精選小學(xué)一年級的教案范文錦集5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級的教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)一年級的教案 篇1
一、預(yù)期效果
1.應(yīng)掌握的知識
通過說一說、掂一掂、稱一稱的活動,使學(xué)生逐步加深對輕重的體驗與理解,學(xué)會一些比較的方法,體會輕重的相對性;通過實踐活動讓學(xué)生認識到光靠看一看、掂一掂不能準(zhǔn)確地比出物體的輕重,從而認識到借助工具確定輕重的必要性和精確性。
2.發(fā)展的能力
鼓勵學(xué)生積極想辦法解決問題,初步培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的多樣性;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐操作能力;初步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力、滲透等量代換的思想。
3.應(yīng)培養(yǎng)的情感
培養(yǎng)學(xué)生認真仔細觀察的良好習(xí)慣;在實踐活動中體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
二、設(shè)計要旨
1.課標(biāo)解讀
初步讓學(xué)生感知“輕”、“重”的含義;會用符號表示兩個數(shù)之間的大小關(guān)系。其中分為三個層面:第一層面是通過觀察、操作、嘗試體驗“輕”、“重”、“最輕”、“最重”的含義,使學(xué)生在實踐中認識知識,在探索中辯析易錯概念;第二個層面是練習(xí),在練習(xí)中充分注意到問題的開放和答案的不惟一性,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
2、內(nèi)容分析
教學(xué)重點是學(xué)會比較的方法;教學(xué)難點是滲透等量代換的思想。
3.學(xué)情認識
學(xué)生對比較輕重、高矮、長短雖然積累了一定的感性經(jīng)驗,但對比較活動中的相對性認識不足,本單元就要通過觀察、比較、思考,使學(xué)生獲得比較多少、高矮、長短、大小、輕重的.相對性的認識。
直接比較兩個事物的大小、多少、高矮、輕重等學(xué)生并不困難,但對間接比較兩個事物的大小、多少等等需要通過一定的推理才能獲得,因而是教學(xué)中的難點。
4. 經(jīng)驗介紹
“輕重”這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了比較大小、高矮、長短、厚薄等基礎(chǔ)上開展的又一次體驗活動。教科書在安排上體現(xiàn)了三個層次:說一說——掂一掂——稱一稱。 “說一說”這一環(huán)節(jié)通過兩個小動物玩蹺蹺板,使學(xué)生一眼看出誰輕誰重,認識到重量差別大的兩個物體可以通過看得出比較的結(jié)果;“掂一掂”這一環(huán)節(jié)通過淘氣和笑笑動手掂一掂,獲得對輕重的感性體驗,認識到用眼不能看出輕重的情況下可以用手掂一掂;“稱一稱”這一環(huán)節(jié),通過開展實踐活動,使學(xué)生明確當(dāng)看、掂都難以分辯物體輕重時,可以借助工具來比較,從而體會到借助工具確定輕重的必要性和精確性。最后通過一組練習(xí)來使學(xué)生獲得得間接比較輕重的方法,知道輕重和大小、高矮一樣是相對的,滲透等量代換的思想。
三、實施要領(lǐng)
1、課前準(zhǔn)備
多媒體課件、實物、投影儀等
2、教師活動學(xué)生活動教學(xué)輔導(dǎo)
小學(xué)一年級的教案 篇2
教學(xué)目的要求:
1.能學(xué)會演唱《國旗國旗真美麗》,通過聽音樂、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動作等一系列活動讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會《國旗國旗真美麗》這首歌曲,并能準(zhǔn)確地演唱歌曲,表達歌曲情緒。
2.能在聆聽《中華人民共和國國歌》過程中,感受國歌的莊嚴(yán)、雄偉,知道愛國旗就是愛自己的國家。
教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》
教學(xué)難點:讓學(xué)生體會《國歌》的神圣與莊嚴(yán),了解我們在奏唱國歌時應(yīng)怎樣做。
教學(xué)用具:升旗的錄象、準(zhǔn)備的國旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂CD、琴。
教學(xué)課時:2課時
教學(xué)過程:
課堂導(dǎo)入 聆聽國歌
階段目標(biāo):通過學(xué)生描述國旗;自己總結(jié)在什么情況下會升國旗、奏國歌;聆聽國歌;分成不同的角色來扮演觀看升國旗時應(yīng)怎樣做,層層深入,讓學(xué)生了解升國旗、奏國歌時的'相關(guān)情況。
學(xué)生描述國旗
師:老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國國旗嗎?
