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教案

大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-11 12:07:35 教案 我要投稿

【熱門】大班科學(xué)教案模板10篇

  作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門】大班科學(xué)教案模板10篇

大班科學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,認(rèn)識(shí)常見的昆蟲,知道昆蟲的主要特征。

  2、利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理,進(jìn)一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗(yàn)。

  3、幼兒能積極的參與活動(dòng),敢于探索和大膽表達(dá)自己的'想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教具:昆蟲的視頻,各種昆蟲的圖片、標(biāo)本。

  學(xué)具:蝴蝶、七星瓢蟲、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、活動(dòng)引入:故事《蝴蝶飛飛和蘋果樹》

  教師講述故事,引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的生命周期較短。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲標(biāo)本和圖片。

  1、這里有一些標(biāo)本和圖片,我們一塊來(lái)看一看。

  提問(wèn):你認(rèn)識(shí)它們嗎?長(zhǎng)得什么樣子?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲、螞蟻、蜘蛛,認(rèn)識(shí)名稱。

  提問(wèn):說(shuō)說(shuō)它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?

  3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶,對(duì)比瓢蟲、螞蟻、蜘蛛,比較哪個(gè)是昆蟲?

  小結(jié):昆蟲有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分,腹部一節(jié)一節(jié)的。

  三、活動(dòng)分享:

  1、觀看昆蟲的視頻。

  2、引導(dǎo)幼兒講述自己見到的昆蟲。

  提問(wèn):在生活中,你還知道哪些昆蟲?長(zhǎng)得什么樣子?

  四、嘗試進(jìn)行分類:

  1、提問(wèn):數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害?它們分別是誰(shuí)?

  2、教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲、保護(hù)環(huán)境。

  延伸活動(dòng):

  鼓勵(lì)幼兒到戶外觀察昆蟲,大膽向自己的同伴講述。(幼兒教育)

大班科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  聲音無(wú)所不在,無(wú)所不有。對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō),聲音是熟悉的,但對(duì)于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的,另一方面,隨著幼兒年齡增長(zhǎng)聲音也越來(lái)越大,有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽的,什么樣的聲音是噪音,培養(yǎng)良好的說(shuō)話的習(xí)慣。讓幼兒能在輕輕松松的過(guò)程中得到發(fā)展和提高,成為活動(dòng)中真正的主人,我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、通過(guò)本次活動(dòng),讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  二、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽的,什么樣的聲音是噪音,培養(yǎng)良好的說(shuō)話的習(xí)慣。

  三、通過(guò)各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。

  2、錄有聲音的磁帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、尋找聲音

  1、通過(guò)游戲,激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。教師請(qǐng)四名幼兒事先藏起來(lái),分別對(duì)大家說(shuō)一句話,請(qǐng)大家猜猜是誰(shuí)在說(shuō)話。教師提問(wèn):你是怎樣知道的?(引導(dǎo)幼兒感知,每個(gè)人說(shuō)話的聲音都有自己的`特點(diǎn)。)教師提問(wèn):你是用什么發(fā)出聲音的?(引導(dǎo)通過(guò)各種方法:摸、發(fā)聲看讓幼兒認(rèn)識(shí)身體的發(fā)聲器官——喉。并且知道人是通過(guò)喉的震動(dòng)發(fā)出聲音的。)

  2、讓幼兒自由探索,通過(guò)碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音,知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞發(fā)出來(lái)的。

  3、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn),知道聲音的產(chǎn)生必須是多樣物品碰撞后產(chǎn)生震動(dòng)發(fā)出聲音。情境表演:大米(由老師扮演):“小朋友們我是大米,我可是個(gè)舞蹈家。你們想不想看我跳舞。俊睂⒓t米放在鼓面上,用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅米在跳動(dòng)。提問(wèn):小朋友們,大米是個(gè)舞蹈家,她是怎樣在舞臺(tái)上跳舞的?(引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動(dòng)是因?yàn)楣墓髑脫艄拿媸沟霉拿嬲饎?dòng)才讓大米跳起來(lái)的。)實(shí)驗(yàn)3:讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂(lè)器發(fā)出聲音后馬上阻止震動(dòng),發(fā)現(xiàn)震動(dòng)消失聲音也消失了。使幼兒知道聲音是通過(guò)震動(dòng)產(chǎn)生的。

  二、制造聲音

  1、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。

  2、引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。

  3、讓幼兒通過(guò)進(jìn)一步自由探索,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  三、分辨聲音

  1、教師播放兩段錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽有什么不同的感覺(jué)?

