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教案

大班社會(huì)教案

時(shí)間:2024-11-27 17:38:37 教案 我要投稿

實(shí)用的大班社會(huì)教案模板五篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的大班社會(huì)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實(shí)用的大班社會(huì)教案模板五篇

大班社會(huì)教案 篇1

  《綱要》中指出:幼兒需理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。在幼兒的生活中到處有規(guī)則,如:區(qū)角規(guī)則,游戲規(guī)則等等。

  閱讀區(qū)的活動(dòng)一直以來都比較單一、薄弱,而本次活動(dòng)就是讓幼兒了解在閱讀活動(dòng)中也同樣存在著許多規(guī)則,只要大家共同來遵守這些規(guī)則,這樣活動(dòng)時(shí)就會(huì)更加井然有序,而這些規(guī)則需要用孩子理解的語言來表現(xiàn),孩子們自己來設(shè)計(jì)標(biāo)志制定規(guī)則。

  標(biāo)志是我們生活中不可缺少的符號(hào)帶來了方便,幼兒對(duì)于標(biāo)志也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)貼近幼兒的生活,因此大家有活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)比較有興趣,多媒體的運(yùn)用特別是同齡幼兒的錄像更是抓住的幼兒的'目光。

  通過小組的不斷研磨,第一次活動(dòng)時(shí)整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)、輪廓已經(jīng)基本清楚,重點(diǎn)理解愛護(hù)圖書、安靜閱讀和圖書借閱三方面規(guī)則,活動(dòng)的氣氛很好。第二次活動(dòng)時(shí)精簡(jiǎn)了多媒體課件,同時(shí)增加了圖書這一環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)中以圖文形式的兒歌加深幼兒的印象。

  不過活動(dòng)氣氛又略顯冷清了些。

  第三次活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)更緊扣合理,活動(dòng)一開始以介紹新朋友直接切入主題,給幼兒一種神秘感,使他們很快地融入到活動(dòng)中。

  通過多媒體課件用討論的方法進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)探討在我們閱讀區(qū)中需要注意和遵守的規(guī)則,愛護(hù)圖書、安靜閱讀、借閱圖書和圖書四方面規(guī)則,最后以兒歌形式來歸納明確規(guī)則。

  幼兒以具體形象思維為主,選用“錄像”和“圖示”的手段,把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地通過對(duì)比展示出來,這樣容易被幼兒接受,幼兒記憶也較深刻。

  當(dāng)然,活動(dòng)還有不少不足之處,像老師的引的指導(dǎo)性可更強(qiáng)一些;豐富幼兒的合作經(jīng)驗(yàn);多媒體出示的兒歌幼兒看的很清楚,如果加上動(dòng)聽的音效就更加聲情并茂。

  最后制作的標(biāo)志思路單一,呈現(xiàn)的形式有些凌亂,這些細(xì)節(jié)需要進(jìn)一步研磨、討論。

大班社會(huì)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  2、懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時(shí)間,知道時(shí)間的不可逆轉(zhuǎn)性。

  3、能圍繞問題和操作結(jié)果分析原因,大膽交流表達(dá)自己的看法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒收集了“一分鐘能做什么事情”的資料、完成了規(guī)定的事情并記錄了時(shí)間。(刷牙、洗臉、脫衣共花時(shí)間)

  2、操作材料:筷子、塑料珠子;回行針;彩釘板;穿珠、線;插花片

  3、時(shí)鐘一個(gè)、記錄用大白紙、彩筆、鼓

  活動(dòng)流程:

  一、感知一分鐘的'長短。

  1、現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?(教師當(dāng)場(chǎng)記在黑板上)

  2、時(shí)鐘上哪根針走一圈是一分鐘呢?(對(duì),秒針走一圈是一分鐘)

  3、感知一分鐘游戲:

  a、請(qǐng)幼兒看著一分鐘過去;(第一聲鼓敲響時(shí),看著秒針移動(dòng),直到第二聲鼓敲響時(shí)就不看了,體會(huì)一分鐘有多長)

  b、請(qǐng)幼兒閉上眼睛靜靜等候一分鐘過去。(第一聲鼓敲響時(shí)閉上眼睛,直到第二聲鼓敲響時(shí)睜開眼睛,在體會(huì)一分鐘有多長。)