生:見過。
師:那誰能為老師描述一下國旗是什么樣的?
生:國旗是紅色的;國旗是長方形的;國旗上有五顆金黃色的五角星。
2.學(xué)生思考什么場合升國旗、奏國歌
師:同學(xué)們回答得真棒,那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢?同學(xué)們想一想! (給學(xué)生幾分鐘的時間思考)
生1:每周一學(xué)校都會有升旗儀式,就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
生2:天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
生3:當(dāng)香港、澳門回歸的時候就會升起中華人民共和國國旗,奏響《中華人民共和國國歌》。
生4:在奧運會上,中國的體育健兒得冠軍的時候,就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
小學(xué)一年級的教案 篇3
語文課程標(biāo)準(zhǔn)把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的樂趣作為重要的目標(biāo)提了出來。如第一學(xué)段的階段目標(biāo),較系統(tǒng)地闡述了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的要求:“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望”“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣!薄皩Ω信d趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流!薄皩懺捰信d趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫己對周圍事物的認識和感受!薄澳芎喴v述自己感興趣的見聞!薄胺e極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。”“對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課外閱讀,共同討論!边@些要求的核心,就是使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的興趣,使孩子喜歡語文,喜歡學(xué)習(xí)語文。下面就談?wù)勗诮虒W(xué)過程中怎樣使學(xué)生感興趣地進行自主學(xué)習(xí)。
一、利用情境,激發(fā)興趣
學(xué)習(xí)漢語拼音是識字、說好普通話的基礎(chǔ),是語文教學(xué)的一項重要任務(wù)。漢語拼音是比較枯燥的字符,要想讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué),就要變無趣為有趣。教材中漢語拼音的安排,為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了有利的教學(xué)空間。那么我們應(yīng)該怎么利用已有的學(xué)習(xí)資源,激活學(xué)生的思維,發(fā)揮他們的想像力,讓他們積極主動地學(xué)好漢語拼音呢?
1.帶入情境,引導(dǎo)創(chuàng)新。
有位教師在教學(xué)d、t、n、l時,教師不是直接教給學(xué)生怎么記,而是讓學(xué)生結(jié)合看圖,自己想像說順口溜記憶;讓學(xué)生借助事物創(chuàng)設(shè)情境編兒歌記,或者用聯(lián)想法編兒歌記。經(jīng)過學(xué)生開動腦筋,積極思考,每個字母學(xué)生都能用非常形象生動的順口溜或兒歌說出。
例如:
小鼓鼓捶ddd,左半圓加小棍ddd,b字反放就是d。
雨傘把子ttt,f字倒放也念t,大寫七字真像t。
一個橋洞nnn,把u倒放讀nn,m字一半就是n。
小棍一個lll,一個手指也是l,筷子縮短還念l。
教師利用教材,把學(xué)生帶入情境中,啟發(fā)引導(dǎo),使學(xué)生學(xué)得規(guī)范,用得自然,既獲取了知識,又發(fā)掘了學(xué)生創(chuàng)造潛能,還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.巧設(shè)情境,發(fā)揮潛能。
巧設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和求知欲望,能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性;有利于學(xué)生認識事物,體驗感受語文魅力;同時也有利于學(xué)生掌握必要的語文基礎(chǔ)知識和基本技能。
。1)用“打電話” 的交流方式檢查學(xué)過的知識,使學(xué)生樂意參與,主動學(xué)習(xí)。
如在上課前3分鐘,有位教師用手勢虛擬打電話,要求學(xué)生與她合作交流。
師:喂,你是某某某同學(xué)嗎?
生:老師,我是某某某。
師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的三個復(fù)韻母你記住了嗎?能告訴我嗎?
