【熱門(mén)】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案集合七篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解手勢(shì)言語(yǔ),能說(shuō)出常見(jiàn)手勢(shì)所表達(dá)的含義
2.通過(guò)猜測(cè)手勢(shì)故事豐富詞匯,嘗試根據(jù)手勢(shì)創(chuàng)編故事。
3.體驗(yàn)手勢(shì)言語(yǔ)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒積累“手勢(shì)”經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入。
1.教師用手勢(shì)招呼一幼兒上前,提問(wèn):你怎么知道我叫你來(lái)?
2.師:我們不光嘴能說(shuō)話(huà),手也能說(shuō)話(huà)。現(xiàn)在我做幾個(gè)手勢(shì)動(dòng)作,請(qǐng)小朋友猜猜我的“手”說(shuō)的是什么:你真棒、耶。
3.師:現(xiàn)在我要來(lái)點(diǎn)難的:一交警動(dòng)作、停,知道得真多,還難不倒你們呢!
二、游戲“小手變變變”。
1.師:我的手還會(huì)變各種小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友看我變的是什么。(蛇、雀、兔)
2.幼兒用手玩“小手變變變”的游戲。
師:你的小手會(huì)變小動(dòng)物嗎?小手準(zhǔn)備好,變變變——(玩三次)
。1)師:你變出了誰(shuí)?這是誰(shuí)呢?
。2)師:再來(lái)一次,跟剛才不一樣!
。3)師:最后變一次,看誰(shuí)能變出新朋友!
三、教師用手“講述”故事。
師:我的手呀不但會(huì)變動(dòng)物,還會(huì)講故事!請(qǐng)你仔細(xì)看,看誰(shuí)眼睛亮,會(huì)動(dòng)腦,能猜出我的手講的是什么。教師表演手勢(shì)故事——
一只小兔走過(guò)來(lái),發(fā)現(xiàn)一塊大石頭,左瞧瞧,右看看,蹦蹦跳跳跳過(guò)去。
一只小鴨走過(guò)來(lái),發(fā)現(xiàn)一塊大石頭,左瞧瞧,右看看,搖搖擺擺繞過(guò)去。
一只小羊走過(guò)來(lái),邊走走,邊玩玩,哎呀撞上大石頭,一瘸一拐走過(guò)去。
四、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事、學(xué)習(xí)手勢(shì)表演故事。
1.師:你看到了誰(shuí)?還有誰(shuí)?他們發(fā)現(xiàn)了什么?在干嘛?怎么過(guò)去的?
2.師:剛才你們猜得都有可能,究竟故事里講了什么呢?請(qǐng)你認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)—
(教師邊講述邊表演故事。)
3.師:你們想用手講故事嗎?好,準(zhǔn)備讓你好聽(tīng)的聲音傳到我的`耳朵里。
4.師:還想講一次嗎?這次老師只做手勢(shì),請(qǐng)小朋友用響亮的聲音講出故事。
(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邊手勢(shì)表演故事邊講述。)
五、幼兒仿編故事。
1.師:你覺(jué)得還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)來(lái)呢?怎么過(guò)來(lái)的?請(qǐng)你用手勢(shì)做出來(lái)。2.師:現(xiàn)在我們要把新的動(dòng)物朋友請(qǐng)到故事里,誰(shuí)來(lái)試一試?(請(qǐng)幼兒到前面邊做手勢(shì)動(dòng)作邊仿編故事:一只……走過(guò)來(lái),發(fā)現(xiàn)一塊大石頭,左瞧瞧,右看看,……走過(guò)去。如有困難其他幼兒看手勢(shì)表演可協(xié)助把故事完整講出來(lái)。)
3.教師肯定幼兒創(chuàng)造:老師真的沒(méi)想到,我們小朋友這么小就能編出這么多有趣的手勢(shì)故事,真是不簡(jiǎn)單!
六、欣賞手影表演《逗趣》。
(1)師:有兩個(gè)叔叔更不簡(jiǎn)單,他們的手會(huì)表演更精彩的故事,我們一起欣賞一下——
。2)師:我們好羨慕吧!很多小朋友在討論剛才的手影故事,下次我們也來(lái)試試,讓小手說(shuō)出更精彩的故事,好嗎?
