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教案

幼兒園大班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-07-10 08:20:45 教案 我要投稿

幼兒園大班社會(huì)教案[匯編15篇]

  作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì)教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班社會(huì)教案[匯編15篇]

幼兒園大班社會(huì)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。

  2、學(xué)會(huì)說(shuō)你好、再見(jiàn)等禮貌用語(yǔ),養(yǎng)成主動(dòng)向人打招呼的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、帶領(lǐng)幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動(dòng)。

  二、基本部分

  1、聽(tīng)故事提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)會(huì)打招呼的小山羊嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《有禮貌的小山羊》。

  2、安靜聽(tīng)故事,情境導(dǎo)入。

  教師提問(wèn):小山羊是怎樣與別人打招呼的?

  教師總結(jié):小山羊非常的有禮貌,遇到人時(shí)會(huì)主動(dòng)打招呼說(shuō)早上好!把好的心情帶給別人。

  3、看動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友,我們?cè)诼飞弦?jiàn)到認(rèn)識(shí)的人應(yīng)該怎樣做呢?

  4、認(rèn)真看動(dòng)畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題

 。1)寶寶是怎樣向李奶奶打招呼的?

 。2)李奶奶為什么夸寶寶?

 。3)小朋友你們是怎樣與別人打招呼的?

  5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫,老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫;虿シ,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

  教師總結(jié):老師教會(huì)寶寶在路上遇到認(rèn)識(shí)的人要主動(dòng)打招呼問(wèn)好,媽媽和李奶奶都夸寶寶是有禮貌的好孩子。小朋友我們也是有禮貌的好孩子,也要學(xué)會(huì)主動(dòng)打招呼。

  6、圖譜演示

  教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。

  教師看圖總結(jié):我們?cè)诼飞嫌龅秸J(rèn)識(shí)的人要打招呼,在幼兒園見(jiàn)到老師和同伴要主動(dòng)打招呼,回到家見(jiàn)到保安叔叔也要主動(dòng)問(wèn)好,這樣大家才會(huì)喜歡你!

  三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。

  游戲名稱:《找朋友》

  游戲玩法:請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)做邀請(qǐng)者,邊唱兒歌邊拍手踏步走到所要邀請(qǐng)的幼兒面前,兒歌停止,兩位好朋友拉拉手、抱一抱。

  活動(dòng)延伸:

 。1)帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌

  見(jiàn)老師彎彎腰問(wèn)候一聲老師早

  見(jiàn)同學(xué)把手招露出牙齒有微笑

  (2)在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向別人打招呼;

  (3)和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

  ●椅子:小朋友,謝謝你們把我洗得這么干凈,以后你們要好好的.愛(ài)護(hù)我噢!

  ●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳](méi)有,我們帶小椅子一起回活動(dòng)室吧!

  創(chuàng)設(shè)情景,幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。

  開(kāi)拓幼兒的思維,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。

  幼兒在操作中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  結(jié)合兒歌,讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

  通過(guò)討論培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小椅子,輕拿輕放的好習(xí)慣。

  活動(dòng)《三只蝴蝶》教學(xué)研討

  陳:目標(biāo)——1.感受蝴蝶與花對(duì)待朋友的熱情,積極幫助故事中的角色想辦法解決問(wèn)題。

  2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

  以往的活動(dòng)中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛(ài),但為什么不能分開(kāi)躲雨呢?能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考,理性地對(duì)待這樣的問(wèn)題。上課中社會(huì)和語(yǔ)言還是有較多的說(shuō)教。

  王:目標(biāo)中不是熱情,故事中傳遞出的語(yǔ)氣是有些對(duì)朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。

  冰:我一問(wèn)孩子就說(shuō)分開(kāi)來(lái)躲。

  王:這個(gè)故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中好像活動(dòng)中沒(méi)有體現(xiàn)而且

  吳:這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該不是幫助,而是合理的解決問(wèn)題。

  王:以前的價(jià)值觀和現(xiàn)在的價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變,

  吳:能否把小朋友生活中的問(wèn)題再現(xiàn)。

  陳:社會(huì)領(lǐng)域比較容易說(shuō)教,

  丹:孩子的理解還是蠻淺層次的。

  沙:第一個(gè)孩子處理辦法就比較好,說(shuō)出在同一朵花下的幾片葉子。

  王:社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該來(lái)源于生活,到底有什么問(wèn)題需要解決,這個(gè)活動(dòng)還是老師選擇的。

  陳:今天的思路是………………………………。可是今天上出來(lái)不是這樣的,孩子一下子就能說(shuō)出來(lái),是否有必要開(kāi)始。

  王:課件里與問(wèn)題,花朵很多,蝴蝶一看就覺(jué)得有地方躲。還有好多細(xì)節(jié),花這么多蝴蝶完全可以躲,畫面馬上跳到下雨,應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時(shí)應(yīng)該投放一些胸飾。

  丹:這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)相親相愛(ài)有很多中方法,孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出的方式也就是

  沙:老師講故事的時(shí)候語(yǔ)氣較平,故事不生動(dòng)。

  王:老教材和時(shí)代有些脫節(jié),而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問(wèn)題。

  王:三只蝴蝶還有什么其他的角度。

  丹:相親相愛(ài)的角度能不能挖進(jìn)去。

  吳:用生活的問(wèn)題。

  王:不過(guò)相親相愛(ài)的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是不用這個(gè)教材。

幼兒園大班社會(huì)教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、透過(guò)游戲,體驗(yàn)合作的快樂(lè),能體會(huì)到只有合作、協(xié)調(diào)一致才是活動(dòng)成功的保證。

  2、在親身體驗(yàn)、同伴質(zhì)疑、經(jīng)驗(yàn)分享的過(guò)程中學(xué)習(xí)一些合作的方法和技能,發(fā)展合作的潛力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、用一張大報(bào)紙,中間挖兩個(gè)洞,做成“飛船”。準(zhǔn)備“飛船”若干。

  2、準(zhǔn)備一張“月球”圖,上面可插小紅旗若干。

  3、平衡木和桌子搭成的軌道艙、“隕石躲避區(qū)”各三組;隊(duì)牌若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熟悉場(chǎng)地、了解游戲玩法。

  1、教師交待活動(dòng)資料“飛船游戲”。

  2、教師引領(lǐng)幼兒觀察游戲場(chǎng)地——軌道艙、隕石躲避區(qū)、月球等。

  3、明確游戲玩法:每?jī)蓚(gè)人為一組,乘一艘飛船。我們要留意駕駛,注意自己的安全,同時(shí)在走軌道艙和鉆黑洞時(shí)不能把飛船弄破,如果飛船破了,對(duì)生命有危險(xiǎn),就要迅速回到基地更換新的飛船再去太空。如果沒(méi)有破就請(qǐng)摸一下月球后回到基地,就取得了勝利!

