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教案

幼兒園小班社會教案

時間:2023-07-05 09:14:07 教案 我要投稿

幼兒園小班社會教案(優(yōu)選15篇)

  作為一位杰出的老師,常常需要準備教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園小班社會教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班社會教案(優(yōu)選15篇)

幼兒園小班社會教案1

  篇一:如何對待陌生人

  最近北京馬連道家樂福發(fā)生一起孩子失蹤案件,雖然最后孩子找到了,但是找到的孩子頭發(fā)已經(jīng)被剃光、衣服已經(jīng)被換掉,人口販子也沒有抓到,年關將至,人多混雜,不法事件也容易發(fā)生,所以家長和老師們提前做足對孩子的安全教育至關重要,現(xiàn)在就從如何和陌生人相處說起。

  1.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

  2.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

  活動準備:

  1.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,并設置表演情境。

  2.玩具、果凍、巧克力。

  3.有關的圖片四張(附后)。

  活動過程:

  一、故事《沙沙和陌生人》

  1.講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨自在院子里玩,這時一個陌生人問他公園怎么走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙;氐郊依,沙沙把這件事告訴了媽媽,媽媽說:“沙沙,你做得對!不過還有一些事情你要多加注意!鄙成尺B忙問媽媽:“還有什么事情應該注意的呢?”

  2.集體討論:(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?

  3.出示圖片:

  圖一:陌生人要你跟他出去玩時,你不能跟他一起去。

  圖二:陌生人給你禮物或好吃的東西時,你不能要。

  圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。

  圖四:陌生人硬拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。

  二、情境練習

  情境一:一個陌生的叔叔對一位小朋友說:“小朋友你真可愛.我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

  集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應該怎樣對他說?

  情境二:一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧!

  教師提醒:(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?

  教師小結:對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。

  三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案,幼兒站在認為正確的答案那一邊)

  1.陌生人就是壞人嗎?

  A. 陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。

  2.能不能跟陌生人走?

  A.能去公園和游樂場。B.不能去任何地方。

  3.有個認識的阿姨想帶你出去玩。

  A.可以和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。

  4.有個不認識的叔叔給你東西吃:

  A.巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。

  B.什么都不能吃。

  5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

  A.先說謝謝再上車。B.不能上車。

  6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他?

  A.只能告訴名字,不能告訴他家里有誰。

  B.什么都不能告訴他。

  四、結束活動

  提醒幼兒外出時不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。

  篇二南南的腳受傷了

  活動目標:

  1、教育幼兒懂得安全乘坐自行車的重要意義。

  2、學習乘坐自行車的正確方法。

  活動準備:

  1、教師自繪《南南的腳受傷了》圖片(一)、(二)。

  2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。(一張是放在前杠上的,一張是放在后架上的)。

  活動過程:

  1、看圖片,討論南南的腳受傷的原因。

  (1)、小朋友,你們每天坐什么車來上幼兒園?

  (2)、有一位小朋友叫南南,他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的?墒怯幸惶焖麉s沒有到幼兒園,是怎么回事呢?我們一起來看看。(指導幼兒看圖片)

  (3)、看圖片(一):南南的腳怎么了?

  看圖片(二):為什么會被輪子卡住?腳受傷了會給自己帶來哪些不便?

  小結:

  南南是因為兩手沒有抓住扶把,兩腳沒有踩住踏板,坐在車上亂動才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩游戲了。

  2、請幼兒看掛圖《南南的腳受傷了》,并進行討論。讓幼兒學習如何安全地坐自行車,并教會幼兒自我保護的方法。

  教師推出自行車,取出兩個座椅裝好。

  怎樣坐在自行車上就不會有危險呢?我們的腳應怎么放?手應放在哪里?身體應怎樣?能不能坐在車上睡覺?能不能坐在車的前杠上?

  小結:

  當我們坐自行車時,應把腳放在踏板上,兩手抓住扶把,身體不能來回的轉動或搖晃,不在車上睡覺,不坐在前杠上,這樣坐車就不會有危險了。

  篇三寶寶坐汽車

  小班安全與戶外游戲相結合的教育活動

  設計意圖:

  伴隨著私家車數(shù)量的不斷增多,幼兒坐車的機會越來越多,因缺乏乘車常識而引發(fā)的傷害事故屢有發(fā)生。為了使幼兒了解基本的安全乘車常識,增強幼兒乘車的安全意識和自我保護能力,我設計了一節(jié)安全和戶外活動相結合的教育活動——“寶寶做汽車”。

  活動目標:

  1、知道乘坐汽車時不隨意按動車內按鈕,不干擾成人開車,不把頭和手伸出窗,開關車門時注意安全。

  2、被困車內時知道及時呼救。

  3、積極參加活動,感受戶外游戲的快樂。

  活動準備:

  1、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片;汽車內各種按鈕的圖片;男孩被困車內的照片;

  2、節(jié)奏兒歌《寶寶坐汽車》。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒學習興趣。

  1、提問:

  (1)你坐過車嗎?坐過什么車?

 。2)是和誰一起坐的?感覺好不好?

  幼兒都高興地講述自己的乘車過程。

  二、了解安全乘車常識。

  觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片。

  提問:圖中的小朋友怎么了?我們在開關車門時應該怎樣做?在乘坐小汽車時怎樣做才更安全?

  小結:開關車門時要注意安全,不要把手和腳放到車門外,不隨意開關車門。

  如果車內有寶寶安全座椅,一定要坐在安全座椅上,,如果沒有,就要提醒爸爸媽媽把車開的慢一點。不要把頭和手伸出車窗外,這樣做很危險。

  2、觀看汽車內各種按鈕的圖片

  提問:汽車里這些按鈕你認識嗎?他們有什么作用?我們坐車的時候能隨意動這些按鈕嗎?為什么?