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒感受并理解詩(shī)歌,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解。
2. 鼓勵(lì)幼兒模仿詩(shī)歌句型說(shuō)一名話(huà),大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。
3. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意傾聽(tīng)別人講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.電腦課件《蹦蹦跳》
2.青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)入課題。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物,并介紹它形象的動(dòng)作特征。
師:"小朋友,聽(tīng)說(shuō)你們都很喜歡小動(dòng)物,是嗎?那請(qǐng)你與好朋友交流交流,你都喜歡哪些小動(dòng)物?它會(huì)做些什么動(dòng)作?"
二、欣賞詩(shī)歌。
結(jié)合播放課件,讓幼兒理解、感受詩(shī)歌。
1.播放課件"蹦跳"中"青蛙捉蟲(chóng)"的一段。
。1)看!誰(shuí)來(lái)了?在干什么?它是怎樣捉害蟲(chóng)的?
(2)啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動(dòng)作,邊學(xué)說(shuō)"小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲(chóng),吃個(gè)飽"。
2.播放課件"蹦跳"中"小兔采蘑菇"的一段。
(1)師:"小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?"引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己所觀察到的情景。
。2)讓幼兒仔細(xì)觀察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么?
。3)師幼一起學(xué)做小白兔,邊念邊跳"小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。"
3.師:"看,還有誰(shuí)也在蹦蹦跳,它們蹦蹦跳在做什么呀?"。播放課件"袋鼠、麻雀蹦蹦跳"的一段。
。1) 唷,原來(lái)是誰(shuí)在蹦蹦跳?
。2) 教師模仿小袋鼠頭一伸一縮,讓幼兒說(shuō)說(shuō)大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么?
然后模仿練習(xí)"大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小寶寶,探頭又探腦。"
(3) 小麻雀,蹦蹦跳在干嗎呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿練習(xí)"小麻雀,跳到枝頭唱個(gè)歌,跳到地上做做操"的動(dòng)作,然后集體模仿練習(xí)。
4.播放"兒歌"鈕內(nèi)容,借與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物畫(huà)面,幫助幼兒記憶兒歌。
引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫(huà)邊同老師一起朗誦詩(shī)歌。
三、兒歌表演。
請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上,說(shuō)到哪種動(dòng)物,就請(qǐng)戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演。根據(jù)幼兒興趣,可互換角色頭飾再繼續(xù)詩(shī)歌表演。
四、仿編活動(dòng)。
1.會(huì)蹦蹦跳的動(dòng)物還有好多好多,你知道還有誰(shuí)也會(huì)蹦蹦跳呢?在幼兒討論后,播放"動(dòng)物"鈕的內(nèi)容,讓幼兒觀看。
2.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物,以蹦蹦跳為線(xiàn)索,編一句與該動(dòng)物有關(guān)的`話(huà)。
3.請(qǐng)幼兒自由組合四人合作,模仿所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩(shī)歌,并進(jìn)行交流。
五、開(kāi)放活動(dòng)。
