藥"，打一水中動(dòng)物。

　　二、打亂順序，逐圖觀察講述

　　(一)出示圖片一

　　1.師：小朋友看一看，小烏龜在干什么?(學(xué)一學(xué)爬的動(dòng)作)

　　2.突然，誰來了?(大熊的樣子怎么樣呀?我們來學(xué)一學(xué)兇猛的的樣子)

　　(二)出示圖四

　　師：現(xiàn)在看看發(fā)生了什么事?大熊這是的表情是怎樣的?(生氣)(幼兒學(xué)一學(xué)生氣是怎樣的?)

　　(三)出示圖二、圖三

　　1.師:小朋友看一看這兩幅圖，小烏龜和大熊之間發(fā)生了什么事?(幼兒個(gè)別說)

　　2.兩只烏龜想了個(gè)什么辦法沒有被大熊抓住呢?(仔細(xì)看，烏龜們滾時(shí)身體怎么樣?像個(gè)什么一樣?)

　　3.幼兒學(xué)一學(xué)烏龜想的辦法(站起來兩個(gè)一起邊說邊做)滾的動(dòng)作。

　　4. 你覺得烏龜想的辦法怎么樣?為什么?

　　三、欣賞課件，老師講故事

　　(一)欣賞故事

　　師：讓我們一起來聽一聽這個(gè)故事吧!(播放課件，欣賞故事)

　　(二)請(qǐng)個(gè)別幼兒看圖試講故事。(一個(gè)幼兒一個(gè)圖片)

　　(三)戴頭飾表演故事。

　　其他幼兒講故事，個(gè)別幼兒扮演烏龜，大熊進(jìn)行表演。

　　四、根據(jù)故事內(nèi)容，老師提問，幼兒動(dòng)腦筋回答

　　(一)提問：聽了這個(gè)故事，小朋友認(rèn)為這兩只烏龜是個(gè)什么樣的烏龜呀?為什么

　　(二)提問：我們給故事取個(gè)怎樣的名字?(出示故事名字)

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　師：今天我們聽了這么好聽的故事，又碰到了這么勇敢的烏龜，讓我們一起和小烏龜做游戲吧!

　　活動(dòng)反思：

　　具備獨(dú)立的思維能力和想象力是一個(gè)人形成創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和前提。古人曾經(jīng)說過：在小學(xué)教育中，學(xué)生是否敢問、敢想，對(duì)其獨(dú)立思維能力的形成具有重要的作用。因此在教學(xué)《想飛的烏龜》一課時(shí)，我主要圍繞以下幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練：

　　1、教師示范，提示思路和方法，讓每個(gè)學(xué)生善于提出問。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和教材的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)自己的提問，吸引學(xué)生積極思考，熱烈討論，并誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生一種想要自己提問供大家討論的`欲望。在教學(xué)《想飛的烏龜》這一課時(shí)，出示課題后，我問同學(xué)們，看到這個(gè)題目后，你想知道些什么?在教師的引導(dǎo)下，同學(xué)們討論熱烈：

　　--------“烏龜為什么想飛?”

　　--------“烏龜怎么會(huì)飛呢?”

　　--------“烏龜飛起來了嗎?”

　　這一個(gè)個(gè)有趣的問題，激發(fā)了學(xué)生們主動(dòng)探究的熱情。

　　2、教師應(yīng)善于捕捉學(xué)生星星點(diǎn)點(diǎn)的智慧火花，不失時(shí)機(jī)地給予積極評(píng)價(jià)，合學(xué)生時(shí)時(shí)有一種愉悅的心理體驗(yàn)，感受到思維勞動(dòng)本身的樂趣。在組織學(xué)生討論“烏龜為什么想飛?”這一問題時(shí)，突然有一個(gè)平時(shí)調(diào)皮好動(dòng)的男同學(xué)站起來說：因?yàn)闉觚敽托▲B是好朋友，他不愿意和小鳥分開，如果他飛起來就可以和小鳥永遠(yuǎn)在一起了。多么精彩的回答呀，當(dāng)時(shí)的我被孩子那獨(dú)特的心理體驗(yàn)所感動(dòng)，于是，我抓住時(shí)機(jī)，在班上好好地表揚(yáng)他：你真是一個(gè)想象力豐富的孩子，老師佩服你。教室里響起了一陣熱烈的掌聲。在他的帶動(dòng)下，其他學(xué)生也特別積極，想出了一個(gè)個(gè)精彩的答案：

