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教案

大班教案

時(shí)間:2024-11-01 15:18:55 教案 我要投稿

【實(shí)用】大班教案集錦八篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的大班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【實(shí)用】大班教案集錦八篇

大班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  在主題探究活動(dòng)“奇妙的球”的進(jìn)程中,我發(fā)現(xiàn)球?qū)⒆觽兊奈蔷薮蟮模麄儩L球、踢球、推球,樂(lè)此不疲,并不斷嘗試新的玩法。他們的大膽嘗試讓我想到蘇聯(lián)一位教育家的話:“教孩子學(xué)會(huì)什么不如讓孩子每天都發(fā)現(xiàn)一些新的東西!庇谑俏冶阍诨顒(dòng)場(chǎng)地提供了KT板、球和一些木樁,然后我在一旁靜靜地觀察孩子的反應(yīng),果然,孩子們是很聰明的,他們很快發(fā)現(xiàn)了這些材料并利用這些材料搭起了滑滑梯。在探索的過(guò)程中,他們發(fā)現(xiàn)了球溜滑梯的`速度與滑滑梯的高度有關(guān),而且想盡了很多辦法讓自己的球溜得更快。能不能讓球溜得更慢呢?于是,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),旨在繼續(xù)萌發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,發(fā)展幼兒逆向思維,學(xué)習(xí)動(dòng)手操作、動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于探索科學(xué)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功的喜悅。

  2、嘗試了解小球滾動(dòng)的速度與坡面是否暢通有直接關(guān)系。

  3、具有初步的動(dòng)手操作解決問(wèn)題的能力和一定的逆向思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒準(zhǔn)備:在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到公園玩過(guò)滾珠游戲。

  2、材料準(zhǔn)備:泡沫塊、牙簽、KT板、木樁、白紙、固體膠、繩子和乒乓球等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、直接導(dǎo)入,引出問(wèn)題:“我們?cè)?jīng)玩過(guò)小球溜滑梯的游戲,小球在什么樣的滑滑梯上溜的速度快呢?”“有誰(shuí)想辦法,能讓小球在相同的滑滑梯上溜的速度變慢?”

  2、積極思考、大膽猜測(cè):幼兒各抒已見(jiàn),猜測(cè)各種能使乒乓球滾動(dòng)速度變慢的方法。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí),教師想盡一切辦法去啟迪孩子,引導(dǎo)孩子探究的方向。

  3、親歷探究,小心求證

 、儆變簢L試用泡沫塊、牙簽等材料設(shè)置障礙,去發(fā)現(xiàn)方法,驗(yàn)證自己的猜測(cè)和想象,教師注意觀察每個(gè)孩子,機(jī)智、靈活地指導(dǎo)每一個(gè)幼兒。

 、谟變簜(gè)別上臺(tái)交流,展示自己成功的經(jīng)驗(yàn)。

 、蹖](méi)有成功的作品共同分析討論,為什么會(huì)這樣,應(yīng)該怎么解決?共同學(xué)習(xí),獲得經(jīng)驗(yàn)。

  4、比賽:誰(shuí)的小球滾得慢

  活動(dòng)延伸:

  除了在滑滑梯上設(shè)置障礙讓球滾得慢以外,還能有什么辦法可以讓乒乓球滾得慢呢?(引導(dǎo)幼兒在改變“球”的外形上動(dòng)腦筋。)

大班教案 篇2

  主題目標(biāo):

  1、通過(guò)幼兒自主地為春游做準(zhǔn)備的活動(dòng),幫助幼兒積累有計(jì)劃、有主見(jiàn)、有條理做事的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

  2、在活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒的合作意識(shí),集體意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  老師預(yù)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)圖

  一、發(fā)動(dòng)階段

  個(gè)別活動(dòng):想去春游

  活動(dòng)目標(biāo):在自主的討論中,引發(fā)幼兒大膽表述自己的意見(jiàn)和愿望。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、與同伴說(shuō)說(shuō),春天到了你們喜歡做些什么事?

  2、引導(dǎo)幼兒回憶春游的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)。

  3、向幼兒提出今年的春游請(qǐng)小朋友自己來(lái)準(zhǔn)備。

  4、說(shuō)說(shuō)你想去哪里春游?

