【精選】科學(xué)活動(dòng)教案范文錦集十篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、觀(guān)察充氣過(guò)程，感受物體充氣前后的大小變化。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、充氣玩具（氣球、塑料袋、皮球、充氣棒等）
2、吸管、氣球打氣筒、氣門(mén)針、打氣筒、課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮宰杂赏娴男问阶層變赫J(rèn)識(shí)充氣玩具
1、導(dǎo)入：歌曲表演《河馬先生》。
2、師幼共同玩充氣玩具。（播放音樂(lè)：魚(yú)兒水中游）
�。ǘ┯^(guān)察充氣過(guò)程，并討論
1、說(shuō)一說(shuō)充氣玩具的名稱(chēng)。
2、討論
�。�1）我們玩的氣球是什么樣子的`呢？
�。�2）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)氣球。（出示課件）
3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。
�。�1）出示沒(méi)有充氣的氣球，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的不同。
�。�2）討論怎樣讓它變大呢。（用嘴吹氣）
（3）師幼共同探索多種讓氣球變大、變小的方法。（提供工具，可以合作。）
（4）猜想：如果一直充氣，氣球會(huì)怎樣？
�。�5）請(qǐng)幼兒嘗試給充氣玩具充氣（不要充的過(guò)滿(mǎn)）。
4、總結(jié)
�。�1）氣球充氣呼——變大了，漏氣哧——變小了。
（2）充氣的時(shí)間長(zhǎng)，漏氣的時(shí)間短速度快。
�。ㄈ┯脛�(dòng)作表示氣球大�。ㄗ⒁獍踩俺錃�、漏氣的速度）
1、幼兒用自己的動(dòng)作變大變小，知道充氣變大，漏氣變小。
2、師幼共同游戲：變成一只大氣球。
�。�1）請(qǐng)幼兒想象自己是一只氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。
（2）幼兒手牽手拉個(gè)圈圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。
�。�3）幼兒手牽手拉個(gè)圈圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來(lái)越小的情形。
3、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)變一變。（播放音樂(lè)：拿昆樂(lè)器曲）
請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)表現(xiàn)氣球逐漸膨脹和越來(lái)越小的情形。
四、延伸活動(dòng)：
現(xiàn)在就讓我們用睜得大大的眼睛到外面發(fā)現(xiàn)更多變大變小的東西吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
孩子的好奇心重，喜歡探索身邊事物的奧秘，我們根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，取材于身邊常見(jiàn)事物，讓孩子從日常生活中發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的科學(xué)道理。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不同物體掉落過(guò)程的不同，進(jìn)而得出結(jié)論：輕的東西掉下來(lái)時(shí)比較慢，重的東西掉下來(lái)時(shí)比較快。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力，動(dòng)手操作能力，記錄、表達(dá)能力及交流、溝通、合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙條、積木、樹(shù)葉、沙包、布、雞毛若干。
2、可供幼兒記錄操作結(jié)果的紙、筆若干。
3、黑板一塊、有關(guān)識(shí)字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1、逐一出示六種物品，交代游戲名稱(chēng)及規(guī)則。
2、請(qǐng)幼兒玩游戲“掉下來(lái)了”，教師參與引導(dǎo)，要求幼兒觀(guān)察物體掉落時(shí)的狀態(tài)。
3、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)觀(guān)察到的結(jié)果，并得出結(jié)論：輕的東西掉下來(lái)時(shí)比較慢，重的東西掉下來(lái)時(shí)比較快。
4、請(qǐng)幼兒再次游戲，要求幼兒將觀(guān)察結(jié)果記錄下來(lái)，并把記錄情況講給同伴、客人們聽(tīng)。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中講述他們的'記錄情況，小結(jié)活動(dòng)過(guò)程，引出活動(dòng)延伸。
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒實(shí)驗(yàn)相同質(zhì)量、相同材料在不同形狀時(shí)掉落情況的不同。
2、引導(dǎo)幼兒理解物體掉落時(shí)受外力影響造成的結(jié)果的不同。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)顏色(主要是紅、黃、藍(lán)、綠)。
2、引導(dǎo)幼兒探索周?chē)挛锏念伾?/p>
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄音帶，自制的紅、黃、藍(lán)、綠色的小精靈各一只。
2、 紅、黃、藍(lán)、綠色的地墊各20塊。
3、 幼兒用書(shū)(科學(xué)“美麗的顏色”)。
活動(dòng)過(guò)程：
一 、展示各種顏色的小精靈，請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種顏色的名稱(chēng)。
二、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的.游戲。
1、 出示紅精靈，然后請(qǐng)幼兒蒙住眼睛，老師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方，或者某位穿紅色衣服的幼兒
2、 放好以后請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼，由老師提供線(xiàn)索，在請(qǐng)自愿的幼兒去找小精靈。
3、 其他顏色的小精靈也同樣進(jìn)行游戲。
4、 可請(qǐng)幼兒來(lái)藏顏色小精靈。
三、 用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”，請(qǐng)幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?