　　-------因?yàn)闉觚斚氲教焐先タ匆豢础?/p>

　　-------因?yàn)闉觚斚肴タ纯葱▲B去的那個(gè)地方，到底有多美?

　　-------因?yàn)闉觚斚耄猴w起來一定很舒服!

　　-------因?yàn)闉觚斚氲教焐峡纯从钪骘w船到底是什么樣的。

　　聽著孩子們的發(fā)言，你怎能不珍視學(xué)生獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解呢?

　　3、教師要抓住時(shí)機(jī)，啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生敢說、會(huì)說。

　　在學(xué)生們對(duì)烏龜有了一定的了解后，我啟發(fā)學(xué)生思考，烏龜還想再一次飛起來，你能幫幫它嗎?一石激起千層浪，學(xué)生們的辦法個(gè)個(gè)新穎獨(dú)特，無不展現(xiàn)著智慧的光芒。

　　-------請(qǐng)神仙姐姐幫忙，幫小烏龜裝上翅膀，讓它自由飛翔。

　　-------找白云妹妹幫忙，帶上烏龜，飛上天空。

　　-------利用彈簧的彈力，把烏龜帶上天空。

　　-------讓烏龜坐上熱汽球，飛上天空。

　　-------請(qǐng)彩虹阿姨幫忙，讓烏龜爬上天空。

　　-------讓烏龜坐在小鳥的背上，飛上天空。

　　-------讓烏龜坐著宇宙飛船去遨游太空。

　　孩子們的想象多么精彩、美妙啊!教師對(duì)他們學(xué)習(xí)興趣的充分尊重，能促使他們展開熱情奔放、毫無拘束、無限快樂的想象，從而使他們活躍了想象思維，拓展了想象空間，同時(shí)又在自由想象中享受到了學(xué)習(xí)語文的愉悅。

大班語言教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語言講述圖片的情節(jié)，并運(yùn)用合理的想象來表現(xiàn)角色的心理變化。

　　2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方有重點(diǎn)的講述。

　　3、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的求異思維。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　大掛圖5幅，（同課本）小圖片每人一套。

　　【活動(dòng)過程】：

　�。ㄒ唬╅_始部分：

　　組織幼兒背誦兒歌《小蝸�！罚盒∥伵�，去旅游，背著房，到處走。引出課題《懶惰的小蝸�！�

　�。ǘ┗静糠郑�

　　1、整體出示圖片，幼兒感知觀察圖片后提問；圖片上有什么小動(dòng)物？（烏龜和蝸牛）它們要去干什么呢？（旅游）這只偷懶的'蝸牛在旅游時(shí)是怎么偷懶的呢？結(jié)果怎么樣了？

