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教案

大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-10-01 18:38:57 教案 我要投稿

【實(shí)用】大班數(shù)學(xué)教案3篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】大班數(shù)學(xué)教案3篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)由來(lái):

  《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫片深受幼兒的喜愛,在動(dòng)漫中,喜羊羊是一只聰明、動(dòng)腦的小羊;懶洋洋卻恰恰相反,他是一只好吃懶作的小羊,從而導(dǎo)致他也是青青草原上最肥的小羊,也是灰太狼最最想吃的小羊。然而本班幼兒也有和懶洋洋相似的小朋友,總喜歡玩耍,卻不聽講。所以,我便引用了《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫片里的人物,帶領(lǐng)小朋友們轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋來(lái)場(chǎng)《智救懶洋洋》的活動(dòng)。同時(shí)也解決了數(shù)在數(shù)學(xué)中難以理解的問(wèn)題。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加運(yùn)算,會(huì)看圖列式,并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。

  2、通過(guò)情景游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,及相互協(xié)作能力。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加運(yùn)算。

  2、難點(diǎn): 會(huì)看圖列式,并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道5以內(nèi)的分解。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、播放課件,引出故事。

  1、今天天氣很不錯(cuò),看小羊們都出來(lái)玩耍了。咦,誰(shuí)在哭?

  2、討論:喜羊羊?yàn)槭裁纯蓿课覀冊(cè)鯓硬拍軒椭剿?/p>

 。ǘ⑦x擇小路——復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的分解。

  1、問(wèn):我們來(lái)到了交叉路口,該走哪條路呢?瞧,這里有個(gè)指示牌,看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。

  2、師幼共同找到解決該走哪條路的方法,解決問(wèn)題。

 。ㄈ⒋驍〗短伞磮D列式,并能說(shuō)出算式中各數(shù)表示什么。

  1、問(wèn):前方出現(xiàn)了蕉太郎,他要干什么?

  2、請(qǐng)幼兒回答蕉太郎提出的問(wèn)題,打敗蕉太郎。

 。ㄋ模、過(guò)河——算出算式的答案。

  1、討論:你們看,狼堡就在河對(duì)岸,但是狡猾的灰太狼把橋拆了我們要怎樣過(guò)去?

  2、找一找,算一算。算出石頭上算式的答案。

 。ㄎ澹、游戲:拼圖找灰太狼。

  1、討論:總算來(lái)到灰太狼家了,可是怎么只有紅太狼,灰太狼和懶洋洋呢?

  2、拼圖:解救懶洋洋。

  3、小結(jié):你們太厲害了,連紅太狼都被打敗了。看,喜羊羊和懶洋洋又在一起玩耍了。

 。、活動(dòng)延伸。

  在活動(dòng)區(qū)中投放5以內(nèi)加法的算式。

  活動(dòng)反思:

  我查找了相關(guān)資料,關(guān)于“數(shù)運(yùn)算”的核心經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)其中有一點(diǎn)是一定數(shù)量的物體可以分成幾個(gè)相等或不相等的部分,這幾個(gè)部分又可以合成一個(gè)整體。它的支持性策略是借助數(shù)的組成和口述應(yīng)用題的方法,促進(jìn)幼兒抽象運(yùn)算能力的發(fā)展。對(duì)數(shù)運(yùn)算有了一定的了解后,便開始設(shè)計(jì)教案,剛開始設(shè)計(jì)的是鞏固6以內(nèi)的加減法,但又發(fā)現(xiàn)根據(jù)本班孩子現(xiàn)有的發(fā)展水平,好像有些困難,于是改成了鞏固6以內(nèi)的加法。

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,以懶羊羊被灰太狼抓去,我們陪著喜羊羊闖過(guò)灰太狼設(shè)的一個(gè)個(gè)陷阱,最終救出懶羊羊。陷阱的'題目也考慮到了遞進(jìn)性,先是復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組合,根據(jù)組合口述加法算式,然后過(guò)渡到看圖列算式,再到找出錯(cuò)題并改正,到最后是對(duì)前面知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升,利用連線的方式讓孩子們根據(jù)圖連出合適的算式,再連出正確的得數(shù)。在整個(gè)游戲過(guò)程中,孩子們的學(xué)習(xí)還是非常的專注,她們?yōu)榱嗽琰c(diǎn)救出懶羊羊,都積極思考著,當(dāng)闖出一關(guān)時(shí),孩子們都情不自禁的拍起手來(lái),看得出孩子們已經(jīng)完全融入到了活動(dòng)中來(lái)。在闖關(guān)過(guò)程中,我不忘數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容,讓孩子們不僅會(huì)看圖列出算式,還能說(shuō)出算式中每個(gè)數(shù)字代表的意思,進(jìn)一步促進(jìn)孩子們抽象運(yùn)算能力的發(fā)展。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  班級(jí)情況:

  本班幼兒活潑好動(dòng),思維活躍,對(duì)于新的事物非常感興趣,特別喜歡游戲這種活動(dòng)類型。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動(dòng),采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動(dòng)。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥,是幼兒在游戲中掌握了對(duì)各種集合分類,充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。

  活動(dòng)目的:

  1、發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  2、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在角色游戲和猜想活動(dòng)中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類,以及復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法,鞏固三維特征的概括。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒準(zhǔn)備:每2個(gè)幼兒人一套學(xué)具《圖形找家》

  幼兒認(rèn)識(shí)各種幾何圖形、掌握10以內(nèi)的加減。

  教師準(zhǔn)備:

  教師演用放大的.一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  在活動(dòng)的開始部分,教師以角色游戲(復(fù)習(xí)集合圖形、分類、集合)來(lái)導(dǎo)入。教師:森林里有一所動(dòng)物幼兒園,有一天,老師和小朋友做圖形找家的游戲,你們看,哪幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做游戲了?教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因?yàn)橛變憾际潜容^卡通的形式,而且又是角色游戲扮演小動(dòng)物,這樣可以提高幼兒活動(dòng)的積極性和參與性。

  接下來(lái)將幼兒分成4組,每一組個(gè)扮演一種小動(dòng)物角色。

  教師出示圖1:這10個(gè)圖形有些什么不同?教師引導(dǎo)幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個(gè)數(shù)、邊的條數(shù)來(lái)回答。教師通過(guò)這種色彩鮮艷的圖片來(lái)吸引幼兒的注意力。

  游戲開始:教師出示圖2,模擬各種小動(dòng)物的口吻說(shuō)。大象說(shuō):我要有單數(shù)編號(hào)的圖形。小雞說(shuō):我要有四條邊的圖形。小老鼠說(shuō):我要紅色的圖形。小獅子說(shuō):最后的三個(gè)圖形給我。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,教師用各種小動(dòng)物口吻和豐富的面部表情來(lái)吸引幼兒的注意力。教師說(shuō)玩后,請(qǐng)每組“小動(dòng)物”個(gè)派一個(gè)代表上來(lái)找圖形,教師按角色分別指出要哪幾個(gè)圖形。這部分用的是教師的放大的教具。

  過(guò)后請(qǐng)下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過(guò)程。教師:下面請(qǐng)小朋友兩個(gè)兩個(gè)一起合作,幫第一張圖上的小動(dòng)物找到自己的家,教師再次提醒一遍幼兒四個(gè)小動(dòng)物要什么樣的圖形,教師巡回指導(dǎo),這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。

  最后進(jìn)行猜想活動(dòng)……復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法和方位。教師:圖形娃娃都找到了自己的家,小動(dòng)物們真高興!我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)猜圖的游戲好不好?教師出題:大象家沒(méi)有,小老鼠家有,小獅子家沒(méi)有,小老鼠家沒(méi)有?0 4 0 0=5(5號(hào)圖形)大的紅的圓形,。要求幼兒猜出圖形后,說(shuō)出它的三維(大的、紅的、圓的)以及在圖1中的位置(第一排第五個(gè))。這種猜想 活動(dòng)幼兒非常感興趣,抓住了幼兒好奇的心理特征,使幼兒思維高度集中。

  活動(dòng)反思:

  中班幼兒的認(rèn)知能力、邏輯思維能力在不斷提高,他們不僅僅滿足于老師所教授的知識(shí),他們更希望通過(guò)自己的能力來(lái)得到證實(shí)。在本次活動(dòng)中,他們對(duì)操作比較感興趣,在活動(dòng)中,我深切地體會(huì)到:

  一、教與學(xué)

