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教案

大班教案

時(shí)間:2023-06-28 16:10:34 教案 我要投稿

【精選】大班教案模板匯總八篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的大班教案8篇,歡迎大家分享。

【精選】大班教案模板匯總八篇

大班教案 篇1

  一、活動(dòng)功能:

  此活動(dòng)適合在主題活動(dòng)《健康小寶寶》的分題“去買菜”中進(jìn)行,適合大班活動(dòng)

  二、活動(dòng)提出:

  為什么設(shè)計(jì)這一組教學(xué)活動(dòng)?

  首先,我們?cè)凇叭ベI菜”的其他幾個(gè)分主題中,我們開展了認(rèn)識(shí)超市、我會(huì)購物、我們的超市開張了、到超市去等幾個(gè)活動(dòng),讓幼兒享受了集體游戲的樂趣,親身體驗(yàn)了購物的樂趣。但是還有一點(diǎn)就是我們?nèi)魏我粋(gè)人要想購物那肯定跟一定數(shù)量的錢幣聯(lián)系在一起,在這個(gè)小分題中我就想讓孩子能夠?qū)W會(huì)正確地利用錢,能用自己手中有限的錢買到自己需要且又必要的東西,讓幼兒真正的懂得要合理地利用錢,不浪費(fèi)錢,要孩子們真正地學(xué)會(huì)“用之有方”。

  三、分題目標(biāo):

  1、觀察超市商品的分類。

  2、知道事物有很多不同的產(chǎn)地。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)“用之有方”,學(xué)會(huì)節(jié)約用錢,不浪費(fèi)錢。

  4、認(rèn)讀:“超市商品多”。

  活動(dòng)建議:

  此活動(dòng)適宜在“超市”這一場(chǎng)景中進(jìn)行,讓孩子們?cè)谫徫锏腵實(shí)際體驗(yàn)中,在享受購物的樂趣中,知道一定量的錢只能買一定量的東西,知道用之有度。

  四、具體的活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1、活動(dòng)名稱:合理的利用錢

  2、活動(dòng)目標(biāo):

 。1)了解錢的各種來源渠道,知道錢的來之不易。

 。2)學(xué)會(huì)合理的利用錢,要“用之有度”。

  3、活動(dòng)形式:以集體形式在室外進(jìn)行。

  4、活動(dòng)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)配合為每個(gè)孩子帶兩元錢

  5、活動(dòng)過程:

 。1)請(qǐng)幼兒說說附近的超市有那些,然后讓幼兒互相比較,選擇一個(gè)離幼兒園最近的超市。

  (2)請(qǐng)幼兒回答錢是如何來的,要幼兒了解錢的來之不宜,懂得節(jié)約用錢。

 。3)出發(fā)前,與幼兒討論到超市購物時(shí)應(yīng)該注意的禮貌和安全事項(xiàng),例如購物后要排隊(duì)付款,不要推著購物車四處亂跑,不要隨便把貨物的包裝袋拆開,不要在超市內(nèi)大聲喧嘩等。

 。4)幼兒在超市內(nèi)購物時(shí),老師可以在一旁觀察,并協(xié)助幼兒購物。要指導(dǎo)幼兒了解自己的錢是有限的,要購買自己所必需的東西,不能浪費(fèi)錢。

 。5)回到幼兒園后,請(qǐng)幼兒報(bào)告購物的情況。并請(qǐng)每個(gè)幼兒說說自己所購買的是什么東西,自己為什么買這種東西,它對(duì)自己有什么用處。評(píng)論每個(gè)幼兒所購買的東西是不是自己所需要的。針對(duì)個(gè)別幼兒買零食的情況對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)教育。

  (6)請(qǐng)幼兒互相分享到超市購物的經(jīng)驗(yàn)。

  6、總結(jié)分享:

  請(qǐng)幼兒說說這次購物跟平時(shí)的購物有什么不一樣的地方,說說這次購物的體會(huì)。

  7、具體活動(dòng)建議:

  可以為幼兒布置作業(yè),讓幼兒在禮拜天由爸爸或媽媽帶領(lǐng)到超市去,再次去體驗(yàn)購物的快樂。

  8、活動(dòng)評(píng)價(jià):

