【實用】大班教案集錦八篇
作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的大班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
設計意圖:
在主題探究活動“奇妙的球”的進程中,我發(fā)現(xiàn)球對孩子們的吸引是巨大的,他們滾球、踢球、推球,樂此不疲,并不斷嘗試新的玩法。他們的大膽嘗試讓我想到蘇聯(lián)一位教育家的話:“教孩子學會什么不如讓孩子每天都發(fā)現(xiàn)一些新的東西!庇谑俏冶阍诨顒訄龅靥峁┝薑T板、球和一些木樁,然后我在一旁靜靜地觀察孩子的反應,果然,孩子們是很聰明的,他們很快發(fā)現(xiàn)了這些材料并利用這些材料搭起了滑滑梯。在探索的過程中,他們發(fā)現(xiàn)了球溜滑梯的`速度與滑滑梯的高度有關,而且想盡了很多辦法讓自己的球溜得更快。能不能讓球溜得更慢呢?于是,我設計了這一活動,旨在繼續(xù)萌發(fā)幼兒探索科學現(xiàn)象的興趣,發(fā)展幼兒逆向思維,學習動手操作、動腦發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
活動目標:
1、樂于探索科學現(xiàn)象,學會發(fā)現(xiàn)學習,體驗成功的喜悅。
2、嘗試了解小球滾動的速度與坡面是否暢通有直接關系。
3、具有初步的動手操作解決問題的能力和一定的逆向思維能力。
活動準備:
1、幼兒準備:在家長的帶領下到公園玩過滾珠游戲。
2、材料準備:泡沫塊、牙簽、KT板、木樁、白紙、固體膠、繩子和乒乓球等。
活動過程:
1、直接導入,引出問題:“我們曾經(jīng)玩過小球溜滑梯的游戲,小球在什么樣的滑滑梯上溜的速度快呢?”“有誰想辦法,能讓小球在相同的滑滑梯上溜的速度變慢?”
2、積極思考、大膽猜測:幼兒各抒已見,猜測各種能使乒乓球滾動速度變慢的方法。當幼兒遇到困難時,教師想盡一切辦法去啟迪孩子,引導孩子探究的方向。
3、親歷探究,小心求證
、儆變簢L試用泡沫塊、牙簽等材料設置障礙,去發(fā)現(xiàn)方法,驗證自己的猜測和想象,教師注意觀察每個孩子,機智、靈活地指導每一個幼兒。
、谟變簜別上臺交流,展示自己成功的經(jīng)驗。
、蹖]有成功的作品共同分析討論,為什么會這樣,應該怎么解決?共同學習,獲得經(jīng)驗。
4、比賽:誰的小球滾得慢
活動延伸:
除了在滑滑梯上設置障礙讓球滾得慢以外,還能有什么辦法可以讓乒乓球滾得慢呢?(引導幼兒在改變“球”的外形上動腦筋。)
大班教案 篇2
主題目標:
1、通過幼兒自主地為春游做準備的活動,幫助幼兒積累有計劃、有主見、有條理做事的經(jīng)驗,提高幼兒分析問題,解決問題的能力。
2、在活動中體現(xiàn)幼兒的合作意識,集體意識和競爭意識。
老師預設的網(wǎng)絡圖
一、發(fā)動階段
個別活動:想去春游
活動目標:在自主的討論中,引發(fā)幼兒大膽表述自己的意見和愿望。
活動過程:
1、與同伴說說,春天到了你們喜歡做些什么事?
2、引導幼兒回憶春游的過程和經(jīng)驗。
3、向幼兒提出今年的春游請小朋友自己來準備。
4、說說你想去哪里春游?
