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教案

小班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-07-12 18:08:27 教案 我要投稿

【精華】小班美術(shù)教案集錦6篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的小班美術(shù)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】小班美術(shù)教案集錦6篇

小班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。

  2、嘗試用瓶蓋拓印并添畫表現(xiàn)蝴蝶。

  3、樂意動(dòng)手操作,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電視機(jī),投影儀,蝴蝶卡片,紅黃藍(lán)綠四色顏料,油畫棒,碟子,瓶蓋,毛巾,音樂《夜鶯》。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察了解及嘗試拓印的方法:

  1、出示瓶蓋:"這是什么呀?它們有什么不一樣?"

  2、觀察材料:"瞧,這兒除了有瓶蓋,還有顏料和畫紙,猜猜我要做什么呢?"

  3、了解拓印方法:"我用瓶蓋蘸一點(diǎn)顏料,然后在紙上印一下,看,印出什么啦?"

  4、熟悉操作方法:"桌上有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的顏料,在哪個(gè)顏料盤里拿的瓶蓋,印過之后還要放回那個(gè)盤子里。"

  5、幼兒嘗試拓印,教師觀察指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的顏色來拓印。

  二、感受蝴蝶翅膀的對(duì)稱,嘗試拓印并添畫表現(xiàn)蝴蝶:

  1、出示蝴蝶:"剛才小朋友們印的可真好,有一只小蝴蝶都被吸引過來了!我們和小蝴蝶打個(gè)招呼吧!"

  2、觀察蝴蝶:"蝴蝶的翅膀是什么形狀的?和我們剛才用瓶蓋印的`形狀一樣嗎?一只小蝴蝶有幾個(gè)翅膀呢?"(數(shù)一數(shù))

  3、感知對(duì)稱:"蝴蝶的兩個(gè)翅膀一樣大嗎?"(折疊后比一比)

  4、探索拓印和添畫的方法:"小蝴蝶想找一些朋友,請(qǐng)小朋友們幫幫它,想一想,我們會(huì)用瓶蓋怎么印呢?誰來試一試!""兩個(gè)一樣大的小圓靠在一起就變成蝴蝶的翅膀啦!還缺什么呀?誰來試試用油畫棒為它添上兩根觸角呢!"

  5、幼兒自主嘗試,教師觀察指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒印出對(duì)稱的翅膀并添畫。

  三、小結(jié)評(píng)價(jià),體驗(yàn)操作成功的快樂:

  1、展示作品,評(píng)價(jià):"你覺得哪只小蝴蝶印的最漂亮?為什么?"(對(duì)稱、色彩)

  2、小結(jié),體驗(yàn)快樂:"小朋友用小瓶蓋印出了五顏六色的小蝴蝶,真是太美啦!給自己鼓鼓掌吧!"

  3、聽音樂模仿小蝴蝶飛舞。

  "寶寶們,讓我們都來做一做小蝴蝶,跳個(gè)舞吧!"延伸活動(dòng):

  實(shí)踐感言:

  在區(qū)域活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒嘗試用拓印畫的方式想象創(chuàng)作,進(jìn)一步萌發(fā)審美的情趣。

小班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)所見到的各種車輛和自己設(shè)計(jì)的車輛。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和創(chuàng)造想像力。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩筆、紙張、車輛成品圖(讓幼小的幼兒圖色用)、剪刀。

  走廊上備好車道,以便幼兒將畫展示上。

  活動(dòng)過程:

  1、談話:我見到的'車。

  播放錄音磁帶,引起幼兒的注意!靶∨笥眩銈兟牭绞裁?”小朋友誰能說說早晨來幼兒園的路上,在大街上看到了什么車啊?”在電視上、書刊上、或者和爸爸媽媽出門時(shí),你們還見過什么樣子的車?知道車的名字嗎?

  2、看看國(guó)際上的知名汽車

  通過看屏幕,激起幼兒愛國(guó)之情,為國(guó)自豪之情!靶∨笥眩屛覀兛纯雌聊簧,這是我從網(wǎng)上下載的,都是新型汽車;怎么樣,好看嗎?”

  3、我喜歡的車,我設(shè)計(jì)的車

  “小朋友,誰能說說,你喜歡什么樣的車?”