  小結:汽車里的按鈕都有各自不同的用處,小朋友在乘車是不能隨便亂動按鈕,千萬不要干擾爸爸媽媽開車。

  三、請你幫幫他。知道被困車內的自救方法。

  播放一段視頻:炎熱的夏天,小男孩被鎖在了汽車內,車里又熱又悶,小男孩滿頭大汗難受極了。這時候他應該怎樣做?請你幫幫他。

  與幼兒討論被困車內的自救方法。

  小結:我們一定要提醒媽媽爸爸,不要把我們獨自留在車內。如果被困車內感覺不舒服,一定想辦法呼救。可以按喇叭、用力拍打車窗等方法向路人求救。

  兒歌

  爸爸開汽車,寶寶不淘氣,

  開關車門時,一定要注意。

  小手和身體,不能伸出去,

  安全坐汽車,寶寶數(shù)第一。

  四、做游戲《寶寶坐汽車.》

  1、教師:我是汽車小司機,歡迎小朋友們來乘我的汽車。

  坐車的時候要注意安全,要做文明小乘客。我們比一比誰做的最好。

 。ɡ蠋熥鏊緳C,小朋友排成一排做乘客。)

  我們開車了,小朋友一起唱兒歌《寶寶坐汽車.》

  爸爸開汽車,寶寶不淘氣,

  開關車門時,一定要注意。

  小手和身體,不能伸出去,

  安全坐汽車,寶寶數(shù)第一。

  五、活動總結:

  教師總結幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時,感受到社會活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

  活動反思:

  現(xiàn)在幼兒缺乏安全乘車常識,家長也缺乏孩子安全乘車常識,因孩子乘車引發(fā)的傷害事故屢有發(fā)生。我們不但要教育幼兒安全乘車,更應該通過家園共育教育家長照顧好孩子,家長文明駕車,孩子安全乘車。

  篇四:安全教育月活動方案

  設計意圖:

  在幼兒的一日生活中,時時會出現(xiàn)各種情況,而這些情況中就蘊含著教育內容,隨機教育的契機最多。因此,老師要善于捕捉這些有效的教育時機,及時實施隨機教育。作為一名幼兒教師,每天與幼兒學習、生活在一起,如果不及時引導,那就會喪失良好教育契機。

  教育目標:

  保護幼兒的生命是幼兒園的首要任務。教師要重視在日常生活中向幼兒進行安全教育,使幼兒掌握一些基本的安全常識,培養(yǎng)幼兒自我保護的.意識和能力,要和家長密切配合,共同做好幼兒安全教育和保護工作。隨機教育是自護教育中最有效的策略之一,因為孩子們通過親身體驗,有較深的理解,也易取得事半功倍的效果。

  活動準備:認識火警電話(圖片)、火的危害和益處(錄像)、自救的方法(情景表演)

  活動形式:分班進行

  具體內容及要求:

  目標:

  1、通過親身體驗,懂得火不能玩,有基本的安全知識。

  2、初步形成自我保護能力。

  過程:

  一、認識火警電話119

  創(chuàng)設情景表演(波波透過院墻看見焚燒樹葉的煙,他大叫起來:“老師,著火了!”)

 。1)討論 “你怎么知道著火了?”

  (2)“著火了我們該怎么辦呢?”(幼兒的回答是找消防叔叔,打110,甚至有的幼兒還真的表演起來。“消防電話到底是多少呢?”幼兒的回答各種各樣:有120,有110,就是沒有119。)

  重點教育幼兒(盡最大能力離開火源,找大人尋求幫忙)

  出示圖片(大大的119),并告訴幼兒:這是火警電話119。你們還小,當有火災時,你們要趕快離開,告訴大人請他們幫忙。

  二、初步感知火的危害和益處

  (1)、帶幼兒去觀察火源,讓幼兒略知火有好處,也有壞處?吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出很多煙,幼兒的反應還是以為真的著火了,需要請消防叔叔,打119電話。

  (2)、進一步引導幼兒觀察:“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌,我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。

  三、 進一步感知玩火所帶來的危害。

  觀察錄像(前面有一片枯草被調皮男孩燒掉)

  幼兒觀察后提問:“這一大塊黑黑的地方怎么了?周圍的草漂不漂亮?柔軟不柔軟?”引導幼兒明白隨意玩火的危害。

  故事教育(發(fā)生在大哥哥身上的事,由于玩火,點著了稻草堆,引燃了房屋,最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場火才被撲滅,)。

  幼兒討論知道什么能玩,什么不能玩,知道如何自護。

  四、學習火災逃生

 。ㄒ唬┯^看錄像

 。ǘ┯懻撎由某醪椒椒ǚ椒

  首先要有秩序,要用濕毛巾捂住嘴巴預防煙嗆。

 。ㄈ┯變壕毩曁由姆椒

  環(huán)境創(chuàng)設:

  根據(jù)安全教育月具體活動內容創(chuàng)設一些活動區(qū)域,準備相應游戲材料。

  (1)在科學欄創(chuàng)設安全教育專欄,提高孩子的安全意識。

  (2)讓幼兒認識119的標志。

  家長工作:

  向家長介紹安全教育周具體活動內容,使家長了解幼兒自我保護的重要性

  在家中為孩子創(chuàng)設安全的環(huán)境,提醒幼兒不做玩火、玩電、危險事情。

  具體措施:

  1、利用正規(guī)性教育活動和非正規(guī)性教育活動(每周一晨間談話活動時間)向幼兒進行安全常識教育。

  2、根據(jù)小班幼兒年齡特點,結合游戲活動教給孩子初淺的安全知識。

  3、在日常活動中,引導幼兒自己尋找安全和不安全行為,使幼兒更直接了解自我保護的方法。

  篇五:不跟陌生人走

  活動目標

  1.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

  2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

  活動準備

  1.有關的圖片四張(附后)。

  2.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,并設置表演情境。

  3.玩具、果凍、巧克力。

  活動過程

  一、故事《沙沙和陌生人》

  1.講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨自在院子里玩,這時一個陌生人問他公園怎么走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙;氐郊依,沙沙把這件事告訴了媽媽,媽媽說:“沙沙,你做得對!不過還有一些事情你要多加注意!鄙成尺B忙問媽媽:“還有什么事情應該注意的呢?”

  2.集體討論:(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?

  3.出示圖片:

  圖一:陌生人要你跟他出去玩時,你不能跟他一起去。

  圖二:陌生人給你禮物或好吃的東西時,你不能要。

  圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。

  圖四:陌生人硬拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。

  二、情境練習

  情境一:一個陌生的叔叔對一位小朋友說:“小朋友你真可愛.我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

  集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應該怎樣對他說?

  情境二:一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧!

  教師提醒:(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?

  教師小結:對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。

  三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案,幼兒站在認為正確的答案那一邊)

  1.陌生人就是壞人嗎?

  A. 陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。

  2.能不能跟陌生人走?

  A.能去公園和游樂場。B.不能去任何地方。

  3.有個認識的阿姨想帶你出去玩。

  A.可以和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。

  4.有個不認識的叔叔給你東西吃:

  A.巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。

  B.什么都不能吃。

  5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

  A.先說謝謝再上車。B.不能上車。

  6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他?

  A.只能告訴名字,不能告訴他家里有誰。

  B.什么都不能告訴他。

  四、結束活動

  提醒幼兒外出時不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。

  活動反思

  在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情,引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎上談談對“陌生人。的理解,以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習,幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應變可能遇到的危險:我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境,引起幼兒的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,再通過游戲活動,共同分析判斷,懂得在生活中不要輕信陌生人的話,更不要跟陌生人走。

  篇六:會“咬人”的電

  活動目標:

  1.認識“有電危險”的標志。

  2.知道電插座里藏著會“咬人”的電,不能用手觸摸。

  活動準備:

  1.“有電危險”標志圖一張,電插線板一個;“有電危險”粘紙10張(叫幼兒活動資源包)

  2.《會“咬人”的電》教師教學資源。 3.幼兒學子資源①第18-21頁。

  活動過程:

  1.播放教師教學資源,并根據(jù)故事進行簡單提問:

  故事里有誰?

