【精華】小班美術(shù)教案集錦6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小班美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。
2、嘗試用瓶蓋拓印并添畫表現(xiàn)蝴蝶。
3、樂意動(dòng)手操作，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電視機(jī)，投影儀，蝴蝶卡片，紅黃藍(lán)綠四色顏料，油畫棒，碟子，瓶蓋，毛巾，音樂《夜鶯》。
活動(dòng)過程：
一、觀察了解及嘗試拓印的方法：
1、出示瓶蓋："這是什么呀？它們有什么不一樣？"
2、觀察材料："瞧，這兒除了有瓶蓋，還有顏料和畫紙，猜猜我要做什么呢？"
3、了解拓印方法："我用瓶蓋蘸一點(diǎn)顏料，然后在紙上印一下，看，印出什么啦？"
4、熟悉操作方法："桌上有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的顏料，在哪個(gè)顏料盤里拿的瓶蓋，印過之后還要放回那個(gè)盤子里。"
5、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的顏色來拓印。
二、感受蝴蝶翅膀的對(duì)稱，嘗試拓印并添畫表現(xiàn)蝴蝶：
1、出示蝴蝶："剛才小朋友們印的可真好，有一只小蝴蝶都被吸引過來了！我們和小蝴蝶打個(gè)招呼吧！"
2、觀察蝴蝶："蝴蝶的翅膀是什么形狀的？和我們剛才用瓶蓋印的`形狀一樣嗎？一只小蝴蝶有幾個(gè)翅膀呢？"（數(shù)一數(shù)）
3、感知對(duì)稱："蝴蝶的兩個(gè)翅膀一樣大嗎？"（折疊后比一比）
4、探索拓印和添畫的方法："小蝴蝶想找一些朋友，請(qǐng)小朋友們幫幫它，想一想，我們會(huì)用瓶蓋怎么印呢？誰來試一試！""兩個(gè)一樣大的小圓靠在一起就變成蝴蝶的翅膀啦！還缺什么呀？誰來試試用油畫棒為它添上兩根觸角呢！"
5、幼兒自主嘗試，教師觀察指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒印出對(duì)稱的翅膀并添畫。
三、小結(jié)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)操作成功的快樂：
1、展示作品，評(píng)價(jià)："你覺得哪只小蝴蝶印的最漂亮？為什么？"（對(duì)稱、色彩）
2、小結(jié)，體驗(yàn)快樂："小朋友用小瓶蓋印出了五顏六色的小蝴蝶，真是太美啦！給自己鼓鼓掌吧！"
3、聽音樂模仿小蝴蝶飛舞。
"寶寶們，讓我們都來做一做小蝴蝶，跳個(gè)舞吧！"延伸活動(dòng)：
實(shí)踐感言：
在區(qū)域活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒嘗試用拓印畫的方式想象創(chuàng)作，進(jìn)一步萌發(fā)審美的情趣。
小班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)所見到的各種車輛和自己設(shè)計(jì)的車輛。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和創(chuàng)造想像力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩筆、紙張、車輛成品圖(讓幼小的幼兒圖色用)、剪刀。
走廊上備好車道，以便幼兒將畫展示上。
活動(dòng)過程：
1、談話：我見到的'車。
播放錄音磁帶，引起幼兒的注意�！靶∨笥眩銈兟牭绞裁�?”小朋友誰能說說早晨來幼兒園的路上，在大街上看到了什么車啊?”在電視上、書刊上、或者和爸爸媽媽出門時(shí)，你們還見過什么樣子的車?知道車的名字嗎?
2、看看國(guó)際上的知名汽車
通過看屏幕，激起幼兒愛國(guó)之情，為國(guó)自豪之情�！靶∨笥眩屛覀兛纯雌聊簧�，這是我從網(wǎng)上下載的，都是新型汽車;怎么樣，好看嗎?”
3、我喜歡的車，我設(shè)計(jì)的車
“小朋友，誰能說說，你喜歡什么樣的車?”
“如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣子的汽車呢?”
