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教案

小班教案

時間:2024-09-02 04:48:25 教案 我要投稿

【實用】小班教案模板集錦六篇

  作為一名教學(xué)工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的小班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

【實用】小班教案模板集錦六篇

小班教案 篇1

  活動設(shè)計意圖:

  小班的年齡,幼兒對動物特別的喜歡與探討,于是我抓住這點特征,開展了《什么動物吃什么》,幼兒對身邊常見的小動物有了初步的了解,通過游戲、歌曲、美術(shù)等活動,幼兒初步了解了它們的動作、叫聲、喜歡吃的食物,在基礎(chǔ)上,我進行此活動的目的在于進一步引發(fā)幼兒能運用語言描述動物的叫聲等特征,豐富幼兒口語表達,為幼兒的活動區(qū)活動提供幼兒自主的游戲,進一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察、了解及運用有節(jié)奏的語言表述,體驗語言表達的樂趣。

  一、活動目標(biāo):

  1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;

  2、喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

  3、積極參與活動,培養(yǎng)對語言游戲的興趣;并愿意表達自己的感受。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、小雞、小鴨、小狗、小兔頭飾;

  2、小蟲、小魚、骨頭、蘿卜的食物教具;

  三、活動過程:

  (一)、基本部分:

  1、小雞來做客,出示小雞頭飾

  導(dǎo)入:今天我們。1)班來了位小客人,小朋友們想不想知道是誰來了?我們把小眼睛閉上胡老師數(shù)3聲睜開眼睛,123~~是誰呀?(出示小雞頭飾)我們給小雞問好

  老師引導(dǎo)幼兒給小雞問好

  提問:

 。1)、 “小雞怎么叫?(譏譏譏)

 。2)、小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);

 。3)、它喜歡吃什么?”(蟲和米)

  2、小鴨子來做客,(播放鴨子叫),引出小鴨

  “嘎嘎嘎,寶寶們聽是誰在叫呀?”

 。ǔ鍪拘▲喿樱啠盒∨笥褌兒梦沂切▲喿樱裉煳乙瞾硇(1)班做客,你們歡迎我嗎?(引導(dǎo)幼兒給小鴨問好)

  提問:

 。1)、小鴨怎么叫的?(咯咯咯)寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什么呢?(小魚和小蝦)

 。2)、 小鴨:身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的)

 。3)、它有什么本領(lǐng)?(游泳)

  3、小狗來做客,幼兒扮演引出小狗

  “咚咚咚~~”(敲門聲)

  “咦!是誰在敲門呀?”

  請一名幼兒帶小狗的頭飾,模仿小狗的動作跳出來“汪汪汪~我是小狗,今天我來小(1)班做客大家歡迎我嗎?”(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問好)

  師“今天呀小花狗也來做客,小狗是怎么叫的,我們來學(xué)一學(xué),小狗喜歡吃什么呀

  4、小白兔也想和你們做好朋友,你們愿意嗎?小白兔最喜歡吃什么?(蘿卜)

  5、出示食譜,引出兒歌:

  師:今天,你們都會說什么動物吃什么了,現(xiàn)在胡老師把你們說的話變成了一首兒歌,你們聽著:(邊念兒歌邊出示教具,幫助幼兒更好、更快的理解兒歌)

  小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;

  小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;

  小白兔,跳跳跳,吃什么,吃蘿卜;

  小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭!

  (以不同的'形式教念兒歌)

  (二)游戲:

 。1)、小動物出來玩

  教師請幼兒來當(dāng)小動物并帶上頭飾,去找食物。(請個別幼兒)

 。2)、幼兒給小動物喂食物(幼兒的桌子上邊放有小動物愛吃的食物:小蟲、小魚、骨頭、蘿卜,請幼兒選擇自己喜歡小動物的食物粘貼在相應(yīng)的小動物頭飾下邊)

  師:老師這里為小客人準(zhǔn)備了他們喜歡的食物,現(xiàn)在請寶寶們給自己喜歡的小動物喂吃的(老師邊說邊示范)寶寶們快來給小動物送好吃的啦!~

  (三)結(jié)束語:

  小客人的肚子都吃飽了,他們吃的可開心了,小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做游戲,你們高興嗎?那好,我們一起出去做游戲吧。

  活動延伸:

  1、在區(qū)角中,提供小鼓、口袋,利用各種動物的玩具、圖片、指偶等進行摸口袋,說兒歌的游戲。

  2、引導(dǎo)幼兒將動物的動作加進兒歌中去,例如:“小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草”。

  3、為了進一步培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏,在音樂區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動物叫聲節(jié)奏圖,動物歌曲錄音帶,引導(dǎo)運用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動物的動作、叫聲等。

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)情境,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會兒歌。

  2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗,嘗試更換原來的一些詞。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的場景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

  活動重點:

  學(xué)會兒歌。

  活動難點:

  根據(jù)日常生活經(jīng)驗,嘗試更換原來的.一些詞。

  活動過程:

  1、觀察圖片,講述內(nèi)容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教師朗誦兒歌,然后請幼兒說說聽到了什么。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,表演兒歌:——“誰來當(dāng)小熊嘟嘟?”(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)

  3、幼兒仿編:——“還可以請小熊嘟嘟吃什么呢?”請幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。幼兒將自己的仿編內(nèi)容進行表演。

  附:兒歌(不挑食)

  給米飯,吃。

  給青菜,吃。

  給雞蛋,給魚,

  都吃,都吃。

  為了長好身體,

  小熊一點兒不挑食。

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的怪汽車。

  2、知道汽車的主要特征,體驗活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:Ppt課件小動物頭飾;幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、黑色的`圓形輪胎若干,雙面膠。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣

  1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》,邊做律動進入活動室。

  2、你開著什么車到森林里來玩?

  3、美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!

  二、引入故事《怪汽車》

  (一)播放ppt《怪汽車》

  1、今天森林里真熱鬧,小螞蟻、小兔、小松鼠也來玩了。看!它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、小螞蟻想把南瓜帶回家變成一座草莓房子,小兔想把西瓜變成西瓜房子,小松鼠想把蘋果變成蘋果房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說:“停!停!馬路上不能滾東西!

  師:狐貍警察為什么叫他們停下來呢?

  3、哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法,怎樣才能把草莓、西瓜、蘋果帶回家呢?

  4、幼兒自由討論,教師鼓勵幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。

  5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。

 。ǘ┏鍪尽拔鞴宪嚒

  1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?

  2、一輛蘿卜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

  3、師幼共同編唱歌曲

 。ㄈ┏鍪尽安葺嚒薄疤O果車”

  1、小螞蟻、小松鼠會怎么運南瓜和西瓜呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗進行回答。

  2、鼓勵個別幼兒編編、唱唱“草莓車車”和“蘋果車車”。

  (四)完整欣賞Flash動畫《怪汽車》

  1、你們覺得這些汽車怎么樣?

  2、為什么叫他們怪汽車呢?

  3、小結(jié)

  三、變怪汽車

  1、小兔、小螞蟻、小松鼠開著怪汽車高高興興地回家嘍。你們想不想變出怪汽車開回家呢?你想變什么怪汽車呢?

  2、教師示范變怪汽車。

  3、幼兒拼裝怪汽車:教師提供各種車身圖片和輪子圖片,讓幼兒自由拼裝。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

小班教案 篇4

  目標(biāo):

  1.能用手指點畫,來表現(xiàn)大小不同的花朵。

  2.有認(rèn)真繪畫并保持畫面整潔、干凈的良好習(xí)慣。

  準(zhǔn)備:

  1.作業(yè)紙人手一張。

  2.紅、黃、紫三種顏料,綠色的油畫棒,抹布。

  過程:

  1.欣賞圖片,引起興趣。

  提問:“春天到了,我拍了許多照片,你們看,照片上有什么?這里有什么顏色的花?”

  “你們想把這些花草都畫下來嗎?”

  2.請幼兒示范用油畫棒畫草。

  師:“我們先畫小草,小草是什么顏色的?”“那我們就用綠色的油畫棒來畫草,誰愿意上來試一試?”

  3.用手指點畫花兒。

  師:“現(xiàn)在,我要用手指變出小花!

 。1)示范畫花,用手指蘸上一點紅色的'顏料在草地上畫出鮮花。

  師:“這里有三種不同的顏色,食指蘸顏料,輕輕點一點,看,這是什么顏色的花?”

