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教案

中班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-12 09:07:38 教案 我要投稿

【精品】中班科學(xué)活動(dòng)教案合集9篇

  作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

【精品】中班科學(xué)活動(dòng)教案合集9篇

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知水的特征,知道水是無(wú)色 無(wú)味 透明的 可流動(dòng)的。

  2.初步了解人類與水的關(guān)系。

  3.懂得保護(hù)水資源,有節(jié)約用水的意識(shí)。

  4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)空間準(zhǔn)備:為幼兒提供了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;

  (2)教學(xué)具準(zhǔn)備:一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入活動(dòng)

  1.《謎語(yǔ)》

  用手拿不起,用刀劈不開, 煮飯和洗衣,都得請(qǐng)它來(lái).

  2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密,你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識(shí)我吧!

  二.認(rèn)識(shí)水的特征。

  1.水是無(wú)色的

  教師出示一杯水和一杯牛奶,讓幼兒只用眼睛看,說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣,水是無(wú)色的,牛奶是白色的——水是無(wú)色的。

  小水珠:哈哈,說(shuō)對(duì)了,你們太厲害了,但我還有許多秘密。一起來(lái)看看吧。

  2.水是無(wú)味的

  教師出示水和牛奶讓幼兒通過(guò)品嘗來(lái)區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的,水是沒(méi)有味道的。

  小水珠:小朋友們,真棒!我就是沒(méi)有味道的。

  3.水是流動(dòng)的

  教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)晃動(dòng),將水倒到水盆里,幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動(dòng)的

  小水珠:你們真聰明,我也是流動(dòng)的。

  4. 水是透明的

  教師出示花瓣讓幼兒實(shí)驗(yàn),花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見(jiàn)花瓣,水中可以看的很清楚——水是透明的。

  小水珠:我真是沒(méi)想到啊!中五班的寶貝們:你們太棒了,我的秘密都被你們找到了。我是無(wú)色、無(wú)味、透明的、可流動(dòng)的液體。

  三.水的`用途

  1.教師:水有這么多的小秘密,現(xiàn)在小朋友們想一想:水有哪些作用呢?

  2.觀看圖片

  小結(jié):水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。

  3.討論:如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣?

  四.懂得節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

  1.觀看圖片 (缺水的地方)

  2.討論:怎樣節(jié)約用水?

  如何保護(hù)水資源?

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課沒(méi)有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo),由于我的語(yǔ)言組織能力較弱,提出的問(wèn)題禁錮了幼兒的思想,使之后面兩個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。

  活動(dòng)延伸:

  設(shè)計(jì)“節(jié)約用水”的標(biāo)志

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來(lái)。

  2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來(lái),是快捷、方便的工具。

  3、能運(yùn)用記錄表記錄自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,對(duì)探索活動(dòng)感興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  黑板、紀(jì)錄表,幼兒標(biāo)記貼,五個(gè)澡盆,內(nèi)放大米和黃豆,漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份,透明杯子5個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以廚師阿姨遇到的問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒探索的興趣

  師:廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩,她把黃豆和大米不小心混在了一起,誰(shuí)來(lái)想一想辦法,用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來(lái)?(鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))

  2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測(cè)并進(jìn)行記錄

  師:今天,老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)請(qǐng)你猜一猜,這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來(lái)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、講述)

  師:(出示記錄表)你覺(jué)得那一種工具最快、最方便,就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測(cè))

  3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  師:究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)試一試。注意每一種工具都要用一用,都用過(guò)了再找出最快、最方便的那一種,最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

  (幼兒操作教師指導(dǎo),注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺,探索用法)

  4、結(jié)合記錄表集體討論,發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開

  師:剛才,我們用了各種工具來(lái)分黃豆。試過(guò)以后,你覺(jué)得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來(lái),而且看不見(jiàn)一粒米呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么使用漏勺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示、講解漏勺的使用方法)

  師小結(jié):原來(lái),漏勺上有許多的洞眼,當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí),米就會(huì)從洞眼中漏下去,勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí),我門只要用手輕輕地左右晃動(dòng),就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來(lái)了。所以,漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

  5、比賽:分黃豆

  師:下面,我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的.分黃豆比賽,男孩子一組,女孩子一組,用漏勺將剩下的黃豆和大米分開,看哪一組分得又快、又多!

