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教案

幼兒園大班社會教案

時間:2023-07-05 15:47:29 教案 我要投稿

(精品)幼兒園大班社會教案

  作為一名教師,時常要開展教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班社會教案,希望對大家有所幫助。

(精品)幼兒園大班社會教案

幼兒園大班社會教案1

  活動目標:

  1、了解故事情節(jié),理解故事含義。

  2、知道在自己的成長中有許多的人在付出,幸福生活來之不易。

  3、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  活動準備:

  1、課件:口渴的螞蟻

  2、音樂:感恩的心

  3、心形彩色紙、勾線筆等。

  活動過程:

  一、欣賞課件,了解故事情節(jié)、理解故事含義。

  1、分段欣賞,了解故事情節(jié)(欣賞第一段)今天孫老師給小朋友帶來了一段好看的動畫片,我們一起來看看,提問:螞蟻碰到了什么困難?那你知道什么是口渴嗎?小螞蟻口渴的時候他的心情怎么樣?表情怎么樣?(讓幼兒感受口渴)后來小螞蟻有沒有喝到水呢?(幼兒體驗喝到水時的心情)提問:那一滴水是哪來的呢?(幼兒討論)(欣賞第二段)提問:姑娘的淚水救了螞蟻,姑娘為什么流淚呢?你們有什么好辦法來幫助小姑娘呢?

 。ㄐ蕾p第三段)提問:小姑娘有沒有被吃掉呀?是誰想了什么辦法救了小姑娘?小螞蟻為什么要救小姑娘呢?為什么說姑娘的'淚水救了螞蟻,也救了她自己?(因為小姑娘的淚水救了螞蟻,所以小螞蟻為了感謝小姑娘,就想辦法幫助了小姑娘?梢哉f小姑娘的淚水既救了小螞蟻,也救了她自己。)

  2、完整欣賞,進一步理解故事含義。

  提問:你們喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?(故事中的小螞蟻在得到小姑娘的幫助以后,他也能想辦法主動去幫助小姑娘,他真是一只聰明、勇敢、善良、樂于助人、知道感恩的小螞蟻,所以我們大家都喜歡他。)

  二、遷移經(jīng)驗,說說自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。

  1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。在我們生活中,你又被誰關(guān)心過,被誰幫助過呢?(幼兒討論)在家里你被誰關(guān)心過、幫助過,他們是怎樣關(guān)心幫助你的?在幼兒園,誰又來關(guān)心幫助我們小朋友呢?

 。1)家中:媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

 。2)幼兒園:老師教本領(lǐng)、阿姨鋪床、叔叔做飯

 。3)社會:清潔工掃地、警察指揮交通……

  2、小結(jié)三、探討交流感恩的方法原來在我們生活中有這么多人在關(guān)心幫助著我們,那我們應(yīng)該怎樣感謝他們呢?那你們就將感謝的方法畫在這張卡片上,制成一張精美的感恩卡,送給你們想要感謝的人,好嗎?

  (1)集體交流

 。2)畫出感謝的方法

 。3)總結(jié),送卡片活動延伸:

  制作感恩卡在日常活動、游戲活動中引導幼兒懂得感謝,學習主動關(guān)心、幫助別人。

  附故事:口渴的螞蟻

  有只螞蟻口渴了,它到處找水喝,可就是找不著。突然,就在螞蟻要渴死的時候,一大滴水落了下來。螞蟻喝了水得救了。這滴水實際上是一個正在哭泣的年輕姑娘的淚水。螞蟻抬起頭,看見一個年輕姑娘坐在一大堆種子前。"你為什么這么傷心?"螞蟻問道。"我是一個巨人的囚犯",姑娘告訴螞蟻,"這一大堆種子里夾雜有谷子、大麥、黑麥的種子,我必須把他們分開,撿成三堆,他才肯放我走。""這需要你一個月的時間哪"螞蟻看了看堆得像山一樣的種子說道。"我知道"姑娘哭著說:"如果我明天還不能把它分完,巨人就會把我當作他的晚餐吃掉。""不要哭"螞蟻說,"我和我的朋友會幫助你的。"很快,成千上萬只螞蟻忙碌起來,將這些種子按類分成三堆。第二天早晨,巨人看到分派給姑娘的活干完了,就把她給放了。就這樣,這個姑娘的一滴淚不但救了螞蟻,還救了她自己的命。

  活動反思:

  在連續(xù)三次反復試上的過程中,這一節(jié)課得到了完善。幼兒都能積極地參與活動,目標達成率較高。活動中,在語言的組織上更加精練了,采用了發(fā)散式提問,讓幼兒能自由的將自己的理解表達出來,充分體現(xiàn)在幼兒為主體這一觀點,活動環(huán)節(jié)緊湊了,體驗式教學讓幼兒體驗到了被幫助后的感受,充分激發(fā)了孩子的興趣。我覺得在幼兒回答問題時要及時觀察,隨機應(yīng)變,給予幼兒語言提示或幫助,既要尊重幼兒,又不死備教案,具有應(yīng)變能力,推動幼兒思路的發(fā)展。這次的教學活動效果比較好!

  小百科:感恩,意思是對別人所給的幫助表示感激,是對他人幫助的回報。出自《三國志·吳志·駱統(tǒng)傳》:“饗賜之日,可人人別進,問其燥濕,加以密意,誘諭使言,察其志趣,令皆感恩戴義,懷欲報之心!

