幼兒園大班美術(shù)教案

時間：2023-07-08 17:28:55 教案我要投稿

(精品)幼兒園大班美術(shù)教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

(精品)幼兒園大班美術(shù)教案

幼兒園大班美術(shù)教案1

　　設(shè)計思路：

　　幼兒通過繪畫來表達表現(xiàn)人們歡度節(jié)日的愉快氛圍，讓幼兒在節(jié)日的愉快氛圍中用自己的筆觸表現(xiàn)生活，記錄生活中的美。此次活動《煙花》。意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒的繪畫能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試表現(xiàn)仰面人的形態(tài)并合理安排畫面。

　　2、體驗看煙花的快樂以及過節(jié)時的愉快氛圍。

　　3、認(rèn)識煙花，知道煙花是新年和慶�；顒由先挤诺�。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動重難點：

　　畫面合理布局以及表現(xiàn)仰面人的形態(tài)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、Ppt課件：煙花。

　　2、人手一只記號筆、蠟筆、紙、教師的范例。

　　活動過程：

　　一、回憶經(jīng)驗，引起興趣

　　“我們中國有著許多的傳統(tǒng)節(jié)日，比如：中秋節(jié)、國慶節(jié)、春節(jié)等等。我們也有許多慶祝節(jié)日的方式，我們來看一看這是什么?”

　　小結(jié)：我們都很喜歡過節(jié)，過節(jié)真熱鬧，美麗的煙花太漂亮了!

　　二、觀察比較、了解特征

　　1、認(rèn)識仰面人(出示正面人和仰面人各一幅)

　　一起看煙花。美麗的煙花放得很高很高，你覺得這兩個小朋友誰能看得到煙花?

　　小結(jié)：原來我們要把頭仰起來，仰得高高的才容易看得到美麗的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來學(xué)一學(xué)仰面人的動作。

　　2、對比觀察、了解特征

　　正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方?

　　小結(jié)：正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的，所以我們在畫仰面人的時候也要把畫畫的順序顛倒一下。正面人的臉是從上往下畫的(從頭發(fā)開始往下畫)，而仰面人的臉要從下往上畫(是從頭發(fā)開始往上畫)。

　　三、欣賞煙花

　　1、課件演示，初步了解煙花的基本形狀。

　　這是什么?(煙花)

　　煙花象什么?都有些什么顏色?

　　(豐富詞匯：五顏六色，彩色的)

　　2、煙花真漂亮，你們想放煙花嗎?

　　今天我們用蠟筆來放煙花好嗎?

　　四、教師示范，個別幼兒操作嘗試。

　　(1)先定好畫小人的位置，找到紙的最中間的位置畫人物的腦袋。

　　(1)畫仰面人時，教師畫臉的輪廓，個別幼兒嘗試添畫五官。(腦袋圓圓畫中間，頭發(fā)黑黑占一半，再畫眼睛和鼻子，嘴巴彎彎像座橋，別忘耳朵在兩邊。)

　　(2)引導(dǎo)語：小人畫好了，我們還能在身邊增加一些裝飾，你看，小區(qū)里還有綠化帶呢!

　　(3)引導(dǎo)語：我們看到的煙花可漂亮啦!美麗的煙花放得又大有高，還五顏六色呢!

　　五、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　創(chuàng)作要求：

　　1、思考畫面安排，主體明顯(小人畫得大一些，特別是腦袋要畫的大一些)。

　　2、仰面人的五官從下往上畫，注意不要把紙倒過來畫。

　　指導(dǎo)語：“學(xué)畫仰面人倒過來的臉，才是我們今天學(xué)到的新本領(lǐng)，XXX把紙倒過來畫正面人的臉，看來沒有學(xué)會今天的.本領(lǐng)哦!XXX已經(jīng)學(xué)會畫仰面人的臉了，我真高興呀!那么你們學(xué)會了嗎，都快點試一試�！�

　　3、煙花有的大，有的小，顏色都很鮮艷哦!

　　六、引導(dǎo)評價

　　1、幼兒畫面安排是否合理。

　　2、仰面人的五官形態(tài)是否正確、布局是否合理。

　　結(jié)束活動：

　　1、講評，表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼。

　　2、我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來看煙花吧!

　　活動延伸：

　　回家和爸爸媽媽一起放煙花。

　　活動反思：

　　活動中孩子都表現(xiàn)極大的興趣，孩子通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權(quán)”。美術(shù)是孩子生命中所不可缺少的，我們老師不能因為無知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達權(quán)利。孩子的作品往往表達了許多意向和情感，那些線條和色彩，有了象征內(nèi)心世界的特別意義，如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”，那么你就開啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門。

　　在今后的教學(xué)工作中我會不斷探索、向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，努力提高自己的美術(shù)教學(xué)能力。讓一股股“活”水注入到藝術(shù)這個神圣殿堂中來，讓藝術(shù)豐富孩子們的生活，充實孩子們的生活。

幼兒園大班美術(shù)教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在看看、說說、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫，體會色彩的美。

　　2、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　藍、黑色卡紙、各色顏料、彈珠若干、繩子、毛巾、貼紙、剪刀、盒子

　　活動過程：

　　一、欣賞討論

　　1、出示圖片：

　�、龠@幅畫我們看到過嗎？

　�、谶@幅畫里有什么?（星星、月亮、圓……）

　�、圻@幅畫里的圖形寶寶有什么不一樣？

　　小結(jié)：顏色不一樣，有的是黑色的，有的是紅色的。大小不一樣，有的大有的小。

　�、軋D畫里的線寶寶在干什么？

　　小結(jié)：線寶寶們有的在滑滑梯、有的'在舞蹈，玩的真開心。

　　二、感知交流

　　1、這幅畫的名字叫什么你們知道嗎？是誰畫的呀？

　　小結(jié)：這幅畫叫《星空》是米羅爺爺用圖形寶寶、線寶寶還有顏料寶寶畫出了自己心目中夜晚的天空。

　　2、夜晚的天空漂亮嗎？

　　3、你們想一想有誰會來夜晚的天空中做客呢？

　　小結(jié)：你們請來了這么多客人來做客�。∧俏覀儼堰@些客人請到我們自己的畫上去好嗎？

　　三、示范講解

　　四、幼兒作畫

　　要求：

　　1、把你的客人都請到我們的畫上。

　　2、小心使用剪刀。

　　五、分享交流

　　說說夜晚的天空誰來做客了！

　　活動反思：

　　本次活動目標(biāo)切合實際，根據(jù)班中幼兒的現(xiàn)狀進行設(shè)計；嘗試用各種顏色作畫的目標(biāo)大部分幼兒都能達到。教師教具的準(zhǔn)備十分充分，關(guān)注了每位幼兒的使用需要�；顒又杏變簠⑴c玩色的興致異常高，并且在教師的指導(dǎo)中畫出了美麗的星空。

