【熱門】中班教案范文集合8篇
作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的中班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、通過故事內(nèi)容感受故事情境。
2、有條理地表達生病時候的感受,愿意分享自己知道的預(yù)防感冒的方法。
3、了解要注意個人衛(wèi)生,防止病從口入,增強抵抗力,預(yù)防感冒。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。
5、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
1、PPT
2、語音故事《病菌特攻隊》。
活動過程:
1、生活經(jīng)驗談話,引入活動主題。
(1)幼兒回憶生病時的情形,知道生病是很難受的事。
教師:"小朋友們生過病嗎?生病時感覺怎么樣?"(引導(dǎo)幼兒有條理的表達自己生病時的'感受。)
(2)初步了解預(yù)防疾病的辦法。
教師:"怎樣才能不生病呢?有什么辦法嗎?"(鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達。)
2、傾聽故事《病菌特攻隊》。
(1)教師請幼兒邊看PPT圖片,邊聽故事。
教師:"有兩個小朋友,一個叫苗苗,最近生病了;一個叫芽芽,從來不生病,你們知道是怎么回事嗎?我們來聽一聽故事就知道了。"
(2)幼兒討論。
教師:"故事里有誰?他們叫什么名字?發(fā)生了什么事?"(教師鼓勵幼兒用較連貫、完整的語言表達自己的認(rèn)識。)
3、閱讀理解故事《病菌特攻隊》。
(1)引導(dǎo)幼兒自主閱讀PPT圖片上的故事,教師幫助指導(dǎo)幼兒理解畫面表達的內(nèi)容。
教師:"這個好聽的故事就藏在圖片里,請小朋友們自己看一看,并和旁邊的小朋友說一說。"
(2)幼兒交流討論故事,教師引導(dǎo)幼兒用對比的方法理解小病菌是怎樣讓人生病的。
教師:"小病菌是怎樣進攻苗苗的嘴巴的?苗苗怎么樣了?小病菌進攻芽芽的嘴巴成功了嗎?為什么?小病菌是怎樣進攻苗苗的鼻子的?苗苗怎樣了?小病菌進攻芽芽的鼻子成功了嗎?為什么?"
(3)師幼共同講述故事一遍。
4、幼兒進一步了解預(yù)防疾病的方法。
(1)初步了解生病了應(yīng)該怎么辦。
教師:"苗苗生病了,芽芽是怎么對他說的?為什么要這樣做?"(引導(dǎo)幼兒知道生病時要好好休息,還要多喝開水,好好吃飯,才能增強抵抗病菌的能力。)
(2)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進一步了解預(yù)防疾病的方法。
教師:"怎樣做才能像芽芽一樣抵抗病菌,不生病呢?"(引導(dǎo)幼兒知道要勤漱口、洗手、按時吃飯睡覺,認(rèn)真鍛煉身體,到人多和有人生病的地方要戴口罩等。)
教學(xué)反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
中班教案 篇2
教材分析
《比較高矮》這個數(shù)學(xué)活動,著重解決的是生活中“誰高誰矮”的問題。我根據(jù)中班幼兒的直覺行動性思維和形象性思維都較突出的年齡特點,通過創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境,讓幼兒自己動手操作,引導(dǎo)幼兒在原有的生活經(jīng)驗上掌握比較物品高矮的關(guān)系。本活動內(nèi)容而且符合幼兒現(xiàn)實發(fā)
展需要,而且在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念,達到“玩中學(xué),玩中教”的目的。
教學(xué)目標(biāo):
1、區(qū)別高矮,初步掌握高矮的相對關(guān)系;
2、了解一些簡單的比較方法,發(fā)展觀察、比較和判斷能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、布一塊。
教學(xué)過程:
一、區(qū)別高矮
1、出示課件(一):高矮不同的雙胞胎姐妹,讓幼兒通過觀察比較,找出她們的不同點。(引入高和矮)
2、請兩個幼兒上來比比誰高誰矮,再請全體幼兒互相比比,誰高誰矮。
二、了解比較高矮的方法
1、請一高一矮兩個幼兒,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷誰高誰矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯覺時,揭開謎底,并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。
2、出示課件(二):兩棵樹,讓幼兒判斷樹的'高矮,當(dāng)幼兒發(fā)生爭論時,拉回較遠的那棵樹,讓幼兒再次進行比較,然后告訴幼兒比較高矮時,要把物體放在相近的地方,否則不準(zhǔn)。
3、出示課件(三):猴子低頭對長頸鹿說:“瞧!我長得比你高。”提問:猴子的話對嗎?為什么?
