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教案

中班科學(xué)教案

時間:2024-11-08 10:58:21 教案 我要投稿

精選中班科學(xué)教案范文錦集7篇

  作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選中班科學(xué)教案范文錦集7篇

中班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.樂于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂趣。

  2.探索發(fā)現(xiàn)利用輔助材料使小球穩(wěn)定的方法。

  3.能積極動腦筋想辦法,解決問題。

  活動準(zhǔn)備:

  1、海洋球、紙、積木。

  2、幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),知道球滾動的特性。

  活動過程:

  一、游戲的方式導(dǎo)入活動:

  咦,這個禮包里裝著什么?我們來猜一猜吧。通過讓彩球從幼兒身上滾落,讓幼兒感受球容易滾動的特點(diǎn),激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  二、幼兒設(shè)想小球站起來的方法

  1.師:小球玩累了,我們讓它休息一下吧(小球會在滾,)提示:還是把小球放在你們手里吧。

  提出問題:你有什么辦法讓小球站穩(wěn)不動?

  鼓勵幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

  幼兒:抓在手里、放在口袋里、大腿夾住、胳肢窩夾住等

  游戲:“小球粘住了”

  兒歌:一二三,三二一。小球和小手粘起來(和小腳粘起來、和大腿粘起來等)

  2、出示紙和小積木

  能不能想辦法就用紙和積木讓小球站穩(wěn)?

  鼓勵幼兒再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。

  三、動手嘗試

  1.幼兒每人自選紙或積木進(jìn)行嘗試,幫助小球站穩(wěn) 。

  2.教師觀察,幫助幼兒整理講述自己的做法。

  四、交流。

  1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.

  2.請個別幼兒講述自己的做法,

  3、展示,幼兒集體欣賞大家的成果.

  1. 說教材:

  幼兒的世界總是五彩斑斕的,他們會有很多的想法,并會為此去想象和嘗試!皬挠變荷磉呑钍煜さ氖挛锍霭l(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一。球是孩子們在生活中喜歡的`玩具之一,他們樂意用自己的身體部位去探索、感知球的各種玩法,在平時的活動中,他們玩過用皮球拍和投籃、用羊角球跳和滾,在海洋球室做翻滾、拋球等各種動作、在教室玩過夾彈子的游戲。這些都為孩子們積累了對球的的一些特征的認(rèn)識。比如會滾、會彈等,結(jié)合孩子的這些生活經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了這個活動,并把本次活動定位為科學(xué)領(lǐng)域。通過為孩子們創(chuàng)設(shè)了自由寬松的活動環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。激發(fā)他們的探究欲望,并培養(yǎng)幼兒一種探究科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。

  2. 活動目標(biāo)

  目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對教育活動起這導(dǎo)向作用,根據(jù)本版的實(shí)際情況,制定了以下目標(biāo):1、1.樂于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂趣。2.探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。3.能積極動腦筋想辦法,解決問題。

  3. 重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒探索讓小球站起來的方法。難點(diǎn):根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和實(shí)踐的能力。

  4. 教法學(xué)法:

  突破重點(diǎn):豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒對小球有一定的認(rèn)識;放手讓幼兒自己去進(jìn)行嘗試,在實(shí)際操作中解決問題;建構(gòu)有效的師生互動、生生互動。

  突破難點(diǎn):創(chuàng)設(shè)寬松的活動氛圍,運(yùn)用鼓勵表揚(yáng)、榜樣示范、個別知指導(dǎo)。綱要綱要中指出:方法手段要注重操作性、感受性、體驗(yàn)性。符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。

  5. 活動準(zhǔn)備

  活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的,同時幼兒是通過與環(huán)境材料的相互作用獲得發(fā)展的。因此活動準(zhǔn)備要和活動主題的能力、興趣、需要相適應(yīng)。物質(zhì)材料準(zhǔn)備:乒乓球和紙。

  知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),知道球滾動的特性。

  環(huán)境準(zhǔn)備:體育區(qū)角投放的兵乓球。

  6. 活動過程

  一、游戲的方式導(dǎo)入活動:

  咦,這個禮包里裝著什么?我們來猜一猜吧。通過讓彩球從幼兒身上滾落,讓幼兒感受球容易滾動的特點(diǎn),激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  一、游戲的方式導(dǎo)入活動:

  咦,這個禮包里裝著什么?我們來猜一猜吧。通過讓彩球從幼兒身上滾落,讓幼兒感受球容易滾動的特點(diǎn),激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  二、幼兒設(shè)想小球站起來的方法

  1.師:小球玩累了,我們讓它休息一下吧(小球會在滾,)提示:還是把小球放在你們手里吧。

  提出問題:你有什么辦法讓小球站穩(wěn)不動?

