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教案

小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-10-03 19:10:13 教案 我要投稿

實(shí)用的小班音樂(lè)教案集合十篇

  作為一名人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編整理的小班音樂(lè)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的小班音樂(lè)教案集合十篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  隨音樂(lè)用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖的變化。

  大膽地猜測(cè)故事情節(jié),感知食物變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):跟隨音樂(lè)探索用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖。

  難點(diǎn):自主表現(xiàn)棉花糖的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  認(rèn)識(shí)棉花糖,了解棉花糖的制作過(guò)程,故事音樂(lè)《棉花糖》、輕音樂(lè)一首,語(yǔ)言CD故事《小佳的棉花糖》。

  活動(dòng)過(guò)程

  小佳的棉花糖

  回憶關(guān)于棉花糖的經(jīng)驗(yàn)。

  小朋友,你吃過(guò)棉花糖嗎?棉花糖是用什么做出來(lái)的?是什

  么味道的?

  你見(jiàn)過(guò)會(huì)變的棉花糖嗎?

  聆聽(tīng)音樂(lè)故事,理解故事內(nèi)容。

  小佳在老爺爺那兒買(mǎi)了怎樣的棉花糖?

  棉花糖先變成了什么?像什么一樣大?它變得越來(lái)越大,又

  像什么?

  隨風(fēng)變形的棉花糖

  猜測(cè)棉花糖在風(fēng)的作用下產(chǎn)生的.變化。

  一陣風(fēng)吹來(lái)了,棉花糖發(fā)生了奇妙的變化,它可能變成了什

  么?

  棉花糖可能變成了好吃的東西、好玩的玩具、好看的動(dòng)物……

  嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)棉花糖的變化。

  如果你是小佳的棉花糖,你會(huì)變成什么呢?

  聽(tīng),風(fēng)來(lái)了,棉花糖變咯!

  奇妙有趣的棉花糖

  跟隨故事音樂(lè)表現(xiàn)棉花糖的變化。

  小佳來(lái)買(mǎi)棉花糖咯,棉花糖寶寶們準(zhǔn)備好吧!

  棉花變成了籃球,變得像汽車(chē)一樣大,變得比大樓還要高、還要大……

  突然一陣風(fēng)吹來(lái),棉花糖開(kāi)始搖搖晃晃了,哇,發(fā)生了奇妙的變化。

  創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖的變化。

  天空中的棉花糖變成了……

  太陽(yáng)出來(lái)了,小佳的棉花糖慢慢地融化了。

  拓展故事,重復(fù)進(jìn)行游戲。

  我們?cè)僮鲆恍┎灰粯拥拿藁ㄌ,和風(fēng)姑娘做游戲吧!想一想,你想變成一個(gè)怎樣的棉花糖?

  活動(dòng)延伸

  1.將音樂(lè)及幼兒涂鴉的棉花糖圖片投放到表演區(qū),吸引幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行自由想象,進(jìn)行表演游戲。

  2.在生活區(qū)投放棉花糖機(jī),指導(dǎo)幼兒自己制作有趣的棉花糖。

小班音樂(lè)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在樂(lè)曲情節(jié)提示中初步學(xué)玩《小猴與鱷魚(yú)》的游戲。

  2、能分辨在樂(lè)曲“鱷魚(yú)來(lái)了”處小猴藏起來(lái),在“鱷魚(yú)走了”處跑出來(lái)自由玩耍,并啟發(fā)幼兒嘗試?yán)蒙眢w不同部位進(jìn)行“蕩秋千”、“藏起來(lái)”。

  3、體驗(yàn)“鱷魚(yú)來(lái)了”時(shí)的緊張感和“鱷魚(yú)走了”后的輕松、歡樂(lè)的感覺(jué)。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒在活動(dòng)前期已具備蕩秋千的經(jīng)驗(yàn)。

  2、小椅子圍成大馬蹄形(椅子之間間隔750px)、鋼琴、三個(gè)小猴頭偶、一個(gè)鱷魚(yú)手偶、房屋和樹(shù)木等布景。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、通過(guò)手偶游戲,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容及故事情節(jié)。

  (l)師:‘小朋友們,看,我這里有幾只小猴子,今天他們要去蕩秋千,在蕩秋千的時(shí)候會(huì)遇到什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),看看!

