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有關(guān)小班數(shù)學教案集合9篇
作為一位杰出的老師,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的小班數(shù)學教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學教案 篇1
設(shè)計背景:
數(shù)學活動重在操作,幼兒又喜歡動畫,以小豬過生日的形式更加吸引幼兒的興趣,在幼兒熟悉的過生日環(huán)境中學習顯得更加輕松,幼兒更加愿意主動探索,讓整個活動變得更加有意義。學習過程中學習點數(shù)取物,并進行分類,讓幼兒在積極主動地體驗過程中享受參與活動的`樂趣。
活動目標:
1、復習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認數(shù),能手口一致點數(shù),學習按數(shù)取物。
2、在活動中加強觀察力和思維力。
3、體驗操作學習帶來的快樂,從而提高學習積極性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
教學重點、難點:
重點:能手口一致點數(shù),知道數(shù)字代表的實際數(shù)量
難點:能按數(shù)取物
活動準備:
教具:PPT課件,小動物五只,5以內(nèi)數(shù)字卡。
學具:印有數(shù)字、點子的盤子每人一只;雪花片;蘑菇、草莓、骨頭等圖片若干。
活動過程:
一、復習感知
1、引入活動,小豬過生日,邀請我們到他家去做客,出示PPT。
2、小動物給小豬過生日來啦,并送來了許多禮物,聽一聽誰來啦
A:看誰來了?(小貓)他給小豬送來了什么禮物,有幾個用數(shù)字幾表示?(一根棒棒糖)
B:看又是誰來了?(小狗)他給小豬送來了什么禮物,可以用數(shù)字幾表示?(兩個花盆)
C:小羊小青蛙也來啦,送來了什么禮物,數(shù)量是多少?(小羊三個籃球,小青蛙送來四個蝴蝶結(jié))
3、小豬邀請好朋友吃蛋糕了,看看小豬過幾歲生日(五根蠟燭,五歲生日)
小班數(shù)學詳案教案及反思《小豬過生日》含PPT課件
三、游戲鞏固
1、小豬想請小朋友幫助他招待小動物,如果這個小動物對應的數(shù)字和實物數(shù)量一樣,就放進相對應的籃子里。
2、幼兒操作教師指導。
3、檢查幼兒操作情況。
四、生日快樂
小豬的生日會越來越熱鬧了,我們一起為小豬唱生日快樂歌!
教學反思:
1、這是小班的一堂數(shù)學復習課,在幼兒已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上增加一點按數(shù)取物的知識,讓復習課提升了高度。
2、活動過程我注重幼兒的個別差異,講求對幼兒能力的同等對待,考慮到幼兒的個別差異?墒前嗉売變喝藬(shù)過多,對于操作環(huán)節(jié)掌握度不很自信,但是相信只要幼兒對課堂感興趣,整個過程都將會很好的掌控!
小班數(shù)學教案 篇2
【活動目標】
1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小高矮與三只大象的關(guān)系。
2、樂意參與活動并能大膽地表達自己的想法。
【活動準備】
幼兒人手一分操作材料、三只大小不同大象以及對應的三捆木頭圖片、PPT課件
【活動過程】
一、觀察小熊一家,通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1、導入:小朋友,看看他們是誰?(大象)是大象一個人嗎?還有誰?
2、哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?
3、哪個是大象寶寶?為什么?
4、那媽媽呢?
5、小結(jié):在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮。媽媽長得不高也不矮
二、創(chuàng)設(shè)大象一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”
1、引導語:大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的飽飽的才能干活,吃飯需要什么?,碗呢?大象寶寶早就準備好了三只碗。
2、哪只碗給爸爸?什么顏色的?哪只給媽媽?什么顏色的?寶寶呢?什么顏色的?
三、情境“分香蕉”,體會香蕉的大小和三只大象的關(guān)系
1、今天小熊一家要吃2樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。
2、到底是什么呢?(香蕉)第一樣早餐是香蕉
3、哪一個給象爸爸吃?為什么?哪一個給象寶寶吃?為什么?哪一個給象媽媽?為什么?