  (2)引導(dǎo)幼兒畫顏色、大小不同的花。

  師:“我還想畫一朵黃花,先把手擦一擦,再用食指蘸顏料,用力點,瞧,一朵黃花出來了。”

  提問:“黃花和紅花有什么不一樣?”

  “我們用小手就可以畫出大小和顏色不同的花,你們想試一試嗎?”

  3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  師:(1)在你的紙上畫各種顏色、大小不同的花。

  (2)一種顏色用完后一定要先擦擦手,再蘸別的顏色。

  4.欣賞與評價。

  師:“請你們把花送到花園里來,你們看,誰的花有大有小?誰的畫最干凈?”

小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.感受歌曲活潑歡快的情緒,學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。

  2.能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

  3.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動過程:

  一、幼兒隨著音樂做“蝴蝶飛”的律動,鼓勵幼兒根據(jù)音樂想象,將動作做的優(yōu)美、舒展。

  師:“小朋友們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動作吧!看看誰的動作最好看!”

  二、跟隨教師學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》

  1.傾聽教師演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的性質(zhì)。

  師:“小朋友們聽一聽,這首歌曲給你一個什么樣的感覺?”

  2.教師再次演唱歌曲,用敲擊小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。

  師:“小朋友自己試一試跟著老師唱一唱,看看老師是怎么唱的。”

  3.幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲,重點掌握弱拍起唱的方法。

  師:“小朋友們可以拿起手里的鈴鼓、響板進行拍一拍,有節(jié)奏、好聽地拍哦!

  三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。

  1.師:“我們高興的時候還可以做什么?用歌來唱一唱好不好?”

  2.師:“我們試試看一起換一換歌詞,看看怎么唱。”

  3.師:“我們一起為新的歌詞做點別的動作吧!看看誰的動作最漂亮!”

  四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

  活動反思:

  整個教學(xué)活動氣氛非常好,因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學(xué),常常能為孩子帶來莫大的快樂,在快樂的氣氛中,孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲,也能進行表演,整個活動是非常難能可貴的。在進行學(xué)唱的.時候,沒有我的提醒,孩子已經(jīng)知道在句末要進行拍手,因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓,對敲幾下響板,但是在整個活動中他們的紀(jì)律還是非常不錯的,能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點,也能對句末的拍手進行一個較好的節(jié)奏掐點。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。

  小百科:幸福,是指一個人得到滿足而產(chǎn)生的喜悅,并希望一直保持現(xiàn)狀的心理情緒。

小班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、能仔細(xì)地觀察畫面,理解故事情節(jié)。

  2、愛動腦筋,能大膽地進行想象和創(chuàng)造。

  3、積極參與表演,大膽在全班小朋友面前表述。

  重點、難點:

  重點:理解故事,學(xué)會對話語言。

  難點:會分角色表演。

  活動準(zhǔn)備:

  故事背景圖。

  教師行為:

  一、出示背景圖,引起幼兒的興趣。

  提問:圖上畫的是誰?畫了什么東西?

  師:這幅圖上說的'是一個很好聽的故事,小朋友想不想聽?

  二、觀看圖片,初步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容

  1、提問:小兔子找到太陽了嗎?出自:大;考.吧"它到哪些地方找太陽?

  2、再次欣賞故事,加深對故事的理解提問:小兔子先到哪里找?又到哪里找?它把什么當(dāng)成了太陽?

  3、引導(dǎo)幼兒說出:小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽。讓幼兒聯(lián)系已有知識,大膽表述。

  4、提出問題:你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?

  5、繼續(xù)把故事聽完。

  提問:小兔最后找到太陽了嗎?

  太陽升起時,高樓、小樹都有什么留在地上?

  我們在太陽下有什么感覺?

  6、學(xué)習(xí)詞:亮亮的(練習(xí)說短語:亮亮的太陽,亮亮的星星)

  三、根據(jù)畫面內(nèi)容,講述故事內(nèi)容并表演故事。

  鼓勵幼兒根據(jù)畫面,大膽進行講述。

  表演故事。

  教學(xué)反思:

  這堂活動設(shè)計從幼兒的生活實際出發(fā),圍繞小兔子找太陽這條線索,趣味性濃,是幼兒喜歡的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中,運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事,用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點,使幼兒始終保持興趣于故事,通過拓展性的談話,發(fā)散幼兒思維,再次回歸生活,觀察歸納概括,在現(xiàn)實物品中找特征。

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