  說(shuō)明:幼兒的討論是非常自由的,教師不給他們?nèi)魏蜗拗,在幼兒討論的過(guò)程中教師注重傾聽(tīng)幼兒間的交流。

  活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒將自己想去春游的地方以照片、繪畫等方式進(jìn)行表現(xiàn)。

  小組活動(dòng):收集資料

  1、幼兒根據(jù)相同的景點(diǎn)進(jìn)行自由分組。

  2、合作收集相關(guān)的資料。

  3、共同作好向同伴進(jìn)行介紹時(shí)所需要的準(zhǔn)備工作。

  集體交流:去哪里春游

  活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)分組的介紹、辯論,提高幼兒大膽表達(dá)自己見(jiàn)解的能力,學(xué)著用證據(jù)(相關(guān)的圖片、照片等)來(lái)證明自己的觀點(diǎn),并嘗試說(shuō)服別人。

  重點(diǎn)和難點(diǎn):大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,嘗試說(shuō)服別人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前已進(jìn)行過(guò)相關(guān)的'個(gè)別討論活動(dòng),幼兒已根據(jù)想去的地方自主形成小組,通過(guò)小組的合作準(zhǔn)備,對(duì)這景點(diǎn)的特點(diǎn)有一定的經(jīng)驗(yàn),并收集了一些圖片、照片等證物。

  2、召開家長(zhǎng)會(huì),使家長(zhǎng)了解活動(dòng),支持幼兒的活動(dòng)。

  活動(dòng)流程:

  一、教師提出春游地點(diǎn)的要求:我們的春游只有一天時(shí)間,哪些地方早上去下午就能回來(lái)的,而且是適合春天去旅游的,能讓小朋友增長(zhǎng)知識(shí),或有所收獲的。

  二、分組進(jìn)行交流的準(zhǔn)備

  1、商討交流的形式以及角色的分配。

  2、小組討論:選擇的理由--為什么要選擇去這里春游?(如何說(shuō)服別人)

  3、選擇用來(lái)證明自己組觀點(diǎn)的資料。

  三、介紹和評(píng)選

  1、各組選派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)明理由。

  2、相互可以提出問(wèn)題,提出意見(jiàn)。

  3、各組自由發(fā)表自己的見(jiàn)解,嘗試說(shuō)服別人。

  三、確定最受歡迎的春游地點(diǎn)。(決定的方法由幼兒自己想出來(lái))

  四、說(shuō)說(shuō)自己投票的理由。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系,感受其中的趣味。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.長(zhǎng)方形桌子4張,幼兒14名,小筐4個(gè),小型吸鐵石若干,記號(hào)筆15支,黑板一塊。

  2.兩種淺色的紙,其中折好的長(zhǎng)方形紙42張、沒(méi)折的紙(如A4紙的1/4大。┩變喝藬(shù)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀察理解,表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型

  1.幼兒表述自己喜歡畫什么。

  孩子們,你喜歡畫畫嗎?你認(rèn)為自己最能畫什么?

  【此問(wèn)題切中幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),能很快使活動(dòng)進(jìn)入正題!

  2.幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”。

 。1)教師:今天,我們來(lái)畫一個(gè)“頂天立地的小人”。

 。ń處熡^察幼兒是否理解“頂天立地”,一般情況幼兒都能理解與表述,教師亦可借助肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解。)

 。2)出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“小人”的造型。(如圖1)

 。ù藭r(shí),教師可以留意每個(gè)孩子觀察的特點(diǎn),請(qǐng)觀察完的幼兒舉手表示“觀察完畢”。)

  1. 幼兒在畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。

  教師請(qǐng)幼兒找出小筐內(nèi)的紙(沒(méi)有折過(guò)的),把觀察到的“小人”畫在這張紙上。

  (教師邊交代邊取走圖片,觀察幼兒繪畫的過(guò)程和結(jié)果,留意幼兒觀察后所畫出的“小人”造型。等幼兒畫好后,可以取出圖片讓幼兒對(duì)照。)

  【設(shè)計(jì)意圖:1.此環(huán)節(jié)雖然讓幼兒繪畫的是簡(jiǎn)單的單線小人,但挑戰(zhàn)的是大班幼兒的觀察習(xí)慣與觀察技能,認(rèn)真觀察并善于傾聽(tīng)的幼兒能準(zhǔn)確表現(xiàn)自己看到的圖片。2.強(qiáng)調(diào)“頂天立地”是為下一環(huán)節(jié)在折紙上畫“小人”做準(zhǔn)備,為探究其趣味性埋下伏筆,否則幼兒容易受折紙的“地平線”因素影響,而讓趣味喪失!