說明:幼兒的討論是非常自由的,教師不給他們任何限制,在幼兒討論的過程中教師注重傾聽幼兒間的交流。
活動延伸:鼓勵幼兒將自己想去春游的地方以照片、繪畫等方式進行表現(xiàn)。
小組活動:收集資料
1、幼兒根據(jù)相同的景點進行自由分組。
2、合作收集相關的資料。
3、共同作好向同伴進行介紹時所需要的準備工作。
集體交流:去哪里春游
活動目標:通過分組的介紹、辯論,提高幼兒大膽表達自己見解的能力,學著用證據(jù)(相關的圖片、照片等)來證明自己的觀點,并嘗試說服別人。
重點和難點:大膽表達自己的見解,嘗試說服別人。
活動準備:
1、活動前已進行過相關的'個別討論活動,幼兒已根據(jù)想去的地方自主形成小組,通過小組的合作準備,對這景點的特點有一定的經(jīng)驗,并收集了一些圖片、照片等證物。
2、召開家長會,使家長了解活動,支持幼兒的活動。
活動流程:
一、教師提出春游地點的要求:我們的春游只有一天時間,哪些地方早上去下午就能回來的,而且是適合春天去旅游的,能讓小朋友增長知識,或有所收獲的。
二、分組進行交流的準備
1、商討交流的形式以及角色的分配。
2、小組討論:選擇的理由--為什么要選擇去這里春游?(如何說服別人)
3、選擇用來證明自己組觀點的資料。
三、介紹和評選
1、各組選派一個代表來說明理由。
2、相互可以提出問題,提出意見。
3、各組自由發(fā)表自己的見解,嘗試說服別人。
三、確定最受歡迎的春游地點。(決定的方法由幼兒自己想出來)
四、說說自己投票的理由。
大班教案 篇3
活動目標
探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關系,感受其中的趣味。
活動準備
1.長方形桌子4張,幼兒14名,小筐4個,小型吸鐵石若干,記號筆15支,黑板一塊。
2.兩種淺色的紙,其中折好的長方形紙42張、沒折的紙(如A4紙的1/4大小)同幼兒人數(shù)。
活動過程
一、觀察理解,表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型
1.幼兒表述自己喜歡畫什么。
孩子們,你喜歡畫畫嗎?你認為自己最能畫什么?
【此問題切中幼兒的已有經(jīng)驗,能很快使活動進入正題。】
2.幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”。
(1)教師:今天,我們來畫一個“頂天立地的小人”。
(教師觀察幼兒是否理解“頂天立地”,一般情況幼兒都能理解與表述,教師亦可借助肢體語言幫助幼兒理解。)
。2)出示圖片,引導幼兒仔細觀察“小人”的造型。(如圖1)
。ù藭r,教師可以留意每個孩子觀察的特點,請觀察完的幼兒舉手表示“觀察完畢”。)
1. 幼兒在畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。
教師請幼兒找出小筐內的紙(沒有折過的),把觀察到的“小人”畫在這張紙上。
。ń處熯吔淮吶∽邎D片,觀察幼兒繪畫的過程和結果,留意幼兒觀察后所畫出的“小人”造型。等幼兒畫好后,可以取出圖片讓幼兒對照。)
【設計意圖:1.此環(huán)節(jié)雖然讓幼兒繪畫的是簡單的單線小人,但挑戰(zhàn)的是大班幼兒的觀察習慣與觀察技能,認真觀察并善于傾聽的幼兒能準確表現(xiàn)自己看到的圖片。2.強調“頂天立地”是為下一環(huán)節(jié)在折紙上畫“小人”做準備,為探究其趣味性埋下伏筆,否則幼兒容易受折紙的“地平線”因素影響,而讓趣味喪失!
二、觀察討論,發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關系
1.幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。(如圖2)
。1)教師:請你取出另一種顏色的紙(折好的紙),再次把觀察到的“小人”畫在這張紙上,而且要增加一個要求:不準打開這張紙。
。ń處熡^察幼兒是否理解新增的要求,可請幼兒取出紙進行觀察,發(fā)現(xiàn)紙是折過的,繼而幫助幼兒理解這次是在折過的紙上畫畫。)
。2)幼兒在折過的紙上繪畫。
(教師觀察幼兒紙張擺放或選擇繪畫的位置,同時留意幼兒第二次繪畫表現(xiàn)的對象是否比第一次更仔細,隨機表揚、提示。)
2.幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。
教師:你畫的“小人”怎么了?他畫的“小人”為何沒有斷開,你畫的“小人”為何斷開了?想一想,斷開的地方為何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪里的`?
