【推薦】大班語言教案匯總八篇
作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編幫大家整理的大班語言教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有序地閱讀畫面,了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢(mèng)想。
2、根據(jù)母鴨的美好夢(mèng)想,嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。
3、感受母鴨的美好夢(mèng)想,體驗(yàn)閱讀的快樂。
重點(diǎn):
學(xué)習(xí)有序地閱讀畫面,了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢(mèng)想。
難點(diǎn):
根據(jù)母鴨的美好夢(mèng)想,嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一本圖書、實(shí)物投影儀一臺(tái)。
2、熟悉音樂《母鴨帶小鴨》。
活動(dòng)過程:
1、出示幼兒用書,引起幼兒閱讀的興趣。
2、幼兒自由閱讀圖書。
3、利用實(shí)物投影儀放大幼兒用書,引導(dǎo)幼兒有序地觀看畫面,同時(shí),聽教師完整地講述故事,讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。
4、通過提問,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的.內(nèi)容,重點(diǎn)感受母鴨的美好夢(mèng)想。
。1)母鴨有什么愿望?
。2)怎么才能生出彩色的蛋和彩色的鴨子呢?
。3)最后,母鴨的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?你想讓母鴨的夢(mèng)想成真嗎?
。4)你知道為什么母鴨的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?
教師采用放慢速度、等待以及動(dòng)作提示等方式,帶領(lǐng)幼兒嘗試用故事里的語言講述圖畫內(nèi)容。
5、嘗試涂色活動(dòng),啟發(fā)幼兒將黑白的畫面變成彩色的畫面。
6、展示幼兒的彩色小鴨子,感知涂色后美麗的小鴨子形象,對(duì)均勻涂色、色彩鮮艷的作品,給于進(jìn)一步的表揚(yáng)和贊賞。
7、音樂游戲"母鴨帶小鴨"。
大班語言教案 篇2
情況分析:
"驚喜"讓人想到的是一種禮物,一種不可思議的東西。故事《給你一個(gè)驚喜》講的是獅子阿美有一頭漂亮的長(zhǎng)發(fā),生了一場(chǎng)大病后,阿美的頭發(fā)掉光了。小伙伴們約她,她不敢出門。后來小伙伴們給她一個(gè)驚喜……理解故事內(nèi)容,感受故事中阿美的情緒變化。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受故事中阿美的情緒變化。
2、能復(fù)述故事的主要內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,感受故事中阿美的情緒變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書、CD
活動(dòng)過程:
一、談話,引出活動(dòng)。
1、教師:今天老師帶來一個(gè)很好聽的故事,故事的名字叫《給你一個(gè)驚喜》。小朋友,請(qǐng)你猜一猜,這會(huì)是一個(gè)什么樣的驚喜呢?
2、幼兒自由猜想。
二、教師結(jié)合掛圖分段講述故事。
1、教師講述故事至"像兩只熟透的桃子",提問:
--獅子阿美長(zhǎng)了一頭怎樣的頭發(fā)?
--后來阿美的頭發(fā)發(fā)生了什么變化?
2、教師講述故事至"沒有吭聲",提問:
--阿美為什么不和小朋友一起玩?她的心情怎樣?
--阿美的朋友會(huì)想什么辦法呢?
3、教師講述故事至結(jié)尾,提問:
--阿美的朋友做了一件什么事?
--他們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光?
三、教師完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒感受阿美的情緒變化。
1、教師提問:
--阿美哭了幾次?
--第一次哭是為什么?第二次哭又是為什么?
2、教師引導(dǎo)幼兒通過阿美的兩次哭來理解阿美的'情緒變化。
四、幼兒嘗試復(fù)述故事。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語言教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)前鼻韻母en,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書寫。
2、提高拼讀音節(jié)的能力。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、理解拼音,豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重點(diǎn):
前鼻韻母 en 的發(fā)音,拼讀音節(jié)的能力.