 。ǔ鍪倦姴寰板)電插線板里藏著什么?

  小朋友可以自己插插線板嗎?

  蹦蹦是怎樣做的?

  2.認識“有電危險”的標志。

  出示圖片,引導幼兒認一認、說一說在哪里見到過這樣的標志。

  3.尋找并討論如何保證安全用電。

  提問:我們的幼兒園哪里有電插線板?怎樣才能讓所有的小朋友都知道碰電插線板有危險呢?

  請幼兒分別找出活動室、盥洗室、寢室、戶外活動區(qū)等場地的插線板所在位置。通過討論,找到提示幼兒注意安全的方法,如:在插線板旁邊張貼“有電危險”的標志圖及用東西遮擋等。

  教師和幼兒一起閱讀幼兒學習資源①第18-21頁,將“有電危險”的標志貼在插座旁邊,以示提醒。

  4.總結談話:教育幼兒不碰電插線板,不把手指或小金屬片插到插座的小嘴巴里,電器的插頭要請爸爸媽媽插,學會安全用電。

幼兒園小班社會教案2

  一、設計意圖:

  有一次,我在下班的路上,看到一位小朋友讓媽媽抱著折樹枝,看到這一情景,我大腦中立刻閃現(xiàn)出:幼兒時期是人一生中成長的奠基時期,及時對孩子們進行環(huán)保教育,可以幫助他們了解人與自然的關系,了解人類現(xiàn)在面臨的種種環(huán)境危機,保護地球,就是保護人類自己的道理。為此,我設計了這一教育活動。教育幼兒從小愛護花草樹木,初步建立起保護環(huán)境的意識。

  二、活動目標:

  1、初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,保護花草樹木的意識。

  2、發(fā)展幼兒的動手操作能力,加深保護花草樹木的意識。

  3、發(fā)展幼兒的口語表達能力。

  三、活動準備:

  1、活動前讓幼兒觀察樹、鳥、花、草,并請爸媽講解一些簡單的有關它們生長的知識。

  2、準備課件(一)、(二)。

  3、圖畫紙,大樹、葉子、小鳥(成形的)、粗頭彩筆、膠水等。

  四、活動過程:

  一、觀看課件(一)情景:天空一邊烏云,一顆光禿禿的大樹,有機只哭叫著的小鳥在樹的上方盤旋。邊飛邊說:"我沒有家了,我沒有家了"。

  1、看后自由討論。

  2、教師啟發(fā)引導。

 、倌銈兛吹搅耸裁?

  ②小鳥哭了,為什么?

 、鄞髽錇槭裁礇]有樹葉?

  幼兒討論:大樹死了,大樹被人砍了,樹枝被人折了,等等。

  3、教師進行環(huán)保教育。

 、賻熡坠餐接憳涞挠猛荆簭母-莖,從莖-葉,從凈化大氣-防治沙塵暴。

 、趲熡坠餐接懕Wo數(shù)木、花草的方法。

  4、再看課件(一)啟發(fā)幼兒想一想,小鳥現(xiàn)在沒有家了,我們小朋友應該怎么辦?

  小結:教育幼兒要有愛心、同情心,來幫助小鳥建一個新家。

  二、觀看課件(二)情景:一棵枝葉茂盛的大樹上,落滿了嘰嘰喳喳的小鳥,他們在說:"我有新家了!謝謝小朋友們"。樹的上方有笑瞇瞇的太陽公公,太陽公公說:"小朋友們,你們做得好!"樹的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草,蜜蜂、蝴蝶在上面飛來飛去的跳著舞。

  1、通過觀看課件(二),大大激發(fā)了幼兒幫助小鳥建新家的.興趣。

  2、粘貼大樹、小鳥,添畫花草、太陽、蝴蝶、蜜蜂等。

  3、鼓勵幼兒大膽自由創(chuàng)作。

  教師說明用膠水的方法并巡回指導。

  五、活動反思:

  本教育活動,在教學方法上,我運用了電教手段,采用了擬人手法,把抽象的難以理解的說教變成了幼兒容易接受的形象具體的動畫片,我還給幼兒提供了寬松的有利于感受、表達、創(chuàng)造的環(huán)境,如尊重他們的意愿,允許他們自由討論,自由選擇喜歡的顏色進行繪畫,自幼創(chuàng)編故事等。找到了幼兒的興趣需要與社會教育要求之間的結合點,引導幼兒的興趣,"多目的"地發(fā)展下去,使幼兒的綜合素質得到了全面提高。

幼兒園小班社會教案3

  小班幼兒個體間的交往、交流較少,各種游戲基本以單獨活動為主,與同伴間的情感交流不多,對同伴的關注也很少;對成人情感過于依戀;缺乏必要的自我保護及安全防范意識等;谶@個年齡段幼兒的各種行為及情感特征,我設計了社會活動《我的朋友在哪里》。旨在通過此活動,使幼兒體驗到與好朋友合作游戲的快樂、好朋友不見后的焦急、再次見到好朋友后喜悅的情感;教育幼兒不隨便離開集體,不跟陌生人走;引導幼兒樂意結識新朋友。

  活動目標

  1.通過游戲活動促進幼兒和同伴之間的交往,體驗與同伴共處的樂趣。

  2.掌握必要的自我保護技能,知道不隨便離開集體,不跟陌生人走。

  活動裝備

  1.不同顏色的布若干塊,各色布條各四個。

  2.用布條在小椅子上系成蝴蝶結,有相同顏色蝴蝶結的小椅子兩兩綁在一起。

  3.幼兒的手腕上或手臂上系上蝴蝶結(兩個幼兒蝴蝶結的顏色相同,但分別系于腕上和手臂上)。

  4.地上貼紅色圓圈一個。

  5.大棒棒糖幾根。

  活動過程

  1.引導幼兒根據(jù)蝴蝶結的顏色兩兩拉手,找到自己的小椅子坐下來,簡單認識自己的朋友。

  師:你的好朋友是誰呀?

