【實(shí)用】大班教案集錦八篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
在主題探究活動(dòng)“奇妙的球”的進(jìn)程中，我發(fā)現(xiàn)球?qū)⒆觽兊奈蔷薮蟮模麄儩L球、踢球、推球，樂(lè)此不疲，并不斷嘗試新的玩法。他們的大膽嘗試讓我想到蘇聯(lián)一位教育家的話：“教孩子學(xué)會(huì)什么不如讓孩子每天都發(fā)現(xiàn)一些新的東西�！庇谑俏冶阍诨顒�(dòng)場(chǎng)地提供了KT板、球和一些木樁，然后我在一旁靜靜地觀察孩子的反應(yīng)，果然，孩子們是很聰明的，他們很快發(fā)現(xiàn)了這些材料并利用這些材料搭起了滑滑梯。在探索的過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)了球溜滑梯的`速度與滑滑梯的高度有關(guān)，而且想盡了很多辦法讓自己的球溜得更快。能不能讓球溜得更慢呢？于是，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在繼續(xù)萌發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，發(fā)展幼兒逆向思維，學(xué)習(xí)動(dòng)手操作、動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于探索科學(xué)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、嘗試了解小球滾動(dòng)的速度與坡面是否暢通有直接關(guān)系。
3、具有初步的動(dòng)手操作解決問(wèn)題的能力和一定的逆向思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備：在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到公園玩過(guò)滾珠游戲。
2、材料準(zhǔn)備：泡沫塊、牙簽、KT板、木樁、白紙、固體膠、繩子和乒乓球等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、直接導(dǎo)入，引出問(wèn)題：“我們?cè)?jīng)玩過(guò)小球溜滑梯的游戲，小球在什么樣的滑滑梯上溜的速度快呢？”“有誰(shuí)想辦法，能讓小球在相同的滑滑梯上溜的速度變慢？”
2、積極思考、大膽猜測(cè)：幼兒各抒已見(jiàn)，猜測(cè)各種能使乒乓球滾動(dòng)速度變慢的方法。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師想盡一切辦法去啟迪孩子，引導(dǎo)孩子探究的方向。
3、親歷探究，小心求證
�、儆變簢L試用泡沫塊、牙簽等材料設(shè)置障礙，去發(fā)現(xiàn)方法，驗(yàn)證自己的猜測(cè)和想象，教師注意觀察每個(gè)孩子，機(jī)智、靈活地指導(dǎo)每一個(gè)幼兒。
�、谟變簜�(gè)別上臺(tái)交流，展示自己成功的經(jīng)驗(yàn)。
�、蹖](méi)有成功的作品共同分析討論，為什么會(huì)這樣，應(yīng)該怎么解決？共同學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)。
4、比賽：誰(shuí)的小球滾得慢
活動(dòng)延伸：
除了在滑滑梯上設(shè)置障礙讓球滾得慢以外，還能有什么辦法可以讓乒乓球滾得慢呢？（引導(dǎo)幼兒在改變“球”的外形上動(dòng)腦筋。）
大班教案 篇2
主題目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒自主地為春游做準(zhǔn)備的活動(dòng)，幫助幼兒積累有計(jì)劃、有主見(jiàn)、有條理做事的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
2、在活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒的合作意識(shí)，集體意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
老師預(yù)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)圖
一、發(fā)動(dòng)階段
個(gè)別活動(dòng)：想去春游
活動(dòng)目標(biāo)：在自主的討論中，引發(fā)幼兒大膽表述自己的意見(jiàn)和愿望。
活動(dòng)過(guò)程：
1、與同伴說(shuō)說(shuō)，春天到了你們喜歡做些什么事?
2、引導(dǎo)幼兒回憶春游的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)。
3、向幼兒提出今年的春游請(qǐng)小朋友自己來(lái)準(zhǔn)備。
4、說(shuō)說(shuō)你想去哪里春游?