教學(xué)準(zhǔn)備:
若干卡片、板書 、幼兒用書、活動(dòng)場(chǎng)地
教學(xué)過程:
一、課前準(zhǔn)備
1、幼兒齊唱歌曲,《小紅帽》
2、組織課堂,師生問好
二、復(fù)習(xí)
1、談話激情,小朋友們,在拼音王國(guó)中我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了單韻母家族、聲母家族,這個(gè)學(xué)期,我們還認(rèn)識(shí)了復(fù)韻母家族,你們還記得它們是誰嗎?他們?cè)谀哪?
2、全班展示卡片ai—an,組織游戲“X、X、X在哪里?”里積極地鼓勵(lì)孩子,并及時(shí)表揚(yáng)。
讓我們一起按順序地給它們排排隊(duì)吧!
三、學(xué)習(xí)en
1、激趣導(dǎo)入:它們當(dāng)中誰是我們昨天剛認(rèn)識(shí)的復(fù)韻母呢?------an
他有一個(gè)特別的名字(前鼻韻母),它有什么特點(diǎn)?(鼻子出氣發(fā)音)。
今天就請(qǐng)an帶領(lǐng)我們到拼音王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的朋友吧!我們一起出發(fā)吧。
師:啊!門關(guān)著,我們應(yīng)該怎樣做?----敲敲門、摁門鈴
手拿遙控器,播放音樂,大門請(qǐng)開開,誰來迎接我們了en
2、教學(xué)en的發(fā)音
、伲ㄟ@就是我們要認(rèn)識(shí)的新朋友,也是前鼻韻母)出卡片en。
、 今天我們認(rèn)識(shí)是前鼻韻母en, 教師范讀en。講解發(fā)音要點(diǎn):
前鼻韻母en,先發(fā)e的音,舌尖抬起抵住上齒齦,鼻子出氣發(fā)音。它名字叫前鼻韻母。(師打手勢(shì)演示,一手從當(dāng)上顎,一手從當(dāng)舌頭邊打手勢(shì)邊讀en。)
、劢處燁I(lǐng)讀, 小朋友跟讀。大小聲游戲,開火車。
④請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮編編小兒歌。感恩、摁門鈴
3、學(xué)習(xí)四聲。
①前鼻韻母“en”很著急他想戴上小帽子,我們一起幫幫它吧? 標(biāo)調(diào)兒歌一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎、四聲降)
依次手中出示卡片一聲ēn 二聲én 三聲ěn 四聲èn。
、诮處煷騺y出示卡片,提問幼兒,
、畚覀冋(qǐng)他們排排隊(duì)。
、芙M織游戲,教師出示聲調(diào)動(dòng)作,幼兒回答。
4、尋找音節(jié),學(xué)習(xí)音節(jié)。(師:拼音王國(guó)真熱鬧看看我們還發(fā)現(xiàn)了什么?)
、匍_啟兩扇大門你發(fā)現(xiàn)了什么?(聲母b、m)如果它們手拉手能夠組成什么音節(jié)呢?
、诳ㄆ琤ēn mén
b-ēn - bēn 奔跑 m-én - mén 大門
、劬毩(xí)拼讀左讀前,右讀后
、苡螒颉耙艄(jié)對(duì)對(duì)碰”
。╬en盆噴)、 (fen分粉) (hen很恨)
。╧en肯) (zhen針震) (shen身神)
5、教學(xué)書寫
①前鼻韻母en,它住在哪呢?
、谛∨笥褌,我們一起把en送回他的房間吧?
、劢處煶鍪酒匆舾,范寫。
。ㄒ粰M連著一半圓,二筆豎,三筆左彎豎占中格、他們之間不能太遠(yuǎn)和太近)幼兒書空練習(xí)
④配樂課堂練習(xí)(用你的熱情邀請(qǐng)en到你的家里做客吧)
握筆小兒歌
寫字了----“三個(gè)一”
四、小結(jié)。
小朋友們當(dāng)我們到朋友借做客時(shí),我們應(yīng)該有禮貌的先敲門或先摁門鈴,你記住了嗎?
