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教案

小班社會(huì)教案

時(shí)間:2024-09-07 22:33:16 教案 我要投稿

【推薦】小班社會(huì)教案合集10篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的小班社會(huì)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【推薦】小班社會(huì)教案合集10篇

小班社會(huì)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過(guò)觀察,建立玩具與標(biāo)記間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  2、通過(guò)游戲,讓幼兒了解玩具應(yīng)放在什么地方,玩后應(yīng)收拾好放回原處。

  3、教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兩幢房子(上面各貼有蘿卜、毛毛蟲(chóng)的標(biāo)記)。小雞小兔各一。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、晨間游戲后,教師刻意不收拾,保留玩具都沒(méi)有回原位的狀態(tài)。

  2、游戲:送玩具回家。

 。1)出示圖片:小雞、小兔、玩累了要回家了,請(qǐng)小朋友們幫忙找找它們的家。小雞(小兔)的家在哪里?你怎么知道它的家是這幢房子的?教師小結(jié),讓幼兒知道標(biāo)記的作用!胺孔由嫌袠(biāo)記,我們一看就知道這是誰(shuí)的家!

 。2)小朋友們都有自已的家,玩具們也都有自已的家,請(qǐng)你們找找,玩具們的`家在哪里?

 。3)“玩具柜上沒(méi)有標(biāo)記,可是桌子上這么多玩具都找不到自已的家了。小朋友說(shuō)說(shuō),怎么辦呢?”請(qǐng)幼兒(根據(jù)玩具形狀)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)標(biāo)記,教師當(dāng)場(chǎng)畫(huà)出,并隨即貼于玩具柜的相應(yīng)位置上。

 。4)“玩具們都累了,請(qǐng)小朋友們送玩具回家休息!庇變鹤园l(fā)收拾玩具,同類玩具放在一個(gè)筐內(nèi)將筐送到玩具柜中相應(yīng)標(biāo)記處。

  3、請(qǐng)小朋友們關(guān)心玩具們是否都回到了家。“謝謝小朋友們,這么愛(ài)護(hù)關(guān)心我,明天我再出門(mén)和你們玩!

  活動(dòng)反思

  本人能以幫助小熊的形式貫穿整個(gè)過(guò)程,幼兒興趣濃厚,參與的積極性高。在活動(dòng)中,能引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,討論收拾玩具的次序,并引導(dǎo)幼兒有次序地進(jìn)行收拾。在收拾菜市場(chǎng)的菜時(shí),能結(jié)合復(fù)習(xí)方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據(jù)玩具的標(biāo)記找到各自的家,但還有小部分幼兒放錯(cuò)家。本人沒(méi)有及時(shí)檢驗(yàn)幼兒收拾玩具放回家的情況,進(jìn)一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置,應(yīng)根據(jù)各自的標(biāo)記進(jìn)行收拾。在收拾餐具時(shí),本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講,幼兒不能理解。如果可以借助其他方法,讓幼兒親自體驗(yàn),這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。

小班社會(huì)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解清明節(jié)的習(xí)俗,懂得用文明的方式表達(dá)對(duì)親人的思念。

  2、通過(guò)活動(dòng),對(duì)清明節(jié)有印象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掃墓圖片(獻(xiàn)花、植樹(shù)、送食)、清明節(jié)的課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入:

  小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開(kāi)了,小草發(fā)芽了,小動(dòng)物也出來(lái)曬太陽(yáng)了,還有輕輕的風(fēng))

  師:在這個(gè)美麗的季節(jié)里,有一個(gè)特別重要的節(jié)日,你們知道是什么嗎?

  2、介紹清明節(jié):

  師:清明節(jié)是個(gè)什么樣的節(jié)日,在這個(gè)節(jié)日里,人們都干些什么呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶,那你爺爺?shù)?爺爺你們見(jiàn)過(guò)嗎,他們都去哪里了?(去世了)。他們?nèi)ナ酪院螅藗兎浅O肽钏麄,就在每年的清明?jié)去墓地看他們,所以呀,清明節(jié)就是去拜祭死去的親人,表達(dá)對(duì)他們的思念。

  3、清明節(jié)掃墓:

  到了清明節(jié)呀,人們就要去拜祭死去的親人,你們知道怎樣拜祭嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些拜祭的方式,如,送花)現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人,表達(dá)對(duì)他們的思念的。

