【精選】大班語言活動教案模板集錦六篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班語言活動教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言活動教案 篇1
活動目標：
1、 認識自然規(guī)律白天、黑夜對人、動物的各自重要作用，學習辯證地看待某一事物。
2、 感受故事中的溫情與幽默，學習克服和緩解自己對黑暗的害怕心理。
活動準備：故事ppt，在黑夜里活動的動物以及夜晚的景色等
活動過程：
一、 了解幼兒對黑暗的原有感受
1、 喜歡黑夜嗎？為什么？
2、 喜歡白天、黑夜大調(diào)查。
二、 傾聽故事，認識理解黑夜對人們?nèi)粘Ｉ畹淖饔?/p>
1、 老師利用ppt講故事
2、 聽了這故事你覺得我們的生活中可以沒有黑暗嗎？
3、 聽了故事你覺得故事中的怪獸是個怎樣的怪獸？
4、 交流克服懼怕黑夜的'有效方法。
三、 延伸故事，認識自然界的一些動物在黑夜活動的特性
四、 美的欣賞：感受夜晚的美景
大班語言活動教案 篇2
活動目標：
1、通過觀察圖片和猜測故事情節(jié)，能夠大膽用語言描述小豬在模仿過程中的細節(jié)。
2、在自主閱讀中讓幼兒明白模仿別人是不會快樂的，只有做回自己能真正快樂。
3、培養(yǎng)幼兒自信、樂觀、積極向上的情感。
活動準備：
PPT（圖片和文字兩種形式）、圖片、自制繪本
活動過程：
一、游戲?qū)�，引出主題快樂。
1、師幼一同玩“碰一碰”的游戲，師問：“你和你的好朋友都碰了哪里？和好朋友做游戲快樂嗎？“從你們的表情中我就能感受到你們很快樂！
2、出示第一幅圖，問：“你們看看這只小豬快樂嗎？猜猜他為什么不快樂呢？”幼兒自由講述。
3、教師點明主題：這只小豬很難過。他已經(jīng)難過好幾天了，不記得什么叫快樂了！他抱怨說：“煩啊！煩��！煩��！煩啊!煩啊!做豬永遠不會有快樂！他愁眉苦臉，到處閑逛，想看看別的'動物正在做什么開心事。
二、幼兒自主閱讀小書，理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言描述小豬在模仿過程中的細節(jié)。
1、連續(xù)翻閱前4頁圖片，問：“小豬遇到了誰？他在做什么？他為什么要學長頸鹿呢？他是怎么炫耀自己的？結果怎樣？
2、你們還想知道小豬又有什么好注意嗎？他又是怎么做的？我們一起在書中找找答案吧。
3、幼兒帶著問題分組閱讀，從中找出小豬為什么要模仿這些小動物，他從這些小動物身上找到快樂了嗎？
三、梳理故事內(nèi)容，明白做自己才是最快樂的。
1、幼兒自由講述故事內(nèi)容，描述小豬模仿小動物時的細節(jié)部分。
2、小豬想什么辦法來炫耀自己？結果如何呢？他快樂嗎？為什么？
3、利用小圖片來梳理故事內(nèi)容，找出小豬真正的快樂是什么。
四、教師完整講述故事內(nèi)容，幼兒學講故事中角色的對話，加深對故事內(nèi)容的理解。
五、遷移生活經(jīng)驗，討論，我們要怎樣做才是真正地快樂？
大班語言活動教案 篇3
活動設計
生活中小草隨處可見，但是幼兒并不了解小草為了見到陽光茁壯成長而掀掉石頭，堅韌生長的品行，為了更容易的實現(xiàn)這一教育目標，我設計了《小草大力士》這一生動地寓言故事，突顯小草頑強、執(zhí)著的性格。
活動目標
1、引導幼兒了解小草堅韌的性格。
2、知道大力士的真(大考吧幼兒教育 )正含義。
活動準備
故事情境圖片、嫩芽、螞蟻、喜鵲、狐貍等頭飾。
活動過程
一、開始部分：
老師組織孩子進行扳手腕的比賽，選出班里的大力士，引導孩子初步感知大力士的概念，由此引入本節(jié)活動主題。
二、基本部分：
1、老師給小朋友講述故事《小草大力士》的第一部分，并提問與，小螞蟻黑黑什么季節(jié)爬出了洞?();爬出洞做什么事情?遇到了什么事?();小草為什么一定要把壓在身上的石塊掀掉拼命往上生長?()。教師根據(jù)幼兒的回答這一段主要講述了什么。
2、老師給小朋友講述《小草大力士》的第二部分，并提問與，花喜鵲告訴了大家一個什么樣的好消息?();狐貍說誰的力氣最大?蚯蚓說誰的力氣最大?();黑黑說誰的'力氣最大?最后誰有得了第一名?