  (2)教師一邊清唱歌曲,一邊演示手偶。

  (3)用提問(wèn)+講述的方式引導(dǎo)動(dòng)兒理解歌曲內(nèi)容及游戲要求:

 、賻焼(wèn):“有幾只小猴在蕩秋千?…‘它們是怎樣蕩的?…‘伸出手指,把你們的小猴也準(zhǔn)備好,我們一起跟隨音樂(lè)節(jié)奏蕩秋千。”(教師不戴手指偶,引領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂(lè)節(jié)奏做“小猴蕩秋千”。)

 、趲焼(wèn):‘小猴們高高興興蕩著秋千,呀,誰(shuí)來(lái)了?”

 、蹘煶骸镑{魚(yú)來(lái)了,鱷魚(yú)來(lái)了,鱷魚(yú)來(lái)了,鱷魚(yú)來(lái)了!眴(wèn):‘‘小猴們要怎么辦?” (教師清唱,師幼一同做‘‘小猴藏起來(lái)”。)

 、軒焼(wèn):“那小猴又是在歌曲唱到那句時(shí)跑出來(lái)玩的呀?”(教師清唱,師幼一同做‘小猴藏好不動(dòng)一小猴出來(lái)歡呼一鋼琴伴奏—?jiǎng)、猴自由玩耍”?/p>

  2、邀請(qǐng)幼兒一起玩游戲

  (1)教師引領(lǐng)幼兒一起玩第一次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚(yú)手偶。

  師:“現(xiàn)在我想要邀請(qǐng)你們的小猴跟我一起玩蕩秋千,玩的時(shí)候要注意,鱷魚(yú)來(lái)了就要趕快怎樣?…‘對(duì),一定要把你的小猴藏好,只要不發(fā)出聲音,就不會(huì)被鱷魚(yú)發(fā)現(xiàn)。好,先請(qǐng)出你們的第一只小猴!

  (2)啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。

 、賻煟何业牡谝恢恍『飫偛攀窃谑稚鲜幍那锴,現(xiàn)在它想到我身體的另一個(gè)地方蕩秋千。(教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。)

 、趲煟何业牡诙恍『镆蚕霌Q一個(gè)地方蕩秋千。你們說(shuō),到我身體的那個(gè)地方蕩秋千?(教師選擇一個(gè)幼兒說(shuō)的`部位,清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。)

 、蹘煟何业牡谌恍『飼(huì)到哪里蕩秋千呢?在XL,怎樣蕩秋千,誰(shuí)來(lái)做一做?(教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。)

  ④師:你的小猴想在你身體的哪個(gè)地方蕩秋千?要怎么蕩呢?(在鋼琴伴奏下,幼兒各自嘗試將‘‘小猴”放在自己身體的各部位練習(xí)“蕩秋千”,教師巡回觀察并進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。)(D教師小結(jié)并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。

  3、師生一同玩第二次游戲

  (1)師生一同玩第二次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚(yú)手偶。

  (2)引導(dǎo)幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置

 、賻煟骸澳銈兊男『镆?yàn)榭梢缘缴眢w不同地方蕩秋千,可高興了。不過(guò),他們要是老藏在同一個(gè)地方,恐怕就會(huì)被鱷魚(yú)發(fā)現(xiàn)了。想一想,小猴除了可以到我們背后躲藏,還可以到身體的哪些地方躲藏?”

  ②教師清唱樂(lè)曲“鱷魚(yú)來(lái)了”部分,幼兒把‘‘/J、猴”躲藏在身體的不同地方。

  4、幼兒第三次玩游戲

  (l)幼兒第三次玩游戲;助教戴鱷魚(yú)手偶在布景后面來(lái)回走,加強(qiáng)找尋的樣子。

  (2)關(guān)注“蕩”

  師:小猴最喜歡跟著音樂(lè)節(jié)奏—上二下把秋千蕩得高高的!你們能讓你們的小猴跟著音樂(lè)節(jié)奏—上—下的把秋千蕩得高高的嗎?(教師清唱“Ⅱ剮L-”幼兒嘗試讓小猴隨節(jié)奏蕩得高高的。)

  (3)關(guān)注“藏”