生:老師,我記住了,它們是ai ei ui。
師:你真不錯,都記住了,并且發(fā)音也很準(zhǔn)確,希望繼續(xù)努力。
生:謝謝老師。
然后讓學(xué)生們一起把三個復(fù)韻母讀一遍。接著學(xué)習(xí)新內(nèi)容。在新課內(nèi)容學(xué)習(xí)后,再指導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間“打電話” 交流,并提示學(xué)生可以采用各自的說話方式與同學(xué)進行交流,以達到掌握新知識的目的。
(2)用“悄悄話” 的游戲復(fù)習(xí)鞏固聲母。如老師將學(xué)過的六個聲母:Zh、Ch、Sh、Z、C、S(發(fā)音易出錯誤的)按小組悄悄告訴每組的第一個同學(xué),由第一個同學(xué)依次向后面的同學(xué)傳去,一直傳到最后一位同學(xué)。老師讓最后一位同學(xué)匯報,根據(jù)匯報情況,評判正誤,對傳錯的同學(xué)指導(dǎo)訂正。全班同學(xué)再練讀,循環(huán)往復(fù),使全體同學(xué)在游戲的情境中得到了訓(xùn)練。
。3)用聽音樂傳卡片等形式進行知識的傳遞。學(xué)生在這樣的氛圍中興趣盎然,學(xué)而不厭,樂在其中。
二、活用教材,引發(fā)興趣
新教材文質(zhì)兼美,形式多樣,很符合兒童的發(fā)展特點,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。新教材還為教師教學(xué)開辟了廣闊的施教天地。但是開放型的教師,不是教教材,而是活用教材。因為研究教材是上好語文課的前提,是備課工作中的一個重要環(huán)節(jié)。我們只有把教材與自己的教學(xué)對象結(jié)合起來,調(diào)整、修改教學(xué)內(nèi)容、尋求與學(xué)生的共鳴,才能達到每一節(jié)課的教育價值。
例如,新教材漢語拼音ie、üe、er一課的教學(xué)內(nèi)容共有五部分組成,按教參的教學(xué)建議應(yīng)分成三項進行教學(xué)。第一項是字母教學(xué)和整體認音節(jié)教學(xué)。第二項是拼音教學(xué)。第三項是認識字詞、讀句子、兒歌的教學(xué)。在教學(xué)中,如果教師按教參“建議”順序按部就班地安排教學(xué)進程,即使是形式再多,也只能是教死書,死教書的“教書匠”只有把這一課的三項內(nèi)容有機地結(jié)合起來,分析研究其內(nèi)在的聯(lián)系,才能充分利用這一課的所有資源,有效地發(fā)揮它的價值。比如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一項內(nèi)容ie、üe、er時,除讓學(xué)生會認識、區(qū)別比較韻母ie和整體認識音節(jié)ye外,還可結(jié)合看圖及拼音中的人物、事物口頭組詞:爺爺、姥爺、大爺?shù),樹葉、黃葉、落葉、一片葉等。組詞后,再找出句子中帶有ie的die(疊飛機)、tie(貼近)、nie(捏泥娃),拼一拼,讀一讀。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)üe和er時,可以把看圖、拼讀音節(jié)和兒歌有機地結(jié)合起來,這樣不僅加深了對字母的認識,還使學(xué)生在學(xué)拼音、組詞、學(xué)兒歌中思維得到了拓展。
三、自我展示,培養(yǎng)興趣
現(xiàn)代社會提倡人們大膽展示自我,“推銷”自己。從現(xiàn)代教育的觀念上說,培養(yǎng)小學(xué)生有自我“展示” 的和自我“推銷” 的意識,是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的一個重要方面。學(xué)習(xí)拼音,天天拼讀,對大多數(shù)學(xué)生來說,時間長了,或多或少都會產(chǎn)生厭倦的現(xiàn)象。而天天給學(xué)生展示自我的機會,學(xué)生就會感覺新鮮,有成就感,都會報以極高的熱情。再加之教師激勵性評語的推助,學(xué)生就會在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成功的喜悅。如在教學(xué)漢語拼音前,教師先出示字母a、o、e、i、u、ü讓學(xué)生看看誰會認,或認識其中的一個或兩個都可以。采用“我會認”“我會讀”“我會念”等語言,展示給同學(xué)們聽,再說說是怎么學(xué)會這幾個字母的。教師贊賞一個,啟發(fā)帶動大家主動獲取新知識。教材根據(jù)掌握的情況,再進行有的放矢的、有針對性的指導(dǎo)。另外,還可采取課前說發(fā)現(xiàn)、課中講發(fā)現(xiàn)、課后談發(fā)現(xiàn)的自我形式,調(diào)動學(xué)生的多種感官,培養(yǎng)興趣,發(fā)展智能。因為小學(xué)生對任何知識的學(xué)習(xí)都不是從零開始的,教師應(yīng)利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生自主實踐,大膽展示,趣學(xué)新知。
興趣是最好的老師,讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣是學(xué)好知識的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)在生活體驗中激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生在“興趣”這個老師的帶領(lǐng)下,自覺主動地走上學(xué)習(xí)語文的康莊大道。
小學(xué)一年級的教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生認識幾種常用的繪畫、作色工具,掌握正確的握筆方法,在老師
的指導(dǎo)下大膽畫畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,通過大家一起畫的畫線、涂色練習(xí),訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。(湘版第一冊美術(shù)教案)
教學(xué)重難點:在畫線和涂色中了解各種工具的特點,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:整張白紙4張,每組課桌組合排成方形各種畫筆、涂色工具(學(xué)生)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
師生問好。(喜歡畫畫的小朋友請舉手:你都會畫什么呀?)