  4、發(fā)隊(duì)牌分組,介紹統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)要方法。

  二、幼兒兩人一組游戲:“駕駛飛船”,討論發(fā)現(xiàn)合作游戲的要領(lǐng)。(5分鐘)

  1、每組使用10張報(bào)紙,初步進(jìn)行“飛船游戲”嘗試。

  2、減少飛船數(shù)量,每組使用一張報(bào)紙?jiān)俅螄L試游戲。

  3、同伴互助、總結(jié):飛船破損的原因。

  小結(jié):兩個(gè)人一組,要先商量好,相互配合,如走的快慢要一樣,高低要持續(xù)一樣,路線方向一樣,相互照應(yīng),不能自己行動(dòng),才能取得成功!

  三、幼兒游戲:月球探險(xiǎn),使用合作的'方法進(jìn)行游戲。

  四、嘗試三人駕駛飛船,觀察體驗(yàn)三人合作游戲的方法。

  師:我們乘坐的是兩人飛船,我這也有一艘三人飛船,誰(shuí)想來(lái)駕駛?

  挑選三人一組合作駕駛飛船,群眾觀察三人合作的方法。

  五、結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)合作。

  1、教師:游戲里我們需要和小隊(duì)友合作,那么生活中有什么事情是需要兩個(gè)或兩個(gè)以上的人合作才能完成的呢?

  2、小結(jié):原先有這么多的事情是要合作完成。在我們生活中有一些事情是一個(gè)人能夠做的,但很多事情需要大家一齊作才能完成。學(xué)會(huì)和別人合作十分重要。所以我們要學(xué)會(huì)和別人合作,學(xué)會(huì)和別人一齊做事情,和別人一齊完成任務(wù)。

  3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用合作的方法,收拾場(chǎng)地。

幼兒園大班社會(huì)教案3

  活動(dòng)意圖:

  我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要大家的關(guān)愛(ài)。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此開(kāi)展此次活動(dòng)。了解幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博。引導(dǎo)幼兒理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營(yíng)造一個(gè)完美的世界。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人。

  2、感知非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、電腦一臺(tái)。

  2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

  3、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

  4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人

  “猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示,嘴不能說(shuō),讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵,教師來(lái)說(shuō)一句話,看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)。

  二、看手語(yǔ)圖片

  圖片上的阿姨在干什么?這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?

  小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出,只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

  三、認(rèn)識(shí)手語(yǔ)

  教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等

  四、講述故事,有幫助聾啞人的想法

  配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人故事。

  小結(jié):

  出示《千手觀音》的`圖片,觀看錄像《千手觀音》

  手語(yǔ)歌《感恩的心》。

  一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線,運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi),在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心。通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

幼兒園大班社會(huì)教案4

  【教材依據(jù)】

  《小老鼠和大老虎》,一個(gè)是微不足道的小老鼠,一個(gè)是強(qiáng)悍威武的大老虎,作者讓這二位成為好朋友,真是用心良苦啊!選用這個(gè)繪本,是因?yàn)樵谟變簣@里,很多幼兒在玩玩具的時(shí)候容易發(fā)生搶奪、爭(zhēng)吵。用這個(gè)故事,讓幼兒明白友誼的珍貴,珍惜朋友!

  一、設(shè)計(jì)思路

  1、指導(dǎo)思想。

  繪本是以小老鼠和大老虎之間的友誼為主線。他們是一對(duì)好朋友,可是,在他們之間存在著種種不平等,這使得小老鼠做出了離開(kāi)大老虎得決定……最后結(jié)果會(huì)怎么樣呢?這個(gè)圖畫故事的"核"終干顯露出來(lái)了:什么是真正的朋友?真正的朋友是需要以誠(chéng)相待、平等互利的,真正的朋友是需要設(shè)身處地為對(duì)方著想的。當(dāng)發(fā)生沖突的時(shí)候,更需要雙方都付出努力:一個(gè)要學(xué)會(huì)妥協(xié),一個(gè)要學(xué)會(huì)原諒--這是化干戈為玉帛的最有效方法。這個(gè)風(fēng)趣的故事讓孩子明白:友情就意味著平等相待、同甘共苦。

  2、教學(xué)目標(biāo)。

  知識(shí)與能力:初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過(guò)程,嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。

  方法與途徑:通過(guò)閱讀、猜想、表演等方式,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

  情感與評(píng)價(jià):初步懂得友誼必須建立在真誠(chéng)、平等的基礎(chǔ)上。

  能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  3、教學(xué)重點(diǎn):初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過(guò)程,嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。

  4、教學(xué)難點(diǎn):初步懂得友誼必須建立在真誠(chéng)、平等的基礎(chǔ)上。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  1.PPT《小老鼠和大老虎》、繪本《小老鼠和大老虎》

  2.玩偶小老鼠、大老虎

  3.小老鼠、大老虎圖片若干(不同形象)

  三、教學(xué)過(guò)程

  導(dǎo)入部分:

  教師出示玩偶,引導(dǎo)小朋友觀察了解小老鼠和大老虎的形象。

  基本過(guò)程:

  (一)了解角色形象,猜測(cè)故事情節(jié)。

  1.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。(教師做引導(dǎo))

  2.大膽猜測(cè)大老虎和小老鼠之間會(huì)發(fā)生的事情。

  教師:高大的大老虎和矮小的小老鼠它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?

  3.自主探索故事情節(jié),用自己的話說(shuō)一說(shuō)小老鼠和大老鼠的內(nèi)心獨(dú)白。

  教師:小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事情呢?小朋友可以在圖片上找一找答案!

  4.簡(jiǎn)單分析角色特征。

  教師:在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中,你覺(jué)得這是一只怎樣的小老鼠?

  教師:在故事中這又是一只怎樣的一只大老虎呢?

  (二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折,大膽猜測(cè)角色的心理變化。

  1.傾聽(tīng)講述,感受小老鼠的心理變化。(教師播放故事)

  2.猜測(cè)小老鼠和大老虎分開(kāi)后各自的心情及心理變化。

  教師:小老鼠和大老虎分開(kāi)后,它的心情會(huì)如何呢?

  教師:大老虎沒(méi)有了小老鼠這個(gè)朋友了,它心里會(huì)怎樣?

  教師:如果你是小老鼠你會(huì)怎樣?如果你是大老虎呢?

  (三)通過(guò)多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。

  1.通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、模仿等方式,主動(dòng)探索故事情節(jié)的發(fā)展。

  2.了解小老鼠和大老虎和好后的樣子,懂得真正的朋友之間是相互平等、相互尊重的的。

  (四)完整傾聽(tīng)故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  (五)嘗試用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣表達(dá)角色的心理變化。

  1.分析角色的心理變化過(guò)程。

  教師:在這個(gè)故事里,小老鼠的心理發(fā)生了很大的變化,你能說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了哪些變化嗎?

  教師:大老虎的心理也發(fā)生了變化。小朋友能說(shuō)一說(shuō),表演一下嗎?