  2、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽的,什么樣的聲音是噪音,教育幼兒在活動(dòng)中輕輕地說(shuō)話,避免產(chǎn)生噪音,養(yǎng)成良好的說(shuō)話的習(xí)慣。

  四、使用聲音教師和幼兒一起用自制的會(huì)發(fā)出聲音的物品配上音樂(lè)表演。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  2。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒對(duì)周圍事物的關(guān)注。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1。圖片:芒草

  2。帶鋸齒的茅草,橡皮泥,鋸子一把。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。

  1。出示茅草

 。1)教師:小朋友,你們仔細(xì)看看這些茅草有沒(méi)有什么特別的地方呀?

 。ㄗ層變夯ハ嗾f(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn))

 。2)要求幼兒輕輕地摸一摸,小心地在橡皮泥上劃一劃,看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

  2。討論:你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別?茅草的邊緣有什么?像什么?

  3。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒。

  (重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。)

  二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。

  1。教師:古時(shí)候也有一個(gè)很聰明的人,你們想知道他是誰(shuí)嗎?為什么說(shuō)他聰明呢?

  2。教師有表情的`講述故事《魯班造鋸》

 。1)出示鋸子

  提問(wèn):魯班發(fā)明了什么?鋸子有什么用?他是怎么發(fā)明的?

  鋸子和茅草有什么相同的地方?

 。2)小結(jié):魯班受到茅草的啟發(fā),發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。

  我們今天見到的許多機(jī)器和工具都是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才造出來(lái)的。

  3。 出示匹配圖片

  (1)鳥,鴨,蝙蝠,魚。飛機(jī),船,雷達(dá),潛水艇。引導(dǎo)幼兒比較觀察,找出兩種物體的共同特征。

  (2)小結(jié):大自然中的事物真奇妙,瞧,鳥會(huì)飛,鴨會(huì)游,蝙蝠會(huì)使用超聲波,魚兒能自由地生活在水中,人們仿照它們的特點(diǎn),制造出了對(duì)我們?nèi)祟惙浅S杏玫娘w機(jī),船、雷達(dá)和潛水艇。

  三、競(jìng)猜游戲

  激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。

  1。 教師說(shuō)出一種人造物,請(qǐng)幼兒猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的。

 。1) 漁網(wǎng)(蜘蛛網(wǎng))

 。2) 母子雨衣(袋鼠)

 。3) 電鼻子(獵狗)

 。4) 腳蹼(蛙蹼)

  (5) 迷彩服(動(dòng)物保護(hù)色)

  2。小結(jié):你們想做個(gè)“小小發(fā)明家”嗎?那好請(qǐng)你們平時(shí)多去觀察周圍事物,想一想它們有什么特別的地方,模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西,如果有什么好主意,來(lái)告訴大家,好嗎?

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、介紹、交流刷子的外形特征,了解刷子的不同名稱。

  2、嘗試使用刷子,掌握刷子的使用方法,增強(qiáng)對(duì)刷子用途的認(rèn)識(shí)。

  3、對(duì)生活中小型工具產(chǎn)生興趣,并體驗(yàn)勞動(dòng)的不容易。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、知識(shí)準(zhǔn)備:事先讓幼兒了解各種刷子。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備;發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)共同收集各種各樣的刷子,如:碗刷、杯刷、浴缸刷等等。

  3、輔助材料:皮鞋、鞋油、杯子、墊子等。

  活動(dòng)過(guò)程:一、交流各種各樣的刷子。

  1、介紹刷子的不同名稱。

  (1)幼兒參觀獅子王的刷子店。

  小朋友,獅子王的刷子店今天開張了,讓我們一起去看一看,有哪些刷子?(要求認(rèn)識(shí):鞋刷、墻刷、杯刷、油漆刷、床刷等。)

 。2)請(qǐng)小朋友選一種自己喜歡的刷子,看一看,摸一摸,說(shuō)一說(shuō)這些刷子都是用什么做成的呢?(有的刷子上面是柄,下面是軟軟的毛;有的刷柄下面的毛是硬硬的;有的刷柄下面是海綿等等。)

  2、了解刷子的用途。

 。1)提問(wèn)交流刷子的作用。你們知道這些刷子可幫我們做哪些事情嗎?

 。2)小結(jié)。鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干凈,床刷可以刷床上的灰塵,杯刷可以刷洗杯子里的贓物等等。

  二、探索刷子的使用方法。

  1、幼兒自由嘗試使用各種刷子。

 。1)請(qǐng)小朋友介紹一種自己能使用的刷子。你們會(huì)使用這些刷子嗎?