  4、玩了兩個(gè)小游戲后你覺得一分鐘有多長呢?幼兒說說自己的感受。

  5、教師小結(jié):剛才有的小朋友說一分鐘很長,有的說一分鐘很短。是的,老是覺得當(dāng)我們看著一分鐘過去,一分鐘是很短的,但是當(dāng)我們靜靜地等上一分鐘,一分鐘還是有點(diǎn)長的。

  二、集中討論交流收集的資料:一分鐘可以干什么呢?

  1、幼兒個(gè)別或互相交流自己的資料

  2、老師與大家分享準(zhǔn)備的資料

大班社會(huì)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)了解水與人類的關(guān)系、關(guān)注水資源。

  2、 通過探究太湖水被污染的原因,產(chǎn)生拯救太湖水的愿望。

  3、 激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、“水娃娃”圖片、《太湖美》的音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、 出示“水娃娃”圖片,引導(dǎo)幼兒了解水的用處。

  1、 小朋友,知道它是誰嗎?(它有一個(gè)好聽的名字叫“水娃娃”,看,它有一個(gè)透明的身體、一對(duì)清澈的大眼睛。陽光一照,發(fā)出亮晶晶的光,像珍珠一樣美麗。“水娃娃”快樂地走啊、唱啊!小草聽到她的'歌,鉆出來了。花兒聽到她的歌,笑出來了。魚兒聽到她的歌,游過來了。小羊聽到她的歌,跑過來了。“水娃娃”走過的地方,美麗極了、熱鬧極了!

  2、 (1)師:花、草、小動(dòng)物都喜歡“水娃娃”,你喜歡“水娃娃”嗎?

  (2)你知道水對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁从脝幔?(水可以喝、洗手、洗澡……) 教師小結(jié):原來,不管是植物、動(dòng)物還是我們?nèi)祟惗夹枰茧x不開水。

  (3)那這些生命之水從哪里來的呢? (河里、雨水、湖里……)

  二、 介紹太湖。 師:水像母親一樣給予人類生命,我們無錫有一條很有名的湖,叫太湖,她是我們的母親湖。我們平時(shí)喝的水、用的水都是太湖水。(出示多媒體課件)這就是太湖!你覺得美嗎?(有一首歌就是唱我們的太湖美的,我們一起邊聽邊看看我們美麗的太湖,好嗎?)(出示更多的太湖美圖片,傾聽《太湖美》的音樂。)

  三、 了解太湖的污染。

 。1)師:可是,現(xiàn)在,我們母親湖里的“水娃娃”生病了,而且病的非常嚴(yán)重,我們一起去看看吧。ǔ鍪疽粡埍晃廴镜奶䦂D片)

  1、這樣的水能喝嗎?(生病)

  2、用這樣的水洗澡、洗衣服,會(huì)怎么樣呢?(黑黑的、臭臭的)

 。2)它怎么會(huì)這樣的呢?(出示其他被污染的圖片)

  1、 工業(yè)廢水沖入太湖。

  2、 垃圾堆積湖中,產(chǎn)生污泥,形成藍(lán)藻。

  3、 有害的化肥、農(nóng)藥流入太湖。

  四、 組織幼兒討論:如何拯救太湖。師:小朋友,你們想想看,“水娃娃”的病能治嗎? (幼兒討論治理太湖的辦法)

  1、 不亂扔垃圾。

  2、 不用有毒的化肥、農(nóng)藥。

  3、 工業(yè)用水不要排入太湖。教師小結(jié):老師相信,在大家的共同努力下,我們的母親湖一定會(huì)被治理的更加美麗的!