  展示布景。

  師:剛才,你們的小猴已經(jīng)學(xué)會(huì)了尋找不同的地方躲藏,而且能安安靜靜地不被鱷魚(yú)發(fā)現(xiàn)。不過(guò),前幾次出來(lái)的都是小鱷魚(yú),要是大鱷魚(yú)出來(lái),我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看,哪些地方可以把我們藏得更好?(引導(dǎo)幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。)

  5、幼兒第四次玩游戲

  (1)師幼第四次玩游戲,配班老師扮演鱷魚(yú)走出來(lái)找尋

  (2)在音樂(lè)尾聲,師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩!活動(dòng)結(jié)束。

  友情提示

  1、本活動(dòng)靈活性較強(qiáng),在延伸活動(dòng)里,當(dāng)幼兒完全熟悉了游戲的玩法后

  (l)關(guān)于角色分配:可以全部由幼兒當(dāng)小猴(即每一位幼兒就是一只小猴),老師扮鱷魚(yú)進(jìn)行游戲;也可以部分幼兒當(dāng)小猴,一個(gè)或多個(gè)幼兒當(dāng)鱷魚(yú)(但鱷魚(yú)的數(shù)量不宜過(guò)多)。

  (2)關(guān)于c小猴蕩秋千”玩法的演變:可以在歌曲“兩只小猴……唰L,’時(shí),幼兒兩兩拉手?jǐn)[動(dòng)玩蕩秋千,并將歌曲“三只”改為“四只”,幼兒四A-組拉手?jǐn)[動(dòng)玩蕩秋千一躲藏(因?yàn)?是2的倍數(shù),這樣便于幺L快速兩兩結(jié)隊(duì)成4人);待幼兒非常熟練后,可由老師任意唱“X只小猴……”(注意:ij、班X<4、中班X

  2、本活動(dòng)適宜在小、中班進(jìn)行。教師可以通過(guò)改變歌詞里的動(dòng)物、參與者自由選擇角色等游戲元素,調(diào)整游戲難度,刺激幼兒的參與度。

  3、在聽(tīng)到“鱷魚(yú)來(lái)了”部分幼兒可能會(huì)有緊張的情緒,教師需隨時(shí)通過(guò)空間接近、動(dòng)作、眼神或語(yǔ)言,幫助幼兒舒緩情緒,積極參與游戲。

  教學(xué)反思:

  小班幼兒對(duì)富有情境性的游戲具有較強(qiáng)烈的興趣,活動(dòng)中“鱷魚(yú)來(lái)了”帶來(lái)的緊張感與“鱷魚(yú)走了”帶來(lái)的輕松感,形成鮮明的對(duì)比,并且,躲藏好不被鱷魚(yú)發(fā)現(xiàn)、鱷魚(yú)失望的走掉使幼兒放松后帶來(lái)的喜悅感、輕松感會(huì)更加強(qiáng)烈。

  為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則,我們?cè)噲D通過(guò)手偶一兩位老師的雙簧示范的方式,幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。

  小百科:鱷魚(yú)是生態(tài)價(jià)值、科學(xué)價(jià)值和具有一定經(jīng)濟(jì)價(jià)值的爬行動(dòng)物。因此,世界上一些國(guó)家積極發(fā)展人工養(yǎng)殖鱷魚(yú)的行為。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲的旋律,喜歡跟著老師唱唱跳跳。

  2、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩中,大膽學(xué)說(shuō)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、紙制粘貼小餅干若干,一些小動(dòng)物形象

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 情景導(dǎo)入:小熊的餅干店(引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容,感受歌舞旋律)

  1、 森林里開(kāi)了一家餅干店,我們看看是誰(shuí)在做餅干呢?

  2、 小兔子買(mǎi)餅干:

  今天誰(shuí)會(huì)來(lái)買(mǎi)餅干呢?是長(zhǎng)耳朵的小兔子。小兔子說(shuō):我想吃香香的餅干。

  小熊說(shuō):我來(lái)做香香的餅干!醪叫蕾p感受音樂(lè)旋律和歌詞

  餅干做好了,小熊給小兔子做了一塊什么樣的餅干呢?(長(zhǎng)耳朵的小兔子餅干)

  3、 小貓買(mǎi)餅干:

  又有誰(shuí)來(lái)買(mǎi)餅干了呢?是小貓。小貓說(shuō):我想吃香香的餅干。

  小熊是怎么做餅干的呀?——再次欣賞感受音樂(lè)旋律和歌詞

  餅干做好了,小熊給小貓做了一塊什么樣的餅干呢?(大大的'小貓餅干)

  4、 小豬買(mǎi)餅干:

  還會(huì)有誰(shuí)來(lái)買(mǎi)餅干呢?是小豬。幾只小豬?他們一樣大嗎?