三、初步掌握高矮的相對關(guān)系
1、請兩個幼兒比較高矮,再讓高的幼兒跟老師比,或讓矮的幼兒跟更矮的幼兒比,使幼兒知道:單獨的某樣?xùn)|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。
2、請三個幼兒上來,再請一個幼兒為他們從高到矮排隊,并說出誰高誰矮,誰比誰高,誰比誰矮。
四、延伸活動:請全體幼兒課后分組按從高到矮或從矮到高玩排隊游戲。
中班教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、在嘗嘗、說說、猜猜中,理解故事內(nèi)容;
2、學(xué)會運用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜來形容食物的味道,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、感受故事情節(jié)中蘊含的趣味性,發(fā)展幼兒想象力。
【活動過程】
一、出示小灰鼠,導(dǎo)入活動。
1、出示小灰鼠,引導(dǎo)幼兒和小灰鼠打招呼。
2、(播放錄音)提問:小灰鼠要去干什么?
二、品嘗三種食物,感知故事第一段。
(一)出示三家店,引導(dǎo)幼兒猜想。
師:小灰鼠走著走著,看見了3家食品店,你們猜猜這3家店會賣什么?
(二)分組品嘗辣、酸、甜三種味道。
1、出示辣椒、酸醋、糖,幼兒分成3組品嘗3種味道。
2、教師帶領(lǐng)幼兒集體分享品嘗后的感覺。
3、教師小結(jié):原來小灰鼠來到了火辣辣的辣椒店,你還吃過火辣辣的什么呢?
原來小灰鼠來到了酸溜溜的酸醋店,酸溜溜的還有什么呢?
原來小灰鼠來到了甜蜜蜜的糖果店,你還知道甜蜜蜜的'什么呢?
(三)討論小灰鼠到底喜歡哪家店。
1、問:火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店,小灰鼠到底喜歡什么店?不喜歡什么店呢?我們一起來聽一聽。(播放錄音,完整講述故事第一段)
2、引導(dǎo)幼兒討論小灰鼠到底喜歡哪家店,并說理由。
三、通過自主閱讀,感知故事第二段。
1、師:來到糖果店,小灰鼠開心極了,他一口接一口地吃著,不一會兒,就變成了一只甜鼠。變成甜鼠后的小灰鼠會遇到誰,發(fā)生什么事呢?讓我們到書里去尋找答案。
。ń處焸別指導(dǎo),播放輕音樂)
2、問:誰來說說變成甜鼠后的小灰鼠遇到了誰,發(fā)生什么事?
四、完整傾聽故事。
1、小灰鼠回家以后,把這一天發(fā)生的事,寫成了一個故事,叫《小灰鼠食物歷險記》,讓我們一起再來欣賞一下吧。(根據(jù)圖片講述故事,播放音樂)
2、小灰鼠變回了原來的自己,可是小河卻變成了甜河,這條甜河又會發(fā)生什么有趣的故事呢?我們回去以后和好朋友一起創(chuàng)編一下,好嗎?
中班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒珍惜時間,遵守時間的良好習(xí)慣,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘,能區(qū)分時針、分針,學(xué)會看整點。
3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活,并學(xué)習(xí)運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教具:大的鐘面一個(能撥動時針和分針),課件
2、學(xué)具:幼兒自制的小時鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套、1――12的數(shù)字頭飾2套,分針時針各2根,每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。
教學(xué)方法:
觀察法、探索法、操作法
教學(xué)時間:
1課時
教學(xué)過程
1、通過談話的形式引出課題。
師:小朋友幫助老師修好了鐘表,老師可真高興,謝謝你們,現(xiàn)在我再也不會因為不知到時間而發(fā)愁了,只要看看表我就知道是幾點了,小朋友你們認(rèn)識時間嗎?