  二、觀察討論,發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系

  1.幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。(如圖2)

 。1)教師:請(qǐng)你取出另一種顏色的紙(折好的紙),再次把觀察到的“小人”畫在這張紙上,而且要增加一個(gè)要求:不準(zhǔn)打開這張紙。

 。ń處熡^察幼兒是否理解新增的要求,可請(qǐng)幼兒取出紙進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)紙是折過(guò)的,繼而幫助幼兒理解這次是在折過(guò)的紙上畫畫。)

 。2)幼兒在折過(guò)的紙上繪畫。

 。ń處熡^察幼兒紙張擺放或選擇繪畫的位置,同時(shí)留意幼兒第二次繪畫表現(xiàn)的對(duì)象是否比第一次更仔細(xì),隨機(jī)表?yè)P(yáng)、提示。)

  2.幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。

  教師:你畫的“小人”怎么了?他畫的“小人”為何沒(méi)有斷開,你畫的“小人”為何斷開了?想一想,斷開的地方為何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪里的`?

 。ń處煆挠變鹤髌分羞x出幾幅,在幼兒觀察比較后引發(fā)思考。嘗試尋找作品斷開的原因,進(jìn)而觀察發(fā)現(xiàn)畫在折線上的部位會(huì)斷開。)

  3.幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。

  教師引導(dǎo):有沒(méi)有辦法把斷開的地方連起來(lái)?請(qǐng)你用連線的方式把斷開的地方連起來(lái)。(當(dāng)幼兒想出用線連接的時(shí)候,教師可以請(qǐng)幼兒上來(lái)示范,繼而請(qǐng)幼兒用連線的方式把自己的作品畫完。如圖3、圖4)

  2. 幼兒將自己的作品展示在黑板上。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察同伴的作品,說(shuō)說(shuō)他們分別把“小人”的哪個(gè)部位變長(zhǎng)了?

  5.幼兒第三次在折紙上繪畫。

 。1)教師:如果再給你一次畫畫的機(jī)會(huì),你想把“小人”的哪里變長(zhǎng)?

  (教師根據(jù)幼兒的想法提示幼兒:如果要把某個(gè)部位變長(zhǎng),必須把它畫在什么地方?幼兒會(huì)說(shuō)折線上。)

  (2)鼓勵(lì)幼兒再畫一次:比一比,這次誰(shuí)畫的與眾不同,變化最有創(chuàng)意。

  (教師觀察幼兒再次在折紙上進(jìn)行繪畫,看看誰(shuí)的作品有創(chuàng)意:如臉部器官變形、頭發(fā)變形、身體的幾個(gè)部位同時(shí)變形等。)

  【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)讓幼兒在觀察同伴作品的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)“變”與“不變”的原因,發(fā)現(xiàn)“變”的不同,尋找變化的關(guān)鍵“秘密”。繼而通過(guò)第三次繪畫,讓幼兒體驗(yàn)變化的樂(lè)趣,從無(wú)意繪畫轉(zhuǎn)向了有意想象與創(chuàng)造。為了達(dá)到這個(gè)目的,幼兒必須調(diào)整自己的繪畫方式或技巧,這對(duì)幼兒空間方位、創(chuàng)造表現(xiàn)又是新的挑戰(zhàn)!

  三、欣賞作品,激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望

  1.幼兒欣賞、比較同伴的作品,發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。

  (教師與幼兒再次欣賞、交流所畫的“小人”,將有創(chuàng)意的作品進(jìn)行分類張貼,教師要尊重幼兒對(duì)同伴的評(píng)價(jià),切忌以自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)左右幼兒。)

  2.幼兒再次思考新的問(wèn)題并延伸操作。

  教師提示:如果把紙換個(gè)方向會(huì)怎么樣?再折一下會(huì)有什么變化?