 。2)老師還請(qǐng)來(lái)了刷子的朋友,我們一起去看看有些什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。3)請(qǐng)小朋友根據(jù)自己喜歡的刷子,然后再選擇相應(yīng)的朋友,最后再試著用一用。

  (4)幼兒相互合作模仿成人的勞動(dòng)。

  2、示范操作過(guò)程。

 。1)請(qǐng)小朋友介紹。你選了什么刷子?是用來(lái)干什么的?使用時(shí)你有什么感覺(jué)?

 。2)小結(jié)。今天,我們認(rèn)識(shí)了一些生活中常見的刷子,而且還嘗試正確使用了刷子的方法。

  3、拓展經(jīng)驗(yàn)。

 。1)除了這些,你還在什么地方見過(guò)不同的刷子呢?

 。2)小結(jié)。刷子的'品種可真多,它們都有著自己的用途和使用方法。

  (3)啟發(fā)幼兒想象:如果沒(méi)有刷子,我們的生活將會(huì)怎樣呢?

 。4)小結(jié)。刷子給我們的生活帶來(lái)了方便,是我們生活中必不可少的物品。

  三、了解新穎的刷子。

  1、觀看電動(dòng)牙刷。

 。1)隨著刷子科技的不斷發(fā)展,我們生活中又出現(xiàn)了更先進(jìn)的電動(dòng)刷子。(幼兒觀

  看)。

 。2)這些電動(dòng)刷子為我們的生活又帶來(lái)了許多便利。

 。3)如果你是設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)一種什么樣的刷子呢?

  四、活動(dòng)延伸。

  小朋友學(xué)習(xí)制作刷子。

大班科學(xué)教案 篇5

  1、聽音樂(lè)《水珠寶寶》拍手進(jìn)教室。

  2、引導(dǎo)幼兒玩水。大二班的小朋友們,杜老師知道你們最喜歡玩水了,我為你們準(zhǔn)備了許多好玩的玩具,你們來(lái)玩,玩的時(shí)候注意有什么現(xiàn)象發(fā)生?你我現(xiàn)了什么問(wèn)題,還要注意別弄濕衣服和地,好了,去玩你喜歡的玩具吧!

 。ㄍㄟ^(guò)提問(wèn)引出特點(diǎn))

  3、大二班的小朋友們,你們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間的水,你們發(fā)現(xiàn)水是什么樣的,它有什么特點(diǎn)呢?(無(wú)色、無(wú)味、透是的,會(huì)流動(dòng))說(shuō)了這么多,讓我產(chǎn)一起看看是不是這樣的`,

  4、好了,小朋友們這么喜歡玩水,平時(shí)也會(huì)用去好多的水,那你們知道為什么會(huì)有這么多的水嗎?(出示投影)

  5、朋友們看,在這幅圖里,大海中有很多很多的水,有一部分流到土地里,開有成了地下水,還有一部分被蒸發(fā)到了天空中,又隨著水回到了大海里,就這樣不斷的循環(huán),我們才有這么多的水。

  6、你們知道了有關(guān)水的這么多知識(shí),那你們知道水會(huì)變身嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)你們和我一起來(lái)為它變身。

  7、(出示實(shí)驗(yàn)器材)請(qǐng)找到自己的那一組,看一看老師為你們準(zhǔn)備了哪些東西,有鐵架臺(tái)、酒精燈、燒杯、石棉網(wǎng)等,在實(shí)驗(yàn)前,先請(qǐng)小朋友看一看大燒杯里有什么(冰),那么你們?cè)谑裁吹胤斤L(fēng)過(guò)冰呢?(冬天)為什么冬天容易見到冰?(水遇冷變成冰)原來(lái)水寶寶遇冷就會(huì)變成冰,那么請(qǐng)你們把冰拿出來(lái)放在手里捂一捂,看看會(huì)怎么樣?(融化了)冰為什會(huì)化呢?(冰遇熱會(huì)化掉)好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用灑精燈把燒杯里的水,加熱,看看會(huì)有什么現(xiàn)象出現(xiàn),注意在操作的過(guò)程中別燒到手,并把你看到的,記錄下來(lái)。

  8、小實(shí)驗(yàn)員到老師這來(lái),誰(shuí)能夠告訴我,你在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,看到了什奇妙的現(xiàn)象(有白氣),還在哪會(huì)見過(guò)這種現(xiàn)象呢?這說(shuō)明了水遇熱會(huì)怎么樣?當(dāng)水蒸汽碰到玻璃以后又發(fā)生了什么事情呢?玻璃上有什以?為什以會(huì)有水珠?(水蒸汽遇冷又會(huì)變成水)

  9、小朋友們,水寶寶的變化多不多?可以變成冰、水、水蒸汽三種,那你們知道水寶寶有什么作用嗎?請(qǐng)小朋友們一起看錄像。

大班科學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受個(gè)體的多樣性,知道每個(gè)人都與眾不同的。