  2.用動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理變化。

  教師:現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演,好嗎?(老師和部分幼兒扮演大老虎,另一個(gè)老師和部分幼兒扮演小老鼠。)

  結(jié)束:教師小結(jié):懂得和好朋友平等相處。

  四、活動(dòng)延伸

  1.把繪本放到圖書區(qū),指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀。

  2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具,鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演。

  活動(dòng)反思:在本次活動(dòng)中,我一直尊重幼兒,讓幼兒成為整個(gè)課堂的主體,每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)!毒V要》中指出:要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的'想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。利用多媒體課件,抓住幼兒愛(ài)看動(dòng)畫片的心理,帶他們完整欣賞故事,從而使得幼兒全身心投入。通過(guò)這篇故事的學(xué)習(xí),孩子們都懂得了朋友之間的友誼,做事的時(shí)候應(yīng)該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

  五、教學(xué)反思

  繪本《小老鼠和大老虎》主要是講述了小老鼠和大老虎從一開(kāi)始相處不平等,小老鼠害怕高大威猛的大老虎而不得不讓著大老虎,可是他的心里很不開(kāi)心,最后由于大老虎踢倒了自己最愛(ài)的城堡而使矛盾激化,和大老虎絕交。最后大老虎改正所有的缺點(diǎn),小老鼠原諒他,兩個(gè)好朋友真正平等、友好的游戲的故事。

  如今,孩子們的自我意識(shí)膨脹,在游戲過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具、爭(zhēng)搶角色的事情,本次活動(dòng)很好的告訴了孩子們?cè)鯓雍妥约旱暮门笥淹嬗螒。通過(guò)活動(dòng)孩子們知道了玩游戲時(shí)怎樣做是公平的、大家都開(kāi)心的。在游戲中大家能夠互相謙讓,不再理所當(dāng)然,能夠顧及到同伴的心情與感受。

  在此次繪本活動(dòng)活動(dòng)中,我首先讓幼兒看小老鼠和大老虎的形象對(duì)比,然后在講述故事中,讓幼兒模仿小老鼠和大老虎的對(duì)話,體驗(yàn)小老鼠的不開(kāi)心。同時(shí)通過(guò)移情作用,想一想,如果你是大老虎在小老鼠生氣以后你會(huì)怎么做?讓幼兒自我認(rèn)識(shí)自己在平時(shí)游戲活動(dòng)中的不足,并且改正。

  此次活動(dòng)結(jié)束后,孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)能夠更好的分工與合作!

  附:故事《小老鼠和大老虎》

  我是一只老鼠,看見(jiàn)了吧,一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎,我們倆是好朋友。可是,怎么說(shuō)呢,我們之間還是有點(diǎn)小問(wèn)題。

  每次玩"西部牛仔"的游戲,大老虎總是當(dāng)好人,我總是當(dāng)壞人。大老虎說(shuō):"好人最后總是會(huì)贏的!"唉,我能說(shuō)什么呢?我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

  每次分甜面圈,大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說(shuō):"這樣分才對(duì)嘛!"唉,我能說(shuō)什么呢?我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

  每次看到想要的花兒,大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說(shuō):"好美的花啊!"唉,我能說(shuō)什么呢?我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

  有一天,我用積木搭了座城堡,這是我搭過(guò)的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意極了。大老虎頭也不回,只是怪聲怪氣地說(shuō):"呦,不錯(cuò)嘛。"突然,他跳起來(lái),大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了!

  "夠了!"我氣得大叫起來(lái),"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不過(guò)是個(gè)很大的大壞蛋!哼,拜--拜!"我好生氣,好傷心啊!其實(shí),我更多的是害怕。以前,我哪敢這樣對(duì)大老虎大喊大叫?只是這一次……

  大老虎找到我了!我的心嚇得"咚咚"直跳。完了,這下他會(huì)像踢飛我的城堡一樣,一腳把我踢飛。"走開(kāi)!"我沖他叫起來(lái),"我才不怕你呢!別過(guò)來(lái)!"

  奇怪的是,大老虎并沒(méi)有踢我。原來(lái)他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"

  大老虎說(shuō):"玩不玩'西部牛仔'的游戲。窟@樣吧,你當(dāng)好人,我當(dāng)壞人。"哈,終于可以當(dāng)好人啦!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"

  大老虎又說(shuō):"吃不吃甜面圈?這樣吧,你吃大的,我吃小的。"哈,我終于可以吃大的那塊啦!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"

  最后,大老虎說(shuō):"要不要花。窟@樣吧,我下去給你摘!"哈,我隨便指了一朵,他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我聞著花香告訴他,"我可能會(huì)再跟你做朋友,不過(guò),只是有可能喔。"大老虎聽(tīng)了,很開(kāi)心。

  從那天起,我們又高高興興地在一起玩了--有時(shí)候我當(dāng)好人,有時(shí)候他當(dāng)好人。有時(shí)候我去摘花,有時(shí)候他去。對(duì)了,吃甜面圈時(shí),我們一人一半了!這真是太好了!可是,我們還是出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題……

  又來(lái)了一個(gè)更高更壯的家伙!天哪……

幼兒園大班社會(huì)教案5

  目標(biāo):

  1、正確對(duì)待換牙現(xiàn)象,了解乳牙和恒牙的區(qū)別。

  2、知道保護(hù)牙齒的重要性。

  準(zhǔn)備:

  1、PPT課件。

  2、故事《換牙》的磁帶。

  3、保護(hù)牙齒的視頻。

  過(guò)程:

  一、丁丁擔(dān)心啥。

  --有一個(gè)小朋友叫丁丁,一天早上他的牙齒搖動(dòng)了。這是怎么回事呢?丁丁的牙齒到底怎么了?

  --教師播放故事前半部分(開(kāi)頭至"……就用手輕輕地碰碰牙齒")。

  --丁丁的牙齒搖動(dòng)了,他以為牙齒怎么樣了?(爛掉了)。

  --丁丁為什么以為牙齒爛掉了?(因?yàn)樗蛱焱砩贤党粤颂嵌覜](méi)有刷牙)。

  --丁丁以為他的牙齒要爛掉了,會(huì)掉下來(lái),他是怎么做的?(不敢大聲說(shuō)話、不敢張大嘴吃飯,還用手捂住嘴巴)。

  二、丁丁換牙了。

  --老師發(fā)現(xiàn)丁丁害怕的樣子,她是怎樣做的呢?我們繼續(xù)聽(tīng)下去。

  --教師播放故事《換牙》的后半部分(從"這時(shí),老師看見(jiàn)了……"至結(jié)束)。

  --老師是怎樣對(duì)丁丁說(shuō)的?她為什么讓丁丁別害怕?(因?yàn)槎《〉难例X不是要爛掉,而是要換新牙了)。

  --那你換新牙了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下旁邊小朋友的牙齒,看看有什么發(fā)現(xiàn),待會(huì)告訴我們。(有黑的牙齒、掉了幾個(gè)牙齒)。

  --如果我們?cè)儆醒例X搖動(dòng)或者是掉下來(lái)你們會(huì)害怕嗎?