  教師小結(jié)(人們把最美的花獻(xiàn)給親人,有的給他們敬酒,還有的通過(guò)植樹(shù),表達(dá)對(duì)他們的思念,告訴他們你很想念他們)

  4、清明節(jié)的習(xí)俗

  通過(guò)播放課件,了解一些清明節(jié)的習(xí)俗。

  5、小結(jié),結(jié)束

  清明節(jié)的習(xí)俗可真多,有獻(xiàn)花、送食、植樹(shù)、蕩秋千、放風(fēng)箏等。那到了清明節(jié)的時(shí)候呀,你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們?nèi)吣、踏青、春游,并拍下一些照片?lái)帶到幼兒園,和大家分享一下你是怎么過(guò)清明節(jié)的,好不好?

小班社會(huì)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事內(nèi)容,用多種方式表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)。

  2、學(xué)會(huì)做糖果,培養(yǎng)動(dòng)手能力。

  3、懂得尊老愛(ài)幼,告誡幼兒吃糖多了不好。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  懂得尊老愛(ài)幼,告誡幼兒吃糖多了不好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件 糖紙若干 橡皮泥 牙簽若干 音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分

  兒歌:爸爸的爸爸叫什么?

  爸爸的爸爸叫爺爺

  爸爸的媽媽叫什么?

  爸爸的'媽媽叫奶奶

  媽媽的爸爸叫什么?

  媽媽的爸爸叫外公

  媽媽的媽媽叫什么?

  媽媽的媽媽叫外婆

  (二)基本部分

  1、教師邊放課件邊講故事《給媽媽的媽媽送甜蜜》

  2、提問(wèn):小松鼠送給外婆一件什么樣的禮物?你想送給你的外婆一件什么樣的禮物?

  3、親子互動(dòng):把你的甜蜜的禮物(一個(gè)吻,深情的擁抱)送給你的爸爸媽媽,老師。

  4、動(dòng)手操作:教師教幼兒做糖果(先用橡皮泥摶成糖彈,再用糖紙包起來(lái),將兩邊扭起來(lái)。也可摶成糖彈后插上牙簽,成棒棒糖。)

  5、放音樂(lè),幼兒自由操作:做糖果

  (三) 結(jié)束部分

  教師小結(jié):將做的糖果送給家人,教育幼兒吃東西的時(shí)候要長(zhǎng)幼有序

  活動(dòng)延伸:

  告誡幼兒吃糖多了不好。

  活動(dòng)反思:

  相信通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng),孩子們也已經(jīng)深深感受給別人送禮物帶來(lái)的甜蜜感覺(jué),到了擁抱、吻、關(guān)懷所表達(dá)的甜蜜的親情。

小班社會(huì)教案 篇4

  社會(huì)活動(dòng):鼠寶寶找朋友活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述。

  2.感受小動(dòng)物的特點(diǎn)和故事的情緒。

  3.學(xué)習(xí)用'會(huì)……又會(huì)''會(huì)……不會(huì)……'的句式說(shuō)一句話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶:鼠寶寶,小鴨子,小青蛙,小貓,布娃娃各一個(gè);閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入部分,出示鼠寶寶木偶,引發(fā)興趣。

  這是誰(shuí)?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本領(lǐng)呢。今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。

  2.教師完整講述故事。

  提問(wèn),故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友呢,都遇見(jiàn)了誰(shuí)?

  3.出示教學(xué)掛圖,操作木偶,教師分段講述故事。

  提問(wèn):鼠寶寶先找到誰(shuí)呢,他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃,讓幼兒說(shuō)說(shuō)布娃娃的特點(diǎn),不會(huì)跑也不會(huì)跳,笑瞇瞇,教師注意用'不會(huì)……不會(huì)……'的句式,回應(yīng)和提升幼兒的回答,模仿布娃娃笑一笑。

  提問(wèn):鼠寶寶還找了誰(shuí)?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?出示小鴨子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子的特點(diǎn):會(huì)跑不會(huì)跳,教師注意用會(huì)…不會(huì)…的句是,回應(yīng)和提升幼兒的回答。

  提問(wèn):小鴨子是怎么走路的.呢?集體模仿小鴨子走路的動(dòng)作。

  提問(wèn):鼠寶寶又找了誰(shuí)?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么?出示小青蛙,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小青蛙的特點(diǎn),會(huì)跳不會(huì)跑,教師注意用會(huì)…不會(huì)…的句式回應(yīng)和提升幼兒的回答。

  小結(jié),鼠寶寶找的布娃娃不會(huì)跑也不會(huì)跳,小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳,小青蛙會(huì)跳不會(huì)跑,他們都不是鼠寶寶的好朋友,鼠寶寶急得眼淚往下掉,很傷心。

  提問(wèn):出示貓,這是誰(shuí)?他會(huì)跑又會(huì)跳,為什么鼠寶寶趕快跑?