評析:通過談話,激發(fā)了幼兒認(rèn)識鐘表的愿望
2、了解鐘表的外部構(gòu)造。
師:小朋友,你們知道時鐘有哪些小秘密嗎?小朋友仔細觀察一下,鐘表上有哪些數(shù)字?(1、2――12)
師:鐘表上還有什么?他們的長短一樣嗎?粗細一樣嗎?他們轉(zhuǎn)動的速度一樣嗎?誰轉(zhuǎn)得快?誰轉(zhuǎn)得慢?(教師通過課件演示讓幼兒了結(jié)時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律)請小朋友用自己的小時鐘指一指哪是時針哪是分針。
師:小朋友發(fā)現(xiàn)了時鐘這么多的小秘密,你們可真了不起,看,連小叮當(dāng)也在稱贊小朋友呢,來,大家和小叮當(dāng)打個招呼吧。小叮當(dāng)想?yún)⒂^我們的幼兒園,下面請小朋友帶小叮當(dāng)一起出發(fā),看看小朋友在幼兒園一天的生活并參觀我們的幼兒園好嗎?
3、學(xué)習(xí)看整點。
。1)師:早上,太陽公公露出了紅紅的笑臉,小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園,小朋友,告訴小叮當(dāng)你是幾點來上幼兒園的?(課件演示)(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)
師:小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間?看看分針指在什么地方?時針指在哪里?
教師小結(jié):看整點的時間有一個小竅門,分針指在12,時針指在幾,就是幾點整。小朋友現(xiàn)在你知道我們幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間了嗎?
(2)(課件演示)上課時間到了,小朋友正在上課,小朋友聽得可真認(rèn)真,看,連小鐘表都在夸大家呢。
小朋友看看現(xiàn)在是幾點?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒說出分針指向12,時針指向幾就是幾點。
評析:活動中通過讓幼兒做小主人,讓幼兒有一種自豪感和自信心,激發(fā)了幼兒展示自我的愿望,讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來
4、通過游戲《時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》復(fù)習(xí)鞏固對整點的認(rèn)識。
師:小朋友,游戲的時間到了,讓我們和小叮當(dāng)一起來做個游戲好嗎?我們這個游戲名稱是《時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》,請12位小朋友分別代表鐘面上的12個數(shù)字,按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個大圓圈,請兩位小朋友分別代表時針、分針,站在圓圈的中間,聽小叮當(dāng)?shù)目诹,小叮?dāng)說什么時間,時針和分針就趕快把小叮當(dāng)說的時間表示出來,游戲分成兩組,比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對又快。取勝的小隊小叮當(dāng)會獎給他們一張小叮當(dāng)圖片,小朋友有沒有取勝的信心?這里有1―12 的數(shù)字頭飾,和時針、分針請小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好,我們的游戲馬上就要開始了。(教師指導(dǎo)幼兒游戲,時針、分針請小朋友輪換代替,通過游戲,讓幼兒鞏固有關(guān)整點的知識)
評析:游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在游戲中,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的'積極性;而以比賽的形式進行,又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識
5、創(chuàng)作《我的一天》
師:小朋友,拿起你的工具,把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎?
根據(jù)幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式(繪畫的、泥工的、廢物制作的),讓他們自愿組合成小組。
師:下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂,一邊設(shè)計小鐘表吧。
幼兒開始制作。
評析:多樣的作業(yè)形式,徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練,充分考慮到了幼兒的個別差異,有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺,并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。
6、活動結(jié)束
幼兒互相欣賞同伴的作品
中班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、感受兒歌的韻律,學(xué)習(xí)一些數(shù)量詞(“張”“把”“雙”“頂”“個”)。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌,正確掌握量詞的使用規(guī)則。
3、體驗玩“填量詞游戲”的快樂。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備:
與課程相關(guān)的ppt
活動過程:
一、游戲?qū)?/p>
師:這是什么呀?
幼:2
師:這其實是小兔子,吳老師今天來給你們玩?zhèn)游戲:1234跳跳跳,2234跳跳跳,3234躲起來,4234做做好。
二、介紹“鋪子”
師:我們的小兔子開了一間鋪子,咦?什么是鋪子呢?誰來猜一猜?(請三、四個幼兒猜測)
幼:……
師:鋪子和超市差不多,但是比超市小,里面有很多東西。小朋友們可以在里面買到自己喜歡的東西。這就是鋪子。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
師:那我們一起進去看看鋪子里面都有什么東西。
師:這是什么呀?