  “如果你是設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)什么樣子的汽車呢?”

  小朋友說得很棒啊!接下來,把自己見過的又喜歡的車或自己設(shè)計(jì)的車用筆畫出來,讓老師和小朋友看看好嗎?希望在將來的一天,大街上會(huì)看到我們小朋友設(shè)計(jì)的車型!”

  “在小朋友的桌子上有紙、也有剪好的汽車形狀,小朋友可以為自己喜歡的車型圖色,也可以自己設(shè)計(jì)你喜歡的車子,還可以看著你喜歡的玩具車來畫。在制作時(shí)大家要保持安靜,好啦小朋友,開始吧!

  4、看看我的車

  畫好后讓幼兒沿著車輪廓剪下來,粘貼在走廊上的街景圖上。(大家一起欣賞熱鬧的街景)

  活動(dòng)延伸:

  提供更多的材料,引導(dǎo)幼兒用不同的方式設(shè)計(jì)汽車(如,橡皮泥、紙盒、紙粘貼、樹葉粘貼等等)

  活動(dòng)反思:

  這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動(dòng)從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突破,難點(diǎn)解決教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語言親切,師幼互動(dòng)效果好,在活動(dòng)中,我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動(dòng)作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理,設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達(dá)自己的作品,孩子很有成就感,活動(dòng)始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)地位。

小班美術(shù)教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路:

  吹泡泡是孩子們喜歡的一種游戲,以孩子們喜歡的泡泡導(dǎo)入課題,讓幼兒在游戲感知的情景下展開活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)新教育。針對(duì)幼兒生活中隨處可見的圓形物體激發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開思維想象活動(dòng);顒(dòng)中以幼兒嘗試教學(xué)法開展,同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)過程動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中創(chuàng)新思維,做到寓教于樂。幼兒喜歡在動(dòng)手操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題,創(chuàng)造性的運(yùn)用自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、大膽想象進(jìn)行創(chuàng)新,所以泡泡變變變活動(dòng)就為幼兒創(chuàng)新提供了一個(gè)小平臺(tái)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)展幼兒的想像力,嘗試在圓泡泡的'影子上添畫。

  2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力以及創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  已經(jīng)畫好的泡泡、水彩筆每組一筐。音樂《吹泡泡》、 課件。

  活動(dòng)過程:

  1.以“泡泡歌”導(dǎo)入活動(dòng)

  放音樂《泡泡不見了》,教師帶幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  2.師:你們玩過吹泡泡的游戲嗎?那吹出來的泡泡是什么形狀的呢?這些五顏六色的泡泡漂亮嗎?可是最后這些漂亮的泡泡到哪里去了?那你們想把泡泡留下來嗎?

  3.出示課件

  今天付老師可把這些泡泡留了下來!看,這個(gè)泡泡是什么顏色的啊? 這個(gè)泡泡可是有魔法的哦!看仔細(xì)

  咯,1、2、3變。變成了什么呀?這里還有一個(gè)魔法泡泡,如果你是小小魔法師,你想把他變成什么呢?看,付老師,把他變成了什么?

  4.出示已經(jīng)畫好的泡泡。

  看,我這里有一副泡泡留下來的影子。你們想把他們變成什么?誰愿意上來當(dāng)小魔法師,在紙上變一變。個(gè)別幼兒作畫。

  5.交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。(輕音樂)

  (1)鼓勵(lì)幼兒大膽想像,變出各種不同的形象。

 。2)用不同的顏色給泡泡變魔法。

 。3)畫好以后輕輕地拿起畫,把畫黏在魔法泡泡世界里。然后坐到原來的位置上,等待一會(huì)。

  (4)魔法世界時(shí)間一到就會(huì)關(guān)門。所以請(qǐng)聽魔法音樂,音樂結(jié)束你們就要趕緊把你們的魔法泡泡送到魔法世界哦!