大班社會(huì)教案 篇4

  活動(dòng)名稱:

  大樹的醫(yī)生

  設(shè)計(jì)意圖:

  鳥類是人類的朋友,我們和鳥類互相依存,共同生活在這個(gè)地球上。保護(hù)鳥類是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問題,應(yīng)該從娃娃抓起,基于此,我組織了本次教育活動(dòng),旨在讓幼兒了解啄木鳥的特殊本領(lǐng),知道什么是以鳥,從小就培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)、保護(hù)鳥類的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解啄木鳥的特殊本領(lǐng),知道它是益鳥。

  2、知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥,樹立保護(hù)益鳥的.意識(shí),有愛鳥護(hù)鳥的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  啄木鳥及其它鳥類(如燕子、喜鵲等)圖片若干、課件、錄像

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解啄木鳥的特殊本領(lǐng),知道它是益鳥。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥,樹立保護(hù)益鳥的意識(shí)。

  活動(dòng)流程:

  情景導(dǎo)入→展開活動(dòng)→結(jié)束活動(dòng)→延伸活動(dòng)

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  1、今天老師帶來了一棵蘋果樹,這棵樹怎么了?為什么大樹身上會(huì)有洞?猜猜蘋果樹爺爺該怎么辦呢?

  2、小蘋果樹生病了,許多小蟲子鉆進(jìn)了它的樹干里,好難受,要去請(qǐng)鳥醫(yī)生看病,許多鳥都來了,要給蘋果樹看病,猜一猜,看一看什么鳥會(huì)來?

  3、啄木鳥、丹頂鶴、喜鵲、燕子都說自己會(huì)捉蟲,蘋果樹應(yīng)該請(qǐng)誰呢?

  二、展開活動(dòng)

  1、為什么小蘋果樹要請(qǐng)啄木鳥來捉蟲?

  2、看看啄木鳥是怎么給樹爺爺治病的吧!(觀看錄像)

  3、啄木鳥是怎么給蘋果樹治病的?

  4、師小結(jié):啄木鳥的嘴巴又硬又尖,爪子很鋒利,他們的尾羽很容易的在樹干上支撐,啄木鳥醫(yī)生在樹上這里敲敲,那里敲敲,確定了小蟲子在哪里以后,就會(huì)用他那尖尖的嘴巴給樹動(dòng)手術(shù),把害蟲捉出來。

  4、現(xiàn)在樹爺爺還疼嗎?你覺得啄木鳥醫(yī)生給大樹帶來了哪些好處?

  三、結(jié)束活動(dòng)

  1、你喜歡樹嗎?為什么說樹木對(duì)人很重要?

  2、如果這個(gè)世界沒有了樹,會(huì)給我們的生活帶來哪些麻煩呢?

  3、你們覺得啄木鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥褑?為什么?/p>

  4、像這樣為我們?nèi)祟愖龀鲐暙I(xiàn)、幫助我們?nèi)祟惖镍B類我們叫它益鳥!我們應(yīng)該怎樣保護(hù)益鳥呢?

  5、師小結(jié):鳥會(huì)捉蟲保護(hù)莊稼,是人類的好朋友。

  四、延伸活動(dòng)

  1、讓我們用折紙的方法把啄木鳥請(qǐng)到我們教室吧,老師這里有啄木鳥折法的步驟圖,跟你旁邊的小朋友一起討論、學(xué)學(xué)啄木鳥的折法吧。

大班社會(huì)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中初步了解幾種記錄方法,閱讀欣賞記錄的方式,感知記錄在我們生活學(xué)習(xí)中的作用。

  2、大膽在集體面前表述自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:自制圖書一份、泥人作品3份、問題延伸(打。、幼兒記錄紙一份、投影儀等

  教學(xué)重難點(diǎn):了解、閱讀、欣賞各種記錄的方法,并感知記錄在生活中的作用

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)(30分鐘)

  教育理論依據(jù):

  孩子到了大班,通常會(huì)有許多需要記錄的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的一日生活中,就有點(diǎn)心區(qū)的記錄、區(qū)域活動(dòng)的記錄、問題角、新聞角、氣象角、種植角等等的記錄。對(duì)于記錄許多孩子都并不陌生。然而,除了運(yùn)用繪畫的形式來記錄,還有哪些形式也是記錄呢?于是我們和孩子們一起開始了有趣的尋覓……