幼:桌子
師:和你們的桌子比一比哪張桌子比較小呢?
幼:電視機上面的比較小。
師:原來小兔子的鋪子里是賣小東西的。
師:數(shù)一數(shù)有幾張小桌子呢?
幼:1張。
師:原來是一張小桌子。桌子是講張的,一起跟吳老師說一說“張”。
幼:張。
師:一張小桌子。
幼:一張小桌子。
師:除了一張小桌子還有什么呀?
幼:小椅子。
師:幾把小椅子呀?
幼:兩把
師:椅子是講把的,把。
幼:把。
師:兩把小椅子。
幼:兩把小椅子。
師:還有什么呀?
幼:襪子。
師:那我們的桌子講張、椅子講把,誰知道襪子講的是什么呢?
幼:雙。
師:真聰明,襪子是講雙的,雙
幼:雙
師:數(shù)一數(shù)有幾雙小襪子呢?
幼:三雙小襪子。
。ㄋ膫小瓶子和五頂小帽子和上面一樣的教法。)
師:小兔子的`鋪子里東西還真不少哦,我們一起來把這些東西完整的說一遍。
。信∨笥言俑髡f一遍)
師:我們班的小朋友真棒,現(xiàn)在吳老師要來考考你們了。你們看看缺了哪些字寶寶?(請幼兒來說一說)
師:真厲害啊,把字寶寶們都找出來了。我覺得我們班的小朋友太聰明了,所以現(xiàn)在吳老師不給你們看圖片和字寶寶了,這樣你們還記得小兔子的鋪子里面有什么東西嗎?(請幼兒回憶。說出來什么就點出來什么。)
師:哇真厲害,這都被你們說出來了。我覺得你們的聲音特別好聽。還能說給我聽一下嗎?(讓幼兒們來說一說)
師:說的真好聽,給自己拍拍手。
師:哎呀,看誰來了?
幼:小猴子。
師:原來是一群小猴子來鋪子買東西了,我們一起來看看他們買了什么?
。ò错樞蛞灰幌,當(dāng)一樣消失的時候請幼兒們閉上眼睛,然后請幼兒仔細觀察買走了什么?)
師:鋪子里還有東西嗎?
幼:沒有了。
師:小兔子的東西都賣完了,小兔子說什么了呀?
出示:明天再來開鋪子。
師:這個里面還藏了一首好聽的兒歌,吳老師來說給你們聽一聽。
師:你們覺得這首兒歌應(yīng)該叫什么名字?
(請3、4名幼兒來猜一猜)
師:這首兒歌叫《小兔子開鋪子》
幼:小兔子開鋪子。
師:你們能跟著吳老師一起來說一說嗎?
。▋杀椋诙橐笥煤寐牭穆曇,比第一遍更響亮,更快,老師用拍手的方式引導(dǎo)幼兒。)
四、拓展延伸。
師:小兔子的鋪子生意這么好,吳老師也想來開個鋪子。吳老師的這個鋪子是不要錢的,只要你說對了,就可以拿去了。
(請幼兒們來說一說:4本小本子;3個麥克風(fēng);5只小杯子)
五、結(jié)束活動。
師:聽說你們馬老師也開了一個鋪子,我們一起去看看吧。
教學(xué)反思:
通過這一節(jié)課的教學(xué),我充分感受到了教師不只是要備教案,還要備學(xué)生,應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā),斟酌每一個教學(xué)環(huán)節(jié)后預(yù)想的教學(xué)后果,讓幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。
小百科:兔具有管狀長耳(耳長大于耳寬數(shù)倍),簇狀短尾,比前肢長得多的強健后腿。共9屬43種。
中班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、能夠在問題情境中積極探索與思考,在解決問題的過程中感受、體驗數(shù)學(xué)的作用和有趣。
2、運用分類、計數(shù)、統(tǒng)計、等分的方式公平地分配禮物。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:
(1)具有初步的分類意識,能根據(jù)物體的顏色、大小等不同特征分類。
(2)能夠一一對應(yīng)點數(shù)1~20以內(nèi)的數(shù)量。
(3)具有一定合作意識和經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)該活動以分組進行為宜。幼兒分成四組,每組四人。
(2)每組一袋禮品,禮品袋分四種顏色(紅、黃、藍、綠),內(nèi)有各種小禮物,數(shù)量以每人每樣可以分到一至三個為宜。
(3)與禮品袋顏色相對應(yīng)的記錄表每組四張。四種顏色的小標(biāo)記每組若干。
活動過程:
1、進入"送禮物"的情景學(xué)習(xí)分類。
(1)今天老師從北京為小朋友們帶來了禮物,每組一袋。
