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教案

幼兒園教案

時(shí)間:2023-07-10 11:33:00 教案 我要投稿

幼兒園教案【精品】

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編幫大家整理的幼兒園教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教案【精品】

幼兒園教案1

  水果寶寶(美術(shù)活動(dòng))

  活動(dòng)名稱:美術(shù)活動(dòng)——水果寶寶

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。

  2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。

  3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

  重難點(diǎn):表現(xiàn)出重疊關(guān)系

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、范例一幅、水果實(shí)物

  2、幼兒的做畫用具

  活動(dòng)流程:導(dǎo)入主題——觀察討論——簡(jiǎn)單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示

  活動(dòng)指導(dǎo):

  一、導(dǎo)入主題

  1、(出示范例)師:上次楊老師帶你們參觀了水果店,在水果店里你們看到了什么呀?(蘋果、香蕉、生梨……)

  2、師:你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢?恩看看楊老師買了什么水果。

 。ㄌO果、草莓、西瓜)

  二、觀察討論

  1、 教師出示水果實(shí)物,讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。

  2、 師:看看老師買來的水果哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?看一看,想一想老師是怎么放這些水果的?哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面?你們覺得這樣放好看嗎?為什么好看?(草莓在前面,蘋果在后面,西瓜在最后面)

  三、簡(jiǎn)單示范

  1、 師:這么好看的水果我們給它拍張照好不好?

  2、 教師出示范圖

  3、 師:老師拍的照片好看嗎?你們想不想給水果拍照呢?那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎?

  4、 師:草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫草莓)

  5、 師:我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的

  全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍,到這里應(yīng)該怎么樣呢?(跳過去)

  6、 師:我們拍完了蘋果,最后給誰拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的`全部嗎?(被蘋果草莓遮住了)對(duì)那我們和蘋果一樣從這里開始拍,到這里怎么樣呀?(跳過去)

  7、 師:我們拍照拍完了嗎?(沒有)還要干嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天氣那么冷,水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么樣的衣服才是最漂亮的呢?(紅、綠色……)蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看,給水果寶寶穿得衣服最漂亮。

  四、幼兒表現(xiàn)

  1、 幼兒做畫,老師觀察并指導(dǎo)

  五、作品展示

  1、介紹自己的作品。

  2、 相互贈(zèng)送作品

  師:把自己拍好的照片送給自己喜歡

幼兒園教案2

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  反映幼兒園新事的PPT,圖譜若干,歌曲錄音。

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)會(huì)演唱歌曲,能簡(jiǎn)單進(jìn)行創(chuàng)編。

  喜歡地方民歌,產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。

  體驗(yàn)五河民歌的演唱風(fēng)格,感受歌曲的輕松有趣。

  活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入

 。╨)師:小朋友們好,我是安徽五河的梁老師。今天我?guī)韮删湮搴拥姆窖,可有趣了,教你們說一說吧(邊做動(dòng)作邊說):她們說的該,說的什么該?你們知道是什么意思嗎?意思是:她說的,說的什么呢?

  (2)教師出示嘴巴和問號(hào)圖片,教幼兒邊動(dòng)作邊說:她們說的該,說的什么該。

  師:來,和我一起說一說。

 。3)教師邊做動(dòng)作邊唱方言對(duì)白。

  師:這兩句五河方言不光可以說,還可以唱呢,來,和我一起試一試。

  2、觀看PPT,了解幼兒園的變化

 。1)她們說的該,說的什么該。到底說的是什么事呢?請(qǐng)看~(播放PPT)

 。2)這是以前的幼兒園,又矮又破的教室,看,這是如今的.幼兒園,象一座快樂的城堡一樣拔起,‘陜樂城堡拔地起”。

 。3)這是我們以前的教室,破舊的桌椅,小小的黑板,可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了,們看。“班里換上新桌椅”。

  3、教唱歌曲

  (l)師:老師帶來一首五河民歌《如今幼兒園新事多》,說的就是這些事。我們一起來聽一聽。

 。2)提問:你們聽到了什么?