　　活動建議：

　　1、教師在活動中的語言引導(dǎo)不夠童趣，以至于幼兒對作畫要求不是很理解。

　　2、觀看視頻的時間太短，導(dǎo)致幼兒對工具使用的缺失，今后要把握好示范的時間，更好的幫助幼兒操作。

幼兒園大班美術(shù)教案3

　　活動背景

　　什么食品有營養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話題，他們雖然對營養(yǎng)成分不甚了解，但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識逐漸增強。在談?wù)撌卟怂Z食等對人體健康的好處時，我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了搜集、觀察與談?wù)摗４藭r，一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進入我們的視線，影像中一群形態(tài)各異的蘑菇，猶如戴著大帽子的小娃娃，在胡桃夾子音樂的襯托下翩翩起舞，尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術(shù)想象的優(yōu)美情景驚果了，于是產(chǎn)生引導(dǎo)幼兒畫蘑菇的設(shè)想，將幼兒的生活經(jīng)驗與豐富的想象聯(lián)系起來。

　　在該活動中，我們不但引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)對蘑菇的認(rèn)知經(jīng)驗，而且將該影像為主線，引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面隊形的不斷變換，體會畫面變化的無限情趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、有興趣地分辨菌菇的不同品種，了解它們的性質(zhì)，愛吃蘑菇。

　　2、再現(xiàn)已有經(jīng)驗，把握表現(xiàn)重疊的簡單方法，為蘑菇排列各種隊形。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種菌菇的圖片和實樣。

　　2、藝術(shù)影像欣賞：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

　　3、比較糾錯圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。

　　活動過程：

　　一、再現(xiàn)經(jīng)驗

　　1、介紹蘑菇的品種。

　　謎語：一物生來像小傘，林中樹下把家安，小傘撐開收不攏，做湯做菜味道鮮。它是誰?(觀察照片)蘑菇長的什么樣?除了蘑菇，還認(rèn)識哪些菌菇?

　　2、觀察菌菇的圖片，談?wù)摳髯詫降恼J(rèn)識，為什么大家都喜歡吃?

　　3、了解菌菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素，具有增強抵抗力的功能。冬天，人們很容易得感冒，大家可要多吃點哦!

　　二、藝術(shù)欣賞

　　1、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客，它們要為我們表演一個節(jié)目。完整欣賞影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

　　2、蘑菇娃娃說：“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”

　　3、定格畫面：看誰數(shù)得快，交流數(shù)得快的理由。

　　畫面(一)：有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?

　　畫面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆，能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會遺漏。哪個蘑菇最不容易找到。

　　三、觀察嘗試

　　1、糾錯

　　蘑菇娃娃們說：“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來采蘑菇，看誰采的又大又多又新鮮。

　　(1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來，不新鮮。

　　(2)無重疊——東采一個，西采一個，多費時問啊。

　　2、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊形，體會采得越多，本領(lǐng)就越大。

　　四、操作表現(xiàn)

　　1.從畫一個蘑菇入手，在改變局部特征中逐步增添。

　　2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置，避免采到壞蘑菇。

　　3.注意蘑菇們在畫面上的位置，在添加蘑菇時排列優(yōu)美的隊形。

　　4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部，表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色。

　　五、交流分辨

　　展示同組幼兒作品，共同目測數(shù)群，找出采蘑菇高手，看誰說得又快又準(zhǔn)確。

　　活動延伸：

　　運用幼兒作品，開展采蘑菇的玩牌游戲：

　　(1)將蘑菇畫面鋪在桌上，模擬蘑菇地。

　　(2)一人當(dāng)發(fā)令者，其他人(二到三人)參加采蘑菇。

　　(3)參加者按指令目測數(shù)群，迅速拿牌，數(shù)得又快又準(zhǔn)表示采到蘑菇。

　　(4)最后誰的手中牌最多為勝，輪換當(dāng)發(fā)令人。

　　活動反思：

　　在構(gòu)圖中跟著感覺走

　　畫面的安排即構(gòu)圖，在平衡中求變化是構(gòu)圖的`共同規(guī)律，由此，又有一些具體的規(guī)律可循，但是由于這些規(guī)律十分抽象，無法被幼兒理解和接受。過去，我曾采用在欣賞中討論的方法，發(fā)現(xiàn)很多幼兒會誤解為固定的模式，反而限制幼兒的創(chuàng)造，并認(rèn)識到對幼兒來說對構(gòu)圖的理解只能通過直觀的感受。

　　雖然畫面安排是本次活動的關(guān)鍵，但是我們只是從采蘑菇的特點出發(fā)，和幼兒共同討論了怎樣區(qū)分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個等幼兒感興趣的問題，沒有進行太多有關(guān)構(gòu)圖的討論�？墒�，從幼兒的畫面效果可以看出，他們十分關(guān)注整體畫面的效果，原因何在呢?

　　首先，影像中反復(fù)出現(xiàn)的優(yōu)羨畫面，給了幼兒很多只能意會不可言傳的啟示。由此，我們進一步體會到在幼兒園藝術(shù)教育中，引導(dǎo)幼兒跟著感覺走會比跟著規(guī)律走更有成效。

　　其次，分解了難點，十分簡單的蘑菇造型，使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化，這也是本次活動成功的關(guān)鍵所在。

幼兒園大班美術(shù)教案4

　　活動目標(biāo)

　　1.理解漫畫的特點，培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣。

　　2.根據(jù)自己臉部特征，用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺。

　　活動過程

　　1.欣賞漫畫頭像，引導(dǎo)觀察，了解漫畫特點

　　課件顯示阿凡提。師：他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?

　　課件分別顯示不同表情的三毛。師：他為什么叫三毛?哭的時候像什么?笑的時候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎?

　　教師小結(jié)漫畫的特點。

　　(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物，在分析特征時幼兒更易得心應(yīng)手，建立最初的.漫畫概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫打下了基礎(chǔ)。)

　　2.為老師畫漫畫頭像

　　誰能說說老師的頭及五官像什么?

