【精選】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯總6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇,歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助故事中神奇的想象,引導(dǎo)幼兒注意蔬菜的顏色特征,關(guān)注蔬菜的作用。
2、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽仿編,自主表達(dá)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一本看圖說(shuō)話
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境,產(chǎn)生興趣:
出示“神奇的!薄_@是誰(shuí)?奶牛有什么特殊的本領(lǐng)?
二、閱讀故事:愛(ài)吃蔬菜的奶牛
第一邊閱讀后提問(wèn):你覺(jué)得書(shū)里大概講了一件什么有趣的事情。鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
你覺(jué)得什么地方很有趣的`?(互相商量)
三、再次閱讀:
1、這里的人都不喜歡吃蔬菜,大家的身體變得怎么樣呢?
2、一天誰(shuí)來(lái)了?奶牛喜歡吃什么?它擠出的牛奶是什么顏色的?
3、人們喝了奶牛的就牛奶變得怎么樣了?
4、現(xiàn)在大家喜歡吃蔬菜了嗎?為什么喜歡?
5、你覺(jué)得這個(gè)故事里什么地方很有趣的?(互相商量)
四、介紹故事的名字。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講等方式,理解小樹(shù)找朋友的過(guò)程,用大膽的語(yǔ)言表述自己的想法。
2、通過(guò)故事,激發(fā)愛(ài)護(hù)小樹(shù)的情感,了解愛(ài)護(hù)小樹(shù)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)重點(diǎn):
激發(fā)愛(ài)護(hù)小樹(shù)的情感,了解愛(ài)護(hù)小樹(shù)的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
用大膽的語(yǔ)言表述自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣。
出示課件圖片第2張關(guān)鍵問(wèn)題:
1、小朋友們,看看這里面有些什么?(小樹(shù))還有什么呀?(太陽(yáng)、小房子)
2、只有一棵小樹(shù),小樹(shù)開(kāi)心嗎?(不開(kāi)心)所以它想找一些朋友,小朋友們想不想知道小樹(shù)找了哪些朋友呢?(想)
二、集體閱讀邊播放課件,邊講解故事內(nèi)容。
那么,你們猜一猜今天老師要給你們講一個(gè)什么故事呢?我們大家一起來(lái)看一看,故事的名字叫什么?(《小樹(shù)的朋友》)這個(gè)故事到底講了一件什么事情呢?我們一起來(lái)看一看:
圖片一:
1、誰(shuí)來(lái)了,看到小樹(shù),你覺(jué)得它會(huì)怎么做?
2、那么我們是怎么搔癢癢的呢?這樣搔癢癢,小樹(shù)的樹(shù)皮會(huì)怎么樣?
圖片二:
1、小牛來(lái)了,看到小樹(shù),它是怎么做的.?
2、這樣的朋友,小樹(shù)喜歡嗎?(不喜歡)為什么?小牛這樣做,小樹(shù)會(huì)怎么樣?
圖片三:
1、小猴來(lái)了,他在干什么?
2、這樣的朋友,小樹(shù)喜歡嗎?(不喜歡)為什么?
圖片四:
這樣的朋友,小樹(shù)喜歡嗎?(不喜歡)為什么?
圖片五:
小樹(shù)遇到了小羊、小牛、小猴,還有小娃娃,你們覺(jué)得他們是不是小樹(shù)的朋友呢?為什么?
小結(jié):不是,因?yàn)樾⊙颉⑿∨、小猴,還有小娃娃做的都是傷害小樹(shù)的事情,一點(diǎn)也不愛(ài)護(hù)小樹(shù),小樹(shù)肯定不喜歡交這樣的朋友。你們會(huì)不會(huì)傷害花草樹(shù)木呢?我們的故事還沒(méi)結(jié)束,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)小朋友們猜一猜。是不是這樣的呢?我們一起來(lái)看一看。
圖片六:
播放聲音。
1、這時(shí),飛來(lái)了一群什么?(小鳥(niǎo))它們是怎樣落在樹(shù)枝上(輕輕地)它們?cè)诟墒裁囱?(唱起歌?lái))唱了什么?(啦啦拉,啦啦拉,我們是小樹(shù)的好朋友)
2、為什么小鳥(niǎo)飛走了,小樹(shù)還揮動(dòng)著手兒說(shuō)再見(jiàn)?
圖片七:
1、大家聽(tīng)了,很不好意思。后來(lái)他們又是怎么做的呢?