  幼兒說出聽到的歌詞,教師及時(shí)唱出并出示相應(yīng)的圖譜。幼兒說不出的部分教師直接說來,并告訴他們哪些是對(duì)白,哪些是襯詞。

 。3)教師指著圖譜清唱一遍。略帶動(dòng)作

 。4)教師帶領(lǐng)幼兒集體清唱2遍,加上動(dòng)作

 。5)提問:剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣,五河民歌里隙了有歌詞,有方言對(duì)白和襯詞。

  4、表演唱

  (1)師:現(xiàn)在呢,老師唱歌詞,你們唱方言對(duì)白和襯詞,注意了唱的時(shí)候一定要做出相應(yīng)的作,要做的夸張一點(diǎn)。

  (2)師幼互換表演唱。師:你們表演的很好,那我們現(xiàn)在換過來表演唱

 。3)幼兒互換角色表演唱。

  5、幼兒創(chuàng)編歌曲

  小朋友說一說你們的幼兒園還有那些新事?讓我們把它編進(jìn)歌曲里吧。

  6、和客人老師互動(dòng)表演唱

  師:我們一起唱歌詞,客人老師唱對(duì)白和襯詞,請(qǐng)聽音樂。

  客人老師和幼兒互換角色表演唱。

  7、活動(dòng)結(jié)束

  與客人老師再見。

幼兒園教案3

  一、教學(xué)目的

  1、幼兒愛上幼兒園,激發(fā)幼兒愛老師、小伙伴的情感。

  2、幼兒能夠適應(yīng)集體生活。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、兒歌《幼兒園像我家》

  2、事先定好參觀路線并做好聯(lián)系。

  三、教學(xué)過程

  1、學(xué)兒歌吸引幼兒注意

  聽兒歌,幼兒說一說兒歌里說的是什么內(nèi)容。

  2、自由討論:幼兒園就像我的家

  教師可以從兩方面進(jìn)行引導(dǎo):

 。1)老師就像媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)小朋友。

 。2)幼兒園里有廁所,玩具,可以吃飯、睡覺就像在家里一樣。

  請(qǐng)幼兒說一說,比一比,幼兒園里哪些地方和家里不同?

  幼兒園里的.人比家里多,就像一個(gè)大家庭。幼兒園里好多物品都比家里大和多等。

  3、去參觀

  帶領(lǐng)也偶然看一看做飯的地方——廚房。

  午睡在哪里?

  舞蹈房在哪里?

  四、教學(xué)延伸

  幼兒做游戲《點(diǎn)兵點(diǎn)將》,幼兒相互介紹自己,認(rèn)識(shí)小伙伴;玩游戲《打電話》,體會(huì)集體生活的快樂。

幼兒園教案4

  案例:

  自由活動(dòng)時(shí),大家都拿出了自己帶來的玩具,最近比較“流行”爆龍機(jī),幾乎每個(gè)男孩子手里都有一個(gè)。這時(shí)一邊出現(xiàn)了爭(zhēng)吵聲“你給我玩一會(huì),我的跟你的交換好嗎?”我走近一看,原來是小偉和小元他們兩個(gè)人在搶爆龍機(jī),誰都不肯讓步。最后偉偉還是搶不過小元,啪嗒一下摔在了地上,不停地哭著,嘴里還說著:“這是我的玩具呀,你還給我!”

  分析:

  鑒于小偉的這一系列表現(xiàn),我們從兩方面來分析,首先從個(gè)性看樂樂是個(gè)性格內(nèi)向、膽小、活動(dòng)能力相對(duì)同齡兒童要落后一點(diǎn)。同時(shí),說話拘謹(jǐn)、不愿與同伴交往、性格孤僻,依賴性較強(qiáng),造成了自我保護(hù)意識(shí)過強(qiáng);與人合作上,采取的孤立;交流上,采取的缺乏親近感,積極性……;再次從家庭環(huán)境看樂樂家是典型的“溺愛型”的家庭,父母忙于工作,小偉的生活起居等各方面的培養(yǎng)都是由爺爺奶奶包辦代替的,要什么給什么,他的一切要求爺爺奶奶都會(huì)依他。他們對(duì)孩子的任何要求百依百順,看不到孩子的弱點(diǎn),如果一發(fā)生特殊情況,便無法適應(yīng),形成緊張焦慮的.情緒。由于膽小,他不敢也不愿意把自己的想法與大家分享,同時(shí)也包括玩具,別人有的,他也要有,但是就是不肯和別人交換。