  如果嘗試畫別的東西,又會(huì)有什么好玩的發(fā)現(xiàn)?

  小筐里最后一張紙是送給你們的,帶著這張紙回去試試吧。

  【設(shè)計(jì)意圖:由于快樂(lè)始終伴隨著整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)結(jié)束時(shí)請(qǐng)幼兒取出小筐里的最后一張紙帶回去,讓他們帶著新的問(wèn)題、帶著探究的興趣繼續(xù)以后的活動(dòng)。幼兒在逐漸了解了變化的“秘密”后,他們創(chuàng)造的天地就此被打開,以后,他們可以改變對(duì)象,改變折法,改變紙的方向,由此會(huì)有更多的“小人”……】

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用目測(cè)的方法比較物體的大小、找出最大、最小的物體。

  2、學(xué)習(xí)按物體的大小差異進(jìn)行5以內(nèi)的排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大小不一、顏色不同的石頭各4塊。

  2、小貓、小猴圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示圖片、以講故事為導(dǎo)入、引起幼兒興趣。

  1、前幾天、動(dòng)物王國(guó)漲水啦!小動(dòng)物們回家的路被水沖走了、現(xiàn)在要找到很多的'石頭來(lái)鋪好路、于是小動(dòng)物們就來(lái)找石頭鋪路了。

  2、看、這個(gè)是誰(shuí)呀?(小猴)、它很積極、第一個(gè)來(lái)幫忙、

  看、它在哪里找到了石頭(草地上)

  那它找到了幾塊石頭呢(4塊)、請(qǐng)你們拿出手指來(lái)數(shù)一數(shù)。

  二、石頭比一比。

  1、現(xiàn)在找到了石頭就要來(lái)鋪石頭路了、最大的石頭在哪里呢?最小的石頭在哪里呢?(兩幼兒回答)

  三、石頭擺一擺。

  1、但是鋪路有一個(gè)要求、石頭要按從大到小的順序來(lái)鋪。那應(yīng)該怎么來(lái)擺一擺?

  2、把最大的石頭放在紅旗最前面、把最小的石頭放在紅旗最后面。

  3、拿還剩幾塊石頭呢?(2塊)、那哪個(gè)應(yīng)該放前面?(大石頭放前面、小石頭放后面)

  4、小貓呀、它也很勤快、它在池塘邊也找到了石頭、它找到幾塊石頭?(4塊)、請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)幫小貓鋪好石頭路。

  四、石頭路鋪一鋪。(幼兒操作)

  1、現(xiàn)在小動(dòng)物們鋪路都累了、你們來(lái)幫忙好不好。你們的簍子里也有四塊圓形的石頭、操作紙一張。

  操作時(shí)、老師有一個(gè)要求、先找到最大的石頭和最小的石頭、再按從大到小的順序來(lái)鋪石頭路。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)與不同的伙伴合作舞蹈的樂(lè)趣。

  2、能夠隨音樂(lè)節(jié)奏及歌曲內(nèi)容變換相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉音樂(lè)、基本動(dòng)作的.掌握。

  2、場(chǎng)地、大圓圈、音樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):在活動(dòng)中體驗(yàn)與不同的伙伴合作舞蹈的樂(lè)趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠隨音樂(lè)節(jié)奏按規(guī)律準(zhǔn)確找到自己的下一個(gè)舞伴。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、隊(duì)形的排列:按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的規(guī)律拉成一個(gè)大圈。

  2、音樂(lè)開始蹲兩個(gè)八拍后,男孩在外圈原地站立,女孩進(jìn)里圈相對(duì)男孩站立。

  3、隨音樂(lè)節(jié)奏,幼兒與同伴合作完成動(dòng)作。

  4、幼兒與同伴互換位置,男孩進(jìn)入里圈,女孩到外圈,男孩隨音樂(lè)節(jié)奏跑到下一個(gè)舞伴(從第一個(gè)舞伴數(shù),第四個(gè)女孩)對(duì)面,隨音樂(lè)節(jié)奏繼續(xù)做動(dòng)作。