4、小結(jié):一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得香蕉也是最多的`……
四、情境“分水”,感知“高”、“矮”
1、引導語:第二樣早餐是什么?(水)剛剛香蕉有大有小,我們一下就看出來了。裝水的瓶子有什么特征,要怎么分呢?為什么?在瓶身上標有數(shù)字最高的表上數(shù)字1、最矮的表上數(shù)字3,不高不矮的表上數(shù)字2。
幾號瓶給大象爸爸吃?為什么?幾號瓶給大象寶寶吃?為什么?幾號瓶大象熊媽媽?為什么?
2、通過肢體語言引導幼兒感知“高”、“矮”
小結(jié):大象爸爸胃口最大,喝的水也是最多的……
五、情境“運木頭”
引導幼兒操作現(xiàn)在大象爸爸媽媽吃飽了也喝了水,就要開始工作了,今天他們的工作是要搬運木頭(出示木頭圖片),請小朋友觀察哪一捆木頭適合大象爸爸搬運,哪一捆木頭適合媽媽搬運,小象適合搬運哪一捆呢?
小象想請芽芽一班的小朋友幫忙分木頭,看看到底大象一家的成員能不能搬運適合的木頭。
1.幼兒操作,老師指導。
2.請幼兒展示操作材料,集體指導。
六、游戲活動。
小班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1、進一步認識圓形、三角形、正方形,感知圖形的主要特征。
2、認識圓形、正方形、三角形標記,學習按圖形標記擺放相應的圖形。
3、學習使用印章,能在操作過程中保持書面整潔。
活動準備:
1、各種圖形、圖形標記。
2、大圖形、標記、幼兒用書、印章、動物。
活動過程:
一、觀察餅干的形狀,了解形狀的主要特征。
1、出示餅干,提問:這是什么?什么形狀的?你喜歡吃什么形狀的'餅干?
2、出示圖形,提問:這是什么圖形?它是什么樣子的?
3、師折疊圖形,引導幼兒直觀感受圖形的特征,使幼兒知道圖形的具體特征。
二、認識圖形標記,給小動物送餅干。
1、出示圖形標記,認識圖形標記。
2、出示三只絨毛玩具動物,引導幼兒觀察動物身體上的圖形標記,認識圖形標記。
3、引導幼兒觀察圖形標記,推測動物喜歡吃什么形狀的餅干。
4、請幼兒給小動物送餅干,鼓勵幼兒邊送邊說:“小動物,請你吃什么形狀的餅干!
三、操作活動,制作餅干。
1、幼兒在老師的引導下觀察圖片,根據(jù)動物身上的形狀標記制作印章畫。
2、觀察各形狀的彩色餅干,與相對應的小動物連線。
四、交流評價活動。
師幼共同檢查盤子里餅干放得是否正確,表揚操作認真的幼兒。
小班數(shù)學教案 篇4
活動目標:
1、運用感官感知物體的大小,以發(fā)展幼兒初步的比較能力。
2、能用“大”或“小”來表述物體,培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學活動的`興趣。
3、通過觀察比較和動手操作大小不同的物品,初步理解物體大小的相對關(guān)系。
活動準備:
玩具貓一大一小兩個、大小房子、釣魚場地布置、大小禮物若干
活動過程:
一、情境導入
師:今天老師給寶寶帶來兩個好朋友,它身體大大的我們就叫它大大,那它叫什么名字呢?我們來幫它起個名字吧。我們來和它們打個招呼吧!
二、引導幼兒通過觀察比較感知物體的大小
1、幼兒幫大大小小穿衣服
師:寶寶,外面好冷啊,我們都穿了很多的衣服,你們看大大小小還沒有穿衣服呢,誰愿意幫它們穿上衣服?你為什么要把大衣服穿在大大身上,小衣服穿在小小身上?
2、幼兒幫大大小小區(qū)分生活用品,聯(lián)系生活找大小。
“在寶寶家是不是也是這樣呢?”
3、幼兒釣魚送給大大小小
(1)師:大大和小小要吃早餐了,你們知道它們最喜歡吃什么嗎?
。2)教師交代要求
。3)幼兒釣魚,分別送給大大和小小
三、寶寶選禮物送給大大小小
1、觀察比較教師準備的禮物,并區(qū)分大小。
2、幼兒送禮物。
四、結(jié)束部分
師:我們一起去大大小小家做客去吧!
