幼兒園中班社會(huì)教案（集錦15篇）
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班社會(huì)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班社會(huì)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的來(lái)表現(xiàn)自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。
2、體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計(jì)、裝飾門簾的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織觀察認(rèn)識(shí)迎春花和發(fā)芽的柳條，了解它們的外形特征。
組織幼兒學(xué)會(huì)用皺紋紙搓樹條，并且每人先搓好一條。
綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。
教師做好迎春花門簾范例，《春天在哪里》的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 請(qǐng)幼兒回憶說(shuō)出柳條和迎春花是什么樣子的？它們的顏色與形狀有什么不一樣？
引發(fā)幼兒制作花門簾的興趣，了解做花門簾的材料和方法。
�。�1）用語(yǔ)言或范例激發(fā)幼兒的制作興趣。
�。�2）出示已經(jīng)搓好的柳條和操作材料引導(dǎo)幼兒討論：怎樣用我們的`材料讓這些枝條開花發(fā)芽？
�。�3）請(qǐng)幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的用途，和操作方法，紅色的皺紋紙可以做桃花，綠色的皺紋紙可以做柳條等，可以用撕、剪、扭等方法。
幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作，也可以合作完成。教師提醒幼兒細(xì)心，粘貼時(shí)注意距離間隔和方向。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幼兒基本掌握了搓，剪、貼的手上細(xì)小動(dòng)作，認(rèn)識(shí)了柳條、迎春花的特征，但有些幼兒不能把動(dòng)作做的很細(xì)致，迎春花剪得不太像。
幼兒園中班社會(huì)教案2
一、設(shè)計(jì)意圖
在這個(gè)課件中讓孩子要愛護(hù)小動(dòng)物、講究衛(wèi)生和注意日常生活。以課件的形式生動(dòng)的表達(dá)更能讓幼兒明白。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀看課件，讓幼兒對(duì)生活習(xí)慣有正確的對(duì)待。
2、讓幼兒區(qū)分正確生活習(xí)慣和錯(cuò)誤的生活習(xí)慣
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：多媒體課件 圖片
四、過(guò)程建議
第一步：?jiǎn)栍變菏裁礃拥暮⒆邮呛煤⒆�？（讓幼兒自己回答�?/p>
第二步：大家觀看課件（教師邊看邊講解）1、大家說(shuō)里面誰(shuí)是好孩子呢？2、看完以后，試著讓幼兒用自己的話講課件的`內(nèi)容，這樣有利于鍛煉幼兒初步的語(yǔ)言表達(dá)能力。
第三步：用圖片來(lái)講解好孩子應(yīng)該怎么樣做，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該在幼兒園和在家里應(yīng)該怎么樣做老師和爸爸媽媽的好孩子。
第四步：設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，讓幾個(gè)孩子參與不同的角色，其余的孩子來(lái)判斷是否應(yīng)該那樣做是不是一個(gè)好孩子。
第五步：教師總結(jié)以上的過(guò)程，并讓孩子更理解做好孩子的重要。
五、延伸提示
1、鼓勵(lì)孩子們以后要養(yǎng)成好孩子的生活習(xí)慣。
2、家長(zhǎng)和老師共同幫助孩子健康成長(zhǎng)。
幼兒園中班社會(huì)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。
2.能大膽地參與買菜活動(dòng)。
3.對(duì)菜場(chǎng)有濃厚的興趣，熱愛生活樂(lè)于探索。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
大膽地參與買菜活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與幼兒附近的菜場(chǎng)聯(lián)系，取得對(duì)方協(xié)助，對(duì)菜場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行了解，確定幼兒參觀路線和參觀與活動(dòng)的地點(diǎn)等。
2.每位幼兒準(zhǔn)備1元錢，共買菜時(shí)使用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀前的談話。
提問(wèn)：我們吃的各種菜是從哪兒買來(lái)的？菜場(chǎng)里面有什么？人們是怎樣買菜和賣菜的？（幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流）
二、現(xiàn)場(chǎng)參觀。
1.觀察菜場(chǎng)的大門、標(biāo)牌。
2.引導(dǎo)幼兒觀察菜場(chǎng)有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的，如：魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買到各種各樣的菜。
3.重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn)，加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)習(xí)買菜。
1.引導(dǎo)幼兒觀察顧客是怎樣買菜的，營(yíng)業(yè)員是怎樣賣菜的，他們?cè)鯓诱f(shuō)，又是怎樣做的。了解買菜的過(guò)程。
2.鼓勵(lì)幼兒與營(yíng)業(yè)員交流。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。
將幼兒分組，教師分別帶領(lǐng)幼兒到不同的攤位上，讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。
四、嘗試互相交流。
相互觀察各自買回的蔬菜，交流買菜過(guò)程及回家后準(zhǔn)備怎樣燒自己買回的蔬菜。
活動(dòng)反思：