。ń處煆挠變鹤髌分羞x出幾幅,在幼兒觀察比較后引發(fā)思考。嘗試尋找作品斷開的原因,進而觀察發(fā)現(xiàn)畫在折線上的部位會斷開。)
3.幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。
教師引導:有沒有辦法把斷開的地方連起來?請你用連線的方式把斷開的地方連起來。(當幼兒想出用線連接的時候,教師可以請幼兒上來示范,繼而請幼兒用連線的方式把自己的作品畫完。如圖3、圖4)
2. 幼兒將自己的作品展示在黑板上。
教師引導幼兒觀察同伴的作品,說說他們分別把“小人”的哪個部位變長了?
5.幼兒第三次在折紙上繪畫。
(1)教師:如果再給你一次畫畫的機會,你想把“小人”的哪里變長?
(教師根據(jù)幼兒的想法提示幼兒:如果要把某個部位變長,必須把它畫在什么地方?幼兒會說折線上。)
。2)鼓勵幼兒再畫一次:比一比,這次誰畫的與眾不同,變化最有創(chuàng)意。
。ń處熡^察幼兒再次在折紙上進行繪畫,看看誰的作品有創(chuàng)意:如臉部器官變形、頭發(fā)變形、身體的幾個部位同時變形等。)
【設計意圖:此環(huán)節(jié)讓幼兒在觀察同伴作品的過程中自己發(fā)現(xiàn)“變”與“不變”的原因,發(fā)現(xiàn)“變”的不同,尋找變化的關鍵“秘密”。繼而通過第三次繪畫,讓幼兒體驗變化的樂趣,從無意繪畫轉向了有意想象與創(chuàng)造。為了達到這個目的,幼兒必須調整自己的繪畫方式或技巧,這對幼兒空間方位、創(chuàng)造表現(xiàn)又是新的挑戰(zhàn)。】
三、欣賞作品,激發(fā)進一步探究的愿望
1.幼兒欣賞、比較同伴的作品,發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。
。ń處熍c幼兒再次欣賞、交流所畫的“小人”,將有創(chuàng)意的作品進行分類張貼,教師要尊重幼兒對同伴的評價,切忌以自己的評價標準左右幼兒。)
2.幼兒再次思考新的問題并延伸操作。
教師提示:如果把紙換個方向會怎么樣?再折一下會有什么變化?
如果嘗試畫別的東西,又會有什么好玩的發(fā)現(xiàn)?
小筐里最后一張紙是送給你們的,帶著這張紙回去試試吧。
【設計意圖:由于快樂始終伴隨著整個活動過程,活動結束時請幼兒取出小筐里的最后一張紙帶回去,讓他們帶著新的問題、帶著探究的興趣繼續(xù)以后的活動。幼兒在逐漸了解了變化的“秘密”后,他們創(chuàng)造的天地就此被打開,以后,他們可以改變對象,改變折法,改變紙的方向,由此會有更多的“小人”……】
大班教案 篇4
活動目標:
1、能用目測的方法比較物體的大小、找出最大、最小的物體。
2、學習按物體的大小差異進行5以內的排序。
活動準備:
1、大小不一、顏色不同的石頭各4塊。
2、小貓、小猴圖片。
活動過程:
一、教師出示圖片、以講故事為導入、引起幼兒興趣。
1、前幾天、動物王國漲水啦!小動物們回家的路被水沖走了、現(xiàn)在要找到很多的'石頭來鋪好路、于是小動物們就來找石頭鋪路了。
2、看、這個是誰呀?(小猴)、它很積極、第一個來幫忙、
看、它在哪里找到了石頭(草地上)
那它找到了幾塊石頭呢(4塊)、請你們拿出手指來數(shù)一數(shù)。
二、石頭比一比。
1、現(xiàn)在找到了石頭就要來鋪石頭路了、最大的石頭在哪里呢?最小的石頭在哪里呢?(兩幼兒回答)
三、石頭擺一擺。
1、但是鋪路有一個要求、石頭要按從大到小的順序來鋪。那應該怎么來擺一擺?
