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教案

科學(xué)活動教案

時間:2024-10-21 15:52:53 教案 我要投稿

【熱門】科學(xué)活動教案范文集合9篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【熱門】科學(xué)活動教案范文集合9篇

科學(xué)活動教案 篇1

  活動目標:

  1、學(xué)習撕紙和簡單的粘貼。

  2、提高幼兒的動手能力,培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

  活動準備:

  1、桌布、籃子、三種顏色的彩色紙(紅、黃、綠)漿糊、抹布若干。

  2、每個幼兒一個水果娃娃圖片。

  3、老師教具:桌子、水果娃娃圖片一份

  活動過程:

  1、課題導(dǎo)入,引起興趣。

 。1)秋天到了,水果寶寶豐收了,它們都穿著五顏六色的衣服,在果園里唱歌、跳舞呢!可是還有一些水果寶寶一點也不開心。

  (2)老師出示一個哭臉蘋果寶寶圖片,提問:你們看,這是什么水果寶寶?它怎么了?(不開心)為什么不開心?(因為它們身上沒穿漂亮的衣服,所以不開心)

 。3)提問:那么,我們應(yīng)該給蘋果寶寶穿上什么顏色的衣服呢?(紅的)

  2、老師示范,講解。

 。1)蘋果寶寶你別哭,我來幫你穿上漂亮的衣服,你就開心了。現(xiàn)在老師要給蘋果寶寶穿衣服了,先多撕好點紙,紙要撕的大小差不多,然后用手指蘸一點漿糊,在紙的一面輕輕的抹勻了,然后貼到水果娃娃身上。要給整個水果娃娃都穿上漂亮的衣服。這樣它才開心。(當老師示范到一半時,就把哭臉蘋果寶寶變成笑臉蘋果寶寶)現(xiàn)在這個蘋果寶寶笑了。

 。2)老師這兒還有一些水果寶寶,你們看看,該給它們穿上什么顏色的衣服。(老師一一出示水果圖片:梨、橘子)

  (3)出示梨寶寶,提問:這是什么水果寶寶?該給它穿什么顏色的.衣服?(黃顏色的)(當幼兒回答出來時,教師就出示實物梨)

 。4)出示橘子寶寶,提問:這是什么水果寶寶?該給它穿什么顏色的衣服?(橘黃顏色的)(當幼兒回答出來時,教師就出示實物橘子)

  3、教師交代要求,幼兒操作,教師巡回進行指導(dǎo)。

 。1)我們小朋友的桌子上,也有一些還沒穿衣服的水果寶寶,小朋友就用老師剛才教的本領(lǐng),給它們穿上漂亮的衣服。(2)小朋友要給水果寶寶貼滿衣服,貼滿了它才開心。

 。3)小朋友在貼的時候,要多撕好點,紙要撕的差不多大小。

  (4)如果你的小手有點粘,你可以在小手帕上擦一擦,要保持桌面整潔。

 。5)教師對個別能力差的幼兒進行指導(dǎo)。

  4、老師講評,展示幼兒作品。

 。1)現(xiàn)在老師要看看哪個水果寶寶最開心,開心了就說明你給水果娃娃穿上漂亮的衣服了,并請幼兒說說你給哪個水果寶寶穿衣服,穿了什么顏色的衣服?最后把幼兒的作品貼在三棵樹上。

  (2)現(xiàn)在水果寶寶開心了,它想和我們小朋友一起唱歌、跳舞。請配班老師彈音樂。(老師與幼兒一起唱歌做動作)

科學(xué)活動教案 篇2

  活動目標

  1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。

  2、嘗試運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。

  活動準備

  毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙

  活動過程

  一、引入課題<用時2分鐘>

  以拼圖游戲引入活動主題

  (共6各組,每組各一個拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成)

  提問:誰玩過拼圖游戲?你們能拼出來什么?

  幼兒:玩過/沒玩過 蝴蝶

  二、幼兒討論<用時3分鐘>

  1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征

  提問:拼出來的蝴蝶是什么樣的?

 。ㄐ〗Y(jié):通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)

  2、教師:你見過蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲怎么變的?

  三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程<用時15分鐘>

  1、欣賞視頻(無目的觀看)

  教師:你看到了什么?