1.播放"游泳"鈕的內(nèi)容,讓幼兒觀看這些動(dòng)物在干什么,是否可用蹦蹦跳來(lái)講它們的動(dòng)作,讓幼兒思考該用啥恰當(dāng)?shù)脑?huà)來(lái)描述它們的活動(dòng)內(nèi)容。
2.請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己仿編的有關(guān)游泳的詩(shī)歌,教師給予肯定和鼓勵(lì)。
延伸活動(dòng):
激發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編的熱情。
大自然中的動(dòng)物,它們有的會(huì)蹦蹦跳,有的會(huì)游呀游,有的會(huì)飛,有的會(huì)爬,小朋友們可要仔細(xì)觀察,我們可以根據(jù)它們的動(dòng)作,為它們編出好聽(tīng)的話(huà),相信小朋友都是很能干的。
附詩(shī)歌: 蹦蹦跳
小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲(chóng),吃個(gè)飽。
大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小袋鼠,探頭又探腦。
小麻雀,蹦蹦跳,枝頭跳跳唱個(gè)歌,地上跳跳做做操。
小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能發(fā)現(xiàn)故事中的相反詞,并嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),加深理解。
2. 在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解熊叔叔在為大家做事后獲得的驚喜,知道為別人做好事會(huì)得到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事PPT、禮物盒一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、以談話(huà)的形式導(dǎo)入故事
師:孩子們,今天,有人要過(guò)生日了,我們來(lái)看看是誰(shuí)?(出示PPT故事封面)(幼兒自由猜測(cè),若沒(méi)猜到是小熊,教師可讓幼兒仔細(xì)觀察小動(dòng)物們的穿著打扮,進(jìn)一步猜測(cè)。)
師:哦,原來(lái)今天是熊叔叔的生日,動(dòng)物朋友們要為熊叔叔開(kāi)一個(gè)生日派對(duì),我們一起去聽(tīng)聽(tīng)故事吧。
二、聽(tīng)故事
分段聽(tīng)故事,與幼兒一起邊看邊講。(點(diǎn)擊PPT)(分段理解故事內(nèi)容設(shè)疑)
。ㄒ唬┧X(jué)
師:咦?今天是熊叔叔的'生日,可是它還在睡大覺(jué)呢!你們聽(tīng)…(門(mén)鈴聲響第一次)孩子們,什么聲音?
幼:門(mén)鈴聲…
師:對(duì),可能是熊叔叔的動(dòng)物朋友們要來(lái)為他過(guò)生日了吧?可是,熊叔叔他醒了嗎?
幼:沒(méi)有
師:哦,熊叔叔可能沒(méi)聽(tīng)到。(門(mén)鈴聲響第二聲)熊叔叔還是沒(méi)有醒。他是不是太累了?昨天他幫動(dòng)物朋友們修了一座石頭的小橋,估計(jì)把我們的熊叔叔給累壞了,所以他睡得很香很沉。
。ㄩT(mén)鈴聲響第三聲,出示熊叔叔被驚醒的圖片)
師:熊叔叔這下醒了,你們看看它的表情是怎樣的?
幼兒自由回答或者表演,教師給予鼓勵(lì)。
。ǘ┱l(shuí)在按門(mén)鈴?
。ōh(huán)節(jié)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒觀察熊叔叔在同一情景下做相反動(dòng)作:開(kāi)--關(guān),上--下,坐--站,推--拉)
師:熊叔叔被門(mén)鈴聲驚醒后,心想,會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢?于是他一邊打著哈欠一邊去開(kāi)門(mén)。打開(kāi)一看,沒(méi)有人啊,熊叔叔又只好把門(mén)給關(guān)上。孩子們,熊叔叔先(開(kāi)門(mén))(教師用肢體語(yǔ)言表示,引導(dǎo)孩子說(shuō)),再(關(guān)門(mén))(教師用肢體語(yǔ)言表示,引導(dǎo)孩子說(shuō)),那開(kāi)和關(guān)是一對(duì)相反詞。
師:這個(gè)時(shí)候,熊叔叔心想:既然沒(méi)有人,那我就上樓梯(點(diǎn)擊PPT)再回房間睡會(huì)吧。(門(mén)鈴聲響起)啊,又是誰(shuí)來(lái)了?熊叔叔沒(méi)辦法,他只好又下樓梯去開(kāi)門(mén)。孩子們,熊叔叔一會(huì)(上樓梯)(教師用肢體語(yǔ)言表示,引導(dǎo)孩子說(shuō)),一會(huì)(下樓梯)(教師用肢體語(yǔ)言表示,引導(dǎo)孩子說(shuō)),那上和(下)(可引導(dǎo)孩子說(shuō))是一對(duì)相反詞。
師:熊叔叔走出屋子(點(diǎn)擊PPT),看了看,有人嗎?