  5、隨音樂(lè)節(jié)奏,按規(guī)律找舞伴重復(fù)做動(dòng)作。

  6、最好一個(gè)八拍跑到開始的位置,雙手舉起。結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  1、這是一個(gè)適宜大班幼兒的音樂(lè)游戲活動(dòng)。大班幼兒已有了一定的規(guī)則意識(shí),能夠遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯,這個(gè)音樂(lè)游戲基于幼兒耳熟能詳?shù)母枨墩遗笥选窞橛螒蛞魳?lè),使幼兒能夠輕松愉悅的跟著音樂(lè)做動(dòng)作,在與同伴合作做動(dòng)作的基礎(chǔ)上,適當(dāng)加大幼兒按規(guī)律找下一個(gè)舞伴的難度,使活動(dòng)難易結(jié)合,既滿足了幼兒游戲的需要,又使幼兒在富有挑戰(zhàn)性的游戲中獲得了成就感。

  2、幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,在歡快的音樂(lè)中做著紳士而奔放活潑的動(dòng)作,滿足了孩子們游戲的需要,在釋放激情的同時(shí),不斷變換的同伴如同給游戲注入了新鮮的血液,讓幼兒體驗(yàn)到無(wú)限的刺激和樂(lè)趣。

  3、活動(dòng)中有幾個(gè)小男孩的動(dòng)作夸張調(diào)皮,還經(jīng)常省略步伐、動(dòng)作。他們玩的很盡興,滿足了他們好動(dòng)的需求,也從某種程度上激發(fā)了他們調(diào)皮搗亂的天性。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.熟悉音樂(lè)旋律,感知機(jī)器人動(dòng)作斷頓的特點(diǎn)。

  2.能大膽創(chuàng)編機(jī)器人舞蹈的動(dòng)作并隨樂(lè)表演。

  3.體驗(yàn)?zāi)7、?chuàng)編與表演舞蹈的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備白板課件、視頻、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示機(jī)器人圖片,產(chǎn)生興趣。

  1.利用聚光燈出示機(jī)器人局部圖片。

  師:猜猜,誰(shuí)來(lái)了?

  師:你見(jiàn)過(guò)的機(jī)器人是什么樣的?

  二、欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)的節(jié)奏與風(fēng)格。

  師:仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

  三、觀看視頻,觀察、模仿、表現(xiàn)機(jī)器人的動(dòng)作特點(diǎn)。

  1.觀察機(jī)器人的動(dòng)作特點(diǎn)。

  師:機(jī)器人是怎樣跳的?

 。簷C(jī)器人跳舞是一頓一頓的。

  2.模仿機(jī)器人動(dòng)作特點(diǎn)。

  3.表現(xiàn)機(jī)器人的動(dòng)作特點(diǎn)。

  師:如果你是機(jī)器人,你會(huì)做什么動(dòng)作?

  四、根據(jù)音樂(lè),創(chuàng)編機(jī)器人舞蹈。

  1.根據(jù)第一段音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作,并用圖譜記錄。

  師:這么多的`動(dòng)作,哪一個(gè)適合表現(xiàn)第一段的音樂(lè)呢?

  2.根據(jù)第二段的音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作,并用圖譜記錄。

  師:音量大的時(shí)候適合做什么樣的動(dòng)作?變小后會(huì)有什么變化?

  3.復(fù)制第一段圖譜,完成圖譜創(chuàng)作。

  4.看圖譜完整練習(xí)自編舞蹈。

  五、表演機(jī)器人舞蹈。

大班教案 篇7

  計(jì)算活動(dòng):學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式

  作者:韓紅

  日期:xxxx-05-19

  目標(biāo):1、觀察點(diǎn)子圖,列出相應(yīng)算式。

  2、能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言講述算式含意。

  3、復(fù)習(xí)8的組成及8的加減。

  4、能學(xué)習(xí)新內(nèi)容并參加多組活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:教具 點(diǎn)子圖兩張,算式卡片。

  學(xué)具 六組操作材料。

  過(guò)程:

  一、集體活動(dòng)。

  1、復(fù)習(xí)8的組成----游戲:又有蘋果又有梨。

  2、復(fù)習(xí)8的加減----游戲:開火車

  3、看點(diǎn)子圖列算式

  出示圖一:

  1)觀察點(diǎn)子圖:“圖上有幾個(gè)點(diǎn)子,合起來(lái)是多少?”