幼兒園大班社會教案2

  活動設(shè)計背景

  《綱要》中指出大班幼兒:“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境,樂于提問,對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇,注意自然環(huán)境的明顯變化;能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物,并對他們感興趣,樂于告訴成人和同伴;喜歡用普通話與人交流,愿意在集體面前講話,能將自己想說、想做的事情用語言表達出來;嘗試用不同顏色、材料、工具,運用折、撕、貼等簡單方法自由的表現(xiàn),體驗藝術(shù)活動中的樂趣!睘榇,我結(jié)合了中國傳統(tǒng)節(jié)日的特點及幼兒的興趣所在設(shè)計了此活動。同時在活動中使幼兒體驗感受歡樂的節(jié)日氣氛。

  活動目標

  一、活動目標

  1、感受歌曲《過節(jié)了》中歡樂的節(jié)氣氛。

  2、難跟隨樂曲的節(jié)奏,嘗試用小鑼鼓為歌曲伴奏。

  教學重點、難點

  使幼兒能夠體驗感受到歡樂的節(jié)日氣氛。

  活動準備:

  一、說一說:過節(jié)了

  1、教師:這個月里有什么節(jié)日?我們都會做些什么來慶祝節(jié)日呢?

  2、教師出示玩具鑼鼓,讓幼兒說說它們的名稱,說說在生活中有沒有見過鑼和鼓。

  二、欣賞歌曲《過節(jié)了》

  1、老師播放錄音磁帶歌曲《過節(jié)了》,幼兒欣賞。

  2、老師:咚咚和鏘鏘分別是什么樂器發(fā)出來的聲音。

  3、請幼兒嘗試模仿歌曲里的聲音。

  三、游戲:小小音樂會

  1、老師將幼兒分成兩個小組,一組使用鑼,另一組使用鼓,請幼兒跟隨樂曲中的'歌詞和節(jié)奏敲鑼打鼓。

  2、兩組幼兒相互交換,游戲繼續(xù)進行。

  教學反思

  大班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點:有意性行為開始發(fā)展;學習控制自己的情緒;在活動中學會交往;動作發(fā)展更加完善,體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。

  對活動過程的反思:

 。1)對幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動中大部分能主動參與進來,個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作,使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與進活動中,孤僻的行為有所改觀。

 。2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思,由于他們?nèi)雸@我就是班主任,所以對班上幼兒的情況比較了解,對他們的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展。

 。3)對師幼互動的反思,在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時,我親自到其身邊進行解釋和示范,對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動,因此活動也得以順利開展。

 。4)對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對交簡單,因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

  (5)如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們來發(fā)號指令,指揮幼兒的活動節(jié)奏等。

幼兒園大班社會教案3

  活動目標:

  1、掌握人際交往的方法,激發(fā)幼兒自由交往的愿望。

  2、了解名片的功能,初步嘗試設(shè)計名片。

  3、提高幼兒的動手能力,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力及想象力。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動準備:

  1、彩色卡紙、手工紙若干張,繪畫工具、膠水、廢舊材料、記號筆,小粘貼,照片每人一張

  2、課件、磁帶、電視

  活動難點:

  初步嘗試設(shè)計名片

  活動過程:

  一、導入:找朋友的樂曲,帶領(lǐng)幼兒做律動入場

  二、1、觀看課件

  (1),引出主題,請幼兒觀察大人們是如何交往?

  2、觀看課件(2),

 、儆懻撁挠锰、樣式(相同處和不同處)及給我們生活帶來的方便。

 、诓⒃诿恳环鶊D片出示時,討論所持名片的職業(yè)。

 、塾懻撁膬(nèi)容。鼓勵幼兒用各種方式介紹自己。

  3、總結(jié)大人的名片特點,(形狀單一、格式相同)。

  引出課件3,(神奇王國的名片)鼓勵幼兒利用廢舊材料制作。

  教學反思:

  活動來源于我們的生活,幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅,同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視,它和孩子們的`距離應(yīng)該是非常近的。活動開始,孩子自己交流對名片的認識,如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時,孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過自己制作名片來提升、擴展自己的經(jīng)驗。整個過程,自然流暢,在與幼兒互換名片的**中結(jié)束,孩子們即獲得了經(jīng)驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設(shè)計名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動中他們能自主設(shè)計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗進行提升,讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達氛圍,特別是在贈送名片過程中,讓每位幼兒都有表達的機會,培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。

  這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學會寫個人信息等資料,這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會很輕松。

  小百科:名片,又稱卡片(粵語寫作咭(kā)片),中國古代稱名刺,是標示姓名及其所屬組織、公司單位和聯(lián)系方法的紙片。

幼兒園大班社會教案4

  活動目標

  1.感受拜年時的喜慶氛圍。

  2.知道中國人春節(jié)拜年的傳統(tǒng)習俗。

  3.學習拜年做客時的動作及祝福語。

  4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:幼兒有過初一拜年的經(jīng)歷。

  課件準備:《拜年》歌曲視頻;“拜年”組圖;“我會拜年”組圖;喜慶的背景音樂。

  活動過程:

  一播放視頻激發(fā)幼兒興趣導入活動主題

  ——歌曲里的小朋友在做什么呢?