幼兒:沒(méi)有
師:還是沒(méi)有人。熊叔叔找不到按門(mén)鈴的人,只好又走進(jìn)屋子里。孩子們,熊叔叔先(出去)(教師用肢體語(yǔ)言表示,引導(dǎo)孩子說(shuō)),再(進(jìn)來(lái))(教師用肢體語(yǔ)言表示,引導(dǎo)孩子說(shuō)),那(出)和(進(jìn))(引導(dǎo)孩子說(shuō))也是一對(duì)相反詞。
師:這下可好了,熊叔叔呀怎么也睡不著了。你瞧,他坐在沙發(fā)上開(kāi)始看報(bào)紙了。孩子們,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呀?
幼兒自由回答,教師根據(jù)孩子的回答做出回應(yīng)。
師:接下來(lái)(門(mén)鈴聲響起),果然又是門(mén)鈴聲響了。(教師加強(qiáng)語(yǔ)氣)奇怪了,這到底是誰(shuí)?熊叔叔連屁股都沒(méi)坐熱,只好又站起來(lái)去看看是誰(shuí)。孩子們,熊叔叔熊叔叔一會(huì)(坐)(教師用肢體語(yǔ)言表示,引導(dǎo)孩子說(shuō)),一會(huì)(站)(教師用肢體語(yǔ)言表示,引導(dǎo)孩子說(shuō)),那(坐)和(站)又是一對(duì)(相反詞)(引導(dǎo)孩子說(shuō))。
師:熊叔叔太想知道是誰(shuí)在按門(mén)鈴了,他連忙跑去開(kāi)門(mén),站在門(mén)口左望望,右望望,就是沒(méi)看見(jiàn)那個(gè)按門(mén)鈴的人。
師:唉,孩子們,門(mén)鈴聲響了那么多次,熊叔叔就是沒(méi)有找到是誰(shuí)在按門(mén)鈴,真是急死人了,你們看熊叔叔,(一邊點(diǎn)擊PPT一邊用肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說(shuō))他一會(huì)兒開(kāi),一會(huì)兒關(guān);一會(huì)兒上,一會(huì)兒下;一會(huì)兒坐,一會(huì)兒站;一會(huì)兒出,一會(huì)兒進(jìn)。哎呀,這可真把我們的熊叔叔折騰的夠嗆。孩子們,在剛剛的故事里,熊叔叔做了這么多相反的動(dòng)作,我想請(qǐng)你們也來(lái)學(xué)學(xué)他,做做這些相反的動(dòng)作,來(lái),誰(shuí)愿意來(lái)?
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)名稱(chēng):《小水滴旅行記》
二、活動(dòng)目標(biāo):
引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣,激發(fā)其探究欲望。
培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,培養(yǎng)其初步感受和欣賞文學(xué)作品的能力。
幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感知水和蒸汽互換的'現(xiàn)象。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
燒杯、酒精燈等小實(shí)驗(yàn)材料,干濕毛巾、衣服。
故事磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程:
n 開(kāi)始部分:
比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同,設(shè)置問(wèn)題情景:水到哪里去了?請(qǐng)幼兒思考并說(shuō)出自己的想法。
n 基本部分:
小實(shí)驗(yàn):水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒,看看燒杯里的水有什么變化。當(dāng)燒杯口往外冒氣時(shí),把玻璃板放在杯口上,看看玻璃上有什么。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。
結(jié)合課本傾聽(tīng)故事:《小水滴旅行記》。提問(wèn):小水滴先變成了什么?又變成了什么?最后變成了什么?幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
通過(guò)互動(dòng)式師幼討論,明白水與蒸汽互變的科學(xué)道理。
n 結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現(xiàn)象。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受散文優(yōu)美的意境和語(yǔ)句,體驗(yàn)愉快的節(jié)日氣氛。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):又大又圓、鉆、擠、團(tuán)員、歡樂(lè)。
3、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
散文詩(shī)《中秋節(jié)的月亮》
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)提問(wèn),引發(fā)興趣
。1) 你們過(guò)中秋節(jié)嗎?和誰(shuí)一起過(guò)節(jié)的'?
。2) 中秋節(jié)的月亮是什么樣的?