 。1)能投入地參與集體活動(dòng)。

  (2)能購買自己確實(shí)必需的物品。

 。3)能辨別物品的標(biāo)價(jià)。

 。4)樂于與別人分享經(jīng)驗(yàn)。

大班教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道漢字筆畫“撇”和“捺”,知道“撇”和“捺”的筆順和規(guī)則。

  2、學(xué)會(huì)正確的寫字姿勢(shì),對(duì)漢字書寫產(chǎn)生興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、不馬虎的良好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、老爺爺畫像。

  2、沒畫胡子的小貓圖片,小兔子圖片。

  3、有虛線型漢字的練習(xí)卡。

  4、彩筆、鉛筆。

  教學(xué)過程:

  1、老師出示老爺爺畫像,引出活動(dòng)。

  2、老師示范撇和捺的正確書寫方法。幼兒交流討論:論撇和捺的.書寫順序。

  撇:從上往左下方斜出;捺:從上往右下方斜出,先寫撇,后寫捺等。

  3、幼兒練習(xí)寫撇和捺,老師對(duì)姿勢(shì)和書寫拿筆不正確的幼兒,及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。

  4、幼兒大膽嘗試書寫。

  把自己想到的帶有撇和捺的漢字書寫下來。

  5、小結(jié):老師及時(shí)對(duì)書寫認(rèn)真、姿勢(shì)正確的幼兒給予肯定和表揚(yáng)。

  6、教學(xué)延伸:尋找?guī)А捌病焙汀稗唷钡臐h字。

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大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  音樂是一種情感的藝術(shù)。我國著名的音樂家冼星海說:“音樂是人生最大的快樂,音樂是生活中的一股清泉,音樂是陶冶性情的熔爐! 綱要中明確指出:藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)就在于“幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”。春天是美好的,大班對(duì)春天基本了解,音樂又是最好的表達(dá)方式。幼兒對(duì)《春天在哪里》這些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快,有利于形成他們樂觀、開朗的性格。幼兒對(duì)于歌唱又比較喜愛,對(duì)于舞蹈比較新鮮,所以我通過選擇舞蹈教學(xué)來讓幼兒掌握跑跳步。通過幼兒自主的選擇來讓幼兒感受春天的美好。給幼兒提供了欣賞美、享受美的機(jī)會(huì)。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣,能比較完整地唱會(huì)歌曲,又使幼兒體會(huì)到成就感、自豪感,這使幼兒在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道歌曲名稱,基本學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  2、學(xué)習(xí)跑跳步舞步

  3、在舞蹈活動(dòng)中感受春天的.美好

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  春天的場(chǎng)景、PPT、音樂、記號(hào)筆、蠟筆、白紙

  教學(xué)過程:

  一、談話

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡春天嗎?為什么?

  幼兒暢說

  教師總結(jié):春天是美好的,春天里有漂亮的花草和可愛的動(dòng)物。

  二、PPT展示教學(xué)

  (一)播放山林的畫面(紅花、綠草)

  1、師:你看到了什么?

  幼兒回答

  2、師請(qǐng)幼兒模仿小花和綠草的樣子

  3、師:聽誰在唱歌?

  教師播放小黃鸝唱歌。(嘀哩哩嘀哩嘀哩哩)

  幼兒一起模仿

  4、師:我們一起來聽一聽春天是怎么唱歌的

  5、教師播放歌曲第一段:(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里。這里有紅花呀,這里有綠草,還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在青翠的山林里,還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。)

  6、幼兒看著畫面跟著錄音一起唱第一段

  (二)師:春天唱的歌好不好聽啊?那春天呀還會(huì)躲在哪里呢?

  1、教師播放湖水的畫面(紅花、綠草)

  2、師:春天還會(huì)在哪里啊?

  幼兒回答

  3、師:那我們來聽一聽春天它又是怎么唱的

  4、教師播放第二段音樂(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那湖水的倒影里。映出紅的花呀,映出綠的草,還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在湖水的倒影里,還有那會(huì)唱歌的小黃鸝)

  5、幼兒看著畫面跟著錄音一起唱第一段

  (三)師:你們的歌聲真好聽,我們猜猜看春天又會(huì)躲到哪里了呢?