小朋友說得很棒啊!接下來，把自己見過的又喜歡的車或自己設(shè)計(jì)的車用筆畫出來，讓老師和小朋友看看好嗎?希望在將來的一天，大街上會(huì)看到我們小朋友設(shè)計(jì)的車型!”
“在小朋友的桌子上有紙、也有剪好的汽車形狀，小朋友可以為自己喜歡的車型圖色，也可以自己設(shè)計(jì)你喜歡的車子，還可以看著你喜歡的玩具車來畫。在制作時(shí)大家要保持安靜，好啦小朋友，開始吧�！�
4、看看我的車
畫好后讓幼兒沿著車輪廓剪下來，粘貼在走廊上的街景圖上。(大家一起欣賞熱鬧的街景)
活動(dòng)延伸：
提供更多的材料，引導(dǎo)幼兒用不同的方式設(shè)計(jì)汽車(如，橡皮泥、紙盒、紙粘貼、樹葉粘貼等等)
活動(dòng)反思：
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動(dòng)作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。
小班美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
吹泡泡是孩子們喜歡的一種游戲，以孩子們喜歡的泡泡導(dǎo)入課題，讓幼兒在游戲感知的情景下展開活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)新教育。針對(duì)幼兒生活中隨處可見的圓形物體激發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開思維想象活動(dòng)�；顒�(dòng)中以幼兒嘗試教學(xué)法開展，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)過程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中創(chuàng)新思維，做到寓教于樂。幼兒喜歡在動(dòng)手操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性的運(yùn)用自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、大膽想象進(jìn)行創(chuàng)新，所以泡泡變變變活動(dòng)就為幼兒創(chuàng)新提供了一個(gè)小平臺(tái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)展幼兒的想像力，嘗試在圓泡泡的'影子上添畫。
2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力以及創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已經(jīng)畫好的泡泡、水彩筆每組一筐。音樂《吹泡泡》、 課件。
活動(dòng)過程：
1.以“泡泡歌”導(dǎo)入活動(dòng)
放音樂《泡泡不見了》，教師帶幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2.師：你們玩過吹泡泡的游戲嗎？那吹出來的泡泡是什么形狀的呢？這些五顏六色的泡泡漂亮嗎？可是最后這些漂亮的泡泡到哪里去了？那你們想把泡泡留下來嗎？
3.出示課件
今天付老師可把這些泡泡留了下來！看，這個(gè)泡泡是什么顏色的啊？ 這個(gè)泡泡可是有魔法的哦！看仔細(xì)
咯，1、2、3變。變成了什么呀？這里還有一個(gè)魔法泡泡，如果你是小小魔法師，你想把他變成什么呢？看，付老師，把他變成了什么？
4.出示已經(jīng)畫好的泡泡。
看，我這里有一副泡泡留下來的影子。你們想把他們變成什么？誰愿意上來當(dāng)小魔法師，在紙上變一變。個(gè)別幼兒作畫。
5.交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。（輕音樂）
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想像，變出各種不同的形象。
�。�2）用不同的顏色給泡泡變魔法。
�。�3）畫好以后輕輕地拿起畫，把畫黏在魔法泡泡世界里。然后坐到原來的位置上，等待一會(huì)。
（4）魔法世界時(shí)間一到就會(huì)關(guān)門。所以請(qǐng)聽魔法音樂，音樂結(jié)束你們就要趕緊把你們的魔法泡泡送到魔法世界哦！
6.評(píng)價(jià)
請(qǐng)個(gè)別幼兒到上來介紹自己的魔法泡泡變成了什么？引導(dǎo)幼兒用完整句講述：“我把圓圓的泡泡變成了……
7.結(jié)束
現(xiàn)在讓我們帶著魔法泡泡去給其他小朋友看一看吧！跟音樂《吹泡泡》退場(chǎng)。
小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)背景：