教學(xué)反思:
在進(jìn)行en的教學(xué)前,我做了充分的.準(zhǔn)備,因?yàn)槊鎸?duì)的是學(xué)前班的幼兒,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律,我在每個(gè)環(huán)節(jié)中都進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)、思考并預(yù)想突發(fā)事件及應(yīng)對(duì)的方法
一、在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中。
為了使幼兒能全員參與我設(shè)計(jì)了“X、X、X在哪里?”的游戲?qū)㈨嵞缸挚ǚ峙浣o每個(gè)幼兒,幼兒根據(jù)老師的口令,尋找出韻母寶寶,此環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了孩子們積極性和參與度,使每個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)參加,鞏固所學(xué)的知識(shí),發(fā)現(xiàn)幼兒們對(duì)韻母掌握得較扎實(shí)。
二、創(chuàng)設(shè)情境、規(guī)劃主線。
由前鼻韻母 “an”帶領(lǐng)大家到拼音王國(guó)游玩。既復(fù)習(xí)了剛學(xué)的前鼻韻母an,又能輕松地向即將要學(xué)習(xí)的前鼻韻母en做鋪墊,當(dāng)來到拼音王國(guó)時(shí)大門緊閉,我們?cè)鯓娱_啟呢?----有禮貌地敲門或摁門鈴,在這培養(yǎng)了幼兒的良好文明禮貌習(xí)慣,又神秘的引出了第二個(gè)前鼻韻母en。
三、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片、動(dòng)作、聲音自編en 的小兒歌。
我巧妙地進(jìn)行引導(dǎo),并走到孩子的中央真誠(chéng)的邀請(qǐng),對(duì)幼兒的每個(gè)回答都給予肯定和有針對(duì)性的表揚(yáng)。
四、學(xué)習(xí)四聲調(diào)時(shí),通過夸張的肢體語言,交換角色。
“我來做,你來猜”“ 你來做,我來猜”能有趣幫助孩子記憶。
五、在書寫時(shí)我利用握筆小兒歌、書寫小兒歌加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒良好的書寫習(xí)慣。
整堂課都圍繞在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中,孩子們學(xué)得高興,樂于學(xué)習(xí),使課堂變成學(xué)習(xí)的樂園,孩子們?cè)谡n堂中感受到樂趣,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)更感興趣。
在本節(jié)課中我如果能把時(shí)間再合理的分配那就更好!
小百科:前鼻韻母,即an en in un ün。其中n發(fā)音時(shí)舌尖起主要作用,所以帶n的韻母叫前鼻韻母。發(fā)前鼻輔音韻尾時(shí),口型較閉、即開口度小;聲音較沉悶、單薄、響度小。
大班語言教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
針對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女較多,家長(zhǎng)尤其是祖輩的過分溺愛,導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生多種不良個(gè)性、行為、心理。如:自私、自大、孤僻、任性、愛發(fā)脾氣、不合群、以自我為中心等,防礙幼兒身心健康成長(zhǎng)。因此,我設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng),旨在通過故事中的人物使幼兒得到啟發(fā),讓幼兒明白一味的自私自利、任性亂發(fā)脾氣是不會(huì)有朋友的。朋友之間要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,合作謙讓,分享快樂,分享喜悅。糾正幼兒的某些不良個(gè)性行為,促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,并能簡(jiǎn)單概述出來。
2、知道朋友之間要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,合作謙讓,分享快樂,分享喜悅。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂感受。體驗(yàn)集體繪畫的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)課件,故事掛圖及相關(guān)道具。
2、故事背景圖、彩筆。
活動(dòng)過程
聽《花仙子》的音樂,幼兒邊唱歌邊拍手進(jìn)入活動(dòng)室,幼兒在地毯上坐下。
開始部分
師問:今天我們來到花的世界,小朋友們感覺心情怎么樣?