  方法:

  針對(duì)小偉的狀況,我采取了一系列的措施:

  (一)親子交往

  引導(dǎo)家長(zhǎng)經(jīng)常的詢問、傾聽孩子在園的一日生活,經(jīng)常的給孩子提供語言環(huán)境,并不時(shí)的鼓勵(lì)孩子主動(dòng)的表達(dá)自己的情緒情感,愿意與他人交流分享。

  (二)家園合作

  家長(zhǎng)與幼兒園共同合作,家長(zhǎng)可以將自己在教育中的困惑和老師進(jìn)行交流,大家一起來解疑,共同分享教育經(jīng)驗(yàn),達(dá)到一致的教育目標(biāo)。

  (三)榜樣示范

  在班級(jí)中挑選會(huì)分享玩具的孩子作為榜樣,以身示范,引導(dǎo)小偉向他學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他將玩具帶來幼兒園與他人分享并以一定的獎(jiǎng)勵(lì)來刺激小偉的分享行為。經(jīng)常用正面刺激的方式,教育孩子,關(guān)注孩子的發(fā)展。循序漸進(jìn),以達(dá)到良好的效果。

  (四)一天一樣

  引導(dǎo)小偉每天帶一個(gè)玩具來,在同伴面前大膽交流自己的玩具,讓他去關(guān)注其他孩子帶來的玩具,并引導(dǎo)他主動(dòng)去和他人交流交換,使他不“沉浸”在自己的世界中。

幼兒園教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解“沙畫表演”的藝術(shù)表現(xiàn)形式,學(xué)習(xí)運(yùn)用漏、勾、捏等簡(jiǎn)單的方法嘗試沙畫創(chuàng)作。

  2.能用沙子進(jìn)行簡(jiǎn)單的人物構(gòu)圖,畫面表現(xiàn)出一定的情境。

  3.感受沙畫表演藝術(shù)的奇妙,體會(huì)成長(zhǎng),感恩父母。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):初步了解“沙畫表演”的藝術(shù)表現(xiàn)形式,學(xué)習(xí)運(yùn)用漏、勾、捏等簡(jiǎn)單的方法嘗試沙畫創(chuàng)作。

  難點(diǎn):能用沙子進(jìn)行簡(jiǎn)單的人物構(gòu)圖,畫面表現(xiàn)出一定的情境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《感恩父母》沙畫表演視頻,課件(漫畫《感恩父母》),歡快和抒情背景音樂。

  2.沙畫桌(兩人一組),每桌細(xì)沙2盒、金粉1盒、抹布1塊。

  活動(dòng)過程:

  一、沙畫初嘗試,初步感受沙畫藝術(shù)的奇妙與獨(dú)特。

  1.談話交流,激發(fā)幼兒對(duì)探索沙子的興趣。

  提問:“生活中沙子有什么作用?”

  小結(jié):“沙子可以用來鋪路、建筑、滅火、做沙漏,還可以用來做沙畫!

  2.幼兒自由嘗試,初步感知沙畫的創(chuàng)作方法。

  提出要求:(1)音樂響起,兩人一組,輕輕走到沙桌后面,開始創(chuàng)作。(2)音樂停時(shí),在沙盒上面清理手上的細(xì)沙,再輕輕回到座位上。

  幼兒自由嘗試沙畫的制作,教師將幼兒探究出的塑造方法以及作品錄成視頻。

  3.以視頻形式欣賞幼兒作品,感受沙畫的獨(dú)特。

  集體欣賞幼兒的沙畫作品,提問:“看過沙畫表演后有什么感受?沙畫表演與其他繪畫有什么不同?”