  --小結(jié):你們?yōu)槭裁磿?huì)不害怕了呢?因?yàn)閾Q牙是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的自然現(xiàn)象,說(shuō)明你們長(zhǎng)大了。

  --出示PPT1:我們?cè)趽Q新牙時(shí),怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢?

  --小結(jié):我們?cè)趽Q牙的時(shí)候,不能用手去扳它,用舌頭去舔,這樣長(zhǎng)出來(lái)的牙齒才會(huì)漂亮、整齊。

  三、乳牙與恒牙。

  --人的一生有兩種牙齒,一種叫乳牙,一種叫恒牙。你想知道它們嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  --教師以乳牙的`口吻邊講述《老朋友和新朋友》,邊出示PPT2。

  --剛才老師說(shuō)到了兩種牙齒,它叫什么?(乳牙),對(duì),這就是在我們吃奶的時(shí)候就長(zhǎng)出來(lái)的牙齒,乳牙。

  --那它叫什么呢?(恒牙)。這就是在乳牙之后會(huì)陪著我們一生的牙齒,他叫恒牙。

  --出示PPT2:你們看看,乳牙和恒牙有什么不一樣的地方嗎?(牙齒的數(shù)量變多了,牙齒變大了,磨牙變多了,顏色變了)。

  --那我們來(lái)數(shù)一數(shù),看看乳牙有多少顆?那恒牙呢?恒牙比乳牙多,什么牙齒比乳牙多呢?

  --引導(dǎo)幼兒討論:為什么恒牙要來(lái)替換乳牙?

  --小結(jié):對(duì),因?yàn)樾∨笥验L(zhǎng)大了,吃的東西越來(lái)越多,越來(lái)越硬,乳牙咬不動(dòng),嚼不爛了,所以要換更堅(jiān)固的恒牙。

  --恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄,那我們?yīng)該怎樣保護(hù)它呢?

  --播放保護(hù)牙齒的視頻。我們應(yīng)該怎么樣去保護(hù)牙齒呢?(早晨起床后,晚上睡覺(jué)前都要刷牙)。

  --你們平時(shí)是怎樣刷牙的呢?

  --師幼共同學(xué)習(xí)刷牙。

  --出示PPT3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢?只要我們小朋友以后少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅(jiān)持刷牙,那么今后我們的牙齒就會(huì)變得既漂亮又整齊。

幼兒園大班社會(huì)教案6

  活動(dòng)目的:

  1、對(duì)廣告產(chǎn)生興趣,喜歡設(shè)計(jì)和說(shuō)廣告。

  2、了解廣告的基本知識(shí)及作用。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄有廣告的錄音

  幼兒事先收集各種廣告詞

  實(shí)物:糖果、牙刷、大*班標(biāo)牌

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)一段常見(jiàn)廣告的錄音,引起幼兒興趣。

  提問(wèn):剛才聽(tīng)到什么?我們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)?

  2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。

 。1)除了剛才的那些廣告,你會(huì)說(shuō)哪些廣告?(請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)電視上的廣告詞)

 。2)你們知道廣告有什么作用嗎?為什么要做廣告?(幼兒討論)

 。3)師小結(jié):廣告的作用就是宣傳自己,讓大家都知道是做什么用的,都來(lái)購(gòu)買、消費(fèi)。

  3、引導(dǎo)幼兒了解一些公益廣告。

 。1)有一種廣告不知小朋友熟不熟悉,其中有句廣告詞是“公德比賽,今天正式開(kāi)始!”

 。2)這種廣告教育我們什么?

 。3)像這樣有教育意義的廣告還有哪些?

 。4)師小結(jié):這種對(duì)大家有教育意義的廣告叫公益廣告。

  4、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的廣告。

 。1)除了電視上我們能看到廣告以外,我們還有什么地方看到廣告?(幼兒討論)

 。2)師小結(jié):報(bào)紙、雜志、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告,廣告時(shí)時(shí)刻刻存在在我們的生活當(dāng)中。

  5、設(shè)計(jì)廣告、說(shuō)說(shuō)廣告。

  (1)出示糖果、牙刷等,讓幼兒通過(guò)討論自由選擇形式、語(yǔ)言為它們?cè)O(shè)計(jì)廣告詞。

  (2)為我們“大四班”也來(lái)編一段廣告詞。

  教學(xué)反思:

  廣告,作為一種宣傳商品或公益事業(yè)的常見(jiàn)形式,在我們周圍無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在。有的廣告,學(xué)生甚至耳熟能詳。圍繞“廣告”練習(xí)說(shuō)話,學(xué)生具有豐富的感性材料,必然有話可說(shuō)?v觀整堂課,學(xué)生說(shuō)出了自己的.觀點(diǎn),在交流的過(guò)程中,學(xué)生也嘗試了為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告,嘗試了設(shè)計(jì)公益廣告,并進(jìn)行了演示,學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神似乎得到了培養(yǎng)。一堂課下來(lái),卻感覺(jué)這些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)并未體現(xiàn)出口語(yǔ)交際的功能,也或許是這份教案更多的只能進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,交際能力的培養(yǎng)在本堂課上無(wú)法有效的實(shí)現(xiàn)。因此,課堂中學(xué)生僅僅停留在回答問(wèn)題、口頭作文上,這僅僅培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽(tīng)和表達(dá)能力,而真正意義上的口語(yǔ)交際中的交際能力、應(yīng)對(duì)能力沒(méi)有得到提升。如何上好口語(yǔ)交際課,確實(shí)值得思考。只有找準(zhǔn)口語(yǔ)交際的立足點(diǎn),把握好脈搏,以提升學(xué)生的交際應(yīng)變能力、處理問(wèn)題的能力為抓手,才能提高口語(yǔ)交際的課堂實(shí)效性。

  小百科:廣告,顧名思義,就是廣而告之,向社會(huì)廣大公眾告知某件事物。廣告就其含義來(lái)說(shuō),有廣義和狹義之分。

幼兒園大班社會(huì)教案7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  許多小朋友不會(huì)排輩分,家里來(lái)了客人和親戚不知道應(yīng)該怎么稱呼,該活動(dòng)以兒歌的形式幫助小朋友學(xué)習(xí)排輩分。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)中英文輩分的稱呼以及人物關(guān)系。

  2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高記憶效果。

  3、感受親情和家庭的溫暖。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):理清人物關(guān)系,能正確排輩分。

  難點(diǎn):間接人物關(guān)系的正確理解和排輩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  描繪人物關(guān)系的卡通墻飾,中英文人物稱謂卡片,鋼琴。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、提問(wèn)的方式:小朋友們知道爺爺?shù)呐畠何覀儜?yīng)該叫什么嗎?引出活動(dòng)主題《輩分歌》。

  2、識(shí)記兒歌中生疏的中英文詞匯;朗讀熟悉歌詞;教學(xué)兒歌;以問(wèn)答形式了解幼兒對(duì)人物稱謂與人物關(guān)系的理解情況;讓幼兒介紹自己的家庭成員,并嵌入生活細(xì)節(jié),使幼兒感受家庭的溫暖和親人的關(guān)愛(ài)之情。

  3、用卡片給英文稱謂與對(duì)應(yīng)的中文稱謂配對(duì)。

  4、布置作業(yè):唱兒歌給爸爸媽媽聽(tīng)。

  活動(dòng)反思:

  運(yùn)用了各國(guó)小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比,一目了然,充分感受到中國(guó)娃娃和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些的不同之處,從而揭示課題--我是中國(guó)娃。這樣能把握兒童的心理,創(chuàng)設(shè)情境激趣,為幼兒興趣昂然的`思考、理解奠定基礎(chǔ)。

  盡管活動(dòng)還存在很多的問(wèn)題,可是只要我能清楚地看到這些問(wèn)題,并在今后的教學(xué)中通過(guò)不斷的努力加以提升和改進(jìn),就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!