小班數(shù)學教案 篇5
課題生成:
餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品,它不僅種類繁多、艷,而且形狀各異,味道豐富。遵循"生活即課堂"的宗旨,熟悉的餅干著手,嘗試將數(shù)學教育的新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。其目的是在生活活動中做個嘗試,并在充分尊重幼兒自主探索的基礎(chǔ)上,通動手操作,讓幼兒掌握大中小的區(qū)別,在探索活動中,讓幼兒感知形狀是可以通過外力改變的。
活動目標:
1、通過操作活動,讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
2、在探索活動中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外的。
3、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備:
1、圓形餅干(大、中、。┟课挥變喝龎K放人盤中。
2、投影儀、電視機。
3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。
活動過程:
1、通過操作活動,讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
。1)觀察餅干,感知形狀與大小,發(fā)散幼兒思維。
教師,"盤子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀"生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的?"
。2)品嘗餅干,比較大、中、小。
教師:"三塊餅干比較一下,你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的?"圖案、花紋、厚薄等。)"請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗,然后說說你吃的餅干?"(從大、中、小來分。)"你吃的叫什么餅干,你是怎樣知道中餅干的?"(讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。)
小結(jié):"中餅干比大餅干小些,比小餅干大些,安排們叫它中餅干。"
2、在探索中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改!
教師:"剛才有位小朋友咬了一口餅干,你們看,餅干被口洧什么變化?把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。""餅干被咬,掰了以后,像什么呢?"……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。(像船、山峰、扇子……)教師:"餅干被小朋友咬了以后,發(fā)生了許多變化,改變的形狀。"
3、請幼兒繼續(xù)吃餅干,想像、交流。(先吃完餅干的水、漱水。)
效果分析:
本次活動"比較大、中、小"是根據(jù)小班幼兒思維特點和認知規(guī)律,利用生活中常見物"餅干"進行粗淺的數(shù)學活動。活動來源于生活又歸于生活,幼兒在活動中感到親切、自然;顒舆^程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入,恰當?shù)脑O(shè)問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實踐操作相結(jié)合,便于幼兒掌握學習。生活化的數(shù)學活動使幼兒真正做到了"生活即教育",讓小班幼兒在沒有學習壓力和思想負擔的情況下,輕松愉快地學到了粗淺的科學道理,從而掌握了有關(guān)數(shù)學的奧秘。
專家點評:
皮亞杰認為:"認知的發(fā)展不是由內(nèi)部成熟或外部教學支配的,它是一個積極主動的建構(gòu)過程,在這個過程中,兒童通過他們自己的活動(外顯的.物體操作和內(nèi)隱的智力活動),逐步建立分化和理解認知結(jié)構(gòu)。"對幼兒來說,探索的過程要比探索的結(jié)果更為重要。
對于小班幼兒來說,在生活和游戲中進行的有關(guān)數(shù)學的探索活動容易引起幼兒興趣,也更容易掌握要學的內(nèi)容。
因此,隱含在生活和游戲中的數(shù)學值得好好開發(fā)和利用。
反思與討論:
談談你對"生活化的數(shù)學"的認識,檢驗一下生活化的數(shù)學對幼兒是否有作用。
活動反思:
數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班數(shù)學教案 篇6
幼兒園小班數(shù)學教案《感知5以內(nèi)的數(shù)》
活動目標
1.能不受物體排列形式的影響,正確判斷5以內(nèi)的數(shù)。
2.理解操作規(guī)則,給實物卡片匹配相應的數(shù)字卡片。
活動準備
1.課件:聲音--小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。
2.幼兒操作材料:動物卡片、食物卡片、數(shù)字卡片1—5。
聲音
聲音
聲音
活動過程
一、放播放動物聲音,激發(fā)幼兒的興趣。
1.教師:今天,森林里的小動物邀請我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳窌,你們想去嗎?/p>
森林里的小動物聽到小朋友來玩,高興極了。聽,它們來歡迎我們了。
2.播放動物叫聲
聽!是哪些小動物來歡迎我們了?
(小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。)
二、動物排隊表演。
1.音樂會開始了,第一個出場的是小狗,它們要表演球操,
小朋友數(shù)一數(shù)有幾只小狗呀?
兩只小狗可以用數(shù)字幾來表示?(2)
2.瞧!小鴨們就搖搖擺擺地過來了,它們在跳踢踏舞呢。
咦,來了幾只小鴨跳舞呀?
我們也來學學小鴨跳舞。
那3只小鴨可以用數(shù)字幾來表示呀?
誰來把數(shù)寶寶3找出來?