四、 游戲“顏色找家”
將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，邊聽(tīng)音樂(lè)邊在墊子外面隨意走或跑。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，老師說(shuō)：“到黃色的家”，小朋友要立刻找。音樂(lè)開(kāi)始又重新進(jìn)行游戲。
五、 延伸活動(dòng)“顏色尋寶”
幼兒分組到戶(hù)外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的存在，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行描述。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用繪畫(huà)的方式進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：記錄表，空曠的場(chǎng)地、選擇有風(fēng)的日子進(jìn)行探索活動(dòng)，區(qū)角延伸活動(dòng)�；顒�(dòng)前的安全教育。
幼兒：繪畫(huà)用具。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知風(fēng)的存在，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行描述。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)、 我們一起到外面去做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。
2、帶幼兒到戶(hù)外，實(shí)驗(yàn)是找風(fēng)!你們想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？
探索活動(dòng)，猜想假設(shè)1、你覺(jué)得怎么樣才能證明你知道有風(fēng)？哪些事物可以證明風(fēng)來(lái)了？（請(qǐng)幼兒猜想假設(shè)）
2、 風(fēng)來(lái)了，身邊的事物會(huì)怎么樣？
生：風(fēng)來(lái)了，地上的紙頭回飄起來(lái)；我會(huì)感到冷；樹(shù)木會(huì)搖來(lái)?yè)u去…..
1、 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，提升經(jīng)驗(yàn)幼兒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想，并在記錄表上記錄是否成功。我們剛才說(shuō)了那么多種假設(shè)，怎么才能證明呢？不如我們出去找機(jī)會(huì)來(lái)驗(yàn)證吧？活動(dòng)前先介紹記錄表。（在聽(tīng)到一欄，將因風(fēng)發(fā)出聲音的事物畫(huà)出來(lái)）有的幼兒站在原地不動(dòng)，體驗(yàn)風(fēng)帶來(lái)的感受。有的環(huán)顧四周，尋找風(fēng)的'足跡。
2、 幼兒相互分享交流成功的經(jīng)驗(yàn)。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你的驗(yàn)證結(jié)果吧。
3、生：風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，我的眼睛都睜不開(kāi)，不信你試試！我看到國(guó)旗飄的很厲害；還有旗子會(huì)有嘩啦啦的聲音….
延伸活動(dòng)，補(bǔ)充記錄 我們把驗(yàn)證的結(jié)果畫(huà)到記錄表里吧。
1、我們將記錄表里記錄的事物一起討論一下�？纯茨愕�
是不是和別人不一樣？
2、如果你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)別人有的你沒(méi)有可以補(bǔ)在實(shí)驗(yàn)表里。
3、老師在墻上設(shè)置了一個(gè)主題欄，我們可以將以后的新發(fā)現(xiàn)不斷地補(bǔ)充道里面去。
附：實(shí)驗(yàn)記錄表
姓名____________ 學(xué)號(hào)_______________
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科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中積極嘗試和操作，發(fā)現(xiàn)物體與物體之間的各種連接方法。
2、經(jīng)驗(yàn)遷移，發(fā)現(xiàn)生活中的連接現(xiàn)象，萌發(fā)探究的興趣。
3、發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)操作多種材料，發(fā)現(xiàn)物體之間的各種連接方法（粘、夾、打結(jié)等），體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
發(fā)揮想象和創(chuàng)造，創(chuàng)造性地進(jìn)行物體的連接。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 吸管、手工紙、回形針、橡皮泥、布條、繩子、雙面膠、輕泡、牙簽。
2、 森林背景圖一張。
3、 字卡：粘、夾、打結(jié)、串、釘、插。
4、 PPT課件：生活中的連接現(xiàn)象（水管、電線(xiàn)、桌椅、積木）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)朋友，你們肯定認(rèn)識(shí)喜羊羊和懶羊羊。
他們兩個(gè)決定進(jìn)行一次偉大的探險(xiǎn)。
師講述故事：兩個(gè)小家伙背上神奇背包，離開(kāi)了羊村，來(lái)到小河邊，卻發(fā)現(xiàn)——橋斷了，怎么過(guò)去呢？（指導(dǎo)：把斷橋連接起來(lái)）
