大班語言教案模板錦集八篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的大班語言教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能夠初步感受故事情境，嘗試用動作和語言來叫醒小熊。

　　2、感受小熊和媽媽的深情，激發(fā)幼兒愛爸爸媽媽、爺爺奶奶的情感。

　　重點難點：

　　嘗試想出各種方法叫醒小熊，樂意用語言動作來表達，感受故事情境。

　　活動準備：

　　flash《小熊醒來吧》

　　活動過程：

　　一、情境導入。

　　-小朋友們，昨天晚上楊老師接到一個電話，小熊的媽媽說今天要把小熊送到我們小五班來跟大家一起上幼兒園，你們歡迎不歡迎它呀。

　　-那你們有沒有看到小熊呀？

　　-哎呀，小熊怎么到現(xiàn)在都還沒有來幼兒園呢。第一天上學就遲到可不是好習慣，我們一起去小熊家接小熊來幼兒園好不好？

　　-那我們出發(fā)吧（跟著老師走走的游戲）-哎呀，你們快看，小熊家到啦。到別人家做客要有禮貌，我們要輕輕的敲門。（咚咚咚，請問小熊在家嗎？）-沒有人來開門。小熊好像不在家。咦，你們聽，聽到什么聲音了么？好像有人在睡覺。（播放flash）-哎呀，原來我們的小熊還在睡懶覺呢�？欤�我們一起來把小熊叫醒吧。

　　-小熊醒了么？沒有。這個小熊也真是的，第一天上幼兒園還睡懶覺，連小動物們也著急了。聽聽看，是誰來幫我們叫小熊起床啦？

　　二、理解故事內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┩ㄟ^聲音來猜動物。

　　1、播放falsh小鳥叫。

　　-是誰來幫我們叫小熊起床啦？你們怎么知道是小鳥的？那小鳥是怎么叫的，一起來學學看。

　　-那我們一起看一看，到底是不是小鳥呀？你們可真聰明，只聽聲音就能猜到是小鳥。

　　-可是，小鳥把小熊叫醒了嗎？小鳥嘰嘰喳喳的叫聲沒有叫醒小熊，那楊老師想問問小朋友們，誰知道小鳥還有什么本領(lǐng)可以用來叫醒小熊？（飛進屋子用翅膀拍打小熊）-那我們一起來飛一飛，要一邊飛一邊叫小熊起床哦。（邊飛邊說小熊小熊快起床）-哎呀，我們這么叫它，它還是沒有醒來。這只小熊可真能睡呀。

　　-你們聽你們聽，好像又有小動物來幫我們啦，聽聽看它是誰？

　　2、播放flash小貓叫。

　　-小花貓可厲害啦，它不光喵喵叫，它還用毛茸茸的尾巴給小熊撓癢癢呢。我們一起來扭扭屁股學學看。（邊扭邊說小熊小熊快起床）-哎呀，你們看，小熊還在睡覺呢。小花貓也沒能把小熊叫醒。這可怎么辦呢？

　�。ǘ�）通過局部特征來猜動物。

　　播放flash大象的鼻子-咦？你們快看，小熊窗前又有一個好朋友來幫助我們了，猜猜它是誰？

　　-為什么你們覺得它是大象呀？是的，大象有長長的鼻子。

　　-那我們一起來看一看這個好朋友到底是不是大象。你們真是越來越厲害了，只是看到一個長鼻子就能猜出來是大象，楊老師要給你們豎起大拇指了。

　　-那你們覺得大象會怎么叫小熊起床呢？那我們一起來學學看。（邊甩鼻子邊叫小熊起床，小熊小熊快起床）-小熊它醒來了么？還是沒有。這回可怎么辦才好呀。你們誰還有好辦法？那我們一起來試試看。