  6.評(píng)價(jià)

  請(qǐng)個(gè)別幼兒到上來介紹自己的魔法泡泡變成了什么?引導(dǎo)幼兒用完整句講述:“我把圓圓的泡泡變成了……

  7.結(jié)束

  現(xiàn)在讓我們帶著魔法泡泡去給其他小朋友看一看吧!跟音樂《吹泡泡》退場(chǎng)。

小班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)背景:

  “秋葉飄”是小班針對(duì)季節(jié)特征而生成的一個(gè)藝術(shù)主題,主題的內(nèi)容都來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),而《大樹媽媽和小樹葉》是主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程來源于組內(nèi)老師的一句話,大致意思是“玩顏料、玩樹葉”,在她的啟發(fā)下,我們就產(chǎn)生了這樣一個(gè)活動(dòng)?紤]到幼兒對(duì)于用顏料作畫還比較陌生,所以我們把整個(gè)活動(dòng)定位在一個(gè)“玩”字上,玩什么?玩顏料、玩樹葉,合作的玩。由此而產(chǎn)生的活動(dòng)目標(biāo)是“自由選擇不同的樹葉,嘗試運(yùn)用敲、繞、壓的方式裝扮大樹;對(duì)色彩感興趣,體驗(yàn)用顏料作畫的樂趣,欣賞畫面的整體美感!蔽覀?cè)谠O(shè)計(jì)過程時(shí),注重給幼兒一個(gè)寬松的、愉快的氛圍,自由走動(dòng)、任意選擇不同的樹葉玩一玩(跳一跳、繞一繞、抱一抱),使幼兒產(chǎn)生對(duì)色彩乃至以后美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  一研后的調(diào)整與反思:

  1、一開始的情境創(chuàng)設(shè)十分有效,將幼兒帶入活動(dòng)主題,并在教師富有情景性的語言引導(dǎo)中了解三種玩樹葉玩顏料的方法,但是在組織活動(dòng)的過程中不能 脫離情境,因始終在情境中帶領(lǐng)幼兒感受、體驗(yàn)、操作。例如在活動(dòng)中增加的問題,“他們會(huì)跳什么舞?”“你最喜歡小樹葉跳哪一個(gè)舞?為什么?”

  2、從目標(biāo)的表述上來說,進(jìn)行略微的調(diào)整,將“欣賞畫面的整體美感”,放到第二條后面,使一二兩條的目標(biāo)分別側(cè)重于技能和情感。

  3.集體活動(dòng)中的三種示范操作應(yīng)遵循從易到難,逐層遞進(jìn)的原則,所以要將示范的后兩個(gè)步驟交換,先跳“圓圈舞”,再跳“抱抱舞”,同時(shí)把音樂進(jìn)行重新的切割連接,分別是“兔子舞”“圓圈舞”“抱抱舞”,出場(chǎng)跳的舞蹈也要換一換。

  附:二研活動(dòng)課例

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.自由選擇不同的樹葉,嘗試運(yùn)用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。

  2.對(duì)色彩感興趣,體驗(yàn)用顏料作畫的樂趣,欣賞畫面的整體美感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 收集各種樹葉。

  2.背景圖、顏料。

  3、彩紙做成的大樹輪廓。

  三、活動(dòng)過程

  1、情境創(chuàng)設(shè):小樹葉不開心。

  2、教師示范作畫:小樹葉和大樹媽媽跳舞。

  3、幼兒分組操作:小樹葉跳舞。(幼兒分組操作,教師巡視指導(dǎo)。)

  4、整體展示:美麗的小樹林。

  活動(dòng)反思:

  1.組織活動(dòng)過程中,教師沒有脫離創(chuàng)設(shè)的情景,始終在一開始營(yíng)造的這一場(chǎng)景中引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)。(從開始的來到小樹林,然后在樹林里和大樹媽媽跳舞,到最后的感受小樹林經(jīng)過裝扮后的美麗。)因此,大部分幼兒的積極性很高,在玩樹葉、玩顏料的過程中很自信、很放松,也很快樂。

  2.講評(píng)中,教師預(yù)設(shè)了從個(gè)體出發(fā)和整體出發(fā)這兩個(gè)大問題

 。1)你邀請(qǐng)小樹葉和大樹媽媽跳了什么舞?在哪幾棵樹上跳的?你喜歡小樹葉跳什么舞?為什么?這幾個(gè)問題的提出,是為了引導(dǎo)幼兒大膽的講述自己的操作過程,表達(dá)自己心里的想法,也就是從個(gè)體來講評(píng)。

  (2)你最喜歡哪一棵大樹媽媽?為什么?這個(gè)問題的提出主要從顏料的'運(yùn)用以及欣賞畫面的整體美來講評(píng)。在組織過程中,發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)自己“玩”的過程很興奮,也十分樂于來表達(dá)自己的想法和感受,所以從個(gè)體的講評(píng)上來是比較到位的。但是,整體的“喜歡哪一棵?”這個(gè)問題,幼兒并不好表述,所以在最后這個(gè)問題的講評(píng)中讓我產(chǎn)生了疑問?是否需要這個(gè)問題?有沒有更好的提問方式更容易讓幼兒表述?

