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教案

中班語言活動教案

時間:2023-06-28 18:58:05 教案 我要投稿

精選中班語言活動教案模板錦集7篇

  作為一名教職工,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的中班語言活動教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選中班語言活動教案模板錦集7篇

中班語言活動教案 篇1

  活動目標:

  1、 理解圖片內容,有關心老人、幫助老人的情感。

  2、 能有順序地描述人物、有層次的講述圖片。

  活動準備:

  教學掛圖,幼兒用書《幫助老奶奶》。

  活動過程:

  1、 談話導入:

  教師引出話題,幼兒討論:

  -----“你會關心爺爺奶奶嗎?為什么要關心他們?”

  教師傾聽幼兒回答,及時小結。

  2、 觀察理解:

  出示圖片一,幼兒觀察講述:

  -------“這張圖片上有誰?他們在干什么?”

  教師啟發(fā)幼兒逐個講述人物:

  傾聽同伴講述,鼓勵其他幼兒補充講述。

  出示圖片二,提問:

  ---------“為什么老奶奶不能蹲著撿豆?”

  “小朋友看撿了應該怎么做?”“為什么?”

  鼓勵幼兒大膽的.表述自己的想法。

  3、 師生質疑解釋:

  啟發(fā)提問:

  ------“你有什么不明白的地方需要大家?guī)兔??/p>

  4、 內化遷移:

  -------“在哪些地方我們還可以幫助爺爺奶奶?”、

中班語言活動教案 篇2

  活動目標

  1、理解兒歌內容,了解傘的多種功能。

  2、發(fā)揮想象,嘗試對兒歌進行仿編。

  活動準備

  課件準備:各種各樣的傘實拍圖;

  《傘可以做什么》插圖、兒歌音頻;

  螞蟻、小鳥、長頸鹿圖片。

  活動過程

  教師出示雨傘圖片(也可請幼兒帶傘),引導幼兒觀察各種各樣的傘。

  ——這把傘是什么顏色的?上面有什么圖案?

  ——想一想,傘可以用來做什么?

  小結:雨傘可以用來擋雨;有涂層的太陽傘可以用來遮太陽;直柄傘可以用來當拐杖;有彎彎的傘把的傘可以當鉤子等。

  教師出示課件中的'插圖,引導幼兒觀察畫面上的傘都在發(fā)揮哪些作用。

  ——仔細看一看,圖上的人用傘來做什么?

  多次播放課件中的兒歌,請幼兒結合畫面認真聆聽、跟念兒歌。

  ──兒歌里的傘可以做什么?

  ──兒歌里最多的一句話是什么?

  教師出示課件中幾種小動物的圖片,引導幼兒想象傘的其他作用,并對兒歌進行仿編。

  ──如果螞蟻、小鳥、長頸鹿有一把這樣的傘,它們會把傘當做什么呢?(螞蟻過河時傘當船;小鳥把傘吊在樹上當鳥窩;長頸鹿把傘當帽子頂在頭上……)

  ──我們來試試,把你想象的這些作用換到兒歌里去,一起創(chuàng)作一首新的兒歌吧。ū热纾簜憧梢宰鍪裁?當小船。傘可以做什么?做鳥窩。傘可以做什么?當帽子。)

  活動延伸

  家園共育:請幼兒回去后和家長一起尋找周圍環(huán)境中的傘,說一說傘發(fā)揮了什么作用,并用拍照的形式記錄下來。

  溫馨提示

  啟發(fā)幼兒想象是重要的環(huán)節(jié),教師需要引導幼兒將想象與傘的外形結合起來,多問問幼兒為什么傘可以做小船?為什么傘可以當鳥窩?為什么傘可以做籃子等,讓幼兒的想象合理化。也可以在其他活動時間讓幼兒畫出他們的想象。

  附【兒歌】

  傘可以做什么?

  傘可以做什么?遮太陽。

  傘可以做什么?避風雨。

  傘可以做什么?當拐杖。

  傘還可以做什么?

  看不見了,遮住你。

中班語言活動教案 篇3

  教學目標:

  1、讓幼兒理解并運用“越……越……”的句式描述物體的變化,知道形成事物發(fā)展的概念。

  2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  3、發(fā)展幼兒的語言能力。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  教學準備:

  每組一盒七巧板,彩筆一套。

  教學過程:

  一、組織幼兒。

  二、創(chuàng)設游戲情境,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

  1、教師擊鼓,鼓聲由重到輕,速度由快到慢。

  2、組織幼兒練聲,聲音由高到低、速度由慢到快。

  三、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。

  1、提問;剛才你們聽到了什么聲音?這些聲音是怎么變化的?用一個什么樣的詞來說說這些聲音的變化呢?