  提問(wèn):鼠寶寶最后找到朋友了嗎?他的朋友是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),并表演小老鼠的動(dòng)作、叫聲。

  小結(jié),原來(lái)鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。

  4.教師播放故事錄音,幼兒再次欣賞故事,并小聲跟讀。

  5.引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)講述。

  提問(wèn),你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請(qǐng)你用"會(huì)…又會(huì)…""會(huì)…不會(huì)"的句式說(shuō)說(shuō)你找的好朋友。

  鼠寶寶找朋友。

  鼠寶寶要找一個(gè)好朋友,要會(huì)跑,會(huì)跳,鼠寶寶找到布娃娃,他不會(huì)跑也不會(huì)跳,坐在一邊咪咪笑。"不要,不要"。

  鼠寶寶找到小鴨子,他會(huì)跑不會(huì)跳,搖搖擺擺去洗澡,"不要,不要"。鼠寶寶找到小青蛙,他會(huì)跳不會(huì)跑,呱呱呱呱,整天叫"不要,不要"。鼠寶寶找到一只大花貓,他會(huì)跳又會(huì)跑,哎呀,鼠寶寶嚇得趕快跑。

  鼠寶寶找不到好朋友,急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。

  '吱吱吱,我來(lái)了',原來(lái)也是鼠寶寶,會(huì)跑又會(huì)跳,鼠寶寶找到好朋友,樂(lè)得吱吱叫。

小班社會(huì)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在情景故事中懂得做事時(shí)有時(shí)要輕輕的,盡量不妨礙別人。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、排練情景故事;

  2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒每人一份。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):教育孩子要有意識(shí)的輕輕做事。

  難點(diǎn):情景表演。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀看故事第一段

  ——這是誰(shuí)的家?(紅紅的家)今天我?guī)?lái)了“輕輕”的故事。

  ——幼兒觀看故事。

  ——家里都有誰(shuí)?媽媽做了什么事情?媽媽是怎么做的?

  ——紅紅和媽媽都起床了,爸爸為什么還睡得那么香呢?紅紅和媽媽為什么輕輕地做事呢?我們一起接著看。

  2、觀看第二段

  ——幼兒觀看第二段,教師加上旁白:一天早晨,爸爸下班回家睡覺(jué),媽媽就輕輕起床了,她輕輕穿衣,輕輕地穿鞋,輕輕地跑過(guò)去叫醒紅紅。

  ——爸爸為什么還在睡覺(jué)?媽媽和紅紅為什么要輕輕地做事“

  ——小結(jié):原來(lái)紅紅和媽媽輕輕地做事,是為了不影響爸爸睡覺(jué)。

  3、欣賞歌曲(《小貓,你別吵》改編),參與表演

  ——我這里有一首好聽(tīng)的歌曲,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  ——幼兒欣賞歌曲。

  ——我相信孩子們也會(huì)像故事中的'媽媽和紅紅一樣關(guān)心爸爸,現(xiàn)在,我來(lái)做媽媽,你們做紅紅。

  ——師幼邊唱歌曲邊表演。

  4、通過(guò)討論進(jìn)一步讓幼兒理解做事有時(shí)要輕輕的。

  ——我們生活中有許多場(chǎng)合做事要輕輕地,不影響別人,那么你知道作哪些事要輕輕的?

  ——幼兒自由交流。

  ——教師組織幼兒大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  5、拓展討論

  ——你們說(shuō)了許多做事要輕輕的,那么是不是沒(méi)一件事情都要輕輕的呢?

  ——幼兒討論后,各自講述自己的想法。

  ——對(duì)了,做事要看場(chǎng)合,有時(shí)要輕輕的,那么怎樣讓別人知道呢?

  6、設(shè)計(jì)標(biāo)記

  ——請(qǐng)和好朋友講講你想怎樣提醒大家做事要輕輕的?