  鼓勵幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

  幼兒:抓在手里、放在口袋里、大腿夾住、胳肢窩夾住等

  游戲:“小球粘住了”

  兒歌:一二三,三二一。小球和小手粘起來(和小腳粘起來、和大腿粘起來等)

  2、出示紙和小積木

  能不能想辦法就用紙和積木讓小球站穩(wěn)?

  鼓勵幼兒再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。

  三、動手嘗試

  1.幼兒每人自選紙或積木進(jìn)行嘗試,幫助小球站穩(wěn) 。

  2.教師觀察,幫助幼兒整理講述自己的做法。

  四、交流。

  1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.

  2.請個別幼兒講述自己的做法,

  3、展示,幼兒集體欣賞大家的成果.

中班科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  新的《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究興趣。我設(shè)計(jì)的這個小火箭的科學(xué)活動就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣,通過一個有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)--火箭上天,讓幼兒通過親身活動,在獲得大量豐富、具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及操作活動基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強(qiáng)的作用,積極思考動腦,自主的加以歸納、概括,最終得以真正理解與掌握。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,以及空氣流動的力量,感受大氣壓強(qiáng)的作用。

  2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。

  3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)--對空氣有一定的了解。

  2、材料準(zhǔn)備:小火箭及發(fā)射器人手一個;記錄表水彩筆人手一份。

  活動過程:

  一、探索小火箭上天的'方法

  1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

  2、集體討論

  你用什么方法讓火箭上天的?

  你最喜歡哪一個方法?

  3、幼兒再次探索、游戲。

  二、探索小火箭上天的原因

  1、提問引發(fā)幼兒思考:

  為什么我們拍瓶子,小火箭能飛起來?

  2、把瓶蓋蓋起來

  現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎?為什么?

  三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系

  1、請兩位幼兒比一比,誰的火箭飛得高。

  啟發(fā)提問:為什么一樣的火箭,有的飛得高,有的飛得低呢?

  2、請幼兒操作,探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系,填寫好記錄表。

  3、小結(jié):拍瓶子力氣用得大,火箭飛得高;力氣小,火箭也就飛得低。

  活動反思:

  幼兒對科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習(xí),部不是在一次科學(xué)活動中就能完成的,而是通過點(diǎn)滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動,將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補(bǔ)充,外延不斷得到擴(kuò)展,知識得以遷移和運(yùn)用,能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設(shè)計(jì),教師采用留疑的方式,出示一個瓶蓋,給他們留下了一個想象、探索的空間,激發(fā)他們繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動準(zhǔn)備

  電教設(shè)備:投影儀、電腦。

  制作樹葉標(biāo)本過程的錄像和做好的樹葉標(biāo)本若干。

  到戶外觀賞落葉,并撿回自己喜歡的各種落葉,要求樹葉完整、平整。

  制作標(biāo)本的前期準(zhǔn)備工作所需要的工具與材料:抹布、較厚的舊書(幼兒自帶)、皺紋紙。

  活動目標(biāo)

  了解制作樹葉標(biāo)本的基本方法與主要工具、材料。

  感受樹葉的多樣與美麗,對植物產(chǎn)生探究的興趣。

  知道制作樹葉標(biāo)本的前期準(zhǔn)備過程:采集、清潔與干燥,初步了解樹葉標(biāo)本在生活中的作用。

  活動過程

  一、引發(fā)幼兒觀賞樹葉標(biāo)本的興趣。

  1.教師和幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。

  2.教師:小朋友都喜歡各種各樣的樹葉,還撿回了許多自己喜歡的樹葉。老師也很喜歡各種美麗的小樹葉,你們看這些都是老師喜歡的落葉,它們好看嗎?你們知道它們的名字嗎?