為了豐富孩子對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),我們和孩子一起去菜場(chǎng)參觀。孩子們認(rèn)識(shí)、了解了更多的蔬菜。菜場(chǎng)上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細(xì)地觀察,一邊還不停地說(shuō)著、問(wèn)著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過(guò)參觀菜場(chǎng), 他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的`蔬菜?在認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)參觀菜場(chǎng)，孩子們認(rèn)識(shí)了菜場(chǎng)，知道菜場(chǎng)是買菜和賣菜的地方。觀察到市場(chǎng)的人和食物、豐富了孩子們對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),提高了他們的觀察力和問(wèn)題意識(shí)。并了解菜場(chǎng)中物品擺放和人際交往的特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
幼兒園中班社會(huì)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
知道廚師的職業(yè)裝扮和工作內(nèi)容。
能用畫筆描繪廚師及其制作的食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“廚師”圖片；“廚師的工作”組圖。
材料準(zhǔn)備：畫筆、畫紙。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“廚師”，引導(dǎo)幼兒討論廚師的職業(yè)形象。
——圖片中的人是誰(shuí)？
——廚師是做什么的?
——廚師的工作服是什么樣子的？
——為什么廚師的頭上要戴一頂高高的帽子呢?
小結(jié)：廚師是烹煮各種美味佳肴的人。廚師穿著白色的工作服，戴著高高的廚師帽在廚房里工作。佩戴廚師帽是為了防止做菜時(shí)頭發(fā)和頭屑掉進(jìn)菜里，保證菜的衛(wèi)生。
出示組圖“廚師的工作”，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話，增加對(duì)廚師職業(yè)的了解。
1.出示組圖“廚師的工作-1”，引導(dǎo)幼兒了解廚師的工作內(nèi)容。
——廚師的工作內(nèi)容有哪些?
小結(jié)：廚師的工作包括洗菜、切菜、炒菜、燉湯、做面點(diǎn)、做蛋糕等等。
2.出示組圖“廚師的工作-2”，引導(dǎo)幼兒了解廚師工作的.辛苦。
——你覺得廚師的工作輕松嗎？
——廚師的工作有哪些辛苦的地方？(切菜時(shí)可能會(huì)傷到手、長(zhǎng)時(shí)間站立做菜、忍受夏天廚房里的高溫等)
發(fā)放繪畫材料，鼓勵(lì)幼兒畫出心目中的廚師。
——廚師的巧手給我們帶來(lái)了許多美味佳肴，如果你是個(gè)小廚師，你想做什么好吃的呢？
——請(qǐng)你在紙上畫出小小廚師和他制作的美味食物吧！
組織幼兒分享作品,鼓勵(lì)幼兒相互交流評(píng)論。
——你畫的小廚師在做什么菜呢？
——你覺得哪個(gè)小朋友畫的廚師做的菜最好吃？
幼兒園中班社會(huì)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽詩(shī)歌，在圖片、背景圖的幫助下理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、理解詩(shī)歌中不同角色形象的本領(lǐng)，及其關(guān)心、幫助同伴的方法。
3、通過(guò)討論，知道在生活中人與人之間要互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒用書、彩筆
活動(dòng)過(guò)程：開始部分：（出示樹葉課件）小朋友，下雨天里樹葉可以幫助我們做些什么？（教研組意見：出示課件用談話的方式引出活動(dòng)主題并激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。）
基本部分：
1、教師出示刮風(fēng)的背景圖，營(yíng)造焦急、急需幫助的情境，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)會(huì)發(fā)生些什么事？
1）天氣怎么樣？
2）刮風(fēng)時(shí)會(huì)發(fā)生些什么事？（教研組意見：通過(guò)觀察引導(dǎo)的`方式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）
2、教師邊出示課件邊讀兒歌邊提問(wèn)：
1）在這幅圖里發(fā)生了什么事呢？（教研組意見：在圖片的幫助下通過(guò)欣賞、觀察讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。）
2）天氣又有什么變化？（下雨）發(fā)生了什么事？
3、在討論中感受同伴間相互關(guān)心、幫助同伴的可貴。
1）教師引導(dǎo)幼兒理解不同場(chǎng)景中不同角色的本領(lǐng)，及關(guān)心、幫助同伴的可貴。
2）刮風(fēng)了，誰(shuí)的媽媽放心不下娃娃？為什么不放心？
3）娃娃有什么本領(lǐng)，它變成了什么？送誰(shuí)回 家的？為什么先送他回家？（教研組意見：通過(guò)討論的形式促進(jìn)幼兒之間的交流，同時(shí)鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解并發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。）
4、引導(dǎo)幼兒集體討論，在生活中應(yīng)該樂(lè)于助人。
1）你喜歡兒歌中的小動(dòng)物嗎？為什么？
2）我們小朋友可以向小動(dòng)物學(xué)習(xí)些什么？
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己有什么本領(lǐng)，在生活中你幫助過(guò)誰(shuí)？
結(jié)束部分 ：想一想，還有誰(shuí)會(huì)幫助誰(shuí)？畫一畫。（教研組意見：由故事中的小動(dòng)物互相幫助，擴(kuò)展到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中。）
幼兒園中班社會(huì)教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、“聽”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小猴子過(guò)生日發(fā)生了什么事情？請(qǐng)聽故事《小猴子的生日晚會(huì)》
二、基本部分
1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡?