說(shuō)明：幼兒的討論是非常自由的，教師不給他們?nèi)魏蜗拗�，在幼兒討論的過(guò)程中教師注重傾聽(tīng)幼兒間的交流。
活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒將自己想去春游的地方以照片、繪畫等方式進(jìn)行表現(xiàn)。
小組活動(dòng)：收集資料
1、幼兒根據(jù)相同的景點(diǎn)進(jìn)行自由分組。
2、合作收集相關(guān)的資料。
3、共同作好向同伴進(jìn)行介紹時(shí)所需要的準(zhǔn)備工作。
集體交流：去哪里春游
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)分組的介紹、辯論，提高幼兒大膽表達(dá)自己見(jiàn)解的能力，學(xué)著用證據(jù)(相關(guān)的圖片、照片等)來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，并嘗試說(shuō)服別人。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，嘗試說(shuō)服別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前已進(jìn)行過(guò)相關(guān)的'個(gè)別討論活動(dòng)，幼兒已根據(jù)想去的地方自主形成小組，通過(guò)小組的合作準(zhǔn)備，對(duì)這景點(diǎn)的特點(diǎn)有一定的經(jīng)驗(yàn)，并收集了一些圖片、照片等證物。
2、召開家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)了解活動(dòng)，支持幼兒的活動(dòng)。
活動(dòng)流程：
一、教師提出春游地點(diǎn)的要求：我們的春游只有一天時(shí)間，哪些地方早上去下午就能回來(lái)的，而且是適合春天去旅游的，能讓小朋友增長(zhǎng)知識(shí)，或有所收獲的。
二、分組進(jìn)行交流的準(zhǔn)備
1、商討交流的形式以及角色的分配。
2、小組討論：選擇的理由--為什么要選擇去這里春游?(如何說(shuō)服別人)
3、選擇用來(lái)證明自己組觀點(diǎn)的資料。
三、介紹和評(píng)選
1、各組選派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)明理由。
2、相互可以提出問(wèn)題，提出意見(jiàn)。
3、各組自由發(fā)表自己的見(jiàn)解，嘗試說(shuō)服別人。
三、確定最受歡迎的春游地點(diǎn)。(決定的方法由幼兒自己想出來(lái))
四、說(shuō)說(shuō)自己投票的理由。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系，感受其中的趣味。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.長(zhǎng)方形桌子4張，幼兒14名，小筐4個(gè)，小型吸鐵石若干，記號(hào)筆15支，黑板一塊。
2.兩種淺色的紙，其中折好的長(zhǎng)方形紙42張、沒(méi)折的紙（如A4紙的1／4大�。┩變喝藬�(shù)。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察理解，表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型
1.幼兒表述自己喜歡畫什么。
孩子們，你喜歡畫畫嗎？你認(rèn)為自己最能畫什么？
【此問(wèn)題切中幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，能很快使活動(dòng)進(jìn)入正題�！�
2.幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”。
�。�1）教師：今天，我們來(lái)畫一個(gè)“頂天立地的小人”。
�。ń處熡^察幼兒是否理解“頂天立地”，一般情況幼兒都能理解與表述，教師亦可借助肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解。）
�。�2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“小人”的造型。（如圖1）
�。ù藭r(shí)，教師可以留意每個(gè)孩子觀察的特點(diǎn)，請(qǐng)觀察完的幼兒舉手表示“觀察完畢”。）