  小結(jié):“其他繪畫形式有專門的繪畫工具,往往是靜止的畫面,而沙畫卻是動(dòng)態(tài)的藝術(shù),塑造畫面、抹去,再塑造新畫面、再抹去,不斷交替呈現(xiàn)的藝術(shù),配上音樂,更像是一部感人的電影。電影需要一個(gè)主題,把每一個(gè)片段連接起來才是部好影片!

  二、欣賞沙畫表演《感恩父母》,體會(huì)自己與父母之間的愛,激發(fā)再創(chuàng)作的愿望。

  1.欣賞視頻,大膽表達(dá)自己與父母之間的故事。

  提問:“‘故事未完待續(xù)’什么意思?”

  追問:“說到感恩父母,你們想表現(xiàn)出什么畫面?你和爸爸媽媽曾經(jīng)、現(xiàn)在發(fā)生過什么感人故事,以后呢?”

  2.結(jié)合漫畫《感恩父母》,進(jìn)一步體驗(yàn)父母與孩子之間的愛。

  利用課件小結(jié):“在你們小寶寶的時(shí)候,爸爸媽媽照顧著你,教會(huì)你各種事情,當(dāng)你開始記事了,你和爸爸媽媽之間發(fā)生了各種有趣的事情,有一天當(dāng)你長(zhǎng)得比爸爸媽媽還要高,突然發(fā)現(xiàn)他們卻變老了,請(qǐng)你像當(dāng)年的他們一樣,陪伴、照顧他們!

  三、趣味示范,了解沙畫的基本塑造方法。

  教師運(yùn)用“魔術(shù)手”變魔術(shù)的方法示范人物“媽媽”的沙畫制作過程,借助情境性語言融入制作沙畫的漏沙、勾沙、抹沙等基本方法,例如:

  攪拌車來了,滾筒朝下,轱轆轱轆——攪拌車幫我漏沙;滾筒落下,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——攪拌車幫我抹沙。

  轟隆轟隆大吊車開來了,捏、起、落,松開吊鉤——大吊車幫我捏沙。

  刷刷刷清掃車來了,畫畫點(diǎn)點(diǎn)——清掃車幫我勾沙。

  四、幼兒大膽想象,嘗試制作沙畫表達(dá)自己與父母之間的愛。

  1.提出創(chuàng)作要求。

  (1)刮刮刮,請(qǐng)推土車幫我們刮沙,刮到沙盒中。

  (2)音樂開始輕輕走到沙桌后,兩個(gè)制片人合作,先確定你們想表達(dá)的畫面,再商量你制作什么我制作什么。

  (3)音樂停時(shí),請(qǐng)?jiān)谏澈猩厦媲謇硎稚系募?xì)沙。

  2.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒幼兒保持地面的`整潔,畫面清晰、內(nèi)容明確。