  四、活動(dòng)收獲:

  第一,當(dāng)這個(gè)活動(dòng)在藝術(shù)主題中開展后,給我們最大的感觸是,孩子在操作過程中的這種愉悅性和個(gè)性化的表現(xiàn),當(dāng)樹葉寶寶穿上衣服(顏料)在大樹上跳起舞來,他們感受到的是自己操作成功的喜悅;當(dāng)他們自由的選擇自己喜歡的樹葉操作,大膽地說出自己的想法時(shí),他們鮮明的個(gè)性特點(diǎn)也得到了凸顯。

  第二,活動(dòng)中大膽的嘗試玩樹葉、玩顏料,使主題目標(biāo)的價(jià)值充分體現(xiàn)在活動(dòng)目標(biāo)中,它帶給幼兒的啟示是樹葉原來還可以這么玩:跳一跳、繞一繞、抱一抱就能幫大樹媽媽穿上漂亮的衣服。另外,為何要選擇這三種方式讓幼兒來了解樹葉、顏料的玩法呢?這是在分析了 幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上制定的。“跳”很簡(jiǎn)單,其實(shí)就是用樹葉在玩;“繞”在前幾周的活動(dòng)中有過經(jīng)驗(yàn)(繞毛線);“壓”的方式較新,而且有一定的技巧蘊(yùn)含其中(這也可以說是活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn))。從上面的分析看,用這三種方法玩顏料裝扮大樹實(shí)際是在延續(xù)了幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,又注重了新經(jīng)驗(yàn)的提升。

  第三,藝術(shù)主題實(shí)施策略的研究是我們省級(jí)課題的第三個(gè)子課題,也是我們近幾年來重點(diǎn)研究的內(nèi)容。在組織完《大樹媽媽和小樹葉》后,越發(fā)讓我們體會(huì)到針對(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)選用的對(duì)策必須來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),是他們易接受,易理解的方法和手段,例如在這個(gè)活動(dòng)中運(yùn)用的策略就比較有效。

  1.情景貫穿始終:

 。1)小樹葉不開心引出;

 。2)小樹葉跳舞(用樹葉繪畫):兔子舞、圓圈舞、抱抱舞;

 。3)小樹葉和大樹媽媽的舞蹈裝扮了整個(gè)樹林。

  2.巧妙的音樂、語言的運(yùn)用:

  (1)我們常說藝術(shù)的各個(gè)門類是相互融合、相互貫通的,在引導(dǎo)幼兒掌握這三種方式繪畫的過程中,我們選擇了三段有典型特點(diǎn)的音樂,如《兔子舞》的歡快、跳躍適合幼兒的“敲”(跳);《圓舞曲》的流暢婉轉(zhuǎn)適合幼兒的“繞”;《鐘聲》的輕盈適合“壓印”(教師的語言提示比較清楚)。這三種音樂的配合使用,幫助幼兒理解了操作中的“敲”“繞”“壓”三種方式,并且起到了提示作用。

 。2)小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)情境性的語言比較容易接受(理解),所以我們的整個(gè)活動(dòng)都運(yùn)用了情景語言組織、引導(dǎo)。講解繪畫要求和步驟時(shí),也運(yùn)用了孩子易理解的兒童化語言,如“穿上一件綠衣服”“和大樹媽媽跳一個(gè)舞”“小樹葉的舞蹈要跳滿大樹媽媽的身體”等等。

  3.分層次示范:

 。1)“兔子舞”比較簡(jiǎn)單,教師在示范的基礎(chǔ)上,讓幼兒一起徒手試一試;

 。2)“圓圈舞”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)直接在大樹上示范操作;