　　-小朋友們你們每天都是誰叫你起床的呀？那我們快把小熊媽媽叫回來讓它來叫小熊起床吧。（小熊媽媽你回來，快把小熊叫起來。）-看，熊媽媽回來了。它懷里抱著什么呢？

　　-哎呀，原來它帶了小熊最喜歡吃的面包。這個面包可是剛出爐的還香噴噴的冒著熱氣呢。讓我們看看小熊媽媽有沒有把小熊叫醒。

　　-那熊媽媽用了什么好辦法把小熊叫醒的呢？

　　-熊媽媽呀，最了解小熊了，知道小熊是個小饞貓只有香噴噴的味道才能把它叫醒。那你們說熊媽媽愛不愛小熊呀？

　　-小朋友們的爸爸媽媽，爺爺奶奶每天早上不管天氣有多冷，都會在你們起床之前準備好香噴噴的早飯，然后叫你們起床，把你們打扮的漂漂亮亮干干凈凈的送到幼兒園來跟這么多的'好朋友、老師、阿姨一起學本領(lǐng)。你們說他們愛不愛你們呀？

　　-那你們愛不愛自己的爸爸媽媽爺爺奶奶？你們都說愛自己的爸爸媽媽爺爺奶奶，那你們有沒有為他們做些事情，讓他們知道你有多愛他？

　　-小朋友們回家以后呀，可以像在幼兒園幫助老師阿姨一樣，幫爸爸媽媽疊被子，給爺爺奶奶捶捶背，吃過晚飯了給爸爸媽媽爺爺奶奶們唱唱在幼兒園里學的歌曲，畫漂亮的圖畫送給他們，讓他們知道你有多愛他。好不好？

　　-我們的小熊呀，也想讓他的媽媽知道自己有多愛媽媽，他呀現(xiàn)在就去小便了，準備跟我們大家一起去做運動做個健康的寶寶了，我們大家也排好隊輕輕的去小便跟老師和阿姨一起去操場上做運動了，好不好？

　　三、結(jié)束。

　　-那么請大象隊、小狗隊有小便的小朋友輕輕的去小便。沒有小便的小朋友坐在小椅子上跟著音樂唱唱歌。

大班語言教案 篇2

　　活動目標：

　　1、樂意參與以游戲形式為主的朗誦繞口令活動，體驗念打醋買布繞口令的樂趣。

　　2、初步了解繞口令的特點，能在圖標的幫助下熟練朗誦繞口令。

　　3、感知理解繞口令的基本內(nèi)容，練習發(fā)清“顧”“醋”“布”“兔”等容易混淆的字音。

　　4、學會這個繞口令。

　　活動準備：

　　PPT課件、圖譜若干

　　活動過程：

　　一、幼兒初步感知繞口令的內(nèi)容。

　　1、播放課件，了解故事內(nèi)容，鼓勵幼兒用完整地話表達自己的'理解。

　　提問：你看到了什么？發(fā)生了什么事情？

　　2、播放課件，欣賞繞口令《打醋買布》。

　　提問：小朋友說得真好，咱們再來仔細聽聽看！

　　二、教師利用游戲形式學習繞口令，了解繞口令的主要特點。

　　1、游戲《開門》，引導幼兒說出繞口令內(nèi)容并逐一出示圖譜。引導幼兒看圖譜初步練習朗誦繞口令。

　　教師：咱們現(xiàn)在要來玩一個《開門》的游戲，瞧，這些門的后面都藏著有趣圖標，要想找出這些圖標，我們就要用剛才聽到的口令打開門！咱們來試一試。

　　教師：小圖標都被找出來了，咱們現(xiàn)在看著圖標，一句一句來念這個口令。

　　2、利用《轉(zhuǎn)盤》游戲加深練習朗誦繞口令。

　　教師：瞧，新任務來了，請按轉(zhuǎn)盤顯示的數(shù)字，說出對應的口令。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒練習念繞口令，教師重點傾聽、糾正幼兒對“醋”“布”“兔”的發(fā)音。

　　教師：我們來完整念一次�。�集體看圖標念繞口令）

　　教師：這個口令里面還有一個秘密，如果你能快快地念出來，就能發(fā)現(xiàn)它�。�加快速度念一遍）

　　教師：剛才念這個繞口令的時候有什么感覺？覺得這個繞口令好念嗎？怎么不好念？你覺得你在念的快的過程中有些字音能發(fā)得準嗎？為什么不能？哪些字容易念錯？我們一起念念看：顧，醋，布，兔，這幾個字的讀音怎么樣？是不是很相近？