1. 幼兒在畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。
教師請(qǐng)幼兒找出小筐內(nèi)的紙（沒(méi)有折過(guò)的），把觀察到的“小人”畫在這張紙上。
（教師邊交代邊取走圖片，觀察幼兒繪畫的過(guò)程和結(jié)果，留意幼兒觀察后所畫出的“小人”造型。等幼兒畫好后，可以取出圖片讓幼兒對(duì)照。）
【設(shè)計(jì)意圖：1.此環(huán)節(jié)雖然讓幼兒繪畫的是簡(jiǎn)單的單線小人，但挑戰(zhàn)的是大班幼兒的觀察習(xí)慣與觀察技能，認(rèn)真觀察并善于傾聽(tīng)的幼兒能準(zhǔn)確表現(xiàn)自己看到的圖片。2.強(qiáng)調(diào)“頂天立地”是為下一環(huán)節(jié)在折紙上畫“小人”做準(zhǔn)備，為探究其趣味性埋下伏筆，否則幼兒容易受折紙的“地平線”因素影響，而讓趣味喪失�！�
二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系
1.幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。（如圖2）
�。�1）教師：請(qǐng)你取出另一種顏色的紙（折好的紙），再次把觀察到的“小人”畫在這張紙上，而且要增加一個(gè)要求：不準(zhǔn)打開這張紙。
�。ń處熡^察幼兒是否理解新增的要求，可請(qǐng)幼兒取出紙進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)紙是折過(guò)的，繼而幫助幼兒理解這次是在折過(guò)的紙上畫畫。）
�。�2）幼兒在折過(guò)的紙上繪畫。
�。ń處熡^察幼兒紙張擺放或選擇繪畫的位置，同時(shí)留意幼兒第二次繪畫表現(xiàn)的對(duì)象是否比第一次更仔細(xì)，隨機(jī)表?yè)P(yáng)、提示。）
2.幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。
教師：你畫的“小人”怎么了？他畫的“小人”為何沒(méi)有斷開，你畫的“小人”為何斷開了？想一想，斷開的地方為何不一樣？他們斷開的地方都是畫在哪里的`？
�。ń處煆挠變鹤髌分羞x出幾幅，在幼兒觀察比較后引發(fā)思考。嘗試尋找作品斷開的原因，進(jìn)而觀察發(fā)現(xiàn)畫在折線上的部位會(huì)斷開。）
3.幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。
教師引導(dǎo)：有沒(méi)有辦法把斷開的地方連起來(lái)？請(qǐng)你用連線的方式把斷開的地方連起來(lái)。（當(dāng)幼兒想出用線連接的時(shí)候，教師可以請(qǐng)幼兒上來(lái)示范，繼而請(qǐng)幼兒用連線的方式把自己的作品畫完。如圖3、圖4）
2. 幼兒將自己的作品展示在黑板上。
教師引導(dǎo)幼兒觀察同伴的作品，說(shuō)說(shuō)他們分別把“小人”的哪個(gè)部位變長(zhǎng)了？
5.幼兒第三次在折紙上繪畫。
�。�1）教師：如果再給你一次畫畫的機(jī)會(huì)，你想把“小人”的哪里變長(zhǎng)？
（教師根據(jù)幼兒的想法提示幼兒：如果要把某個(gè)部位變長(zhǎng)，必須把它畫在什么地方？幼兒會(huì)說(shuō)折線上。）
（2）鼓勵(lì)幼兒再畫一次：比一比，這次誰(shuí)畫的與眾不同，變化最有創(chuàng)意。
（教師觀察幼兒再次在折紙上進(jìn)行繪畫，看看誰(shuí)的作品有創(chuàng)意：如臉部器官變形、頭發(fā)變形、身體的幾個(gè)部位同時(shí)變形等。）
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒在觀察同伴作品的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)“變”與“不變”的原因，發(fā)現(xiàn)“變”的不同，尋找變化的關(guān)鍵“秘密”。繼而通過(guò)第三次繪畫，讓幼兒體驗(yàn)變化的樂(lè)趣，從無(wú)意繪畫轉(zhuǎn)向了有意想象與創(chuàng)造。為了達(dá)到這個(gè)目的，幼兒必須調(diào)整自己的繪畫方式或技巧，這對(duì)幼兒空間方位、創(chuàng)造表現(xiàn)又是新的挑戰(zhàn)�！�
三、欣賞作品，激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望