  提供金粉,鼓勵(lì)幼兒可以用不同顏色的金粉裝飾細(xì)節(jié),包括爸爸媽媽花白的頭發(fā)、服飾等。

  繪畫結(jié)束時(shí),教師將幼兒作品拍攝下來,導(dǎo)入電腦。

  五、欣賞影片《感恩父母》,進(jìn)一步讓幼兒感受沙畫的奇妙,懂得感恩父母。

  1.請(qǐng)幼兒相互欣賞作品,交流自己制作的沙畫內(nèi)容。

  2.結(jié)合音樂與獨(dú)白,感受影片帶來的故事與感動(dòng)。

  小結(jié):“當(dāng)你很小的時(shí)候,他們花了很長(zhǎng)時(shí)間教你用勺子,用筷子吃飯,教你穿衣服,教你做人的道理,你是否還記得,第一次上幼兒園,你在里面哭,而他們,在外面哭,你是否還記得,逼問他們你是從哪里來的,所以,當(dāng)他們有天變老,當(dāng)他們想不起來,當(dāng)他們啰里啰嗦,當(dāng)他們開始忘記,請(qǐng)不要怪罪他們,因?yàn)槟阍诼L(zhǎng)大,而他們?cè)诼兝,如果有天,?dāng)他們站也站不穩(wěn),走也走不穩(wěn)的時(shí)候,請(qǐng)你緊緊握住他們的手,陪他們慢慢地走,就像他們當(dāng)年?duì)恐阋粯。讓他們知道‘你們把我養(yǎng)大,我陪你們到老’,此片獻(xiàn)給愛我們的爸爸媽媽!

  課后反思:

  一、效果分析

  1.主題情境的支持有助于創(chuàng)作的投入

  通過沙畫表演《感恩父母》的欣賞,幼兒進(jìn)一步感受到沙畫帶來的美感,聯(lián)想到父母與自己發(fā)生的感人故事,沙畫中人物是很難塑造的,而“感恩父母”的主題離不開人物,因此我借助有趣的工程車情景進(jìn)行了“媽媽”的沙畫示范,示范中將幼兒探究出的一些沙畫制作方法提煉出來,這種情感與技能的鋪墊,讓幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。

  2.操作材料的細(xì)化有助于效果的呈現(xiàn)

  材料的準(zhǔn)備是教師精心挑選的,最細(xì)的沙子更能體驗(yàn)到沙子的流動(dòng)感,塑造的畫面更加細(xì)膩,創(chuàng)作即將結(jié)束時(shí),又提供了不同顏色的金粉,有了閃亮金粉的朦朧點(diǎn)綴,細(xì)化材料的呈現(xiàn)藝術(shù)讓畫面更有層次感、色彩感、細(xì)節(jié)感,深受幼兒的喜愛。

  3.合作創(chuàng)作的形式有助于取長(zhǎng)補(bǔ)短

  結(jié)合幼兒的不能繪畫水平,我運(yùn)用兩名幼兒合作的形式,這樣不僅可以嘗試合作分工作畫,降低創(chuàng)作難度,還可以互相揚(yáng)長(zhǎng)避短、以強(qiáng)帶弱,共同完成主題性作品,并獲得共同的成就感。

  4.呈現(xiàn)方式的現(xiàn)代化有助于激發(fā)成就感

  沙畫的形式不適宜作品的直接展示,因此兩次作品的呈現(xiàn)都借助現(xiàn)代科技,第一次將作品錄制成視頻,動(dòng)態(tài)的現(xiàn)場(chǎng)再現(xiàn),讓幼兒快速直觀地欣賞到大家的創(chuàng)作想法及出現(xiàn)的問題,另外這樣呈現(xiàn)的方式獨(dú)特新穎,讓幼兒產(chǎn)生“我的作品居然拍成了影片”的想法,激發(fā)成就感。。第二次將作品拍攝下來導(dǎo)入電腦中,再圍繞主題“感恩父母”將單一的幼兒作品串聯(lián)起來,配上音樂、獨(dú)白,情感得到升華,全身心投入到欣賞之中,結(jié)束時(shí)很多孩子留下了感動(dòng)淚水,記住這一刻,相信通過本活動(dòng)不僅開啟了幼兒對(duì)沙畫的探究之路,更是深切體會(huì)到父母對(duì)自己的愛。

  二、問題再思考

  1.控沙能力較弱,是否需要前期鋪墊

  大班幼兒經(jīng)常進(jìn)行沙雕活動(dòng),雖然幼兒一定的生活經(jīng)驗(yàn),但是在沙

  灘上的沙雕以大動(dòng)作為主,而動(dòng)態(tài)沙畫的創(chuàng)作是依靠小肌肉動(dòng)作的控制,

  細(xì)沙不易把握,對(duì)沙子的量、控沙的力度等要求較高。部分幼兒小動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào),控沙能力較弱,兩次的創(chuàng)作中塑造的形象線條輪廓較粗、或時(shí)粗時(shí)細(xì)不均勻,畫面形象模糊,影響沙畫的呈現(xiàn)效果;顒(dòng)前是否需要在區(qū)域中投放沙盤,讓幼兒在裝沙漏沙的過程中鍛