教師總結(jié)：小猴生日，小動(dòng)物都來(lái)為小猴慶祝生日，可是小猴卻說(shuō)生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎？
3、認(rèn)真看動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
�。�1）故事告訴我們什么是分享？
（2）寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎?
�。�3）小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享?
4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫�；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的`玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。
教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂(lè)的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂(lè)！
三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。
游戲名稱：《我會(huì)分享》
游戲準(zhǔn)備：圖書、零食、玩具若干
游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。
四、活動(dòng)延伸
（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：
“己有能勿自私人所能勿輕訾”
�。�2）日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西；
（3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。（幼兒教育）
幼兒園中班社會(huì)教案7
活動(dòng)背景：
天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，風(fēng)兒也從浮躁轉(zhuǎn)為涼爽了。為了體驗(yàn)和了解風(fēng)和我們生活的聯(lián)系結(jié)合幼兒的喜好，特別設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)膚覺，視覺，“聽覺于感官感受風(fēng)�！�
2.知道制造風(fēng)的方法。
3.體驗(yàn)和了解風(fēng)和我們生活的聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
風(fēng)車、風(fēng)箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風(fēng)扇等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師帶領(lǐng)幼兒摸一摸，抓一抓四周，讓幼兒體會(huì)風(fēng)是看不見，摸不著的。
2.引導(dǎo)幼兒描述自己所理解的風(fēng)。
�。L(fēng)是看不見，摸不著的，但是可以看見風(fēng)造出來(lái)的效果，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，有什么樣不同的感受，運(yùn)用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺風(fēng)的.存在。）
3.操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒思考風(fēng)是怎么來(lái)的，如果沒有風(fēng)，我們可以制造風(fēng)嗎？如何制造風(fēng)？（幼兒自選材料，制造風(fēng)。）
4.活動(dòng)后，讓幼兒互相分享剛才制造風(fēng)的方法，并進(jìn)行比較。
5.請(qǐng)幼兒想一想后發(fā)言：風(fēng)和我們的生活有什么關(guān)系？利用風(fēng)可以進(jìn)行那些活動(dòng)。-
6.總結(jié)：通過(guò)畫面介紹風(fēng)的功能。
結(jié)束活動(dòng)：
帶領(lǐng)幼兒到戶外，吹泡泡，放風(fēng)箏，進(jìn)行體驗(yàn)風(fēng)的活動(dòng)。
幼兒園中班社會(huì)教案8
設(shè)計(jì)意圖：
班里正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng)，孩子們?cè)谘b飾自己班的活動(dòng)室前參觀了大班活動(dòng)室，對(duì)大班活動(dòng)室的窗花產(chǎn)生了興趣。
窗花在我國(guó)的迎新年習(xí)俗中代表著對(duì)新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒感受美、欣賞美，并初步學(xué)習(xí)表達(dá)美。
在欣賞感知的過(guò)程中，我以屏風(fēng)窗花導(dǎo)入活動(dòng)，讓孩子初步感知窗花，體會(huì)紅色窗花所蘊(yùn)含的意義。然后，我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術(shù)窗花，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、動(dòng)一動(dòng)，使幼兒處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。接著，我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品，初步了解窗花的制作過(guò)程，使幼兒對(duì)窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情，從而萌發(fā)制作窗花的愿望。
整個(gè)活動(dòng)以情感為主線，不僅使幼兒感受了窗花的美，對(duì)窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解，還促使幼兒關(guān)注生活中的美，形成熱愛生活的積極情感。
目標(biāo)：
1．欣賞、感知各種各樣的窗花，了解窗花的多樣性。
2．樂(lè)意表達(dá)對(duì)窗花的理解，體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過(guò)節(jié)方式。
準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等)，貼在屏風(fēng)上的教師剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用卡紙做一個(gè)窗框，貼上“年年有余”與“福”字窗花，以紅絲絨布遮掩，兩邊懸掛紅色鞭炮，渲染喜慶氛圍)，“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。
(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段，剪刀，練習(xí)紙。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
參觀大班活動(dòng)室，欣賞蘇繡，認(rèn)識(shí)“福”字。
過(guò)程：
一、初識(shí)窗花
1．馬上就要過(guò)年了，老師剪了許多窗花，我們打開窗戶看一看吧。(出示屏風(fēng)窗花讓幼兒欣賞。)
2．這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)
3．為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來(lái)喜氣和好運(yùn)，所以過(guò)年時(shí)我們用紅紅的窗花迎接新年。)
4．你在哪里也看到過(guò)窗花?