1.幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。
（教師與幼兒再次欣賞、交流所畫的“小人”，將有創(chuàng)意的作品進(jìn)行分類張貼，教師要尊重幼兒對(duì)同伴的評(píng)價(jià)，切忌以自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)左右幼兒。）
2.幼兒再次思考新的問(wèn)題并延伸操作。
教師提示：如果把紙換個(gè)方向會(huì)怎么樣？再折一下會(huì)有什么變化？
如果嘗試畫別的東西，又會(huì)有什么好玩的發(fā)現(xiàn)？
小筐里最后一張紙是送給你們的，帶著這張紙回去試試吧。
【設(shè)計(jì)意圖：由于快樂(lè)始終伴隨著整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)結(jié)束時(shí)請(qǐng)幼兒取出小筐里的最后一張紙帶回去，讓他們帶著新的問(wèn)題、帶著探究的興趣繼續(xù)以后的活動(dòng)。幼兒在逐漸了解了變化的“秘密”后，他們創(chuàng)造的天地就此被打開，以后，他們可以改變對(duì)象，改變折法，改變紙的方向，由此會(huì)有更多的“小人”……】
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用目測(cè)的方法比較物體的大小、找出最大、最小的物體。
2、學(xué)習(xí)按物體的大小差異進(jìn)行5以內(nèi)的排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小不一、顏色不同的石頭各4塊。
2、小貓、小猴圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示圖片、以講故事為導(dǎo)入、引起幼兒興趣。
1、前幾天、動(dòng)物王國(guó)漲水啦！小動(dòng)物們回家的路被水沖走了、現(xiàn)在要找到很多的'石頭來(lái)鋪好路、于是小動(dòng)物們就來(lái)找石頭鋪路了。
2、看、這個(gè)是誰(shuí)呀？（小猴）、它很積極、第一個(gè)來(lái)幫忙、
看、它在哪里找到了石頭（草地上）
那它找到了幾塊石頭呢（4塊）、請(qǐng)你們拿出手指來(lái)數(shù)一數(shù)。
二、石頭比一比。
1、現(xiàn)在找到了石頭就要來(lái)鋪石頭路了、最大的石頭在哪里呢？最小的石頭在哪里呢？(兩幼兒回答）
三、石頭擺一擺。
1、但是鋪路有一個(gè)要求、石頭要按從大到小的順序來(lái)鋪。那應(yīng)該怎么來(lái)擺一擺?
2、把最大的石頭放在紅旗最前面、把最小的石頭放在紅旗最后面。
3、拿還剩幾塊石頭呢？（2塊）、那哪個(gè)應(yīng)該放前面？（大石頭放前面、小石頭放后面）
4、小貓呀、它也很勤快、它在池塘邊也找到了石頭、它找到幾塊石頭？（4塊）、請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)幫小貓鋪好石頭路。
四、石頭路鋪一鋪。（幼兒操作）
1、現(xiàn)在小動(dòng)物們鋪路都累了、你們來(lái)幫忙好不好。你們的簍子里也有四塊圓形的石頭、操作紙一張。
操作時(shí)、老師有一個(gè)要求、先找到最大的石頭和最小的石頭、再按從大到小的順序來(lái)鋪石頭路。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)與不同的伙伴合作舞蹈的樂(lè)趣。
2、能夠隨音樂(lè)節(jié)奏及歌曲內(nèi)容變換相應(yīng)的動(dòng)作。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉音樂(lè)、基本動(dòng)作的.掌握。
2、場(chǎng)地、大圓圈、音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)與不同的伙伴合作舞蹈的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠隨音樂(lè)節(jié)奏按規(guī)律準(zhǔn)確找到自己的下一個(gè)舞伴。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隊(duì)形的排列：按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的規(guī)律拉成一個(gè)大圈。