2、現(xiàn)在,小樹(shù)快樂(lè)嗎?為什么?它有幾個(gè)朋友?(小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鳥(niǎo)都是小樹(shù)的朋友)小結(jié):小樹(shù)真快樂(lè),它有很多很多的朋友了,這些朋友都很愛(ài)護(hù)它。
三、大膽表述根據(jù)圖片。
用大膽的語(yǔ)言表述自己的想法。
四、互動(dòng)討論。
小朋友們真厲害,這么快就會(huì)自己講這個(gè)故事了。小朋友們想不想做小樹(shù)的朋友呢?(想)那么我們是不是也要想小樹(shù)的朋友那樣愛(ài)護(hù)它呢?(是)其他的花草樹(shù)木我們要保護(hù)嗎?(要)為什么?
小結(jié):樹(shù)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,它不但能做好多東西,而且還能保護(hù)我們,如果樹(shù)排成一排,能擋住風(fēng)沙,樹(shù)還能吸塵、吸噪音、美化環(huán)境的作用,所以我們一定要好好愛(ài)護(hù)樹(shù)木!
延伸活動(dòng):
說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)在我們身邊的花草樹(shù)木呢?
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 仔細(xì)觀察圖片,積極思維,能連貫、完整地表達(dá)自己的意思。
2、 體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、兩個(gè)大小一樣的紙箱子
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片一,引出話題。
。1)大山上有一幢房子,你覺(jué)得這幢房子怎么樣?(漂亮……)
(2)那我們猜猜這是誰(shuí)的`房子呢?(小白兔)從哪邊可以看出來(lái)?(標(biāo)記蘿卜)
。3)你們看,小白兔怎么了?(不開(kāi)心……)你怎么知道的?從表情中可以看出來(lái)。
。4)那他為什么不開(kāi)心呢?幼兒隨意猜。
。5)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底發(fā)生什么事情了,小白兔才會(huì)那么不開(kāi)心。(放錄音:我今天要搬家了,可是,我家住在山頂上,山路彎彎曲曲,家里東西又多,我可怎么辦呢?)
提問(wèn):小白兔為什么不開(kāi)心?它擔(dān)心什么?
。6)看,誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo))我們聽(tīng)。ㄤ浺簦盒“淄茫瑒e擔(dān)心,我來(lái)幫你忙。)
提問(wèn):小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?它這么小,能幫小白兔搬什么呢?
。7)我們仔細(xì)聽(tīng)、仔細(xì)看,小鳥(niǎo)做了什么?(放錄音:小動(dòng)物們,快來(lái)幫小白兔搬家,大家一起來(lái)幫助它。)
提問(wèn):小鳥(niǎo)怎么所的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
這時(shí)候,小動(dòng)物們都聽(tīng)見(jiàn)了,都來(lái)幫忙了。小白兔家到底有什么東西要搬呢?我們一起去瞧一瞧。
二、出示圖片二,引導(dǎo)幼兒觀察。
。1)我們現(xiàn)在來(lái)到了小白兔家的第一個(gè)房間,看,有什么?(床、椅子)
瞧,誰(shuí)來(lái)幫忙了?(小熊和小貓)
他們兩個(gè)正在商量呢,商量誰(shuí)去搬床,誰(shuí)去搬椅子。小朋友說(shuō),他們應(yīng)該怎么搬?小熊搬床,小貓搬椅子。為什么?
(2)我們一起來(lái)幫小熊想一個(gè)搬床的動(dòng)作。幼兒一起學(xué)。
三、出示圖片三,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察。
(1)小朋友跟我一起去看看小兔家的第二個(gè)房間,有什么?(包袱和箱子)
看,誰(shuí)又來(lái)幫忙了?(兩只小豬和一只小狗)有三只小動(dòng)物,怎么樣搬兩樣?xùn)|西呢?(小狗搬箱子,兩只小豬搬包袱)為什么?
。2)你們看,小狗它怎么了?(表情,很吃力,搬不動(dòng))怎么會(huì)搬不動(dòng)呢?(箱子重)里面可能放了什么東西?打開(kāi)箱子,原來(lái)是書(shū)。
。3)看兩只小豬,他們正在說(shuō)什么?(放錄音:怎么回事啊,好輕啊,我一個(gè)人就能背起來(lái))
提問(wèn):它在說(shuō)什么?包袱里究竟是什么東西呢?這么輕)打開(kāi)來(lái)一看,軟軟的,原來(lái)是棉花。
。4)提問(wèn):他們這樣搬東西合理嗎?應(yīng)該怎么樣才合適?