  2、積極參與活動(dòng),愿意大膽表達(dá)自己的想法。

  3、觀察比較自己與同伴外部特征的異同,從而充分了解自我,形成自我意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能通過(guò)直觀的觀察比較,發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在實(shí)踐體驗(yàn)中,能區(qū)分自己與別人的不同之處,并愿意大膽地在集體面前表達(dá)出來(lái)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)(找不一樣)

  生活圖片是幼兒最喜歡、最直接的、最易接受的教具,是閱讀情緒、情感的最好方式。用圖片導(dǎo)入,吸引幼兒的注意力,引出《不一樣的我》。

  (出示圖片)

  1、師:春意盎然的花園里,開滿了五彩繽紛的鮮花,瞧!它們有什么不一樣?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察花朵的顏色、大小、形狀,以及根莖葉等不同)

  2、師:同樣是花,但是有著那么多的不一樣!花葉上還有幾個(gè)可愛(ài)的小家伙在捉迷藏,我們看看它們是誰(shuí)?小瓢蟲,誰(shuí)能把它們不一樣的地方找出來(lái)?(瓢蟲身上的斑點(diǎn)不一樣,有的大、有的小,數(shù)量也不一樣;瓢蟲身上的顏色不一樣,有紅色、黃色和白色等)

  3、師:那么狗呢?它們哪里不一樣?幼兒講述(有的大、有的`小、有的斑點(diǎn)多、有的斑點(diǎn)少……)哈巴狗(長(zhǎng)毛狗,毛發(fā)的顏色不一樣)雖然都是小狗,可仔細(xì)一看他們長(zhǎng)得也都不一樣。

  小結(jié):從上面的圖片我們可以看出,同樣是植物,同樣是動(dòng)物,可它們有著許多的不同,那么我們?nèi)四兀课覀兌家粯訂??qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)比一比。

  二、理解活動(dòng)內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法(我們一樣嗎)

  1、請(qǐng)兩名幼兒走上前,請(qǐng)其他幼兒比比有什么不一樣?

 。1)男孩和女孩比:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒找出最大的不同:性別不一樣。

  師:誰(shuí)能夠找出它們最大的不同?

  師:那兩個(gè)男孩兩個(gè)女孩都一樣了嗎?

 。2)男孩和男孩比:身高、體型不一樣。

  師:兩個(gè)男孩比好了,我們?cè)賮?lái)比比兩個(gè)女孩。

  (3)女孩和女孩比:膚色、五官(重點(diǎn)眼睛)不一樣。

  鋪墊:我們的眼睛也有許多不一樣的地方,請(qǐng)兩個(gè)小模特睜大眼睛。(單雙眼皮,眼睛大小,眼珠顏色等)

  小結(jié):性別相同,我們也找出了那么多不一樣的地方。

 。4)那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢?(大人和小孩年齡不一樣)

  師:我看見你們比的真開心,我也來(lái)和你們比比看,我們之間最大的區(qū)別是什么?

  師:那我們大人長(zhǎng)得都一樣嗎?我和你們的陳老師一樣嗎?

  小結(jié):原來(lái)我們小朋友和小朋友之間,小朋友和大人之間,大人和大人都是不一樣的,這說(shuō)明我們每個(gè)人都有自己的特征,都是不一樣。那你了解自己的長(zhǎng)得什么樣嗎?今天我還給你們準(zhǔn)備了小鏡子,再找一個(gè)好朋友去空的地方比一比哪里不一樣?

  2、和好朋友比不一樣

  引導(dǎo)幼兒先照鏡子,再和好朋友比不一樣。(想一想還有那些地方可以比)

  3、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你長(zhǎng)得怎么樣?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

  小結(jié):剛才大家找了很多和別人不一樣的地方,其實(shí)只要我們多關(guān)注自己多關(guān)注別人,就能發(fā)現(xiàn)許多與眾不同的地方。

  4、游戲:找朋友

 。1)接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)游戲吧,我來(lái)說(shuō)他的特征,請(qǐng)你們來(lái)猜猜這個(gè)小朋友是誰(shuí)?

  (2)老師說(shuō)說(shuō)某個(gè)幼兒特別的地方,其他小朋友猜一猜是誰(shuí)。

  教師小結(jié):根據(jù)這些特征,我們很快就能找出他是誰(shuí),因?yàn)槲覀兠恳粋(gè)人都是不一樣的。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

  2.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣。

  3.提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,氣象儀器圖片,氣象牌(人手一份)幼兒課前記錄的氣象預(yù)報(bào)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題

  1.教師播放天氣預(yù)報(bào)錄像。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一段錄像,看的時(shí)候想想那位阿姨在干什么?”“她是怎么知道天氣的呢?”