　　(根據(jù)幼兒的比喻，老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進一步理解漫畫的特點，從而解決了教學(xué)重點——怎樣畫。)

　　3.激發(fā)創(chuàng)造欲望，學(xué)習(xí)畫自己的頭像

　　師：知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?幼兒對鏡觀察。

　　引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說說同伴的形象，做做各種表情。

　　幼兒自由作畫。

　　4.看漫畫電影

　　把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片。

　　幼兒觀看漫畫電影。

　　5.游戲：好朋友的相片是哪張

　　邊念兒歌邊觀看，當(dāng)兒歌結(jié)束時，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰。經(jīng)作者證實后，游戲繼續(xù)。

　　(用觀看電影的方式猜測頭像是誰，改變了以往單一的評價，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評價作品。整個教學(xué)活動在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感，達到了教學(xué)目的。)

　　延伸活動

　　想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。

幼兒園大班美術(shù)教案5

　　設(shè)計意圖

　　“蠟燭”是一種易燃物品，通常我們是禁止孩子們玩的。但是，我們是不是因為它的危險性，而忽略了它的有益性呢？答案是否定的。我想，我們學(xué)習(xí)的目的，正是引導(dǎo)孩子們在探索中學(xué)會正確使用蠟燭的方法。因此，本次活動，我選擇蠟燭滴畫這種新穎的表現(xiàn)形式，同時賦予這個題材游戲主題。讓孩子們邊玩邊嘗試，邊游戲邊創(chuàng)作，來體驗玩色游戲的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過活動，讓幼兒在嘗試中感知蠟燭油的排水性。

　　2、讓幼兒嘗試用蠟燭作畫，并了解蠟燭滴畫的一般步驟。

　　3、讓幼兒體驗玩色活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、絨毛小熊一個，生日蛋糕模型一個，教師范畫若干

　　2、自制彩色底紙和滴有蠟燭油的白紙人手一份，并分別放于兩個筐中擺在桌下；黑色顏料及水粉筆、蠟筆若干，蠟燭每人一支，分別擺在桌上。

　　3、幼兒有過畫蠟筆水粉畫的經(jīng)驗，知道蠟筆的排水性。

　　教學(xué)過程

　　（一）以小熊過生日，引人課題。

　　陳老師今天能給大班的小朋友上課，覺得真高興，你們高興嗎？

　　（出示小熊）有只小熊，今天也特別高興，你們知道他為什么這么高興呢？（出示蛋糕）

　　原來呀，今天是他的生日，那我們就一起給他過生日好嗎？（點蠟燭，唱生日歌）

　�。ǘ┩ㄟ^嘗試，讓幼兒感知蠟燭油的排水性。

　　l、引導(dǎo)幼兒想辦法，解決被蠟燭油破壞的畫面。

　　為了讓小熊的生日過得更開心，我昨晚畫了很多彩色的畫要送給小熊當(dāng)生日禮物呢，你們瞧，好看嗎？（出示第一張彩色底紙）

　�。ǔ鍪镜诙䦶埐噬准垥r，碰倒蠟燭）呀，這下糟了，蠟燭油都滴到了我的畫上。真難看，這可怎么辦呢？（幼兒自由回答）

　　2、讓幼兒第一次嘗試作畫。

　　咦，這兒剛好有一盤黑色的顏料，它能幫我們的忙嗎？那我們就用這些顏料把畫面整個兒重刷一遍吧。（幼兒嘗試用黑色的顏料對滴有蠟燭油的白紙進行覆蓋）

　　3、集中講解。

　　奇怪！你們看，畫面怎么了？為什么會這樣？（因為蠟燭油有排水性，也就是它和水粉顏料不能融合在一起。）

　　除了蠟燭，我們經(jīng)常使用的什么作畫工具，也有排水性呢？（蠟筆）

　　那么，就用這兩樣材料重新畫，一張畫送給小熊吧。你們想畫什么？圓圓的蠟燭油要成為畫面中的什么東西呢？為什么？（比如畫小樹，用蠟筆畫它的樹干和樹枝，那蠟燭油可以滴成樹枝上的什么？一一樹葉）

　�。ㄈ┙處熤v解示范。

　　l、先想好畫的內(nèi)容，以及蠟燭油將要成為畫面中的哪部分。

　　2、用蠟筆畫出主要內(nèi)容，并將滴蠟燭的地方空出來。

　　3、手持蠟燭的下端，將點燃的蠟燭傾斜成水平的角度，使火焰向上避免觸到手，并使蠟燭油滴在畫面中所需的位置上。

　　4、用黑色的水粉顏料覆蓋整張畫面。

　�。ㄋ模┯變旱诙尾僮�。

　　想不想去試一試？請你們將剛才的紙放在桌下的空筐里，從另一個筐里重新拿一張彩色紙，開始吧�。ń處熝不赜^察，提醒幼兒注意合理地安排畫面以及安全地使用蠟燭。

　　（五）講評。

　　活動目的：

　　1.體驗大膽創(chuàng)作的樂趣。

　　2.借助想象，初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點，嘗試用豐富的線條和色彩進行表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件。

　　2.幼兒繪畫工具：記號筆、油畫棒、畫紙。

　　活動過程：

　　1.出示課件，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。

　　師：小朋友，你們喜歡畫畫嗎?老師也非常喜歡，你們看我畫了什么?它象什么?

　　2.演示課件，初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點。

　　師：我覺得以前畫畫的方法不好玩，我想隨意畫。我在這幅畫的`上面添加了一條曲線，再畫上一條曲線和它相交，圖的中間畫一些弧線、圓圈，下面畫一條折線，看，一幅畫就畫好了。

　　3.欣賞思考，引導(dǎo)幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。

　　(1)提問：你們從這幅畫里看到了什么?

　　(2)演示課件，展示從畫中聯(lián)想到的事物。

　　4.演示課件，隱性示范，幫助幼兒掌握畫線條的要點，進一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點。

　　(1)出現(xiàn)有基本形狀的畫面，這幅圖畫什么?在上面添加線條，可以是曲線，可以是折線、圓圈。

　　(2)教師強調(diào)要點：從基本形狀出發(fā)，根據(jù)自己的意愿添加線條，這些線條可以交織在一起，但線條不能太多太密，塊面可以大一些。

　　(3)你們從這幅畫里看到了什么?我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最后涂上底色。

　　5.幼兒創(chuàng)作。

　　(1)教師提出要求。記住，畫的時候，想怎么畫線條就怎么畫，畫好線條后，看看你們畫的線條里藏著什么，再涂上自己喜歡的顏色。

　　(2)鼓勵能力較弱的幼兒大膽運用線條進行作畫，引導(dǎo)能力較強的幼兒從不同角度進行想象，豐富畫面。

　　6.展示作品，分享創(chuàng)作的快樂。

　　(1)幼兒介紹自己的作品，說一說畫了些什么。

　　(2)請幼兒講述別人的作品。

幼兒園大班美術(shù)教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞不同造型龍的圖案，知道龍的外形特征。

　　2、學(xué)習(xí)運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。

　　3、樂于參與剪龍活動，感受中國民間藝術(shù)的美。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動重點難點：