(2)請你們打開看一看袋子里都有什么禮物。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識禮物,并從中了解北京的特色。)
(3)請你們給禮物分類,把一樣的東西放在一起。
2、挑選禮物并進行個人的記錄與統(tǒng)計。
(1)每人拿一種禮物,說說拿的是什么,數(shù)數(shù)一共有幾個。
(2)介紹記錄表,引導(dǎo)幼兒記錄統(tǒng)計結(jié)果(如下表)。
(3)請把自己的禮物圖片找出來,貼在禮物標(biāo)志上,然后把你一共有幾個禮物用數(shù)字卡表示在"?"的位置。
(4)幼兒操作,教師個別指導(dǎo)。
3、將自己的禮物等分給同組的小朋友。
(1)現(xiàn)在請你們把自己的禮物分給同組的小朋友,每人都要分到,而且要一樣多。
(幼兒操作,教師巡回觀察。)
(2)請說一說:你是怎么分的?每人得到幾個?每人得到的`禮物一樣多嗎?如果不一樣多,怎么辦?
(3)幼兒記錄個人分配結(jié)果,教師個別指導(dǎo)。
(4)引導(dǎo)速度快的幼兒把自己記錄的分配結(jié)果與教師交流。
4、張貼個人記錄表,集體討論與交流。
(1)你分的是什么禮物?一共有幾個?分給每個小朋友幾個?是不是一樣多?
(2)你是怎么分的?(引導(dǎo)幼兒用簡單的語言描述。如果語言表達不清,可請幼兒再操作一次。)
5.希望你們喜歡老師從北京帶來的禮物,有機會到北京去看一看。
活動反思:
該活動方案的意圖是讓幼兒在游戲中感受數(shù)學(xué),體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣,學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方法解決所遇到的問題。該活動方案有不少可圈可點之處。
1、活動內(nèi)容貼近幼兒生活,是幼兒感興趣的事物和問題。"禮物"對幼兒而言具有極強的吸引力,而且送禮物活動富有情感色彩,非常有利于在異地借班活動的教師與幼兒進行溝通,使幼兒愿意親近教師,從而激發(fā)幼兒的參與興趣和學(xué)習(xí)積極性。而等分禮物又符合幼兒現(xiàn)實生活和心理的需要,所以很容易使幼兒投入學(xué)習(xí)。
2、活動重在培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,讓幼兒在探索、解決問題的過程中感受體驗數(shù)學(xué)的作用和有趣,讓幼兒通過統(tǒng)計和等分的方式公平地分配所獲得的禮物,這些目標(biāo)粗看對于中班幼兒似乎有些難度,但誰又能說這些內(nèi)容不是幼兒在生活中經(jīng)常接觸到的呢?關(guān)鍵要看統(tǒng)計和等分?jǐn)?shù)量的多少了。從這個意義上來說,該活動目標(biāo)非常適宜幼兒。
中班教案 篇7
體育活動教案 第二周
活動一
活動內(nèi)容 小班健康活動:螞蟻搬豆(體育游戲)
活動目標(biāo)
能鉆、爬等基本動作,增強幼兒腿部力量和手部力量,提高身體協(xié)調(diào)力。
活動準(zhǔn)備
拱形門、墊子、沙包若干。
活動過程
一、開始部分
教師帶領(lǐng)幼兒繞操場快走、蹲走等動作,活躍氣氛,提高幼兒活動的積極性。
二、基本部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒熟悉情景場地。
2、教師講解并示范螞蟻搬豆游戲玩法。
玩法:“螞蟻寶寶”分成兩隊,成功走過獨木橋,爬過“草地”,取到“豆豆”,并將豆豆放到后背上按原路返回。
3、組織幼兒進行游戲,教師觀察并幫助幼兒,增強幼兒對游戲的理解。
4、再次組織幼兒進行游戲,教師適時參與游戲,增加游戲的`趣味性,
提高幼兒游戲積極性。
三、放松活動
跟著教師變成一路縱隊走回教室。
活動二
活動內(nèi)容 中班健康活動:助跑跨跳(動作發(fā)展)
活動目標(biāo)
能助跑跨跳,增加腿部力量,提高身體協(xié)調(diào)力。
活動準(zhǔn)備
跨欄若干
活動過程
一、開始部分
組織幼兒進行雙腳跳、單腳跳、蹲走熱身活動,提高幼兒游戲的積極性。
二、基本部分
1、教師講解并示范助跑跨跳動作。
動作要領(lǐng):助跑一段距離,起跳腳用力往前帶動跨跳腳往前上方抬起,手臂自然前擺帶動腿部向前,屈膝緩沖落地。
2、組織幼兒進行練習(xí),教師指導(dǎo)并幫助幼兒。