3、讓幼兒帶上頭飾把故事表演一遍，以童話劇的形式加深對故事的理解。
三、結束部分：
帶幼兒回教室，讓沒有表演的幼兒戴上頭飾表演一遍看。
四、活動延伸：
父母可以利用休息日帶孩子爬山來觀察小草從石頭縫隙中生長的堅韌品行。
活動反思
這節(jié)課上的特別流暢，幼兒精力非常集中，在授課形式上采用了講述、提問、演繹的傳統(tǒng)授課方式，缺少圖片、視頻類的直觀方式，但并未影響幼兒實現(xiàn)活動目標，其中，課前準備的《小草大力士》童話劇表演，幼兒表演的非常到位，其他幼兒觀看的也投入，所以，我覺得這節(jié)課活動簡單，指教效果還不錯。
大班語言活動教案 篇4
活動目標
1、通過觀察圖片，講述內(nèi)容，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。
2、豐富詞匯，培養(yǎng)幼兒學習散文的興趣以及對文學作品的欣賞能力。
3、通過學習散文，培養(yǎng)幼兒良好的說話習慣。
4、引導幼兒在文學作品中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。
活動過程
1、提示幼兒，說出冬天之后什么季節(jié)來了。
2、出示春天的景圖讓幼兒觀察，并講述春天里有些什么。
3、啟發(fā)幼兒，思考用什么詞語來描述春天里有些什么。
4、分小組討論，讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。
5、出示圖片和相應的文字卡，指導幼兒用字來組詞，再用詞來造句。
6、根據(jù)畫面內(nèi)容，有順序地把春天的景物描述出來，語言越優(yōu)美越動聽越好。
7、聽錄音機姐姐的'描述。
8、根據(jù)錄音機姐姐的描述進行表演。
9、讓幼兒自由擺弄卡片進行講述，進一步學習、鞏固。
各領域滲透
藝術：讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現(xiàn)春天的音樂，并讓幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈。
生活中滲透：吃飯時注意衛(wèi)生，預防春季傳染病的發(fā)生。
環(huán)境中滲透：布置春天的環(huán)境圖，展示春天的各種景物。
家庭中滲透：要求家長在家里豐富孩子的詞匯，了解春天的景色。
活動反思
在教學中我充分激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒自主學習的意識和習慣，為幼兒創(chuàng)設良好的良好語言學習情境，培養(yǎng)幼兒的個體差異，鼓勵幼兒選擇適合自己的學習方式。
大班語言活動教案 篇5
騎上我的小紅馬
【活動目標】
在初步了解馬的基本特征中理解和學念兒歌，體驗騎馬游戲的快樂。
【環(huán)境創(chuàng)設】
圖片：小馬、樹林、草原，人手一匹小馬(顏色不同)系在一根竹竿上。
【重點與難點】
重點：理解兒歌內(nèi)容并學會念兒歌
難點：得兒駕，得兒駕的兒化音發(fā)音
【活動過程】
一、說說我見過的.馬
——教師用手指在桌上發(fā)出馬兒跑的聲音問：咦，是誰來了?它是怎么過來的?你是怎么知道的?
——你見過馬嗎?在哪里見到過?它在干什么?你見過的馬兒是怎么樣的?
二、看看說說小紅馬、學習“騎上我的小紅馬”
——出示小紅馬，看，到底是誰跑來了?這匹馬長得什么樣子的?(師：對，我有一匹小紅馬)
——它的脖子和尾巴長得是什么樣子的?(師：長長的脖子大尾巴)
——你們想不想騎騎這匹小紅馬呢?那誰知道騎馬的時有什么辦法讓馬兒聽你的話向前跑呢?(重點指導幼兒“得兒駕、得兒駕”的發(fā)音)
——小紅馬跑呀跑，會跑到哪兒去呢?去干什么?(師：穿過樹林奔草原，帶著我去看媽媽)
——教師完整念一遍兒歌，引導幼兒一起跟著學念。
三、說說騎騎我的小馬
——引導每個幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬，說說小馬的顏色，將小紅馬改編自己的小馬。
——帶著幼兒邊念兒歌邊玩騎馬的游戲。
大班語言活動教案 篇6
準備
課件“快樂的紐扣”，班得瑞的音樂，自制小書《快樂的紐扣》。
目標
懂得幫助別人是一件快樂的事情。
能觀察圖片內(nèi)容，合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié)。
學會角色之間的對話，能恰當運用形容詞來贊美小紐扣。
過程
一、師幼談話，引出故事
師：你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎?
幼：輪子／餅干／瓶蓋……
師：圓溜溜的東西可真多啊!今天我也帶來了一樣圓溜溜的東西�？纯矗鞘裁囱�?(點擊課件，出現(xiàn)紐扣圖片。)
幼：有點像紐扣。
師：對了。它是一顆快樂的紐扣，它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了，讓我們一起看看它在旅行途中會幫助誰，是怎么幫助它們的。
二、觀察畫面一，師幼共同創(chuàng)編故事
1．幼兒觀察畫面一中的(1)，引出第一段故事。
師：畫面上有誰?
幼：小老鼠。
師：小老鼠在干什么?它的車子怎么樣了?
幼：小老鼠的車少了一個輪子。
師：真的。小老鼠的汽車缺了一個輪子，不能開了。那小紐扣可能會怎么幫助它呢?