　　學(xué)習(xí)運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、不同造型龍的圖案視頻，幻燈

　　2、剪刀、膠棒人手一個，白色A4紙、不同形態(tài)龍的圖案若干。

　　3、展板一塊

　　活動過程：

　　一、觀看視頻，了解不同造型龍的圖案

　　1、觀看視頻

　　師：孩子們，今天我?guī)硪欢我曨l，我們一起來看一看。

　　2、提出問題

　　師：在剛才的視頻中你看到了什么?這些物品上都有一個共同的圖案，它是什么?(龍)

　　3、教師小結(jié)

　　師：龍是我們中華民族的圖騰象征，它千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)，又有一種雄壯、威武的美。龍代表吉祥，在我國傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢、高貴、尊榮的象征，又是幸運與成功的標(biāo)志，所以人們常常將龍做為物品的圖案。

　　二、經(jīng)驗分享，說說中國龍的外形特征

　　1、交流分享

　　師：剛才我們看到了不同造型龍的圖案，現(xiàn)在我們來說說龍的外型特征。

　　它的身子像哪種動物?(身似蛇)頭上的角像哪種動物?(龍角似鹿)它的爪子呢?(爪似鷹)它的鱗片又像哪種動物呢?(鱗似鯉魚)

　　2、教師小結(jié)

　　師：龍是一種想象出來的動物，它身似蛇、龍角似鹿、爪似鷹、鱗似鯉魚。

　　三、模仿操作，學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法

　　1、提出問題

　　師：誰來說一說龍身上的鱗片像什么形狀?鱗片是怎樣排列的(一層一層相互疊加的半圓)

　　2、模仿操作

　　師：今天，我們就來學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法，請拿起身邊的剪刀和美工紙，和我一起剪龍鱗。

　　(1)用剪刀剪出鏤空部分

　　先用剪刀將鱗片部分掏一個口，一定要注意安全，不要劃到手指，然后沿著畫好的線條剪，最后將剪下去的部分放在盒子里，一個鏤空的龍鱗就完成了。

　　(2)對稱剪法

　　首先將畫好的鱗片沿對稱軸對折一次，要使兩邊的線條對齊重合，然后從不能打開的一邊開始沿線條剪，最后將對折的鱗片打開。

　　3、教師小結(jié)

　　師：剛才我們學(xué)習(xí)了兩種剪龍鱗的'方法，第一種方法將鱗片部分掏一個口時要注意安全，不要劃破手指;第二種對稱剪法要注意一定要沿著對稱軸對折，保證兩邊的線條對齊重合，要從不能打開的一邊開始剪。

　　四、趣味活動，嘗試運用不同方法剪龍

　　1、作品欣賞

　　師：我這里還有一些龍的剪紙作品，我們一起欣賞一下，感受民間剪紙藝術(shù)的美。

　　2、提出要求

　　師：今天我們就來剪龍，我為每組準(zhǔn)備了剪刀、膠棒，還有不同形態(tài)龍的圖案，你可以選擇自己喜歡的圖案;在剪龍時，首先將龍的輪廓剪出來，由于龍的四肢、爪子比較細，很容易斷裂，剪的時候要小心;然后根據(jù)所學(xué)方法剪出龍鱗;最后將完成的作品用膠棒粘貼在白色A4紙上。注意在剪紙過程中不要將剪刀指向自己或身邊的同伴，以免發(fā)生危險，注意保持桌面、地面的衛(wèi)生，及時清理紙屑。

　　3、動手操作

　　師：好啦!現(xiàn)在開始行動吧!

　　五、作品展示，欣賞并評價同伴的作品

　　師：請將完成的作品粘貼到前面的展板上，然后和同伴說說自己的作品吧!

　　教學(xué)反思

　�。ㄒ唬�、活動內(nèi)容的反思：

　　1、活動充分運用綱要精神，結(jié)合幼兒實際需求和今年是龍年選擇課題《中國龍》開展主題活動。

　　2、活動的預(yù)設(shè)充分尊重幼兒的年齡特點及興趣愛好，動靜交替，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒積極主動的參與活動，實現(xiàn)目標(biāo)。

　�。ǘτ變喊l(fā)展的反思：

　　1、活動中充分尊重幼兒，運用多種感官感知中國龍，將虛擬的事物用科學(xué)的方法讓幼兒理解、明白；

　　2 、幼兒積極主動參與活動，成為快樂學(xué)習(xí)的小主人。

　�。ㄈ⒔處煂I(yè)發(fā)展的反思：

　　1、教師成為學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、支持者、合作者。

　�。ㄋ模�、活動效果：

　　1、教師的情感豐富，完全融入活動中，能有自己的情感去感染、引導(dǎo)幼兒。

　　2、在輕松愉快的環(huán)境下，培養(yǎng)了幼兒互幫互助的團隊精神。

　　3、巧妙的將《綱要》中五領(lǐng)域有機的結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的多種能力。

　�。ㄎ澹�、如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓幼兒前期有一個經(jīng)驗準(zhǔn)備，去了解有關(guān)龍的一些知識，然后讓幼兒自己來講述，或分組講述，教師只是引導(dǎo)。

幼兒園大班美術(shù)教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的可愛的奶牛。

　　2、大膽想象奶牛的快樂生活，添上相關(guān)的周圍背景，使畫面飽滿、豐富。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　奶牛場圖片一幅、幼兒8K畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、奶牛長得什么樣？它在哪里生活？

　　2、我們天天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛吧：“你吃青草，我喝奶，謝謝你花奶�！薄�

　　二、觀察圖片，了解奶牛。

　　出示“奶牛場”圖片，引導(dǎo)幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征，了解奶牛的生活習(xí)性，以及擠奶、工廠加工牛奶知識等。

　　三、怎么畫奶牛。

　　1、奶牛真可愛，那怎么畫呢？（教師請個別幼兒到黑板上畫奶牛，并向大家講述自己的畫法。）

　　2、教師小結(jié)幼兒畫奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門，拱門中間左右開，兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。頭上兩個彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營養(yǎng)。不忘添上細尾巴，趕走煩人小蟲子。

　　3、奶牛身體是什么顏色？奶牛生活在什么地方？可以在它周圍添畫點什么？

　　四、奶牛的快樂生活

　　1、鼓勵幼兒把奶牛畫大，畫出大小和形態(tài)不同的奶牛，大膽想象奶�？鞓飞畹那榫�。

　　2、引導(dǎo)幼兒添畫相關(guān)場景，使畫面飽滿、豐富。

　　五、我的可愛奶牛故事

　　1、相互欣賞作品，將自己的畫編成故事講給同伴聽。

　　2、將作品布置在畫廊，幼兒命名主題：快樂的奶牛

　　活動反思：

　　1、充分發(fā)揮圖片認(rèn)知作用。通過圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習(xí)性、用途。我讓幼兒對圖片進行充分的觀察和講述，先對奶牛的一切有個深刻的印象。