3、教師針對幼兒動作再次進行講解示范,提高幼兒對動作的認(rèn)識。
4、提供跨欄幫助幼兒進行練習(xí),教師組織幼兒魚貫式跳過跨欄,并提醒幼兒動作準(zhǔn)確。
三、放松活動
教師帶領(lǐng)幼兒兩人相對坐立,伸腳拉伸放松。
活動三
活動內(nèi)容 大班健康活動:勇敢小兵(動作發(fā)展)
活動目標(biāo)
能雙腳向左右行進跳,增強身體動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。 活動準(zhǔn)備
塑料圈、紙盒、積木、大型布條
活動過程
一、開始部分
教師帶領(lǐng)幼兒一起活動身體,提高幼兒活動積極性。(上肢運動、下蹲、雙腳向前、后跳)。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒觀察場地布置,了解不同材料的用途。
2、教師講解游戲規(guī)則。
規(guī)則:可以任選一條自己喜歡的路線進行左右跳,跳完后再選擇一條新的路線,每一條路線都要嘗試一遍,前面的小朋友跳到中間時第二名幼兒才能出發(fā),跳完從旁邊回到隊伍的后面。
3、組織幼兒進行游戲,教師觀察并幫助幼兒,提高幼兒的規(guī)則性和秩序。
4、作出提升,教師啟發(fā)提問:左右行進跳是怎么跳,怎樣在游戲過
程中不碰到器械,怎樣才能保持安全距離?
5、鼓勵幼兒創(chuàng)設(shè)新的游戲場景,教師幫助布置并完善游戲規(guī)則。
6、師幼一起游戲,提高幼兒游戲的趣味性和積極性。
三、結(jié)束部分
組織幼兒做抖手抖腳動作。
中班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系,感受散文詩的語言美和意境美。
2、愿意講述樹的好處,發(fā)展想象及語言表達能力。
3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的樹林。
2、與散文詩內(nèi)容一致的電腦課件1—8,連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。
3、樹桿、樹冠,膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。
4、電腦,下栽優(yōu)美的音樂2段。
活動過程:
1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進“樹林”參觀。
(1) 師:小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝幔?/p>
。2) 幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進樹林。
2、探索樹林的秘密。
(1) 師:美麗的樹林到了,小朋友看到樹林里都有些什么?他們在干什么?
(2) 討論:為什么人們喜歡在樹林里玩?
3、欣賞、理解散文詩。
。1) 老師有感情的朗誦散文詩,初步感受散文的美。
師:樹林可真美,人們都喜歡在這里盡情的玩耍,今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩。(老師邊連續(xù)播放課件)
。2) (逐段放課件)用提問的方式,幫助幼兒理解散文詩。
A、樹真好,小鳥在樹上干什么?
B、樹真好,他能擋住什么?
C、樹真好,……
4、制作樹林,體驗樹的多樣性及好處。
。1) 樹真好,小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林,讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎?
要求:選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹,然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。
。2) 放配樂散文詩《樹真好》的錄音,幼兒自主操作。
5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。
師:樹真好,樹林里可真美,讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧!