  1、教師讓幼兒猜測(cè)想象

  2、教師播放小朋友在陽光下草坪上做游戲的場(chǎng)景。

  師:這次呀,春天躲到了小朋友的眼睛里。我們有沒有看見春天呀?看見春天里有什么了呢?

  幼兒回答

  3、聽一聽春天又是怎么唱歌的

  4、教師播放第三段音樂(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那小朋友眼睛里?匆娂t的花呀,看見綠的草,還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,春天在那小朋友眼睛里,還有那會(huì)唱歌的小黃鸝)

  (四)完整聽鋼琴一起唱

  我們一起和春天一起歌唱吧!

  三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跑跳步

  1、師小朋友想不想邊聽音樂邊配上好看的動(dòng)作呢?那先看老師做一遍

  2、教師聽音樂示范

  3、教師講解動(dòng)作:跑步跳一拍一步,前半拍左腳向前輕跳,同時(shí)右腳屈膝自然提起,腳尖向下;后半拍右腳向前落地。右腳動(dòng)作同左腳,方向相反。左右交換連續(xù)做就是跑跳步行進(jìn)。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

  5、引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí),并配上音樂做動(dòng)作。

  四、分組討論用你最喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛

  師:你想用什么方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛?

  幼兒在音樂聲中自由選擇繪畫、舞蹈、唱歌。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞并初步學(xué)唱歌曲,能較有感情、連貫地演唱。

  2、感受和體驗(yàn)歌曲中朋友離別時(shí)依依不舍的情感,知道珍惜友誼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》、PPT、文字圖卡。

  活動(dòng)背景說明:

  我們要畢業(yè)了,最近我們班一直圍繞著這個(gè)主題在開展活動(dòng),大班的幼兒馬上將 告別幼兒園,告別老師,告別自己的好伙伴,踏進(jìn)小學(xué)的校門,三年時(shí)間里,朋友之間已經(jīng)有了很深厚的情感,《友誼地久天長(zhǎng)》這首歌曲最能表達(dá)我們此刻的心情,但因?yàn)檫@首歌歌詞本身就比較難,不一定能適合幼兒學(xué)唱,所以定為音樂欣賞活動(dòng)課,讓幼兒通過欣賞、回憶,來感受歌曲的氛圍及帶來的依依不舍的情感。最后,讓幼兒記錄下自己的聯(lián)系方式,留給幼兒園和好朋友最珍貴的禮物。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《讀書郎》

  1、集體有感情地演唱《讀書郎》。

  2、你覺得讀書郎是個(gè)怎樣的孩子?

  T:所以,我們要像讀書郎一樣做一個(gè)不怕困難、熱愛學(xué)習(xí)的好孩子!再過一段日子,我們就要離開幼兒園,離開老師,離開小朋友了。讀書郎送給我們一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。

  二、欣賞歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》

  1、第一次欣賞歌曲。

  T:聽了這首歌曲你有什么感覺?你覺得這首歌的節(jié)奏是怎么樣的?

  2、幼兒感受表現(xiàn):隨音樂有節(jié)奏地?fù)u擺身體。

  3、第二次欣賞歌曲。(傾聽理解歌詞)

  T:聽老師來唱一唱這首歌曲,聽聽歌里唱了些什么?

 。1)歌詞里說了些什么?

  “地久天長(zhǎng)”是什么意思?那“友誼地久天長(zhǎng)”呢?

 。2)馬上就要離開幼兒園,你會(huì)忘記大家老師和小朋友嗎?您會(huì)怎么做呢?

  4、第三次欣賞歌曲,并觀看PPT畫面,情感的升華。

 。1)聽了這首歌曲,看了這些照片,讓你回想起什么?

 。2)我們馬上就要和幼兒園,和老師、同伴說再見了,你的好朋友是誰,你想對(duì)她說什么?你還想對(duì)老師說什么?