2、把最大的石頭放在紅旗最前面、把最小的石頭放在紅旗最后面。
3、拿還剩幾塊石頭呢?(2塊)、那哪個應該放前面?(大石頭放前面、小石頭放后面)
4、小貓呀、它也很勤快、它在池塘邊也找到了石頭、它找到幾塊石頭?(4塊)、請一個幼兒來幫小貓鋪好石頭路。
四、石頭路鋪一鋪。(幼兒操作)
1、現(xiàn)在小動物們鋪路都累了、你們來幫忙好不好。你們的簍子里也有四塊圓形的石頭、操作紙一張。
操作時、老師有一個要求、先找到最大的石頭和最小的石頭、再按從大到小的順序來鋪石頭路。
大班教案 篇5
活動目標:
1、在音樂游戲中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。
2、能夠隨音樂節(jié)奏及歌曲內容變換相應的動作。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:熟悉音樂、基本動作的.掌握。
2、場地、大圓圈、音樂。
活動重點難點:
活動重點:在活動中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。
活動難點:能夠隨音樂節(jié)奏按規(guī)律準確找到自己的下一個舞伴。
活動過程:
1、隊形的排列:按一個男孩一個女孩的規(guī)律拉成一個大圈。
2、音樂開始蹲兩個八拍后,男孩在外圈原地站立,女孩進里圈相對男孩站立。
3、隨音樂節(jié)奏,幼兒與同伴合作完成動作。
4、幼兒與同伴互換位置,男孩進入里圈,女孩到外圈,男孩隨音樂節(jié)奏跑到下一個舞伴(從第一個舞伴數(shù),第四個女孩)對面,隨音樂節(jié)奏繼續(xù)做動作。
5、隨音樂節(jié)奏,按規(guī)律找舞伴重復做動作。
6、最好一個八拍跑到開始的位置,雙手舉起。結束。
活動反思:
1、這是一個適宜大班幼兒的音樂游戲活動。大班幼兒已有了一定的規(guī)則意識,能夠遵守游戲規(guī)則進行游戲,而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯,這個音樂游戲基于幼兒耳熟能詳?shù)母枨墩遗笥选窞橛螒蛞魳罚褂變耗軌蜉p松愉悅的跟著音樂做動作,在與同伴合作做動作的基礎上,適當加大幼兒按規(guī)律找下一個舞伴的難度,使活動難易結合,既滿足了幼兒游戲的需要,又使幼兒在富有挑戰(zhàn)性的游戲中獲得了成就感。
2、幼兒參與活動的積極性很高,在歡快的音樂中做著紳士而奔放活潑的動作,滿足了孩子們游戲的需要,在釋放激情的同時,不斷變換的同伴如同給游戲注入了新鮮的血液,讓幼兒體驗到無限的刺激和樂趣。
3、活動中有幾個小男孩的動作夸張調皮,還經(jīng)常省略步伐、動作。他們玩的很盡興,滿足了他們好動的需求,也從某種程度上激發(fā)了他們調皮搗亂的天性。
大班教案 篇6
活動目標
1.熟悉音樂旋律,感知機器人動作斷頓的特點。
2.能大膽創(chuàng)編機器人舞蹈的動作并隨樂表演。
3.體驗模仿、創(chuàng)編與表演舞蹈的快樂。
活動準備白板課件、視頻、音樂
活動過程
一、出示機器人圖片,產(chǎn)生興趣。
1.利用聚光燈出示機器人局部圖片。
師:猜猜,誰來了?
師:你見過的機器人是什么樣的?
二、欣賞音樂,感受音樂的節(jié)奏與風格。
師:仔細聽一聽你會發(fā)現(xiàn)什么?
三、觀看視頻,觀察、模仿、表現(xiàn)機器人的動作特點。
1.觀察機器人的動作特點。
師:機器人是怎樣跳的?
。簷C器人跳舞是一頓一頓的。
2.模仿機器人動作特點。
3.表現(xiàn)機器人的動作特點。
師:如果你是機器人,你會做什么動作?
四、根據(jù)音樂,創(chuàng)編機器人舞蹈。
1.根據(jù)第一段音樂,創(chuàng)編動作,并用圖譜記錄。
師:這么多的`動作,哪一個適合表現(xiàn)第一段的音樂呢?