2、音樂(lè)開始蹲兩個(gè)八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩進(jìn)里圈相對(duì)男孩站立。
3、隨音樂(lè)節(jié)奏，幼兒與同伴合作完成動(dòng)作。
4、幼兒與同伴互換位置，男孩進(jìn)入里圈，女孩到外圈，男孩隨音樂(lè)節(jié)奏跑到下一個(gè)舞伴（從第一個(gè)舞伴數(shù)，第四個(gè)女孩）對(duì)面，隨音樂(lè)節(jié)奏繼續(xù)做動(dòng)作。
5、隨音樂(lè)節(jié)奏，按規(guī)律找舞伴重復(fù)做動(dòng)作。
6、最好一個(gè)八拍跑到開始的位置，雙手舉起。結(jié)束。
活動(dòng)反思：
1、這是一個(gè)適宜大班幼兒的音樂(lè)游戲活動(dòng)。大班幼兒已有了一定的規(guī)則意識(shí)，能夠遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯，這個(gè)音樂(lè)游戲基于幼兒耳熟能詳?shù)母枨墩遗笥选窞橛螒蛞魳?lè)，使幼兒能夠輕松愉悅的跟著音樂(lè)做動(dòng)作，在與同伴合作做動(dòng)作的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加大幼兒按規(guī)律找下一個(gè)舞伴的難度，使活動(dòng)難易結(jié)合，既滿足了幼兒游戲的需要，又使幼兒在富有挑戰(zhàn)性的游戲中獲得了成就感。
2、幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，在歡快的音樂(lè)中做著紳士而奔放活潑的動(dòng)作，滿足了孩子們游戲的需要，在釋放激情的同時(shí)，不斷變換的同伴如同給游戲注入了新鮮的血液，讓幼兒體驗(yàn)到無(wú)限的刺激和樂(lè)趣。
3、活動(dòng)中有幾個(gè)小男孩的動(dòng)作夸張調(diào)皮，還經(jīng)常省略步伐、動(dòng)作。他們玩的很盡興，滿足了他們好動(dòng)的需求，也從某種程度上激發(fā)了他們調(diào)皮搗亂的天性。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉音樂(lè)旋律，感知機(jī)器人動(dòng)作斷頓的特點(diǎn)。
2.能大膽創(chuàng)編機(jī)器人舞蹈的動(dòng)作并隨樂(lè)表演。
3.體驗(yàn)?zāi)７�、�?chuàng)編與表演舞蹈的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備白板課件、視頻、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、出示機(jī)器人圖片，產(chǎn)生興趣。
1.利用聚光燈出示機(jī)器人局部圖片。
師：猜猜，誰(shuí)來(lái)了？
師：你見(jiàn)過(guò)的機(jī)器人是什么樣的？
二、欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的節(jié)奏與風(fēng)格。
師：仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
三、觀看視頻，觀察、模仿、表現(xiàn)機(jī)器人的動(dòng)作特點(diǎn)。
1.觀察機(jī)器人的動(dòng)作特點(diǎn)。
師：機(jī)器人是怎樣跳的？
�。簷C(jī)器人跳舞是一頓一頓的。
2．模仿機(jī)器人動(dòng)作特點(diǎn)。
3．表現(xiàn)機(jī)器人的動(dòng)作特點(diǎn)。
師：如果你是機(jī)器人，你會(huì)做什么動(dòng)作？
四、根據(jù)音樂(lè)，創(chuàng)編機(jī)器人舞蹈。
1.根據(jù)第一段音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作，并用圖譜記錄。
師：這么多的`動(dòng)作，哪一個(gè)適合表現(xiàn)第一段的音樂(lè)呢？
2.根據(jù)第二段的音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作，并用圖譜記錄。
師：音量大的時(shí)候適合做什么樣的動(dòng)作？變小后會(huì)有什么變化？
3．復(fù)制第一段圖譜，完成圖譜創(chuàng)作。
4．看圖譜完整練習(xí)自編舞蹈。
五、表演機(jī)器人舞蹈。
大班教案 篇7
計(jì)算活動(dòng)：學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式