　　教師：把這些讀音相近的字放在這個口令里，就成了一首繞口令！繞口令也叫急口令，是我們中國特有的民間語言游戲。將那些容易混淆字音的字，組成有趣的兒歌，讓人快快念出來！念起來有節(jié)奏感，又特別有趣！

　　三、借助圖標朗誦，記憶繞口令。

　　1、教師拿走2-3個圖標，引導幼兒記憶繞口令內(nèi)容

　　教師：這個繞口令我們小朋友學會了嗎？那我去掉幾個圖標，你還能念出來嗎？那我們一起試一試！我們把哪幾個圖標去掉，想一想這里剛才放的是什么？念的時候別出錯了（集體念饒口令一遍）

　　2、幼兒嘗試根據(jù)自己的學習進度逐步減少圖標記憶繞口令。

　　教師：小朋友念得真好！那我們再來多去掉幾個圖標，你還能念出來了嗎？請你們把小椅子后面的塑料板拿出來，自己試一試吧！

　　四、“繞口令”秀，

　　1、鼓勵幼兒在集體面前朗誦繞口令。

　　教師：有誰愿意上來念給我們大家聽一聽（請個別幼兒到前面來表演：你去掉了幾個？）

　　教師：有誰敢不要這個扳子了，把這個繞口令念出來，試試看！

　　2、嘗試加快速度朗誦繞口令。

　　引導幼兒一邊拍手一編朗誦繞口令，幫助幼兒掌握繞口令的節(jié)奏

　　教師；剛才我們小朋友都記住這個繞口令了，現(xiàn)在請小朋友一起看著老師這個圖標，然后快快的念這個繞口令，讓老師給你們一個節(jié)奏，因為繞口令要念得快，才好玩！注意節(jié)奏123起（幼兒隨教師拍手念繞口令）

　　教師；還能再快一點嗎？

　　五、小結(jié)

　　教師：多練習繞口令會讓我們的發(fā)音越來越準確，而且快快地念會給我們帶來很多樂趣，請你回去試試你能不能念得更快呢！

　　簡單的打醋買布的繞口令

　　一位爺爺他姓顧， 上街打醋又買布。

　　買了布，打了醋，回頭看見鷹抓兔。

　　放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。

　　飛了鷹，跑了兔，打翻醋，醋濕布。

大班語言教案 篇3

　　活動目標

　　1. 通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。

　　2．通過電腦多媒體教學，激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。

　　3．通過又快又好地說動物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

　　4．通過鼓勵幼兒大膽自信獨創(chuàng)性地講述，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。

　　5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　1．知識經(jīng)驗準備已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習性等有一些了解。

　　2．物質(zhì)準備錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。

　　活動方法

　　1．類比法。 2．激發(fā)法。 3．習慣改變法。 4．直觀表達法。

　　活動過程

　　(一)聽錄音講述：這是誰的聲音?

　　指導：引導幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)

　　(二)游戲找動物。

　　指導：再請幼兒聽錄音，根據(jù)聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的.幼兒)

　　(三)發(fā)散性思維講述森林里的動物。

　　指導：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)

　　(四)創(chuàng)編講述活動森林里的動物怎么啦?

　　指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)

　　(五)表演活動動物聯(lián)歡會。

　　指導：

　　1．請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。

　　2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。

　　各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：音樂活動歌曲《可愛的小動物》。美工活動潑墨畫《動物聯(lián)歡會》。 健康：體育游戲獵人和動物�？茖W：動物世界。

　　(六)生活中滲透有意識地帶幼兒到動物園觀察和認識各種動物，了解動物的外形特征、生活習性等。

　　(七)環(huán)境中滲透周圍張貼各種動物圖片，供幼兒觀察、認識。

　　(八)家庭中滲透

　　1．請家長帶孩子到動物園里去觀察認識各種各樣的動物。

　　2．請家長有意識地引導孩子觀看《動物世界》等節(jié)目。

　　3．請家長和孩子進行說動物比賽，看誰說的多，說得好。

大班語言教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、學習身體各部位的名稱及相應的動作。

　　2、運用做動作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會運動的快樂。

　　3、讓幼兒通過學兒歌掌握相應詞語。

　　二、活動準備：

　　1、 兒歌《大家來運動》及相應字卡

　　2、 學生課本《一起來運動》（一）及相應靜電貼

　　三、活動過程：

　　1、導入：

　　（1）身體各個部位的名稱是什么？；本文如：教師手指著膝蓋，請幼兒說出名稱。

　�。�2）身體該部位可以做些什么動作？（如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動作，教師也應予以肯定）