3.第三個出場的是小貓,小貓在表演什么呀?
噢,原來小貓要進行爬竿的表演呢,小朋友我們一起為小貓加油!
。ɡ蠋煵僮餍∝埾蛏吓溃
剛才有幾只小貓在表演?可以用數(shù)字幾來表示?(4)
4.第四個出場的是青蛙,喲,青蛙在大合唱呢,有幾只青蛙在唱歌呀?
5只青蛙可以用數(shù)字幾來表示?
5、最后一個出場的是誰呀?小朋友猜猜看,還有哪個小動物沒出場?
瞧,小羊拉著小車來表演了,有幾只小羊在表演?
可以用數(shù)字幾來表示?
6.演出就要結(jié)束,小動物們要出來謝幕了,請小朋友按動物數(shù)量從小到多的順序來為小動物排列,
應該怎么排?
三、送禮物,感謝小動物。
1.小動物的表演真精彩,小朋友要不要送一些禮物來表示感謝呢?
你們打算送什么禮物?(幼兒自由說)
老師已經(jīng)為小朋友準備好了,我們來看一看,是什么禮物?
2.出示卡片:2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚、5條蟲、4棵青草。
3.說一說,是什么禮物?數(shù)量是多少?
4.小朋友想一想,該把哪一種食物送給哪一個小動物?為什么?
。ǜ鶕(jù)幼兒回答,老師請小朋友讓食物與動物匹配,讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配)
四、分組練習
1.小動物們非常感謝小朋友送給它們的禮物,現(xiàn)在該輪到我們小朋友來表演給小動物們看了。
第一組:數(shù)物匹配和排序。
按數(shù)字大小排序,匹配相應數(shù)量的`卡片,并給動物卡片匹配相應數(shù)量的食物。
第二組:數(shù)物拼板。給實物找到相應的數(shù)字朋友。
第三組:觀察圓點的數(shù)量,用添或去的方法使兩組圓點和數(shù)字一樣多。
第四組:讀圖片上的數(shù)字,按數(shù)字圈出相應數(shù)量的實物。
五、活動評價
小班數(shù)學教案 篇7
活動目標:
1、通過拼擺圖形,鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識。
3、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
4、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。
活動準備:
場地準備:用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。
物質(zhì)準備:
1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。
3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
活動過程:
1、游戲:找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認識幾何圖形的基本特征。
2、游戲:作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來,先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去)再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰,看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)
3、游戲:娃娃請客教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形娃娃邀請小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。
教師:“小朋友,你們看圖形娃娃家吃飯的`桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)對。圖形娃娃說,一下子來了這么多朋友,小桌子已經(jīng)坐不下了,它們要把小桌子變成大桌子,你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子,培養(yǎng)幼兒互助的能力。)教師:“桌子有了,椅子還沒有,我們就用積木來拼做椅子吧!不過,圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧。ㄓ變簞邮謥頂[放積木,把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對應的桌子四周。)
4、游戲:送禮物教師:“圖形娃娃邀請我們來做客,我們可以做些什么?我們先送一個大蛋糕給它們,不過,圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯了,娃娃會不高興的。幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭,體驗歡快的情緒。
5、和圖形娃娃告別,結(jié)束活動。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
小班數(shù)學教案 篇8
一、教材分析
《綱要》中對科學領(lǐng)域的目標中指出:“對周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運用各種感官,動手動腦,探究問題;能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果!