  幼:我的好朋友是×××。

  評析:由于幼兒剛入園不久,規(guī)則意識尚處于剛剛建立的階段,因此將小椅子上系上蝴蝶結,既能引導幼兒根據(jù)蝴蝶結的顏色快速找到自己的小椅子,且便于游戲過程中幼兒分組和交換角色時教師的觀察和指導。根據(jù)小班幼兒活動游戲化、情境化的特點,給兩兩幼兒手腕上或手臂上系上色彩鮮艷的蝴蝶結,讓“小蝴蝶”兩兩找到朋友,便于幼兒間結伴游戲和游戲時角色的區(qū)分。而在準備“蝴蝶結”時,注意選擇色彩艷麗的布,讓每一對幼兒的蝴蝶結的顏色與其他的區(qū)別較明顯,使幼兒易于尋找朋友。

  2.師用彩色布蒙住臉作“躲貓貓”游戲,激發(fā)幼兒游戲興趣。

  (1)帶領幼兒第一次玩“躲貓貓”。

  師:“躲貓貓”好玩嗎?

  幼:好玩。

  師:你們想不想玩?

  幼:想。

  師:請蝴蝶結系在手臂上的`小朋友從椅子下面拿出布,蓋在頭上,到圈里來躲躲好;請蝴蝶結系在手腕上的孩子先蒙住自己的眼睛,等好朋友躲好后再來找。

  師帶領找的幼兒邊唱自編歌曲“我和好朋友,來玩躲貓貓,我的朋友快躲好,一會兒我們就來找,找呀找呀找呀找,朋友找到了”,邊找自己的朋友。找到朋友后,擁抱朋友,表達喜悅的心情。

  (2)引導幼兒交換角色,再次玩“躲貓貓”的游戲。

  師:找到朋友是不是很開心?

  幼:是。

  師:想不想再玩兒一次?

  幼:想。

  師:這次請蝴蝶結系在手腕上的小朋友到圈里來躲貓貓;蝴蝶結系在手臂上的孩子蒙住自己的眼睛,等朋友躲好后再來找。

  這時,另外一位老師用棒棒糖吸引走“躲貓貓”中的一個孩子。

  評析:抓住幼兒愛玩“躲貓貓”游戲的興趣點,讓一對好朋友輪流扮演躲貓貓的人和尋找的人,并交換角色再次游戲,趁幼兒投入地進行游戲時,讓另一位老師悄悄帶走一名幼兒,為幼兒體驗朋友不見后的焦急情緒做準備。

  師帶領找的幼兒邊唱邊找自己的朋友。找到朋友后,與朋友一起坐回自己的小椅子上。這時×××發(fā)現(xiàn)自己的朋友××不見了,急得哭起來。

  3.引導幼兒猜測和尋找××小朋友。

  師:“××不見了,他可能去哪了?”

  幼1:被他媽媽接走了。

  師假裝打電活驗證,沒被媽媽接走。

  幼2:到小×班了吧。

  師進行驗證,也沒有。

  幼3:被壞人帶走了。

  師:呀,真的被壞人帶走了可怎么辦呀?他的爸爸媽媽肯定要急死了!你們是不是也很著急呀?

  幼:嗯,是的。

  師:我們怎么做才能找到他呢?

  幼:打電話,請110的叔叔幫忙。

  師:嗯,這是個好辦法。

  師假裝撥打110報警,請警察叔叔幫忙尋找。

  師:也許剛才他躲到其他什么地方了,我們自己也來找找吧!

  帶領幼兒一起到××可能會去的地方去尋找,呼喊。

  另外的那位老師將孩子帶來。帶領幼兒詢問:“××,你去哪兒了?我們大家都急死了!都很擔心你,你的好朋友都急得哭了!”

  教育幼兒:以后可不能隨便離開大家,更不能跟不認識的人走。

  評析:在引導幼兒猜測“朋友可能去哪兒了?”“不見了,可能會出現(xiàn)的后果?”將幼兒著急、擔憂的情緒激發(fā)出來,然后調動幼兒已有經(jīng)驗,嘗試尋找的多種方法,將幼兒的情緒體驗進一步提升。當朋友失而復現(xiàn)時,使幼兒能更強烈地體驗到再次見到朋友后的的喜悅之情,適時教育幼兒“不隨便離開集體、不跟不認識的人走”,從而增強幼兒的自我防護能力。

  4.游戲《找朋友》,引導幼兒樂意與新朋友一起玩。

  師:“××回來了,我們來慶祝一下吧,去找個和你蝴蝶結顏色不一樣的新朋友一起玩游戲吧!

  幼兒兩兩邊唱《找朋友》邊游戲。

  評析:用幼兒熟悉且樂玩的游戲《找朋友》,激發(fā)和引導幼兒主動找新朋友玩游戲,從而將幼兒對好朋友的理解進一步擴展和提升,也使整個活動的意義得到升華。

幼兒園小班社會教案4

  活動目標:

  1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。

  2、學會說“早上好”、“再見”等禮貌用語。

  3、愿意與人主動打招呼。

  活動準備:

  動物頭飾(兔子兩只、羊一只、大公雞一只)

  活動過程:

  1、教師講故事,引導幼兒練習打招呼的語言。

  教師:一天早上,小兔醒了,它看見了誰?會說什么呢?

  引導幼兒說出:媽媽,早上好。(個別、集體分別練習)

  教師:兔媽媽送小兔上幼兒園,在幼兒園門口小兔看見了誰?它會說什么?

  引導幼兒說出:山羊醫(yī)生,早上好。

  教師:兔媽媽送小兔來到小班門口,小兔看見了誰?它會說什么?

  引導幼兒說出:公雞老師,早上好。

  教師:媽媽要上班了 ,小兔會說什么?

  引導幼兒說出:媽媽,再見。

  教師小結:這只小兔真有禮貌,我們一起來學學這只有禮貌的小兔。

  2、教師與幼兒共同扮演角色,進一步練習打招呼的語言。

  教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶,請個別能力強的幼兒扮演羊醫(yī)生和公雞老師,并戴上相應的頭飾,與教師一起表演故事。

  3、遷移經(jīng)驗,鼓勵幼兒主動與成人、小朋友打招呼。

  教師:你還會和誰打招呼,怎么打招呼的.?快來告訴我們。

  教師小結:你們真能干,會和許多人打招呼,希望你們做個會主動打招呼的好寶寶。

幼兒園小班社會教案5

  設計意圖

  我覺得《一步一步,走啊走》這個繪本很符合小班孩子的年齡特點。之所以選擇這個繪本,基于以下兩個原因:

  1、繪本教學是近兩年外面比較火熱的,豐富的畫面內容十分吸引孩子的眼球。

  2、數(shù)學教育一直是大家感到畏難的事情,數(shù)學活動相對比較枯燥,我想嘗試利用繪本的情節(jié),讓幼兒在仔細觀察概括的基礎上,輕松自然地獲得一些簡單的數(shù)學知識,促進孩子對數(shù)學活動的興趣。

  活動目標

  1、通過觀察和閱讀繪本,理解故事內容,了解各種小動物走路的樣子。

  2、樂于參加說說、演演形式的活動。

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

  重點難點

  重點:能跟著老師模仿各種小動物走路的姿勢。

  難點:能大膽表達自己的想法。

  活動準備

  1、ppt課件。

  2、操作材料:藍色紙條小路,小弟弟圖片,小烏龜圖片,大白鵝圖片,小灰兔圖片,大鴕鳥圖片

  活動過程:

  一、以“羊村”吸引幼兒注意,導入活動。

  1.教師:今天施老師要帶你們去一個地方玩,要不要看看?是哪里呢?