　　2、幼兒自由講述。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

　　4、分圖講述，教師運(yùn)用提問的形式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述提問：

　　圖一：小蝸牛和烏龜要去干什么？

　　圖二：（1、）小烏龜為什么要睡懶覺？

　�。�2、）烏龜睡著了，蝸牛是怎么想的，怎么做的呢？

　　圖三：（1、）烏龜醒來沒看到小蝸牛，它會(huì)怎么想？怎么做？

　�。�2、）小蝸牛這時(shí)正在干什么呢？

　　5、幼兒在理解基礎(chǔ)上講述1——3幅圖，教師小結(jié)：

　　圖四：（1、）走著走著發(fā)生什么事情了？

　�。�2、）烏龜為什么會(huì)上河里去呢？

　�。�3、）掉到河里后，小蝸牛怎么了/它會(huì)怎么做呢？

　�。�4、）小烏龜怎么說？怎么做呢？

　　圖五：小蝸牛怎么樣了？它對(duì)烏龜說了什么呢？幼兒講述圖四圖五，教師總結(jié)講述。

　　6、幼兒自由排圖，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

　　（三）延伸活動(dòng)：搜集有關(guān)蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家分享，雨天后帶幼兒尋找蝸牛，觀察蝸牛的外形特征，探索蝸牛的生活習(xí)性，并把觀察到的畫下來。

大班語言教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1、通過觀察圖片中的人物及背景，理解故事情節(jié)，大膽想象，掌握兒歌內(nèi)容。

　　2、體驗(yàn)兒歌的幽默性。

　　3、學(xué)會(huì)商量分配角色，合作進(jìn)行表演。

　　準(zhǔn)備：

　　1、呼啦圈5個(gè)、繩子18根

　　2、實(shí)物投影儀

　　3、錄音機(jī)、磁帶

　　過程：

　　一、觀看圖片，引出主題。

　　1、小朋友們好，今天動(dòng)物樂園又有什么趣事發(fā)生呢？請(qǐng)小朋友坐好一看。（實(shí)物投影儀出示圖片一）。

　　提問：

　　（1）你們看圖片上有誰？（小狗、老虎）

　�。�2）它們?cè)诟墒裁�？（抬花轎）

　�。�3）平時(shí)都是人坐轎子，今天老虎倒享起清福來了，那抬花轎的又是誰呢？（小狗）

　�。�4）那我們來數(shù)一數(shù)有幾只小狗抬花轎？（8只）

　　（5）為什么要有八只小狗抬轎？（穩(wěn)）

　�。�6）想一想老虎坐在轎中感覺如何？（舒服）

　　2、出示圖片二提問：

　�。�1）哎呀，突然發(fā)生了什么事？（小狗抱著腿）

　�。�2）小狗摔跤，轎子差點(diǎn)翻身，老虎會(huì)對(duì)小狗怎么樣？

　　3、出示圖片三提問：

　　（1）小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干什么？（睡大覺）

　　（2）老虎這么欺負(fù)小狗，小狗是不是很生氣，我們大家來幫小狗想個(gè)對(duì)付老虎的好辦法？（幼兒自由討論，說出想法）

　�。�3）你們的辦法都很好，我們來看看小狗用的什么辦法。

　　4、出示圖片四原來小狗們把老虎從山坡上拋下來，我們來學(xué)一學(xué)小狗，一起喊口令，一二三，往上拋，老虎摔倒了。

　　5、動(dòng)物樂園的趣事好聽嗎，故事太長了，我們可以把剛才聽的故事編成一首好聽的兒歌，想聽嗎，兒歌的名字叫《小狗抬花轎》（出示圖夾文兒歌）。幼兒朗讀。

　　二、游戲活動(dòng)：

　　小狗抬花轎規(guī)則：九人一組，八人做小狗，拉一根繩抬轎，一人做老虎，站在圈內(nèi)坐轎，邊說兒歌邊做動(dòng)作，把兒歌的.動(dòng)作做出來，幼兒游戲2~3次。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　今天我們學(xué)了一首好聽的兒歌叫〈小狗抬花轎〉，老師把兒歌用歌唱的形式把它唱出來，你們想聽嗎？幼兒聽音樂，結(jié)束活動(dòng)。

大班語言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.了解故事的大致內(nèi)容，體會(huì)父母對(duì)克麗桑絲美美的呵護(hù)。

　　2.仔細(xì)觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)并嘗試?yán)斫饪他惿＝z美美心里的變化過程。

　　3.在閱讀過程中不斷產(chǎn)生自我認(rèn)同感，正確認(rèn)識(shí)自己的民資，不自卑，不驕傲。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動(dòng)過程:

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.孩子們，你們快要上小學(xué)了。可是你們知道學(xué)校的'名字嗎？

　　2.今天，老師也給小朋友們帶來了一本書，在大屏幕上出示書的封面，讓孩子們說出它的名字？

　　二、講述故事

　　1.講述出生取名

　　2.上學(xué)前

　　3.第一天上學(xué)

　　4.逐步引導(dǎo)孩子們把自己的名字變長？

　　5.回家，看圖片講故事

　　6.再上學(xué)，出示圖片，講故事

　　7.補(bǔ)充后記，把故事講完

　　三、聯(lián)系自己

　　1.故事講完了，讓幼兒回去自己在看一看這本書。

　　2.你的名字一定也有故事，去問問爸爸，媽媽吧！

　　總結(jié)：

　　小朋友們：在我們每一個(gè)父母的眼中，你們懂是獨(dú)一無二的，完美無缺的。就像你們的名字，這是你來到這個(gè)世界上，爸爸，媽媽送給你的第一份禮物，這份禮物里面充滿了愛和希望，好好珍惜自己的名字吧！

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

大班語言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　　3、學(xué)習(xí)詞匯“飛飛，刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑”

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己對(duì)小鳥的見解。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　字卡、小動(dòng)物圖片、兒歌錄音帶

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入：

　　1、隨著活潑快樂的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跳舞進(jìn)入教室。

　　2、今天天氣真好，我們班上也來了許多小動(dòng)物。（教師把小動(dòng)物圖片貼于黑板上，供幼兒觀察）

　　進(jìn)行：

　　一、觀察圖片，理解兒歌

　　1、圖片有哪些小動(dòng)物？（根據(jù)幼兒回答，教師翻字卡,認(rèn)識(shí)字寶寶）

　　識(shí)字游戲：請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物們找到的正確的`名字，將字寶寶貼在相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片上。

　　2、小動(dòng)物們都在干什么？請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)？

　　3、小動(dòng)物們還有一首兒歌，讓我們聽一聽（聽的過程中，教師指圖提示）

　　4、你聽到了誰？在做什么？都學(xué)誰？

　　5、一起跟錄音表演兒歌。

　　二、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌

　　1、你還知道哪些小動(dòng)物？

　　2、你們可以跟它學(xué)什么？

　　3、你能用和詩里一樣的話說出來嗎？

　　三、集體把自己編的兒歌表演一遍。

　　結(jié)束：教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥自由的飛向大自然。

　　小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

大班語言教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、懂得贈(zèng)送卡片是向別人表達(dá)感情的一種好的方式。

　　2、用完整的句子表達(dá)自己對(duì)故事的理解。理解康復(fù)紀(jì)念意義驚喜等詞語的.含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課前收集各種卡片，舉辦卡片展，增加幼兒對(duì)卡片的感性認(rèn)識(shí)�？ㄆ粡�。

　　活動(dòng)過程

　　1、出示卡片。師：大森林里的動(dòng)物都收到了這樣的卡片，卡片上寫著什么呢？我們一起來聽聽故事《卡片屋》。

　　2、教師用親切的語調(diào)完整的講述故事。

　　師：小熊的媽媽過生日，小熊送媽媽什么禮物呢？媽媽高興嗎？小兔和小羊又怎樣成為好朋友的？小猴為什么要送卡片給小狗？小豬幫鹿媽媽照看孩子，鹿媽媽是怎樣感謝小豬的？

　　3、結(jié)合故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解康復(fù)驚喜紀(jì)念意義等詞語的含義。

　　（1）教師再次講述故事，以邊講述邊議論的方式讓幼兒談?wù)劊盒?dòng)物們需要卡片嗎？為什么需要？重點(diǎn)讓幼兒了解想別人贈(zèng)送卡片是表達(dá)感情的一種好的方式。