　　2、充分激發(fā)幼兒的想象。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫思維，我在幼兒繪畫之前，圖片認(rèn)知之后，充分激發(fā)幼兒的大膽想象，給予多方面的畫圖內(nèi)容啟示，如親親奶牛一家、散步的`奶牛、游戲中的奶牛等等。

　　3、充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)。我不做示范，讓幼兒根據(jù)對圖片上奶牛特征的認(rèn)知，和老師一起總結(jié)出畫奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫。繪畫中我只要發(fā)現(xiàn)一點點與大家不同的特好的畫面或畫法，就及時拿起作品啟發(fā)大家學(xué)學(xué)或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵下，孩子們會更膽大去創(chuàng)作，較好的作品效果也就出來了。

　　小百科：奶牛是乳用品種的黃牛，經(jīng)過高度選育繁殖的優(yōu)良品種，我國的奶牛主要以黑白花奶牛為主，從1980年山東省畜牧局牛羊養(yǎng)殖基地開始引進此品種，此品種適應(yīng)性強、分布范圍廣、產(chǎn)奶量高、耐粗飼。黑白花奶牛也叫中國荷斯坦奶牛，中國荷斯坦奶牛有一百多年的歷史，其育種過程非常復(fù)雜�？傊�，它是由純種荷蘭牛與本地母牛的高代雜交種，經(jīng)長期選育而成。

幼兒園大班美術(shù)教案8

　　活動目標(biāo)

　　1 發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。

　　2 指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環(huán)保意識。

　　3 對烏龜有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　4 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環(huán)保意識

　　活動準(zhǔn)備

　　果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等、制作流程圖

　　活動過程

　　1、談話引出課題。

　　師：你們見過小烏龜嗎？它是什么樣子的？

　　幼兒：小烏龜有四只腳，一個殼，一個頭，一個尾巴，殼上還有花紋。

　　師：你們想不想自己制作一只小烏龜?

　　2、出示材料，讓幼兒探討。

　　師：老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠郑?/p>

　　幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍?

　　幼兒2：果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。

　　幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_

　　3、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)膱D，請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進行制作，好嗎？

　　4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進行評價。

　　6、幼兒互相欣賞作品。

　　教學(xué)反思

　　要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學(xué)活動配套充足的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進入，獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗，自由自主地探究。在實驗內(nèi)容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《制作小烏龜》的活動中，因為提供的一次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活經(jīng)常見到的，所以對此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠�，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心，反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信心，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的`，但在孩子的眼里永遠沒有失敗，關(guān)鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒�，讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究。

　　孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。

幼兒園大班美術(shù)教案9

　　設(shè)計意圖：

　　美術(shù)活動是幼兒園的藝術(shù)教育手段之一，通過美術(shù)活動培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受和表現(xiàn)美的能力，新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于激發(fā)情趣，富于幼兒滿足感和成熟感。夏天到了，每天都有小朋友圍在一起議論自己的衣服，于是我有了一個想法，讓幼兒自己動手設(shè)計一套夏天的衣服。我通過讓幼兒觀看VCD視頻、PPT圖片來激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，同時把身邊的美通過大膽創(chuàng)作的方式表現(xiàn)出來，在想想、畫畫、剪剪、貼貼的過程中鍛煉幼兒的動手操作能力，體驗繪畫的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.根據(jù)自己意愿設(shè)計出夏天的服裝。

　　2.知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

　　3.在設(shè)計活動中體會成功的喜悅。

　　4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　活動重點難點：

　　1、重點：能大膽的想象夏天的服裝

　　2、難點：能將夏天的裙子或褲子裁剪出來

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設(shè)計師》

　　2.廢舊報紙若干、剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、膠水

　　3.適合于表演的音樂一段

　　活動過程：

　　一、欣賞評述

　　師：今天老師帶來了一段視頻短片，想請小朋友們來和老師看一看。

　　觀看VCD《服裝設(shè)計師》中服裝表演視頻

　　師：

　　1、這些人在做什么呀？

　　2、你覺得這些服裝漂亮嗎？你最喜歡那一套？為什么？

　　看到這些漂亮的服裝，你們知道它們是什么季節(jié)穿的嗎？

　　總結(jié)：夏天到了，天氣變熱了，所以人們都換了夏天的衣服。

　　二、探索發(fā)現(xiàn)通過欣賞，發(fā)現(xiàn)：

　　1、師：夏天的服裝是厚的嗎？小朋友穿的.多還是少？

　　師總結(jié)：夏天服裝的特點：薄、少、短（將夏天和冬天的衣服進行對比）

　　2、介紹自己服裝的名稱師：請小朋友們看一看自己穿的是什么？是短衣短褲，還是裙子？

　　總結(jié)：女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主

　　3、師：我們的裙子都有些什么款式的？

　�。ǖ鯉У�、有袖子的、抹胸的等）

　　三、設(shè)計應(yīng)用設(shè)計服裝

　　1、激發(fā)幼兒設(shè)計服裝的愿望：

　　師：這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計的，我們自己動手來設(shè)計一套服裝吧？

　　若果變成了服裝設(shè)計師，你想把你穿的服裝設(shè)計成什么樣子？（請幼兒構(gòu)想）

　　2、分發(fā)材料工具，講解使用規(guī)則

　　3、幼兒動手設(shè)計服裝：

　　師：我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢？應(yīng)該先裁剪衣服的什么地方呢？

　　3、教師指導(dǎo)

　　（1）教師重點協(xié)助能力差的幼兒

　�。�2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

　　四、欣賞評議服裝表演

　　1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計的服裝

　　2、展示自己設(shè)計的服裝

　　活動反思：

　　活動在幼兒的欣賞談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計服裝的愿望，在設(shè)計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿著報紙量體裁衣，經(jīng)過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝（盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個領(lǐng)子套在了身上），活動室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最后的結(jié)果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別！

　　小百科：夏季是一年的第二個季節(jié)，是四季之一。在大多數(shù)地區(qū)夏季是氣候炎熱、有可能缺水的季節(jié)，此外，由于夏季時北半球大部分學(xué)生都放暑假，因此也是相當(dāng)旺盛的旅游季節(jié)。

幼兒園大班美術(shù)教案10

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒美術(shù)教育活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來，教會他們手、眼、腦并用，把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，并通過繪畫，手工等形式展現(xiàn)出來。