  ——我們什么時候會做這件事呢?

  二:出示組圖引導幼兒了解拜年的方式

  ——過年啦,我們有哪些拜年的`方式呢?

  ——如果是登門拜年,我們會穿什么?說什么?做什么呢?

  三:出示組圖引導幼兒學習拜年的動作及祝福語

  1.出示組圖“我會拜年-1”,學習拜年動作。

  2.出示組圖“我會拜年-2”,學習拜年祝福語。

  四:創(chuàng)設(shè)拜年情境讓幼兒向伙伴/老師拜年送祝福

  ——馬上要放假過新年啦,你有哪些祝福想提前送給親愛的老師和小伙伴呢?

  ——請你找到你想祝福的人,用正確的手勢向他/她拜年送祝福。

幼兒園大班社會教案5

  一、活動目標

  1、認識幾種垃圾分類標記,嘗試按標記給垃圾進行分類。

  2、懂得垃圾分類的方法,樹立初步的環(huán)保意識。

  3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

  4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  二、活動準備

  1、PPT課件、垃圾分類標志。

  2、各類實物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

  3、4只垃圾分裝桶(或紙箱),貼上4種標志。

  配套課件:大班社會課件《垃圾分類》PPT課件

  三、活動過程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,活動導入

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走,提問:"你們看,地上是什么呀?"幼:垃圾。

  (2)教師:"小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾,你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?"(出示PPT)

  (3)引導小朋友嘗試發(fā)言。

  幼:應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。

  教師:"對,我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里,把它們送回家!"

  2、認識垃圾分類的標記。

  (1)教師展示垃圾寶寶的"家"(出示垃圾桶PPT)。

  (2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么,教師并進行一定的引導講解分類標記。

  教師:"你們看,這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶,你們認識它們嗎?"讓幼兒說說。

  教師:"小朋友們真棒,都認識了這些標記,接下來我們每人選一個垃圾寶寶,把它送回家。"

  大班優(yōu)秀社會教案《垃圾分類》含PPT課件

  4、教師小結(jié)。

  (1)教師:"垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?"邀請幼兒嘗試回答。

  (2)教師:"那讓老師告訴你們,其實垃圾分類是很重要的,比如喝過的飲料瓶,使用過的塑料袋,這些塑料材料回收后可以制作新玩具,水壺,塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙,做成圖書,小朋友們可以繼續(xù)畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材,用來制造汽車,輪船。

  垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實際舉例子、出示PPT),做一個環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。

  教學反思

  在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的.垃圾,再到體驗垃圾分類,作為導入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時,個別孩子對這個概念的含義理解不夠,因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學法,往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍,設(shè)計出各種各樣的標志,但是本次活動也存在著許多的不足,也需要往后的學習,來改正和提升自己。

幼兒園大班社會教案6

  活動目標:

  1.幼兒感受國慶節(jié)氣氛,知道十月一日是國慶節(jié)。

  2.用多種方式表達對祖國的了解和感情。

  3.萌發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  1.提前讓幼兒觀看新聞聯(lián)播。

  2.搜集國慶節(jié)喜慶場面的圖片。

  活動建議:

  一、圖片引入法

  教師出示圖片,引導幼兒說出圖片的內(nèi)容。

  二、幼兒自由講述

  互相交流,說說自己知道的國慶節(jié)盛況。

  1.小朋友,想一想你以前都是怎樣過國慶節(jié)的?(請幼兒說一說)

  2.那你還知道國慶節(jié)有什么樣的慶祝活動啊?(部分幼兒講述后請 小朋友之間相互說一說國慶節(jié)是怎樣過的)

  三、結(jié)合圖片,鞏固知識。

 。ㄗ層變褐乐腥A人民共和國的誕生是十月一日,是國慶節(jié)) 小朋友,我們都知道自己的生日,那小朋友你知道我們偉大的祖國 媽媽的生日是哪一天嗎? (教師根據(jù)材料給幼兒講解國慶節(jié)的來歷、 慶典活動)

  四、情感滲透:

  激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。我們今天的生活來之不易,小朋友現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢? (鼓勵幼兒熱愛學習,引導幼兒長大后努力學習,做祖國的有用人才)

  五、活動延伸:

  組織幼兒進行國慶繪畫展(個人、兩人合作、集體作品等等)。

  教學反思:

  這堂課我覺的選題還是比較好的',結(jié)合時事,符合本班幼兒的年齡特點,能夠調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗,在設(shè)計上通過層層遞進去激發(fā)幼兒熱愛祖國媽媽的情感,但在實際教學過程中,我沒有把“愛祖國媽媽”這根情感線串起來,幼兒愛祖國的情感有點膚淺,不是發(fā)自內(nèi)心的愛,有點形式化。

  小百科:祖國,一般定義為:自己的國家。祖國首先是國家,其次自己對這個國家有歸屬感。這歸屬感,來自于民族文化的認同,家族祖先的傳承,生存生活的祖國既是一個地理概念,也是一個文化概念更是一個法理概念。

幼兒園大班社會教案7

  設(shè)計意圖:

  隨著孩子的社會性發(fā)展,他們對周圍人有了更多的關(guān)注,對于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索,喚起孩子對各種職業(yè)的原有經(jīng)驗,和小象一起尋找一份適合自己的工作,感受到工作不僅能給自己帶來滿足,也能為周圍的人帶去快樂。