  小熊是怎么做餅干的呀?——感受音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒嘗試跟唱

  餅干做好了。小熊給小豬做了什么樣的餅干呢?做了幾塊呢?

  二、 操作游戲:給小動(dòng)物送餅干

  1、小熊說(shuō),有許多小動(dòng)物也來(lái)買(mǎi)餅干,請(qǐng)小朋友幫幫忙,幫我一起做餅干。

  2、在音樂(lè)背景下,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跟唱:

  攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕 啪;香香的,軟軟的,咕嚕咕嚕 啪。

  3、幼兒給小動(dòng)物送餅干(粘貼)。

小班音樂(lè)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步學(xué)會(huì)唱歌曲。

  2.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)邊唱邊做動(dòng)作的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  小兔、大象、小鴨手偶;立體草叢。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。

  今天有三只小動(dòng)物想和小朋友玩捉謎藏的游戲,我們來(lái)看一看,猜一猜,是誰(shuí)來(lái)了。

 。ǘ┙Y(jié)合手偶,熟悉理解歌詞

  1.分別出示動(dòng)物身體的一部分,引導(dǎo)幼兒猜一猜。

 。1)露出小兔的長(zhǎng)耳朵,念歌詞:長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,誰(shuí)來(lái)了,誰(shuí)來(lái)了?

  請(qǐng)幼兒猜一猜。教師以小兔口吻回答:我是小兔,我是小兔,你好呀,你好呀。

 。2)露出小鴨的扁嘴巴,念歌詞:扁扁的嘴巴,扁扁的嘴巴,誰(shuí)來(lái)了,誰(shuí)來(lái)了?

  請(qǐng)幼兒猜一猜。教師以小鴨口吻回答:我是小鴨,我是小鴨,你好呀,你好呀。

 。3)露出大象的長(zhǎng)鼻子,念歌詞:長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,誰(shuí)來(lái)了,誰(shuí)來(lái)了?

  請(qǐng)幼兒猜一猜。教師以大象口吻回答:我是大象,我是大象,你好呀,你好呀。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞,并創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作

  (1)小兔露出了什么讓我們來(lái)猜?小兔的`長(zhǎng)耳朵,我們可以做個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示長(zhǎng)耳朵?小兔怎么說(shuō)的?(音樂(lè)伴奏下念歌詞)

 。2)小鴨露出了什么讓我們來(lái)猜?扁扁的嘴巴可以怎么表示,小鴨怎么說(shuō)的?(音樂(lè)伴奏下念歌詞)

 。3)大象露出了什么讓我們來(lái)猜?大象的長(zhǎng)鼻子我們可以怎么做呢?大象怎么說(shuō)的?(音樂(lè)伴奏下念歌詞)

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲

  1.老師唱歌曲

  2.幼兒學(xué)唱歌曲(配上手的動(dòng)作)

  3.在游戲中學(xué)習(xí)唱歌曲

  引導(dǎo)幼兒扮演動(dòng)物躲在椅子后面,一邊唱一邊表演。

 。ㄋ模┗顒(dòng)延伸

  今天,我們唱的這首歌名字叫《誰(shuí)來(lái)了》,小朋友們表現(xiàn)都非常棒,回家后你們可以和爸爸媽媽去想一想,,還有哪些小動(dòng)物喜歡玩捉迷藏,把它們唱出來(lái),好嗎?