  2、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。

  四、交代游戲的規(guī)則。

  1、每人必須用“越……越……”的句式說話。

  2、注意傾聽別人的.講述,不能重復別人的語句。

  五、教師指導幼兒游戲。

  1、幼兒主動運用“越……越……”的句式描述物體和現(xiàn)象的變化;卮鹫_的獎勵一塊七巧板。

  2、根據(jù)幼兒的講述將“越……越……”和“越來……越……”兩種句式進行比較鼓勵幼兒用“越……越……”來講述。

  六、競賽活動:看誰說的多。

  1、教師啟發(fā)幼兒從大自然動植物和天氣的變化、日常用品的變化、人體特征的變化等方面來思考。練習說話。

  2、分組運用“越……越……”的句式創(chuàng)編語句,講的好的又不重復別人的語句的幼兒獎勵一塊七巧板。

  3、統(tǒng)計誰說的多,給予獎勵。并總結。

  教學反思:

  通過這次活動,我覺得教學過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點進行教育活動才會得到最好的效果。在以后的語言教學中,我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調整和改進。

中班語言活動教案 篇4

  活動目標:

  1、通過觀察,幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化。

  2、學習詞:擋、融化、發(fā)抖。

  活動準備:

  1、圖片:小兔家的窗戶。

  2、幼兒用書。

  活動過程:

  一、觀察圖片,理解圖片內容,發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化。

  1、教師同時出示一、二、三幅圖,引導幼兒有序觀察圖片。

  教師:圖片上有誰?是什么季節(jié),你是從哪里看出來的?

  2、引導幼兒逐一觀察三幅圖,了解故事內容。

  圖一:

 。1)小兔用什么蓋了一間房子?什么季節(jié)到了?天氣怎么樣了?

  (2)小兔住在屋里覺得怎么樣,為什么?他怎么想的?

  圖二:

  (1)小兔走到哪里,搬來了什么?做什么用?

  圖三:

 。1)窗子裝好了,現(xiàn)在小兔住在屋里感到怎么樣?(引導幼兒觀察小兔的.神態(tài)、感受。)

  3、出示第四幅圖,引導幼兒感知故事的結尾。

  (1)春天來了,小兔發(fā)現(xiàn)了什么?它怎么樣了?

 。2)這時誰來了?它告訴小兔什么道理?想一想,小兔該用什么裝在窗戶上?

  二、運用已有經(jīng)驗,幼兒嘗試講述故事。

  1、鼓勵幼兒按圖片順序嘗試獨立講述故事,教師適當提醒。

  2、引導個別幼兒講述,提醒幼兒安靜的傾聽。

  三、學習故事,引導幼兒能夠運用適當?shù)脑~匯有序地講述故事。

  1、教師完整講述故事,引導幼兒理解詞匯的運用。

  學習詞:擋、融化、發(fā)抖。

  2、教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起講述故事。

  3、幼兒與同伴互相講述故事。

  活動延伸:

  在區(qū)域活動中為幼兒提供圖片,鼓勵幼兒與同伴一起講述故事。

  看圖講述:小兔家的窗小兔用大蘿卜蓋了一間房,窗戶還沒有裝好,它就住在里面了。冬天到了,天氣真冷!大雪飄呀飄,大風吹呀吹,吹進了小兔的屋子里。小兔冷得發(fā)抖,他看看窗戶說:"我得找樣東西來擋擋風。"它走到小河邊,看到小河結冰了,就搬了一塊冰,擋在窗框上。冰擋住了風雪,小兔真高興。

  春天來了,天氣暖和了,小兔從外面回來,看見窗戶山的冰不見了,地上有一灘水,小兔急得哭了。

  小熊貓走來,指著地上的水,告訴小兔:"春天,天氣暖和,冰就融化成水了,你去找塊玻璃裝在窗框上吧!"

中班語言活動教案 篇5

  活動目標:

  1.閱讀圖畫書,觀察理解畫面中動物消防員的信息。

  2.發(fā)現(xiàn)各種動物的特征、本領與消防員職責之間的關系。

  活動準備:

  故事大書《動物村的消防員》、故事紙偶、幼兒用書。

  活動過程:

  一、教師運用故事大書告知幼兒故事的開頭,引發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。

  1.動物村的消防員是誰?每次發(fā)生火災時他們怎么樣?

  2.它們決定做什么?

  3.你們猜猜會有哪些動物來應聘消防員呢?為什么?

  二、請幼兒自主閱讀幼兒用書,了解故事的內容。

  三、再次運用故事大書,討論動物的本領和消防員之間的聯(lián)系。幼兒說到哪個動物,教師就把故事大書翻到那一頁,和幼兒共同閱讀畫面。

  1.你還記得哪些動物來應聘消防員的呢?它們有什么本領。

  2.請你學一學它們說的.話和它們的動作。

  四、帶領幼兒閱讀故事大書的最后兩個跨頁,讓幼兒觀察消防員里的每一個成員分別在做什么?

  1.發(fā)生火災時,動物消防大隊是怎么做的?

  2.做得怎樣?

  五、教師播放DVD,動物消防大隊是怎么做的?做的怎么樣?

  六、運用故事紙偶和故事紙偶,與幼兒合作講述和表演故事。

  七、聯(lián)系生活實際,了解消防員的基本職責。

  1.我們的生活中,消防員幫了我們什么忙?

  2.你喜歡消防員嗎?為什么?