幼兒園大班社會(huì)教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  紙工活動(dòng)是我們班幼兒比較喜歡的活動(dòng),每次開(kāi)展紙工課,幼兒們的積極性非常高,都很樂(lè)意參與活動(dòng)。然而,一次性筷子是幼兒生活中比較常見(jiàn)的,小紅旗也是非常受幼兒的喜愛(ài)。因此,根據(jù)我們班孩子的情況,同時(shí)也為了結(jié)合推普周的開(kāi)展,于是我設(shè)計(jì)了本次推普活動(dòng)《小紅旗》。希望通過(guò)活動(dòng),提高幼兒講普通話的意識(shí),體驗(yàn)宣傳的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用一次性筷子和紅色三角形彩紙組合制作成一面小紅旗。

  2.在小紅旗表面貼上標(biāo)語(yǔ),宣傳請(qǐng)講普通話的口號(hào)。

  3.提高講普通話的意識(shí),體驗(yàn)宣傳的快樂(lè)。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一次性筷子、做好的小紅旗一面、剪好的三角形、雙面膠、“請(qǐng)講普通話”標(biāo)語(yǔ)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.出示已做好的一面小紅旗,引起幼兒的興趣。

  2.小朋友,這是什么呀?你們覺(jué)得漂亮嗎?小紅旗上面有什么?

  3.引導(dǎo)幼兒觀察,并說(shuō)一說(shuō)小紅旗是怎么做的。

  4.它是用什么做的呀?是怎么做的呢?

  5.教師小結(jié)。

  二、制作小紅旗

  1.教師簡(jiǎn)單介紹制作小紅旗需要用到的材料。

  2.教師示范講解制作小紅旗的步驟,重點(diǎn)講解粘貼三角形的`方法。

  3.分發(fā)材料,引導(dǎo)幼兒自主制作小紅旗。

  4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  5.指導(dǎo)幼兒粘貼三角形時(shí)是要沿著一次性筷子的邊緣粘貼。

  6.提醒幼兒在做好的小紅旗表面要貼上普通話宣傳標(biāo)語(yǔ)。

  三、宣傳

  1.拍照記錄幼兒的成果。

  2.引導(dǎo)幼兒拿小紅旗宣傳“請(qǐng)講普通話”的口號(hào)。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒拿著小紅旗向爸爸媽媽、身邊的人宣傳“請(qǐng)講普通話”的口號(hào)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),幼兒的積極性非常高,通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒都學(xué)會(huì)了制作小紅旗,也很樂(lè)意宣傳普通話,感受到了宣傳的快樂(lè)。本次活動(dòng),總的來(lái)說(shuō),活動(dòng)效果是比較明顯的,課上的氛圍也還好。但是,我發(fā)現(xiàn)課上有很多幼兒的小紅旗制作的不夠美觀,分析原因,是材料準(zhǔn)備得不夠完善,這方面做得不夠好。此外,雖然通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,提高了幼兒講普通話的意識(shí),但是我覺(jué)得在日;顒(dòng)和晨間談話中,還需要多引導(dǎo)幼兒、提醒幼兒,加強(qiáng)幼兒講普通話的意識(shí)。

幼兒園大班社會(huì)教案9

  目標(biāo)

  1.大膽地在弟弟妹妹面前展示自己學(xué)到的本領(lǐng)。

  2.體驗(yàn)長(zhǎng)大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。

  準(zhǔn)備

  1.聯(lián)系弟弟妹妹班級(jí),做好與他們共同活動(dòng)的準(zhǔn)備。

  2.每個(gè)幼兒分頭準(zhǔn)備自己的拿手節(jié)目。

  3.手工制作材料人手一份,如太陽(yáng)鏡、小涼帽等。

  過(guò)程

  1.露一手。

  ――去弟弟妹妹班級(jí)做客,注意使用禮貌用語(yǔ)。

  ――才氣展示秀。引導(dǎo)幼兒表演唱歌、跳舞、朗誦、演奏樂(lè)器等拿手節(jié)目。

  ――教師帶領(lǐng)弟弟妹妹為哥哥姐姐的節(jié)目熱烈鼓掌,使幼兒體驗(yàn)成功感和自豪感。

  2.看我的.。

  ――熱烈歡迎弟弟妹妹來(lái)到自己班級(jí)做客。

  ――讓弟弟妹妹坐在身邊,觀看手工制作的過(guò)程,如制作太陽(yáng)鏡、小涼帽等。

  ――將作品送給弟弟妹妹,千口他們共同賞玩。

  3.夸夸我自己。

  ――請(qǐng)幼兒互相交流自己向弟弟妹妹展示自己的本領(lǐng)的感受。

  ――一起念兒歌:哥哥姐姐本領(lǐng)大,表演節(jié)目頂呱呱,會(huì)做手工會(huì)畫畫,弟弟妹妹笑哈哈,笑哈哈。

  建議

  1.活動(dòng)前與個(gè)別膽小、內(nèi)向的幼兒交往,激發(fā)他們?yōu)榈艿苊妹帽硌莸脑竿?/p>

  2.可利用日;顒(dòng)排練自己準(zhǔn)備表演的節(jié)目。

幼兒園大班社會(huì)教案10

  教學(xué)理論依據(jù):

  幼兒園幼小銜接活動(dòng)旨在幫助幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同階段的平穩(wěn)過(guò)渡,讓他們了解熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,讓他們建立自信,能健康快樂(lè)地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活,保持身心健康發(fā)展。本次設(shè)計(jì)的田字格游戲可以激發(fā)幼兒對(duì)書寫和文字的興趣,使他們更加期盼投入小學(xué)生活。

  設(shè)計(jì)思路:

  田字格游戲是主題活動(dòng)"我上小學(xué)啦"的活動(dòng)之一,是讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)的一次活動(dòng),旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓他們更快的適應(yīng)小學(xué)生活,并知道文字書寫的格式;顒(dòng)通過(guò)層層遞進(jìn)的游戲,讓他們了解田字格的結(jié)構(gòu)和功能,在快樂(lè)的游戲中熟悉田字格,了解田字格。在通過(guò)親自試試寫寫的過(guò)程中,了解文字在田字格中的位置,體驗(yàn)做小學(xué)生的充實(shí)感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道田字格是小學(xué)生學(xué)寫漢字的作業(yè)本,了解它的基本結(jié)構(gòu)和用途。

  2、樂(lè)意參加田字格的游戲活動(dòng),會(huì)區(qū)分上下左右的方位,體驗(yàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):了解熟悉田字格,嘗試自己在田字格中書寫自己的姓名。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小學(xué)生作業(yè)本;小狗、小貓、小企鵝圖片2、幼兒前期已經(jīng)參觀過(guò)小學(xué),看過(guò)小學(xué)生的作業(yè)本。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞感知:

  師:這是什么呀?看看小學(xué)生的本是怎么樣的?一個(gè)個(gè)字寶寶都寫在田字格里。

 。ǔ鍪咀鳂I(yè)本和文字,讓幼兒欣賞。)師:為什么小學(xué)生上了一年級(jí)要用這樣的本子呢?大人寫字為什么不用這樣的.本子呢?