  活動(dòng)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  目標(biāo):

  1、用鼻子聞,識(shí)別各種氣味,了解鼻子的用處。

  2、嘗試用觀察、比較、分類等方法探索,對(duì)識(shí)別氣味有興趣。

  準(zhǔn)備:

  1、裝有醋、酒、香水的小瓶若干,紗布封口。

  2、瓶裝醋、酒、花露水各一瓶。

  3、白醋、酸黃瓜、葡萄酒、黃酒、酒精、酒釀、香皂、洗發(fā)香波、護(hù)膚霜、茶葉、花、巧克力等。

  過(guò)程:

  1、談話激趣:

  ——“聞到什么氣味?”

  “怎么會(huì)聞到香味的?”

  2、操作感知:

  了解鼻子的用處:

  ——“小鼻子上有什么?用手捏住鼻孔,聞得到氣味嗎?”

  幼兒自由選擇,識(shí)別紗布封口瓶子里散發(fā)出的不同氣味:

  ——“桌上放著許多小瓶子,里面裝著一些東西,用鼻子聞一聞,然后告訴大家!

  交流自己聞到的不同氣味:

  ——“你聞到什么氣味嗎?這個(gè)瓶子里裝的是什么?”

  “這兩個(gè)瓶子里裝的東西看上去差不多,它們是一種東西嗎?為什么?”

  小結(jié)幼兒聞到的.幾種氣味:花露水是香水味、黃酒有股酒香味、醋有酸酸的醋香味兒。

  3、比較分類:

  出示各種帶氣味的物品:

  ——“用鼻子聞一聞,識(shí)別一下這些物品是什么氣味,如果聞到的氣味和剛才聞到的花露水、黃酒、醋的氣味差不多,就把物品分別送到相應(yīng)的放置酒、醋、香水的桌上去!

  分類和驗(yàn)證:

  ——“放有花露水、黃酒、醋的三張桌上都放了些什么?”

  “這些都是什么氣味的東西?為什么它們?cè)谝黄鹱雠笥眩俊?/p>

  小結(jié):這些物品盡管看上去不同,但它們的氣味相似。香皂、洗發(fā)香波有股香水味,酒釀?dòng)芯葡阄秲,酸黃瓜有醋的酸味,能把各種氣味分得清清楚楚,你們的小鼻子本領(lǐng)真大。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中探索腳的秘密,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  2、能在集體面前大膽講述。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒小時(shí)候的腳印。

  2、彩筆(供幼兒描腳印用的)。

  3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,引起興趣

  二、尋找自己的小腳印

  1、看,這些是什么呀?(腳。

  2、這些腳印是我們?cè)谛“鄷r(shí)留下來(lái)的,去找找自己的小腳印在哪里?

  三、比腳印,探索腳的秘密

  1、幼兒比腳印

  師:把你們的小腳和你們的腳印比一比,你會(huì) 發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?

  2、 交流討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小腳怎么樣了(腳長(zhǎng)大了,腳趾長(zhǎng)了,寬了……)

 。ǜ鶕(jù)幼兒講到的.,來(lái)認(rèn)識(shí)自己的小腳)

  四、游戲(走小路)

  提供四條路

  1、孩子們來(lái)找一找有哪四條路?

  2、請(qǐng)你們光著腳到四條小路上去走一走,感覺(jué)怎么樣?

  (幼兒自由走小路)

  3、 交流:你走了哪條路,感覺(jué)怎樣?

 。ㄓ變鹤杂芍v述)

  4、 師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容

  5、 再次嘗試,體驗(yàn)走小路

  師:我們的小腳感覺(jué)出走在不同路面上的不一樣的感覺(jué),小腳還有什么本領(lǐng)呢?

  6、 討論小腳的用處:(走、跑、跳、踢)幼兒每說(shuō)出一種,全體幼兒學(xué)做

  五、討論保護(hù)小腳

  小腳有那么多本領(lǐng),我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢? (穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)

  活動(dòng)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng),能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展,運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。動(dòng)靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種冬天的用具,知道他們給人們保暖或帶來(lái)溫暖。

  2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品,學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。

  3、有初步的自我保護(hù)意識(shí),了解一些簡(jiǎn)單的常識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)各種冬天的'用具,說(shuō)出它們的名稱。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書,筆取暖用具:古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調(diào)、電熱毯。

  2、幼兒自帶冬天的用品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、提問(wèn),引出冬天的保暖用品。

  天冷了,怎樣使自己的身體 不冷?你身上那些東西是冬天用的保暖用品?

  你還知道哪些冬天的保暖用品?他們使用什么材料做的?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書。圖上有哪些冬天的用品?他們有什么用處?