幼兒:高興快樂等等。
師問:那當(dāng)你高興快樂的時(shí)候,你會(huì)怎么樣表現(xiàn)出來呢?
幼兒:告訴我的好朋友XXX和XXX還有XXX,然后大家一起跳舞唱歌等。
師:你們有這么多的好朋友啊,但是有一個(gè)叫林立的小朋友就跟我們不一樣,他一個(gè)朋友都沒有。今天老師就給小朋友們帶來一個(gè)非常好聽的童話故事,名字就叫做《精靈王國(guó)之旅》
基本部分
1、教師結(jié)合教學(xué)掛圖完整講述第一遍故事。請(qǐng)幼兒回答問題。
2、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合教學(xué)課件分段講述第二遍故事。并請(qǐng)幼兒回答問題。
3、出示相關(guān)頭飾,老師與小朋友一起邊表演邊講述。進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
4、小朋友你們想不想去精靈王國(guó)旅游?教師出示故事背景圖,小朋友們看漂亮嗎?這就是精靈王國(guó),你們想不想把自己的快樂也帶給第一幼兒教育呢?(想)好,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們把你自己畫到精靈王國(guó)里面去和第一幼兒教育們分享快樂!
。1)幼兒合作繪畫,并用教師提前準(zhǔn)備好的材料進(jìn)行裝飾。_
。2)裝飾完成,把自己的快樂帶給第一幼兒教育。
當(dāng)小朋友們像快樂第一幼兒教育那樣每做一件快樂的事,心里面就會(huì)開一朵美麗的花,快和你的朋友們比一比誰的花最多。
結(jié)束部分
一味的自私自利、任性亂發(fā)脾氣是不會(huì)有朋友的。朋友之間要互相幫助,合作謙讓,分享快樂,分享喜悅。我們?cè)趽碛锌鞓返耐瑫r(shí)不要忘了把快樂帶給其他的小朋友,現(xiàn)在就讓我們把快樂帶給他們。在歡快的《花仙子》的音樂聲中走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)幼兒能理解故事內(nèi)容、合作完成作品,并能在繪畫的同時(shí)感受幫助他人是一件很快樂的事情。學(xué)會(huì)與他人友好相處。
附:童話故事內(nèi)容
《精靈王國(guó)之旅》
“在我們不知道的世界里,有一個(gè)神奇的地方,那就是精靈的王國(guó),那是花的世界。在花海的中央,有一棵巨大的樹連接著天與地。這棵樹就是精靈們的家。
可愛的第一幼兒教育們,都有一對(duì)五彩的翅膀,每天最快樂地事情,就是和朋友們?cè)谝黄,互相幫助團(tuán)結(jié)友愛,每做一件好事就會(huì)開一朵美麗的花……”
“別講了,別講了,我才不要朋友呢,一個(gè)人多好啊,想干什么就干什么。我要看噢特曼,我要吃冰激凌,玩滑板車。媽媽你快喂我吃,爸爸去放 VCD,爺爺,你去給我把滑板車拿過來?禳c(diǎn)快點(diǎn)……”晚上10點(diǎn),6歲的林立還在大聲吵鬧著。唉,誰讓他是家里的小太陽呢!可是在幼兒園,卻沒有人愿意和他玩。因?yàn)樗皇撬Y嚲褪谴蛉,也不知道怎么交朋友。所以林立一個(gè)朋友都沒有。
講到這里有人要問了:“林立和這個(gè)故事有什么關(guān)系呢?”請(qǐng)聽我慢慢講來……