  二、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并欣賞樹葉標(biāo)本,了解制作標(biāo)本的`意義。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉標(biāo)本與落葉的區(qū)別。

  教師:這些樹葉和小朋友剛撿回來的樹葉一樣嗎?這些樹葉還有什么好聽的名字?(樹葉標(biāo)本)

  2.幼兒觀賞樹葉標(biāo)本。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹葉標(biāo)本:你們見過樹葉標(biāo)本嗎?在哪里見過?

 。2)教師:為什么有人要采集樹葉做標(biāo)本?標(biāo)本有什么用?

  3.教師和幼兒共同小結(jié):標(biāo)本就像照片一樣,它能讓大家更清楚地認(rèn)識許多不同的植物,非常方便。樹葉標(biāo)本不會枯掉、也不會腐爛,因此可以存放很長時間。

  三、播放錄像,讓幼兒了解制作樹葉標(biāo)本的簡單方法。

  1.讓幼兒猜猜、說說制作樹葉標(biāo)本的方法。

  2.觀看錄像,教師肯定幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

  3.重點(diǎn)討論制作樹葉標(biāo)本需要做哪些前期準(zhǔn)備工作。

  四、教師和幼兒一起整理樹葉,為制作樹葉標(biāo)本做準(zhǔn)備。

  引導(dǎo)幼兒按照以下程序完成制作樹葉標(biāo)本的初步工作:選擇完整、平整的樹葉—用抹布清潔樹葉—用皺紋紙干燥樹葉—用較厚的舊書夾壓樹葉。

  活動延伸

  區(qū)域活動:在科學(xué)活動區(qū)提供各種樹葉標(biāo)本,供幼兒認(rèn)識。

  日常滲透:帶領(lǐng)幼兒定期為樹葉換皺紋紙,待觀察若干天樹葉完全干燥后,就可進(jìn)行標(biāo)本制作。

中班科學(xué)教案 篇4

  目標(biāo):

  1.通過實(shí)驗(yàn),感知空氣有壓力。

  2.在自由操作的過程中,產(chǎn)生積極探索的愿望。

  3.知道實(shí)驗(yàn)的成敗與操作方法的正確與否有關(guān)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道空氣無處不在。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:1.水盆、玻璃杯、乒乓球、泡沫小船人手一份。2.報(bào)紙人手多份。3.擦手布每組兩條。

  活動過程:

  一、實(shí)驗(yàn)一:不怕濕的報(bào)紙。

  1.幼兒認(rèn)識材料:水盆、玻璃杯、報(bào)紙。

  2.引題。教師問:“玻璃杯里有什么?”

  教師將報(bào)紙塞入杯底,倒扣入水盆里,問:“報(bào)紙會怎么樣?”

  3.教師提出實(shí)驗(yàn)任務(wù):“報(bào)紙到底有沒有濕?請你們自己試試看”(提醒幼兒回憶剛才教師的操作方法,杯底朝上,杯口向下)。

  4.幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作

  5.集中討論:

 。1)“在玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么?”最后得出結(jié)論:杯子歪了,水中出現(xiàn)泡泡,報(bào)紙濕了;杯子筆直的,沒有出現(xiàn)泡泡,報(bào)紙是干的。

 。2)“為什么杯子筆直放入水中,沒有出現(xiàn)泡泡,報(bào)紙是干的?杯子有點(diǎn)歪了,冒了泡泡,報(bào)紙就濕了?”

 。3)教師小結(jié):當(dāng)杯子斜著放下去或斜著拿上來時,杯子里的空氣就跑到外面去了,水面上出現(xiàn)了泡泡,空氣的'力氣變小了,當(dāng)不住水的力氣,水就到杯子里了,報(bào)紙就濕了。

  6.幼兒再次操作,加深幼兒的理解

  二、實(shí)驗(yàn)二:會升降的乒乓球。

  1.認(rèn)識材料:乒乓球。

  2.將乒乓球放在水中,讓幼兒看看乒乓球在水的什么位置上。

  3.教師提出實(shí)驗(yàn)任務(wù):如果你們象剛才那樣將玻璃杯口對準(zhǔn)乒乓球筆直的倒扣進(jìn)水里,乒乓球的位置會不會有變化呢?