  總結(jié):棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用?照{(diào)、火爐、取暖器有取暖的作用。

  3、幼兒講述自己帶來(lái)的用品,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種冬天的用具。

  它是什么材料做的?怎樣使用?怎樣幫助我們?nèi)∨捅E?幼兒示范方法?/p>

  引導(dǎo)幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱反復(fù)法及不同的用法。

  火爐用煤碳取暖;炭盆用木炭取暖;電熱毯用電取暖;熱水袋用熱水取暖。

  4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考:

  還見(jiàn)過(guò)哪些取暖用具?他們?cè)鯓影l(fā)熱?怎樣使用?

  為什么要使用各種各樣的取暖用具?你喜歡哪種用具?為什么?

  長(zhǎng)大以后,你想發(fā)明什么樣的取暖用具?

  觀察圖表,打勾記錄。

  5、初步建立自我保護(hù)意識(shí),教育幼兒安全使用各種取暖用具,防止?fàn)C傷、燒傷,使用電器時(shí)要在成人的指導(dǎo)下使用。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  一、招呼,導(dǎo)入活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  我拍了幾張照片,可是只拍到了它們的一部分,你能幫老師看一看,它們是什么嗎?

  二、讓幼兒通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)種子。

  1.播放課件,和幼兒一起認(rèn)識(shí)種子。

 。1)你吃過(guò)西瓜嗎?(吃過(guò))西瓜是什么樣子的?(圓圓的、綠色的、紅色的瓤)西瓜里黑黑的是什么呀?(西瓜子)

 。2)這是什么呀?(玉米)你吃過(guò)玉米嗎?(吃過(guò))玉米可以怎樣吃呀?(煮著吃、烤著吃、炒著吃)我們吃的是玉米的那部分(玉米粒)。 (3)這是什么呀?(豌豆)你吃過(guò)嗎?可以怎么吃?吃的時(shí)候豌豆呀、豌豆粒是什么顏色的,可是當(dāng)豌豆粒成熟了,可以做種子的時(shí)候。∷妥兞,變成什么樣了,我們看一看吧!

 。4)扁扁的、黑色的、中間有點(diǎn)黃,你拿對(duì)了嗎?玉米的種子呢?噢,真好,黃色的對(duì)不對(duì)?豌豆的種子呢?對(duì)了,是黃色的圓圓的小顆粒,和我們吃的'時(shí)候不一樣。小朋友們真棒!

 。6)你還認(rèn)識(shí)那些植物的種子?給小朋友講一講吧?老師發(fā)現(xiàn)有一種種子,咱們小朋友好像都不認(rèn)識(shí),(水稻的種子)這究竟是誰(shuí)的種子呢?我們來(lái)看一看吧!

  2.種子的生長(zhǎng)

  我們認(rèn)識(shí)了這么多種子,你一定想知道種子是怎樣生長(zhǎng)的?有一種植物生長(zhǎng)在大森林里,看看它的種子是如何生長(zhǎng)的吧你知道要讓種子發(fā)芽都需要哪些條件呀?(土、水、陽(yáng)光)對(duì),老師還有一種讓種子發(fā)芽的方法,我們?nèi)タ匆豢窗?你要仔細(xì)觀察呦!

  三、幼兒動(dòng)手操作(生豆芽)。

  綜合評(píng)語(yǔ)

  能夠選取生活中幼兒的種植歷程開展活動(dòng),吸引幼兒。通過(guò)自主觀察、自己動(dòng)手嘗試,大大提高了幼兒觀察力、探索力,而且幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了發(fā)展。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 對(duì)紙質(zhì)睡蓮能在水中開放的現(xiàn)象感到好奇,并樂(lè)意探索。

  2、 感知不同紙張制作的睡蓮在水中開放的速度是不一樣的。

  3、 學(xué)習(xí)與同伴合作,把三朵睡蓮花輕輕放入水中并觀察其變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒操作材料:彩色復(fù)印紙、報(bào)紙、廣告紙制作的睡蓮若干,小臉盆若干、記錄紙

  教室演示材料:大水盆一個(gè),彩色復(fù)印紙、報(bào)紙、廣告紙制作的大睡蓮,集體記錄表、“睡蓮花開”視頻資料。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  睡蓮花和荷花的區(qū)別;認(rèn)識(shí)三種不同的紙張(報(bào)紙、廣告紙、復(fù)印紙)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、形象視頻,引題激趣。

  1、 引題:小朋友們,有一種美麗的花開放了,我們一起去看看。(播放視頻《睡蓮花開》)。

  2、 提問(wèn):這是什么花?你看,它怎么了?美麗的睡蓮開在哪里?在水中開放的睡蓮真美麗!今天我們就來(lái)做睡蓮花的游戲。

  3、 設(shè)疑:老師也帶來(lái)了一朵睡蓮,知道它是用什么紙做的.?我把廣告紙睡蓮的花瓣都折起來(lái),你猜它會(huì)開放嗎?(準(zhǔn)備兩朵:一朵折好的,一朵沒(méi)折過(guò)的)為什么?說(shuō)出你的理由?