  幼兒:毛毛蟲、蝴蝶

  2、欣賞視頻(有目的觀看)

  教師:毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)

  幼兒:圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程

  教師:進行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)

  四、運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程<用時10分鐘or延伸課題>

  (注:不進行評價幼兒的繪畫,)

  教學(xué)反思:

  本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲,通過本堂教學(xué)活動,幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程,總體還是感興趣的,也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識,整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的`全部內(nèi)容,基本實現(xiàn)了教學(xué)活動目標。

  通過教學(xué)后有如下反思:

  1、 注重知識性的傳授,學(xué)生參與活動的時間還少了些。

  2、 老師說得多,幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、回答問題的機會不多,活動體驗不夠。

  3、 多媒體使用頻率過高,幼兒看課件的時間多了,幼兒容易產(chǎn)生疲勞感。

  4、 如果重新上這節(jié)課,將作如下改進:

 。1) 將看動畫片時間減少,增加幼兒參與體驗活動量。

 。2) 鼓勵幼兒大膽發(fā)問、提問、答問。

  啟發(fā):

 。薄⒍嗉訌姮F(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。

  2、多加強幼兒教師教學(xué)基本功,如普通話、教資、教態(tài)的學(xué)習和借鑒。

科學(xué)活動教案 篇3

  活動目標:

  1、能按照圖形的形狀特征進行分類,鞏固對形狀的認識。

  2、能說出自己分類的理由。

  3、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:

  1、六種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的物體若干。

  2、幾何圖形拼組成的圖畫。

  3、魔術(shù)箱、魔法棒、貼有圖形標示的小椅子。

  活動過程:

  1、帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。

  2、用游戲的方式讓幼兒復(fù)習認識三種幾何圖形。

 。1)摸一摸“魔術(shù)箱”。

  師:“小朋友們,圖形王國到了,圖形王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱。你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

  ①教師念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?”

  摸出一本正方形的書,問:“這是什么?是什么形狀的'?(正方形)”

  問:平常生活中還有那些東西是正方形的?你怎么知道?(啟發(fā)幼兒說出)

 、谠倌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子?xùn)|西多,請小朋友來摸一摸。”

  當幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進行。

  ③教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是橢圓形的。

 、芾蠋熆偨Y(jié):

  圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去還能跑;

  三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢

  正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

  橢圓形:圓溜溜,沒有角,不會滾。

  長方形:兩條邊一樣比較長,兩個邊一比較短。

  3、游戲:圖形寶寶找家

  (1)引導(dǎo)幼兒動手操作,學(xué)習給圖形分類。

  引導(dǎo)語:“小朋友們,我們來幫圖形寶寶找家吧!你們愿不愿意?”

  引導(dǎo)語:“你們看每個的家的標志都不一樣,現(xiàn)在我們來幫它們找找家!保ㄕ堄變菏孪劝

  放在椅子底下的圖形的卡片拿出來)。

 。2)師:“圖形寶寶說它們的房子都是有形狀的,請幼兒把一樣的圖形放在一起。

  4、誰的本領(lǐng)大:

  ①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、橢圓形組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?

 、诮處熡媚Хò粢来巍白儭背隽硗獾膸追鶊D畫,請幼兒分別找出有那幾種圖形,

  結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認識。

  活動延伸:

  1、讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

  2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

科學(xué)活動教案 篇4

  活動目標:

  1.初步感知瓶子中空氣的多少與瓶子的沉浮有關(guān),積累物體沉與浮的經(jīng)驗。

  2.初步學(xué)習記錄自己的猜測和將自己看到的事實記錄下來,積極參與交流。

  活動準備:

  1.幼兒實驗記錄單人手一份,集體記錄單一份。

  2.幼兒實驗材料:兩只大水盆;每組四只相同的礦泉水瓶子,標有1、2、3、4號,四只瓶子分別是:裝滿水、裝2/3水,裝一半水、裝四分之一水。一只大的空雪碧瓶。

  活動過程:

  一. 觀察瓶子,引出問題

  提問:這里的四只瓶子有什么相同和不同的地方?

  如果將這四只瓶子放入水中,你猜猜,會怎么樣?