  2.教師出示氣象儀器圖片,引導(dǎo)幼兒討論。

  師:氣象員能根據(jù)這些氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況?墒且恍┞斆鞯霓r(nóng)民伯伯不用氣象儀器,有時(shí)也能知道明天甚至后天的天氣如何。他們是怎么知道的?是誰(shuí)告訴他們的呢?小朋友想想

  3.教師小結(jié):除了用儀器預(yù)測(cè)氣象外,還可以觀察一些動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)判斷天氣的變化,有些動(dòng)物也是氣象預(yù)報(bào)員噢!我們來(lái)看看有誰(shuí)?

  二、通過(guò)展示課件讓幼兒了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法

 。ㄒ唬┛匆豢础兄?jiǎng)游镌谙掠曛暗奶厥獗憩F(xiàn)

  1.播放課件一:螞蟻搬家

  師:“它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要這樣?”“誰(shuí)能告訴老師?”“聽聽小朋友說(shuō)的跟小螞蟻說(shuō)的是不是一樣的!秉c(diǎn)擊(螞蟻)“螞蟻怎么說(shuō)的`?它們?yōu)槭裁匆峒遥俊?/p>

 。ǘ┎乱徊隆仡欁约旱纳罱(jīng)驗(yàn)中以下動(dòng)物下雨前的表現(xiàn)

  1.猜一猜魚、蜻蜓、燕子在下雨前的表現(xiàn)

  師:“除了下雨前螞蟻搬家外,還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些奇怪的表現(xiàn)。我們一起來(lái)猜猜這些動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?

  “看,誰(shuí)來(lái)了?下雨前魚寶寶會(huì)怎么做呢?請(qǐng)小朋友猜猜看,猜出來(lái)的小朋友舉手告訴老師。(幼兒討論)小朋友猜不出來(lái)啊,那我們來(lái)看看,聽聽魚寶寶說(shuō)些什么?”(點(diǎn)擊魚兒上浮的課件)!奥犃唆~寶寶的話,小朋友知道下雨前魚寶寶為什么會(huì)上浮了嗎?誰(shuí)來(lái)告訴老師?”

  教師小結(jié):“原來(lái)下雨前水里的空氣很悶,所以小魚們都喜歡浮出水面透透氣。”“小朋友,猜猜看,還有誰(shuí)會(huì)在下雨前預(yù)報(bào)天氣?”

  “你們看誰(shuí)來(lái)啦?下雨前蜻蜓寶寶會(huì)飛得很高還是飛得很低。繛槭裁?”

  “我們一起來(lái)聽聽蜻蜓寶寶是怎么說(shuō)的”(點(diǎn)擊蜻蜓低飛的課件)。

  教師小結(jié):“原來(lái)呀,下雨前空氣很潮濕,蜻蜓的翅膀又很薄,所以就飛得很低!

  “老師還知道有一種動(dòng)物下雨前也會(huì)飛得很低,是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)?”“誰(shuí)知道下雨前燕子為什么會(huì)低飛啊?”

  教師小結(jié):“原來(lái)下雨前空氣很潮濕,小蟲子們都飛不高,燕子只能低飛才能捉到蟲子!

  出示蜜蜂采蜜,雞不進(jìn)窩的圖片,與幼兒討論(蜜蜂只有在晴天才會(huì)出來(lái)采蜜,下雨天是不會(huì)出來(lái)的,雞下雨了不進(jìn)窩,因?yàn)榛\里面太熱,雞是最怕熱的,它沒(méi)有汗腺不會(huì)排汗)

  2.教師小結(jié):“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn),我們知道了下雨之前氣候總有一些變化,有哪些變化呢?(幼兒回答,如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)。對(duì)了,一些動(dòng)物感受到這些變化,就會(huì)表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,比如魚兒會(huì)上浮、蜻蜓、燕子會(huì)低飛,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了。

 。ㄈ┞犚宦牎缽膭(dòng)物的叫聲判斷天氣的變化

  1.播放青蛙聲音課件,引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)物的叫聲也能判斷天氣的變化

  師:“剛才小朋友聽到什么小動(dòng)物的叫聲”“那下雨前它會(huì)有哪些表現(xiàn)呢?”

  2.出示知了圖片,提問(wèn)那么下雨前知了會(huì)叫嗎?