  2.出示“羊村”照片,觀察畫面內容。

  3.教師:畫面里面有誰?喜羊羊的家名字叫什么? 羊村里面有什么好玩的?

  4.教師:好,我們準備去羊村啦。你們看,羊村前面有一條路,有一條小路通向羊村。蔣老師這里呀,你看,也有一條玩具的、藍色的小路。蔣老師老師在桌上放了這么多藍色的小路,你去找一條好吧?找好了趕快站在他面前。趕快,快點去找,桌子面前找到這樣一條藍色的玩具小路,找到了就站在他面前。找到了沒有?

  二、觀察畫面

  1.觀察“小弟弟” (1)教師:到羊村去,對了,羊村有一條小路,我們要到小路上去。可是,走到小路上一看,小路上來了一個朋友。這個朋友是誰啊?小弟弟是怎么去的? 一步一步走的。小弟弟一步一步走啊走! (2)模仿小弟弟走路神氣的樣子。

  2.觀察“路邊的'花園里”和 “小弟弟的臉”。 (1)教師:現(xiàn)在去羊村的路上有個花園,觀察花園里“1”的事物。 (2)小弟弟的臉上有什么東西是一個的。

  3. 觀察“烏龜” (1)教師:小弟弟一個朋友在路上走,可是走著走著在路上碰到誰了?小烏龜 (2)教師:爬的,怎么爬的?這樣爬的。真像哦。好了,小朋友們,做小烏龜爬回位子。一步一步爬啊爬。小烏龜和小弟弟,他們兩個,一路上爬啊爬,模仿烏龜走路。 (3)教師:現(xiàn)在路上是幾個朋友? (4)教師:那我們去自己的藍色小路上放上小弟弟和小烏龜吧。

  4. 觀察大白鴨,模仿大白鴨走路的動作 (1)教師:小烏龜和小弟弟,他們兩個,一路上爬啊爬,爬著爬著,看看遇見誰了?誰啊? (2)教師:學一學大白鴨走路的樣子。是怎么走的?這叫什么?搖著走的。誰會想大白鴨一樣的,搖啊搖啊的走路的?會嗎?誰來?跟音樂一起試試看哦。像大白鴨一樣,搖著走走看。大白鴨走路搖啊搖。誰搖的最厲害? (3)模仿大白鴨大步走路的動作,大白鴨走路搖啊搖。 (4)教師:現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個呀?

  5. 觀察小白兔,模仿小白兔走路的動作。 (1)教師:現(xiàn)在三個小朋友在路上了,這時又遇見睡了? (2)教師:小白兔走路一步一步跳啊跳。 (3)教師:現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個呀?

  6.觀察大鴕鳥,觀察大鴕鳥的樣子。 (1)教師:這時候又來了一個朋友,是誰呢? (2)教師:大鴕鳥的腿長長的,他走路的時候是長長的跨著走的,誰來學學大鴕鳥的樣子?跨著走?大鴕鳥一步一步跨啊跨。 (3)教師:那我們去自己的藍色小路上放上剩下的小動物吧。

  三、一起去“羊村” 1.老虎出現(xiàn) 教師:五個小朋友就在路上走啊走,他們走到羊村去了,可是走著走著,聽,碰到誰了?誰來了?小動物嚇壞了,誰來了?“啊嗚、啊嗚……”這是什么聲音?誰來了?怎么辦? 2.教師:原來是一只善良的老虎啊,好,我們跟著老虎一起笑瞇瞇的,一起去羊村了。我們走,大老虎一步一步爬啊爬,看,到羊村了嗎?我們一起到羊村去玩了,跟老師再見。我們可以繼續(xù)去羊村嘍!

  活動反思

  小班的孩子年齡小,喜歡小動物。而且特別好動,喜歡模仿,根據(jù)小班孩子的年齡特點,我選擇了《一步一步,走啊走》這個活動。這個繪本趣味性很強,符合小班幼兒的年齡特點。文中角色也在不停的變化,使幼兒在不斷的模仿中體驗到學習的快樂。

幼兒園小班社會教案6

  設計意圖:

  本班幼兒最近出現(xiàn)了一個由生理和心理因素共同作用引發(fā)的問題:有些幼兒不肯吃魚,因為小時候被魚刺卡過,現(xiàn)在一看到魚就說不會吃、不要吃。有些幼兒雖然沒被魚刺卡過,但聽多了家長的念叨,也對吃魚充滿了恐懼。為此,我們設計了這一活動,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設了“小貓吃魚”的游戲情境,以引發(fā)幼兒學習的興趣。我們還自制了大魚學具,夸張、突出的大魚骨能幫助幼兒直觀地了解魚骨的結構和生長部位,從而有效地解決活動的重點和難點。

  目標:

  1.通過觀察、觸摸,了解魚骨的結構和生長部位。

  2.了解魚肉的營養(yǎng)價值,初步學習剔除魚刺的方法。

  準備:

  1.自制大魚學具兩個,制作方法是:用卷紙芯做魚骨架,用吸管做魚刺,用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。

  2.自制圖書《美味的魚肉》。

  3.根據(jù)一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動。

  過程:

  一、進入游戲情境

  師:小貓們,今天媽媽燒了你們最愛吃的紅燒魚,快來吃吧!

  二、了解魚骨的基本結構和魚肉的吃法

  1.以談話喚起幼兒的經(jīng)驗,知道魚骨頭不能吃。

  師:(將自制大魚學具鋪在地上)魚身上什么能吃?什么不能吃?

  師:魚刺是細長的、尖尖的魚骨頭,摸摸看,你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?

  2.引導幼兒觀察自制大魚學具,了解魚骨頭分布的位置。

  師:你們找找看哪里還有魚骨頭,摸起來感覺是怎么樣的。(幼兒面朝大魚學具,尋找魚骨頭,觀察、比較魚骨架與細長的魚刺的不同。)

  3.引導幼兒學會又方便又安全地拿魚塊。

  師:魚肉里有這么多魚骨頭,應該怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚分給你們,你們試一試怎么拿又方便又安全。(幼兒嘗試用手捏住魚骨架的兩端。)

  4.幼兒每人拿一塊“魚塊”,從兩邊把魚刺抽出,模仿小貓“吃”美味的“魚肉”。

  三、梳理吃魚的.方法和步驟

  師:小貓們想不想再吃點魚?