橋接好了，兩人繼續(xù)探險(xiǎn)，來(lái)到一片黑森林里，這里充滿(mǎn)了危險(xiǎn)，到處都有灰太狼挖的陷阱……他們兩個(gè)非常小心地往前走，一步一步，忽然，懶羊羊覺(jué)得腳下一空，撲通掉進(jìn)了深深的陷阱里面，這個(gè)洞這么深，懶羊羊爬不出，急得直哭，喜羊羊努力地想辦法……
猜猜，喜羊羊會(huì)想到什么方法呢？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)表個(gè)人見(jiàn)解）
二、操作材料，嘗試連接。
1、師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)喜羊羊怎么做，他想了想，打開(kāi)神奇背包，發(fā)現(xiàn)了這些東西（出示材料引導(dǎo)幼兒觀(guān)察）有：吸管、手工紙、回形針、橡皮泥、布條、塑料袋、繩子、雙面膠，透明膠、剪刀
2、師：可是這些東西都是短短的，能把懶羊羊救起來(lái)嗎？（不能）喜羊羊不知道怎么辦了，想請(qǐng)小朋友幫忙，你會(huì)怎么做？（重點(diǎn)引導(dǎo)：把短的東西連接起來(lái)）
3、師：下面就請(qǐng)你把這些短短的東西變長(zhǎng)，把懶羊羊救上來(lái)。
4、幼兒操作材料，嘗試多種連接方法，教師注意觀(guān)察并重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒：選擇多種材料，嘗試多種方法的連接，比如：布條打結(jié)、手工紙用雙面膠粘成長(zhǎng)條、或用夾子夾成等等。
5、提醒幼兒：如果你完成了，去圖上比劃一下，看長(zhǎng)度夠不夠把懶羊羊救上來(lái)。
教師有針對(duì)性地展示個(gè)別幼兒的探索結(jié)果，鼓勵(lì)第一個(gè)完成營(yíng)救任務(wù)的'幼兒，以及活動(dòng)中的合作。
三、交流討論，總結(jié)方法。
1、師：喜羊羊可著急啦，趕緊把你想到的辦法告訴他吧！誰(shuí)愿意第一個(gè)告訴他？（請(qǐng)第一個(gè)成功的幼兒）
�。ㄓ變褐v述自己的方法，教師出示相應(yīng)的字卡，如粘、夾等），他用這個(gè)方法連接，成功了嗎？我看到他是第一個(gè)成功的。
2、師：有誰(shuí)和他用一樣的方法？
3、師：除了……還有什么方法？
�。ń處熱槍�(duì)創(chuàng)造性的方法給予重點(diǎn)展示）
4、師：你們想到了粘、夾、打結(jié)、串、釘、插這么多連接方法，為你們開(kāi)動(dòng)小腦筋，老師要鼓個(gè)掌。懶羊羊就順著這條長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)往上爬啊爬啊，終于逃出了陷阱，“小朋友，謝謝你們的幫忙”兩個(gè)人又開(kāi)始了他們的探險(xiǎn)之旅。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移，發(fā)現(xiàn)連接。
1、師：剛才我們通過(guò)把東西連接起來(lái)，幫兩個(gè)小家伙解決了難題，其實(shí)生活中有些東西只要連一連就可以幫忙解決很多問(wèn)題。（出示課件）
師：比如說(shuō)它水管，把它們連接起來(lái)就可以？（送水等）
這個(gè)呢？（電線(xiàn)）把他們連接起來(lái)就可以？（通電）
還有這個(gè)木頭，連接起來(lái)就是？（桌子椅子等等）
下面這個(gè)小朋友最喜歡（管子積木），連接起來(lái)就是……
2、延伸部分
師：在我們教室里，哪些地方有連接的？和你的好朋友一起去找一找，找到后記錄在紙上，比一比誰(shuí)觀(guān)察最仔細(xì)，找到的最多。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)米的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來(lái)運(yùn)同一堆米，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
米、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引起幼兒興趣。
今天我們來(lái)玩一個(gè)運(yùn)米游戲，你想用什么工具來(lái)運(yùn)米？
2、幼兒第一次運(yùn)米。
（1）提出要求：兩人一組輪流運(yùn)米，并記錄運(yùn)米的總次數(shù)。
�。�2）出示統(tǒng)計(jì)表格，記錄每組幼兒運(yùn)米次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆米，為什么次數(shù)不一樣）
�。�3）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)米：每一次要運(yùn)得一樣多，通過(guò)討論、示范明確運(yùn)米的`具體操作規(guī)則（滿(mǎn)杯后用工具刮平）
3、幼兒第二次運(yùn)米，驗(yàn)證。
�。�1） 統(tǒng)計(jì)運(yùn)米次數(shù)
（2） 引導(dǎo)觀(guān)察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆米用同樣的工具，都裝滿(mǎn)抹平了來(lái)運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)米。
�。�1） 幼兒預(yù)測(cè)大工具來(lái)運(yùn)剛才的一堆米，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣？
�。�2） 幼兒操作
�。�3） 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
�。�4） 幼兒通過(guò)觀(guān)察數(shù)據(jù)得出：運(yùn)的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……
教師小結(jié)：
用大小不同的工具運(yùn)同一堆米，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