 。3)“抱抱舞”是新授的內(nèi)容,因此師幼一起示范。從這三個(gè)層次的示范中,可以發(fā)現(xiàn)是由易到難,逐層遞進(jìn)的。

  藝術(shù)主題的生成,藝術(shù)活動(dòng)的開展,更好的為我們?cè)忈屃恕毒V要》中的要求:藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語言,幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物和現(xiàn)象,豐富幼兒的情感體驗(yàn)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程中應(yīng)有的愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn),教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),而不是把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。

小班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子感受開春的天氣和植物的漸變。

  2、通過畫畫激起孩子喜愛春季的景色。

  3、通過談話讓孩子明白春季的特點(diǎn)。

  4、培養(yǎng)孩子的同心協(xié)力的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、春季的背景墻。

  2、關(guān)于春天的'圖片。

  3、畫畫用的美術(shù)用品。

  4、背景音樂《春天在哪里》。

  活動(dòng)過程

  一、音樂與談話導(dǎo)入。

  師:寶貝你們聽,老師放的這首歌,你們學(xué)過沒啊?會(huì)的寶貝咱們一起唱吧。(播放背景音樂)

  師:那寶貝我們邊聽邊唱完這首歌了,老師提問幾個(gè)小問題,看看有誰能勇敢的回答。

  師:誰能告訴老師,現(xiàn)在是什么季節(jié)那?

  師:那音樂里都唱了哪些關(guān)于春季植物和動(dòng)物那?春天在誰的眼睛里那?

  師:看看老師手里的春天的圖片,是和寶貝眼睛里的春天一樣嗎?

  談話是為了更好的引導(dǎo)孩子們對(duì)春天的了解,可以幻想一下自己眼中的春天,為畫畫而做鋪墊。

  二、出示春季的背景墻。

  師:寶貝們看看身后的春季的背景墻,我們來畫畫自己眼中的春天吧!然后我們一起同心協(xié)力裝飾一下春季的背景墻。

  三、畫畫的過程。

  教師要指導(dǎo)幼兒,春天都什么基本特征,在顏色上的搭配,如何時(shí)畫更漂亮。

  師:寶貝們把春季的背景墻裝飾的真漂亮。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  小結(jié):寶貝們放學(xué)后,可以領(lǐng)爸爸媽媽過來看看你們畫的春天。

小班美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗的外形特征。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)范例一份。

  活動(dòng)過程:

  一、引起幼兒的制作興趣。小朋友們,你們見過小狗嗎?你見過的小狗是什么樣的?引導(dǎo)幼兒說出小狗的外形特征。你們喜不喜歡小狗?

  二、觀察小狗范例。

  1、小朋友們都這么喜歡小狗,小狗說它也喜歡你們,所以我把小狗請(qǐng)到我們班來和小朋友一起玩了?

  2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗),對(duì)了這是一只小狗頭。這只小狗頭是用什么折的呀?(用紙折的)

  三、觀察制作示意圖。

  1、出示制作示意圖

  這只小狗好孤單,它想找伙伴,我們來幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的紙,我先來幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的.方法)

  2、教師邊折邊引導(dǎo)幼兒看圖示意思:

  (1)先把正方形的紙角對(duì)角對(duì)折,變成一個(gè)大的三角形,

  (2)再把三角形的兩個(gè)小角往下折,折出它的耳朵,

  (3)最后用蠟筆畫上眼睛和嘴巴,小狗頭就折好了。

  3、瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個(gè)伙伴了,你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們幫它找吧!”

  四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒一定要反小狗的耳朵多出來一點(diǎn),畫上眼睛和嘴巴。

  2、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊,折痕要平整。

  3、給不會(huì)折的幼兒提供幫助。

  五、評(píng)價(jià)、展示幼兒作品

  1、評(píng)價(jià)幼兒作品。今天這只小狗頭找到了這么多的小伙伴,它太高興了,表揚(yáng)折的好的小朋友,

  2、請(qǐng)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)、體驗(yàn)制作的快樂。效果分析。

  教學(xué)反思:

  通過這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),在折紙活動(dòng)中我們應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。通過相互交流,孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn),會(huì)發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識(shí)同伴的許多長(zhǎng)處和價(jià)值;通過交流可以對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí),同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考,完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。

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