【推薦】大班教案范文集合6篇
作為一名教學(xué)工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的大班教案7篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標(biāo): 1.能模擬"小茶壺"水燒開時"呼呼"聲,進行上行發(fā)聲練習(xí);同時模擬"小茶壺"倒水時"嚕嚕"聲,進行下行發(fā)聲練習(xí);為歌唱活動做準(zhǔn)備。
2.愿意用造型表現(xiàn)小茶壺的可愛,在游戲中學(xué)唱歌曲,并能大方的演唱。
活動準(zhǔn)備: 1.水壺圖一張(壺蓋能打開),杯子圖一張,火苗圖五張。
2.表示水位的銀色條若干。
活動過程:
一.講解茶壺外形
師:今天老師給你們帶來一幅圖片,你們猜是什么?(教師逐一出示壺嘴、把手、壺身)
師:原來是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴,還有一個圓又胖的身體,請你們學(xué)學(xué)小茶壺的樣子?
師:你們變的小茶壺真有趣,現(xiàn)在我想燒一壺水,燒水需要什么?(火苗)師:讓我們聽聽水燒開時會發(fā)出什么聲音?(教師操作圖片,示范發(fā)聲練習(xí)"呼",鋼琴伴奏)師:水燒開時還會冒出什么?(小蒸汽)
二.模擬發(fā)聲練習(xí)
1.上行練習(xí)師:請你們來當(dāng)小茶壺,燒一壺水吧!(師在地面上放第一棵火苗,幼兒開始發(fā)聲練習(xí))
師:水快要燒開了,我給你們添點火!(師在地面上加第二棵火苗,音移高1度)師:水就要燒開了,我再給你們添點火。◣熢诘孛嫔显偌拥谌没鹈纾粼僖聘1度)師:水很快就要開了,我繼續(xù)給你們甜點火!(師在地面上繼續(xù)加第四棵火苗,音繼續(xù)移高1度)師:水燒旺了,我們把眉毛也要抬高,聲音就會更暢通了。(繼續(xù)發(fā)聲練習(xí),音移高到第5度)
2.下行練習(xí)師:水燒開了,我得把火熄滅。(把地上和板書上的火苗收拾起來)師:好口渴啊!我想喝點水,把水慢慢倒到小茶杯吧,你們聽?(師一邊操作圖片,一邊示范發(fā)聲練習(xí)"嚕",鋼琴伴奏)
師:請你們也把剛才燒開的那壺水慢慢倒出來吧。ㄓ變河弥w模擬倒水,并且進行發(fā)聲練習(xí))師:小茶壺們,請你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水,并且進行發(fā)聲練習(xí))師:杯子里的.水還不夠,再幫我倒點吧!(幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水)師:很快就要倒?jié)M了,請你們再給我倒點吧。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水)(下行發(fā)聲練習(xí)逐漸降低5度)
三.分句理解歌詞
1.示范朗誦師:謝謝你們?yōu)槲业節(jié)M了一杯水,能不能馬上喝呢?(不能)師:對,我們要慢 慢喝 不要燙 了嘴(幼兒邊念邊做)
師:小茶壺真可愛,老師給它編了一首好聽的兒歌,你們聽。(師念兒歌一次)
2.分句學(xué)念
(1)學(xué)前兩句師:現(xiàn)在請你們一邊聽兒歌,一邊變成小茶壺。(師念:我是小小茶壺圓又胖,拍到一位幼兒的頭,幼兒就造型,拍到2-3位幼兒;)
師:你們還要繼續(xù)變!(師念:看我的把手看我的嘴)
師:你們的茶壺造型都不同,真能干!下面請所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。(幼兒一邊念兒歌的前兩句,一邊做茶壺的造型,教師發(fā)現(xiàn)不同茶壺造型的小朋友及時鼓勵)
。2)學(xué)后三句師:小茶壺里的水燒開時會"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽,還會發(fā)出"呼呼呼呼"的聲音,然后我們喝水的時候就要慢慢喝,不要,燙,了,嘴。
師:請你們一起來說一說吧?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念后三句)
3.完整練習(xí)
師:讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。(幼兒和教師完整念一次)師:讓我們請老師給我們伴奏吧!(幼兒和教師再次完整念一次,鋼琴伴奏)