與我們形影相隨的影子是日常生活中常見的科學現(xiàn)象,也是孩子們一直感興趣的話題:影子是怎么來的?為什么自己的影子有時長、有時短?但對于一些影子的特征的了解只是一些零散的,因此我在我們班組織此活動。讓幼兒通過活動了解影子的秘密,對影子的各種變化感興趣,愿意與同伴交流、分享自己的記錄與發(fā)現(xiàn),體驗影子變化帶來的樂趣。
二、活動目標
根據(jù)中班幼兒的年齡特點和實際情況我定了知識、能力和情感的目標:
1、引導幼兒知道有光線的地方就有影子,光被物體擋住就會出現(xiàn)影子,影子與運動有關(guān)系。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的玩影子游戲,通過實驗理解影子的形成。學習用表格繪畫的形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),并學會與同伴交流。
3、激發(fā)幼兒對影子的各種變化產(chǎn)生好奇,愿意探索,大膽提問。
三、重難點
重點:有探究影子這一自然現(xiàn)象的欲望,體驗影子帶來的樂趣,能用記錄繪畫、與同伴交流等方式表征。
難點:理解影子的形成,初步了解影子與物體與光的關(guān)系。
四、教法學法
《綱要》中指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者!北敬位顒咏處煶洚斢變旱暮献骰锇,與幼兒共同探究做中學的樂趣。因此我采用的教法有:
1、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,它具有趣味性、教育性、創(chuàng)造性,本活動先以“踩影子”的游戲?qū),增強幼兒對活動的興趣。
2、操作法:通過幼兒動手操作,與實驗材料的互動過程中進行探究學習。這個活動主要是通過幼兒的操作去觀察、發(fā)現(xiàn)影子的相關(guān)問題,在操作中找到答案。
3、演示法:教師把實物或教具演示給幼兒看幫助幼兒理解講述的內(nèi)容,這個活動我把影子產(chǎn)生的原因、方向,做成課件讓幼兒直觀生動的了解,解決活動的重難點。
4、交流談話法:《綱要》說:“過引導幼兒積極參加小組討論、探究等方式,培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力!边@個活動教師設(shè)計了多種表征方式,也是充分給孩子和同伴分享交流交談的機會。
以幼兒為主體,創(chuàng)造各種條件讓幼兒參加活動,讓每個孩子在活動中充分的探究、發(fā)現(xiàn)、認識、交流分享,因此本活動的學法有:
1、觀察法:觀察在教育活動中的作用是很大的,尤其是身邊的自然現(xiàn)象,引導孩子們學會觀察才能在生活中活動中有所發(fā)現(xiàn)。
2、嘗試法:孩子們喜歡動手,因此在做中學習是很重要的。這次活動給幼兒提供了大量的時間嘗試,請幼兒自由探索影子的成因,并嘗試用不同的方法和同伴合作協(xié)商。
3、表征法:孩子眼里的世界是多種多樣的,因此我們通過表征的'方法讓幼兒對自己看到的想到的加以記錄,也充分體現(xiàn)了教育的因人而異。
五、活動準備
經(jīng)驗準備:幼兒玩過“踩影子”的游戲,對影子有粗淺的認識。教師課前多看一些關(guān)于影子的知識以便于回答幼兒提出的各種問題。
物質(zhì)準備:手電筒、小巧的玩具、粉筆、記錄表、多媒體課件、投影儀、錄音機、電腦。
場地服裝準備:投影儀沖白板、椅子擺成弧形,后面或四周擺放桌子和實驗材料。戶外選擇適合幼兒觀察與活動的場地。
六、活動過程:
1、激發(fā)興趣2分鐘
從外面進來,直接就問孩子們“什么是一直跟著你,甩也甩不掉的?”引出影子,調(diào)動幼兒說說自己對影子的認識。
2、演示課件5分鐘
孩子們上一環(huán)節(jié)的討論都是根據(jù)自己已有經(jīng)驗進行的,這一環(huán)節(jié)教師演示課件,讓幼兒清晰的認識到光線照射在所有的東西上都能產(chǎn)生影子,有時還會產(chǎn)生兩個影子。通過形象生動的課件學習這些知識,避免枯燥無味。
3、自由探索10分鐘
看了課件以后孩子們都很像自己動手試一試,讓幼兒自由探索影子的成因,同時播放輕音樂。
。1)了解影子的形成。將教室窗簾拉上,有二兩人一組,教師為幼兒提手電筒和小巧的玩具。教師引導幼兒自由探索,說說怎樣才能產(chǎn)生影子,幼兒猜想后進一步驗證:打開手電筒,讓光照在墻上——沒有影子;用玩具擋在手電筒前面的光上,玩具的影子出現(xiàn)在墻面上;關(guān)上手電筒,光沒有了,玩具的影子也沒有了。