“一天夜里,精靈們都在做著香甜地美夢(mèng),卻不知道災(zāi)難正在逼近。被施了魔法的第一幼兒教育——愛愛,走到了花海的邊緣,將一顆名叫罪惡的種子種在了泥土里。種子生根發(fā)芽長(zhǎng)成了一朵黑色的花,黑暗中一道閃電劈來,從黑色的花里鉆出一個(gè)巨大、恐怖的身影。第一幼兒教育的天敵——‘花妖怪獸’出現(xiàn)了……”
天亮了,一直在魔法中昏睡著的第一幼兒教育愛愛,醒了。一睜眼就看到花妖怪獸正在用那血盆大口吃著自己最愛的伙伴們。它馬上拿出充滿希望的綠色種子,種在泥土里念起了咒語。種子生根發(fā)芽開出一朵五彩的花。然后,林立出現(xiàn)在精靈王國(guó)。
“嗯!這是哪兒啊?”林立覺的很奇怪,“媽媽——爸爸——你們?cè)谀膬?這里究竟是什么地方啊?”林立正在納悶?zāi)?耳邊傳來?xì)細(xì)地聲音:“請(qǐng)救救我的伙伴們吧!”愛愛飛到林立的面前:“花妖怪獸正在吃它們呢!”“你是誰?哪有怪獸啊,那不就是一只小狗嗎?”的確,在精靈王國(guó)里,林立就像巨人一樣,在他眼里,花妖怪獸只不過是一只小狗,第一幼兒教育們也只是一群蝴蝶而已!斑@里是精靈王國(guó),我是愛愛,你是希望種子召喚來的守護(hù)神。請(qǐng)你把這個(gè)鈴鐺系在花妖怪獸的脖子上,將它制服吧!”愛愛哭著說到。林立雖然不知道發(fā)生了什么事情,但是當(dāng)他看到身負(fù)重傷的第一幼兒教育們沒有放棄同花妖怪獸的戰(zhàn)斗,于是他鼓起勇氣,拿起鈴鐺向小狗追去……
林立以為這一切都是自己做的夢(mèng)呢,可當(dāng)他睜開眼睛,卻發(fā)現(xiàn)自己沒有睡在床上,而是躺在花叢中,難道不是夢(mèng)嗎?他想起昨天晚上第一幼兒教育,于是他大喊:“愛愛,你在哪兒?”“我在這呢!绷至⒌皖^一看,發(fā)現(xiàn)在每一朵花上,都站著一個(gè)小東西,“林立,歡迎你來到精靈王國(guó),我們就是掌管關(guān)心、友愛、團(tuán)結(jié)、幫助、善良、勇氣……的第一幼兒教育們。感謝你冒著危險(xiǎn),制服了花妖怪獸,救了我們,F(xiàn)在,我們就是朋友啦,你有困難時(shí),喊我們一聲,我們會(huì)馬上飛來幫助你的。”“真的`,你們真的愿意做我的朋友嗎?”“當(dāng)然了,你可是我們最好的朋友呢!”“我不信!”林立說:“我一個(gè)朋友都沒有,他們都說我太任性,愛發(fā)脾氣,誰也不愿和我玩。”“誰說你沒有朋友!你有很多的朋友呢!你的朋友都很擔(dān)心你,一直到處找你呢!你知道嗎?”然后,愛愛在林立的眼前揮了揮魔棒,一面鏡子就出現(xiàn)在他的面前, 鏡子里面出現(xiàn)了正在到處找他朋友們。林立笑了,接著又哭了,哽咽著說:“原來、原來我有這么多的朋友,他們就在我身邊,我怎么沒發(fā)現(xiàn)!我要回去!我要回去!我要和朋友們?cè)谝黄穑 睈蹛壅f:“別哭了,只要你在心里想著你的朋友們,馬上就會(huì)回去的。但是,你一定要記住我們,我們永遠(yuǎn)是你的朋友!”
精靈王國(guó)多了一大片花海,第一幼兒教育們依舊快樂的生活著,那我們的林立呢?他早就回到了家,并且改掉了自己的壞毛病,他的朋友也越來越多啦!