  小結(jié):田字格能幫助剛學(xué)寫字的小朋友把字寫好寫端正。

  2、認(rèn)識(shí)田字格:

  師:田字格是怎么樣的?(線條、形狀和小格子)3、游戲一:住在哪里師:小狗住在田字格的哪里?小貓呢?請(qǐng)你把小企鵝搬進(jìn)右下格,還有一個(gè)的名字叫什么?

  知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戲二:跳格子師:我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個(gè)小屋子,我們一起來(lái)玩一玩。五個(gè)小朋友一組,一個(gè)先作裁判,還有的排隊(duì)跳格子,跳進(jìn)去后要說(shuō)出你挑在什么格子里,裁判要糾正跳錯(cuò)的小朋友。

  幼兒分組游戲,教師觀察幼兒的位置感。

  5、游戲三:送水果幼兒沒(méi)人一個(gè)田字格,聽(tīng)老師的口令把水果送進(jìn)相應(yīng)的格子里。

  6、游戲四:試試寫寫幼兒嘗試把自己的姓名寫進(jìn)田字格,知道不能超出田字格。

  教學(xué)分析:

  本次活動(dòng)是讓孩子熟悉小學(xué)生的作業(yè)本,知道文字的書寫格式,通過(guò)游戲的形式讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。"田字格游戲"是一個(gè)比較老的教材,以前讓孩子熟悉了解田字格總線的比較枯燥,因此,設(shè)計(jì)了四個(gè)不同的游戲,讓幼兒通過(guò)游戲來(lái)了解熟悉田字格。通過(guò)欣賞觀察的環(huán)節(jié)讓幼兒了解了田字格的構(gòu)造;以送動(dòng)物回家游戲,知道了它的四個(gè)小房間的空間方位;在親自跳格子的游戲中,進(jìn)一步深入了解了田字格的方位,而且還能互相觀察指正,時(shí)方位感比較差的孩子也快樂(lè)的參加的游戲。最后的試寫活動(dòng),孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格,體驗(yàn)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)。

幼兒園大班社會(huì)教案11

  孩子們,袁爺爺離開(kāi)了。但我們要記住他的名字,袁隆平,我們大家今天每天都能吃飽飯,是這位爺爺,雜交水稻育種專家。初步了解”光盤”行動(dòng)的意義,知道”光盤”行動(dòng),人人有責(zé),”光盤”行動(dòng),指就餐時(shí)倡導(dǎo)人們不浪費(fèi)糧食,吃光盤子里的東西,吃不完的飯菜可以打包帶走

 ?致敬·緬懷──

  孩子們,袁爺爺離開(kāi)了

  但我們要記住他的名字

  袁隆平

  首屆國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)得主

  中國(guó)雜交水稻育種專家

  中國(guó)研究與發(fā)展雜交水稻的開(kāi)創(chuàng)者

  被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”

  孩子們,送別這位耕耘者,

  我們?cè)撊绾蜗蛩戮茨兀?/p>

  你知道每天我們吃到的香噴噴的米飯,

  是怎么來(lái)的了嗎?

  我們不用擔(dān)心餓肚子,

  每天可以快樂(lè)地在家和家人一起吃飯,

  在幼兒園無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng),

  是有像袁爺爺這樣的.科學(xué)家,

  用一生在追求與奉獻(xiàn)。

  他們才是值得我們認(rèn)識(shí)、尊敬并學(xué)習(xí)的偉大的人。

  我們可以這樣紀(jì)念袁隆平爺爺……

  珍惜糧食,踐行光盤行動(dòng)

  是我們最好的紀(jì)念方式。

  健康成長(zhǎng),

  努力學(xué)習(xí)科學(xué),

  不懈追求夢(mèng)想,報(bào)效祖國(guó)

  是我們最好的紀(jì)念內(nèi)容。

  袁爺爺,您一路走好。

  禾下乘涼,我們接棒!

  孩子們,未來(lái)可期。加油

  “我們無(wú)法抵御浪潮,但永遠(yuǎn)記得燈塔”

  謹(jǐn)以此文,送別袁隆平爺爺,感謝他為我們帶來(lái)的幸福生活。也希望可以讓幼兒園的小朋友們更加走進(jìn)了解這樣一位偉大的老人,銘記在心,以一燈傳萬(wàn)燈,也是每一位教育者、父母的職責(zé)所在

  換吾輩掌燈,愿先生好眠。風(fēng)吹麥浪之下,中華兒女皆為掌燈者,風(fēng)骨精神將永遠(yuǎn)傳承下去,生生不息。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解”光盤”行動(dòng)的意義,知道”光盤”行動(dòng),人人有責(zé)。

  2、知道糧食是怎么來(lái)的,并能珍惜他人的勞動(dòng)成果。

  3、培養(yǎng)勤儉節(jié)約、不鋪張浪費(fèi)的好習(xí)慣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、”光盤”行動(dòng)公益廣告視頻。

  2、ppt1(體現(xiàn)孩子進(jìn)餐浪費(fèi)及各行各業(yè)浪費(fèi)的情況),ppt2(糧食怎么來(lái)的)。

  3、可粘貼”光盤”標(biāo)志若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放”光盤”公益廣告,引導(dǎo)幼兒初步理解”光盤”概念。

  1、教師播放”光盤”公益廣告。

  2、提問(wèn):這段廣告在告訴我們什么?(引出詞語(yǔ):光盤)

  什么叫”光盤”?(”光盤”行動(dòng),指就餐時(shí)倡導(dǎo)人們不浪費(fèi)糧食,吃光盤子里的東西,吃不完的飯菜可以打包帶走。)

  二、播放ppt1(體現(xiàn)孩子進(jìn)餐浪費(fèi)及各行各業(yè)浪費(fèi)的情況)。

  師:除了我們剛剛在視頻里看到的那些浪費(fèi)食物的現(xiàn)象,其實(shí),在我們身邊這種浪費(fèi)現(xiàn)象一樣隨處可見(jiàn)。

  (教師邊播放圖片,邊進(jìn)行提問(wèn)。)

  提問(wèn):這是哪里?你在圖片中看到了什么?圖片中有誰(shuí)?他們?cè)诟蓡幔?/p>

  三、播放ppt2(糧食怎么來(lái)的)。

  師:我們剛剛看到了這么多浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象,那你知道這些糧食是怎么來(lái)的嗎?(幼:農(nóng)民伯伯種出來(lái)的。)

  (教師邊播放圖片,邊進(jìn)行講解。)

  提問(wèn):圖上的人在干嗎?