  ——幼兒交流自己的想法。

  ——現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诋?huà)紙上設(shè)計(jì)自己的標(biāo)記。

  ——幼兒設(shè)計(jì)、制作。

小班社會(huì)教案 篇6

  教學(xué)目的:

  1、知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。

  2、初步學(xué)習(xí)檢查遺漏,養(yǎng)成做事縝密細(xì)致的好習(xí)慣。

  3、養(yǎng)成不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護(hù)意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、各類玩具。

  2、幼兒用書(shū)。

  3、課件。

  教學(xué)過(guò)程

  1、故事引題:

 。1)教師:今天我給大家講一個(gè)小故事,不過(guò)大家聽(tīng)完故事后要告訴我故事里都有誰(shuí)?故事里發(fā)生了什么事?

 。2)教師開(kāi)始講故事,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

  2、教師講完故事的上半段,以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒了解玩過(guò)的玩具要將其放回原處。

 。1)教師:故事里都有誰(shuí)呢?這個(gè)故事講了一件什么事情呢?

 。2)幼兒回答。

 。3)教師:積木班長(zhǎng)為什么不高興了?為什么積木兄弟躺在地上哭?怎樣才能幫助它們呢?

 。4)幼兒思考,幫助故事中的角色想辦法。教師小結(jié):玩過(guò)的積木要把它們送回家,讓它們和自己的同伴在一起。

  3、教師繼續(xù)講故事的.下半段,讓幼兒感受股市的美好結(jié)局。

 。1)教師:想知道積木兄弟后來(lái)到底回家了嗎?請(qǐng)接著往下聽(tīng)。

  (2)教師講述故事。教師:積木兄弟回家了嗎?小朋友們是怎樣向值班老師保證的?如果是你們,你們會(huì)怎么做呢?

 。3)幼兒回答。

  4、聯(lián)系將玩具送回自己的家,并學(xué)會(huì)將玩具歸類。

 。1)教師:你們看,我面前的桌子上擺放著許多玩具,誰(shuí)來(lái)將它們送回家?

 。2)幼兒分批將玩具送回原處,教師讓幼兒檢查是否將玩具都送回去了。

 。3)請(qǐng)幼兒根據(jù)玩具的種類再送一次玩具,做到真正把玩具送回家。

  5、讓幼兒養(yǎng)成收拾玩具時(shí)檢查的好習(xí)慣

 。1)教師:現(xiàn)在我們都知道玩具的家在哪里了,那么我自己的家呢?

 。2)幼兒討論后回答。教師小結(jié):拿玩具的時(shí)候要記得玩具原先擺放的位置,在收拾玩具要檢查桌面、地面上是否還遺留有玩具。

 。3)請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),操作書(shū)上的游戲。

  (4)教師:在玩玩具時(shí),我們?cè)趺醋霾拍鼙Wo(hù)自己的安全呢?

  (5)幼兒回答。教師小結(jié):在玩玩具的時(shí)候,不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里;不用玩敲擊別人身體等。

小班社會(huì)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)比較多和少。

  2、初步讓幼兒根據(jù)瓶子發(fā)出的不同聲音分辨多與少。

  3、讓幼兒愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不透明的響瓶?jī)蓚(gè),一個(gè)裝一顆豆子,一個(gè)裝許多豆子。

  小筐兩個(gè)(上面分別貼著一個(gè)豆子和許多豆子的標(biāo)志)

  空塑料瓶人手兩個(gè)

  黃豆每人一份,每份10顆左右

  活動(dòng)過(guò)程:

  傾聽(tīng)

  1、分別搖動(dòng)裝有一顆豆子和多顆豆子的響瓶,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。

  教師:聽(tīng)一聽(tīng),它們的聲音有什么不同?為什么?

  教師:猜一猜,哪個(gè)瓶子里的豆子多?哪個(gè)少?

  2、分別將豆子倒出來(lái),引導(dǎo)幼兒區(qū)別多少。

  探索

  引導(dǎo)幼兒在空瓶子里分別裝一顆豆子和多顆豆子,傾聽(tīng)其聲音的不同。

  教師:請(qǐng)小朋友自己試一試,先擰開(kāi)瓶蓋,放一顆豆子倒瓶子里,然后蓋上蓋子,

  搖一搖,聽(tīng)聽(tīng)它的聲音。

  教師:擰開(kāi)另一個(gè)瓶蓋,放許多豆子,搖一搖,聽(tīng)聽(tīng)聲音。

  教師:它們的聲音有什么不同?