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┱f說身邊的記錄(找找、說說記錄的不同方法)在我們的生活中,有許多不同的記錄方法。孩子們,你們知道有哪些呢?你也可以在我們教室里找找(氣象角、新聞角、種植角、離園倒計(jì)時(shí)、點(diǎn)心區(qū)記錄等)

 。ǘ┯^看各種記錄(了解并掌握各種記錄的方式方法)

  1、出示照片、報(bào)紙大家說了這么多,老師這也有一些記錄,我們一看,它們是怎么記錄的呢?

 。合筮@些記錄,通常包括有圖片形式和文字形式的記錄。

  2、泥塑記錄作品·(出示泥人3個(gè))T:今天鄭老師這里挑了幾個(gè)泥人,讓我們一起從左到右看看:第一個(gè)人泥人在干什么?你是從哪看出來的呢?

  :怎么樣的才是圈?所以,同樣是個(gè)圓,卻有許多的不同,以后你們記錄也好,做東西也好,要想辦法讓別人一看就明白。

  ·我說個(gè)關(guān)鍵字吧:"從左到右的第3個(gè)泥人在干什么?從哪看出來的呢?

  ·那第二個(gè)泥人呢?為什么?(如果有疑問,請(qǐng)小主人來介紹一下):這些泥塑作品都記錄了我們運(yùn)動(dòng)會(huì)上的一些比賽項(xiàng)目,我覺得真不錯(cuò),讓沒參加的人也知道了我們幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)了。提問:那你們?cè)?jīng)用泥塑的方法記錄過什么事情呢?

  3、繪畫記錄作品(出示記錄紙)"我這有一張小朋友的記錄紙,讓我們看看,她在干什么?和我們平時(shí)的記錄有什么不同?--得出"云記號(hào)"(猜、討論)聽聽小主人的正確答案。":你們都猜對(duì)了,那是因?yàn)檫@個(gè)小朋友記錄的符號(hào)用的.很清楚。而且她還使用了新的記錄方法,把她在區(qū)域活動(dòng)中的整個(gè)過程都記錄了出來。我們也可以學(xué)著來試試。

  4、線條記錄的圖書今天我還帶來了一個(gè)很有趣的故事,里面有許多神奇的線條,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,這些線條都表示了什么?故事名叫《失落的一角》"

  ·(一頁一頁地翻閱圖書):介紹主人公,它到了哪里?為什么?遇見了誰?它又怎么樣?同樣是一根線,為什么是上山和下山呢?這個(gè)線條還可以象什么?……":很簡(jiǎn)單的線條,卻讓人很清楚地看得明白。那我們以后在使用線條記錄的時(shí)候也要象它這樣又簡(jiǎn)單,又清楚。

  (三)問題延伸(引出再學(xué)習(xí)的興趣)"看了這個(gè)故事老師有個(gè)任務(wù)要交給你們:(出示記錄紙)請(qǐng)你們今天回去后做一份計(jì)劃書,可以用各種不同的記錄方法來記錄你的一件事,但是要?jiǎng)e人一看就明白。"

  教學(xué)評(píng)析:

  1、取材有趣而來源生活:

  記錄的方法,孩子們?cè)谟變簣@的一天里會(huì)遇上許多。也會(huì)接觸到各種不同的記錄形式。幫助孩子們和歸納,是老師給予孩子的最好啟示。選擇繪本《失落的一角》,激發(fā)孩子們對(duì)記錄的美好興趣。也發(fā)展了孩子仔細(xì)觀察畫面的能力。

  2、環(huán)節(jié)清晰、有條理活動(dòng)的環(huán)節(jié)上,設(shè)計(jì)清晰,便于執(zhí)教者層層推進(jìn),深入問題。提問中也能夠顧及到全體孩子,面廣。能夠時(shí)不同層次的孩子獲得成功的體驗(yàn)。

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