精靈王國(guó)之旅讓林立明白了,只有和朋友們?cè)谝黄,互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,分享快樂和喜悅的人,才最幸福。
故事到這兒就講完了嗎?沒有,還有許多小朋友沒見過第一幼兒教育呢,希望他們能像林立這樣,進(jìn)行一次精靈王國(guó)之旅。
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)準(zhǔn)近似音:鼠、谷、鼓、虎、肚?焖偾宄乩首x繞口令。
2、復(fù)習(xí)鞏固繞口令的特點(diǎn),體驗(yàn)繞口令的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備自繪圖片:老鼠、谷堆、大鼓、老虎、肚皮。
活動(dòng)過程
(一)擺圖片,講故事。
1、請(qǐng)小朋友將你手中的圖片擺一擺,跟小伙伴講講自己編的故事。
2、有一首繞口令就是用這些圖片上的內(nèi)容編的,請(qǐng)小朋友來聽一聽
(二)教師朗誦繞口令,幼兒欣賞。
1、教師朗誦第一遍后提問:這首繞口令講了一件什么事情?你記住了哪一句?
2、教師朗誦第二遍。幼兒邊聽邊將手中的圖片按繞口令的順序擺放。
3、討論繞口令的內(nèi)容:老鼠為什么會(huì)掉進(jìn)鼓?
(三)學(xué)習(xí)繞口令。
1、幼兒看圖跟讀繞口令。
2、師:你發(fā)現(xiàn)這繞口令中,哪幾個(gè)字的發(fā)音相似?教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)“鼠、谷、鼓、虎、肚”的發(fā)音。
3、幼兒自由練習(xí)繞口令。
(四)了解繞口令的.特點(diǎn)。
1、師:這首繞口令與我們學(xué)過的哪首兒歌很像?(孫悟空打妖怪)
2、請(qǐng)幼兒分成兩組,分句接讀繞口令,進(jìn)一步感知繞口令的特點(diǎn)。
(五)繞口令比賽。
幼兒分組練習(xí)繞口令后,分組推薦幾名說的又快又好的幼兒開展比賽。
活動(dòng):
1、理解繞口令的內(nèi)容,并能用較快的速度清楚地朗誦繞口令。
2、了解繞口令的特點(diǎn)。
附繞口令
《老鼠老虎破花鼓》
小老鼠,偷吃谷,
偷吃谷,掉進(jìn)鼓,
黑乎乎,藏老虎,
老虎肚里有老鼠,
老鼠鉆出老虎肚,
原來是面破花鼓,
鼓上畫只大老虎。
大班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過看、說、演等形式理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)念詩(shī)歌;掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞。
2、欣賞剪紙作品,初步了解傳統(tǒng)婚嫁的習(xí)俗,感受民間文化的獨(dú)特美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、傳統(tǒng)婚禮影視片斷一段;
2、剪紙作品一套,字卡一套
3、紅色手絹花一條,竹竿兩條。
活動(dòng)過程:
一、出示刻紙作品,引出主題。
今天,徐老師帶來了一些刻紙作品,我們一起來欣賞一下,看看上面刻的是什么?
二、逐幅欣賞,討論作品內(nèi)容
1、(出示紅蓋頭)你們看,這幅作品上刻的是什么?
2、(逐一出示綢鞋、鳳冠、擺設(shè))這些又是什么?
3、它們都是什么顏色的?為什么都用紅色?紅色讓你想到了什么?(學(xué)說紅紅的……)
4、(出示鑼鼓、喇叭、鞭炮、花轎)這些作品上又刻的.什么?它們會(huì)發(fā)出怎樣樣的聲音?(學(xué)象聲詞)
5、看到這些你們會(huì)想到什么?有什么感覺?你覺得會(huì)發(fā)生什么事?
6、我們一最后一幅,到底是怎么回事呀?
三、欣賞影視片斷,感受我國(guó)民間婚嫁的習(xí)俗
1、原來是要舉行一場(chǎng)熱鬧的婚禮。這些刻紙作品上的東西和場(chǎng)景原來都和婚禮有關(guān),老師這里有一段婚禮的錄像,讓我們一看里面有沒有剛才我們講到的這些東西。
2、你們都看到了什么?