活動延伸:
1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍,讓孩子們參觀講述。
2、在自主活動中創(chuàng)編《樹真好》。
附: 散文詩《樹真好》
樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就會唧唧喳喳地叫。
樹真好,能擋住大風(fēng),不許風(fēng)吵吵鬧鬧,到處亂跑。
樹真好,我家屋子清清爽爽,陣陣風(fēng)兒吹,滿樹花香往屋里飄。
樹真好,我們?nèi)以跇潢幭乱安,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧。
樹真好,天好了,樹下鋪著陰涼兒,我和我的小貓咪,躺在樹下睡午覺。
樹真好,如果有一只大狗來追我的小貓,小貓爬上大樹躲起來,氣得大狗“汪汪”亂叫。
樹真好,我做個秋千掛在樹上,讓我的布娃娃坐上去,搖啊搖。
樹真好,樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我們可以在上面滾來滾去,跑跑跳跳。
反思:
《樹真好》是一個整合活動,又是一個生活化的活動。豐富的生活給整合活動提供了多彩的內(nèi)容,綜合的生活給整合活動提供了多種的樣式。這次活動我做到了以下三點:
一、選材生活化
新《綱要》在第三部分“組織與實施”中指出:幼兒園教育活動的組織應(yīng)“寓教育于生活、游戲之中”。生活和游戲是幼兒園課程的重要內(nèi)容和實施途徑,我們應(yīng)該讓教育回歸生活和游戲、讓幼兒回歸生活和游戲,讓幼兒的學(xué)習(xí)課堂生活化、游戲化。這次綜合活動《樹真好》我充分地考慮了課程的.生活化。題材“ 樹”來自于幼兒生活之中,是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物,對幼兒來說開展這樣的題材內(nèi)容,是幼兒感興趣的、樂于參與的。
二、內(nèi)容整合性
大班綜合活動《樹真好》的整個設(shè)計內(nèi)容整合了科學(xué)、數(shù)學(xué)、社會、語言領(lǐng)域的內(nèi)容,從各個方面促進了幼兒的發(fā)展,讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念。
活動的目標(biāo)定位為:1。區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征,感受樹給人們帶來的好處。2。感受植樹中的各種排列樂趣。從這兩點目標(biāo)上看,就可以發(fā)現(xiàn)大班綜合活動《樹真好》這一內(nèi)容整合了科學(xué)、社會、數(shù)學(xué)這幾個領(lǐng)域。而語言領(lǐng)域的內(nèi)容——欣賞散文詩《樹真好》是作為活動延伸,所以我在目標(biāo)中沒有寫到。同時也能看到,其中的主要領(lǐng)域為:科學(xué)領(lǐng)域,主要是引導(dǎo)幼兒區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征。
三、過程探究性
生活是一種動態(tài)的、復(fù)雜的現(xiàn)象。在生活中學(xué)習(xí),就是在活動中、在不斷的探究中學(xué)習(xí)。幼兒是生活的主人,也是生活的主動探究者。生活中的事物、事件、現(xiàn)象、人員等都是幼兒探究的對象,甚至幼兒也會探究生活中的自己。因此,生活化的課程最重要的特征就是鼓勵幼兒自發(fā)的、持續(xù)的和深入的探究,把幼兒看做是有巨大潛能的個體,有智慧的個體。
小小遺憾:
整個活動雖然自然、流暢的開展了下來,活動目標(biāo)也基本達成,但在活動的一些細小環(huán)節(jié)中,我還是找到了一些不足,比如在“第二環(huán)節(jié)——說說認(rèn)識的樹”中,根據(jù)幼兒的回答我發(fā)現(xiàn)雖然“樹”普遍的種植于我們的生活周圍,但孩子對以往的記憶并沒有想象的那么豐富。他們只是知道柳樹,以及期初我們開展過活動的“水杉”、“銀杏樹”等,當(dāng)一個小朋友說到“橘子樹”時,孩子們的思維被打開了,“蘋果樹”、“石榴樹”、“香蕉樹”,“梨樹”,甚至連“西瓜樹”也從孩子們的口中跑出來了,因此我想如果我事先準(zhǔn)備一些常見樹的圖片,在孩子們回答的同時出示就可以豐富幼兒對樹的認(rèn)識,加深幼兒的印象。
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