小學(xué)一年級(jí)的教案

時(shí)間：2024-11-10 02:10:46 教案我要投稿

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精選小學(xué)一年級(jí)的教案3篇

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)的教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

精選小學(xué)一年級(jí)的教案3篇

小學(xué)一年級(jí)的教案篇1

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第59—61頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　一、知識(shí)與技能：

　　1、理解時(shí)間單位秒的含義。

　　2、知道秒與分之間的關(guān)系。

　　二、過(guò)程與方法：

　　由學(xué)生熟悉的生活情景導(dǎo)入新課，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間單位的同時(shí)感受到時(shí)間的寶貴，培養(yǎng)其養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　秒產(chǎn)生的意義和秒與分的關(guān)系。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　1、用秒作單位來(lái)表示時(shí)間長(zhǎng)度。

　　2、秒與分的進(jìn)率。

　　課前

　　【學(xué)案自學(xué)】

　　自學(xué)課本59——61頁(yè)內(nèi)容

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有：（）和（），1時(shí)=（）分。

　　2、分針走一小格是（）分，走一大格是（）分。

　　3、分針從3走到6是（）分。

　　二、自主學(xué)習(xí)：

　　1、有些鐘面上有（）根針，又細(xì)又長(zhǎng)的是（）針。

　　2、秒針走1小格是（）秒，走1大格是（）秒，走1圈是（）秒，也就是（）分。所以1分=（）秒。

　　3、1秒鐘能做些什么：（）；（）等。

　　課中

　　【小組合作】

　　小組合作要求：

　　1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組員交流每個(gè)組員的.自學(xué)成果

　　2、對(duì)于小組成員出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)給予幫助

　　【班內(nèi)展示】

　　1、小組合作交流后，組長(zhǎng)整理，由代表展示自學(xué)體會(huì)和好的見(jiàn)解

　　2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)，有不同的看法，可以進(jìn)行補(bǔ)充

　　【質(zhì)疑探究】

　　自學(xué)中你還有什么不懂的問(wèn)題嗎？如有，小組合作解決。如果沒(méi)有，你還有什么新的疑惑請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家共同探討。

　　1、請(qǐng)大家認(rèn)真觀察鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？（提示：分針走格，秒針走。秒針走圈，分針走。）

　　2、秒針走圈是秒，分針正好走小格，由此得出1分＝秒。

　　3、1分鐘到底有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)你靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。能算。（要求第1、2、大組同學(xué)做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第3組的同學(xué)想干什么就干什么。）

　　5、盡管很短，但好好利用它可以做許多事情。

　　【自悟自得】

　　談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：

　　1、本節(jié)可我學(xué)會(huì)了：

　　2、掌握不太好的是：

　　【達(dá)標(biāo)測(cè)試】

　　一、輕松填空

　　1、計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分小的單位（）。

　　2、秒針走1小格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分。 3、5分=（）秒 120秒=（）分

　　二、填合適的時(shí)間單位

　　1、一節(jié)課40（） 2、做一次深呼吸要3（）

　　3、每天大約睡9（） 4、燒一壺開(kāi)水大約需要20（）

　　5、小明50米跑成績(jī)是10（）

　　三、繞操場(chǎng)跑一圈，王剛用59秒，小明用1分零2秒，誰(shuí)快些？

　　課后反思

小學(xué)一年級(jí)的教案篇2

　　一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　多媒體課件：百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，引入課題

　　師：每個(gè)人都有好多希望，希望好比夜晚的明燈，希望產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，沒(méi)有希望的生活就沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有方向。但希望種種，大到拯物物濟(jì)世，小到得到一塊硬幣，那么這篇散文的作者的希望是什么呢？他的希望真的很小嗎？讓我們共同走進(jìn)課文吧：

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1，打開(kāi)課文，借助拼音讀課文

　　2，根據(jù)拼音對(duì)照漢字讀課文

　　3，讀自己喜歡的話

　　4，找學(xué)生讀自己喜歡的自然段。

　　師：誰(shuí)想讀讀自己喜歡的段落？（指生讀）

　　師：通過(guò)閱讀你讀懂了什么？

　　生：我讀懂了“我”告訴小鳥(niǎo)不要到那片樹(shù)林去，那片樹(shù)林里有舉彈弓的人：不要到這里來(lái)，這里有捉鳥(niǎo)的網(wǎng)。

　　師：還有誰(shuí)讀懂了這些內(nèi)容？

　　生：我也讀懂了“我”告訴小鳥(niǎo)有人要捉它們，小鳥(niǎo)不要過(guò)去。

　　生：“我”告訴小鳥(niǎo)要注意安全。

　　師：你們見(jiàn)過(guò)聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些捕殺鳥(niǎo)類的事呢？

　�。▽W(xué)生根據(jù)自己收集的資料自由暢談）

　　師：教師引導(dǎo)：“我”為什么要保護(hù)小鳥(niǎo)？

　�。▽W(xué)生利用資料：鳥(niǎo)類是捕蟲(chóng)能手。說(shuō)出自己的想法）

　　師：鳥(niǎo)類是人類的朋友，它們消滅了那么多的.害蟲(chóng)：而且小鳥(niǎo)長(zhǎng)的多可愛(ài)呀，叫起來(lái)好聽(tīng)，給人類帶來(lái)許多的快樂(lè)。可是，卻有人要捉它們，我們要告訴它們什么？（學(xué)生自由說(shuō)）

　　生：小鳥(niǎo)快跑

　　生：小鳥(niǎo)，有人要捉你，你快飛呀。！

　　生：壞人來(lái)了，小鳥(niǎo)快逃！

　　………………

　　師：那就讓我們快來(lái)告訴小鳥(niǎo)，遠(yuǎn)離彈弓和網(wǎng)。

　　5，師生齊讀課文

　　6，暢談希望，升華主題

　　說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)聽(tīng)過(guò)哪些捕殺鳥(niǎo)類的現(xiàn)象，你打算怎樣保護(hù)鳥(niǎo)類，保護(hù)身邊的環(huán)境？

　　（學(xué)生暢談）

　　7，檢查文中會(huì)認(rèn)的字

　　多媒體出示：本課需要認(rèn)識(shí)的字

　　出示字卡：聽(tīng)講弓捉

　　帶拼音，指學(xué)生認(rèn)讀。

　　去掉拼音，學(xué)生讀。開(kāi)火車讀。

　　三、大屏出示：文前提示（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

　　文中小朋友的希望是保護(hù)鳥(niǎo)類，共建美好家園的希望：

　�。ㄋＭ芘c小鳥(niǎo)對(duì)話：希望可以提醒小鳥(niǎo)避開(kāi)危險(xiǎn)：希望與小鳥(niǎo)共同生活在一個(gè)到處是春天是樹(shù)木是花朵的花園里。）

　　四、總結(jié)本課

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能把課文讀得很好，并能在讀中體會(huì)文中小朋友的希望和情感。你們可真了不起。老師相信同學(xué)們今后既能不去傷害小鳥(niǎo)，同時(shí)又能保護(hù)我們的朋友_______小鳥(niǎo)。我追求的不是彼岸，而是大海。