　　2、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的句子，并學習關(guān)鍵詞。

　　3、 邊做動作邊念兒歌。

　　4、 在學生課本上的相應地方貼上靜電貼。

　　兒歌：大家來運動手腕搖一搖，頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；肩膀聳一聳，手臂來伸展；手肘抬一抬，臀部撅一撅；小腿踢一踢，腰部扭一扭；膝蓋彎一彎，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；腳趾動一動，再來個大跳躍。大家來運動，寶寶更健康！

　　活動反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的'語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

大班語言教案 篇5

　　活動目標：

　　1．愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說游戲，能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。

　　2．能仔細傾聽同伴的指令，及時作出反應，提高傾聽能力和聽說能力。

　　3．學會用"××，××，×××"的句型來描述××鎖，并運用到游戲中去。

　　4．培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5．通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。

　　活動準備：

　　兩把鑰匙；一把貼有蘋果形狀的鎖；鎖的謎語；兒歌《金鎖銀鎖》

　　活動過程：

　　1．以猜謎語導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　指導語：周老師這有一個謎語，請小朋友們來猜一猜？

　　教師出謎語：鐵大哥，把門守，客人來，看看走，主人來，就開口。

　　（謎底：鎖）

　　2．穩(wěn)固幼兒開鎖經(jīng)驗，為玩魔咒鎖游戲做鋪墊。

　　（1）出示鎖，請兩個小朋友拿鑰匙打開。

　　指導語：接下來周老師要給小朋友變一個魔術(shù)了，請小朋友閉上你們的眼睛，數(shù)四下之后再睜開哦！

　　幼兒：呀！鎖，還有兩把鑰匙！

　　指導語：誰愿意上來幫我把鎖打開？

　　幼兒用一把鑰匙打開鎖，另一把打不開。

　　指導語：咦？這把鑰匙怎么會打不開呢？

　　幼兒：因為它不是這把鎖的鑰匙。

　�。�2）總結(jié)經(jīng)驗，引出游戲。

　　指導語：小朋友真聰明，不是這把鎖的鑰匙就打不開。一把鎖只有一把鑰匙。說到鎖，周老師突然想到了一個游戲，名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類，今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。

　　3.設置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內(nèi)容.

　　(1)老師表演游戲"水果鎖"引起幼兒的游戲興趣，指導語：剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀？老師是怎樣玩的？

　　邊提問邊交代游戲規(guī)則：開鎖人停在某處便可指這里其中一人問："這是什么鎖?"拉手人回答："這是××鎖。"然后，開鎖人說："××，××，×××。"講對了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然后兩人交換角色．游戲重新開始。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開鎖人就切不開鎖，游戲繼續(xù)進行。

　�。ㄓ锰釂柕姆绞剑�讓幼兒說說游戲的玩法，發(fā)揮幼兒的自主性，教師總結(jié)游戲中應該遵循的規(guī)則）

　　(2)教師請兩到三名幼兒上臺一起玩游戲，念兒歌繞圈走，其他臺下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動作。

　　（幫助幼兒熟悉游戲兒歌內(nèi)容以及游戲的玩法，教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學習掌握游戲中的對話及描述部分，為幼兒獨立開展游戲活動積累經(jīng)驗。）(3)教師請幾對幼兒上臺表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動作，注意幼兒發(fā)音是否準確，如不準確，隨時糾正。

　　4．教師引導幼兒游戲。

　　指導語：剛剛小朋友看了老師表演的`游戲，現(xiàn)在呢就讓老師當觀眾看小朋友玩這個游戲啦！

　　幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請一名幼兒當開鎖的人站在圈外。

　　游戲開始時，大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手，開鎖人同時隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌念完后， (在對話過程中，鼓勵幼兒講出各種不同的水果鎖，學習用各種不同的、簡單的詞語進行準確的描述.)