二、欣賞藝術(shù)窗花
1．欣賞“老鼠”窗花。
(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)
2．欣賞“年年有余”窗花。
(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“福”字窗花，讓幼兒猜測(cè)哪張是“年年有余”窗花。)
(2)你怎么猜出來(lái)的?
(3)好多好多魚兒在一起，快快樂(lè)樂(lè)，美美滿滿，就表示年年有余。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句好聽的話。
3．欣賞“�！弊执盎ā�
(1)這張窗花是一個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎?
(2)一個(gè)“福”字代表什么意思呢?
4．欣賞其他類型的窗花。
(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走�？匆豢�。
(2)教師引導(dǎo)幼兒欣賞“窗花世界”，讓幼兒自由觀賞交流，特別引導(dǎo)幼兒關(guān)注窗花“十二生肖”與“放生橋”的藝術(shù)美。
三、認(rèn)識(shí)窗花藝人陳爺爺
1．你們知道這么多窗花是誰(shuí)剪出來(lái)的嗎?是我們朱家角一位很有名的陳爺爺剪的，他在全國(guó)剪窗花比賽中還得過(guò)金獎(jiǎng)呢！陳爺爺本來(lái)要來(lái)幼兒園教大家剪窗花的，可是不巧，陳爺爺生病住院了。不過(guò)老師拍了一段錄像，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位了不起的陳爺爺。
2．幼兒觀看錄像，教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注陳爺爺剪窗花的過(guò)程，讓幼兒感知窗花的美，激發(fā)幼兒學(xué)剪窗花的愿望。
四、學(xué)剪窗花
1．一張普通的紙?jiān)陉悹敔數(shù)氖掷锖芸炀妥兂闪艘粡埫利惖拇盎�。陳爺爺是怎么剪窗花�?他先做什么，再做什么?他剪窗花的時(shí)候動(dòng)作、神態(tài)是怎么樣的?
2．快過(guò)年了，老師也想請(qǐng)大家用窗花把我們班的活動(dòng)室打扮一下。我們一起來(lái)剪窗花，好嗎?