 。3)你想怎樣與他們道別?(出示PPT)

  5、幼兒感受表現(xiàn),進(jìn)一步感受歌曲。

  T:讓我們拉著好朋友的手,一邊輕輕地?fù)u動(dòng)身體,一邊回憶在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  小結(jié):我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活3年了,希望大家畢業(yè)上小學(xué)以后,不要忘記大家,時(shí)常要想想我們的同學(xué)、老師呀,讓我們的友誼地久天長(zhǎng)。

  三、初步跟唱歌曲

  1、這是一首非常有名的外國(蘇格蘭)民歌,名字叫《友誼地久天長(zhǎng)》,

  T:(出示PPT)為紀(jì)念這段珍貴的'友誼,讓我們一起拿起酒杯,讓我們一起大聲地說:“友誼萬歲,友誼萬歲!”

  T:舉杯痛飲、同聲歌頌我們的友誼地久天長(zhǎng)。

  2、再次欣賞,跟唱歌曲第一段。

  3、再次有感情地演唱。這是一首關(guān)于朋友之間友誼的歌,我們應(yīng)該用怎么樣的感情唱這首歌?(充滿情感地演唱)

  四、情感升華

 。ㄓ變夯ハ噘(zèng)送名片)這是一張名片,可以記錄下我們的資料,抄下你家里的電話,想念的時(shí)候就可以打電話了。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解不同職業(yè)的用處,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

  2.想象人物心理,大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同職業(yè)的形象圖片及有關(guān)信息;多媒體課件。

  活動(dòng)過程:

  一、說說職業(yè)的用處。(觀察圖片)

  1.我們來說一說,他們都是做什么工作的?(警察、醫(yī)生、郵遞員、清潔工、廚師、教師、魔術(shù)師)

  2.除了這些工作,還有很多很多的工作都是被大家需要的工作。

  二、談?wù)勛约旱睦硐搿?/p>

  1.我們小朋友長(zhǎng)大了,你的理想是干什么呢?(幼兒說說自己的理想)

  三、欣賞圖片,理解故事。

  1.第一幅至第二幅

  師:老獅子有九個(gè)孩子,他們漸漸長(zhǎng)大了,也有了自己的理想。有一天老獅子把九個(gè)孩子叫到身邊,想知

  道孩子們想干什么工作。你們想知道它們會(huì)成為怎樣的獅子嗎?

  2.第三幅至第第七幅:從云記號(hào)中解讀八只獅子的理想。

  依次猜猜這些獅子的理想。

  師:猜一猜老大想干什么?

  3.第八幅:理解老九的.理想是什么。

  師:只有老九想不出,我們來聽聽老九是怎么想的?(播放聲音:恩,我還沒想好呢?反正,我要干的,

  就是誰也沒干過,又是大家最需要的。)

  師:什么是最需要的工作呢?(郵遞員:為家家戶戶送信;清潔工:幫助我們清潔環(huán)境;警察:保護(hù)我們的安全。)

  4.第九幅:說說獅子們的職業(yè)。

  師:獅子們的工作如何呢?我們來看看。

  5.第十幅至第十三幅。

  師:老八的理發(fā)店開張了……可是大家都不愿意進(jìn)來理發(fā)?為什么?

  師:老八想做理發(fā)師,卻得不到大家的信任,理發(fā)店眼看就要開不成了,怎么辦呢?

  6.第十四幅至第十七幅:教師講述故事。

  師:老九是怎樣幫助老八的?(幼兒理解圖片內(nèi)容)

  6.第十八幅至第十九幅。

  師:后來,老八的理發(fā)店里發(fā)生了什么變化?

  四、話題拓展

  師:接下來,老九還會(huì)去做什么呢?

  師:你們喜歡老九嗎?

  師:只要有需要,無論什么工作都是最光榮的,幫助別人的老九一定會(huì)得到越來越多的快樂。

  五、結(jié)束

  師:我的故事講完了,故事的名字叫《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》,它就藏在這大書里面,有時(shí)間我再講給你們聽。

  師:現(xiàn)在,老師有個(gè)任務(wù),請(qǐng)你當(dāng)一回小記者,采訪一下客人老師,問問他們的理想是什么?