小結(jié):光照在物體上,光被物體擋住就會出現(xiàn)影子。
。2)探索發(fā)現(xiàn)影子的變化。引導幼兒變換手電筒的位置、變換玩具的形態(tài),并嘗試從不同的角度照射玩具,如:與玩具距離遠一點或近一點、從側(cè)面照、從前面照等,引導幼兒探索手電筒從不同的方向照,影子發(fā)生的變化。請幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié):物體離光近,影子變大;離光遠,影子變小。隨著光源的遠近影子的大小隨之變化。物體形態(tài)變化了,影子的形狀也會隨著變化。
4、觀察、記錄影子,感受影子的變化。5——8分鐘引導孩子把看到的,和自己嘗試的內(nèi)容記錄下來,這里就用到表征的方法。
5、分享交流5分鐘
幼兒在探究之后都有表達的欲望和能力,尤其是自己已經(jīng)表征了,這就能更積極踴躍的表述。
延伸活動:戶外活動中可以玩
。1)找影子:帶幼兒到戶外找一找周圍環(huán)境里的影子,如:滑梯的影子、小樹的影子、房屋的影子等。引導幼兒沿著物體的影子走一走、玩一玩。
。2)追影子:幼兒兩人一組一人跑一人追,感受身體活動時影子的變化。
。3)踩影子:教師先與三名幼兒一起在圈里比賽,看誰先踩到別人的影子。幼兒分組進行游戲,提醒幼兒遵守規(guī)則:被踩到影子的幼兒站到圈外,與其他幼兒交換角色繼續(xù)開展游戲。
(4)讓影子變小、消失:讓幼兒嘗試通過彎曲身體、下蹲、抱膝等動作放松自己的身體,嘗試讓自己的影子變小。引導幼兒躲到不同的地方讓自己的影子消失。
教學效果預見及分析
這個活動結(jié)合了本班幼兒的實際發(fā)展水平制定的目標,在活動中重點是要激發(fā)孩子們對影子這一科學現(xiàn)象的興趣,從而產(chǎn)生對影子的探究的欲望,繼而進行觀察表征、交流分享。
1、教學法的效果預見及分析。
在這個活動中運用觀察法操作法的效果就在于幼兒能細心觀察,在動手實驗的過程中觀察影子的變化,觀察和操作相結(jié)合。演示法的效果在于幼兒能用生動有趣的課件感受這一科學現(xiàn)象,從從而對活動產(chǎn)生興趣。表征法的效果在于能創(chuàng)造性的對看到的現(xiàn)象作出自己的表征,靈活性很強,可以表征的方法也完全自己定。也便于和同伴分享交流。
2、活動各環(huán)節(jié)安排的效果預見及分析。
導入部分用時較少,但是能很好的切入主題——影子;顒又杏昧私话氲臅r間操作探索影子的實驗,這與在做中學的理念實相符的,相信孩子們能在探究中發(fā)現(xiàn)影子的相關(guān)秘密和知識;蛟S孩子們會有不同的想法不同的意見,也可能操作的過程秩序會稍亂一些,但是老師有針對性的組織孩子們又會被吸引到老師這里來,這也是對平時常規(guī)養(yǎng)成的考驗。
小班數(shù)學教案 篇9
有益的學習經(jīng)驗:
1、手口一致地點數(shù)4并說出總數(shù)。
2、根據(jù)數(shù)字4匹配相應數(shù)量的物體。
3、感知4以內(nèi)數(shù)的排列順序。
準備:
圖片:1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬、4條蟲、2根骨頭、4個蘿卜。
活動與指導:
1、出示圖片,問幼兒:
圖片上有些什么動物,各有多少?你是怎么知道的?指導幼兒學習量詞:頭。老師帶領(lǐng)幼兒大聲點數(shù),說出每種動物的總數(shù),讓幼兒仔細觀察畫面,說出這些動物的不同(有的動物2條腿,有的動物4條腿),分別點數(shù)2條腿和4條腿的動物,說出它們各有多少。
2、教師說:
這些動物在一起玩了許久,大家都覺得肚子餓了,就去找食物吃。出示蟲子、骨頭、蘿卜,啟發(fā)幼兒:動物找到了什么?每一樣東西有多少?(讓幼兒分別點數(shù)并說出總數(shù))與幼兒一起討論:怎樣分配這些食物?讓幼兒根據(jù)各種動物的`愛好,將1條蟲、2根骨頭、3條蟲、4個蘿卜分別放在1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的下面。
3、教師啟發(fā)幼兒:
這些動物們分好了食物,準備回家了,大家說:還是按照伙伴們的數(shù)量多少排排隊吧,最少的排在前面。小朋友想想看誰跟在誰后面?讓幼兒按照1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的順序給動物排隊,并用點數(shù)的方法檢查排列是否正確。
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