3．今天是我們第一次剪窗花，老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了剪窗花的`紙，你們只要沿著上面的花紋剪，一會(huì)兒就會(huì)變出美麗的窗花。
4．幼兒操作。
(1)教師提出要求：使用剪刀時(shí)注意安全，剪下的紙屑先放在桌上，活動(dòng)結(jié)束后再整理。
(2)幼兒剪完后，師幼一起用剪紙作品裝扮活動(dòng)室。
延伸活動(dòng)：
1．區(qū)角中投放剪窗花的紙樣及手工紙，讓幼兒自由選擇材料學(xué)剪窗花。
2．布置窗花垂簾，讓幼兒欣賞、感知窗花對(duì)稱、鏤空的特點(diǎn)，體驗(yàn)熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛。
反思：
“窗花”是“快樂(lè)的新年”主題活動(dòng)背景下的一次集體教學(xué)活動(dòng)。它具有以下特點(diǎn)：其一，從審美目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒感知窗花的色彩美、圖案美、寓意美，是一次美的熏陶與教育。其二，從當(dāng)?shù)厝宋馁Y源出發(fā)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝人的敬佩之情及對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。其三，從中班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)新年的企盼之情。
同時(shí)，我在以下方面進(jìn)行了實(shí)踐：
一、精挑窗花式樣，力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術(shù)美的“窗花世界”，引導(dǎo)幼兒欣賞屏風(fēng)上的窗花、鏡框里的窗花、墻面上的“窗花世界”，層層拓展，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，感知、發(fā)現(xiàn)窗花獨(dú)特的藝術(shù)美。
二、巧妙利用視頻材料，使幼兒掌握制作窗花的要領(lǐng)，萌發(fā)制作的愿望與興趣。三、在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我提供了制作窗花的輪廓圖，給初次剪窗花的幼兒以有力的支持，有助于幼兒獲得成功。
幼兒園中班社會(huì)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)結(jié)交朋友的方法。
2.懂得關(guān)心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。
3.體驗(yàn)不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。
4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵(lì)和引導(dǎo)幫助幼兒大膽交朋友;
活動(dòng)難點(diǎn)：理解交朋友的方法和道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
創(chuàng)設(shè)情境和小雞的“家”;
讓一個(gè)幼兒扮演小雞，一個(gè)幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽;
雞鴨頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一.導(dǎo)入活動(dòng)
老師：今天我請(qǐng)大家看一個(gè)故事表演《小雞交朋友》，請(qǐng)大家看看小雞是怎樣找朋友的。
二.典型活動(dòng)和評(píng)議
情境表演
1：老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來(lái)到池塘邊，看見了小鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來(lái)!跟我一起玩�！毙▲喩鷼獾夭焕硭粨u一擺地走了。
問(wèn)題：
1.大家說(shuō)說(shuō)，為什么小鴨不跟小雞做朋友?
2.小雞沒有找到朋友，它的心情會(huì)怎樣?
情境表演
2：雞媽媽對(duì)小雞說(shuō)：“你知道為什么找不到朋友嗎?你平時(shí)不關(guān)心別人，還取笑別人，別人怎么會(huì)喜歡你呢?
老師：小朋友，你們能幫我想個(gè)辦法嗎?小雞怎樣才能找到朋友呢?
幼兒發(fā)言……
雞媽媽對(duì)小雞：你聽到了嗎?每個(gè)人都有自己的.優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)別人要尊重，親切有禮，別人才會(huì)喜歡你，才會(huì)愿意跟你做朋友，不尊重別人，誰(shuí)愿意和你交朋友呢?
老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見到了小鴨，對(duì)小鴨說(shuō)：“小鴨小鴨本領(lǐng)強(qiáng)，游泳捉魚樣樣棒，小鴨請(qǐng)跟我一起玩好嗎?”(小鴨高興地答應(yīng)小雞，兩人手拉手在音樂(lè)聲中跳舞)。
老師總結(jié)：
1.雞媽媽給小雞說(shuō)了什么道理?
2.后來(lái)小雞為什么能交上朋友?現(xiàn)在小雞的心情又是怎樣的呢?
三.讓幼兒嘗試交朋友
1.幼兒學(xué)習(xí)與小雞小鴨交朋友;
2.幼兒在班上找朋友。
老師：你們都找到朋友了嗎?請(qǐng)把你交朋友的方法告訴大家好嗎?