　　在設(shè)計大班美術(shù)活動《有趣的指印畫》時，我就是圍繞這個思路，借助“手”這個我們大家都有的身體部分，運用觀察、想象、實踐等各種方法，充分調(diào)動起幼兒的繪畫熱情和興趣，讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發(fā)揮，并從中得到創(chuàng)作的滿足和喜悅。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)創(chuàng)作指印畫和掌印畫。

　　2、發(fā)展幼兒觀察力。

　　3、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性，嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　指印畫或掌印畫的范例圖，水彩筆圖畫紙印臺放大鏡

　　活動過程：

　　一、開始部分：創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

　　1、教師：“小朋友們，老師給你們帶來了幾個新朋友，你們看，他們是誰？�！鄙斐鲭p手讓幼兒觀看教師手指上畫的臉譜，表演手指游戲給幼兒看。

　　2、請幼兒發(fā)揮想象，說說手指娃娃們誰高興了？誰生氣了？為什么他們會有不同的情緒？

　�。ㄗ⒔猓哼@個部分是教師運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的'活動興趣激發(fā)起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)�；顒右婚_始，我采用手指游戲的方式引導(dǎo)幼兒進入主題，并啟發(fā)幼兒進行合理的想象。這個年齡段的孩子常會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們充滿稚嫩童趣的奇思妙想，同時也為下一個環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。）

　　二、基本部分：幼兒制作指印畫和掌印畫。

　　1、告訴幼兒我們不但能在手指上作畫，還可以把我們的手當(dāng)作工具來制作指印畫和掌印畫。

　　2、請幼兒欣賞教師制作的指印畫或掌印畫，向幼兒介紹制作的方法和應(yīng)該注意的事項。

　　3、請幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和掌紋，然后在圖畫紙上印上自己的掌印或手印。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)每個人的指紋和掌紋是不同的，自己的每根手指的指紋也是不同的。

　�。ㄗ⒔猓哼@是一個發(fā)展幼兒觀察力，引發(fā)幼兒深入思考和探索精神的環(huán)節(jié)）

　　4、請幼兒對自己的掌印和指印進行合理的想象，開始嘗試創(chuàng)作圖畫。教師觀察幼兒的創(chuàng)作過程，對幼兒的創(chuàng)意及時加以肯定，還可以給予適當(dāng)?shù)奶嵝押蛶椭�，并指�?dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，發(fā)揮想象。

　�。ㄗ⒔猓哼@個環(huán)節(jié)是在之前環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行的，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的創(chuàng)作環(huán)境，充分具有想象、創(chuàng)造的成分，在這個過程中，幼兒在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造性又向前推進了一步，從而獲得了心理上的滿足，體驗到成功的喜悅。）

　　三、結(jié)束部分：展示幼兒作品，幼兒自評。

　　1、請幼兒對自己的作品進行介紹，并和大家一起來說說作品的什么地方最有趣，什么地方畫得最好。

　　2、教師點評，總結(jié)結(jié)束本課

　　（注解：針對幼兒喜歡別人對自己的勞動成果加以關(guān)注和肯定的心理特點，讓幼兒相互之間介紹自己的作品，促進了幼兒與幼兒，幼兒與教師之間的互動。在評價過程中，教師應(yīng)包括幼兒各種能力，意志品質(zhì)，情緒情感等多方位的發(fā)展?fàn)顩r，而不是局限于作品本身。）

幼兒園大班美術(shù)教案11

　　目標(biāo)：

　　1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

　　2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

　　準(zhǔn)備：

　　1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。

　　2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

　　3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒

　　過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）

　　2、觀察油菜花的外形。

　　1）觀察花的外形。

　　師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？

　　油菜花的顏色是什么樣的？

　　油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

　　你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？

　　幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。

　　教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

　　2）觀察枝干及菜葉。

　　師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？

　　油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？

　　幼兒觀察后回答。

　　3、幼兒合作繪畫。

　　師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。

　　1）幼兒自主商量分工。

　　師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？

　　幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

　　“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣，哪幾個人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子�！�

　　幼兒學(xué)習(xí)自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

　　2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

　　4、展示幼兒作品，相互欣賞。

　　1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說說是如何分工合作的。

　　2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？

　　5、教師小結(jié)。

　　表揚分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。

　　美術(shù)活動：設(shè)計郵票（大班）

　　活動目標(biāo)： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。

　　活動準(zhǔn)備： 1．剪好花邊的`鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。

　　活動重點：幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

　　活動流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

　　活動過程： 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封） 3.這封信到底少了什么？（郵票） 4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信） 5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞） 6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？ 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……） 9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案？ 11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。 12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？ 13.幼兒示范 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設(shè)計一張郵票？ 16.請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。 17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動評價 19.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的作品。

幼兒園大班美術(shù)教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識“米”字格，嘗試用折、對稱的方法體驗米字格的神奇。

　　2.培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和想象力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.記號筆、蠟筆、白紙幼兒人手一份;

　　2.課件、黑色KT板、電腦、投影儀。

　　活動過程：

　　一、通過米字，導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　(課件：出示“米”字)

　　師：這是什么字?是的，是米字，是我們吃的大米的米字。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么?原來米字藏在了這個方塊里，這樣大大的“米”字把方塊分成了一格一格，我們就叫它“米”字格。

　　師：我們來找一找這個米字型有幾條長長的直線啊?把這個方塊分成了多少個三角形?

　　二、師幼探索米字格的折法。

　　(1)講解“米”字格的折法。(播放課件，幼兒探索。)

　　師：那我們怎么把這個米字藏到這個方塊里呢?我們一起來看一看。請個別幼兒說一說。

　�、僖环N折法是：把紙按照邊對邊折兩次，再把開口放在下面，根據(jù)圖示對角折一次，把紙打開就完成了。

　�、谶€有一種方法是：你可以拿一張正方形的紙，按照圖示用角對折的方法折三次，最后把紙打開就出現(xiàn)了“米”字型的折痕。

　　(2)請幼兒選擇其中一種方法嘗試。

　　三、用對稱的方法體驗米字格的神奇。(播放課件)

　　1.分析。

　　老師這有一幅圖，里面藏著一個秘密，你們來找找看?你發(fā)現(xiàn)什么了?我裝飾的時候有什么特點?

　　(1)米字線條。(2)顏色對稱。(3)圖案對稱。

　　2.欣賞三幅范例

　　老師這兒還有米字格的畫，想看嗎?