四、出示圖片四,啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,想辦法。
(1)噓,聽(tīng),這是什么聲音。(錄音:哎喲,哎喲)是誰(shuí)在喊呀,來(lái)到小兔家最后一個(gè)房間,一看,原來(lái)是大象。他在干什么?(搬冰箱),他看起來(lái)怎么樣?(很累)
。2)誰(shuí)有辦法能幫助大象,讓它省力一點(diǎn)。幼兒想辦法。大象真高興,我們小朋友幫它想了這么多好辦法。
五、出示小白兔圖片。
你們看,小白兔現(xiàn)在心情怎么樣了?為什么?
小白兔和小動(dòng)物們一起來(lái)到了新家,他們真開(kāi)心,小白兔對(duì)小動(dòng)物說(shuō):“你們真好,我真開(kāi)心,有這么多的好朋友。”
活動(dòng)結(jié)束
幼兒自由聽(tīng)音樂(lè)找朋友。慢慢地跳出活動(dòng)室。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用寫(xiě)信的方式表達(dá)感情。
2、能清楚、連貫地講述一件事。
3、體驗(yàn)幫助他人的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解寫(xiě)信的意義和基本格式,知道郵票、寄信等常識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:一封某災(zāi)區(qū)幼兒園小朋友寄來(lái)的信,大張信紙、筆、信封和郵票等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、讀信,引發(fā)幼兒的情感共鳴和回信的愿望。
(1)引導(dǎo)語(yǔ):這是災(zāi)區(qū)幼兒園小朋友寄來(lái)的信,最近他們那邊一直下雨,發(fā)生水災(zāi),情覓況很糟。我們來(lái)讀讀,他們要告訴我們什么,需要什么幫助。
。2)討論:看完信后,小朋友心里都為他們著急。你們說(shuō),我們?cè)摓樗麄冏鳇c(diǎn)什么?
2、討論交流信的內(nèi)容。
。1)引導(dǎo)語(yǔ):災(zāi)區(qū)小朋友遇到困難,需要大家的幫助。我們先給他們回一封信吧。
。2)討論:該用什么紙張寫(xiě)?怎么寫(xiě)?寫(xiě)什么內(nèi)容?
。3)引導(dǎo)幼兒交流寫(xiě)信的材料、格式,以及信的.內(nèi)容。
。4)小結(jié):給災(zāi)區(qū)小朋友回信,能帶去我們對(duì)他們的關(guān)心和安慰,他們肯定非常高興。我們寫(xiě)信時(shí),要用信紙寫(xiě),要按照信的格式來(lái)寫(xiě),可以用文字寫(xiě),還可以用畫(huà)畫(huà)來(lái)表示,要把我們對(duì)他們的關(guān)心、問(wèn)候和準(zhǔn)備幫助他們做什么事情都表達(dá)出來(lái)。
3、分組進(jìn)行寫(xiě)信。
。1)以小組為單位,幼兒選擇寫(xiě)字和繪畫(huà)結(jié)合的方式,或運(yùn)用繪畫(huà)的方式寫(xiě)信;一位幼兒負(fù)責(zé)寫(xiě)或畫(huà),其他幼兒講述。
。2)信寫(xiě)好后,大家一起念念信的內(nèi)容。
4、各組念信給大家聽(tīng)。
每組輪流將信的內(nèi)容講述給大家聽(tīng),聽(tīng)后大家相互補(bǔ)充修改。
5、教師示范寫(xiě)信。
。1)教師根據(jù)各組幼兒的寫(xiě)信情況,組織集體進(jìn)行回信。
。2)在一張大信紙上指導(dǎo)全班幼兒按寫(xiě)信的格式和步驟將回信的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
。3)教師把回信的內(nèi)容讀給幼兒聽(tīng),請(qǐng)幼兒提出修改和補(bǔ)充的意見(jiàn)。
6、裝信、寄信。
引導(dǎo)幼兒將信裝進(jìn)信封,寫(xiě)上地址,貼好郵票,封好封口,與幼兒一起去郵局寄信,或一起將信投到附近的郵筒里。
活動(dòng)延伸:
1、可選擇給出差在外的家人、老師或喜愛(ài)的人寫(xiě)信;有條件的可準(zhǔn)備一臺(tái)電腦,將幼兒回信中的話逐一打進(jìn)電腦,通過(guò)大屏幕顯現(xiàn),然后教師指著屏幕上的字和幼兒一起逐句讀信;可通過(guò)電子郵箱發(fā)信,并請(qǐng)對(duì)方收到后用電話或在郵箱中回復(fù):"信已收到,謝謝!"讓幼兒體驗(yàn)用現(xiàn)代科技方法"寄信"之神速;可演示用傳真機(jī)互通信件的方式,讓幼兒了解多種快速傳遞信息的方法。
2、區(qū)域活動(dòng):提供各種寫(xiě)信的材料,讓幼兒用剪貼或用繪畫(huà)的方式寫(xiě)信,感受寫(xiě)信的過(guò)程及快樂(lè)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
小朋友在生活中經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題,對(duì)于大班的小朋友來(lái)說(shuō)他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)的積累,也有著比較強(qiáng)烈的解決問(wèn)題的欲望,基于以上的思考我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。為了增加對(duì)孩子想象、思考的挑戰(zhàn),我對(duì)原素材內(nèi)容作了調(diào)整,在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上,對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行想象、思考,從而體驗(yàn)故事的趣味性,同時(shí)學(xué)習(xí)在不同意見(jiàn)情況下達(dá)成共識(shí)的方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面從中獲取信息,嘗試?yán)斫庑±鲜髠冞x擇物品的過(guò)程和理由,體驗(yàn)故事的趣味性。
2、能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象、思考,并大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、白紙、勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放音樂(lè),調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
“多么美妙的音樂(lè)呀,原來(lái)是一群小老鼠想辦法解決了困難在慶祝呢!它們遇到了什么困難?又是怎么解決的呢?我們一起去看看吧!