  2.幼兒猜測并記錄

  l 幼兒根據(jù)教師提出的問題進行獨立思考,并將自己的猜測記錄下來。

  l 教師介紹記錄單,幼兒了解記錄的方法。

  l 交流:將四只瓶子放入水中,會怎樣?幼兒將自己的猜測與大家交流。

  3.幼兒實驗

  l 幼兒實驗,鼓勵幼兒仔細觀察實驗情況,并將看到的'現(xiàn)象記下來。

  l 要求:認真觀察,將看到的事實情況記錄下來。

  4.交流討論

  l 提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(教師將幼兒的實驗情況歸類到集體記錄單中)

  為什么會出現(xiàn)這樣的情況?

  l 教師小結(jié)幼兒的發(fā)言。

  l 出示大雪碧瓶,引導(dǎo)幼兒思考:如果在瓶中裝一瓶礦泉水瓶子的水,大雪碧瓶在水中會怎樣?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只瓶子裝了水的不同點。

  l 小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),在瓶子里裝滿水,沒有空氣,這只瓶子就會沉到水底;瓶子里只要有空氣,不管它裝了多少水,這只瓶子都不會沉到水底。

科學(xué)活動教案 篇5

  活動目標:

  1.對生活中滾動的物體產(chǎn)生興趣,能發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征

  2.探索滾動路線與物體形狀之間的關(guān)系,并嘗試記錄

  3.體驗合作探索的樂趣,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象

  活動準備:

  1.方形積木、餅干桶、牛奶盒;銀鷺花生牛奶瓶、紙筒、薯片桶、茶葉罐、八寶粥筒、紅酒瓶、奶粉罐;方便面筒、紙杯、KFC紙筒、可樂杯、奶茶杯;皮球、海洋球等;短棒(趕小豬用)、皮球、薯片罐每樣12個;二張桌子,一個大籃子,記號筆,紙,兩個書包

  2.場地:半圓形,在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品活動過程:

  一.第一次探索,尋找滾動,發(fā)現(xiàn)物體滾動的原因

  1.教師出示一圓形物體,知道滾動教:孩子們,你們看,這是一個什么形狀的積木?(圓的積木)我把它用力一推,看它在做什么?(滾動) 像這個積木一樣咕嚕咕嚕往前翻滾我們叫它滾動教:我啊還帶來了一些好玩的東西,看看有些什么?(幼兒了解操作的材料)

  2.找一找,玩一玩,說一說,討論物體滾動的原因教師:孩子們,這些都是我們生活里的常見東西,等一會請你們?nèi)ピ囈辉、玩一玩,找一找,看看哪些會滾動,哪些不會滾動?如果它不會滾動,就把它放在這個籃子里,如果它能滾動就把它拿在手上,記住了,每人找一個滾動,找到后玩一玩,想想看它們?yōu)槭裁磿䴘L動呢?(幼兒尋找)找到后,可以和你的好朋友交換著玩,盡量多玩幾樣幼兒操作,教師指導(dǎo)教:孩子們,拿著你的滾動找個位置坐下來,用小腳夾住我來看看你們都找到了哪些會滾動的東西?(幼兒演示)教師:想想看,為什么這些東西都會滾動?把你的想法跟小伙伴交流一下(幼兒回答)

  小結(jié):這些東西的樣子雖然不一樣,但是,他的身上都有一個地方是圓的,所以就會滾動,摸摸看,你手里的東西哪兒是圓的?相互之間交換著摸摸,你摸摸我的,我摸摸你的二.第二次探索,探索滾動路線與物體形狀之間的關(guān)系,并嘗試記錄

  1.游戲:滾進球門。教師:那我們現(xiàn)在就用這些會滾動的東西來玩一個游戲,游戲的名字叫《滾進球門》,小朋友在玩的時候注意觀察,看哪些物體不能滾進球門呢?哪些物體能滾進球門?他們滾動時走的路線一樣嗎?這個游戲需要兩個人玩,誰來配合我?示范:兩個人面對面站好,然后各自往后退二步,一人做球門,腿盡量分大,球門朝著對面的人,另一個人把東西放在地上,瞄準球門,輕輕一推。

  2.幼兒兩兩結(jié)伴游戲

  3.集體交流,并嘗試記錄物體滾動的路線

 。1)、集體交流分類教:好了,孩子們,拿著你的滾動坐到位置上,哪些東西不能滾不進球門?(幼兒驗證)哪些東西能滾進球門?(幼兒驗證)教師引導(dǎo)幼兒分類:現(xiàn)在,請你們把不能滾進球門的東西都送到這張桌上來,能滾進球門的東西都送到那張桌上。