　　問：漂亮嗎?這就是用在米字格里裝飾的.方法，頭頂頭的角里的圖案和顏色是一樣的，由圖案裝飾，也有線條裝飾。

　　3.教師出示操作過程，師幼一起探索。

　　教師小結(jié)：首先用記號筆按照折痕畫出四條交叉線，然后在頭頂頭的三角形里畫上對稱的圖案和顏色，畫的時候可以用畫一格，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，再畫一格的方法。

　　4.幼兒作畫，個別指導(dǎo)。

　　請先完成的小朋友開著小火車去欣賞別的小朋友的作品。

　　5.展示作品并進行講評。

　　連我們的作品都帖成了一個米字格，神奇嗎?

　　四、通過米字格在生活中的運用，感受米字格的神奇。

　　我們?nèi)藗兒苈斆鳎覀儠堰@個米字格運用到我們的生活中，使我們的生活變得更美。我們一起來欣賞一下吧。

　　五、結(jié)束活動

　　其實米字格在我們的生活中還有許多應(yīng)用呢，我們回去再慢慢交流好嗎?

　　活動反思：

　　整個活動，大部分的幼兒是非常投入的，需要幼兒操作的2個環(huán)節(jié)，一個是折一折，折出米字格，一個是畫一畫神奇的米字格，幼兒都基本完成了，當(dāng)看到自己的作品也變成一個大大的米字格時，幼兒是非常開心的，體驗到了活動中的樂趣。但是第二操作環(huán)節(jié)時，幼兒也是出現(xiàn)了很多的問題的，有個別幼兒頭頂頭的兩個三角形沒有找對;個別幼兒沒有畫一畫，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，所以頭頂頭兩個三角形中的圖案是顛倒的，并不是一樣的。

幼兒園大班美術(shù)教案13

　　活動設(shè)計背景

　　我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，并能大膽，自由作畫，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗繪畫的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。

　　2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

　　3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的.繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。

　　活動準(zhǔn)備

　　每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板

　　活動過程

　　一、開始部分——甩線條

　　用游戲引入：1、手指游戲 2、毛線跳舞

　　(1) 教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

　　(2) 幼兒用手指書空畫一畫。

　　(3) 幼兒和老師一起甩毛線。

　　(4) 師小結(jié)：線條隨手的運動而變化。

　　二、基本部分——畫線條、變線條

　　1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么?

　　2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢及坐姿。

　　3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

　　4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂趣。

　　三、結(jié)束部分——說線條

　　請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。

　　四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

　　教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

　　教學(xué)反思

　　本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路——教師樂教，幼兒樂學(xué)。本活動受到聽課老師的一致認(rèn)可和好評。

幼兒園大班美術(shù)教案14

　　【設(shè)計意圖】:

　　在日常生活中,幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知.但是,他們對顏色的變化還不夠清楚,在美術(shù)活動中,幼兒能夠利用現(xiàn)成的油畫棒進行繪畫,可是幼兒不了解兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色.當(dāng)顏色缺少時,幼兒只會進行單一的涂色,不會利用現(xiàn)有的顏色去調(diào)配新的顏色,解決涂色中遇到的問題.針對這種情況,我選擇了這節(jié)<<多變的顏色>>美術(shù)活動課，在我們的美術(shù)教學(xué)中，情境教學(xué)已經(jīng)成為我們經(jīng)常運用的一種教學(xué)途徑。一個良好的情境環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，能讓孩子積極地投身到活動中，變不愿意到愿意參與;把教學(xué)要求和難點融于情境中，能讓孩子掌握技能;在情境語言中提示、講評，能讓孩子更樂意去接受和分享。因此，我創(chuàng)設(shè)多種游戲情景貫穿活動始終，幼兒興趣濃厚，設(shè)置疑問,并讓幼兒自己動手嘗試,操作,發(fā)現(xiàn)顏色混合后發(fā)生的變化,享受顏色變化帶來的驚喜,學(xué)會解決以后美術(shù)活動中遇到的問題.可有效提高課堂教學(xué)的效率。

　　【活動目標(biāo)】:

　　1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對色彩變化的興趣.

　　2.提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。

　　3.樂于參加"色彩變變變"的活動,體驗活動中帶來的快樂.

　　【活動重點】：

　　1.了解顏色變化的特點。

　　2.掌握顏色混合搭配的方法。

　　【活動準(zhǔn)備】:

　　1.紅.黃.藍三個顏色寶寶。

　　2.童話城堡西瓜葡萄橘子圖片。,

　　3.油畫棒.繪畫本。

　　4.舒緩動聽的音樂。

　　【活動過程】:

　　一、導(dǎo)入激趣感知色彩美

　　1.玩游戲變魔術(shù)

　　1)導(dǎo)語："小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒有,看看老師能變出什么呢?一二三,變變變!"

　　2)教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅、黃、藍三個顏色寶寶。

　　2、介紹什么是三原色。

　　教師:現(xiàn)在黑板上有哪三個顏色寶寶?它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍是三原色)

　　二、情境游戲探索色彩美

　　1、創(chuàng)編故事感受顏色的神奇

　　紅、黃、藍三個顏色寶寶常常手拉著手一起做游戲，一起去旅行，最近他們吵著、鬧著要秋游，為了滿足他們的要求，今天王老師特地帶著這三個好寶寶來到了他們想要去的地方(出示童話城堡圖)看，這里有一座非常神奇的童話城，里面的景色非常漂亮，而且藏著許多神秘的.禮物，想不想進去玩玩?不過，要進童話城堡可不是一件容易的事，必須通過六扇大門，每一扇大門都有一種顏色，假如你能用六種顏色貼在六扇門上，你就能打開這扇門，你們有信心嗎?下面我們玩一個更有趣的游戲--開城門

　　2、打開城門了解顏色多變的方法

　　1)開第1一3扇門

　　城門緊鎖著，紅色的寶寶看了看連忙說:"我有辦法了可以將一扇門涂上紅色"，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍寶寶會怎么說呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應(yīng)的顏色扇形貼在城門鎖上)

　　2)開第4-6扇門

　　師:現(xiàn)在圓形門鎖上已經(jīng)有了幾種顏色?還差幾種顏色?(幼兒答出已經(jīng)有了三種顏色,還差三種顏色.)可是我們現(xiàn)在只有紅、黃、藍三種油畫棒,要怎樣才能畫好其它三種顏色呢?

　　教師引導(dǎo)幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.

　　教師引導(dǎo)幼兒探討實踐:現(xiàn)在我們讓顏色做朋友,我們先讓紅黃兩個顏色娃娃做朋友,看看會發(fā)生什么?師幼嘗試作色，紅+黃=橘

　　幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每兩種顏色混合后變化的顏色。(紅黃兩個顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍兩個顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍兩個顏色娃娃做朋友變成了綠色.)