  2)用算式記錄并講述。

  a、“誰(shuí)能用一道算式來(lái)表示圖上的意思?

  b、這道算式是怎樣表示圖上意思的?”(例:3+5=8)

  c、讀算式一遍

  出示圖二:

  1)觀察點(diǎn)子圖:“圖上有幾個(gè)點(diǎn)子,¢表示什么意思?

  2)用算式記錄并講述。(方法同上)

  二、小組活動(dòng):

  第一組:算式卡片接龍。(請(qǐng)一位幼兒說(shuō)說(shuō)這組要求。)

  第二組:看圖編應(yīng)用題列算式

  第三組:涂色記錄

  第四組:分隔點(diǎn)圖記錄

  第五、六組:看點(diǎn)圖列算式

  看看紙上的點(diǎn)子表示什么意思,用算式記錄,再說(shuō)說(shuō)算式表示圖上的什么意思,最后把算式讀一遍。

  今天的新活動(dòng)每位小朋友都要爭(zhēng)取完成,再看看誰(shuí)完成的活動(dòng)最多。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià):讓幼兒繼續(xù)感受一道算式表示不同中的`相同數(shù)量關(guān)系

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述看圖編應(yīng)用題列算式及看點(diǎn)圖列算式活動(dòng)。

  2、8-4=4編應(yīng)用題:8-4=4還可以表示其他的什么事情?

  3、了解幼兒完成新活動(dòng)和

  活動(dòng)數(shù)量的情況。

大班教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、根據(jù)有趣的故事情節(jié),進(jìn)行線條跟畫練習(xí)、均勻涂色。

  2、養(yǎng)成良好的跟畫習(xí)慣,對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  記號(hào)筆或鉛筆、油畫棒。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  一、引起興趣。

  你最喜歡吃什么?米飯,饅頭,面條還是漢堡?許多小朋友喜歡吃漢堡,今天我們就畫一個(gè)!

  二、幼兒跟畫。

  1、教師邊講故事邊示范。

  畫一條橫線,接著加上生菜和色拉。

  蓋上面包,撒上芝麻。

  你們看,這個(gè)爺爺最愛(ài)吃漢堡包,他長(zhǎng)者胖乎乎的臉蛋,雪白的胡子和頭發(fā);臉上還有小芝麻。哈哈,活像漢堡包,難怪大家叫他漢堡爺爺!

  2、一邊聽(tīng)故事一邊跟畫。

  涂色時(shí)候,要注意做到不留小白點(diǎn)。

  一、幼兒作畫

  二、欣賞作品

  展示所有作品,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品。

  重難點(diǎn):學(xué)習(xí)跟畫,并自主添畫五官和衣服

  1、(1)畫一條橫線,接著加上生菜和沙拉。

 。2)蓋上面包,撒上芝麻。

 。3)你們看,漢堡爺爺?shù)哪樉吐冻鰜?lái)啦。

  2、添畫

 。1)漢堡爺爺是有眼睛、鼻子和眉毛的。小朋友觀察爺爺?shù)谋砬椋砩先ァ?/p>

 。2)瞪著圓圓的眼睛,說(shuō)明漢堡爺爺很嚴(yán)肅

 。3)笑成彎彎的眼睛,就像告訴我們,漢堡爺爺今天可高興了。

 。4)漢堡爺爺喜歡穿什么衣服呢?大家想一想,最好每個(gè)漢堡爺爺?shù)?衣服都不一樣。

  (5)格子襯衫、條紋襯衫、花襯衫都非常漂亮。

  3、幼兒涂色

  (1)面包和蔬菜的色彩是不一樣的,小朋友們要找到合適的顏色來(lái)涂;

 。2)涂色的時(shí)候要認(rèn)真,不讓畫紙上留出小白點(diǎn)。

  4、作品評(píng)價(jià)

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