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人教版七年級語文上冊教案模板
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的人教版七年級語文上冊教案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
人教版七年級語文上冊教案模板1
教學目標：
1. 培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力
2. 掌握故事情節(jié)，以便更好地理解課文內(nèi)容
3. 提高學生的聯(lián)想和想像能力
4. 理解本文語言描寫的精妙，深刻領(lǐng)會作品深刻的思想意義
5. 打通課文與現(xiàn)實生活的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學生敢說真話的良好品質(zhì)
教學重點：
1. 聯(lián)想和想像能力的培養(yǎng)
2. 理解作品深刻的內(nèi)涵和思想
3. 培養(yǎng)學生敢說真話的良好品質(zhì)
課時安排：2課時
課前準備：
1. 學生熟悉課文
2. 老師準備錄音機和磁帶
第一課時
教學內(nèi)容：
1. 掌握故事情節(jié)，整體感知課文內(nèi)容
教學設(shè)計：
1. 導入新課
老師可以問學生們他們最喜歡哪位童話作家，以此引入本課學習的'作品——《皇帝的新裝》。
2. 朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容
① 引導學生整體感知課文內(nèi)容。老師可以讓一名學生朗讀，其他學生則邊聽邊嘗試想象自己的解釋。當學生們遇到一個新情節(jié)時，不要急于往下讀，可以先把書合上，自己試著想象，看自己的想象和作者的想象是否有不同。
�、� 播放本課錄音。老師可以指導學生邊聽邊標注不理解的字詞，然后借助工具書或與其他學習伙伴解決。
�、� 引導學生在書上畫出一些自己認為重要的詞語、句子或段落，以幫助理解文章線索，進行深入思考。
接著，讓學生進行討論和交流，得出結(jié)論。
探究愛騙局的情節(jié)，展現(xiàn)各種角色的性格特征。
以「新裝」為線索，本文展開了一場騙局，讓不同角色登場，展現(xiàn)其獨特的個性特征。
3、角色朗讀，凸顯不同人物的性格特點。
角色包括旁白、皇上、老大臣、老實官員、小孩和其他所有角色。
4、作業(yè)布置：
�、� 書寫生字，理解詞匯含義。
�、� 用普通話朗讀課文，注意發(fā)音準確、語速適中，能準確表達語氣。
人教版七年級語文上冊教案模板2
幼年趣味
一、學習目標
�、俦痴b和翻譯全文。
�、诶斫庾髡邔Α拔锿庵ぁ钡木耋w驗。
�、垲I(lǐng)悟作者的奇思妙想，培養(yǎng)自己的想像力。
二、學習重難點
�、僬莆瘴难栽~句；
�、诶斫狻拔锿庵ぁ钡暮x。
三、課前準備
①預習課文，了解大意；
�、谡莆丈趾驮~語的意義。
第一課時
一、教學內(nèi)容
�、俜磸屠首x和理解課文。
�、谡n文內(nèi)容的理解。
二、自學設(shè)計
1、導入
同學們，童心是天真爛漫的，孩子們充滿好奇和遐想。你們是否聽說過“青梅竹馬”這一成語？但你是否知道這個詞語中的“竹馬”指的是什么？李白在他的詩歌中寫到：“郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長干里，兩小無嫌猜�！� 其中的“竹馬”是小孩子用竹竿跨在襠下當作馬騎。這種遐想和創(chuàng)意真有意思吧。
今天我們要學習到清代文學家沈復的短文《幼年趣味》。文章中的有趣故事或許能勾起你們的童年記憶，或許能給你們帶來前所未有的啟示。
板書課題。
2、作品和作者簡介
3、教師導航
文言文是古代用于書寫的語言，簡潔而又雅美，是普通話的前身。學習文言文不僅是繼承我們民族的文化遺產(chǎn)，也可以幫助我們更好地理解歷史，同時還有助于豐富我們的語言能力。要想學好文言文，關(guān)鍵在于培養(yǎng)語感。首先需要背誦和熟讀，之后要注重理解，并且不斷汲取生僻詞匯。
學習本文，首先需要理解文章內(nèi)容。隨后，朗讀背誦也同樣重要。在朗讀時，需要注意語氣和節(jié)奏，大聲朗讀，將文言文的韻味發(fā)揚光大，并且還需要在感情方面表現(xiàn)出來。
4、朗讀課文
采用多種形式反復誦讀，整體感知課文內(nèi)容。在朗讀方法上，教師要在語音、語氣、節(jié)奏、感情等方面給學生以指導和點撥。
解釋詞義，理解文章意義。
�、倌x課文，深入理解文中的含義，嘗試解釋下列加點的字詞。如有不明之處，可以與同組討論合作解決。
a.能夠睜大眼睛看出秋天毛細的缺陷。b.自己構(gòu)想出一群仙鶴在空中翩翩起舞。
c.仰頭注視，發(fā)現(xiàn)頸項堅硬有力。d.讓蚊子停留在白色紗帳內(nèi)，輕噴煙熏它。
e.就像仙鶴在云層中鳴叫。f.抓住蟾蜍，用鞭子驅(qū)趕它們并把它們帶到別的院子。
g.看到微小的東西就會仔細觀察其紋理。h.構(gòu)想出一群仙鶴在空中翩翩起舞。
i.仰頭注視，發(fā)現(xiàn)頸項堅硬有力。j.輕噴煙熏它。
k.用草來模擬樹林。l.舌頭一伸，兩只蟲子就會被吞噬。
�、谠诮處煹闹笇�，努力讓學生將古文翻譯成現(xiàn)代漢語。
�、鄯磸屠首x課文，指導學生分析朗讀的語音節(jié)奏。
三、作業(yè)
�、偻瓿伞把杏懞途毩暋倍�
�、趯懴聫褪稣n文內(nèi)容的提綱。
③思考問題：課文中的“物外之趣”是什么?作者為何產(chǎn)生這種“物外之趣”?對你有何啟示?