  游戲

  1、講解游戲玩法。

  教師:小瓶子累了,我們把它們送回家。豆子少的小瓶子放到一個(gè)豆子標(biāo)志的筐里,豆子多的小瓶子放到另一個(gè)筐里。

  2、組織幼兒進(jìn)行“送瓶寶寶回家”的游戲,引導(dǎo)幼兒區(qū)分多少。

  3、共同體驗(yàn)每個(gè)幼兒是否正確送瓶寶寶回家。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課是托班的數(shù)學(xué)比較多和少,目標(biāo)是讓孩子掌握區(qū)分聽(tīng)聲音辨別多與少;顒(dòng)開(kāi)始,我拿出兩個(gè)顏色的瓶子裝有一顆豆子和許多豆子來(lái)引起幼兒的注意,讓孩子們聽(tīng)聽(tīng)聲音,并且讓孩子們說(shuō)出一顆豆子的瓶子是黃顏色的,許多顆豆子的瓶子是綠顏色的。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)。

  為了能夠更好地吸引孩子的`注意,我還準(zhǔn)備了瓶子和豆子等教具。讓幼兒自己動(dòng)手操作。在操作過(guò)程中,幼兒也較積極的參與,但是不足之處就是幼兒在操作的時(shí)候,有點(diǎn)亂,我應(yīng)該讓幼兒分別操作,先是一顆豆子,然后再操作許多豆子,這樣操作就不會(huì)亂了,還有在游戲的過(guò)程中,玩游戲“送瓶寶寶回家”我準(zhǔn)備了教具,一顆的豆子的瓶寶寶放一顆豆子的家,許多豆子放到許多豆子的家。只有兩名幼兒送對(duì)了,還有個(gè)別幼兒沒(méi)有完全掌握。

  個(gè)別幼兒目標(biāo)是基本達(dá)到了,輕度幼兒基本掌握,中度幼兒初步掌握,可還有很多不足的地方,游戲這一環(huán)節(jié),幼兒的情緒激昂,他們可能注重的是游戲本身的趣味,而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來(lái)的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少,雖然知道有些幼兒是用猜的,但是也是應(yīng)該給與表?yè)P(yáng),至少參與其中了,不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過(guò)不斷的反思,我想今后,我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。

小班社會(huì)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 了解花草具有美化環(huán)境和凈化空氣的作用。

  2. 知道花兒好看不能摘,愛(ài)護(hù)花草是文明的行為。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 和一家公園聯(lián)系好參觀事宜。

  2. 課前通知

  家長(zhǎng)

  給幼兒穿易于行走的鞋子。

  3. 準(zhǔn)備一些花卉圖片。

  4. 練習(xí)冊(cè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、通過(guò)與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短的.談話引出活動(dòng)主題。

 。1) 教師:春天來(lái)了,花兒都開(kāi)放了,小朋友們,你們知道哪些花的名字?能告訴大家嗎?

 。2) 幼兒紛紛說(shuō)出自己知道的花名,教師將對(duì)應(yīng)的花出示在黑板上。

  二、引導(dǎo)幼兒了解花草樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟惖囊嫣帯?/p>

 。1) 教師:你們知道這些花草樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰巻幔?/p>

  (2) 幼兒回答,教師小結(jié)。

  三、讓幼兒了解如何保護(hù)花草樹(shù)木。

 。1) 教師:花草樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么多的好處,那么,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?

 。2) 幼兒討論回答,教師給予幼兒肯定或改正幼兒的回答。

  (3) 教師講述一些場(chǎng)景,請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

 。4) 教師對(duì)幼兒的判斷作出總結(jié)。

  四、教師帶幼兒到公園去觀察花草樹(shù)木,在游玩的過(guò)程中,進(jìn)一步鞏固幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí),并在游玩時(shí)向幼兒交代安全事項(xiàng)。

小班社會(huì)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事體驗(yàn)幫助朋友,以及與朋友分享的快樂(lè)。

  2、安靜聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、照片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、師:有個(gè)新朋友來(lái)做客了,一起看看是誰(shuí),好不好?(好)

  2、出示PPT(胖熊手拿五個(gè)氣球):是誰(shuí)?(熊、狗熊)原來(lái)是胖熊呀,我們跟胖熊打個(gè)招呼吧。(胖熊你好)你們真有禮貌!