  教師小結(jié):對(duì)了,雨天,塘邊青蛙呱呱叫,因?yàn)榍嗤芟矚g干躁的天所,下雨天很濕,把它皮膚都弄濕了,所以青蛙很討厭就叫的很大聲。知了,不喜歡把水氣吸到肚子里所以不會(huì)發(fā)出叫聲。

  3.教師以兒歌的形式動(dòng)物在下雨前的現(xiàn)象。

  下雨前螞蟻搬新家,水里魚兒浮上來(lái),蜻蜓、燕子飛得低,樹上知了無(wú)聲響,塘邊青蛙呱呱叫,下雨蜜蜂不出門,小雞下雨不進(jìn)窩,不進(jìn)窩!

  四、玩一玩——會(huì)根據(jù)課件圖片玩氣象牌

  1.介紹氣象牌的用法。

  師:剛剛小朋友都知道動(dòng)物是怎么預(yù)報(bào)天氣的,現(xiàn)在老師要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)天氣預(yù)報(bào)的游戲,這里有兩個(gè)氣象牌,一個(gè)畫著太陽(yáng)的表示晴天,一個(gè)畫著雨點(diǎn)的表示下雨天!

  2.教師快速口述,幼兒翻牌。

  師:每個(gè)小朋友手上都有兩張牌,請(qǐng)小朋友聽老師的口令,拿出相應(yīng)的氣象牌,看看哪個(gè)小朋友又快又準(zhǔn)確。

  五.學(xué)一學(xué)——根據(jù)圖片報(bào)天氣,學(xué)做播音員

  游戲“小小播音員”,請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己前晚記錄的氣象預(yù)報(bào),給其小朋友進(jìn)行播報(bào)。

  六、 活動(dòng)延伸:

  師:“今天小朋友真棒!都知道動(dòng)物是怎么播報(bào)天氣,也學(xué)了怎樣播報(bào)天氣,請(qǐng)你們回去仔細(xì)觀察或者跟爸爸媽媽查查,看還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn),明天告訴老師。”

大班科學(xué)教案 篇8

  相關(guān)知識(shí):

  燈泡最常見的功能是照明。通過(guò)電能發(fā)光發(fā)熱的照明源,由亨利·戈培爾發(fā)明(愛(ài)迪生實(shí)際上是找到了合適的材料,即發(fā)明了實(shí)用性強(qiáng)的白熾燈,而燈泡早在1854年就出現(xiàn)了)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.懂得用電線連接電池使燈泡發(fā)亮,初步感知金屬可以導(dǎo)電。

  2.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  3.對(duì)導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣,喜歡和同伴合作探究。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉實(shí)驗(yàn)材料的名稱,已初步了解電池、電線的.外形特征及金屬的種類。

  2.材料準(zhǔn)備:電池、電線(連著小燈泡),布條、毛線、塑料繩、回形針、銅鑰匙、鐵絲、記錄紙、筆、斷電線一截以上材料每?jī)擅變阂环;小熊布偶、電池演示梳理圖、大張記錄表等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:(出示小熊布偶)小熊家今天停電了,房間里黑乎乎的,真難受,小熊找蠟燭沒(méi)找到,卻找到了一個(gè)電池和一根綁著小燈泡的電線,它想用這些東西自己安裝一盞燈,你們說(shuō)小熊應(yīng)該怎么做才能讓小燈泡亮起來(lái)呢?

  二、引導(dǎo)幼兒自主探索“怎樣讓燈泡亮起來(lái)”。

  1.介紹實(shí)驗(yàn)材料。

  師:今天我們一起來(lái)幫小熊家安裝電燈。老師準(zhǔn)備了電池、小燈泡和電線,電線的一頭露出里面的電線絲,另一頭的電線絲已經(jīng)纏在小燈泡上了,電線的兩頭要連接在電池的什么地方,小燈泡才能亮起來(lái)?

  2.交代操作步驟和活動(dòng)規(guī)則。

  師:兩個(gè)小朋友合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可以用不同的方法試一試怎樣讓小燈泡亮起來(lái)。

  3.幼兒兩人合作開展實(shí)驗(yàn)探索,師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試用電線連接在電池的不同位置。

  4.以實(shí)物演示和圖示演示的方式引導(dǎo)幼兒集體分享探索中收獲的經(jīng)驗(yàn)。

  三、設(shè)置問(wèn)題情境引導(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象,初步感知金屬可以導(dǎo)電。

  1.設(shè)置問(wèn)題情境。

  師:不好了,小熊剛安裝好的燈泡電線被老鼠啃斷了,電線斷了燈泡又不亮了,用什么材料能幫助通電讓小燈泡重新亮起來(lái)呢?