  4.幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

  5.集中討論:你剛才發(fā)現(xiàn)了什么?為什么乒乓球會沉到水底?

  6.教師操作。

  7.總結(jié):空氣有壓力。

  延伸活動:

  建造“海底船舶基地”。(解決實(shí)際問題)

中班科學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道瓶子的作用,能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無羅紋),選擇合適的蓋子匹配。

  2、能積極嘗試擰緊瓶蓋,獲取擰、按的技能,發(fā)展手部動作。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境幫助小鹿媽媽導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、師:今天小鹿媽媽準(zhǔn)備帶小鹿去郊游,準(zhǔn)備了很多的東西放進(jìn)瓶子里,可是不小心瓶蓋子全亂了,這該怎么辦呢?

  2、組織幼兒自由討論幫助小鹿媽媽的方法。

  3、提問:沒有蓋子,會帶來哪些不方便呢?

  4、組織幼兒自由討論。

  5、師:沒有蓋子,瓶子里面的東西會掉出來,會被弄臟,吃的東西就會變得不衛(wèi)生。

  6、師:那我們一起來幫助小鹿媽媽吧!

  二、組織幼兒動手操作,嘗試根據(jù)瓶子瓶口的不同選擇合適的蓋子。

  1、教師出示小鹿媽媽的瓶子,以及各種不同的蓋子,幼兒觀看。

  2、請個別幼兒根據(jù)不同的瓶口,挑選合適的蓋子。(塑料瓶、玻璃瓶……)

  3、教師進(jìn)行檢查、講解,幼兒傾聽。(如塑料瓶配塑料的瓶蓋,紅酒瓶可以配木塞瓶蓋,玻璃瓶可以配金屬材質(zhì)的瓶蓋……)

  4、小結(jié):瓶蓋和瓶口正好合在一樣才能蓋上。

  三、組織幼兒根據(jù)瓶蓋的`特征,嘗試將瓶蓋擰緊、蓋緊。

  1、師:在擰、按的時候要把瓶口和瓶蓋蓋緊,這樣里面的東西才不會漏出來?矗@個瓶子的蓋子怎么樣?誰來試一試。

  2、邀請個別幼兒上前蓋緊瓶蓋。

  3、請幼兒介紹自己蓋瓶蓋的方法。

  4、教師重點(diǎn)介紹擰的方法,發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶蓋上都有羅紋,所以要用擰的方法。

  5、教師介紹按的方法,沒有羅紋,需要按,按的時候要用點(diǎn)勁,按按緊。

  6、組織幼兒再次根據(jù)提供的材料來練習(xí)擰和按的技能,教師巡回指導(dǎo)幫助。

  四、結(jié)束活動,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  1、師:你們幫助了小鹿媽媽,它可高興了,想邀請你們一起去郊游呢!

  2、播放音樂,組織幼兒一起跟隨音樂律動。

中班科學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  暖和的春天來了,池塘里的冰融化了,青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天,也醒來了,在這溫暖的季節(jié)里,青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代,全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代,但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢,孩子們都感到好奇,為此我設(shè)計(jì)了本活動內(nèi)容,讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。

  活動目標(biāo):

  1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

  2、知道青蛙是人類的好朋友,激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  小蝌蚪變青蛙的`過程

  教學(xué)難點(diǎn):

  小蝌蚪變青蛙的操作步驟

  活動準(zhǔn)備:

  1、小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)

  2、多媒體課件活動過程

  1、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)師:你們聽到了什么聲音?

 。2)模仿青蛙的叫聲。

 。3)師:你們見過青蛙嗎?出處誰知道青蛙是什么樣子的?

  2、出示青蛙和蝌蚪的圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。

  (1)出示青蛙圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)

 。2)師:你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?

  出示蝌蚪圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細(xì)長的尾巴。)

  3、觀看課件《小蝌蚪變青蛙》,教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

 。1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

 。2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導(dǎo)。

 。3)展示幼兒作品。

  4、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認(rèn)識。

  5、教育幼兒要愛護(hù)青蛙。

 。1)師:青蛙有什么本領(lǐng)?(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。)

 。2)師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?