第二課時
一、教學內(nèi)容
①理解古文中所體現(xiàn)的“物外之趣”。
②認識“物外之趣”這種精神體驗的意義。
二、學習計劃
1、檢查上次作業(yè)
復述、背誦、翻譯古文。
2、研讀與欣賞
�、賹熞龑�
a.古文的主旨是什么?
b.簡述作者所敘述的三件“物外之趣”。
②共同研究
四人小組進行合作討論，老師提供必要的`啟示和指導。
a.參考注解，嘗試理解作者所提及的“物外之趣”指的是什么?
[提示]“物外之趣”是指對超出某事物本身的追求。由于自然景物的形象，在頭腦中創(chuàng)造出超越事物原本屬性的新形象，從中得到的快樂。它是一種精神體驗。要理解，作者將這三件自然景象加以放大、美化、情感化以及理想化，感到了其中的不盡奧妙和喜悅，這就是“物外之趣”。這表明作者在幼年時已具備了自我培養(yǎng)的美感意識和審美情趣。
b.你覺得“物外之趣”是如何產(chǎn)生的?
[提示]作用于大量的聯(lián)想和想象。
3、感悟與思考
您是否曾有過與作者一樣的經(jīng)歷呢？請用您自己的想象力和創(chuàng)造力來展示。
鼓勵同學們敞開心扉，讓他們以中心為主題暢談體會，并做出評價。
在討論中，探討這篇課文對學生的啟示是什么？聯(lián)想和想象是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)創(chuàng)新能力，我們首先需要修煉聯(lián)想和想象的能力。我們必須保持青少年特有的好奇心和富有幻想的特點，勇于實踐，成為敢想敢做、勇于開拓的人。
你認為怎樣的人才是一個有情趣的人呢？表達你的觀點。熱愛自然和生活，富于聯(lián)想和想象，具有一定的審美能力并能夠發(fā)現(xiàn)美和認識美。
答案并非唯一，只要合情合理即可。在鼓勵創(chuàng)意的回答中，教師應給予熱情的鼓勵。
多方面的思考，例如，“我”為小蟲挺身而出，并不是將馱著癩蛤蟆的竹竿揮動擊落到它的頭上，而是將它從別院趕走。你對此有什么看法？
提示：珍惜生命，處理問題需適度。
作業(yè)內(nèi)容：
1.完成“研討與練習”中的第一個任務。
2.把“體驗反思b”整理成一個300字的小短文。
總結(jié)：同學們，這是一篇有趣迷人的文章，無數(shù)美麗的聯(lián)想和想象從作者的奇思妙想中激發(fā)而出。實際上，許多重大的發(fā)明都是在聯(lián)想、想象，甚至幻想中產(chǎn)生的。由于少年兒童的天然好奇心，我們必須充分挖掘它，使我們的生活和學習充滿色彩，同時，我們應逐漸對文言文產(chǎn)生興趣，積累更多的文言詞匯，為今后的閱讀打下基礎(chǔ)。
板書設(shè)計：
自然風景
思維方式
新的形象
物外之趣
夏蚊成雷
聯(lián)想和想象
群鶴舞空
怡然稱快
草叢、蟲蚊、土礫
森林、野獸、丘壑
怡然自得
癩蛤蟆
龐然大物
大快人心(鞭打、驅(qū)趕)
信息反饋：
人教版七年級語文上冊教案模板3
一、教學目標
�、偾楦�、態(tài)度與價值觀：了解聰明靈秀的中國古代少年的故事，學習它們所傳遞的智慧、誠實、守信和尊重美德。
�、谥R與能力：閱讀文言文的基本技能和積累常用文言詞匯，能夠借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。
�、圻^程與方法：學習過程中采用多元化的自主、合作和探究的方式。
二、教學重點
誦讀文言文，積累文言詞匯。
三、課前準備
學生：準備聰明靈秀的中國古代少年的故事，上課交流。熟讀并復述課文，查閱相關(guān)作者及作品的資料。
教師：查閱相關(guān)作者及作品的資料。教學方式：采用誦讀、復述、疏通、討論和多媒體輔助教學。
四、教學內(nèi)容
這兩篇故事都是寫關(guān)于中國古代聰明靈秀的少年的故事�！对佈分v述晉朝著名文學世家謝氏家族里的一個故事。在一次家庭聚會中，謝道蘊表現(xiàn)出了詠絮之才�！蛾愄鹋c友期》講述漢末名士陳紀七歲時，對父親的朋友侃侃而談的故事。兩篇故事雖然是文言文，但語言文字相對淺顯，又是圍繞家庭生活和親情展開的，學生學習起來比較容易。
五、教學設(shè)計
課前兩分鐘練習（講故事）
請一名同學講述司馬光砸缸或其他古代聰明靈秀少年的故事。
1、導入