5、延伸游戲
請(qǐng)小朋友想想，如果用小碗來(lái)運(yùn)米，運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣？下次我們?cè)賮?lái)試一下。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用完整的一句話(huà)表達(dá)自己的想法。
2、簡(jiǎn)單的讓幼兒了解胎兒的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件（寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程）、《小麻雀打電話(huà)》故事磁帶、油畫(huà)棒、小花被一床、小朋友小時(shí)侯的照片。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
師生談話(huà)：
1、請(qǐng)小朋友看一看你們小時(shí)侯的.照片，可互相看。
2、我們很小很小的時(shí)侯是什么樣子呢：都在干什么呢：
二、基本部分：
1、出示胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育錄像片，請(qǐng)幼兒觀(guān)察寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程。
讓孩子們了解從胎兒到出生到怎樣被媽媽養(yǎng)育大，有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。剛才，小朋友都看了錄像，老師相信你們從中又學(xué)到了很多知識(shí)，那小朋友們看一下，老師給你們帶來(lái)了什么？
2、出示小花被：
師： 小朋友，誰(shuí)能告訴我這床小被子是什么樣子的？
幼：這是一床小花被，是正方形的。
師：小花被都是給誰(shuí)用的呢？
幼：當(dāng)然是小孩了。我妹妹就用呢。我來(lái)幼兒園的時(shí)候，奶奶還給我用小被子蓋著我呢。
老師：哦，原來(lái)這床小被子用處這么大，那我們現(xiàn)在就聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事里的小花被有什么用，好嗎？
3、聽(tīng)錄音故事《小麻雀打電話(huà)》，
4、老師有表情的講述故事，并提問(wèn)：
�。�1）故事的名字叫什么？
�。�2）故事里都有誰(shuí)��？
（3）故事中的老婆婆和媽媽為小姑娘準(zhǔn)備了什么？
（4）小麻雀和小姑娘在電話(huà)里說(shuō)了些什么？
5、教師進(jìn)行。
6、孩子們戴上頭飾進(jìn)行分角色表演。
7、哇，小朋友剛剛表現(xiàn)這么棒，那現(xiàn)在用我們的小手把小花被打扮漂亮一些吧！
小朋友用油畫(huà)棒給小花被涂上漂亮的顏色。
對(duì)孩子們的作品進(jìn)行展評(píng)并張貼在互動(dòng)墻壁上。。
三、活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)谒麄兂錾�，家人為他們做了哪些�?zhǔn)備？
2、讓爸爸媽媽給孩子講講他們小時(shí)侯的趣事，回來(lái)在講給老師和小朋友們聽(tīng)。
四、結(jié)束部分：
學(xué)習(xí)折紙：小花被，并進(jìn)行裝飾。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、觀(guān)察小蝌蚪的生長(zhǎng)變化，培養(yǎng)幼兒持久觀(guān)察的興趣。
2、學(xué)習(xí)飼養(yǎng)、照顧小蝌蚪的方法。
環(huán)境與材料
1、小蝌蚪若干。
2、觀(guān)察記錄本、筆若干。
3、教學(xué)掛圖《小蝌蚪長(zhǎng)大了》。
4、《科學(xué)》下P。2~3。
一次備課
一、了解幼兒對(duì)小蝌蚪的認(rèn)知情況
你知道小蝌蚪從哪兒來(lái)？
2、它長(zhǎng)大了會(huì)怎樣？
二、觀(guān)看青蛙產(chǎn)卵的情況
1、出示教學(xué)掛圖《小蝌蚪長(zhǎng)大了》，讓幼兒在觀(guān)看中了解小蝌蚪的生長(zhǎng)變化。
2、幼兒討論：小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？
三、認(rèn)領(lǐng)小蝌蚪
1、看一看，自然角里的小蝌蚪是什么樣的？
2、學(xué)一學(xué)，小蝌蚪是怎樣游泳的？
3、猜一猜，小蝌蚪喜歡吃什么？
4、請(qǐng)幼兒按組認(rèn)領(lǐng)，分別放在自然角的魚(yú)缸里飼養(yǎng)，記錄下領(lǐng)養(yǎng)的日期，鼓勵(lì)幼兒耐心、細(xì)致地觀(guān)察它們的生長(zhǎng)變化。
四、看畫(huà)冊(cè)《小蝌蚪長(zhǎng)大了》
1、讓喲額看圖說(shuō)說(shuō)蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。
2、給幼兒介紹圖中不同種類(lèi)的青蛙，它們有什么特點(diǎn)。
3、教師引導(dǎo)幼兒講一些自己認(rèn)識(shí)的青蛙的生活習(xí)性。
教學(xué)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，體現(xiàn)了幼兒觀(guān)察在前，教師引導(dǎo)在后的理念。思路清晰，各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然、流暢，達(dá)到了預(yù)期效果。本次活動(dòng)的成功之處表現(xiàn)在：