“秋葉飄”是小班針對(duì)季節(jié)特征而生成的一個(gè)藝術(shù)主題，主題的內(nèi)容都來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，而《大樹媽媽和小樹葉》是主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程來源于組內(nèi)老師的一句話，大致意思是“玩顏料、玩樹葉”，在她的啟發(fā)下，我們就產(chǎn)生了這樣一個(gè)活動(dòng)�？紤]到幼兒對(duì)于用顏料作畫還比較陌生，所以我們把整個(gè)活動(dòng)定位在一個(gè)“玩”字上，玩什么？玩顏料、玩樹葉，合作的玩。由此而產(chǎn)生的活動(dòng)目標(biāo)是“自由選擇不同的樹葉，嘗試運(yùn)用敲、繞、壓的方式裝扮大樹；對(duì)色彩感興趣，體驗(yàn)用顏料作畫的樂趣，欣賞畫面的整體美感�！蔽覀�?cè)谠O(shè)計(jì)過程時(shí)，注重給幼兒一個(gè)寬松的、愉快的氛圍，自由走動(dòng)、任意選擇不同的樹葉玩一玩（跳一跳、繞一繞、抱一抱），使幼兒產(chǎn)生對(duì)色彩乃至以后美術(shù)活動(dòng)的興趣。
一研后的調(diào)整與反思：
1、一開始的情境創(chuàng)設(shè)十分有效，將幼兒帶入活動(dòng)主題，并在教師富有情景性的語言引導(dǎo)中了解三種玩樹葉玩顏料的方法，但是在組織活動(dòng)的過程中不能 脫離情境，因始終在情境中帶領(lǐng)幼兒感受、體驗(yàn)、操作。例如在活動(dòng)中增加的問題，“他們會(huì)跳什么舞？”“你最喜歡小樹葉跳哪一個(gè)舞？為什么？”
2、從目標(biāo)的表述上來說，進(jìn)行略微的調(diào)整，將“欣賞畫面的整體美感”，放到第二條后面，使一二兩條的目標(biāo)分別側(cè)重于技能和情感。
3．集體活動(dòng)中的三種示范操作應(yīng)遵循從易到難，逐層遞進(jìn)的原則，所以要將示范的后兩個(gè)步驟交換，先跳“圓圈舞”，再跳“抱抱舞”，同時(shí)把音樂進(jìn)行重新的切割連接，分別是“兔子舞”“圓圈舞”“抱抱舞”，出場(chǎng)跳的舞蹈也要換一換。
附：二研活動(dòng)課例
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．自由選擇不同的樹葉，嘗試運(yùn)用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。
2．對(duì)色彩感興趣，體驗(yàn)用顏料作畫的樂趣，欣賞畫面的整體美感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 收集各種樹葉。
2．背景圖、顏料。
3、彩紙做成的大樹輪廓。
三、活動(dòng)過程
1、情境創(chuàng)設(shè)：小樹葉不開心。
2、教師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞。
3、幼兒分組操作：小樹葉跳舞。(幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)。)
4、整體展示：美麗的小樹林。
活動(dòng)反思：
1．組織活動(dòng)過程中，教師沒有脫離創(chuàng)設(shè)的情景，始終在一開始營(yíng)造的這一場(chǎng)景中引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)。（從開始的來到小樹林，然后在樹林里和大樹媽媽跳舞，到最后的感受小樹林經(jīng)過裝扮后的美麗。）因此，大部分幼兒的積極性很高，在玩樹葉、玩顏料的過程中很自信、很放松，也很快樂。
2．講評(píng)中，教師預(yù)設(shè)了從個(gè)體出發(fā)和整體出發(fā)這兩個(gè)大問題
�。�1）你邀請(qǐng)小樹葉和大樹媽媽跳了什么舞？在哪幾棵樹上跳的？你喜歡小樹葉跳什么舞？為什么？這幾個(gè)問題的提出，是為了引導(dǎo)幼兒大膽的講述自己的操作過程，表達(dá)自己心里的想法，也就是從個(gè)體來講評(píng)。
（2）你最喜歡哪一棵大樹媽媽？為什么？這個(gè)問題的提出主要從顏料的'運(yùn)用以及欣賞畫面的整體美來講評(píng)。在組織過程中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)自己“玩”的過程很興奮，也十分樂于來表達(dá)自己的想法和感受，所以從個(gè)體的講評(píng)上來是比較到位的。但是，整體的“喜歡哪一棵？”這個(gè)問題，幼兒并不好表述，所以在最后這個(gè)問題的講評(píng)中讓我產(chǎn)生了疑問？是否需要這個(gè)問題？有沒有更好的提問方式更容易讓幼兒表述？
四、活動(dòng)收獲：