作者：韓紅
日期：xxxx-05-19
目標(biāo)：1、觀察點(diǎn)子圖,列出相應(yīng)算式。
2、能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言講述算式含意。
3、復(fù)習(xí)8的組成及8的加減。
4、能學(xué)習(xí)新內(nèi)容并參加多組活動(dòng)。
準(zhǔn)備：教具 點(diǎn)子圖兩張，算式卡片。
學(xué)具 六組操作材料。
過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)8的組成----游戲：又有蘋果又有梨。
2、復(fù)習(xí)8的加減----游戲：開火車
3、看點(diǎn)子圖列算式
出示圖一：
1）觀察點(diǎn)子圖：“圖上有幾個(gè)點(diǎn)子，合起來(lái)是多少？”
2）用算式記錄并講述。
a、“誰(shuí)能用一道算式來(lái)表示圖上的意思？
b、這道算式是怎樣表示圖上意思的？”（例：3+5=8）
c、讀算式一遍
出示圖二：
1）觀察點(diǎn)子圖：“圖上有幾個(gè)點(diǎn)子，￠表示什么意思？
2）用算式記錄并講述。（方法同上）
二、小組活動(dòng)：
第一組：算式卡片接龍。（請(qǐng)一位幼兒說(shuō)說(shuō)這組要求。）
第二組：看圖編應(yīng)用題列算式
第三組：涂色記錄
第四組：分隔點(diǎn)圖記錄
第五、六組：看點(diǎn)圖列算式
看看紙上的點(diǎn)子表示什么意思，用算式記錄，再說(shuō)說(shuō)算式表示圖上的什么意思，最后把算式讀一遍。
今天的新活動(dòng)每位小朋友都要爭(zhēng)取完成，再看看誰(shuí)完成的活動(dòng)最多。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：讓幼兒繼續(xù)感受一道算式表示不同中的`相同數(shù)量關(guān)系
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述看圖編應(yīng)用題列算式及看點(diǎn)圖列算式活動(dòng)。
2、8-4=4編應(yīng)用題：8-4=4還可以表示其他的什么事情？
3、了解幼兒完成新活動(dòng)和
活動(dòng)數(shù)量的情況。
大班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)有趣的故事情節(jié)，進(jìn)行線條跟畫練習(xí)、均勻涂色。
2、養(yǎng)成良好的跟畫習(xí)慣，對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
記號(hào)筆或鉛筆、油畫棒。
三、活動(dòng)過(guò)程
一、引起興趣。
你最喜歡吃什么？米飯，饅頭，面條還是漢堡？許多小朋友喜歡吃漢堡，今天我們就畫一個(gè)！
二、幼兒跟畫。
1、教師邊講故事邊示范。
畫一條橫線，接著加上生菜和色拉。
蓋上面包，撒上芝麻。
你們看，這個(gè)爺爺最愛(ài)吃漢堡包，他長(zhǎng)者胖乎乎的臉蛋，雪白的胡子和頭發(fā)；臉上還有小芝麻。哈哈，活像漢堡包，難怪大家叫他漢堡爺爺！
2、一邊聽(tīng)故事一邊跟畫。
涂色時(shí)候，要注意做到不留小白點(diǎn)。
一、幼兒作畫
二、欣賞作品
展示所有作品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品。
重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)跟畫，并自主添畫五官和衣服
1、（1）畫一條橫線，接著加上生菜和沙拉。
�。�2）蓋上面包，撒上芝麻。
�。�3）你們看，漢堡爺爺?shù)哪樉吐冻鰜?lái)啦。
2、添畫
�。�1）漢堡爺爺是有眼睛、鼻子和眉毛的。小朋友觀察爺爺?shù)谋砬椋砩先ァ?/p>
�。�2）瞪著圓圓的眼睛，說(shuō)明漢堡爺爺很嚴(yán)肅
�。�3）笑成彎彎的眼睛，就像告訴我們，漢堡爺爺今天可高興了。
�。�4）漢堡爺爺喜歡穿什么衣服呢？大家想一想，最好每個(gè)漢堡爺爺?shù)?衣服都不一樣。
（5）格子襯衫、條紋襯衫、花襯衫都非常漂亮。
3、幼兒涂色
（1）面包和蔬菜的色彩是不一樣的，小朋友們要找到合適的顏色來(lái)涂；
�。�2）涂色的時(shí)候要認(rèn)真，不讓畫紙上留出小白點(diǎn)。
4、作品評(píng)價(jià)
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