  我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班的實(shí)際情況,準(zhǔn)備了充分的操作材料,讓幼兒在多種活動(dòng)中,加深了對(duì)二次分類的認(rèn)識(shí),我們幼兒按物體的一個(gè)特征分類已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),但是今天的二次分類多數(shù)幼兒的學(xué)習(xí)還是有點(diǎn)挑戰(zhàn)的。我今天的重點(diǎn)主要是讓幼兒觀察分類底板,看標(biāo)記嘗試讓幼兒將圖形二次分類。本次活動(dòng)是開放的練習(xí),我提供豐富的操作材料,為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式的練習(xí)提供條件。幼兒在動(dòng)手操作、擺弄材料的過(guò)程中,逐步體驗(yàn)抽象的分類概念。在幼兒操作過(guò)程中,我給幼兒充足的操作時(shí)間,讓每一位幼兒都能通過(guò)自己的操作、探索去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,最終達(dá)到正確掌握知識(shí)的目的。同伴間的討論,互相合作,能開拓幼兒的思維,促進(jìn)幼兒互相合作,互相學(xué)習(xí),也很好地提高了幼兒探索活動(dòng)的水平。

  二、得與失

  這次教學(xué)活動(dòng),能提起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣是我最大的收獲!吨改稀分兄赋,“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望,培養(yǎng)探究能力”。教師應(yīng)該做的就是在旁邊指導(dǎo)而不是在前面牽引,今天的活動(dòng)中,我以幼兒為主,讓孩子充滿興趣地完成學(xué)習(xí)任務(wù),在玩中認(rèn)真地學(xué),在學(xué)中快樂(lè)地玩,看著孩子臉上充滿“我會(huì)的”“我能行”的表情的時(shí)候,我非常欣慰。最后的練習(xí)環(huán)節(jié)有個(gè)別孩子還是沒(méi)有完成按標(biāo)記給圖形分類,我也沒(méi)有強(qiáng)求,在以后的區(qū)域活動(dòng)中,孩子可以慢慢練習(xí),逐步提高的。

  本次教學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)圖形分類的理解給了我意想不到的驚喜,也給我留下了進(jìn)一步的思考:我們將如何數(shù)學(xué)活動(dòng)中讓幼兒思維更開闊更活躍地激發(fā)幼兒的內(nèi)在活動(dòng)機(jī)制,產(chǎn)生積極體驗(yàn),從而使幼兒更喜歡上數(shù)學(xué)課。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)看圖列算式,學(xué)習(xí)8的減法。

  2 . 整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算。

  3. 會(huì)口編8的減法數(shù)學(xué)問(wèn)題,發(fā)展幼兒的想象能力和思維能力。

  4. 進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。

  5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)減法的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒知道整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 復(fù)習(xí)8的組成

  8只小鳥飛啊飛,1只小鳥飛在前面,后面跟著幾只小鳥呢?(7只),你是怎么知道的?(8可分成1和7)8還可以分成幾和幾,以此類推說(shuō)出8的組成。

  2. 組織幼兒學(xué)習(xí)8的減法

  出示課件:

 。1)樹上有8只小鳥,飛走了1只,樹上還剩多少只小鳥?

  幼兒說(shuō)出老師提出的問(wèn)題:

  師追問(wèn):“你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出8去掉1還剩7 即整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算,引導(dǎo)幼兒列出8-1=7并知道8,1,7代表什么,教師版書。(2)草地上有8蝴蝶,飛走2只,草地上還剩多少只蝴蝶?

  教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-2=6,教師板書

  (3)天上有8架飛機(jī),飛走3架,還剩多少架飛機(jī)?

  教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-3=5,教師板書

  (4)小紅有8個(gè)氣球,送給小花4個(gè),還剩多少個(gè)氣球?

  教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-4=4,教師板書

  3.讓幼兒自由創(chuàng)編8的減法數(shù)學(xué)問(wèn)題

  引導(dǎo)讓幼兒口述有關(guān)8的減法數(shù)學(xué)問(wèn)題,如:姐姐有8顆糖,吃了5顆,還剩多少顆?河邊有8條魚,游走了6條,還剩多少條魚?等等。

  小結(jié):教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)按照減數(shù)從1到7的規(guī)律說(shuō)出8的減法算式:

  8-1=7,8-2=6,8-3=5,8-4=4,8-5=3,8-6=2,8-7=1。

  教學(xué)反思

  利用多媒體課件展現(xiàn)生動(dòng)的`生活情景,有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

  小百科;減法是四則運(yùn)算之一,從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做減法;已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù),求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫做減法。表示減法的符號(hào)是“-”,讀作減號(hào)。

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