二、導(dǎo)入故事,引出張貼的字條。
1、農(nóng)場(chǎng)一角的.小倉(cāng)庫(kù)里住著15只老鼠,一天老鼠外出回來(lái),發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)里亂七八糟,墻上貼著一張奇怪的紙條。
2、引導(dǎo)幼兒觀察紙條內(nèi)容后思考:上面說(shuō)了什么?這張紙條是誰(shuí)張貼的?最后句“明白了嗎”是什么意思?看了這張紙條小老鼠們會(huì)怎么樣呢?
三、教師講述故事內(nèi)容,引出討論話題:在貓的脖子上掛什么?
1、由老鼠爺爺?shù)囊欢卧捯觯涸谪埖牟弊由蠏焓裁矗?/p>
2、出示老鼠議論紛紛的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并提問(wèn):它們會(huì)想到在貓的脖子上掛什么?為什么?
3、出示老鼠的站隊(duì)選擇的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒講述老鼠大王想了個(gè)什么好辦法?最后老鼠選了什么樣的物品?
4、出示有味道的、很遠(yuǎn)的地方就能看見(jiàn)的、會(huì)發(fā)出聲音的三個(gè)標(biāo)記圖畫(huà)面,請(qǐng)幼兒猜想老鼠會(huì)選哪一種標(biāo)記的物品,并說(shuō)出理由。
5、出示老鼠投放栗仁做選擇的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒觀察并講述老鼠的選擇。再次猜想老鼠會(huì)選什么既輕又會(huì)發(fā)出聲音的東西。
四、討論故事情節(jié)。
討論:
1、誰(shuí)去給貓掛鈴鐺?
2、怎樣給貓掛上鈴鐺?
3、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面講述小老鼠想到什么辦法將鈴鐺掛到了貓的脖子里。
五、簡(jiǎn)單小結(jié)。小老鼠們遇到問(wèn)題會(huì)動(dòng)腦筋解決,它們可真有辦法!我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì)遇到困難,我相信你們一定會(huì)想出很多方法解決。如果大家意見(jiàn)不一致的時(shí)候,可以用站隊(duì)、投放物品、猜拳、舉手表決等辦法做出決定。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
《我家是動(dòng)物園》這本書(shū)初看書(shū)名,讓人不禁產(chǎn)生疑問(wèn)“家怎么會(huì)是動(dòng)物園呢”?但是細(xì)細(xì)讀下去之后,又讓人忍俊不禁,家的確是個(gè)動(dòng)物園,真有趣!讀這本書(shū)能讓人充滿驚喜的快樂(lè),產(chǎn)生幽默的聯(lián)想。
這個(gè)故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的——家和家人,能夠引起幼兒的共鳴,讓幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)充分地發(fā)揮出來(lái)。人和動(dòng)物是不一樣,但是作者卻找到精巧的觀察角度,由人物與動(dòng)物外表和內(nèi)在的相似性入手,加上幽默的想象,讓兩者合理的結(jié)合。
這本書(shū)有很強(qiáng)的啟發(fā)和示范作用,我打算讓孩子通過(guò)觀察體會(huì)圖畫(huà)書(shū)中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系,從而引導(dǎo)孩子觀察思索自己及家人在外表和個(gè)性上的特質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察、發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)書(shū)中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、感受故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
3、借助字卡嘗試用“這是……其實(shí)呢……他是……”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、背景音樂(lè)、字卡、《我家是動(dòng)物園》書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)圖書(shū)中的`主人公小男孩“祥太”,激發(fā)幼兒的興趣。
1、今天我給小朋友帶來(lái)一本書(shū),你認(rèn)識(shí)書(shū)上的字嗎?