小班音樂(lè)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

  2.用各種水果替換原歌詞,并根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。

  3.注意傾聽(tīng)他人的歌聲和伴奏,努力與集體相一致。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.蘋(píng)果樹(shù)一棵。

  2.已認(rèn)識(shí)蘋(píng)果,知道其特征。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1.在歌曲《秋天》音樂(lè)的伴奏下,做小樹(shù)葉飛舞進(jìn)教室。

  2.學(xué)唱新歌。

 。1)出示蘋(píng)果圖片,讓幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。

  (2)在音樂(lè)伴奏下,老師邊朗誦歌詞,邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。

  (3)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏念歌詞,并邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。

 。4)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲,練習(xí)過(guò)程中要求幼兒注意傾聽(tīng)前奏,并努力與大家的歌聲一致。

  3.放聲唱與默唱交替。

  (1)邊唱歌曲邊拍手。

 。2)不唱歌曲,在樂(lè)曲的伴奏下拍手。

 。3)唱一句,默唱一句,默唱時(shí)用拍手表示。

  4.創(chuàng)編新歌詞。

 。1)引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的'其他水果,以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。

 。2)老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來(lái)。

  5.即興歌表演。

 。1)鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作,并讓做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演,還可以組織幼兒自由結(jié)伴,和好朋友一起邊唱邊表演,表達(dá)快樂(lè)的心情。

 。2)蘋(píng)果樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快樂(lè)。

  四、活動(dòng)反思

  音樂(lè)活動(dòng)《蘋(píng)果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲,歌曲旋律簡(jiǎn)單,歌詞內(nèi)容又易記。蘋(píng)果是孩子們生活中最常見(jiàn)的一種水果,對(duì)于蘋(píng)果也比較了解,孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果,所以孩子們對(duì)水果有濃厚的興趣。 整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入,活動(dòng)氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中,教師善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力,善于引導(dǎo)孩子的興趣,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣,并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌,而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣。

  五、活動(dòng)照片

小班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用自然的聲音唱出春天美好、愉悅的`情緒。

  2、愉快的參與活動(dòng),并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)美,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  板畫(huà)

  活動(dòng)過(guò)程:

  課前律動(dòng)

  (一)、導(dǎo)入問(wèn)題:小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師彈唱第一遍)

  (二)、聽(tīng)歌曲記旋律(教師彈唱第二遍)

  (三)、接龍游戲

  (四)、歌曲舞蹈創(chuàng)編我知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來(lái)給春天這首歌曲伴伴舞好嗎?(教師用旋律交動(dòng)作 )

  (五)、結(jié)束春天天氣真好,我們和小鳥(niǎo)姐姐一起到外面去玩吧。

  活動(dòng)延伸:

  能對(duì)旋律有印象,同時(shí)加入動(dòng)作。

小班音樂(lè)教案 篇7

  游戲目標(biāo):

  1、創(chuàng)編出不同的"碰須須"的動(dòng)作及"排隊(duì)走"的方式。如:互相碰手指,互相擁抱等。

  2、模擬螞蟻"碰須須",碎步走,開(kāi)車(chē)走等模擬動(dòng)作。

  游戲準(zhǔn)備:

  小螞蟻頭飾若干。

  游戲過(guò)程:

  1、按游戲游戲過(guò)程的'規(guī)定邊游戲邊做出相應(yīng)的"碰須須"、排隊(duì)走"等動(dòng)作。

  2、游戲不熟練時(shí),"碰須須"動(dòng)作可一拍碰一只小螞蟻,游戲熟練后可一拍碰兩只以上,增加游戲的難度。

  活動(dòng)反思:

  我們班的幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力比較好,非常喜歡跟著音樂(lè)做出各種肢體動(dòng)作,而這樣節(jié)奏鮮明,形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。

小班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。

  2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛(ài)。

  3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  聽(tīng)音樂(lè)能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的.語(yǔ)言講述,引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

  3、小朋友們,他們是誰(shuí),一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來(lái)了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng),身體晃來(lái)晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。

  4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)拍打歌曲節(jié)奏。

  5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

  6、歌曲表演結(jié)束音樂(lè)活動(dòng):請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

小班音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂(lè)曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。

  2、能初步創(chuàng)編樹(shù)的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

  3、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo),表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、練聲

  (1)復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。(要求幼兒在音樂(lè)伴奏下,用自然、好聽(tīng)的聲音演唱,并且有正確的演唱姿勢(shì))

 。2)以講故事的形式引起幼兒的興趣:小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài),小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上,大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝,沙沙的'聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

  2、基本部分:欣賞曲子《大樹(shù)媽媽》(重點(diǎn)部分)