  活動目標:

  1.體驗閱讀繪本的興趣,渴望為他人服務(wù)

  2.理解故事內(nèi)容,能夠講述小象尋找工作的經(jīng)歷

  3.嘗試根據(jù)特長找工作,了解淺顯的消防知識

  活動準備:

  1.材料準備:課件

  2.經(jīng)驗準備:幼兒已了解一些職業(yè)。

  活動過程:

  一、過程:導入

  動物城堡里有許多小動物,他們也像小朋友一樣,正在上課呢,讓我們一起看看。

  二、觀看課件,講述故事開始部分,引起興趣。

  1.播放PPT1是哪些小動物?黑板上寫著幾個字,我念給你們聽一下(教師,警察,郵遞員等)。

  2.:原來花貓老師在給小動物上介紹職業(yè)的課,他說:“我們的周圍都有一些人,有著各種各樣的職業(yè),他們都很優(yōu)秀!

  3.這些人是誰呢,請看!

  播放PPT2,請幼兒說說這些小動物分別是做什么的?

  4.這是誰?(這是一只小象,它叫波波,它也想找一份工作)他適合上面這幾個工作嗎?

  5.幼兒討論回答。

  6.播放畫面3-6,引導幼兒觀察講述。小象到底適不適合這些職業(yè)呢,我們一來看一下,發(fā)生了什么?(幼:小象當清潔工時打噴嚏把葉子都吹飛了,小象當警察跑得太慢,小象當農(nóng)夫吧蔬菜踩爛,小象當郵遞員吧包裹弄得亂七八糟)

  7.幼兒自由猜測,嘗試給小象找合適的工作。

  師:這些職業(yè)都不適合小象,它好難過,你們覺得它可以做什么呢?

  8.播放畫面7-10.,幼兒觀察講述。

  (1)到底什么職業(yè)適合小象呢,讓我們來看一下。

 。2)你看到了什么?發(fā)生了什么事u?你從哪里看出來的?

 。3)著火了,因為天上有黑煙,大家都拎著水桶,很著急的樣子。那波波會怎么做呢?

  (4)我們來看看他是不是這樣做的。

 。5)火撲滅了嗎?你怎么知道的`?

 。6)河馬消防員會對波波說什么?

 。7)小象最后做了什么?——消防員。小象波波最后成了一名消防員,他終于找到了適合自己的工作,我們來完整的聽一遍故事。故事的名字叫小象消防員。

  三、嘗試聯(lián)系動物特征為小動物尋找適合的工作。

  1.小象終于找到了適合自己的工作,可還有很多小動物沒有工作呢?

  2.鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由。

  猴子——郵遞員刺猬——搬運工狗——警察螃蟹——理發(fā)師,花匠,園林工人,廚師孔雀——演員,模特蜘蛛——紡織工人,清潔工

  四、拓展思維,學會尊重不同職業(yè)的人

  1.師:每個人都有自己的特長,小朋友想想自己有什么本領(lǐng),可以幫助別人?

  2.師:每個職業(yè)都有它存在的價值,我們的生活不能缺少任何一種職業(yè),只要你付出了辛勤的勞動,不管你做的是什么工作,都很光榮,都是最棒的!

幼兒園大班社會教案8

  【教材分析】

  現(xiàn)在的孩子多是獨生子女,看問題、想事情往往是以自己為中心,還不能顧及別人的感受,客觀評價他人的水平還不高。大班年齡段的孩子在評價別人的時候,看到的都是別人的不足,與別人發(fā)生矛盾時,往往從別人身上找原因,指出的都是別人的缺點。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出:要注重發(fā)展孩子的社會交往能力,形成對他人正確、積極地評價,養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)?梢,培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)欣賞他人的優(yōu)點和長處是尤為重要的。

  《嗨,你真棒》是一個培養(yǎng)孩子社會交往能力的活動,從中學會尊重別人、贊美別人,以體驗為主,通過說一說、找一找、送一送的活動過程,引導孩子去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點和長處,提高孩子認識他人的水平和能力,并能以恰當?shù)姆绞奖磉_自己的贊美之情。

  【活動目標】

  1、發(fā)現(xiàn)與欣賞同伴的優(yōu)點與長處,知道每個人都有長處并會贊美別人。

  2、感受贊美別人與被別人贊美的愉悅情感。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  【活動準備】

  1、幼兒活動視頻。

  2、人手一張點贊卡。

  3、點贊展板一塊。

  【教學過程】

  一、理解大拇指的含義,交流感受。

  1、了解大拇指代表的含義。

  出示"大拇指",提問:這是什么?大拇指表示什么意思?

  2、交流自己的相關(guān)經(jīng)驗。

  提問:你得到過大拇指嗎?什么原因得到的.?你的心里什么感覺?

  你夸獎過別人嗎?為什么夸獎他、她呢?夸獎別人時你的心情怎樣?

  小結(jié):你們能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,你真棒!

  二、發(fā)現(xiàn)欣賞他人優(yōu)點,嘗試用適當?shù)姆绞劫澝绖e人。

  觀看視頻一,集體找優(yōu)點,知道每個人都有長處。

  觀看視頻二,討論交流,發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點,會用恰當?shù)恼Z言贊美他人。

  夸一夸:他有什么優(yōu)點?