  (青蛙是捉蟲能手,一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲,保護(hù)了莊稼。)

  6。師:青蛙的本領(lǐng)這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?

  小結(jié):小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑤臀覀儽Wo(hù)莊稼,所以我們要保護(hù)青蛙,不能傷害小青蛙,不要去捕捉和吃青蛙,若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們,好嗎?

  教學(xué)反思:

  一、成功之處:幼兒的情緒高漲,在老師的引導(dǎo)下能相互合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動運(yùn)用了一系列活動方式,使得幼兒無暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學(xué),不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn),并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動過程前,我還擔(dān)心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動過程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué),并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn),在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

  二、不足之處通過這節(jié)活動,我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高,在活動過程中存在很多問題,例如:幼兒的操作時間較短暫,雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作,加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護(hù)青蛙的意識。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、初步了解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)。

  2、產(chǎn)生探究動物本領(lǐng)的興趣,樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。 活動重點(diǎn): 能夠大方的說出動物的本領(lǐng)和生活習(xí)性。 活動難點(diǎn): 通過觀察,看出并說出動物的本領(lǐng)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、動物的超級本領(lǐng)視頻

  2、五禽戲圖片

  3、課件、音樂

  活動過程:

  1、看一看動物的超級本領(lǐng),初步了解動物的各種本領(lǐng) 導(dǎo)入,動物要開運(yùn)動會,引起幼兒興趣。

  T:小朋友們,動物王國要開運(yùn)動會了,猜一猜都有哪些小動物來參賽?小朋友覺得動物里誰跑的最快?誰跳的最高?誰的力氣最大?我們來看一看到底誰最厲害。

  播放《動物的超級本領(lǐng)》

  2、試一試動物的本領(lǐng),理解動物的到底本領(lǐng)有多大

  教師將視頻中幼兒無法理解的單位、語言換算成幼兒能切身體會的方式,讓幼兒理解。

  T:剛剛我們看了動物的超級本領(lǐng),請小朋友想想,里面誰長跑最厲害?鹿每小時可以跑50英里,也就是每秒鐘可以跑22米,小朋友跑跑試試。 誰跳的`最高?袋鼠可以跳26英尺,也就是8米,小朋友跳一下試試可以跳多高。 動物中的大力士是屎殼郎,他可以搬動十倍體重的東西。 請十個小朋友抱在一起,再請一個小朋友抱抱試試。

  長臂猿可以輕松跳過10米距離的樹。10米是多寬呢?老師給你們比一比。 小結(jié):動物的本領(lǐng)都很厲害,我們?nèi)祟惻芴e重都比不過小動物,那我們?nèi)祟愑惺裁幢绢I(lǐng),我們一起來看看。

  3、動物與我們。引起幼兒探索興趣,并與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。 教師引導(dǎo)幼兒說說人類哪些運(yùn)動是由動物那里學(xué)來的。

  T:小朋友們看過過運(yùn)動會比賽嗎?都有哪些項(xiàng)目?我們?nèi)祟惡軈柡Γ瑒?chuàng)造出這么多運(yùn)動,但是小朋友知道嗎,很多運(yùn)動都是人類看了小動物的運(yùn)動而創(chuàng)造的,我們?nèi)祟惖谋绢I(lǐng)就是模仿,我們來看看圖片,猜猜他們都是學(xué)的哪些小動物。 播放課件圖片提示。

  4、比一比學(xué)習(xí)動物的本領(lǐng) T:動物的本領(lǐng)都很厲害吧,小朋友們想不想一起學(xué)習(xí)動物的本領(lǐng)呢?我們先仔細(xì)觀察動物的動作,再模仿它們。 播放《五禽戲》圖片請幼兒模仿

  T:小朋友都做的很棒,我們來比一比誰做的最像,老師請小朋友來展示。

  總結(jié):動物都各有各的本領(lǐng),小朋友們也要學(xué)動物多運(yùn)動,鍛煉自己的本領(lǐng),經(jīng)常運(yùn)動可以擁有健康的身體。

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