 。1)通過(guò)課件,引起幼兒興趣,引出主題。

  知道嗎?今天小鳥(niǎo)也飛到。2)班,飛在一棵大樹(shù)枝上筑了巢,大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝,搖起了小寶寶。哎呀,不好,刮風(fēng)了、下雨了,你們猜猜小鳥(niǎo)怎么啦?(請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言),別著急,有大樹(shù)媽媽在呢,樹(shù)媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘,為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

  (2)欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》

  請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》一遍。今天李老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫《大樹(shù)媽媽》,講的就是大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)的故事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),等一會(huì)兒告訴大家你聽(tīng)到了什么?

 。3)提問(wèn):這首曲子的名稱(chēng)叫什么?你聽(tīng)到些什么呢?

  3、第二次欣賞曲子。

  (1)我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍,大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎么樣?它為小鳥(niǎo)做什么事情呢?

  (2)提問(wèn):大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎樣?它為小鳥(niǎo)做了什么事情?

  小結(jié):因?yàn)橛辛舜髽?shù)媽媽的愛(ài)護(hù)、關(guān)心,小鳥(niǎo)們快樂(lè)的成長(zhǎng),所以這首歌曲的旋律優(yōu)美,聽(tīng)上去很輕松、愉快,讓我們?cè)俾?tīng)一遍。

 。3)欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體。

 。4)在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)一遍。

  4、結(jié)束部分:復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

  幼兒在音樂(lè)伴奏下跳舞,提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí),能馬上找到朋友,兩人做動(dòng)作。

小班音樂(lè)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受、區(qū)分不同樂(lè)曲的性質(zhì)(活潑和抒情)。

  2、嘗試聽(tīng)不同樂(lè)曲進(jìn)行游戲,體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)樂(lè)曲的不同進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 木偶小兔一個(gè),音樂(lè)錄音《小白兔捉迷藏》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引起興趣:

  —“我是小白兔,我和你們一起玩捉迷藏的游戲吧!”

  2、欣賞a段樂(lè)曲:

  —“小兔在干什么?”

  教師示范小兔跳,鼓勵(lì)幼兒學(xué)做小兔跳。

  教師隨著樂(lè)曲有節(jié)奏地做小兔跳。

  幼兒學(xué)習(xí)隨著樂(lè)曲有節(jié)奏的兔跳動(dòng)作。

  3、欣賞b段樂(lè)曲:

  —“兩段樂(lè)曲有什么不同?”

  “這段音樂(lè)里,小兔在干什么呀?”

  請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)b段樂(lè)曲。

  4、完整欣賞a段、b段樂(lè)曲。

  5、音樂(lè)游戲:小白兔捉迷藏:

  玩法:當(dāng)a段樂(lè)曲響起時(shí),幼兒隨著歡快的樂(lè)曲做小兔跳;當(dāng)b段樂(lè)曲響起時(shí),兔媽媽來(lái)尋小兔,而此時(shí)小兔馬上變成一個(gè)靜止的.造型,讓兔媽媽找不到小兔,兔媽媽找不到小兔離開(kāi)時(shí)游戲結(jié)束。

  規(guī)則:當(dāng)b段樂(lè)曲響起時(shí),小兔馬上變成一個(gè)靜止的造型,在兔媽媽尋找小兔時(shí),小兔不能動(dòng)。

  活動(dòng)二:

  活動(dòng)名稱(chēng):小兔跳彩圈

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能聽(tīng)口令按照順(逆)時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>

  2、根據(jù)色彩的變化跳到相同顏色的圈內(nèi)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能向前連續(xù)的跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小白兔頭飾,紅、黃、藍(lán)綠彩色板,紅、黃、藍(lán)綠彩色圈20個(gè),音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈,沿著圓圈邊放上紅、黃、藍(lán)、綠的彩色圈。

  2、教師示范活動(dòng)方法,幼兒隨著音樂(lè)在大圓圈內(nèi)順(逆)時(shí)針?lè)较蜃,看到圈要跳進(jìn)去再跳出來(lái)。

  3、教師輪流舉紅、黃、藍(lán)、綠彩色板,幼兒根據(jù)色彩的變化,迅速跳到與板相同顏色的圈內(nèi),每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只“小兔”。

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