  小結(jié):你們善于觀察,發(fā)現(xiàn)每個人身上都有優(yōu)點和長處。你真棒!

  三、贈送點贊卡,在互贈中感受愉悅

  1、說一說,發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點。

  提問:你的同伴有哪些優(yōu)點呢?

  2、畫一畫"點贊卡",贊美同伴。

  3、送一送"點贊卡",分享快樂。

  猜一猜:畫出了好朋友的什么優(yōu)點?

  夸一夸:互贈點贊卡,感受幸福。

  四、傳遞點贊卡,感受贊美。

  把點贊卡送給更多的人,贊美別人,快樂自己。

  【活動反思】

  這個活動是我這個學期當中帶的比較滿意的活動之一了。主要存在的問題是沒有弄清楚繪本教學與一般語言活動的區(qū)別,沒有突出繪本教學的重點,沒有讓孩子很仔細地去觀察圖片,并讓孩子能從中發(fā)現(xiàn)什么。中間有一個環(huán)節(jié)是讓幼兒自己去找好朋友,并和自己的好朋友打招呼,但是我發(fā)現(xiàn)很多幼兒只掌握了招手這個打招呼的方式,幼兒對于其他各種的打招呼方式不能很好地掌握,我覺得在我講繪本的時候可能在一定程度上限制了孩子的思維,也缺乏讓孩子試一試的機會去切身體驗,所以導致活動的效果沒有很好的出來,但是整個活動下來還是比較順暢的。

  小百科:同屬棍種。棒長約五尺,以堅韌白蠟?zāi)局浦0羯韮啥舜旨毑灰,一端粗可盈把,此端是握手處?/p>

幼兒園大班社會教案9

  活動目標:

  1、掌握基本的交際技能,培養(yǎng)幼兒樂觀豁達的性格。

  2、引導幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點,對待同伴寬容和友善。

  準備材料:請幼兒準備自己好朋友的照片。

  活動過程:

  一、導入--手指操

  一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭,三條小魚水里游,快快樂樂做朋友。

  二、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點師:小朋友們知道我們剛剛做的這個游戲是在講什么嗎?

  師:講的是一條小魚的時候非常孤獨,沒有朋友!兩條小魚的時候就有了伙伴,不再像以前那樣孤單啦!三條小魚的時候就更熱鬧啦!在一起可以快快樂樂的做游戲!我們在生活中也是一樣的!沒有朋友特別孤單,有了朋友我們就可以和好朋友一起做游戲玩耍!而且朋友越多我們玩的越開心,對不對呀?

  師:那老師現(xiàn)在想請小朋友們幫個忙,我現(xiàn)在想把中間的桌子搬到后面去,哪個小朋友來幫老師呀?我看誰的小手舉的最漂亮,我就叫他來幫我。好,請佳佳小朋友來幫忙吧。(其他幼兒觀察)師:哎呦,還是搬不動,現(xiàn)在請這位小朋友找他的一個好朋友來幫忙,好,好朋友來幫忙了。(其他小朋友觀察)師:哦,還是搬不動,怎麼辦呢,好,那就讓他把她的好朋友都請上來幫忙吧!

  師:好,他們搬動了,真棒。

  師:剛才,一個人搬得動桌子嗎?

  師:那兩個人呢?

  師:那最后是怎么搬起桌子的'?

  師:是呀,只有大家團結(jié),力量才會更大。那佳佳小朋友有這麼多好朋友,那你們有沒有自己的好朋友呢?

  師:那你們是怎么成為好朋友的呢?

  師:哦,如果別的小朋友說喜歡你,你開心嗎?

  師:你們是不是都希望有自己的好朋友呀?

  師:那咱們再玩?zhèn)《找朋友》的游戲吧!

 。ㄓ螒蛲娣ǎ捍蠹乙黄鸪墩遗笥选愤@首歌,一邊唱一邊自己去找自己的好朋友,兩人或幾個人一起做動作,完成歌曲。)

  三、引導幼兒完成區(qū)域活動師:小朋友們想一想你們有幾多少個好朋友呀?

  師:哦,你們有這麼多好朋友呀!那你們想不想每天都看到你們好朋友呀?

  師:那小朋友們快看,咱們班這面墻是友誼墻,我們把照片貼上去作為紀念!好我們現(xiàn)在開始貼照片。

  師:那我們來看看我們這面墻漂亮嗎?

  師:好,老師希望今后這面墻上會有很多照片作為我們是好朋友的見證,那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢?

  師:小朋友越來越懂事了,來夸夸我們自己。棒,棒,我最棒,耶!好,我們今天就玩到這,小朋友們下次再見!

幼兒園大班社會教案10

  【活動目標】

  1、認識常見的交通標志,知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;了解標志的作用和特征。

  2、使幼兒學會按標志行動3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

  【活動準備】

  1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。

  2、準備自制標志所需要的各種材料?、鉛筆、彩筆等。

  3、布娃娃一個。

  【活動過程】

  一、故事導入:

  師:小朋友,今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師:前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車,這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩,但是一進城,她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認識的標志,這些標志她從來沒有看見過,也不知道是什么意思,所以她不敢開車進城,只好來請教我們小朋友來幫忙了!

  二、認識交通標志師:瞧!布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!