  活動反思:

  本次活動讓幼兒了解消防員是做什么的,并且能夠通過故事了解動物們?yōu)槭裁匆獊響赶绬T和小動物們有些什么本領可以幫助消防隊,通過生活中知道消防員幫了我們什么忙。

中班語言活動教案 篇6

  活動目標:

  1、能仔細觀察畫面,體會故事角色態(tài)度與行為的變化。

  2、嘗試用較完整的語言簡單表述畫面的內容。

  3、能理解爸爸媽媽的忙碌,在爸爸媽媽忙碌時能自己玩耍。

  活動準備:

  1、幼兒用書《我和媽媽在一起》

  2、活動圖片和PPT。

  活動過程:

  一、談話導入。

  說說你回到家里是怎么玩的?是自己一個人玩?還是爸爸媽媽陪著玩?你想不想爸爸媽媽陪你一起玩?為什么爸爸媽媽沒有陪你一起玩呢?

  二、多多自己玩。

  1、幼兒自主閱讀故事畫面。

  2、多多一個人玩。

 、賸寢屨诿,多多自己玩,他玩了什么?(依次出示三個場景:看故事書、搭積木、玩汽車)

 、诙喽嘀荒芤粋人玩,他玩得開心嗎?你怎么看出來?你為什么這么覺得呢?如果你一個人玩,會有什么感覺?

  3、如果媽媽在,多多會怎樣開心地玩?

 、俣喽嘧约喝タ磿瑳]有媽媽講,書上的.故事變得怎么樣?

 、诙喽嘧约捍罘e木,他想讓誰也給自己拍手?

 、鄱喽嘧约和嫫,如果媽媽在,會怎么做?

  4、多多邀請媽媽。

  ①那媽媽在干什么呢?

 、诙喽嘤袥]有邀請媽媽?你從哪里看出來?(出示兩次邀請媽媽的場景)

 、鄱喽嗍窃趺囱垕寢尩模垦垕寢寱r會怎么說?媽媽是怎么說的?(拉著媽媽的手,拉著媽媽的圍裙……觀看PPT)

  三、多多和媽媽一起玩。

  1、教師完整講述故事,教師和小朋友一起看大圖書。

  ①汽車撞了毛毛熊、小鴨子,多多怎么安慰它們?

 、诳吹蕉喽嘟o毛毛熊、小鴨子講故事,媽媽怎樣表揚?

 、勐牭綃寢尩谋頁P,多多高興嗎?

 、軏寢屆ν暌院蠛投喽嘁黄鹱隽四男┦虑椋

  2、媽媽有事正在忙,多多是自己玩,還是纏著媽媽?

  3、媽媽正在忙的時候,你是怎么做的呢?也像多多那樣自己先玩嗎?

  小結:小朋友都喜歡跟大人一起玩,但大人有時很忙,我們要學會一個人玩,或找小朋友一起玩。懂事的孩子會耐心的等待媽媽,相信媽媽忙完以后會陪自己玩。等待媽媽的時候,可以像多多那樣做一些自己喜歡的事情。

  附:我和媽媽在一起

  有個孩子名字叫多多。他回到家,就想讓媽媽陪自己玩。媽媽正在做飯,她對多多說:“現(xiàn)在正忙著,你先自己玩!

  多多自己去看書?戳艘粫䞍,他就不想看了。因為多多喜歡聽媽媽講故事。沒有媽媽講,書上的故事一點都沒意思。

中班語言活動教案 篇7

  活動目標:

  1、通過幼兒的品嘗與生活經(jīng)驗,了解甜與酸的味道存在于很多食品當中,有了這些味道才使我們吃東西時感覺更可口。

  2、認識漢字:甜、酸,復習:苦、辣。

  3、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。

  4、豐富相關詞匯。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  食品若干

  漢字字卡若干

  活動過程:

  一、幼兒品嘗,引起興趣

  1、請個別幼兒上來品嘗,說出品嘗的是什么味道。(出示字卡)

  2、有那些東西是甜的?

  3、再請個別幼兒上來品嘗,說出味道。(出示字卡)

  4、有哪些東西是酸的?

  5、集體學念:甜、酸

  二、故事《甜鼠》

  1、生活中我們吃的東西有各種味道,有了這些,才能使這些食物更美味。

  有一個小老鼠出去玩,發(fā)生了一件很好玩的事。

  2、講述故事《甜鼠》

  邊講邊出示相應的字卡,幫助幼兒記憶,并增加學習的趣味性。

  3、老鼠成了一只甜老鼠,甜甜的真好吃,我也請你嘗一嘗。

  4、游戲:吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上。

  吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上。

  三、游戲結束將字卡送入識字角

  活動反思:

  整個活動的'設計能夠考慮孩子的特點,以孩子的興趣為出發(fā)點,根據(jù)孩子的年齡特點以及本班幼兒的實際情況和水平,合理的安排、組織每個環(huán)節(jié);顒訌氖贾两K都能夠較連貫、較順暢的組織,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深;顒又校⒆拥姆e極性非常的高,每個幼兒都能參與到活動里,并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。 整個活動的設置我都以幼兒為主體地位,基本能達到活動所需要達到的目的。

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