二、導(dǎo)入新課:
檢察學(xué)具。(學(xué)生帶了許多不同種類的.美術(shù)工具,把它們找出來,展示給全班同學(xué)看看,并說出名字。)
三、講授新課:
1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒,請一位同學(xué)摸,猜猜盒子里面裝的是什么?(先小聲告訴老師,然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上,讓其他同學(xué)猜)
2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如:水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等,讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。(教師可先示范不同工具的握筆方法,注意糾正學(xué)生的錯誤握筆)
3、添畫游戲:學(xué)生們隨著音樂圍著課桌(課桌課前擺成長方形或圓形)旋轉(zhuǎn),音樂停,學(xué)生就坐在面前的座位上,將其他同學(xué)的作業(yè)進行添畫。(教師可先作示范)
4、念兒歌:彩筆手中拿,大家一起畫。畫個小點變雨滴,畫個方形變樓房,畫條豎線變筷子,畫團曲線呀,變呀變成媽媽手中的毛線。
5、教學(xué)小結(jié):
A、展評學(xué)生作業(yè)。(由一個小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè),最后比一比,大家評一評哪一組的最好看,好在哪里?)
B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
小學(xué)一年級的教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生加深了解統(tǒng)計的意義。
2、鞏固學(xué)生對條形統(tǒng)計圖的認知,明確用1格表示2個單位的表現(xiàn)形式,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題。
3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與合作意識。
教學(xué)重點、難點:
1、在復(fù)習(xí)中進一步了解統(tǒng)計的意義,加深對條形統(tǒng)計圖的認識。
2、能根據(jù)條形統(tǒng)計圖的條件提出數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)統(tǒng)計
1、觀察討論
。1)教師出示條形統(tǒng)計圖:這張圖叫什么名字?它有什么作用?
仔細觀察統(tǒng)計圖你有哪些發(fā)現(xiàn)?
。2)學(xué)生觀察討論,思考,依據(jù)自己的體驗回答。
仔細觀察統(tǒng)計圖,在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
。3)組織全班匯報交流,梳理統(tǒng)計圖信息。
2、回答問題
根據(jù)條形統(tǒng)計圖上的`信息,你能回答下列問題嗎?
1)最受二年級同學(xué)歡迎的飲料是什么?你是怎么看出來的?
2)喜歡哪兩種飲料的人數(shù)同樣多?你是怎么知道的?
學(xué)生思考回答問題。
3、提問與解答
。1)根據(jù)統(tǒng)計圖上提供的信息你還能提出哪些問題?
學(xué)生提問與解答。
。2)根據(jù)學(xué)生提出的問題選擇有價值的問題板書。
。3)你能解決這些問題嗎?
全班解答,訂正。
[設(shè)計意圖]:充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,讓學(xué)生充分討論,在互動中分享、互補。
二、拓展練習(xí)
1、完成108頁第14、15、16題。
教師注意引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法統(tǒng)計。采用全班合作的方式進行。
2、隨堂練習(xí)。
3、補充練習(xí)。
三、課堂總結(jié)。
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