  (師出示各種交通標志的圖片,請幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,分別代表著什么意思)幼兒舉手回答:紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

  師:剛才小朋友都說出這些標志的意義,那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)列舉。

  游戲——我指你說:(教師可指出標志圖片,讓幼兒說出標志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復習)教師帶領(lǐng)幼兒說標志的稱及含義。

  師:請小朋友說說自己還見過哪些交通標志?它能告訴我們什么?鼓勵大膽回答的幼兒。

  三、交通標志作用大師:現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答,幼兒紛紛回答。)師小結(jié):交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的,我們都應(yīng)該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的`含義,自覺遵守交通規(guī)則,做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

  四、我是小小設(shè)計師1、師:小朋友,剛才奇奇說,她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了,她說謝謝我們中二班的小朋友,我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊,對于我們幼兒園奇奇一點也不熟悉,每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當一次小小設(shè)計師,為我們的幼兒園設(shè)計出一些標志來,就像交通標志一樣,讓奇奇一來,看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如:可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計一個標志,如:用水龍頭的時候要開小一點,用完以后要記住關(guān)掉,不要浪費水資源等等)2、幼兒尋找設(shè)計目標師:小朋友,現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒尋找,師可跟隨指引)3、幼兒為幼兒園設(shè)計標志并制作出來(幼兒自己動手操作,師巡回指導,對于能力較弱的幼兒要重點指引)4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方,并讓設(shè)計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。

  【活動延伸】

  可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義,也可放學后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計的標志。

幼兒園大班社會教案11

  教學理論依據(jù):

  陳鶴琴先生在【家庭教育】一書中指出:"凡是幼兒能夠?qū)W的而又應(yīng)當學的,我們都應(yīng)該教他;凡是幼兒自己能夠做的,應(yīng)該讓他們自己去做。習慣養(yǎng)得不好,終身受其累。"他認為越早關(guān)注幼兒的生活習慣與生活能力對幼兒將來的發(fā)展意義非凡。著名教育家陶行知曾經(jīng)說過:"凡人生需要之習慣、傾向、態(tài)度多半在孩子六歲前培養(yǎng)成功,這個時期養(yǎng)得好,以后只需要繼續(xù)增高,培養(yǎng)上去,自然會成為社會的優(yōu)良分子。"這也體現(xiàn)了他注意幼兒的習慣與基本能力的教育。我國教育部頒布的【指南】、【幼兒園教育指導綱要(試行)】等重要文件中也都非常重視幼兒各種生活習慣的養(yǎng)成。然而,在我國農(nóng)村大部分家長沒有意識到良好生活習慣的養(yǎng)成對幼兒一生發(fā)展的重要性,甚至有的家長對幼兒還存在包辦教育,致使部分幼兒生活習慣差、自我生活能力弱。在我們大班,大部分幼兒去餐廳吃飯搶座位、大聲講話、打鬧并且飯后將餐具當成玩具的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。針對這一現(xiàn)象,我設(shè)計了【快樂餐廳】這一教學活動。通過創(chuàng)設(shè)餐廳真實情景,讓幼兒學會文明用餐禮儀。

  實施策略:

  提問法;示范法;動手操作法;情境創(chuàng)設(shè)法;體驗性教學。

  活動重難點:

  重點:通過參與課堂,體驗文明用餐過程,幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。

  難點:幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐,養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習慣。

  活動目標:

  1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。

  2、懂得節(jié)約,能夠自覺排隊取送餐具,自己能做的事情自己做。

  3、能夠積極主動的參與課堂,開心的享受用餐過程。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。

  經(jīng)驗準備:有過在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設(shè)餐廳情景,激發(fā)幼兒參與課堂的興趣。

  (1)師:小朋友們,讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下。

 。2)提問:現(xiàn)在啊,飯菜還沒有熟呢,我們應(yīng)該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的`。

  正確的做法:端坐好,安靜等待就餐。

  (3)小朋友們吃飯的時間到了,讓我們排隊去取餐盤吧。

  老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處,先取一個盤子,然后取一個小碗,最后取一個勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導。

 。4)總結(jié)飯前禮儀:進餐廳,請安靜。坐端正,不吵鬧。餐飲具,放放好。

  二、學習吃飯禮儀。

 。1)餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問:小朋友們我們在吃飯時應(yīng)該注意什么呢?預期:不用手抓飯,不撒飯;吃飯時不亂講話,不大笑(很危險);不挑食;吃多少盛多少,不夠時主動要求添菜。

 。2)出示公益廣告,倡導節(jié)約用餐。

  (3)我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀:不抓菜,不撒飯。吃多少,盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。

 。4)小朋友請吃飯吧,老師巡回指導,老師指出錯誤做法并要求其改正。

  三、學習飯后禮儀。

  (1)小朋友都吃飽了吧,現(xiàn)在請你跟老師一起來學習一下飯后禮儀。老師示范:抽一張紙,擦擦小嘴吧。端起餐盤,主動將餐盤放回餐盤回收處。要求:將飯渣倒入指定盆中,其他餐具分類擺放。

 。2)接下來,請小朋友們排隊放餐盤。

 。3)總結(jié)一下飯后禮儀:吃完飯,擦嘴角。送餐盤,不推擠。飲食禮儀我記牢,人人夸我好寶寶。

  四、飯后散步。

 。1)小朋友們,以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結(jié)一下餐廳飲食禮儀:進餐廳,請安靜。坐端正,不吵鬧。餐飲具,放放好。不抓菜,不撒飯。吃多少,盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯,擦嘴角。送餐具,不推擠。飲食禮儀我記牢,人人夸我好寶寶。