2、在這本書(shū)上你還發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?(他的名字叫祥太)
3、祥太為什么要說(shuō)自己的家是動(dòng)物園呢?
4、他們家真的有那么多的動(dòng)物嗎?
二、分段講述故事,重點(diǎn)掌握“這是……其實(shí)呢……他是……”
師:那我們一起聽(tīng)聽(tīng)看祥太為什么說(shuō)自己的家是動(dòng)物園!
1、PPT1
聽(tīng)錄音(配音樂(lè))看PPT
[這是我爸爸,其實(shí)呢……他是只大獅子]
提問(wèn):剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的?
我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時(shí)候用了兩個(gè)非常有趣的詞“這是……其實(shí)呢……”
他為什么說(shuō)自己的爸爸是獅子呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察。(鼓勵(lì)小朋友大膽講述自己所看到的)
揭曉謎底[這是我的爸爸,其實(shí)呢……他是一個(gè)大獅子。最?lèi)?ài)吃肉,不愛(ài)吃蔬菜。早上他脾氣不好,頭發(fā)亂蓬蓬的,叫起來(lái)像獅子吼。]
師:哦,我知道祥太為什么說(shuō)自己的爸爸是獅子了,原來(lái)他是說(shuō)自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像,他把自己的爸爸比喻成獅子。
2、PPT2
聽(tīng)錄音(配音樂(lè))看PPT
[這是我的媽媽?zhuān)鋵?shí)呢……她是只大浣熊,不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次,媽媽差點(diǎn)連我都一起洗了。]
提問(wèn):這次祥太介紹自己的媽媽的時(shí)候有沒(méi)有用到那兩個(gè)有趣的詞呢?他是怎么說(shuō)的呢?
你覺(jué)得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢?
3、PPT
聽(tīng)錄音(配音樂(lè))看PPT
A預(yù)設(shè)問(wèn)題:如果你是祥太,會(huì)怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢?我們也用上那兩個(gè)有趣的詞好不好“這是……其實(shí)呢……他是……”哦。
B幼兒嘗試介紹
C那我們看看祥太是不是這樣介紹
[這是我的爺爺,其實(shí)呢……他是只長(zhǎng)頸鹿,個(gè)子高高的。這是我的奶奶,其實(shí)呢……她是只狐貍,很善于變化,出門(mén)的時(shí)候,她在鏡子前一變——哇!變得連我都認(rèn)不出來(lái)了。]
D你們喜歡狐貍這個(gè)角色嗎?恩,是的,平時(shí)我們一想到狐貍就想到了他的狡猾,但是每個(gè)人的性格不同,我們要吸取別人的優(yōu)點(diǎn),祥太把奶奶比喻成狐貍,是因?yàn)樗X(jué)奶奶的性格跟狐貍一樣都很善變。這是她的優(yōu)點(diǎn)。
4。現(xiàn)在你們說(shuō)祥太家真的是動(dòng)物園嗎?(哦,祥太是根據(jù)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、喜歡的事物、愛(ài)好、性格跟這些動(dòng)物很像,所以他用了比喻讓大家覺(jué)得自己的家像一個(gè)動(dòng)物園)
三、擺字卡
1、教師示范操作
你們會(huì)不會(huì)用祥太的這種方法來(lái)介紹自己的家人,我也想來(lái)試試,你看我是怎樣來(lái)介紹我的家人的。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
你們想用這種方法介紹家里的誰(shuí)呢?我為小朋友準(zhǔn)備了各種動(dòng)物,小朋友想想看你要介紹的人在喜歡吃的事物、樣子、愛(ài)好等方面跟哪個(gè)小動(dòng)物很像,你就把他們貼在一起,一定要記住,想好了再貼哦!
3、請(qǐng)小朋友介紹,教師提醒幼兒注意用“這是……其實(shí)呢……他是……”語(yǔ)式。
四、結(jié)束
你看我們介紹了自己家的動(dòng)物園,看來(lái)我們的動(dòng)物園里的動(dòng)物可是什么都有啊,祥太也想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ业膭?dòng)物園看看呢?你聽(tīng)[有空來(lái)我家玩,不收你門(mén)票哦]。
剛才祥太是怎么說(shuō)的,(幼兒重復(fù))我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。
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