幼：小紐扣可能會給小老鼠買一個輪子裝上去。
幼：小紐扣會幫助小老鼠找輪子。
幼：小紐扣可能把自己變成車輪子。
師：我們來看看小紐扣到底是怎么幫助小老鼠的。[課件畫面切換到畫面一中的(2)]哇，小紐扣真的.變成了車輪!小老鼠真喜歡這個紐扣輪子啊。它會對小紐扣說什么呢?
幼：謝謝!
師：小老鼠除了說“謝謝”，它還用了一句話來贊美紐扣輪子呢!它是這么說的：“多么好玩的紐扣輪子啊!”大家一起說說看。
師：現(xiàn)在請你們也用多么加一個好聽的詞來贊美一下紐扣輪子。 幼：多么有趣的紐扣輪子啊!
師：這句話說得真好聽!我們跟他學一學!還有嗎?
幼：多么舒服的紐扣輪子啊!
幼：多么滑稽的紐扣輪子啊!
師：聽了這么多贊美的話，小紐扣說：“你快樂就是我快樂!”
師：小紐扣是怎么說的?
幼：你快樂就是我快樂!
2．教師帶領幼兒講述第一段故事。
師：小紐扣幫助了小老鼠真快樂啊!我們把這件快樂的事情完整地來講一講，好嗎?
三、觀察畫面二，師幼合作創(chuàng)編多個故事
1．教師引導幼兒觀察、想象、講述畫面二的情節(jié)。
師：小紐扣幫助了小老鼠，繼續(xù)往前走，又遇到了誰?
幼：小兔子。
師：小紐扣變成了什么?
幼：金牌!
師：你怎么看出來的?
幼：小紐扣掛在小兔子脖子上。
師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢?
幼：小兔子參加運動會得了第一名，可是它的金牌丟了，難過得哭了。所以，小紐扣就變成金牌送給了小兔子。
師：還有其他原因嗎?
幼：“龜兔賽跑”第二場比賽開始了，小兔子吸取了前一場比賽的教訓，一口氣跑完了全程，得到了冠軍。所以，小紐扣變成金牌獎勵小兔子。
師：小兔子帶著紐扣金牌，真好看!它會對小紐扣怎么說呢?請你像前面一樣也用“多么”加好聽的詞來說一說。
幼：多么特別的紐扣金牌啊!
幼：多么好看的紐扣金牌啊!
師：小紐扣會怎么回答呢!
幼：你快樂就是我快樂!
2．教師引導幼兒擴展想象，繼續(xù)創(chuàng)編、講述畫面二的情節(jié)。
師：X X X小朋友認為兔子脖子上的紐扣是金牌，大家都覺得是金牌嗎?誰還有不同意見?
幼：項鏈。
師：小紐扣為什么變成項鏈送給小兔子呢?
幼：小兔子要參加化裝舞會，可是沒有項鏈，所以小紐扣就變成紐扣項鏈送給了小兔子。
師：小兔子帶著紐扣項鏈，它會怎么說呢?
幼：多么漂亮的紐扣項鏈啊!
幼：多么精致的紐扣項鏈啊!
師：小紐扣又是怎么說的?
幼：你快樂就是我快樂。
四、幼兒自主閱讀
自制小書，觀察、想象、創(chuàng)編、講述畫面三和四的故事情節(jié)
1．幼兒自主閱讀自制小書并創(chuàng)編故事，教師巡回指導。(播放班得瑞的音樂。)
師：剛才我們編了小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事，多么聰明的小朋友啊!老師給每位小朋友準備了一本小圖書，請你看一看、想一想、說一說小紐扣在接下來的旅行中幫助了誰，是怎么幫助的。如果有困難，可以看一看、想一想前面小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事。想好了可講給旁邊的小朋友聽。
2．幼兒集體交流、講述第三、第四段故事。
師：現(xiàn)在請小朋友上來講一講自己的故事。哪位小朋友先來?
師：還有誰有其他想法?
五、聯(lián)系實際生活體驗小紐扣的快樂情感
師：這是一顆怎么樣的小紐扣?
幼：愛幫助別人的小紐扣。
師：當別人謝謝它的時候，它總是怎么說?
幼：你快樂就是我快樂!
師：小紐扣為什么總是說“你快樂就是我快樂”?
幼：因為它很喜歡幫助別人。
師：你們喜歡這顆快樂的、喜歡幫助人的小紐扣嗎?
幼：喜歡。
師：你幫助過別人嗎?你是怎么幫助別人的?幫助了別人你感覺怎么樣?
幼：我?guī)湍棠棠醚坨R，我感覺很開心。
幼：我?guī)椭“嗟艿苊妹么┮路杏X很高興。
師：你們真棒!請你們把幫助別人的快樂也編成一個好聽的故事，下次講給大家聽。
延伸活動
幼兒可在區(qū)域活動中繼續(xù)繪畫并創(chuàng)編故事“快樂的紐扣旅行記”。
把幫助別人的快樂編成故事，并通過班級“小小故事會”進行交流、分享。
用各種形式記錄日常生活中的好人好事，感受人與人之間的相互關愛。
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