　　（2）討論：真么時(shí)候贈(zèng)送卡片合適？假如你有一張卡片，你們會(huì)送給誰，為什么？（可先讓幼兒自由結(jié)伴討論，在請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前發(fā)言。）

　　4、小結(jié)：森林里的小動(dòng)物們都從卡片中得到了快樂，因?yàn)榭ㄆ瑫?huì)幫助它們表達(dá)自己的情感，讓別人感受他們的愛心，而它們自己也會(huì)從中感到快樂，這就是它們?yōu)槭裁磿?huì)變得越來越團(tuán)結(jié)，越來越友愛的原因。如果你們想讓自己快樂，就學(xué)森林里的小動(dòng)物，把愛心代給別人。

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒制作卡片，在老師和家長的幫助下寫上祝福的話。在新年聯(lián)歡會(huì)上組織幼兒互贈(zèng)卡片。

　　卡片屋

　　森林里的小動(dòng)動(dòng)物們今天都收到了一張卡片，上面寫著：“歡迎你們光臨我得卡片屋，地址：大榕樹下。

大班語言教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能都理解兒歌內(nèi)容，顧爺爺在打醋和買布的過程中發(fā)生的一系列有趣的事情。

　　2、幼兒在活動(dòng)中體會(huì)兒歌語言韻律美感，感受兒歌故事中詼諧有趣的意味。

　　3、幼兒能在圖片提示下說出完整的兒歌，在老師帶領(lǐng)下或動(dòng)作提示下亦能說出完整兒歌。

　　4、幼兒喜歡表演兒歌的肢體動(dòng)作游戲。

　　活動(dòng)教具：

　　1、圖卡：老鷹抓兔子

　　2、瓶子一個(gè)，上面寫著"醋"字

　　3、一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用繩子系好

　　4、自制老爺爺?shù)纳窖蚝?/p>

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送給xxx小朋友。

　　切一切，捏一捏，美味的.餃子送給xx小朋友。

　　活動(dòng)指導(dǎo)用語：香噴噴的餃子可真好吃，小朋友們，吃餃子我們可以沾什么吃？醋，沒錯(cuò)，是醋。一位老爺爺家里也吃餃子，可是沒醋了，我們看看他是怎么去買醋的，閉上眼睛，顧爺爺馬上要來咯~

　　二、兒歌游戲

　　游戲1：兒歌表演

　　教師戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鷹抓兔圖片掛到黑板上、以顧爺爺語氣開場(chǎng)，用詼諧的語氣和動(dòng)作表演兒歌。

　　指導(dǎo)用語：咳咳咳，顧爺爺來了。小朋友們好。我姓顧，所以別人都叫我顧爺爺。我老了，記性不好了。說的話做的事轉(zhuǎn)眼就忘。別人，別人都叫我什么來著？顧爺爺，好，謝謝你們告訴我。今天我還要上街打醋，對(duì)了，還有買布做衣服。邊說詞語邊表演。

　　用提問方式回憶上街過程發(fā)生的一系列的事情，帶幼兒將整首兒歌按順序回憶了一遍。糟了，我忘記自己是誰了？誰能幫我想想？哦。原來我姓顧。我是顧爺爺。那么我干什么去了？哦，謝謝，上街打醋又買布。我打了醋，買了布，回頭看到了什么？什么？鷹抓兔？對(duì)，回頭看見鷹抓兔。然后我做了什么？瞧瞧我這記性，快幫我想一想。動(dòng)作提示，放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。我抓到兔子了么？鷹去哪里了？兔子去哪里了？小朋友們真是太熱心了，那最后再幫我想一想，我的醋和布怎么樣了？現(xiàn)在我終于記起來了，以后啊，我再也不追鷹和兔子了。