2.根據(jù)第二段的音樂,創(chuàng)編動作,并用圖譜記錄。
師:音量大的時候適合做什么樣的動作?變小后會有什么變化?
3.復制第一段圖譜,完成圖譜創(chuàng)作。
4.看圖譜完整練習自編舞蹈。
五、表演機器人舞蹈。
大班教案 篇7
計算活動:學習看點圖列算式
作者:韓紅
日期:xxxx-05-19
目標:1、觀察點子圖,列出相應算式。
2、能用準確的語言講述算式含意。
3、復習8的組成及8的加減。
4、能學習新內容并參加多組活動。
準備:教具 點子圖兩張,算式卡片。
學具 六組操作材料。
過程:
一、集體活動。
1、復習8的組成----游戲:又有蘋果又有梨。
2、復習8的加減----游戲:開火車
3、看點子圖列算式
出示圖一:
1)觀察點子圖:“圖上有幾個點子,合起來是多少?”
2)用算式記錄并講述。
a、“誰能用一道算式來表示圖上的意思?
b、這道算式是怎樣表示圖上意思的?”(例:3+5=8)
c、讀算式一遍
出示圖二:
1)觀察點子圖:“圖上有幾個點子,¢表示什么意思?
2)用算式記錄并講述。(方法同上)
二、小組活動:
第一組:算式卡片接龍。(請一位幼兒說說這組要求。)
第二組:看圖編應用題列算式
第三組:涂色記錄
第四組:分隔點圖記錄
第五、六組:看點圖列算式
看看紙上的點子表示什么意思,用算式記錄,再說說算式表示圖上的什么意思,最后把算式讀一遍。
今天的新活動每位小朋友都要爭取完成,再看看誰完成的活動最多。
三、活動評價:讓幼兒繼續(xù)感受一道算式表示不同中的`相同數(shù)量關系
1、請個別幼兒講述看圖編應用題列算式及看點圖列算式活動。
2、8-4=4編應用題:8-4=4還可以表示其他的什么事情?
3、了解幼兒完成新活動和
活動數(shù)量的情況。
大班教案 篇8
一、活動目標
1、根據(jù)有趣的故事情節(jié),進行線條跟畫練習、均勻涂色。
2、養(yǎng)成良好的跟畫習慣,對美術活動感興趣。
二、活動準備
記號筆或鉛筆、油畫棒。
三、活動過程
一、引起興趣。
你最喜歡吃什么?米飯,饅頭,面條還是漢堡?許多小朋友喜歡吃漢堡,今天我們就畫一個!
二、幼兒跟畫。
1、教師邊講故事邊示范。
畫一條橫線,接著加上生菜和色拉。
蓋上面包,撒上芝麻。
你們看,這個爺爺最愛吃漢堡包,他長者胖乎乎的臉蛋,雪白的胡子和頭發(fā);臉上還有小芝麻。哈哈,活像漢堡包,難怪大家叫他漢堡爺爺!
2、一邊聽故事一邊跟畫。
涂色時候,要注意做到不留小白點。
一、幼兒作畫
二、欣賞作品
展示所有作品,讓幼兒說說自己最喜歡的作品。
重難點:學習跟畫,并自主添畫五官和衣服
1、(1)畫一條橫線,接著加上生菜和沙拉。
。2)蓋上面包,撒上芝麻。
。3)你們看,漢堡爺爺?shù)哪樉吐冻鰜砝病?/p>
2、添畫
。1)漢堡爺爺是有眼睛、鼻子和眉毛的。小朋友觀察爺爺?shù)谋砬,添上去?/p>
。2)瞪著圓圓的眼睛,說明漢堡爺爺很嚴肅
。3)笑成彎彎的眼睛,就像告訴我們,漢堡爺爺今天可高興了。
。4)漢堡爺爺喜歡穿什么衣服呢?大家想一想,最好每個漢堡爺爺?shù)?衣服都不一樣。
。5)格子襯衫、條紋襯衫、花襯衫都非常漂亮。
3、幼兒涂色
。1)面包和蔬菜的色彩是不一樣的,小朋友們要找到合適的顏色來涂;
(2)涂色的時候要認真,不讓畫紙上留出小白點。
4、作品評價
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