教學(xué)反思
此活動(dòng)能根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定目標(biāo)，提問(wèn)有層次，簡(jiǎn)練，在情景中能體驗(yàn)出情感，在活動(dòng)過(guò)程中教師以故事引入，通過(guò)聽和說(shuō)的練習(xí)，教師和幼兒的互動(dòng)，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會(huì)交朋友的道理和方法。學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會(huì)到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。
幼兒園中班社會(huì)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志，知道它所表示的意思。
2.了解吸煙對(duì)人們的危害，有初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、看錄象引出標(biāo)志
教師提問(wèn)：
1.這個(gè)叔叔在干嗎？
2.他來(lái)到了什么地方？
3.為什么不讓這個(gè)叔叔進(jìn)幼兒園呢？
二、觀看PPT，了解煙對(duì)人們的危害。
1．吸煙好嗎？為什么不好？（生病、咳嗽、……）2．我這里有些圖片，我們一起來(lái)看看。
教師小結(jié)：吸煙有這么多的`害處，所以我們要禁止吸煙！三、認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志
1．這是什么標(biāo)志？
2．你是怎么知道的？
師小結(jié)：（用圖示范）一根點(diǎn)燃了的香煙表示在吸煙，加上一個(gè)紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。
四、學(xué)做環(huán)保小衛(wèi)士，尋找被亂丟的煙頭
吸煙不僅對(duì)我們身體不好，而且還會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成污染。所以，讓我們變成環(huán)保小衛(wèi)士，在幼兒園尋找被大人丟棄的煙頭，讓我們一起來(lái)保護(hù)幼兒園的環(huán)境。
活動(dòng)延伸
如果你周圍有人在吸煙，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你會(huì)怎么做呢？我們想什么辦法幫助提醒他們，使他們不吸煙呢？
幼兒園中班社會(huì)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道鳥的王國(guó)有各種各樣的鳥，說(shuō)出自己知道的鳥。
2、能大方地在集體中用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)鳥的喜愛。
3、了解鳥類受到的部分傷害現(xiàn)象，激發(fā)幼兒同情小鳥、愛護(hù)小鳥的情感。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒有關(guān)于鳥的知識(shí)的準(zhǔn)備。
2、課件準(zhǔn)備。
3、歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流對(duì)小鳥的認(rèn)識(shí)。
1、師神秘地說(shuō)：“今天我們班來(lái)了位小客人，”出示燕子圖�！罢J(rèn)識(shí)嗎？”今天小燕子帶來(lái)了一首好聽的.歌曲，小燕子請(qǐng)我們一起和它來(lái)唱一唱。（放音樂(lè)有只小燕子）小燕子不僅請(qǐng)你們唱歌，好要請(qǐng)我們一起到鳥的王國(guó)去做客。你們高興嗎？那我們跟著燕子出發(fā)吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作）
2、寶寶們，鳥的王國(guó)到了，我們一起進(jìn)去吧。你們猜猜，鳥的王國(guó)里會(huì)有哪些鳥呢？（幼兒自由交流）你們知道的可真多，那我們來(lái)看看，鳥的王國(guó)里都有哪些鳥呢？哦，他們還要考考你們呢�。ǚ哦嗝襟w幻燈片，師隨機(jī)問(wèn)幼兒相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒交流鳥的相關(guān)知識(shí)）
3、師：鳥的王國(guó)里的鳥可真多呀！在這么多的鳥中你最喜歡什么鳥呢？為什么？先大聲地告訴你旁邊的好朋友吧�。ㄓ變航涣鳎瑤熾S機(jī)輔導(dǎo)）說(shuō)得真好，現(xiàn)在誰(shuí)愿意再把你最喜歡的鳥來(lái)告訴大家。（集體交流）原來(lái)鳥有這么大的本領(lǐng)：喜鵲、燕子、啄木鳥、老鷹的能捉害蟲，保護(hù)樹木、莊稼；丹頂鶴、孔雀羽毛漂亮，會(huì)跳舞給人們看；黃鶯、畫眉、黃鸝、八哥、鸚鵡聲音好聽，會(huì)唱歌；還有鴿子可以為人們送信；難怪你們這么喜歡他們。
二、了解小鳥受到的一些傷害現(xiàn)象，激發(fā)幼兒同情小鳥、愛護(hù)小鳥的情感。
師：可是，社會(huì)上的人是不是都像我們小朋友，像中1班的寶寶一樣喜歡鳥，愛護(hù)鳥呢，不是的你們看（放課件）。
1、看后提問(wèn)：
�。�1）剛才，你們看到了什么？
（2）他們這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？
�。�3）假如你看到這樣的事情，要怎么辦呢？
教師小結(jié)：每個(gè)小朋友都很幸福，可這些小鳥卻經(jīng)常受到人們的傷害，它們真可憐！我們小朋友要告訴這些傷害鳥的人，鳥是我們的好朋友，我們要關(guān)心鳥，愛護(hù)鳥。
2、了解社會(huì)上保護(hù)小鳥的一些措施。
（1）師：你們看，不光是我們小朋友知道要保護(hù)鳥類，有一些有愛心的哥哥、姐姐們看見小鳥這么可憐，還成立了愛鳥協(xié)會(huì)，專門來(lái)幫助小鳥。讓我們一起來(lái)看看他們是怎樣幫助小鳥的？
�、偾�！哥哥、姐姐們正在干什么？（植樹）
②這是什么？你們認(rèn)識(shí)嗎？（人工鳥巢）這就是哥哥姐姐們?yōu)樾▲B做的新家。
�、劭�，他們正在給小鳥安新家呢。
�。�2）其實(shí)，不光是這些哥哥姐姐、還有很多很多的人都和我們一樣，在關(guān)心鳥、愛護(hù)鳥。人們?cè)谒脑碌孜逶鲁蹙褪乾F(xiàn)在，專門設(shè)立了愛鳥周。要求所有的人都要行動(dòng)起來(lái)，愛鳥、護(hù)鳥呢。你們看�。ǚ耪n件）
�。�3）結(jié)束部分：