同學們，其實像司馬光這樣聰明的中國古代少年還有很多，比如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植和十二歲做宰相的甘羅等。今天我要向大家介紹另外兩位這樣的聰明靈秀的古代少年，你們知道他們是誰嗎？讓我們一起來認識他們，與他們成為朋友。
學生簡要介紹作者及作品，教師進行補充說明。
[參考資料]
《世說新語》是六朝志人小說的代表作。古代小說中所記載的大多數(shù)是傳聞和軼事，以短篇為主，寫作風格上一般都是直接敘述事情�！妒勒f新語》全書最初共有8卷，分為36種門類，如德行、言語、政事、文學、方正、雅量等等，《詠雪》選自言語門類，《陳太丘與友期》選自方正門類。
2、誦讀課文
3、教師講解
由于學生的文言文知識水平不夠，誦讀可能有一定難度。因此，教師需要一句一句地教導學生。在教學過程中，要求學生不僅要聽正音，還要注意句讀，把握感情基調(diào)，體會語感。
接下來，教師要求學生進行自由練習朗讀。在這個過程中，要求學生注意把握人物對話的語氣、表情和節(jié)奏。
接著，教師要求學生分角色進行朗讀，并進行指導，包括句讀和語調(diào)等等。在這個階段，應該重點突出讀的環(huán)節(jié)，力求當堂成誦。
在學生已經(jīng)熟練閱讀課文的基礎(chǔ)上，教師還要求學生進行復述，以此來疏通課文并打好基礎(chǔ)。學生可以采用四人小組復述的形式，也可以采用全班交流復述的形式。
為了更好地疏通文意，教師要求學生對照注釋，默讀課文。在讀的過程中，學生需要采用圈點勾畫的方法把不理解的詞句記錄下來，比如重點詞語: 俄而、欣然、擬、未若、乃至、期行等等。不理解的詞句應該讓學生提出來，全班討論解決。必要的時候，教師可以進行精講點撥。在討論過程中，教師也要提示學生運用以前學過的加字法、換字法疏通文意。
接下來，教師采用了自主合作探究的學習方式，由學生以小組為單位自主、合作探究，并由教師巡回指導。在研討中，要求學生將有代表性的.和有難度的問題記下來，并以小組為單位，推選代表提出問題。全班討論問題并得出結(jié)論。在這個過程中，教師可靈活把握，不必考慮學生提出問題的順序，而重點是讓學生思考如何解決問題。對于重點問題，教師也可以適時進行點撥。
在對《詠雪》的探究中，學生們回答了從不同角度提出的問題。在討論這些問題的過程中，教師也鼓勵學生拓展思維，積累幾句詠雪的名句。
通過以上學習，學生采用了自主合作探究的學習方式，并取得了很好的效果�，F(xiàn)在，教師希望學生可以運用這種學習方式學習下一篇文章。在對《陳太丘與友期》的探究中，也需要學生把握不同的稱謂之間的區(qū)別。
b．在期日中，未到時陳太丘的朋友就已經(jīng)來訪。元方向父親提起此事，強調(diào)了陳太丘的朋友占用了父親的時間并給父親帶來了不必要的困擾。同時，元方還指出陳太丘的朋友沒有帶上禮物或表示感激的態(tài)度，顯露出不尊重父親的態(tài)度。
c．元方入門時沒有叩響門，直接推門進入。個人認為這是不禮貌的行為，應該先詢問是否可以進入，或敲門并等待回應后再進入，以顯示對他人隱私的尊重。
d．通過多媒體播放一段錄像，讓學生觀察其中涉及的待人接物錯誤。學生們可以討論如何在客人到來時接待。個人的具體做法是趕緊整理好客廳，向客人熱情地問好并提供茶水，努力營造出輕松愉快的氛圍，以展示自己的熱情與禮貌。
5、作業(yè)
�、偻瓿烧n后習題。
②對《世說新語》感興趣的同學可以進一步了解并與其他同學分享。
6、小結(jié)
本節(jié)課強調(diào)了通過增強學生們的學習興趣來促進他們對所學知識的理解和掌握，同時也涉及了與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識的運用。學生們學習淺顯易懂的日文言文，積累文言詞匯，同時也學習了中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，促進他們培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。
7、反饋信息
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