  二、操作交流,感知現(xiàn)象。

  1、 第一層次:發(fā)現(xiàn)紙質(zhì)睡蓮能在水里開放。

  1) 操作要求:

  看來(lái)大家意見(jiàn)不一樣。我們動(dòng)手試一試就知道了!

  林老師也給小朋友準(zhǔn)備了一朵紙睡蓮,拿到紙睡蓮先要怎么做?折好后花瓣有可能會(huì)翹起來(lái),那可以怎么辦?折好后要把美麗的睡蓮放在哪里?

  教師邊講邊演示:把花瓣朝中心折好,還要用大拇指摁的平平的,讓它睡好。然后,離水面近一些,平平地放在水中,不用手幫忙,用你的小眼睛仔細(xì)觀察你的睡蓮會(huì)不會(huì)在水里開放。

  實(shí)驗(yàn)探索:幼兒折花瓣,3個(gè)人用一個(gè)臉盆把自己的睡蓮放在水里,進(jìn)行觀察。

  2) 集中交流:你的睡蓮在水里開放了嗎?它是怎樣開放的?(引導(dǎo)幼兒用比較清楚的語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)自己的操作和發(fā)現(xiàn))

  3) 引導(dǎo)提問(wèn):玩了這個(gè)游戲,你有什么不明白的想問(wèn)老師嗎?

  師生探討,共同得出結(jié)論:紙睡蓮放在桌上會(huì)開嗎?是誰(shuí)在幫助它開放?對(duì),水有一種神奇的力氣,托住了紙睡蓮,讓它浮在水面上,水還跑到紙睡蓮的身體里,紙睡蓮的花瓣就膨脹了,它才會(huì)開放。

  2、 第二層次:感知不同質(zhì)地的紙制作的睡蓮在水里的不同開放速度。

  1) 操作探索:廣告紙做的睡蓮會(huì)開放,其他紙做的睡蓮也會(huì)開放嗎?

  教師出示報(bào)紙、復(fù)印紙:老師還帶來(lái)了兩種紙,我也把他們做成了紙睡蓮,這三朵紙睡蓮要進(jìn)行比賽,猜猜看它們開放的速度會(huì)一樣嗎?說(shuō)說(shuō)猜測(cè)的理由。

  要知道它們開放的速度,得一起放下去比賽,三朵一起放,怎么辦呢?

  三個(gè)人一組做實(shí)驗(yàn),一起折,一起放。(要一起放下去怎么辦?大家喊“一二三”或者“預(yù)備-起”)

  出示記錄紙并介紹:為了讓實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確,我還準(zhǔn)備了一張記錄紙,根據(jù)你們?nèi)齻(gè)人觀察到的不同睡蓮花開放的速度,用1、2、3的標(biāo)記記錄下來(lái),表示開放速度的快慢。最快的記什么,最慢的記什么?

  三人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一起同時(shí)把三朵睡蓮放入水中,觀察它們開放的速度。

  2) 集體交流:出示5組記錄表,你們合作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?教師打上1、2、3的標(biāo)記。(如果有結(jié)果不一樣,教師演示一遍)

  3) 小結(jié):原來(lái)不同的紙睡蓮在水中開放的速度是不一樣的。

  三、嘗試提問(wèn),拓展內(nèi)容

  1)孩子們,你們還有什么問(wèn)題想問(wèn)老師嗎?(幼兒自由提問(wèn),配班老師記錄,并把記錄的問(wèn)題展示在黑板上)

  2)根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn),師幼共同小結(jié):紙的厚薄、軟硬不一樣,放到水里吸水的本領(lǐng)也不一樣,開放的速度也就不同!

  3)生活延伸:出示壓縮面膜紙。

  在我們的生活中也有這樣的現(xiàn)象,你看,這是什么?

  看看它在水里會(huì)發(fā)生什么樣的變化?