 。2)吃的好飽呀,讓我們一起到戶外散散步吧。

  教學反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

幼兒園大班社會教案12

  活動目標:

  1.認識中國地圖,知道北京是中國的首都。

  2.認識祖國的名勝古跡,萌發(fā)熱愛祖國的情感。

  3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  中國地圖 收集有關(guān)名勝古跡的圖片

  活動過程:

  一. 認識中國版圖和首都北京。

  1、 出示中國地圖,讓幼兒說說它的名稱、形狀,找出首都北京在中國的地圖。

  2、 教師介紹中國地圖

  這是中國地圖,是按我們國家的國土形狀縮小很多倍繪制的。我們中國所有的`地方都在地圖中。它的形狀像一只公雞。北京是中國的首都,是全國人民喜愛的地方。

  3、 北京有哪些名勝古跡和著名建筑?

  二、說說自己喜歡的地方

  1、教師出示圖片介紹

  2、幼兒用自己收集的照片介紹

  3、幼兒每介紹一個地方,教師就在地圖的相應(yīng)位置做上標記,并介紹其所在省份的名稱。

  三、玩“開火車”游戲

  指導幼兒運用已知的省市、名勝的古跡進行游戲。

  活動反思:

  為了使課的內(nèi)容更加豐富生動,我課前讓小朋友們帶來了自己旅行時的照片,去旅游過的小小調(diào)查表。我是由談話導入,緊密聯(lián)系幼兒的生活實際,充分調(diào)動了幼兒已有經(jīng)驗和頭腦中儲存的相關(guān)信息,并適時進行提問,幫助幼兒豐富其語言和培養(yǎng)思維表達能力。

  很多小朋友都能拿著自己照片介紹自己去過的地方是哪里,和誰一起去的,在那里看到了什么,吃了什么。但還是有些小朋友存在著一些問題,當我問道:你知道照片上的你和爸爸媽媽是在什么地方嗎?他們卻支支吾吾回答不了。這馬上讓我有所思考,我想到事先的準備工作是否做的還不夠充分,事先的通知說明不夠清楚

  。有些小朋友跟著爸爸媽媽去旅行時,爸爸媽媽沒有告訴他這是什么城市,只是說去了哪個游樂園或動物園······或者是某某旅游勝地等,所以小朋友們只記得自己去過某某游樂園,或某某動物園,或去爬山了等等,卻不知道具體是在什么城市,什么地方旅游,這讓我覺得應(yīng)該在事前通知小朋友悶?zāi)弥掌儐柊职謰寢屨掌系某鞘,這樣就能解決課堂上的這些問題了。

幼兒園大班社會教案13

  活動目標:

  1、了解將面臨入學的變化——幼兒園和小學之間的差異,化解幼兒的顧慮,并以正確的心態(tài)面對變化。

  2、樹立幼兒的自信心。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  課件

  活動過程:

  一、談話交流,激發(fā)興趣:

  1、老師這幾天心里很難過,你們知道為什么?

  那么老師想知道當你們馬上要離開生活學習了三年的幼兒園時,你們現(xiàn)在是什么樣的心情?

  2、 幼兒交流

  3、 教師總結(jié):每一個人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔心,有的既高興又有些害怕……..那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?

  二、感受歌曲,引導思考

  1、幼兒觀看課件。

  2、提問:歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔心什么?

  3、你們有這種擔心嗎?除了這個之外,你還有什么擔心的?

  4、幼兒相互交流

  5、師:原來我們小朋友對上小學還有那么多的擔心,我倒有個好主意,有一句話說:人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下,看看我們該怎么做才能讓這些擔心消失。

  三、觀看課件,交流討論

  1、老師統(tǒng)計了一下,發(fā)現(xiàn)我們小朋友對這些事特別擔心。

  2、演示課件

  3、幼兒討論交流。

  4、通過剛才我們大家的努力,我們把這些問題都解決了,那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比,有什么不一樣?

  5、那么我們進入小學以后還會遇到困難,或者發(fā)生讓你擔心的事,你會怎么辦?

  6、教師總結(jié)。

  活動延伸:

  1、現(xiàn)在對上學不擔心了吧,那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學。

  2、幼兒演唱歌曲。

  課后反思:

  在活動中,教師以角色形象的口吻將小學與幼兒園的具體差異表達出來,更要引導幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化:擔心——不擔心。也就是,因為將面臨“變化”而擔憂,有因為“不變化”(熟悉而親切的人際環(huán)境,熟悉的好朋友,“笑瞇瞇”的老師)而放心,進而主動勸慰家長“別擔心”。請楚地認識,了解將面對的“變化”觀察,體驗“榜樣”(角色形象)應(yīng)對“變化”的心態(tài)歷程,可以幫助幼兒建立如何面對這一變化的應(yīng)對策略————認識“變化”的是什么,“不變化”的是什么,去除茫然失措的焦慮。活動中幼兒提出各種各樣的問題,教師幫助歸納,有的.問題在活動中根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗達成共識后當場解決,而有的問題是幼兒沒有經(jīng)驗的,教師則引導幼兒在下一個教學活動中參觀小學的時候注意觀察,尋求答案。