  3、(PPT中,胖熊手里出現(xiàn)氣球)咦,胖熊還帶了禮物來(lái),是什么禮物呀?(猜了很多)胖熊帶的是氣球呀。胖熊帶了幾個(gè)氣球?一起數(shù)一數(shù)。(強(qiáng)調(diào)完整:胖熊帶了五個(gè)氣球。)胖熊想把這些好玩的氣球分給他的好朋友一起玩,分給了哪幾個(gè)好朋友呢?聽(tīng)聽(tīng)故事里怎么說(shuō)。

  二、聽(tīng)故事,看照片

  1、聽(tīng)故事,說(shuō)一說(shuō)

  完整欣賞一遍故事后提問(wèn):

 、俟适碌拿纸惺裁?(《胖熊吹氣球》)

 、谂中馨褮馇蛩徒o了誰(shuí)?(小狗、小貓、小兔和小豬)紅色氣球給了……?(以此類推提問(wèn),出示相應(yīng)PPT)小動(dòng)物拿到了氣球會(huì)怎么說(shuō)?胖熊怎么回答?(謝謝你,胖熊。不用謝。)

  ③你們喜不喜歡胖熊呀?(喜歡)為什么?(提煉小結(jié)幼兒的回答,最后落在“幫助”“分享”上)

  ④胖熊把氣球都送給了朋友,他自己一個(gè)都沒(méi)有了,我們是胖熊的好朋友,想想能怎么樣幫助他?(表?yè)P(yáng)所有好方法)

  2、看照片,分享經(jīng)驗(yàn)

  出示照片①,小朋友發(fā)生了什么事情?我們可以怎么幫助他?

  出示照片②,又發(fā)生什么事情啦?想想怎么幫助他?

  三、再次欣賞故事

  第二遍欣賞故事,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

  師:你們講的真棒,等一下回教室把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給其他小朋友聽(tīng)聽(tīng)吧。

  附:故事《胖熊吹氣球》

  胖熊有五個(gè)氣球,分給大家一起玩。

  紅色的氣球送給小狗,小狗說(shuō):我不會(huì)吹氣球,這可怎么辦呀?胖熊說(shuō):沒(méi)關(guān)系,我來(lái)幫你吹。呼、呼,氣球吹好了,小狗高興的`說(shuō):謝謝你,胖熊。胖熊說(shuō):不用謝。

  黃色的氣球送給小貓,小貓說(shuō):我不會(huì)吹氣球,這可怎么辦呀?胖熊說(shuō):沒(méi)關(guān)系,我來(lái)幫你吹。呼、呼,氣球吹好了,小貓高興的說(shuō):謝謝你,胖熊。胖熊說(shuō):不用謝。

  綠色的氣球送給小兔,小兔說(shuō):我不會(huì)吹氣球,這可怎么辦呀?胖熊說(shuō):沒(méi)關(guān)系,我來(lái)幫你吹。呼、呼,氣球吹好了,小兔高興地說(shuō):謝謝你,胖熊。胖熊說(shuō):不用謝。

  紫色的氣球送給小豬,小豬說(shuō):我要自己吹。呼、呼,啪!紫色的氣球吹爆了,小豬嗚嗚的哭起來(lái)。

  胖熊拿出了最后一個(gè)藍(lán)色的氣球,呼、呼,氣球吹好了,胖熊說(shuō):這個(gè)氣球送給你。小豬高興地說(shuō):謝謝你,胖熊。胖熊說(shuō):不用謝。

小班社會(huì)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo);

  1、 在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪流和等待。

  2、 形成同伴之間謙讓的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 幼兒初步了解哪些是正確的行為,那些是不安全的行為。

  2、 教學(xué)用圖,《玩滑梯》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引出主題談話:

  ——“大家說(shuō)說(shuō)我們?cè)趺礃油婊莶鸥踩??/p>

  教師和幼兒討論活動(dòng)情況,確定怎樣的行為最安全。

  2、

  了解圖片內(nèi)容

  幼兒觀察教師出示的圖片

  ——“圖片上有什么?”

  “誰(shuí)玩滑梯是正確的?”

  “誰(shuí)玩滑梯是不安全的?”

  “什么是輪流?大家一起來(lái)排隊(duì)試試看。”

  理解圖片

  3、 師生共同理解圖片

  活動(dòng)評(píng)析:

  玩是幼兒共有的特點(diǎn),如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法,是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的.,要讓幼兒在學(xué)習(xí),玩耍的過(guò)程當(dāng)中理解并掌握知識(shí)才是幼兒來(lái)幼兒園的目的,也同時(shí)激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。

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