　　5．幼兒自主游戲。

　　四把鎖，五個幼兒一組，自主地開展游戲2-3遍，教師巡回觀察指導。

　　(這是幼兒自主游戲、練習按一定規(guī)則進行語言表達的過程．放手讓幼兒愉快地玩，必要時個別指導幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責，游戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)

　　6．游戲結(jié)束，總結(jié)。

　　指導語：小朋友今天玩的高興嗎？下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了，你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友，跟他們一起玩玩！

大班語言教案 篇6

　 【活動目標】

　　1、理解故事內(nèi)容，能說出故事中角色的簡單對話，知道春天是播種的季節(jié)。

　　2、懂得做事要認真、勤勞。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

　　【活動準備】

　　1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。

　　2、教學掛圖、故事磁帶。

　　【活動過程】

　　1、談話：春天到了，你發(fā)現(xiàn)有什么變化？（院子里的樹、草、我們穿的衣服等等）樹、小草用發(fā)芽的方式迎接春天，你會怎樣迎接春天呢？

　　2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動物？它們都在干什么？小朋友們要仔細觀察，然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來，好嗎？給你們二分鐘的時間，要珍惜時間奧，時間很快就會到了。

　　3、請幾個小朋友講述觀察到的內(nèi)容。

　　4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個好聽的故事，你們要仔細聽，老師還有問題要提問啊。老師根據(jù)看圖講故事，并提問：

　 （1）故事中有哪幾種動物？小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的？

　 （2）小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同？

　 （3）小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動物們種的樹、草、花變成了什么樣？

　 （4）小狐貍為什么要哭呢？朋友們對它說了些什么？

　　5、再聽一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎？在講的`過程中著重引導幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話。

　　6、學習使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。讓幼兒用每一個詞語說一句話。

　　7、請幼兒說說自己最贊成哪些小動物的做法？為什么？如果是你，你會怎么做？

　　教師小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動，才能使春天變得美麗。

　　8、分角色表演故事。

　 （1）聽故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演（一組一種動物，分四組）

　 （2）讓幼兒邊講故事邊表演。

　　9、教師小結(jié)，結(jié)束教學。

　　10、活動延伸：

　　把頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)表演故事，教師及時指導。

大班語言教案 篇7

　　教學目標:

　　1．結(jié)合課后注釋及及工具書,自學古詩,了解詩的大意.

　　2．誦讀古詩,讀悟結(jié)合,體會詩人豐富的情感,感悟詩歌博大的人性美.

　　3．課內(nèi)外結(jié)合,激發(fā)對詩歌的興趣及對祖國燦爛文化的熱愛之情.

　　教學重點:

　　大體把握詩歌含義,想象詩境,體會詩人情感.

　　教學難點:

　　在賞析中了解我國悠久燦爛的古詩文化,激發(fā)學習古詩興趣,培養(yǎng)自學古詩的能力,提高文化素養(yǎng).

　　教學準備:

　　課件資料

　　教學方法:

　　自讀自悟為主,點播為輔.

　　課時:一

　　課前游戲:賽詩會,看誰背誦的古詩多

　　教學過程:

　　一、創(chuàng)設情景，導入新課

　　1、教師激情：同學們，我們生活在一個詩的國度里，詩歌像一顆顆璀璨的珍珠閃耀在文學的王冠上.“腹有詩書氣自華”。讀詩，能夠陶冶我們的.情操；讀詩，能夠使我們的生活浪漫多彩；讀詩，能夠把我們帶入古代驚心動魄的戰(zhàn)爭場景�，F(xiàn)在，我們就隨著詩人王昌齡的筆跡到古代多事的邊塞去看看吧！

　　2、導入《出塞》，板書課題，解題，了解“塞”的意思.