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,理解詞:孤孤單單。

  2.通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件-照片:一條魚,兩條魚,許多魚。

  2.課件-音樂《How lucky I am!(我多幸運(yùn)) 》

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入猜謎語,引起幼兒興趣凸眼睛,闊嘴巴, 尾馬要比身體大,碧綠水草襯著它, 好象一朵大紅花 (金魚)

  二、展開

  1.課件聲音:嘆氣你們聽到了什么?(嘆氣聲),知道是誰在嘆氣嗎?

  2.課件-照片:金魚

 。1)奧!原來是金魚呀,它為什么嘆氣呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出,一條小魚孤孤單單)教師:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。

 。2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出,找個(gè)好朋友)課件-照片:兩條金魚我們幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了?它們會(huì)怎樣呢?(教師動(dòng)作:搖尾,點(diǎn)頭)教師:兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

  3.我們?cè)賻托∮暾遗笥押脝幔?/p>

  課件--照片:許多小金魚

 。1)又來了幾條小金魚呀?(許多)

 。2)許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)教師:許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

  4.欣賞兒歌《小金魚》

  現(xiàn)在,我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎?

  (1)教師完整朗誦一遍。

  你聽到兒歌里說了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

  一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,)許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。)

  5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌,好嗎?

 。ń處熆裳菔菊n件,配合幼兒朗誦)

  三、結(jié)束請(qǐng)幼兒扮演小金魚,伴隨音樂《How lucky I am!(我多幸運(yùn)) 》表演,自然結(jié)束。

  【附】

  小金魚(兒歌)一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

  活動(dòng)反思:

  此次活動(dòng)出現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)的問題--座位的安排。本來應(yīng)該是兩個(gè)半圓狀的座位形式,但后面又臨時(shí)改成了一個(gè)大圓,這樣就導(dǎo)致幼兒比較分散,注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對(duì)這么多客人老師,所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)講解中,孩子的注意力不是很能集中在自己的'身上,兩旁的孩子他們老愛往后看。這讓作為新老師的我,心理那個(gè)急呀,但是后面的臨場(chǎng)發(fā)揮--讓孩子起來發(fā)"魚"這個(gè)音,這個(gè)活動(dòng)讓他們有了興趣,所以后面的過程就比較順利。整堂課有驚無險(xiǎn)。這也讓我反思到,細(xì)節(jié)決定成敗。一個(gè)小小的座位安排也會(huì)影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會(huì)后在園長(zhǎng)和老教師的一起反思下,存在著這些不足:比如1、多鼓勵(lì)孩子,多肯定孩子。正面的力量更能帶動(dòng)孩子。雖然我在活動(dòng)中有表揚(yáng),但是都是集體的,個(gè)別表揚(yáng)會(huì)比較少。2、多關(guān)注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上,抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走,一般都是教師在講課,孩子在底下聽。在這節(jié)活動(dòng)中,我太注意整節(jié)課的流暢性,而在讓孩子回答問題時(shí)會(huì)比較少。3、在講解詩歌時(shí)比較少,在講解完后,沒有讓幼兒在朗讀一遍,沒有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導(dǎo)致后面幼兒在朗誦兒歌時(shí)不能很好地朗誦出來。所以在教學(xué)目標(biāo)--幫助幼兒理解兒歌,初步記住兒歌的內(nèi)容沒有很好的落實(shí)到。整個(gè)活動(dòng)有不足的地方,也有好的地方,比如:1、課前準(zhǔn)備充分,教具豐富,在教態(tài)上比較自然。2、新教師的表情比較夸張,能很好地吸引幼兒。

大班教案 篇7

  目標(biāo):

  1、在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,能畫出老師的體貌特征,掌握人物畫的基本方法。

  2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種繪畫方式表現(xiàn)人物的外貌特征。

  3、表達(dá)對(duì)老師的愛。

  準(zhǔn)備:

  1、彩色畫紙、黑色勾線筆、蠟筆;

  2、人物畫范例。

  過程:

  一、開始部分,欣賞范例畫。

  1、出示一張有特色的人物范例,幼兒猜測(cè)是誰。

  2、找找人物特征。

 、 頭發(fā)什么樣?(借助圖片)

 、 衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點(diǎn)?

 、 臉尖尖的.還是圓圓的?(借助圖片)

 、 眼睛大大的還是小小的?(借助圖片)

  二、基本部分,畫畫我心中的老師。

  1、表達(dá)對(duì)老師的愛。

  師:你想畫哪位老師?為什么?