四.演唱歌曲
1.完整欣賞師:剛才念的兒歌是一首很好聽的歌曲,讓我們來聽一聽。燾d帶子)師:剛才歌曲有兩段,有一點點不一樣,聽出來了嗎?是哪一句不一樣?(師講:第一段最后一句是:慢慢喝不要燙.了.嘴;而第二段最后一句是慢慢喝不要燙~了~嘴。)
2.演唱歌曲師:現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起唱一唱吧。ㄓ變鹤莩⿴煟含F(xiàn)在請你們聽一段聲音(1、2、3、4、5、6、7、1),這段聲音結(jié)束的時候我們要找一個好朋友變成一把大茶壺。ㄓ變郝犱撉俾暎處熞龑(dǎo)幼兒兩人變茶壺)師:我們一起試一試。ㄤ撉購椬1、2、3、4、5、6、7、1,幼兒兩人一組做茶壺造型)師:讓我們有表情的演唱歌曲,結(jié)束的時候兩人一組做茶壺造型。
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大班教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1、了解廣告的作用,認識各種各樣的廣告形式。
2、通過觀看廣告片,遷移生活中各種廣告經(jīng)驗,學(xué)習(xí)嘗試仿編廣告。
3、對廣告產(chǎn)生興趣,積極地參與各種廣告創(chuàng)編。
二、活動準(zhǔn)備
1、錄音機、電視機、廣告錄像以及有廣告的報紙。
2、一盒牙膏、一支牙膏。
3、請幼兒回去注意收看、收聽廣告并收集廣告。
三、活動過程
1、師生共同欣賞廣告詞,引出主題。
⑴(師生共同欣賞廣告錄像)教師:剛才,你看到了什么?是什么廣告?
、平處煟盒∨笥,你還在哪里看過廣告、聽過廣告?請你學(xué)一學(xué)廣告詞。
2、了解廣告的多種形式,請幼兒表演自己比較喜歡的廣告。
、沤處煟耗氵見過、聽過什么樣的廣告?它是什么樣的?廣告詞是怎么說的?
、谱層變合扰c同伴交流,再在集體面前大膽地講述自己知道的廣告詞。
⑶教師:這么多的廣告,你最喜歡哪一個?請你給我們表演好嗎?
3、討論廣告的用處。
、沤處煟耗氵在哪里看到或聽到廣告?(電視上、廣播中、報紙上、馬路邊等)
、平處煟涸陔娨暽、廣播中、馬路上我們每天都能看到、聽到各種各樣的廣告,你知道為什么要播廣告嗎?你知道為什么要做廣告嗎?
、菐熒餐7潞捅硌莞鞣N廣告,鼓勵幼兒要說和別人不一樣的`廣告,對大膽表演的幼兒給予表揚。
4、幼兒創(chuàng)編廣告詞。
、牛ǔ鍪狙栏嗪泻脱浪ⅲ┙處煟哼@是什么?它是什么樣子的?有什么特點?請你編一個廣告詞。
⑵鼓勵幼兒編出與眾不同的廣告詞,當(dāng)幼兒創(chuàng)編受阻時,教師及其他同伴給予補充,使創(chuàng)編活動得以順利進行。
、钦堄變鹤约捍_立主題,創(chuàng)編廣告詞。
大班教案 篇3
活動來源
在一次戶外接力賽跑游戲中,我發(fā)現(xiàn)有一小組多出一個小朋友,便向幼兒提出了一個開放性的問題:多一個人怎么辦?期望幼兒能通過協(xié)商或通過數(shù)學(xué)活動解決游戲中的問題。但幼兒的回答出乎我的意料,所有的建議都是讓多出來的這個小朋友從事比賽以外的活動:有的說讓這個人去休息,停止游戲;有的說讓這個人獨自玩一會兒別的玩具,或去跑步;還有的提出讓多的這個人去當(dāng)裁判……我意識到這是一次對幼兒進行社會性教育的契機,于是設(shè)計了這個活動。
活動目標(biāo)
1.讓幼兒通過體驗,關(guān)注別人的感受,學(xué)習(xí)站在別人的角度考慮問題。
2.嘗試通過協(xié)商解決游戲中的問題。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:錄像機,不同幼兒體驗后表達感受的錄像,投影儀。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒成為“多出來的那個人”的活動經(jīng)歷。
活動過程
1.請幼兒嘗試按不同方法排隊,感受成為“多出來的那個人”的心情。
(1)將全班幼兒分成若干小組,組織幼兒分別按不同指令進行排隊,使幼兒體驗到每個人都有可能成為那個多余的人。
(2)教師宣布排隊結(jié)果,并把每次排隊多出來的小朋友請到一邊進行錄像采訪:當(dāng)宣布你是“多出來的那個人”時,你有什么感受?現(xiàn)在你成為多的那個人了,如果讓你停止游戲去休息,你心里會怎么想?