第一，當(dāng)這個(gè)活動(dòng)在藝術(shù)主題中開展后，給我們最大的感觸是，孩子在操作過程中的這種愉悅性和個(gè)性化的表現(xiàn)，當(dāng)樹葉寶寶穿上衣服（顏料）在大樹上跳起舞來，他們感受到的是自己操作成功的喜悅；當(dāng)他們自由的選擇自己喜歡的樹葉操作，大膽地說出自己的想法時(shí)，他們鮮明的個(gè)性特點(diǎn)也得到了凸顯。
第二，活動(dòng)中大膽的嘗試玩樹葉、玩顏料，使主題目標(biāo)的價(jià)值充分體現(xiàn)在活動(dòng)目標(biāo)中，它帶給幼兒的啟示是樹葉原來還可以這么玩：跳一跳、繞一繞、抱一抱就能幫大樹媽媽穿上漂亮的衣服。另外，為何要選擇這三種方式讓幼兒來了解樹葉、顏料的玩法呢？這是在分析了 幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上制定的。“跳”很簡(jiǎn)單，其實(shí)就是用樹葉在玩；“繞”在前幾周的活動(dòng)中有過經(jīng)驗(yàn)（繞毛線）；“壓”的方式較新，而且有一定的技巧蘊(yùn)含其中（這也可以說是活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)）。從上面的分析看，用這三種方法玩顏料裝扮大樹實(shí)際是在延續(xù)了幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又注重了新經(jīng)驗(yàn)的提升。
第三，藝術(shù)主題實(shí)施策略的研究是我們省級(jí)課題的第三個(gè)子課題，也是我們近幾年來重點(diǎn)研究的內(nèi)容。在組織完《大樹媽媽和小樹葉》后，越發(fā)讓我們體會(huì)到針對(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)選用的對(duì)策必須來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是他們易接受，易理解的方法和手段，例如在這個(gè)活動(dòng)中運(yùn)用的策略就比較有效。
1．情景貫穿始終：
�。�1）小樹葉不開心引出；
�。�2）小樹葉跳舞（用樹葉繪畫）：兔子舞、圓圈舞、抱抱舞；
�。�3）小樹葉和大樹媽媽的舞蹈裝扮了整個(gè)樹林。
2．巧妙的音樂、語言的運(yùn)用：
（1）我們常說藝術(shù)的各個(gè)門類是相互融合、相互貫通的，在引導(dǎo)幼兒掌握這三種方式繪畫的過程中，我們選擇了三段有典型特點(diǎn)的音樂，如《兔子舞》的歡快、跳躍適合幼兒的“敲”（跳）；《圓舞曲》的流暢婉轉(zhuǎn)適合幼兒的“繞”；《鐘聲》的輕盈適合“壓印”（教師的語言提示比較清楚）。這三種音樂的配合使用，幫助幼兒理解了操作中的“敲”“繞”“壓”三種方式，并且起到了提示作用。
�。�2）小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)情境性的語言比較容易接受（理解），所以我們的整個(gè)活動(dòng)都運(yùn)用了情景語言組織、引導(dǎo)。講解繪畫要求和步驟時(shí)，也運(yùn)用了孩子易理解的兒童化語言，如“穿上一件綠衣服”“和大樹媽媽跳一個(gè)舞”“小樹葉的舞蹈要跳滿大樹媽媽的身體”等等。
3．分層次示范：
�。�1）“兔子舞”比較簡(jiǎn)單，教師在示范的基礎(chǔ)上，讓幼兒一起徒手試一試；
�。�2）“圓圈舞”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)直接在大樹上示范操作；
�。�3）“抱抱舞”是新授的內(nèi)容，因此師幼一起示范。從這三個(gè)層次的示范中，可以發(fā)現(xiàn)是由易到難，逐層遞進(jìn)的。
藝術(shù)主題的生成，藝術(shù)活動(dòng)的開展，更好的為我們?cè)忈屃恕毒V要》中的要求：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語言，幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物和現(xiàn)象，豐富幼兒的情感體驗(yàn)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程中應(yīng)有的愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)，教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，而不是把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。
小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子感受開春的天氣和植物的漸變。