　　游戲2：游戲表演

　　一位爺爺他姓顧——右手出食指上街打醋又買布——原地踏步買了布，打了醋——出右手掌，左手掌回頭看見鷹抓兔——做回頭動(dòng)作放下布，擱下醋——手心向下，右手左手出上前去追鷹和兔——原地小跑飛了鷹，跑了兔——揮動(dòng)翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋濕布——右手?jǐn)傞_表示醋打翻，左手?jǐn)傞_表示布被打濕。

　　延伸活動(dòng)：

　　觀看動(dòng)畫，一起感知旋律，熟悉詞語。

大班語言教案篇8

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本故事書，故事中角色的頭飾，輕松愉快的音樂。

　　場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒圍坐，每位幼兒都能夠看到圖畫書。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　理解相關(guān)表示情緒的詞匯：喜歡、驚奇、傷心、難為情。

　　知道生活中很多事情會(huì)有變化，這些變化會(huì)給人們帶來不同的感受，學(xué)習(xí)用適宜的方式面對(duì)。

　　仔細(xì)觀察畫面，能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想像與推測(cè)。

　　活動(dòng)過程

　　1．通過交流“我見過的房子……”的話題，激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。

　　提問：

　　你們都見過什么樣的房子？

　　你們見過的房子都在什么地方？

　　有只小松鼠要造房子，你們覺得它會(huì)把房子造在哪里？（封面猜想與推測(cè)）

　　2．閱讀故事第一部分（從故事開始到“天黑的時(shí)候，他在新房子里睡著了”），講述小松鼠找地方蓋房子的過程，引導(dǎo)幼兒感受小松鼠尋找到地方蓋房子的開心心情。

　　提問：

　　當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)一塊石頭是蓋房子的好地方，它是什么心情？為什么？（高興，好不容易找到的地方）

　　當(dāng)遇到什么事情的時(shí)候我們會(huì)像小松鼠一樣高興？（想做的事做到了，想得到的得到了……）

　　3．繼續(xù)閱讀第二部分（11～21頁），引導(dǎo)幼兒通過情節(jié)發(fā)展，感受驚奇、傷心、難為情的心理感受，用故事中的詞匯準(zhǔn)確地表達(dá)。

　　指導(dǎo)語：

　�。�1）當(dāng)小松鼠第二天醒來，發(fā)現(xiàn)自己的房子去哪里了？有什么感受？說了些什么？為什么？（喜歡，很好�；貧w圖畫及故事語言，對(duì)照11頁畫面觀察畫面情景。）

　�。�2）當(dāng)小松鼠第二次醒過來發(fā)現(xiàn)房子在哪里了？小松鼠有什么感受？為什么？（也喜歡。回歸圖畫及書面語言，對(duì)照15頁畫面觀察畫面情景。）

　　（3）小松鼠第三次醒來，房子走到哪里了？他為什么會(huì)嚇一跳？（大海邊，小兔不會(huì)游泳怕淹死�；貧w故事語言，對(duì)照20、21頁畫面，觀察小兔子的表情。）

　　（4）看到書上的小兔子，你怎么能知道他嚇一跳？（對(duì)照19頁畫面觀察小松鼠的表情，瞪眼、蹺腳、撅尾巴，知道心情可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來。）

　�。�5）小松鼠發(fā)現(xiàn)房子被水打濕了，他的心情怎樣？為什么？（害怕、驚慌，因?yàn)椴粫?huì)游泳。回歸圖畫20、21頁，用故事語言表達(dá)。）幼兒教育網(wǎng)()

　�。�6）我們小朋友害怕過嗎？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？你是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒知道，當(dāng)遇到自己不知如何是好的改變時(shí)，會(huì)害怕，這是正常的`事。）

　�。�7）當(dāng)我們遇到讓我們心里害怕的事時(shí)，怎么做心里會(huì)感到好一些？（引導(dǎo)幼兒了解調(diào)整緊張情緒的方法）

　�。�8）接下來會(huì)發(fā)生什么事？小松鼠的心情又會(huì)有什么變化？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面，進(jìn)行推測(cè)并大膽表達(dá)。）