　　歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。(附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。紅和藍，手拉手，變變變，變紫色。黃和藍，手拉手，變變變，變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》.(出示課題)

　　教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開城門.

　　三、進入城堡畫出色彩美

　　1、找一找(城堡里珍藏的禮物)

　　師:現(xiàn)在童話城堡的大門可以打開了,請小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數(shù):三二一.大門打開啦!歡迎小朋友們來到童話城堡,你們看，漂亮嗎?童話城堡的主人給大家準(zhǔn)備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來吧!(請幼兒上前尋找西瓜、葡萄、橘子水果)

　　師:咦!這些水果怎么都沒有顏色呢?我們來給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導(dǎo)幼兒用紅黃藍三種顏色涂水果)

　　2、看一看(出示圖片，幼兒觀察，分析西瓜、葡萄、橘子的形狀和顏色)

　　3、涂一涂(播放輕音樂，幼兒作畫。教師巡回指導(dǎo)，重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。)

　　四、作品展示欣賞色彩美

　　1、幼兒作品展示，師幼相互評價。

　　2、優(yōu)秀作品獎勵一個蘋果

　　五、續(xù)編兒歌體驗色彩美

　　誰能把我們把今天所學(xué)到的知識續(xù)編一首兒歌呢?,紅和黃，手拉手，變變變，變橘色，變成橘色畫橘子。紅和藍，變變變，變紫色，變成紫色畫葡萄。黃和藍，變變變，變綠色，變成綠色畫西瓜。(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)記錄卡編兒歌，編完后讀一到兩編,加深記憶.)

　　今天我們學(xué)會了用紅、黃、藍三顏色中任意兩種顏色混合變成桔色、紫色和綠色搭配方法.今后我們就可以畫出五顏六色的圖畫�？善聊�!回家以后，練習(xí)畫一幅自己喜歡的圖畫�，F(xiàn)在童話城堡的大門也要關(guān)上了.我們趕緊跟顏色寶寶說再見吧!

　　在美術(shù)活動中運用情境的教學(xué)策略能大大提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)技能的興趣，讓他們體驗美術(shù)活動的快樂。短短的一個教學(xué)情境，可是卻折射出了它在這個活動中無窮的價值。而且老師始終把這樣一個情境貫穿與整個活動，幼兒沉浸在情境中作畫，好象是在"游戲"是在"玩"，此時，幼兒得到更多的是感性的經(jīng)驗而非理性的思考，更有利于他們在活動中學(xué)習(xí)美術(shù)，感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。因此，我在教《多變的顏色》的美術(shù)活動時，主要設(shè)置"情景教學(xué)"法，激發(fā)幼兒了解三顏色的興趣，學(xué)習(xí)作畫的技巧，通過對顏色是感知，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)沒能力。通過本節(jié)課的教學(xué)主要有一下幾點體會：

　　游戲?qū)氪蟠蠹ぐl(fā)了幼兒參與美術(shù)活動的興趣

　　提供豐富的視覺環(huán)境，培養(yǎng)孩子參加美術(shù)活動興趣基礎(chǔ)。愛因斯坦說"興趣是最好的老師"。經(jīng)常給幼兒欣賞一些大班幼兒的作品，也給幼兒看一些網(wǎng)上下載的圖畫作品。日常生活中，提供孩子多看、多問、多比較、多觀察的機會，豐富孩子心中的活動形象，為孩子的美術(shù)活動提供豐富的認(rèn)知內(nèi)容。比如說：讓幼兒在認(rèn)識的水果的顏色給相應(yīng)水果上色。在他們感興趣的范圍里加以引導(dǎo)，都能收到良好效果。如本課的開始我設(shè)置幼兒最感興趣的游戲--變魔術(shù)，變出紅、黃、藍三顏色的娃娃，啟發(fā)幼兒思考，給三個娃娃取了一個好聽名字叫"三原色"，很快就吸引了孩子的注意力，參與活動積極性非常高。從而感知到了色彩的美麗。

　　創(chuàng)設(shè)情境大大提高了幼兒對色彩的感知力和搭配能力

　　在日常生活中,幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知.但是,他們對顏色的變化還不夠清楚,在美術(shù)活動中,幼兒能夠利用現(xiàn)成的油畫棒進行繪畫,可是幼兒不了解兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色.當(dāng)顏色缺少時,幼兒只會進行單一的涂色,不會利用現(xiàn)有的顏色去調(diào)配新的顏色,解決涂色中遇到的問題，結(jié)合這一實際情況，我又設(shè)置游戲情境--玩童話城堡，首先以童話故事引入，啟發(fā)幼兒思考，要想進去必須打開城門--給城門鎖涂上六種不同的顏色，怎么辦?現(xiàn)在已有紅、黃、籃三顏色，然后將這三種顏色混合搭配變成另外三種顏色橘、紫、綠。最后引導(dǎo)幼兒用編兒歌的方法記住顏色搭配的方法，為了強化顏色搭配的方法，采用"找一找、看一看、涂一涂、畫一畫"等方法，讓幼兒給橘子、葡萄、西瓜等水果分別涂上顏色。整個活動過程幼兒感受到了顏色是變化過程，紅、黃、藍任意兩種顏色搭配就可以變成另外一種顏色，體驗到了顏色的神奇，提高了幼兒對顏色搭配的技能。

　　總之，本節(jié)課在內(nèi)容的選擇上比較新穎，教學(xué)方法靈活多樣，游戲情境層層深入，充分調(diào)動了幼兒參與美術(shù)繪畫的熱情，在游戲中讓自己成為一個支持者、合作者、適當(dāng)?shù)臅r候做個引導(dǎo)者，并努力讓孩子成為活動的主人，整個活動我組織得很輕松，孩子玩得也很快樂。但是我認(rèn)為，本次活動還應(yīng)該較好的發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力.創(chuàng)造寬松的心理環(huán)境，激發(fā)幼兒創(chuàng)造意識和動機。心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為："有利于創(chuàng)造活動的一般條件是心理的安全和心理的自由。"這就是說，寬松的心理環(huán)境是人們發(fā)揮創(chuàng)造性的前提。對于幼兒來說，一個寬松的心理環(huán)境包括信任。教師應(yīng)以和藹的態(tài)度營造一種溫馨的氣氛，讓幼兒有足夠的自由和信心。允許幼兒自由表達自己的觀念，實踐其觀念。教師要尊重幼兒不同尋常的提問和想法，肯定其想法的價值。不因為其想法的幼稚而盲目否定，更不是用成人固定的思維模式去限制他們，而應(yīng)敏感地捕捉其中創(chuàng)造思維的閃光點，加以科學(xué)的引導(dǎo)。