  我們剛剛看了圖片,那你現(xiàn)在知道糧食是怎么來(lái)的了嗎?

  四、小結(jié):我們大家都知道了糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,它們得來(lái)不易,所以我們都要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果,不能浪費(fèi)糧食,那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜糧食呢?(幼:如果在外面有吃不完的飯菜可以打包帶走,要做好”光盤”行動(dòng)。)

  五、粘貼”光盤”標(biāo)志。

  師:今天不光是我們小朋友知道了”光盤”行動(dòng),我們還可以向自己的朋友、家人宣傳”光盤”行動(dòng)。老師這里有一個(gè)倡議”光盤”行動(dòng)的標(biāo)志,現(xiàn)在,請(qǐng)我們的小朋友邊說(shuō)出”光盤”行動(dòng)的口號(hào),再為我們后面的老師一起粘貼上”光盤”標(biāo)志,好嗎?

幼兒園大班社會(huì)教案12

  在圍繞主題活動(dòng)“幼兒園是我家”的實(shí)施過(guò)程中,一次和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀察散步時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地邊上、小池塘旁、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、吃剩下的包裝袋、香煙頭等,孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問(wèn)題:“這里垃圾怎么會(huì)這么多?”“這些垃圾都是哪里來(lái)的?”于是,我結(jié)合主題設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀看圖片,樂(lè)意表達(dá)自己的感受與想法。

  2、初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖片:整潔的操場(chǎng)、教室等

  提問(wèn):這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)

  幼兒討論圖片內(nèi)容。

  師小結(jié):這些地方都很干凈,看了以后心里很舒服,給了我們美的`享受。

  2、出示圖片:有垃圾的操場(chǎng)、教室等

  提問(wèn):這里都是什么?怎么會(huì)有這么多垃圾的?

  你看了,覺(jué)得怎么樣?(看見(jiàn)了難受、玩得不開(kāi)心…...)

  師小結(jié):這些地方都堆滿了垃圾,太臟了,看見(jiàn)了很難受,玩游戲也玩的不開(kāi)心,不喜歡這里。

  3、問(wèn):我們應(yīng)該怎么做呢?

  幼兒討論,發(fā)表自己的想法。 (把垃圾撿起來(lái),扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標(biāo)記,掛在各處。 看見(jiàn)亂扔垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止——)

  師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決,大家各抒己見(jiàn),采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

幼兒園大班社會(huì)教案13

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記,嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。

  2、懂得垃圾分類的方法,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

  3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、PPT課件、垃圾分類標(biāo)志。

  2、各類實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

  3、4只垃圾分裝桶(或紙箱),貼上4種標(biāo)志。

  配套課件:大班社會(huì)課件《垃圾分類》PPT課件

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,活動(dòng)導(dǎo)入

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走,提問(wèn):"你們看,地上是什么呀?"幼:垃圾。

  (2)教師:"小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾,你覺(jué)得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?"(出示PPT)

  (3)引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。

  幼:應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。

  教師:"對(duì),我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里,把它們送回家!"

  2、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)記。

  (1)教師展示垃圾寶寶的"家"(出示垃圾桶PPT)。

  (2)嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么,教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)講解分類標(biāo)記。

  教師:"你們看,這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?"讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

  教師:"小朋友們真棒,都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記,接下來(lái)我們每人選一個(gè)垃圾寶寶,把它送回家。"

  大班優(yōu)秀社會(huì)教案《垃圾分類》含PPT課件

  4、教師小結(jié)。

  (1)教師:"垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢?"邀請(qǐng)幼兒嘗試回答。

  (2)教師:"那讓老師告訴你們,其實(shí)垃圾分類是很重要的,比如喝過(guò)的飲料瓶,使用過(guò)的塑料袋,這些塑料材料回收后可以制作新玩具,水壺,塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙,做成圖書,小朋友們可以繼續(xù)畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材,用來(lái)制造汽車,輪船。

  垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子、出示PPT),做一個(gè)環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。

  教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦,再到體驗(yàn)垃圾分類,作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí),個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當(dāng)然在活動(dòng)中舊的'體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難,因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來(lái)改正和提升自己。

幼兒園大班社會(huì)教案14

  【教材分析】

  結(jié)合主題我們開(kāi)展一系列相關(guān)愛(ài)的活動(dòng),愛(ài)家人、愛(ài)同伴,還有一群特殊的群體更需要我們的愛(ài),那就是殘疾人。目前,我國(guó)已有九千萬(wàn)的殘疾人,5月的第三個(gè)星期天是我國(guó)法定的“助殘日”,結(jié)合這個(gè)特殊的日子我們開(kāi)展了關(guān)愛(ài)殘疾人的教育,激發(fā)幼兒尊重、愛(ài)護(hù)和幫助殘疾人的情感,讓愛(ài)的種子在孩子們的心田中萌芽、開(kāi)花??

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.體驗(yàn)盲人生活的不便,了解盲道、盲杖、盲文等輔助用品,知道盲人需要幫助。

  2.大膽表達(dá)自己的體驗(yàn)和想法,愿意用力所能及的方式幫助盲人。

  3.感受盲人堅(jiān)強(qiáng)的精神,萌發(fā)對(duì)盲人的關(guān)愛(ài)之情,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  水彩筆人手一盒;大筐子一個(gè);眼罩;平衡木、拱形門等障礙物;視頻、課件、背景音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.出示風(fēng)景圖片,感受世界的美麗,引出主題。

  提問(wèn):小朋友,這是什么地方?給你什么樣的感覺(jué)?

  小結(jié):鮮艷的花園、遼闊的草原、無(wú)邊的海洋、巍峨的高山......如詩(shī)如畫的風(fēng)景、五彩斑斕的世界?墒窃谖覀兩磉呌羞@樣一些人,他們的眼睛是看不見(jiàn)的,他們的世界永遠(yuǎn)是一片黑暗,你知道他們是誰(shuí)嗎?

  2.體驗(yàn)盲人生活的不便,了解盲人的日常生活和輔助用品,知道盲人的生活方式和我們不同,需要幫助。

  (1)引導(dǎo)幼兒通過(guò)回憶已有經(jīng)驗(yàn)或觀察圖片,了解盲人的生活。提問(wèn):你在哪里見(jiàn)過(guò)盲人?他們是怎樣的呢?