  2、幼兒觀察老師的體貌特征。

  3、幼兒畫老師,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,跟別人不一樣更好。

  二、結(jié)束部分,展示幼兒繪畫作品。

  1、展示作品。

  2、找出個(gè)別作品,猜一猜畫的是哪位老師。

  3、把自己的畫送給老師。

大班教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖

  自由活動(dòng)時(shí),幾個(gè)調(diào)皮的孩子不好好走路,有的喜歡單腳走,有的喜歡倒退著走。為了滿足孩子對(duì)各種“走”的好奇心與活動(dòng)欲望,我就有目的地組織了本次活動(dòng)。旨在引導(dǎo)幼兒探索和嘗試身體的各種移動(dòng)方法,從而豐富對(duì)身體各部位功能的認(rèn)識(shí),激發(fā)他們對(duì)身體游戲的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)自己身體各部位的不同作用,嘗試運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體,提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。

  2.積極探索新的動(dòng)作,獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作,發(fā)展創(chuàng)新技能。

  3.在活動(dòng)中體驗(yàn)身體游戲的樂趣,培養(yǎng)互助合作的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.音樂磁帶,各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園,草坪、小河、電網(wǎng)的標(biāo)志圖。

  2.預(yù)設(shè)的各種圖示,白紙,記號(hào)筆。

  活動(dòng)過程

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1.熱身運(yùn)動(dòng)“洗澡”

  師:“朋友們一起來洗個(gè)熱水澡吧!”

  幼兒隨著音樂,在老師語言提示下,創(chuàng)編動(dòng)作:

  “擰擰水龍頭,嘩啦啦啦出來了,

  擦擦手,嘿嘿;擦擦腿,嘿嘿。

  耳朵里進(jìn)水啦,跳!跳!跳!

  甩甩腳,甩甩手,

  擦干水珠,穿上衣褲!

  2.交流活動(dòng)

  “洗得真舒服,坐下來休息一下吧!(教師示意幼兒自由地在自己身邊坐下)

  問:“剛才我們都用了身體哪些部位,做了什么動(dòng)作?”

  幼兒個(gè)別交流并作示范,教師小結(jié)身體不同部位的作用。

  二、探索活動(dòng)

  (一)自由探索移動(dòng)方法

  1.“我們身體的各部位還可以做很多動(dòng)作,現(xiàn)在請(qǐng)你們做一個(gè)動(dòng)作把你們的身體移到老師身邊來!(幼兒自由嘗試)

  (有的孩子直著身體走,有的則蹲著走;有的蹦跳過來;有的雙手撐地爬了過來……其動(dòng)作有了一定的創(chuàng)意。)

  2.“如果不用小腳走,你可蹦用其他部位的動(dòng)作來代替小腳走嗎?”

  (孩子們整齊響亮的應(yīng)答聲,一張張仰起的笑臉寫滿了自信,熠熠生輝的雙眼中透露出迫不及待的心情。)

  “大家試試看,比比誰的辦法多。”

  鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作,教師邊觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)邊輔助,發(fā)現(xiàn)新異的方法,作即興記錄。

  (探索用身體的其他部位來代替腳移動(dòng)身體,是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的空間,讓他們自由探索和嘗試,從而發(fā)現(xiàn)移動(dòng)的方法。教師主要是鼓勵(lì)他們大膽嘗試各種不同的移動(dòng)方法,結(jié)伴合作完成一些特殊的動(dòng)作,同時(shí)幫助能力有限的孩子完成一些動(dòng)作,讓他們體會(huì)成功的喜悅。

  孩子們的動(dòng)作很多時(shí)候是無意識(shí)的,為了留住各個(gè)美好的瞬間,保存下孩子們的探索成果,將抽象的動(dòng)作轉(zhuǎn)化為永久的、直觀的畫面,我采用了記錄法。這為下一步孩子們之間相互學(xué)習(xí)提供了很好的“學(xué)具”,可謂一舉兩得。

  (二)相互學(xué)習(xí)移動(dòng)方法

  1.幼兒之間相互學(xué)習(xí)

  “你是怎樣移動(dòng)身體的?”個(gè)別上臺(tái)交流并演示自己的動(dòng)作后,集體跟學(xué)。

  2師幼之間相互學(xué)習(xí)

  “老師也想到了幾種好辦法,一起來看看吧!”(出示圖示)

  “誰知道我是怎么做的?”