  (2)、探索滾動路線與物體形狀之間的關(guān)系,并嘗試記錄教師以驚奇的口氣提出疑問:“咦,為什么這些紙杯、可樂杯、肯德基筒就滾不進球門呢?”(幼兒回答)總結(jié):紙杯、方便面筒它們都是一頭大一頭小的,滾動時會轉(zhuǎn)圈,可以滾進球門,我來把它的形狀畫出來,(畫出一頭大一頭。,想想看,它們滾動時走的走的路線是什么樣的?(幼兒回答),請個孩子來把它滾動的路線畫下來――轉(zhuǎn)圈 “為什么銀鷺花生牛奶瓶,薯片罐容易滾進球門?”(幼兒回答)總結(jié):銀鷺花生牛奶瓶和薯片罐兩頭圓大小一樣,是圓柱體(畫出圓柱體),可以滾進球門,想想看,它們滾動時走的走的路線是什么樣的?(幼兒回答),請個孩子來把它滾動的路線畫下來――直線(直線) “為什么皮球容易滾進球門?”(幼兒回答)總結(jié):皮球它到處是圓的,是個球體,能滾進球門(畫出球體),那它滾動時走的走的路線是什么樣的?(幼兒回答)請幼兒把它滾動的路線畫下來――曲線(波浪線)

  三.第三次探索:圓柱體和球體滾動時哪個更靈活?接下來我們再來玩一個游戲:趕小豬教師:這個游戲需要三個人玩,誰來和我合作?我們?nèi)齻好朋友手拉手走到籃子旁邊,其中兩人來做小樹,兩人面對面站好,各自往后退一步。做小樹的'小朋友能動嗎?還有一個就做趕小豬的人,開始的時候,趕小豬的人要從籃子里拿出一根趕小豬的棒,一個從上到下一樣大的圓筒小豬,從一個小朋友的邊上趕著圓筒小豬繞著這兩棵小樹走8形,從這里開始,等會還要到這里結(jié)束。圓筒小豬繞完了,再從籃子里拿出皮球小豬,三個人輪流玩。 “剛才,我們趕了‘圓筒小豬’和‘皮球小豬’,你們發(fā)現(xiàn)了什么?” “為什么‘皮球小豬’好趕,‘圓筒小豬’就難趕呢?” 在此基礎(chǔ)上總結(jié)出:從上到下一樣大的圓筒,我們把它往哪兒推,它就只能往一個方向直直地滾去,轉(zhuǎn)彎時不靈活,而皮球可以向四面八方任意地滾動,很靈活。得出結(jié)論后,教師在記錄紙上補充出圓柱體朝一個方向滾,球體可以向各個方向任意滾動的路線。

  小結(jié):原來不僅僅物體的滾動與它們形狀有關(guān)系,而且滾動的路線也與形狀有關(guān),也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣四.結(jié)合生活,感知滾動給人們帶來的方便,尋找生活中的滾動教:孩子們,除了我為你們提供的這些滾動,在生活中,你們還看到哪些會滾動的東西?

 。ㄓ變赫f)其實在我們的幼兒園里也有許多滾動,現(xiàn)在我們就一起到教室外面去找一找,玩一玩,看看它們滾動的路線是怎樣的?而后把它們的路線畫下來,活動結(jié)束。

科學(xué)活動教案 篇6

  一、活動意義

  幼兒長到5、6歲時,原來的乳牙開始逐漸脫落,換上將影響孩子一生的恒牙,如任其自然往往會產(chǎn)生一些不良后果,及時教給幼兒換牙的知識,則可使他們盡快適應(yīng)這一生理變化,學(xué)會科學(xué)地保護牙齒。美觀、整齊、健康的牙齒將有益于孩子將來的生活與工作。

  二、活動目標

 。ㄒ唬┲啦唤】档难例X會給人們帶來身體的痛苦,給生活和工作帶來不便。

 。ǘ┱J識牙齒,了解換牙的知識,了解牙齒的功用,讓幼兒知道怎樣才能長出美觀、整齊的牙齒。

 。ㄈ┒萌绾伪Wo牙齒,并掌握正確的刷牙方法。

  三、活動項目與方式

  活動一:參觀牙科診所

 。ㄒ唬┙逃繕

  1.通過參觀牙科診所,使幼兒知道不健康的牙齒會給人們的身體帶來痛苦,給生活和工作帶來不便。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思考能力。