　　簡介作者:王昌齡（698——757），唐代詩人。字少伯，京兆萬年（今陜西西安）人。開元十五年進士，授汜水尉。之后又先后擔任過校書郎、江寧令、龍標尉等職，后世稱為王江寧或王龍標。他的詩激昂慷慨，深摯凝練，表現(xiàn)軍隊生活的邊塞詩尤其感人。他特別擅長五言古詩和七言絕句，其中以七言絕句成就為最高。有“詩家夫子王江寧”之稱�！冻鋈�》、《從軍行》是著名的代表作。今存詩近180首。

　　過渡語：熟讀古詩，初步讀懂古詩，是學習古詩的第一步，而要深深地把古詩烙印在自己的心上，理解就很重要。

　　二、自學古詩,了解詩意

　　現(xiàn)在誰能說說這首詩的意思？學生談說詩的意思.個別字意指導.

　　教師小結(jié)：我們是怎么初步讀懂古詩的？

　　學習古詩的方法：借助課文的注釋,了解詩歌的大意,在頭腦中形成畫面,把想象的景象用自己的話說出來.然后通過朗讀,進上步體會詩歌表達的思想感情,并力求在朗讀中表達出這種感情.

　　三、感悟詩意，體會詩人情感

大班語言教案 篇8

　　教學目標

　　(1)學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，懂得房子一年四季會變化不同景色的原因。

　　(2)學習復述故事，能大膽發(fā)言，大膽表達。

　　(3)感受與同伴之間互相幫助，互相合作的樂趣。

　　(4)鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　(5)鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學準備

　　(1)小動物圖片及故事場景圖片

　　(2)四季房子特征圖片、故事VCD

　　教學過程

　　1、以談話的形式引出課題。

　　(1)小豬蓋了一座新房子，它想給房子刷上漂亮的顏色，可是刷什么顏色好呢?小豬一時拿不定主意，小朋友你們說說自己的想法，給小豬想想辦法。

　　(2)幼兒發(fā)言，討論，談自己的看法。教師總結(jié)，肯定孩子的想法。

　　(3)有一群小動物也知道了這事，也都來給小豬出主意了，下面我們就來看看小動物們出的是什么主意吧。

　　(4)看VCD的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。

　　哪些動物給小豬出主意?他們提出了什么建議?

　　(5)再看VCD的前半部分，著重學習表述小豬征詢朋友意見的過程。

　　小羊說：“咩—，漆上綠顏色吧，綠油油的很好看�！�

　　小兔蹦蹦跳跳地說：“不不不，漆上白顏色吧，雪白白的很好看�！�

　　小鴨說：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黃顏色吧，黃澄澄的很好看。”

　　公雞說：“喔喔喔，我說呢，漆上紅顏色吧，紅彤彤的很好看。”

　　(6)教師在黑板上貼上圖譜，讓幼兒來練習說這幾句話。

　　(7)幼兒個別練習、集體練習，邊說邊做動作，基本掌握這幾句話。

　　教師小結(jié)：小豬蓋了一座新房子,他想給房子涂上漂亮的`顏色小羊說綠色的房子很好看,小鴨說黃色的房子很好看公雞說紅色的房子很好看,小兔說白色的房子很好看。小豬都不滿意，最后小豬終于想出了好辦法。小朋友們你們想不想知道小豬到底想的是什么好辦法呀?

　　2、看VCD的后半部分，讓幼兒認識春夏秋冬四季和它們的顏色。

　　(1)提問：小豬找誰一起想辦法?小鳥幫助小豬做了什么事情?

　　(2)小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什么顏色?為什么?

　　(3)教師在黑板上出示房子四季不同的圖片，讓幼兒分別講述四季的特征及房子的不同顏色。

　　春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠葉子，真是漂亮極了。

　　夏天，新房子周圍開滿了小黃花。

　　秋天，房子附近的樹掛滿了紅色的果子。

　　冬天，新房子屋頂及樹枝上鋪滿了白白的小雪花。

　　(4)幼兒學習故事中小動物的對話，和房子四季不同的特征。

　　(5)幼兒分角色朗讀故事。

　　教師小結(jié)：

　　小豬蓋房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小豬無限的想象力，不過實際的想法必須克服困難,于是小豬請小鳥彌補自己不能登高的缺憾，于是建造了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的美麗房子。

　　3、討論：這個故事告訴了我們什么?我們以后怎樣團結(jié)協(xié)作，幫助伙伴克服困難?

　　4、延伸活動：故事表演。

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