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)水是孩子生活中最常見(jiàn)的,孩子們都喜歡玩水,而“水”中也蘊(yùn)

  藏了許多的知識(shí)!白プ『⒆又車氖挛飳(duì)他們進(jìn)行科學(xué)教育”是《綱要》中所要求的,也是最容易讓孩子接受和理解的,因此我選擇并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中,了解水是透明的,會(huì)流動(dòng)的,有的東西在水中會(huì)被溶解。

  2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué),樂(lè)于嘗試的精神。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“水”的字卡、兩個(gè)玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

  2、每組一份白糖、鹽、果珍。

  3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師以字寶寶“水”引出活動(dòng)主題。

  提問(wèn):“水是什么樣的?”引導(dǎo)孩子尋找水的`秘密。

  2、(1)第一個(gè)秘密:水是透明的。

  教師出示裝有水和米的玻璃缸進(jìn)行演示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色、透明的。

 。2)第二個(gè)秘密:水是會(huì)流動(dòng)的。

  第一步:教師用帶有小洞的小筐裝水,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是流動(dòng)的。

  第二步:請(qǐng)幼兒玩玩具,自己動(dòng)手操作并感受水的流動(dòng)。

  (3)第三個(gè)秘密:有些東西在水中會(huì)被溶解。

  請(qǐng)幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們?cè)谒惺强梢员蝗芙狻?/p>

  3、教師總結(jié)水的三個(gè)秘密。

  4、教師提問(wèn):“水”的作用?并滲透環(huán)保教育和品德教育,讓幼兒從小懂得保護(hù)水和節(jié)約用水。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步認(rèn)識(shí)懸索橋和斜拉橋,知道可以用懸和拉的方法來(lái)造橋。

  2.享受想象和探究的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.3-5根長(zhǎng)繩子,兩把小椅子。

  2.各種懸索橋、斜拉橋的圖片。

  3.幼兒用書第2冊(cè)第8-9頁(yè)。

  4.掛圖(《懸索橋和斜拉橋》)。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬├K子來(lái)造橋

  1.教師出示繩子,引出話題。

  師:木頭和石頭都可以被用來(lái)造橋,那用繩子能不能造橋呢。

  2.教師布置場(chǎng)景,請(qǐng)幼兒動(dòng)手嘗試。

  師:誰(shuí)愿意來(lái)試一試?(教師將兩把小椅子分開擺放,假設(shè)為兩座“山”,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)動(dòng)手嘗試,利用繩子搭一座橋。教師可以根據(jù)幼兒的想法給予一定幫忙,如將繩子綁在小椅子上。)

  3.討論繩子橋的可行性。

  師:小朋友真能干,能利用繩子搭座橋。那么,你敢走過(guò)這樣的橋嗎?為什么?有什么辦法能使它更安全呢?(幼兒自由想象并交流。)

  (二)繩子造的橋。

  1.觀察掛圖第1幅,了解懸索橋的主要特征。

  師:這也是用繩子造的.橋,你看見(jiàn)繩子了嗎?在哪里?(請(qǐng)幼兒用手在圖上畫一畫。)

  師:這些繩子有什么用?(綁住木板形成橋面便于行走,直拉起來(lái)形成橋身,保護(hù)行人。)

  2.欣賞各種懸索橋圖片,進(jìn)一步感受特征。

  師:仔細(xì)看看,這些橋除了用繩子拉,還用什么材料拉?(鐵鏈。)

  師:(教師小結(jié))這些用粗粗的繩子或鐵鏈拉住,吊在空中的橋,被叫作懸索橋,也可以稱為吊橋。

  3.觀察掛圖第2幅,了解斜拉橋的主要特征。

  師:這座橋的繩子在哪里?(請(qǐng)幼兒用手在圖上畫一畫。)

  師:這些繩子有什么用?(用來(lái)拉住橋的主梁,使橋不倒塌。)

  4.欣賞各種斜拉橋圖片,進(jìn)一步感受特征。

  師:這些橋有什么共同之處?(都有斜拉的粗繩。)

  師:(教師小結(jié))這些將主梁用許多粗粗的鋼絲繩或鋼筋斜拉住的橋,被叫作斜拉橋。

  (三)慧眼識(shí)橋。

  1.區(qū)別懸索橋、斜拉橋。

  師:請(qǐng)你觀察、比較一下,這兩種橋有什么不同?(啟發(fā)幼兒比較繩子拉的方式、橋的大小、橋建造的地方以及橋墩等。)

  師:你喜歡哪種橋?為什么?

  師:通常來(lái)說(shuō),斜拉橋和懸索橋?qū)儆谔卮髽蚧虼髽,斜拉橋比懸索橋更安全、更方便人們出行?/p>

  2.閱讀幼兒用書第2冊(cè)第8-9頁(yè),從各種橋的圖片中,用紅筆圈出所有的懸索橋,用藍(lán)筆圈出所有的斜拉橋。完成后與身邊的同伴交流,互相檢查并糾正。

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