 。ǘ┙虒W(xué)準備

  與牙科診所聯(lián)系,獲得診所工作人員的同意和支持。

 。ㄈ┙虒W(xué)過程

  1.教師帶領(lǐng)全體幼兒觀察牙科診所的環(huán)境,牙科醫(yī)生的工作。

  引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方?有些什么人?有些什么器械?那些牙科醫(yī)生在干什么

  2.觀察牙科診所的宣傳欄。

  引導(dǎo)幼兒觀看宣傳欄里的圖片并說說內(nèi)容。

  3.觀察哪些病人到牙科診所看病。

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察這些病人怎么了?他們得了什么病?

 。2)引導(dǎo)幼兒談?wù)撍麄優(yōu)槭裁匆堘t(yī)生治好牙病?

  (3)教師小結(jié):這些病人得了牙病后,牙很痛,吃東西會很不舒服,疼痛也會影響他們的工作,所以他們要請醫(yī)生幫助他們,治好牙病。

  4.活動結(jié)束,就幼兒參觀的所見所聞組織談話,并引導(dǎo)幼兒思考議論:“他們?yōu)槭裁磿啦?”教師小結(jié):“由于病人沒有保護好自己的牙齒,所以生牙病了,小朋友一定要保護好自己的牙齒”。

  活動二:律動“刷牙歌”

  (一)教育目標

  1.以音樂活動的方式,引起幼兒對刷牙的興趣。

  2.掌握正確的刷牙方法。

  3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的能力。

 。ǘ┙虒W(xué)準備

  1.怎樣刷牙的教學(xué)掛圖一張。

  2.律動音樂錄音帶。

 。ㄈ┙虒W(xué)過程

  1.讓幼兒看圖說說怎樣刷牙是正確的。

  2.給予音樂,啟發(fā)幼兒將刷牙的正確動作編成律動。

  3.教師匯編幼兒的動作,進行正確示范。

  4.教幼兒做律動《刷牙歌》。

  活動三:認識牙齒

 。ㄒ唬┙逃繕

  1.認識牙齒,了解牙齒的功用。

  2.了解換牙的知識,認識乳牙、恒牙。

  3.消除對換牙的'恐懼感。

  (二)教學(xué)準備

  《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。

 。ㄈ┙虒W(xué)過程

  1.觀察牙齒。

  兩人一對,互相數(shù)數(shù)對方有多少顆牙齒;仔細觀察對方牙齒的顏色、大小、形態(tài),發(fā)現(xiàn)門牙、犬牙、臼牙的不同。

  2.介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用。

  引導(dǎo)幼兒說說自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什么作用。小結(jié):門牙比其它牙齒薄,它們可以切開和咬斷食物,犬牙比較尖、長,可以撕裂食物;臼牙又寬又厚,可以磨碎食物。

  3.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒比較成人與幼兒的牙數(shù),找出不同處。

  4.引導(dǎo)幼兒討論:有的幼兒掉了牙,還會長出來嗎?

  5.介紹乳牙、恒牙。

  6.了解換牙的知識。

  引導(dǎo)有換牙經(jīng)驗的幼兒說說牙齒是怎樣掉落的,掉牙時有些什么現(xiàn)象,教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時就會脫落,然后長出新牙――恒牙。掉牙時會有點疼,流一點點血,小朋友不要害怕,流血時,用涼開水漱口,就會止住。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動,如果有,就是要長新牙了。

  活動四:怎樣才有整齊潔白的牙齒

 。ㄒ唬┙逃繕

  1.知道怎樣才能長出美觀、整齊的牙齒。

  2.懂得如何保護牙齒。

 。ǘ┙虒W(xué)準備

  有關(guān)保護牙齒的系列圖片。

 。ㄈ┙虒W(xué)過程

  1.引導(dǎo)小朋友互相比較觀察,誰的牙齒好,為什么好?