1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點(diǎn)，結(jié)合季節(jié)特征來(lái)選擇和設(shè)計(jì)活動(dòng)，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。通過(guò)多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過(guò)程有直觀(guān)的影響，而且讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在排圖的過(guò)程中，孩子們根據(jù)自己的猜想，有的說(shuō)先長(zhǎng)前腿，有的說(shuō)先長(zhǎng)后腿，各抒己見(jiàn)，更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我注意使用了自制的多媒體課件，多種教學(xué)方法：演示法、觀(guān)察法及引導(dǎo)教學(xué)法，能夠使幼兒主動(dòng)探究、積極思維。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)腵方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果�！币虼嘶顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種感官的參與，幼兒不知不覺(jué)對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法，使幼兒在玩的過(guò)程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大，小朋友愛(ài)護(hù)小青蛙的快樂(lè)心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感 。
不足之處表現(xiàn)在：
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高，在活動(dòng)過(guò)程中存在很多問(wèn)題，例如：幼兒的操作時(shí)間較短，雖然有動(dòng)手操作可是操作過(guò)程中幼兒的協(xié)作能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒分組進(jìn)行有步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動(dòng)完成后和幼兒進(jìn)行怎樣保護(hù)青蛙的討論，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)動(dòng)手操作，使幼兒初步感知杠桿省力的原理，激發(fā)幼兒探究的興趣，培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物頭飾、木棒、積木、重物、記錄卡、水彩筆、漿糊、抹布、用力標(biāo)志(大小不等的圓片)。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)語(yǔ)：小熊要蓋新房子，它買(mǎi)了許多材料，有些材料很重，它搬不動(dòng)，我們?nèi)椭? 說(shuō)一說(shuō)，用什么辦法來(lái)運(yùn)材料。
(1)我用雙手抱。
(2)我用手推。
(3)我用棒棒撬。
(4)我用手拉。
2、試一試，哪種方法用的力氣小。
幼兒使用各種方法，把重物搬到指定地點(diǎn)。
(1)使勁用雙手抱重物。
(2)彎下腰用手推重物。
(3)用棒棒撬重物。
(4)用手拉重物。
3、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)抱最費(fèi)勁，汗都流出來(lái)了，拉有一點(diǎn)費(fèi)勁，推只有一點(diǎn)點(diǎn)費(fèi)勁，撬很輕松。
(2)抱要流汗，拉要流一點(diǎn)點(diǎn)汗，推不費(fèi)力，撬更不費(fèi)力。
(3)抱要費(fèi)力氣一些，拉要稍微費(fèi)力氣一些，推費(fèi)力要稍微好一些，撬不費(fèi)力氣，輕輕一下就行了。
4、我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
讓幼兒用省力的辦法幫小熊把材料全部運(yùn)過(guò)去。
注意事項(xiàng)
1．使用木棒時(shí)要提醒幼兒注意安全。
2．給幼兒提供的'重物以不超過(guò)三名幼兒抬起的重量為宜。
3．提供作支點(diǎn)的積木高度要適宜。
4．在用木棒撬重物時(shí)，支點(diǎn)應(yīng)隨重物一起移動(dòng)。
活動(dòng)反思
幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周?chē)挛锏奶剿骱颓笾蔡貏e強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象。本次活動(dòng)我讓孩子通過(guò)操作、觀(guān)察及其講述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開(kāi)幼兒的生活，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動(dòng)積極地去探索周?chē)挛铩＝Y(jié)合主題活動(dòng)“夏天真熱啊”的開(kāi)展。我引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、想象、創(chuàng)造等方式，發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會(huì)產(chǎn)生各種獨(dú)特聲音，感受大自然中聲音的奇妙，激發(fā)幼兒的探索興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聆聽(tīng)、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
2、在欣賞散文《夏天的聲音》中展開(kāi)想象，制造和體驗(yàn)美妙的大自然之聲。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊，等等。
2、錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等夏天里的各種聲音的音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)、感受大自然中的夏之聲