  (2)體驗(yàn)盲人生活的不方便,知道盲人的生活方式和我們不同,需要幫助。提問(wèn):這是我們印象里的盲人,看不見(jiàn)到底是什么感受呢?組織幼兒戴眼

  罩取放東西體驗(yàn)盲人的感覺(jué)。

  小結(jié):盲人雖然可以通過(guò)聽(tīng)聲音、觸摸等方式來(lái)生活,但是非常不方便,常常會(huì)遇到很多的困難。許多我們能輕易完成的小事,對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻很難完成。

  (3)出示盲杖、盲道、盲文等圖片,了解盲人生活輔助用品,并愿意幫助他們。提問(wèn):為了讓盲人的生活方便一些,人們想了很多的辦法,設(shè)計(jì)了很多的工具來(lái)幫助他們,你知道哪些能給盲人帶來(lái)方便的物品?

  小結(jié):人們不僅設(shè)計(jì)了盲杖、盲道、盲文等很多輔助工具方便盲人的生活,還默默的關(guān)心、幫助她們。

  3.爭(zhēng)做“愛(ài)心”小天使,“幫助盲人”,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

  提問(wèn):我們要和盲人小朋友一起春游逛公園,要經(jīng)過(guò)小橋和彎彎的拱形門,誰(shuí)想先來(lái)當(dāng)盲人體驗(yàn)一下?

  請(qǐng)一組幼兒扮演盲人,另一組幼兒扮演扶著的人,共同完成體驗(yàn)。播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,請(qǐng)互助的幼兒相互擁抱,說(shuō)說(shuō)感謝的`話,體驗(yàn)得到幫助和幫助別人后的幸福。

  4.了解盲人為社會(huì)所做的貢獻(xiàn),感受盲人自強(qiáng)不息的精神,激發(fā)尊重、關(guān)愛(ài)、幫助、盲人的情感。

  播放背景音樂(lè)《感恩的心》,出示課件,介紹盲人在各行各業(yè)取得的成就,激發(fā)幼兒尊重盲人的情感。提問(wèn):看了這些圖片、視頻你有什么感受?

  小結(jié):盲人雖然身體有缺陷,但是他們?nèi)匀活B強(qiáng)的拼搏,在和困難做斗爭(zhēng),我們小朋友也應(yīng)該珍惜自己的健康,好好地保護(hù)自己,努力的學(xué)習(xí),認(rèn)真的做事,成為一個(gè)優(yōu)秀的人才。

  活動(dòng)反思:

  幼兒社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分,它包括社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為技能等。本次活動(dòng)老師通過(guò)讓幼兒“了解、體驗(yàn)、感受、傳遞”幾個(gè)環(huán)節(jié)把“認(rèn)識(shí)、意識(shí)、品質(zhì)、行為”等融為一體,對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性教育。

  在現(xiàn)實(shí)生活中,幼兒殘疾人并不是很了解,他們對(duì)殘疾人大都是一種無(wú)所謂的態(tài)度,本次活動(dòng),老師選取幼兒相對(duì)比較了解的殘疾人之一——“盲人”作為引子展開(kāi)活動(dòng),通過(guò)游戲讓幼兒親身體驗(yàn)盲人行動(dòng)的不方便,從而初步了解和認(rèn)識(shí)盲人生活的不容易。接著老師通過(guò)直觀、生動(dòng)的課件,引導(dǎo)幼兒了解盲人和其他殘疾人的生活及工作,以及人們對(duì)他們的關(guān)愛(ài),一幅幅真實(shí)而生動(dòng)的畫面配上深情而富有感染力的音樂(lè),一下子把幼兒帶進(jìn)殘疾人的世界,幼兒的情緒情感產(chǎn)生了極大的共鳴,對(duì)殘疾人生活的艱辛有了進(jìn)一步的理解,激發(fā)了幼兒對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛(ài)的美好情感,在此基礎(chǔ)上教育幼兒尊重和關(guān)心我們身邊每一個(gè)需要關(guān)心和幫助的殘疾人,因此有的幼兒說(shuō):“老師,我想幫助他們……”,有的幼兒說(shuō)“老師,我想成為他們的好朋友……”

  在最初的“游戲體驗(yàn)”中,從幼兒慢慢走,互相碰撞,找不到方向等表現(xiàn)中可以看出幼兒初步體驗(yàn)到盲人的不便,接著真實(shí)而生動(dòng)的“故事感受”(課件欣賞)把幼兒一步步引入情感體驗(yàn)中,孩子們的笑臉沒(méi)了,此時(shí)的表情和剛開(kāi)始游戲時(shí)有點(diǎn)新奇和好玩的表情截然不同。最后又回到“盲人”的世界,通過(guò)“我來(lái)幫你”的“游戲體驗(yàn)”讓幼兒體會(huì)了幫助別人解決困難后自己所得到的開(kāi)心和自豪,同時(shí)感受到當(dāng)自己有困難時(shí)也需要得到別人的幫助,進(jìn)一步讓幼兒感受到:在“看不見(jiàn)的世界”里有了互相的“幫扶”,世界便充滿了愛(ài)……

  在社會(huì)活動(dòng)教育過(guò)程中,愛(ài)心情感和關(guān)愛(ài)教育的培養(yǎng)不是一日一時(shí)的事,該老師在活動(dòng)結(jié)束后能把關(guān)愛(ài)教育繼續(xù)下去,讓更多的家長(zhǎng)們參與到活動(dòng)中來(lái)。家長(zhǎng)作為幼兒最親近的人,在社會(huì)活動(dòng)中更有機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,對(duì)幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在最后環(huán)節(jié),該老師讓關(guān)愛(ài)特殊群體的教育在家長(zhǎng)的配合和支持下達(dá)到最佳的成效,讓“愛(ài)”繼續(xù)延伸……

幼兒園大班社會(huì)教案15

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

  2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神,發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

  3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具,感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  故事掛圖:廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)實(shí)物導(dǎo)入:

  出示利用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么做成的?還能做成什么?

 。ǘ┬蕾p故事《由廢紙到吸水紙》

  1、結(jié)合掛圖講故事:

  第一幅:畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?

  第二幅:這么多的.紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?

  第三幅:人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?

  第四幅:技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?

  2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

  (三)廢舊物品用途多1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

  孩子們回答。

  教師總結(jié):有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

  2、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件:

  請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

  3、出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,看誰(shuí)說(shuō)得多。

  教師小結(jié):

  小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西,說(shuō)不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶。

  (四)組合創(chuàng)新和分組操作:

  小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》

  你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,設(shè)計(jì)有趣的作品,比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo))引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過(guò)畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束:

  辦變廢為寶作品展,對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。

  【活動(dòng)延伸】

  讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂(lè)樂(lè)中進(jìn)行創(chuàng)新。

  教學(xué)反思:

  現(xiàn)代社會(huì),物品越來(lái)越注重包裝,但這些拆下來(lái)的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用廢舊物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。

  小百科:寶,同"寶"。(注意"寶"字簡(jiǎn)化前中間作"王缶",而"寶"則作"王爾",兩字是正異關(guān)系,而非簡(jiǎn)繁關(guān)系)。

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