  (幼兒反復操作大魚學具,進一步了解吃魚的方法和步驟。)

  四、積累吃魚的實踐經(jīng)驗

  1.組織幼兒洗手,做好餐前準備。

  2.介紹《美味的魚肉》大書,引導幼兒理解書上所介紹的吃魚步驟。

  3.引導幼兒耐心、細致地剔除魚刺,體驗獨立吃魚的自豪感。

  延伸活動:

  1.將大魚學具放到健康區(qū)域中,供幼兒繼續(xù)操作和交流,以促使幼兒進一步了解魚骨的結構。同時,自制圖書《美味的魚肉》,內容包括魚肉的營養(yǎng)、吃魚的方法、安全吃魚須知等。幼兒通過閱讀和貼貼、畫畫,鞏固相應的知識,掌握吃魚的方法。

  2.利用家校通等交流平臺及時向家長介紹相關的教育內容和目的,并在班級頁上發(fā)布幼兒吃魚的照片,以進一步引導家長關注孩子獨立吃魚能力的培養(yǎng),真正實現(xiàn)家園共育。

幼兒園小班社會教案7

  活動說明:

  這是一節(jié)游戲活動課,小朋友對這節(jié)課的興趣很大,都很喜歡玩,因為根據(jù)這個年齡段的幼兒都特別人喜歡玩,這節(jié)課分三個游戲。

  活動目標:

  1、能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識。

  2、能正確說出部分同伴的姓名。

  3、在教師語言提示下說出個別同伴姓名。

  4、學說短句:“xxx躲起來了!”

  5、樂意參加游戲活動。

  活動準備:

  1、在日常生活中幫助幼兒認識同伴,知道他們的姓名。

  2、漂亮的動物圖案小貼花若干。

  活動過程:

  老師導語,引起幼兒的興趣,請幼兒說一說班上你的好朋友是誰,你為什么和他是好朋友,鼓勵幼兒說的越多越好。

  如:我和妞妞是好朋友,因為妞妞她能吃飯好,能高高興興上幼兒園,我要向她學習吃飯好等等。

  一、點名游戲,鞏固認識同伴姓名

  1、教師點名,被點到名的幼兒迅速起立答“到!”,其他幼兒要求注意聽和看。

  2、出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞,告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的`姓名就可以得到貼花,激發(fā)幼兒的學習興趣。

  3、請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中,讓幼兒分組進行找朋友的活動。

  4、鼓勵在活動中找對朋友的

  幼兒,鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。

  二、新授游戲:誰躲起來了

  1、教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。

 、庞螒虻拿Q叫“誰躲起來了?”

 、朴螒蛲娣ǎ赫垉晌挥變荷锨,各自作自我介紹,“我叫xxx”,講完后請全體幼兒閉上眼睛,請其中一位幼兒藏進來,接著叫大家睜開眼睛。老師問:“是誰躲起來了?”(請一幼兒回答)然后再請躲起來的幼兒出來給大家看,猜對后,全體幼兒再說一遍:“是xxx躲起來了”。

  2、幼兒游戲,先請2名幼兒上前,玩2—3遍后,請3名幼兒上前,視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),增加難度。幼兒反復游戲,教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花,以示鼓勵。

  活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識,鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。

  3、學說短句:“xxx躲起來了!

 。ㄎ业呐笥咽钦l,我的朋友躲起來了,每位孩子嘗試大膽進行表達)。

  三、提出交友要求

  教師小結,鼓勵幼兒認識更多的朋友,并說出他們的姓名。

  活動反思:

  第一個游戲是,貓媽媽找小貓,這個游戲玩的還不錯,規(guī)則并沒有很多,所以小朋友很快就都已經(jīng)會玩了,而且都玩的很開心。

  第二個游戲是,猜一猜哪只小貓不見了,是小朋友閉上眼睛來找藏起來的小貓。因為坐在自己的位置上玩的話,難度太小了,小朋友現(xiàn)在都已經(jīng)知道哪個小朋友坐在哪里,自己旁邊的小朋友不見了一看就知道是誰,所以我請所有的小朋友都坐在了中間,打亂了她們的次序,因為好奇心的驅使她們會偷偷的看,小朋友起來的時候也會碰到其她的小朋友,所以我決定讓小朋友都站在自己吃飯的桌子前面,然后趴在桌子上不許偷看,當聽到小鈴聲音時就抬起頭來看看、猜猜誰不見了。

  第三個游戲是小貓藏在披風里,讓其她小朋友來猜,可是我們沒有披風,所以我用棉襖來代替。同樣小朋友會偷看,我就讓小朋友趴在椅子上,我拍到頭的小朋友輕輕的走過來用棉襖遮住,然后請小朋友來猜猜看,誰藏在里面。

幼兒園小班社會教案8

  活動目標:

  1.知道玩具、圖書是我們的好朋友.懂得愛他們。

  2.了解扔玩具、搶圖書等會損壞玩具、圖書.學習正確地玩玩具、看圖書的方法。

  3.逐步養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習慣。

  活動準備:

  1.損壞的圈書一本。

  2.好的圈書、玩具若干。

  3、幼兒用書:‘玩具、圖書我愛你。

  活動過程:

  1.教師觀察了解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。

  教師:玩具.圖書又來和我們做游戲了,你想和誰做游戲?請小朋友自己選一選,幼兒選擇后看書或玩玩具,教師注意觀察,不做評價。

  教師:請你們說說自己剛剛是怎么看書的或玩玩具的?

  2、出示損壞的圖書,了解圖書被損壞的原因,找出看書、玩玩具正確方法。

  教師:嗚——誰往哭?原來是一_本書在哭,小朋友你知道他為什么哭嗎?

  幼兒猜測后驕傲是以書的口吻說:我原來可漂亮了,媽媽把我送到幼兒園和小朋友玩,有一天微微和強強都想先和我做朋友,誰也不讓誰,他們搶來搶去的,結果我就成這樣子了.嗚一一原來是這樣.小朋友.你們愿意來幫幫這本書嗎?

  教師:請小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書?(幼兒發(fā)表自己的`看法)

  教師:你們想了很多方法,真好!(如沒有幼兒想起用透明膠·教師可以提議用運用透明膠來幫助圖書。)看看這是什么?這是透明膠。我用它來幫助圖書。

  教師:小圖書補好了.它謝謝小朋友的幫助。請你們說一說應該怎樣和圖書、玩具做朋友?