  本次活動,教師適時適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,給幼兒大膽表訴自己內(nèi)心的相法的機會,為他們?nèi)胄W做好良好的心理準備,幫助他們化解仍然擔心的問題,最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進入小學。

  小百科:擔心是一個漢語詞匯,拼音是dānxīn,意思是對某事或某人或某物放心不下去。

幼兒園大班社會教案14

  活動目標:

  1、初步了解動物(猴子、牛、袋鼠)尾巴的作用。

  2、享受聽故事的樂趣。

  活動準備:

  《借尾巴》的課件。

  活動過程:

  一、以訊問的口氣引出課題,激發(fā)小朋友的.興趣

  師:小朋友有沒有見過小兔子的短尾巴?今天老師就給小朋友將一個關(guān)于小兔子的短尾巴的故事,小朋友想聽嗎?

  二、師有感情的講述故事進行提問,幫助幼兒了解動物尾巴的作用。

  1、小兔子為什么想要借尾巴啊?

  2、它都想誰借尾巴了?

  3、他們有沒有把尾巴借給它?

  4、后來小兔子在回家的路上遇上了誰,發(fā)生了什么事?

  5、最后回到家,媽媽是怎么對小兔子說的?

  三、出示課件,使幼兒更好的理解故事的情節(jié)

  四、課題引深

  小朋友想想:如果小兔子借了別人的尾巴結(jié)果會怎么樣呢?

幼兒園大班社會教案15

  活動前言

  走在田山的小路上,看到了金黃黃的麥子,一大片一大片的,就像是汪洋的大海,被風一吹,一浪接著一浪,還不時的能夠看到割麥子的老農(nóng)臉上蕩漾著幸福的微笑,雖然是頂著火紅的太陽,可是卻看不出他們有絲毫的疲憊,這是他們的收獲!通過此活動,考察了孩子們的觀察能力,通過比較讓孩子們更加清楚的認識到了四季的特點!

  活動目的

  1.通過本課教學,使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

  2.培養(yǎng)學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

  3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到,大自然是不斷變化的。

  4.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。。

  5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  活動準備

  1.課前觀察:當?shù)氐臍鉁亍⑻鞖、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等,與春天相比有什么變化。

  2.掛圖或投影片──春天、夏天。

  活動過程

  (一)教學引入

  1.提問:誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)

  2.談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  3.講述:這節(jié)課,我們來認識夏天有什么特征。(板書課題。)

  (二)學習新課

  1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

  (1)出示掛圖或投影片──春天、夏大

  (2)分組觀察、討論:夏天與春天有什么不同?

  (3)匯報觀察、討論結(jié)果:

  認識夏天的一般特點,是為了使學生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識,從而更好地認識當?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

  ①空有什么不同?(夏天的天空多云。)

 、跇淠居惺裁床煌?(夏天的樹葉茂密,桃樹結(jié)出了桃子。)

 、厶镆袄锏那f稼有什么變化?(玉米長高,小麥成熟,開始收割。)

 、芎影、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多,水中荷花開放。)

  ⑤人的衣著有什么變化?(換了夏裝。)

  ⑥孩子們在戶外玩什么?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

  (4)觀察課本第18和48頁的圖。

  (5)分組討論:每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

  (6)教師小結(jié):夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進行小結(jié)。)

  2.比較當?shù)氐南奶炫c春天的不同

  (1)講述:課前,你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況,下面來匯報一

  (2)匯報觀察結(jié)果:

  認識當天夏天的特征是本課的教學重點。

  ① 我們這個地方的夏天與春天有什么個同?

 、谖覀冞@個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

  (以上兩個問題,如果學生不能系統(tǒng)進行比較,可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進行比較。)

  (3)教師小結(jié):各地夏天的一般特征是相似的,但具體的特征(例如天氣熱的'程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同,夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國,一般來說,南方夏天到來的早,延續(xù)的時間長,天氣特別熱;北方夏天到來的較晚,延續(xù)的時間較短,天氣也沒那么熱。

  這個問題的講解,有助于學生了解夏天的共性及地方性,避免教學的局限性。

  (三)鞏固練習

  1.講述:這節(jié)課,我們認識了夏天的特征。

  2.學習歌謠──夏天

  此歌謠只能反映夏季的一般特點,教師可以參照此歌謠,根據(jù)當?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣,學生學起來更親切,更有意義。

  夏天天氣好炎熱,

  天氣多雨河水多。

  柳葉茂盛桃子熟,

  野草開花滿山坡。

  布谷鳥在樹上啼,

  蟬在樹上高聲歌。

  玉米長高麥收割,

  小孩游泳樂呵呵。

  (四)布置作業(yè)

  繼續(xù)觀察我們周圍的大自然,隨著季節(jié)的推移有什么變化。

  教學參考知識

  夏天的特征:

  (1)夏天天氣炎熱,有時會下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長,夜晚短;

  (2)夏天,各種昆蟲,小動物都出來活動,許多鳥開始脫羽毛,有許多獸的毛也脫落了;

  (3)夏天,植物生長十分茂盛;

  (4)夏天是農(nóng)民最忙的時期,他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;

  (5)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動。

  小百科:夏天,是一年的第二個季節(jié),是四季之一。

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