2、欣賞散文,初步了解散文的內(nèi)容
(1) 散文的題目是什么?中秋節(jié)的月亮是什么樣的?像什么?(學(xué)習(xí)詞組又大又圓)
。2) 中秋節(jié)是個(gè)什么節(jié)日?(團(tuán)圓)
(3) 家家戶(hù)戶(hù)傳出什么樣的聲音?(歡樂(lè))
3、幼兒欣賞散文
月亮是怎么趕來(lái)湊熱鬧的?(學(xué)習(xí)鉆、擠)并用動(dòng)作表現(xiàn)。
4、幼兒隨錄音(老師)一起隨意的朗誦散文。
你還見(jiàn)過(guò)什么樣的月亮?
活動(dòng)反思
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:《捉迷藏》是選自于中班早期閱讀讀本中的一首兒童詩(shī),在詩(shī)歌里作者把太陽(yáng)和顏色都擬人化了,把大自然中萬(wàn)物的顏色,說(shuō)成是和太陽(yáng)在玩游戲,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。于是利用孩子們愛(ài)玩游戲這一特點(diǎn),在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,嘗試在游戲的情境中仿編詩(shī)歌,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
2、嘗試用“XX躲在XX里”仿編句子。
3、感受詩(shī)歌的意境和語(yǔ)言美。
活動(dòng)重點(diǎn):欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試按照詩(shī)歌的'結(jié)構(gòu)大膽進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色。
2、教具準(zhǔn)備:多媒體課件;綠色、黃色、白色、藍(lán)色、紅色色紙;樹(shù)葉、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰圖片。
3、學(xué)具準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)、綠、白色卡紙片每人一個(gè);
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
談話(huà)導(dǎo)入:昨天我們有小朋友告訴老師,她可喜歡玩捉迷藏的游戲,今天老師請(qǐng)來(lái)了小朋友和你們一起玩捉迷藏的游戲好不好?
二、基本部分
1.欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容:
。1)通過(guò)欣賞課件,了解詩(shī)歌內(nèi)容。
——?jiǎng)偛攀钦l(shuí)和誰(shuí)一起玩捉迷藏的游戲?
——顏色寶寶們都躲到哪里去了?為什么要躲到那里?
——我們用完整的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)顏色寶寶是怎么玩游戲的?(出示場(chǎng)景圖幼兒邊找邊說(shuō))
2、再次欣賞并感受詩(shī)歌的意境:
——黑夜用手帕把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)是什么時(shí)候?(晚上)
——黑夜解開(kāi)手帕,太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛又是什么時(shí)候?(白天)
3、嘗試仿編句子:
。1)請(qǐng)小朋友想一想這些顏色寶寶還會(huì)躲在哪里?如:綠色除了躲在小草里還會(huì)躲在哪?(請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行仿編)
。2)游戲:顏色寶寶捉迷藏
四、延伸活動(dòng):
在教師的帶領(lǐng)下到戶(hù)外玩顏色寶寶捉迷藏的游戲!
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)的意境美。
2、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,學(xué)習(xí)"躺、鉆、睜、站、停"等詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、配樂(lè)散文詩(shī)《睡了》。
2、課件(夜晚背景圖,小花貓、小白兔、小金魚(yú)、小紅鳥(niǎo)、小黃鸝的睡覺(jué)的圖片)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、師幼互動(dòng)。
2、教師出示夜晚背景圖,引出活動(dòng)。
3、欣賞散文詩(shī)。
。1)完整欣賞散文詩(shī),感受詩(shī)中的`意境美;
提問(wèn):聽(tīng)了這首散文詩(shī)你有什么感覺(jué)?你喜歡這首散文詩(shī)嗎?
。2)再次欣賞散文詩(shī),理解詩(shī)中的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞"躺、鉆、睜、站、停";
4、學(xué)習(xí)散文詩(shī),鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解和動(dòng)詞的掌握。
活動(dòng)延伸:
師:今天,我們一起欣賞了這首散文詩(shī),知道了很多小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的,那么你還知道哪些小動(dòng)物它們又是怎樣睡覺(jué)的呢?
小朋友們知道得真多,讓我們回教室把這些小動(dòng)物也編到散文詩(shī)里好嗎?
【中班語(yǔ)言活動(dòng)教案】相關(guān)文章:
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案11-02
語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案中班02-28
關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案03-31
中班微笑語(yǔ)言活動(dòng)教案03-30