3、這場(chǎng)婚禮和我們平時(shí)看到的一樣嗎?
4、:結(jié)婚時(shí)新娘帶鳳冠、蓋紅蓋頭;還有抬花轎、敲鑼打鼓等等這些都是我們傳統(tǒng)的婚禮習(xí)俗。
四、完整示范詩(shī)歌,兒童學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、傳統(tǒng)的婚禮可真有意思,徐老師也想去看看熱鬧。ㄊ痉对(shī)歌)
2、剛才我在看熱鬧的時(shí)候每一句都用了一個(gè)有趣的詞,你們知道它的意思嗎?用動(dòng)作表示一下。
大班語言教案 篇7
教學(xué)經(jīng)驗(yàn):
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng),使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會(huì),他們說話的愿望得到了滿足。
4、綜合藝術(shù),照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來,活動(dòng)后便于幼兒再次交流。
設(shè)計(jì)意圖:
在“秋天的童話” 主題活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當(dāng)書簽!庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進(jìn)河里,興奮的說:“你們看,樹葉小船!薄瓉,樹葉會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩(shī)“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的`美麗和奧妙。詩(shī)中語句簡(jiǎn)短而有重復(fù),也是仿編的好教材,于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。
3、大膽質(zhì)疑,積極解難。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片四張(大班上冊(cè)15號(hào)掛圖);
2、配樂朗誦錄音磁帶,錄音機(jī);
3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》;
4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。
活動(dòng)過程
(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。
師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?
幼:飄到小河里。
幼:飄到馬路上、飄到花園里。
幼:秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。
幼:樹葉飄到草地上
師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請(qǐng)你們來欣賞一首散文詩(shī),題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩(shī)里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?
(二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。
1、 教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。
師:散文詩(shī)聽完了,散文詩(shī)說樹葉都落到哪里去了?
幼:樹葉落到了院子里。
幼:樹葉落到了小河里,還落到了溝里。
幼:樹葉落到地上,被小蟲當(dāng)成了家。
2、教師配以圖片再次朗誦散文詩(shī)一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。
小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩(shī),這次請(qǐng)小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,待會(huì)兒讓我們一起來討論。
師:散文詩(shī)聽完了,你有什么不懂的嗎?
幼:樹葉落到溝里,為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?
幼:因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。
幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。
幼:因?yàn)闇侠镉兴∥浵佭^不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。
師:對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?
幼:小魚游過來,把它當(dāng)作小傘?
師:哪個(gè)小朋友知道這句話的意思?
幼:小魚游到樹葉下,就像 “搶”了一把傘。
師;是撐了一把傘,對(duì)嗎?
幼:嗯。
幼:老師,樹葉落到院子里,小燕子看見了,為什么說來信了?
師:隘,提的很好,那哪個(gè)小朋友知道為什么呀?
幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
師:為什么呢?
幼:因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰淙~就會(huì)落下來。
師:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來到的信一樣,所以小燕子會(huì)說“來信了!
幼:那為什么小燕子會(huì)說催我們到南方去呢?
幼:因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。
幼:對(duì),媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因?yàn)槟抢镉兴麗鄢缘南x子,就不會(huì)被餓死,也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會(huì)飛回來的。
師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩(shī)里為什么說“催”我們到南方去呢?
幼:催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。
幼:對(duì),小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。
幼:就會(huì)被凍死。
3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩(shī)一遍。
我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們?cè)賮硇蕾p一遍這首好聽的散文詩(shī)吧。
(三)教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。
散文詩(shī)里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信,那請(qǐng)你想一想,樹葉還會(huì)落到哪里,會(huì)被誰看見,把它當(dāng)作什么呢?
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當(dāng)作被子。
幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當(dāng)作扇子。
幼:樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當(dāng)作餅干。
幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當(dāng)作降落傘。
師:小朋友想想,除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的?