  2.引導(dǎo)幼兒思考、討論:為什么有的人牙齒不整齊、發(fā)黃、發(fā)黑和爛牙。

  3.介紹怎樣才會生長出整齊美觀的牙齒。

 。1)換牙時注意不用手搖松動的牙齒;不用舌舔松動的乳牙和正在生長的新牙;如果乳牙沒掉,新牙就長出來了,要及時請牙醫(yī)拔掉乳牙。同時引導(dǎo)幼兒思考談?wù)摓槭裁匆@樣做。

  (2)討論:“換牙時要吃軟食嗎?”教師小結(jié):小朋友換牙時不必吃軟食,平時多吃粗食、粗纖維食物,可以鍛煉牙齒,堅固牙根,幫助長出端正的牙齒,補充鈣片、維生素D,幫助生牙。

 。3)平常堅持早晚刷牙,如果牙爛了,牙根發(fā)育不好,就會長出奇形怪狀的恒牙。

  4.看系列圖片,說一說如何保護好我們的牙齒。

 。1)睡前不吃酸甜食物,它們能破壞牙齒的保護層,使牙齒受到細菌的侵害。

 。2)堅持早晚刷牙,清除口腔、牙縫中的食物殘渣,殺滅口腔中的細菌。

  5.小結(jié):小朋友換好牙后,就不會再換牙了,所以小朋友一定要保護好牙齒。

  活動五:欣賞故事“換牙的時候”、“朱童和朱重”

 。ㄒ唬┙逃繕

  1.通過欣賞故事,使幼兒了解一些換牙的知識,懂得為什么要保護牙齒。

  2.引導(dǎo)幼兒用完整連慣的語句回答問題。

  3.能集中注意力聽成人講述故事,理解故事內(nèi)容,掌握故事名稱。

 。ǘ┙虒W(xué)準備

  教學(xué)掛圖《換牙的時候》,以及故事錄音帶。

  (三)教學(xué)過程

  1.引入故事《換牙的時候》。

  2.聽故事錄音《換牙的時候》。

  3.看圖回答問題:

 。1)榮榮小朋友的牙為什么松動了?

 。2)牙齒松動了,為什么不要用手指去搖動。

  (3)新牙剛長出來的時候,為什么不要用舌頭去舔。

  (4)如果乳牙沒掉,新牙就長出來了,應(yīng)該怎么辦?

  4.討論:如何保護牙齒。引入故事《朱童和朱重》

  5.講述故事《朱童和朱重》。

  6.提問:“聽了這個故事后,小朋友覺得今后應(yīng)該注意些什么?你是朱童(蛀蟲)和朱重(蛀洞)喜歡的孩子嗎?

  7.活動結(jié)束。

  活動六:兒歌表演“小熊拔牙”

 。ㄒ唬┙逃繕

  1.以兒歌表演的形式,教育幼兒愛護牙齒,堅持早晚刷牙,不偏愛甜食。

  2.能清楚、正確地朗誦兒歌,并用動作、聲音、表情表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  3.培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格,陶冶幼兒的藝術(shù)情趣。

 。ǘ┙虒W(xué)準備

  課前熟悉兒歌內(nèi)容,準備熊媽媽、熊寶寶、小白兔等動物頭飾若干套,各種主題的音樂帶。

 。ㄈ┙虒W(xué)過程

  1.給予情節(jié)、音樂,鼓勵幼兒自編自演表現(xiàn)兒歌中的小動物。

  2.教師匯編補充小朋友的動作,配上不同角色的音樂,帶領(lǐng)幼兒有表情地表演兒歌中的重要段落。

  3.引入兒歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒根據(jù)場地、道具、人數(shù)選擇表演方式,并分配角色。提問:“小朋友都來表演兒歌《小熊拔牙》好嗎?怎樣表演呢?”讓幼兒充分發(fā)表意見,教師選擇好的方法并補充一些建議。

  4.幼兒表演,啟發(fā)幼兒運用不同的聲音表現(xiàn)不同角色。

  5.自由組合表演。

  6.結(jié)束活動。

科學(xué)活動教案 篇7

  活動目標:

  1.計算10以內(nèi)的加減法算式。

  2.能用清楚的語言表述圖畫內(nèi)容,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動準備:

  1.課件《四季拼圖》。

  2.正反面打印《拼拼看2》,將拼板事先分割好,幼兒人手一副拼盤材料。

  3.涂色材料。

  活動過程:

  一、談話。

  1.教師播放課件【四季圖片】,幼兒說說圖片上是什么季節(jié),這個季節(jié)怎樣。

  2.教師:還有一些圖片被打散了,我們不知道是哪個季節(jié)了,看看有什么方法可以把它們重新拼在一起。

  二、拼圖做算式。

  1.教師介紹拼圖方法:計算切割好的拼板背面的算式,根據(jù)算出的結(jié)果在拼板底盤上找到一樣的'數(shù)字一一對應(yīng),尋找放置位置,將算式面朝下放或粘貼在底盤上。切割的拼板全部放入底盤后,會呈現(xiàn)季節(jié)圖一幅。

  2.教師播放課件【游戲】的"春"、"夏"、"秋"、"冬",與幼兒一起做算式,用鼠標將相應(yīng)的答案拖動到算式上,正確時圖片就會露出一塊,全部做完就會出現(xiàn)一張完整拼圖。教師:這是什么季節(jié),發(fā)生了什么事情?讓幼兒大膽表達,然后播放"圖片故事",看看課件里是如何說的。

  3.教師點擊【打印拼圖】,打印好拼盤,幼兒人手一幅拼盤,做算式拼圖,并將拼板算式面按結(jié)果一一對應(yīng)粘帖在底盤上。

  4.做好拼圖后,看圖畫,說一說自己的拼圖上是什么季節(jié),并說說自己判斷的理由,和幼兒一起編編四季小故事。

  三、涂涂色請幼兒根據(jù)自己的喜好為拼圖涂色。

  延伸活動:

  拼圖比賽:將兩副拼板混在一起,結(jié)伴進行拼圖比賽,看誰先拼出圖畫。

科學(xué)活動教案 篇8

  活動目標

  1、通過實驗和動手活動,使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動準備

  三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔,一個杯子裝水)、一只量杯。

  活動過程

  1、幼兒提前兩天到種植園,拔出幾棵青菜和小草?匆豢矗参锬懿荒茈x開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。

  (1)青菜和小草都干枯了。

  (2)因為它們的根離開了泥土,離開土壤就會干枯。

  2、探究的問題:土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。

  (1)土壤里有樹根,還有爛了的樹葉。

  (2)土壤里有死蟲子。

  (3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。

  3、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

  (1)紙濕了。

  (2)泥土里有水分。

  4、把泥土放入有水的.杯子中。

  (1)有氣泡。

  (2)泥土中有空氣。

  5、說一說,植物為什么會在土壤里生長?

  (1)植物在土壤里生長,是因為土壤里有肥料。

  (2)因為土壤中有水分和空氣。

  6、比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

  (1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

  (2)壤土里的水只流了一點,其他都被土壤吸收了。

  (3)粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的盤子里沒有水。

  7、想一想,植物種在哪一種土壤中,根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?種一種,哪種土壤最適合植物安家?幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。記錄青菜在三種土壤中的生長情況。

  注意事項

  1.幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時,教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤的土。這樣,紙濕的效果較明顯。

  2.幼兒向三杯土澆水時,水不宜多,以防水從杯口溢出流到盤中,影響觀察。

  拓展思路

  啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對土壤條件有不同的需求。

科學(xué)活動教案 篇9

  活動目標:

  1、通過“飼養(yǎng)”小動物,了解并制作一些小動物愛吃不同的“食物”。

  2、加深對小動物的喜愛情感。

  活動重難點:通過撕紙、涅泥、涂色等方法給小動物制作“食物”。

  活動準備:各種小動物玩具、制作“食物”的材料(紙、泥、卡片、彩筆等)、塑料小盆若干。

  活動過程:

  1、引起興趣:

  出示各種可愛的小動物玩具。

  ——“喜不喜歡這些小動物?”

  幼兒挑選一個自己最喜歡的小動物玩具。

  ——“你喜歡哪個小動物?為什么?

  2、動手制作:

  引起“喂食”的`欲望。

  ——“我們來給小動物喂食吧?梢宰瞿男┖贸缘臇|西喂它們?”

  提供材料,讓幼兒通過簡單的撕紙、涅泥、涂色等方法,制作“食物”。

  教師進行巡回指導(dǎo)。

  幼兒把制作好的“食物”放在小盆里,喂小動物吃食。

  ——“小動物吃飽了嗎?”

  述說給小動物都吃了哪些東西。

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