1、教師播放大自然的聲音，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并表達(dá)。
師：你聽(tīng)到了什么聲音？
師：你在什么時(shí)候也聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音？
師：夏天里，你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？
2、師（小結(jié)）：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
�。ㄎ觯豪子曷暋⑾s鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒，在交流、互動(dòng)中回顧更多經(jīng)驗(yàn)。）
二、探索、創(chuàng)造夏之聲
1、用教師提供的材料制造聲音。
師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音。
師（出示一些物品）：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？請(qǐng)你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。
2、分享制造聲音的不同方法。
師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音？
師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？
師（小結(jié)）：原來(lái)用不同的.方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
�。ɡ纾簝蓚�(gè)幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說(shuō)：“我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音�！庇變阂艺f(shuō)：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。”教師說(shuō)：“喲！太神奇了。同一個(gè)鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會(huì)唱不一樣的歌呀。”）
3、再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。
師：剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說(shuō)：“我們也喜歡夏天，我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音，你們?cè)敢鈳蛶臀覀儐�？”大家再�?lái)試試看吧。
4、大膽表達(dá)自己的聯(lián)想。
師：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？
師：這種聲音像什么？
�。ɡ纾河械挠變河醚b滿(mǎn)米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲；有的幼兒敲打鐵盒說(shuō)發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。）
師（小結(jié)）：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意：多看、多聽(tīng)、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
�。ㄎ觯哼@一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音，難點(diǎn)是運(yùn)用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。）
三、夏之聲音樂(lè)會(huì)
1、欣賞散文《夏天的聲音》。
師：有一篇好聽(tīng)的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ń處熯叢シ艃�(yōu)美舒緩的背景音樂(lè)邊朗讀散文。）
2、在教師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音，體驗(yàn)自然之聲的美妙。
師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽(tīng)到了哪些聲音？
師：我們來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè)會(huì)吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來(lái)模仿里面的聲音。
3、師（小結(jié)）：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音！在這個(gè)世界上，除了美妙的音樂(lè)之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽(tīng)的聲音呢。只要你做個(gè)有心人，就可以聽(tīng)到大自然為我們演奏的美妙的“音樂(lè)”。
活動(dòng)反思：
小班孩子的好奇心很強(qiáng)，求知欲也很強(qiáng)。在活動(dòng)中，我為孩子們準(zhǔn)備了許多能發(fā)出不同聲音的材料，孩子們探索欲望很濃，在自由的氣氛中探索出了有趣的聲音，抓住了孩子們的興趣。個(gè)別孩子參與不太積極，還沒(méi)有完全融入到活動(dòng)中來(lái)，主要是積極性與主動(dòng)性有差距，還需教師與家長(zhǎng)的積極配合，共同促進(jìn)孩子進(jìn)步。
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