  通過討論.知道正確的看書、玩玩具的方法。

  3、引導幼兒觀察幼兒用書中的畫面

  清幼兒比較幼兒用書畫面中看書、玩玩具的不同行為。引導幼兒說說自己怎樣玩玩具、看圖書的。

  4.教師小結:玩具圖書是我們的好朋友,讓我們一起來愛惜他們。

幼兒園小班社會教案9

  目標:

  1、學習做有禮貌的小客人。

  2、練習團的技能。

  準備:

  湯圓粉子,電飯鍋一個,盤子若干,涼的白糖開水。

  過程:

  1、帶幼兒到“兔阿姨”家做客,引導幼兒學做一個有禮貌的小客人;

  2、團湯圓

  (1)兔阿姨告訴幼兒招待大家吃湯圓,

  (2)教師啟發(fā)幼兒幫助兔阿姨團湯圓

  (3)教師示范團一次

  (4)幼兒洗手后團湯圓。

  3、請幼兒把團好的'湯圓送給兔阿姨煮。

  4、共同分享吃湯圓。

  5、吃完湯圓,提醒愿意喝水的孩子取杯子喝水。

幼兒園小班社會教案10

  設計意圖:

  借助幼兒對游戲的喜愛,對已有技能“傾聽”進行復習。然后通過加大游戲難度的方式

  讓幼兒學會按指示做。在活動中加深對數(shù)字1、2、3的認識,及泥工技能的訓練。使幼兒在

  情景體驗、多元互動中獲得數(shù)學、藝術、社會等方面的知識和經(jīng)驗,以求達到各領域的知識

  整合,促進幼兒智能的全面發(fā)展。

  活動目標:1、初步學習“按指示做”的社會技能,幼兒在活動中認真聽老師的指示并做出正確反應。

  2、加深幼兒對相關領域知識的理解與掌握,開發(fā)幼兒的智力。

  3、培養(yǎng)幼兒能主動與人分享的情感。

  活動準備:

  音樂;多功能活動室,橡皮泥三組,膠泥板人手一份;小彩棍若干;紅色、黃色、藍色圓形頭飾彩膠紙各兩個;耳朵、問號圖片各一張;兔子、大象、小貓頭飾各六個,黑貓警長頭飾一個;蘿卜、青菜、小魚、大小汽排球玩具若干。

  活動過程:

  一、復習“傾聽”的游戲:

  1、聽音樂,做動作。

  2、“小朋友怎么知道是小鳥的音樂”?老師拿出一張耳朵的圖片,引導幼兒說出耳朵的作用------傾聽。

  3、根據(jù)老師的口令玩“躲迷藏”,加深幼兒對空間方位的認識。

  1)出示問號圖片,讓幼兒在活動之前學會先想一想老師說了什么。

  2)男孩蹲下、女孩站到黃線上。

  3)男孩爬到滑坡上,女孩鉆到山洞里。(輕輕地)

  4)小朋友快快地躲到桌子后面。

  二、學習新技能:按指示做

  1、 老師以“黑貓警長”的身份介紹新的游戲玩法:按數(shù)取物(根據(jù)老師提供的數(shù)到指定位子取玩具)。

  2、 幼兒自選動物頭飾戴上。

  3、 提醒幼兒在老師說出“下命令了”之后再開始游戲。

  命令一:小兔子到山洞里拔出一個蘿卜,小花貓到桌子下釣上一條魚,小熊到跳跳床上拿一個球。

  命令二:小兔子到山洞里拔出一個蘿卜和一棵青菜,小花貓到桌子下釣上三條魚,小熊到跳跳床上拿一個大球和一個小球。

  4、 幼兒將自己拿到的東西與別人共同分享。

  三、 制作禮物:

  1、 今天來了這么多的客人老師,我們用自己靈巧的小手制作一樣禮物送給她們,好嗎?”

  2、 幼兒找到與自己頭飾相符的.組進行討論:老師提供的材料可以制作什么禮物?

  3、 幼兒確定每組的禮物形狀,開始制作。

  四、按老師的指示送禮物:

  幼兒制作好之后,將自己的禮物送給老師指定的客人老師(要求幼兒大膽的請客人老師“品嘗”)。如:小兔子將禮物送給戴紅色頭飾的老師,小花貓將禮物送給戴黃色頭飾的老師,小熊將禮物送給戴藍色頭飾的老師。

幼兒園小班社會教案11

  目標:

  使幼兒懂得團結合作的重要,培養(yǎng)合作精神。

  鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

  準備:

  各種頭飾、道具、布帶若干。

  過程:

  活動(一)

  1.講故事《拔蘿卜》。講完后,引導幼兒理解“團結起來力量大”的主題。

  2.故事表演《拔蘿卜》。體會團結的重要性和合作成功的愉快。

  活動(二)

  游戲《兩人三足走》。兩人一組并肩站好,將兩人靠近的各一只腳用布條捆住,形成“兩人三足”,讓孩子分散練習,熟練后,可兩對兩對比賽。

  建議:

  1.此類活動可在日;顒又须S時進行。如組織大型積木建筑比賽,共同移動重物等。

  2.幼兒進行活動(二)若有困難,可換其他活動,以免出危險。

  教學反思

  在活動中,語言表達方面:有大部分幼兒通過教師的引導和游戲體驗后能獨立表達自己的.意愿,有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結后才能自己理解總結,幼兒初步認識到了團結的力量。同時在活動中,教師還需要提煉提問的技巧和方法,在幼兒小組活動中還應給予適當?shù)膸椭鸵龑В貏e是個別表現(xiàn)稍微弱一點的孩子給予鼓勵,讓整個活動能順利進行。

幼兒園小班社會教案12

  【活動目標】

  1、觀察水的特性、變化。

  2、體驗嬉水的快樂。

  3、樂于探索水的奧秘。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  【活動準備】

  1、大水池(水池中水沒過幼兒小腿),各類大小不同的容器。

  2、充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個。

  【活動過程】

  1、活動身體:穿上泳衣、泳褲,做腰部、膝部的活動。

  2、嬉水活動。

  (1)幼兒先把腳上的鞋放在一邊,然后從樓梯上一個跟著一個下去。

 。2)自由玩水:幼兒自由在水池里玩水、踩水。教師引導幼兒感受水的特性!澳闵眢w進水里有什么感覺?水能抓住嗎?看得見你的`腳嗎?”

 。3)提供材料,幼兒探索。幼兒用各類大小不同的容器盛水、倒水,觀察水的流動。在水中玩充氣玩具、救生圈,觀察其在水中的情況,感受水的浮力。

  3、嬉水游戲。

  (1)推球水中走:每人一個球,推球走、踢球走。

  (2)學小動物走:教師扮大象,敲擊鈴鼓,并不斷改變站立的位置。幼兒扮小動物聽信號向教師扮的大象走去。

  4、放松活動。

  幼兒依次爬出水池,用毛巾擦干身體,換衣服和鞋子。

  【活動延伸】

  1、討論:還想玩些什么嬉水游戲?