  2.介紹操作材料,引發(fā)幼兒猜想。

  3.幼兒實(shí)驗(yàn),師指導(dǎo)。

  4.集中交流。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  提醒幼兒注意用電的安全。

大班科學(xué)教案 篇9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形和作用。

  2、教會(huì)幼兒如何對(duì)所探究的事物做記錄,并激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力,探究力,和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件《小壁虎借尾巴》。

  2、《動(dòng)物尾巴記錄表》和幼兒人數(shù)相等,教師示范圖一張。

  3、音樂(lè):《尾巴謠》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、音樂(lè):尾巴謠。

  幼兒與老師共舞,使幼兒用肢體語(yǔ)言引發(fā)對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。

  二、圖片引出動(dòng)物尾巴,并讓幼兒大膽說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的形狀特征。

  1、謎語(yǔ)引出壁虎,金魚,牛,燕子四種動(dòng)物。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出這四種動(dòng)物尾巴的形狀。

  壁虎的尾巴像繩子、針····

  金魚的尾巴像扇子·····

  牛的尾巴像鞭子、毛筆·····

  燕子的尾巴像剪刀·······

  3、出示已準(zhǔn)備好的四種動(dòng)物尾巴形狀的標(biāo)記圖(出示在展板上)。

  三、由課件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用

  1、提問(wèn):故事里發(fā)生了什么事情?都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?有沒(méi)有動(dòng)物把尾巴借給小壁虎?為什么?

  2、讓幼兒大膽的'講述故事里的動(dòng)物不借給壁虎尾巴的原因,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種尾巴的作用。

  --壁虎的尾巴有著斷尾逃生的作用。

  --金魚的尾巴可以幫助它在水里掌握方向。

  --牛的尾巴可以趕蒼蠅。

  --燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。

  3、教師引導(dǎo)性的出示每種動(dòng)物尾巴作用的標(biāo)記圖(出示在展板上)。

  四、出示動(dòng)物尾巴記錄表

  1、教師示范畫不同的“形狀標(biāo)記”,“作用標(biāo)記”。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫“標(biāo)記圖”。

  五、出示ppt多種動(dòng)物圖片

  1、幼兒討論其它動(dòng)物尾巴有何作用。

  出示松鼠、袋鼠、孔雀、鴨子、蜻蜓、老虎等·····

  2、老師進(jìn)行講述總結(jié)。

  松鼠的尾巴又大又蓬松,當(dāng)它從高處往下跳時(shí),尾巴起著降落傘的作用。

  袋鼠的尾巴長(zhǎng)滿了肌肉,起著支撐的作用,還能幫助它跳躍的很高很遠(yuǎn)。

  鹿的尾巴又短又小,但它是很重要的報(bào)警器,當(dāng)敵人靠近鹿群,遇到危險(xiǎn)時(shí),首先發(fā)現(xiàn)敵人的那只鹿就會(huì)豎起尾巴露出亮點(diǎn),鹿群就會(huì)馬上逃離。·······

  六、幼兒自由操作“動(dòng)物尾巴記錄表”。

  幼兒一起分享探討并交流自己記錄表所記錄的內(nèi)容。

大班科學(xué)教案 篇10

  設(shè)計(jì)意圖:

  本次活動(dòng)是為了幫助幼兒在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中了解物體都會(huì)下落的科學(xué)常識(shí),并能進(jìn)一步了解物體下落的特點(diǎn)。

  另外我班的微型課題是《在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中教師問(wèn)題的提出》說(shuō)以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我注重教師提問(wèn)的方法,讓幼兒能在問(wèn)題的引導(dǎo)下更好地動(dòng)手,動(dòng)腦的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。激發(fā)幼兒對(duì)于科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)感興趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落,不同物體下落的速度有快有慢。

  2、知道物體下落有直線和曲線之分,嘗試用自己的方式對(duì)不同物體按下落方式

  教學(xué)準(zhǔn)備:各種橡皮、報(bào)紙、毛線、塑料杯、布、石頭、沙包、積木、羽毛等,記錄紙、筆,白紙人手兩張進(jìn)行記錄。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、教師引導(dǎo)幼兒探索物體自然下落的現(xiàn)象。

  1、教師在幼兒桌上任意選一玩具:老師手上拿了什么?要是我松開手,它會(huì)怎么樣?(請(qǐng)幼兒猜想)

  2、教師:將手放開:“所有的物體在手里,放手后都會(huì)是落下來(lái)嗎?”

  幼兒猜想:“有的東西會(huì),有的東西不會(huì)掉下來(lái)!

  評(píng)價(jià):這里我是為了激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

  3、教師:我們周圍籃子里有很多東西,請(qǐng)你們自己去試一試,看看和你想的一不一樣!

  4、幼兒自由選擇來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并請(qǐng)幼兒交流自己的試驗(yàn)結(jié)果。“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你發(fā)現(xiàn)的?”