那我們現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)，做一份愛鳥倡議書，回去后，讓更多的人來(lái)愛護(hù)小鳥，做愛鳥小衛(wèi)士吧。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小百科：鳥（學(xué)名：Aves），又稱作鳥兒。定義：有羽毛幾乎覆蓋全身的卵生脊椎動(dòng)物，字典解釋：脊椎動(dòng)物的一類，溫血卵生，用肺呼吸，幾乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢變?yōu)槌�，大多�?shù)能飛。在動(dòng)物學(xué)中，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼（有的種類翼退化）；胸肌發(fā)達(dá)；直腸短，食量大消化快，即消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有助于減輕體重，利于飛行；心臟有兩心房和兩心室，心搏次數(shù)快。體溫恒定。呼吸器官除具肺外，還有由肺壁凸出而形成的氣囊，用來(lái)幫助肺進(jìn)行雙重呼吸。
幼兒園中班社會(huì)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、產(chǎn)生了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點(diǎn)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、爸爸圖片，作為講述的角色道具。
2、幼兒帶來(lái)代表爸爸、媽媽工作特點(diǎn)的物品一件，曾向爸爸媽媽了解過(guò)他們從事的工作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽聽爸爸的故事T：今天，我們這兒來(lái)了一位爸爸，這個(gè)爸爸可厲害啦!你們知道他是干什么的嗎?我們一起來(lái)聽聽。(教師邊出示角色形象"爸爸"，邊講述有關(guān)爸爸的故事)T：你們現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的嗎?
你是怎么聽出來(lái)的?交警叔叔的'工作是什么啊?他需要穿怎樣的衣服上班呢?
T：無(wú)論是夏天還是冬天，他都堅(jiān)守崗位，指揮著馬路上的行人和車輛。如果沒有他們，會(huì)怎么樣啊?
二、說(shuō)說(shuō)我?guī)?lái)的故事
1、T：我們小朋友都帶來(lái)了爸爸或媽媽工作時(shí)經(jīng)常用到的東西，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)講講爸爸媽媽的故事吧!
2、T：接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，好不好!
我們請(qǐng)一個(gè)小朋友展示自己從家里帶來(lái)的物品，其他的小朋友來(lái)猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的?
3、T：我們一起來(lái)模仿一下爸爸媽媽工作時(shí)候的樣子。
我請(qǐng)模仿的像的小朋友到上面來(lái)做。
三、活動(dòng)延伸
1、T：剛剛我們講了爸爸媽媽的職業(yè)，現(xiàn)在老師就要請(qǐng)小朋友把我們爸爸的高大的形象畫在紙上。
2、T：我們可以把爸爸工作時(shí)的樣子畫下來(lái)。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園中班社會(huì)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解常見車輛的名稱及作用，并按不同類別分類。
2、 認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)記，在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、 能隨音樂(lè)合拍地創(chuàng)編動(dòng)作。
4、能愉快地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中懂得遵守規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標(biāo)記小卡片若干，請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)標(biāo)記貼在胸前。
2、 把活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)成馬路，貼上各種交通標(biāo)記。
3、律動(dòng)音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 認(rèn)識(shí)各種車輛，并分類
1、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名稱及用途
“呀？工廠里一下造了這么多車子！你是什么車？有什么用？”
2、 車子進(jìn)入停車場(chǎng)，按標(biāo)記分類停放
“我們一起停到停車場(chǎng)去吧？停車場(chǎng)在哪兒呢？”（認(rèn)識(shí)停車場(chǎng)標(biāo)志）
“請(qǐng)車子們進(jìn)入停車場(chǎng)后找到自己停的地方。”
車子聽音樂(lè)駛?cè)胪＼噲?chǎng)（活動(dòng)室）按標(biāo)記停放（機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車兩大類：機(jī)動(dòng)車又可以分成貨車、客車、摩托車三類）
二、 通過(guò)開車游戲認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
1、 帶領(lǐng)車輛駛上馬路，沿途認(rèn)識(shí)各個(gè)交通標(biāo)志
“車輛們請(qǐng)注意了！上馬路一定要遵守交通規(guī)則，我們出發(fā)了！”
“看！前面路口有一個(gè)牌子，這是什么呀？”……（按順序認(rèn)識(shí)了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機(jī)動(dòng)車道、環(huán)形道、轉(zhuǎn)彎等交通標(biāo)志）
三、 韻律活動(dòng)：車輛加油
1、 進(jìn)入加油站（音樂(lè)室）
“車輛開了那么多路，沒油了怎辦？”
2、 提醒幼兒用自己的身體動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編加油動(dòng)作
“車子們先看看你的.油箱在哪兒？你怎么用你的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)加油？”
3、 聽音樂(lè)創(chuàng)編檢修車輛的動(dòng)作
“油加好了！我們?cè)贆z查一下有沒有哪個(gè)地方壞了，需要檢修？”
4、 用動(dòng)作表現(xiàn)高興的心情
“車輛檢修好了，油也加滿了，我們一起高興高興吧！”
四、 復(fù)習(xí)交通標(biāo)志
按原路返回，復(fù)習(xí)鞏固交通標(biāo)志的名稱及含義
“車子們！我們又可以出發(fā)上路了！我們按原路返回�！�
五、 結(jié)束
車輛返回停車場(chǎng)停好，休息。
幼兒園中班社會(huì)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用筷子，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一雙筷子、一只碟子；每組一個(gè)小筐子內(nèi)放薯?xiàng)l、小饅頭、彩虹糖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)我在一開始就直接出示筷子引入，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，并介紹它的來(lái)源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn)，因此，我在幼兒第一次練習(xí)前，我沒有強(qiáng)調(diào)使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒練習(xí)自由練習(xí)，讓幼兒帶著疑問(wèn)進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)，然后教師再講解使用筷子的`動(dòng)作要領(lǐng)。落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。
3、實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了薯?xiàng)l，小饅頭、彩虹糖，讓他們通過(guò)夾薯?xiàng)l，小饅頭、彩虹糖來(lái)鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，落實(shí)了第二個(gè)目標(biāo)，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。
活動(dòng)前組織談話活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)筷子的作用并介紹筷子的來(lái)歷。（筷子最大的用處是作為餐具供大家使用，筷子是我們中國(guó)人最早發(fā)明的。）在實(shí)踐活動(dòng)后組織討論：為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物，某某小朋友食物夾得很慢？他是怎么拿筷子的？結(jié)論：要用正確的姿勢(shì)拿筷子、夾食物時(shí)先要張開筷子，夾住食物后要夾緊。
最后可和筷子做游戲
1、將幼兒分成5組，在規(guī)定的時(shí)間里看誰(shuí)玻璃彈珠夾得多。
2、每組評(píng)出夾得最多的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)，平時(shí)多練習(xí)使用筷子。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子，還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判模褂變涸诒荣愔性鰪?qiáng)了動(dòng)手的樂(lè)趣和會(huì)用筷子的自豪感。
幼兒園中班社會(huì)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、提高幼兒的自我保護(hù)能力。
2、培養(yǎng)幼兒識(shí)別游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、圖片兩張
2、安全卡片和不安全卡片若干
操作要點(diǎn)一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應(yīng)該在哪里玩球呢?
2、出示圖片
有兩張圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，然后講講在哪里玩球好
3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地
4、我們應(yīng)該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一幅圖片中的不安全的.因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。
二 、故事 受傷的皮皮1 、故事里有誰(shuí)，講了什么
2、皮皮為什么三次受傷
3、我們從故事里受到什么教育
三 、游戲： 傳球玩法 ：教師準(zhǔn)備有安全內(nèi)容和不安全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當(dāng)鈴聲停下時(shí)，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒?jiǎn)?這樣玩可以嗎,幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對(duì)，對(duì)，對(duì)對(duì)可以這樣玩，或錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)不能這樣玩。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
四 、集體講評(píng)：今后在生活，游戲中如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)，注意安全。
教學(xué)反思：在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險(xiǎn)的事情，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過(guò)故事畫面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí)，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。
小百科：安全是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是ān quán，通常指人沒有受到威脅、危險(xiǎn)、危害、損失。人類的整體與生存環(huán)境資源的和諧相處，互相不傷害，不存在危險(xiǎn)的隱患，是免除了不可接受的損害風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)。安全是在人類生產(chǎn)過(guò)程中，將系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)對(duì)人類的生命、財(cái)產(chǎn)、環(huán)境可能產(chǎn)生的損害控制在人類能接受水平以下的狀態(tài)。
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