  2、觀看教師或中大班幼兒制作的玩水玩具:水車、水傘等,學習自制小帆船放入水中玩。

  教學反思:

  這次教學活動從幼兒感興趣的角度出發(fā),因為幼兒對于“水”一向來都是比較喜歡的,所以我想這節(jié)跟“水”有關的內容應孩子們應該非常感興趣,從而可以集中注意力,積極地參與活動。

  從平常科學區(qū)情況的觀察來看,現(xiàn)在孩子接觸實驗探索,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的機會越來越少,讓幼兒失去了自發(fā)探索的欲望,所以我選擇了以實驗為主的科學課。從課堂結果來看,我可以肯定幼兒對于課堂內容的選擇非常感興趣,參與也非常積極。

  本文擴展閱讀:水,化學式為H?O,是由氫、氧兩種元素組成的無機物,無毒,可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質之一,是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。

幼兒園小班社會教案13

  活動目標:

  1、引導幼兒認識、了解警服、醫(yī)生等工作服。

  2、了解職業(yè)服裝的特點、用途,以及與人們生活的關系。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  活動準備:

  1。趣味練習:職業(yè)和物品的連接游戲

  2、課件:圖片—警察,醫(yī)生等

  活動過程:

  1、談話引出話題展示課件幻燈片2師:今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?(請幼兒互相交流。)

  2、為什么要穿衣服?

  教師小結:衣服不僅可以保暖,穿了漂亮,它還有一個很大的本領,衣服會"說話",展示課件幻燈片3.4。

  你知道衣服的秘密功能嗎?就讓我們一起來發(fā)現(xiàn)吧。

  3、展示幻燈片6—10觀察、了解不同職業(yè)服裝。

 。1)觀察警察叔叔的服裝,看看和一般的衣服有什么不一樣。(鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。)

 。2)觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的`特點。

  4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。

  廚師,警察,服務員,消防員,工人,空姐等。

  5、趣味練習看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關的物品連接起來。

  活動反思:

  本次活動有成功的一面:站在一個全新的角度幫助幼兒熟悉生活中的幾種職業(yè),并認識職業(yè)裝的作用,人們上班為什么要穿制服?以醫(yī)生和警擦穿上制服走到孩子們中間來,吸引孩子們的注意力孩子們的興趣較高。流程安排和組織比較清晰。

  但也有失敗的一面,現(xiàn)在將主要問題反思如下:1。對社會領域的把握不夠準確,我把社會行為技能的培養(yǎng)放在了一邊,專心圍繞社會認知來選材,現(xiàn)在看來,社會領域的活動重在滲透,我們的活動不是教師把什么都告訴他,而是通過一次活動,引發(fā)幼兒關心身邊的事物和現(xiàn)象,并學習探索,不斷有所發(fā)現(xiàn)。2。對幼兒的認知水平把握不準,針對這一點,我的感觸是,必須對幼兒有階段性的了解,在充分掌握幼兒的特點和認知水平后才能確定目標,組織實施教學過程。

  另外教學語言更豐富,更條理一些效果會更好。

  細細想來,成功的課堂都蘊含了教師大量的工作和細致的用心,課堂上的輕松自然背后是老師的胸有成竹。

幼兒園小班社會教案14

  活動目標

  1.學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。

  2.體驗同伴交往的樂趣,增進社會交往能力。

  3.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

  活動準備

  1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一:幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。

  2.三段情景表演。

  活動過程

  1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”。鞏固運用交往的禮貌語言。

  (情景表演內容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)

  (1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

  (2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?

  幼兒向小兔借玩具,個別、集體練習禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!

  小結:想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話。這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

  2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學習合作玩玩具的方法。

  (情景表演內容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)

  (1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩。你有什么好辦法? 幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了!

  (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)

  (3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”

  (4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)

  小結:當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。

  3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學習交換玩玩具的方法。

  (情景表演的內容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車!)

  (1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的`玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個,給你玩了,我就沒有玩了。”)

  (2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

  (3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具!靶⊥糜幸粋玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”

  小結:想玩別人的新玩具。有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。

  4.實踐活動:玩玩具。

  (1)出示球圈,請一部分幼兒玩。

  (2)請其他的幼兒與他們交往。實踐幾種借玩具的方法。

  活動反思:

  本活動主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學習探索向同伴借玩具的方法,以及學說有禮貌的向他人借玩具,從而培養(yǎng)孩子的社會交往能力。

  在情景表演中,孩子們表現(xiàn)的非常好,不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具,還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具,如:當老師提問:“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機玩;顒託夥栈钴S,達到老師預設的目標。

  唯有不足之處是孩子們玩玩具時,由于玩的時間短,孩子們都不愿意交換玩具

幼兒園小班社會教案15

  活動目標

  理解分享的概念。

  體驗與同伴分享玩具的樂趣。

  活動準備

  課件準備:《好朋友一起分享》動畫視頻;“大家一起玩”組圖;背景音樂。

  材料準備:每個小朋友從家中帶一樣喜歡的玩具。

  活動過程

  播放動畫視頻《好朋友一起分享—1》,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的看法,導入主題。

  老鼠皮皮和企鵝娜娜為什么爭吵呢?(搶積木)

  只剩下一塊積木了,如果你遇到了這種情況,你會怎么辦?

  播放動畫視頻《好朋友一起分享—2、3》,引導幼兒了解分享的概念,感知分享的快樂。

  1、播放動畫視頻《好朋友一起分享—2》,引導幼兒了解什么是分享。

  美美老師看到皮皮和娜娜在搶積木,說了什么?(好朋友要一起分享!)

  你知道什么是分享嗎?

  皮皮和娜娜后來是怎么做的?

  小結:分享就是愿意把自己喜歡的東西,分給好朋友,和好朋友一起玩。

  2、播放動畫視頻《好朋友一起分享—3》,引導幼兒感知分享的快樂。

  幼兒園里的其他小朋友和好朋友分享了什么?

  他們和好朋友分享后,心情怎樣?

  小結:和好朋友一起玩一個皮球、用一盒蠟筆、撐一把傘、唱一首歌。和好朋友一起分享,真快樂呀。

  出示組圖“大家一起玩”,引導幼兒了解更多和好朋友分享玩具的方法。

  除了一起玩,還有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢?

  小結:除了和好朋友一起玩玩具外,輪流玩玩具、交換玩玩具,這些都是分享的.好方法。

  播放歡快的背景音樂,組織幼兒分享帶來的玩具,體驗分享的樂趣。

  今天每個小朋友都從家里帶來了自己的玩具,大家想玩嗎?

  請拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享,一起玩吧!

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