  集體嘗試,邊看圖示邊模仿動(dòng)作。

  (讓孩子們看著圖示練習(xí),也是一種自學(xué)能力的體現(xiàn)。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再組織同伴間、師幼間相互學(xué)習(xí),這是讓孩子們知道,每個(gè)人的能力是有限的,只有人與人之間相互學(xué)習(xí),相互合作,獲得的.知識(shí)、本領(lǐng)才會(huì)越多。同時(shí)從豐富的動(dòng)作中,孩子們體會(huì)到了朋友間相互學(xué)習(xí)的快樂。)

  (三)游戲:奇妙的數(shù)字園

  1.以驚奇的口吻引起興趣:“呀!大家看,這兒有片草地,可以用什么方法來通過呢?”

  師幼討論通過的方法,選擇比較合適的動(dòng)作圖示。

  電網(wǎng)、小河依此一一介紹。

  幼兒自由嘗試通過各個(gè)場(chǎng)地。

  (根據(jù)特定的場(chǎng)景來分析、選擇相應(yīng)的動(dòng)作圖示,這是對(duì)各種動(dòng)作特點(diǎn)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。在選擇的基礎(chǔ)上再用實(shí)踐來檢驗(yàn)“選擇”是否正確,這是最有力的檢驗(yàn)方法,孩子們?cè)隗w驗(yàn)活動(dòng)中加深了認(rèn)識(shí),也為下面的游戲活動(dòng)作了鋪墊。)

  2.以神秘的口吻激發(fā)興趣:“有一個(gè)奇妙的園子里,掛滿了各種可愛的數(shù)字娃娃,想去數(shù)字園看一看嗎?”

  “可是去數(shù)字園也要經(jīng)過草地、電網(wǎng)、小河。一路上我們不比誰的速度快,而比誰通過的方法與別人不一樣!

  3.幼兒用各種方法到達(dá)數(shù)字園,歡呼勝利,并欣賞各類數(shù)字。

  (游戲“奇妙的數(shù)字園”是前面探索動(dòng)作的提煉。孩子們通過對(duì)游戲場(chǎng)景的分析,來判斷、選擇哪些動(dòng)作比較合適,這是經(jīng)驗(yàn)的又一次提升。大班的孩子好勝心強(qiáng),我提出這次的比賽是“比誰通過的方法與別人不一樣”,以此來避免動(dòng)作的單一性。)

  三、放松活動(dòng)

  1.游戲“數(shù)字造型”:“數(shù)字園真奇妙,我們的身體能變成數(shù)字嗎?”幼兒?jiǎn)为?dú)或相互合作,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)數(shù)字造型。

  (巧用游戲“數(shù)字造型”作為結(jié)束環(huán)節(jié)的放松活動(dòng),不僅激發(fā)了孩子們對(duì)身體動(dòng)作的興趣,又使孩子們對(duì)自己“靈巧的身體”充滿著意猶未盡的探索欲望。)

  2.討論:我們還能用靈巧的身體變什么呢?

  3.小結(jié):“我們的身體真靈巧,會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作,還能腳不沾地做高難度動(dòng)作,所以我們要愛護(hù)身體的每一部位。我們的身體也累了,該休息了,現(xiàn)在回家吧!

  (在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動(dòng)室)

  活動(dòng)反思

  孩子們習(xí)慣了走以后,“爬”對(duì)他們充滿了誘惑。本次活動(dòng),為他們提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì),滿足了他們爬的愿望。在活動(dòng)中,每個(gè)孩子的小臉上都洋溢著笑意,在輕松、愉快的氛圍中,自由地嘗試著各種各樣“爬”的動(dòng)作。通過游戲,其動(dòng)作技能、合作意識(shí)、創(chuàng)新能力、活動(dòng)興趣都得到了很好的發(fā)展。

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