2.集體分享“成為多出來的那個人”的感受。
請幼兒觀看錄像,并引發(fā)以下討論。
(1)提問: “這些小朋友的感受是什么?” (不高興、不舒服、心里難受、難過。)
(2)詢問幼兒:“你是多出來的那個人時,你有什么感受?”請幼兒自由結(jié)伴,互相說一說自己的感受。
(3)小結(jié):在“成為多出來的那個人”時,小朋友心里都很難過、很傷心,害怕不能參加游戲,看來小朋友都愿意和大家一起玩游戲。剛才還有很多人提出可以讓多出來的那個小朋友去當(dāng)裁判,現(xiàn)在我們就玩一個游戲,請“多出來的那個人”去當(dāng)裁判,試試當(dāng)裁判的感受,你是否愿意當(dāng)裁判?
3.玩“消防員”游戲,體驗當(dāng)裁判的感受。
(1)提出游戲要求,請幼兒輪流當(dāng)裁判,組織幼兒游戲。
(2)游戲后提問:“你當(dāng)裁判有什么感受?” “你愿意當(dāng)裁判嗎?” 幼兒有的表示愿意當(dāng)裁判,因為“裁判可以宣布比賽開始、結(jié)束,還可以幫助老師判斷哪隊輸贏”,“當(dāng)裁判舒服,不用跑,就站在那里休息”;有的表示不愿意當(dāng)裁判,因為“不會當(dāng)裁判”,“當(dāng)裁判沒意思,不能玩,只能站著……”
4.集中分享、梳理幼兒的感受,引導(dǎo)幼兒移情。
(1)提問:“有的小朋友喜歡當(dāng)裁判,有的小朋友不喜歡當(dāng)裁判。那咱們讓不想當(dāng)裁判的小朋友去當(dāng)裁判,他會是什么感受?”(會不高興的)
(2)提問:“咱們在剛開始多出一個人的時候,小朋友們都說讓他停止游戲,或去干別的事情合適嗎?”(不合適)
(3)提問:“我們應(yīng)怎樣解決問題?” (商量,問他愿意干什么;誰愿意當(dāng)裁判,就讓他當(dāng)裁判;請他參加游戲,我們不比第一,最重要的是參與……)
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)以前想的主意忽略了別人的感受,今后決定一件事時,要考慮到別人的想法與感受。
小結(jié):小朋友說得很好,出現(xiàn)問題,我們要協(xié)商解決,看看用什么方法解決最好,能使大家都高興、都滿意,又都參加了活動。
5.協(xié)商解決問題。
(1)提問:“怎樣選裁判?”鼓勵幼兒充分發(fā)表意見。
(2)在充分聽取幼兒意見的基礎(chǔ)上,幫助幼兒梳理出幾種方法:把愿意當(dāng)裁判的小朋友記錄下來,然后請這些小朋友先當(dāng)裁判;從第一組小朋友開始輪流當(dāng)裁判;從每隊排頭(隊長)開始輪流當(dāng)裁判。
活動延伸
請幼兒在實際游戲中嘗試當(dāng)裁判的'幾種方法。
活動反思