  5小結(jié),原來(lái)所有的東西拿在手里松手后都會(huì)落下來(lái)。

  二、探索并討論。

  引導(dǎo)幼兒交流發(fā)現(xiàn):掌握不同物體下落的路線不同的特點(diǎn)。

  “那它們?cè)诼湎聛?lái)時(shí)你們有什么發(fā)現(xiàn)?和旁邊的小朋友輕輕的說(shuō)一說(shuō)!

  “誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”

  “哦!他說(shuō)石頭是直直的下落。你能用動(dòng)作做一做嗎?”

  “我們一起來(lái)用動(dòng)作來(lái)做一做石頭落下來(lái)的動(dòng)作吧!”

  “還有沒(méi)有別的發(fā)現(xiàn)?”

  評(píng)價(jià):這個(gè)環(huán)節(jié)是為了幫助幼兒在做動(dòng)作時(shí)能更直觀的了解物體下落時(shí)的路線特點(diǎn),為下一個(gè)完成記錄表的環(huán)節(jié)做好鋪墊,讓幼兒能更好的學(xué)會(huì)用不同的線條來(lái)表現(xiàn)物體下落的路線。

  三、分組探索,按照物體下落的路線進(jìn)行歸類記錄。

  1、請(qǐng)分組實(shí)驗(yàn),觀察桌上的物體的下落方式,并商量用自己的方式進(jìn)行記錄!澳瞧渌臇|西他們下落時(shí)又會(huì)是怎樣的呢?周老師為小朋友準(zhǔn)備了三種不同的材料,(出示大的記錄表)分別是xx,xx,xx請(qǐng)小朋友們?nèi)ピ囈辉,把它們落下?lái)的路線畫在相應(yīng)的表格里。

  提醒幼兒:“試一試時(shí)我們何以把小手舉得高高的,讓我們把它們下落的路線看的.更清楚!

  評(píng)價(jià):這里是幫助幼兒更直觀的了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵,從而更有目的性的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  2、讓幼兒介紹自己的記錄方法。

  “誰(shuí)來(lái)介紹一下你的記錄表?你是怎么記錄的?”

  “你們同意嗎?如果不同意我們就你再來(lái)試一試!”(得出結(jié)果時(shí),教師記錄到大表格中)

  3、簡(jiǎn)單小結(jié):不同物體下落的方式都不一樣,有的是直線的,如:沙包,積木,石頭等,有的是曲線的,如:紙片,羽毛,塑料紙等。

  四、引導(dǎo)幼兒和同伴比較,發(fā)現(xiàn)不同物體下落時(shí)速度的不同。

  “物體下落時(shí)除了它們下落的路線不同,有直線和曲線,還有什么不同呢?”

  “那就請(qǐng)小朋友選擇不同的材料來(lái)比一比。”(教師指導(dǎo)幼兒要在同一高度,同一時(shí)間里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。)

  (1)拍手,“快來(lái)把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧。ㄕ(qǐng)個(gè)別小組交流)你選了什么和什么?發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你上來(lái)比一比讓大家一起看看是怎么做的?” (請(qǐng)幼兒示范)強(qiáng)調(diào):在比較的過(guò)程中要幫助幼兒了解要將物體放在同一高度上,同一時(shí)間里放手進(jìn)行對(duì)比。

  評(píng)價(jià):這里幫助幼兒更直觀的了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

  “誰(shuí)還選了不同的材料,你們發(fā)現(xiàn)了什么?”(請(qǐng)幼兒示范)

 。2)為什么石頭,塑料杯落的快,又為什么報(bào)紙、布落的慢?(請(qǐng)幼兒回答)

  3、小結(jié):哦!所有的物體都會(huì)下落的,它們下落的路線不一樣,而且不同物體下落的速度也有快有慢,物體越重,下落的速度越快。物體越輕,下落的速度越慢。

  五、延伸活動(dòng):引導(dǎo)進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同,落下來(lái)的情況也不同。

  1、(出示相同的兩張紙)“剛在我們都是用不同的材料來(lái)比的,它們落下來(lái)時(shí)的速度不一樣,下落的方式也不一樣。那這兩張是完全一樣的紙,我們能不能用什么辦法讓他們落下的時(shí)候不一樣呢?”

  2、請(qǐng)個(gè)別有說(shuō)一說(shuō)自己的猜想!

  3、下課后我們就到科學(xué)區(qū)里去試一試吧!

  評(píng)價(jià):幫助幼兒鞏固對(duì)物體下落知識(shí)的掌握,并豐富科學(xué)區(qū)游戲的內(nèi)容。

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