幼:大雁。
幼:樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩(shī)畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒
在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。
大班語言教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
當(dāng)我無意中看到《搬過來,搬過去》這個(gè)繪本時(shí)便被其中的故事情節(jié)所吸引,小個(gè)頭的鱷魚與大塊頭的長(zhǎng)頸鹿這是一對(duì)多么有趣的組合。面對(duì)生活的困難兩人攜手合作、互相關(guān)愛這點(diǎn)正是現(xiàn)在孩子所缺少的不是嗎?
可愛的形象、柔和的色彩、幽默夸張的動(dòng)作表情,還有貫穿始終的浪漫情調(diào)使我深刻的感到,選用如此純凈的圖畫書,給孩子們優(yōu)雅地上一堂課,不但可以而且十分有必要。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在閱讀的過程中,理解鱷魚和長(zhǎng)頸鹿在共同生活中遇到的困難,努力從身邊尋找解決問題的方法。
2、感受鱷魚和長(zhǎng)頸鹿樂觀面對(duì)生活困難的.勇氣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面并理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT
活動(dòng)過程一、制造懸念,激發(fā)幼兒興趣
1、(出示PPT1)今天我給小朋友們帶來了一個(gè)有趣的故事,這個(gè)故事的名字叫做《搬過來,搬過去》。這個(gè)故事講的是誰和誰呀?
2、(出示PPT2)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚有一個(gè)很大的區(qū)別,誰能告訴大家?
3、(出示PPT3)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿在干嘛?
4、(出示PPT4—5)這張圖片中是誰搬到誰家了呀?
5、鱷魚和長(zhǎng)頸鹿先搬到了鱷魚的家,后來又搬到了長(zhǎng)頸鹿的家,他們?yōu)槭裁匆徇^來搬過去呢?現(xiàn)在我們一起去故事中找找答案吧!
二、師幼共同閱讀,理解故事
1、(出示PPT6—10)長(zhǎng)頸鹿在鱷魚家里遇到了什么困難?為什么會(huì)遇到困難?鱷魚和長(zhǎng)頸鹿決定怎么做?
2、他們搬到長(zhǎng)頸鹿家以后,你覺得還會(huì)有問題嗎?那我們一起來看看吧!
3、(出示PPT11—14)鱷魚在長(zhǎng)頸鹿家遇到了什么困難?他們是怎么解決困難的?最后他們想出了什么好主意?
4、吃飯的問題解決了,你覺得還會(huì)有其他的問題嗎?
5、(出示PPT15—17)我請(qǐng)小朋友來說說他們還遇到了什么問題?
6、(出示PPT18)唯一沒有問題的就是睡覺的時(shí)候,當(dāng)他們躺在床上的時(shí)候才可以望著彼此的眼睛,給對(duì)方一個(gè)甜蜜的微笑。
7、(出示PPT19)你們覺得鱷魚和長(zhǎng)頸鹿開心嗎?他們是選擇放棄還是選擇戰(zhàn)勝困難?
8、(出示PPT20—25)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿他們選擇戰(zhàn)勝困難,他們?cè)诨▓@里制定來了一項(xiàng)偉大的計(jì)劃,F(xiàn)在我們就去看看他們偉大的計(jì)劃吧!
9、(出示PPT26)看,鱷魚和長(zhǎng)頸鹿造了一個(gè)適合他們倆的房子!在新家里,鱷魚和長(zhǎng)頸鹿有沒有解決以前遇到的麻煩事?你是從哪些地方看出來的?
10、教師完整講述一遍故事。
三、活動(dòng)延伸
1、小朋友們?cè)谏钪杏龅竭^困難嗎?是什么樣的困難?
2、你是選擇放棄還是像長(zhǎng)頸鹿和鱷魚一樣選擇戰(zhàn)勝困難呢?你是怎么解決問題的呢?
3、小朋友們,我們以后如果遇到了問題要學(xué)一學(xué)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚,用積極的心態(tài)去面對(duì)解決生活中的困難,好嗎?
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