這一活動的另一個價值點在于:它來自幼兒的真實生活,是孩子的真問題。幼兒園社會性教育的特點就是生活化、日;、自然化。本次活動中,“多出一個人”的問題情景并不是教師預(yù)設(shè)的,而是自然生成的;顒又械纳鐣阅繕(biāo)和實施策略則是在教育過程中逐漸形成和不斷完善的,因此活動中要解決的社會性問題更多的是來源于孩子的需要。孩子們是圍繞要解決的具體問題,在一定的范圍內(nèi)進行自由而又有針對性的探索,是一個有趣而又有意義的活動。老師不止一次地創(chuàng)設(shè)情景:“如果你是多出來的那個人你會有什么感受?”“如果讓你當(dāng)裁判,你會有什么想法”?“如果讓不愿意當(dāng)裁判的人去當(dāng)裁判,他會怎么想?”……讓孩子們反復(fù)感受、體驗,逐漸學(xué)習(xí)站在他人的角度思考問題,理解不同人會有不同的感受,要顧及他人的感受等,從而逐步滲透對幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲,嘗試用歌聲與動作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨的美好,激發(fā)熱愛春天的情感。
活動準(zhǔn)備
幼兒感受過春雨、錄音(春雨的聲音)、VCD《春雨》。
活動過程
一、感知春雨。
價值分析:引起興趣,感知春雨美好的特征。
1、聽春雨的錄音。
這是什么聲音?聽了這段音樂你好像看到了什么?
2、觀看春雨VCD,進一步體驗感知春雨。
3、提升:原來春天到了,春雨高興地從天上沙沙沙飄下來,一會兒翩翩起舞、一會兒輕輕唱歌,又輕又細又密,把春天和生命帶到了我們身邊。
二、學(xué)唱歌曲。
價值分析:嘗試用歌聲與動作表現(xiàn)春雨悄悄下的.情景。
1、欣賞歌曲第一遍,體驗歌曲優(yōu)美的旋律。
-春雨是怎樣從天上飄下來的?(輕柔連貫)
-春雨為什么要唱沙沙沙?(引導(dǎo)唱“沙沙沙”的時候要輕聲唱)
2、欣賞歌曲第二遍,熟悉歌詞。
-種子說了些什么?(幼兒學(xué)唱種子的話)
-為什么春雨給種子帶來了發(fā)芽和長大?
-師生輪唱:老師唱春雨,幼兒唱種子。(體會春雨對種子的愛和幫助。)
3、完整學(xué)唱。
-齊唱:引導(dǎo)幼兒輕柔、連貫地演唱,表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美。
想一想,我們怎樣唱才能讓別人一聽就是春雨的聲音?
-對唱:嘗試分配角色對唱,唱出春雨(大考吧幼兒教育 )和種子的不同。
4、嘗試歌表演。
-春雨除了會輕輕唱歌,還在翩翩起舞呢!它是怎樣跳舞的?
、僖龑(dǎo)幼兒用動作來自由表現(xiàn)。
、谡垈別幼兒示范表演,一起來學(xué)學(xué)。
-師生共同歌表演《春雨沙沙》。
三、情感激發(fā)。
價值分析:感受春雨的美好,激發(fā)熱愛春天的情感。
1、你喜歡春雨嗎?春雨可以幫助我們干什么?
2、幼兒自由討論,暢談春雨對我們的幫助和用途;個別幼兒回答。
3、提升。
四、延伸活動。
價值分析:結(jié)合自己的感受和想象進行創(chuàng)編。
1、創(chuàng)編歌詞。(重點創(chuàng)編:誰在?講了什么話?)