2、通過畫畫激起孩子喜愛春季的景色。
3、通過談話讓孩子明白春季的特點(diǎn)。
4、培養(yǎng)孩子的同心協(xié)力的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、春季的背景墻。
2、關(guān)于春天的'圖片。
3、畫畫用的美術(shù)用品。
4、背景音樂《春天在哪里》。
活動(dòng)過程
一、音樂與談話導(dǎo)入。
師：寶貝你們聽，老師放的這首歌，你們學(xué)過沒啊？會(huì)的寶貝咱們一起唱吧。（播放背景音樂）
師：那寶貝我們邊聽邊唱完這首歌了，老師提問幾個(gè)小問題，看看有誰能勇敢的回答。
師：誰能告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)那？
師：那音樂里都唱了哪些關(guān)于春季植物和動(dòng)物那？春天在誰的眼睛里那？
師：看看老師手里的春天的圖片，是和寶貝眼睛里的春天一樣嗎？
談話是為了更好的引導(dǎo)孩子們對(duì)春天的了解，可以幻想一下自己眼中的春天，為畫畫而做鋪墊。
二、出示春季的背景墻。
師：寶貝們看看身后的春季的背景墻，我們來畫畫自己眼中的春天吧!然后我們一起同心協(xié)力裝飾一下春季的背景墻。
三、畫畫的過程。
教師要指導(dǎo)幼兒，春天都什么基本特征，在顏色上的搭配，如何時(shí)畫更漂亮。
師：寶貝們把春季的背景墻裝飾的真漂亮。
四、活動(dòng)結(jié)束。
小結(jié)：寶貝們放學(xué)后，可以領(lǐng)爸爸媽媽過來看看你們畫的春天。
小班美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗的外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)范例一份。
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒的制作興趣。小朋友們，你們見過小狗嗎?你見過的小狗是什么樣的?引導(dǎo)幼兒說出小狗的外形特征。你們喜不喜歡小狗?
二、觀察小狗范例。
1、小朋友們都這么喜歡小狗，小狗說它也喜歡你們，所以我把小狗請(qǐng)到我們班來和小朋友一起玩了?
2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗)，對(duì)了這是一只小狗頭。這只小狗頭是用什么折的呀?(用紙折的)
三、觀察制作示意圖。
1、出示制作示意圖
這只小狗好孤單，它想找伙伴，我們來幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的紙，我先來幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的.方法)
2、教師邊折邊引導(dǎo)幼兒看圖示意思：
(1)先把正方形的紙角對(duì)角對(duì)折，變成一個(gè)大的三角形，
(2)再把三角形的兩個(gè)小角往下折，折出它的耳朵，
(3)最后用蠟筆畫上眼睛和嘴巴，小狗頭就折好了。
3、瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個(gè)伙伴了，你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們幫它找吧!”
四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒一定要反小狗的耳朵多出來一點(diǎn)，畫上眼睛和嘴巴。
2、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊，折痕要平整。
3、給不會(huì)折的幼兒提供幫助。
五、評(píng)價(jià)、展示幼兒作品
1、評(píng)價(jià)幼兒作品。今天這只小狗頭找到了這么多的小伙伴，它太高興了，表揚(yáng)折的好的小朋友，
2、請(qǐng)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)、體驗(yàn)制作的快樂。效果分析。
教學(xué)反思：
通過這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，在折紙活動(dòng)中我們應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。通過相互交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識(shí)同伴的許多長(zhǎng)處和價(jià)值；通過交流可以對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。
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