　　4．閱讀結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒感受故事意想不到的結(jié)果，體會(huì)烏龜?shù)某霈F(xiàn)給小松鼠帶來的心理感受，再次激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

　　指導(dǎo)語：

　　（1）當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的房子蓋在了小烏龜?shù)谋成蠒r(shí)，心情有什么變化？（難為情、高興、放心了�；貧w圖畫及書面語言。）

　�。�2）什么時(shí)候你會(huì)感到難為情？（做錯(cuò)的時(shí)候。引導(dǎo)幼兒體會(huì)小松鼠前后不同的心情。）

　　5．繼續(xù)將圖畫書結(jié)尾部分讀完，引導(dǎo)幼兒適宜地猜想與推測(cè)。

　　指導(dǎo)語：小松鼠和小烏龜后來怎樣了？為什么？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面線索，進(jìn)行猜想與推測(cè)后，繼續(xù)將故事讀完。）

　　6．簡單小結(jié)，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)有趣的故事結(jié)尾的喜愛。

　　指導(dǎo)語：原來小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成�，才�?huì)有驚喜、害怕這樣的感受，但這個(gè)結(jié)果的確有些意外，也非常有意思。

　　7．完整講述繪本故事《會(huì)動(dòng)的房子》，引導(dǎo)幼兒感受小松鼠心情的變化以及它積極樂觀的態(tài)度。

　　指導(dǎo)語：

　�。�1）剛才，我們一起看了一遍這個(gè)故事，知道了小松鼠意外而有趣的旅行，現(xiàn)在我們?cè)偻暾乜匆槐楣适�，再體會(huì)一下小松鼠在面對(duì)改變時(shí)的不同心情。

　　（2）現(xiàn)在大家想一想故事中小松鼠的家都安在了什么地方？每一次他發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方時(shí)是怎么說的？（“我喜歡！”）

　　8．表達(dá)與交流，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有緊張、害怕的情緒，我們只要用適當(dāng)?shù)姆椒ň湍苁棺约洪_心些。

　　指導(dǎo)語：

　�。�1）小組交流，集體分享：我們小朋友都遇到過讓我們害怕、緊張的事嗎？是什么事？你有什么感受？（引導(dǎo)幼兒回憶生活中因?yàn)槭裁词虑槭棺约壕o張，心情是什么樣的。）

　　（2）當(dāng)我們感到心里緊張、害怕時(shí)，怎么做會(huì)使自己的心情好一些？（引導(dǎo)幼兒交流、分享調(diào)整情緒的方法。）

　　9．角色扮演游戲。

　�。�1）出示頭飾，向幼兒介紹角色扮演的要求。

　�。�2）請(qǐng)幼兒扮演角色。教師講述故事，幼兒扮演。

　　引導(dǎo)全班小朋友一起學(xué)說小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方后的語言，強(qiáng)化面對(duì)變化的積極、樂觀的心態(tài)。

大班語言教案篇9

　　設(shè)計(jì)背景

　　一年有很多的節(jié)日，在節(jié)日里送去自己的祝福，已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)時(shí)尚。隨著新年的腳步，送祝福的人是越來越多，我決定利用祝福的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)語言主題活動(dòng)。

　　幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的'，單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言進(jìn)行交往。鼓勵(lì)幼兒用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　為了讓幼兒貼近社會(huì)，我把身邊發(fā)生的事情孩子關(guān)注的事情記錄了下來，通過觀察、思考、最后設(shè)計(jì)了這節(jié)主題活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受新年的氣氛，體驗(yàn)冬天的快樂。

　　2、會(huì)正確使用祝福語，會(huì)說祝福語。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能用正確的表達(dá)出自己的思想感情。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確使用祝福語。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、春節(jié)歌曲2、自制雪球3、紅色彩紙4、膠棒5、彩繩。

　　活動(dòng)過程

　　一、音樂游戲：