2、想象畫《春雨》,描繪春雨與春天美好的關(guān)系。
附歌曲 《春雨沙沙》
1=F 2/4
(5 3 3 3 | 5 3 3 3 | 2 21 2 1 |1 1 1)| 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1 | 5 3 |
春 雨 春 雨 沙 沙 沙,沙沙 沙,種 子
春 雨 春 雨 沙 沙 沙,沙沙 沙,種 子
5 3 | 2 2 2 | 2 2 2 | 5 3 3 | 5 3 5 6 | 5 - | 5 3 3 | 2 1 2 3 | 1 - ||
種 子在說 話,在說 話,哎喲 喲,雨水真 甜, 哎喲 喲,我要 發(fā) 芽。
種 子在說 話,在說 話,哎喲 喲,我要出 土, 哎喲 喲,我要 長 大。
大班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力,利用身體各部位進行多種活動。
2、嘗試用鞋盒,酸奶盒等紙盒當(dāng)活動材料,探索多種玩法,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、能夠完成游戲任務(wù),體驗體育游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、環(huán)境安全準(zhǔn)備:檢查場地,材料,幼兒服裝的安全性。
2、玩教具準(zhǔn)備:鞋盒,酸奶盒,墊子,平衡木。
活動過程:
一、準(zhǔn)備部分
教師帶幼兒進行簡單的隊列練習(xí),幼兒變隊成圓圈,教師帶領(lǐng)幼兒手拿酸奶盒子進行紙盒操,活動身體各部位。
二、基本部分
1、引出活動
教師:小朋友們,剛剛我們做了紙盒操,想一想,用紙盒與我們身體各個部位還可以怎么玩兒?請你們試一試,比一比,看誰想得多,和別人的不一樣。
2、探索體驗
幼兒在場地自由探索紙盒的玩法,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒探索單人,雙人合作及多人玩兒盒的方法。
3、交流分享
幼兒展示紙盒的`多種玩法。
4、拓展練習(xí)
。1)將幼兒按性別分成男孩女孩兩隊,帶到教師布置好的場地上。
場地布置如下:
起點——沿中線左右擺放的空紙盒——平衡木——墊子——橫向擺放的空紙盒——終點。
讓幼兒思考如何帶著紙盒從起點安全到達終點,保護手中的紙盒寶寶不掉到地上,并請幾名幼兒上前示范講述方法。
(2)闖關(guān)游戲
請幼兒依次嘗試帶著紙盒寶寶從起點趕到終點,幼兒運用自己探索的方法行進。(如:先踏著盒子走到平衡木前,將酸奶盒子平放在手上或頭頂走過平衡木,用頭頂或腿夾著盒子過墊子,最后跨跳或雙腳跳等方法越過最后一關(guān),到達終點)
教師進行小結(jié),請幼兒集體再次進行一次闖關(guān)游戲,教師有意識提醒男女孩子進行闖關(guān)比賽(幼兒到達終點后從場地兩側(cè)跑回起點處)。
(3)送紙盒寶寶回家
教師:紙盒寶寶玩兒累了,要休息了,請小朋友們把它們安全送回家吧,比一比,賽一賽,男孩女孩誰最快!
幼兒與教師一起念兒歌:紙盒紙盒真有趣,我們和它做游戲,看看誰的本領(lǐng)強,安全送它回家去。念完兒歌后男女孩子出發(fā),繼續(xù)闖關(guān)將紙盒送到終點指定位置,然后從場地兩側(cè)回到起點處。
5、教師小結(jié)紙盒的不同玩法
三、結(jié)束部分
請幾名幼兒跟隨配班教師整理場地道具,剩余幼兒隨教師到陰涼處進行放松活動,拍拍手臂,肩膀,揉揉腿部,互相捶捶背等。
大班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、在看看、講講的過程中,初步感受幽默故事、動畫中蘊涵的寓義。
2、在多種形式的探究活動中,初步培養(yǎng)小朋友的觀察、理解和表現(xiàn)的能力。
3、充分體驗幽默所帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、電腦、錄音機。
2、動畫:父與子、寶缸。故事:胖嫂、顛倒歌。
活動過程:
一、以動畫片的形式導(dǎo)入。
師:看了動畫片以后小朋友都開心地笑了,你覺得哪里好笑?
二、分組探索感受幽默故事、動畫中所蘊涵的'意義。
1、幼兒自由選擇圖片、電腦、錄音等多種途徑初步感受幽默。
2、集體講述,感受幽默的寓義。
3、小結(jié):生活中我們還會碰到許多好笑的事情,當(dāng)我們碰到了這些事情時,我們就可以放聲笑一笑,讓我們的心情變得愉快、舒暢。
三、幼兒利用多種材料裝扮自己,使自己的動作、表情變得更夸張。
活動延伸:
在日常生活中繼續(xù)去尋找、感受幽默。
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