  煉小手的控制力,但是提前的投放會(huì)不會(huì)降低幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)的期待與興趣,有待思考。

  2.是否在塑造技巧上給予過多提示

  第一次沙畫創(chuàng)作目的是鼓勵(lì)幼兒大膽自由創(chuàng)作,在欣賞幼兒的創(chuàng)作作品與想法時(shí),對(duì)于創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的技能技巧問題,并沒有指出來。

  教師借助趣味情境進(jìn)行示范,幼兒快速直觀了解到幾種簡(jiǎn)單的塑造方法,興趣濃厚。但是對(duì)于掌握每種方法的關(guān)鍵,并沒有提出過多要求,

  只是在幼兒創(chuàng)作中對(duì)個(gè)別幼兒給予了提示,但效果不佳。

  因此教師是否應(yīng)該在集體面前及時(shí)指出問題,在技能上給予提示,包括細(xì)節(jié)處捏沙時(shí)取少量,漏沙時(shí)先練習(xí)控沙的能力,取適量、握緊、慢慢松,抹沙、刮沙時(shí)注意清理干凈,但是沙畫藝術(shù)的基本技巧不是一節(jié)活動(dòng)就能達(dá)到的,過多的要求會(huì)不會(huì)出現(xiàn)重技能輕體驗(yàn)的現(xiàn)象,創(chuàng)作中過多的提示會(huì)不會(huì)破壞幼兒創(chuàng)作的靈感和對(duì)美的感受,這個(gè)問題值得思考與探究。

幼兒園教案6

  【教案目的】

  1、對(duì)山楂外貌有所了解。

  2、知道山楂都能制成哪些副產(chǎn)品。

  【教案準(zhǔn)備】

  山楂和制成的副產(chǎn)品、圖片。

  【教案流程】

  1、老師帶來一種水果你們想吃嗎?(想吃)

  2、吃完后老師要問個(gè)問題哦!

  3、小朋友好吃嗎?誰能說是什么味道的?(好吃,酸酸甜甜的)

  4、那你們想知道這是什么水果嗎?(不知道)

  5、我們來和這個(gè)水果交個(gè)朋友吧!

  6、了解山楂——這個(gè)外皮看起來紅紅的,吃起來酸酸甜甜的叫山楂,山楂長(zhǎng)在樹上。——山楂樹的粗糙外皮是灰褐色,分叉的.樹枝是圓柱形,有時(shí)候長(zhǎng)刺,有時(shí)候不長(zhǎng)!介珮溆泄鉂删G葉是三角狀卵形,葉邊有鋸齒,葉面分裂3-5羽狀!介珮湎乳_白色的花朵,山楂沒長(zhǎng)熟是綠色的,慢慢變成紅色。

  7、剛才老師說的,你們是不是在圖片上都能看見?(是的)

  8、多吃山楂可以有助消化,還能健脾開胃對(duì)身體特別好。

  9、山楂果還能放在加工廠進(jìn)行加工,能制成好多副產(chǎn)品可好吃了,你們想知道都有什么好吃的嗎?

  10、山楂可以加工成山楂糕、果丹皮、山楂罐頭、山楂醬……

  11、聽到這么多好吃的你們想吃不?(想)

  12、老師給你們準(zhǔn)備了幾樣,我們邊吃邊認(rèn)識(shí)它們吧!

  活動(dòng)結(jié)束

幼兒園教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解不同動(dòng)物的關(guān)系與生存環(huán)境,感受近大遠(yuǎn)小的關(guān)系,合理進(jìn)行布局繪畫。

  2.用流暢的線條繪畫出小動(dòng)物之間發(fā)生的故事(如老虎吃小兔子等),并大膽向同伴介紹。

  3.喜歡動(dòng)物故事,能夠創(chuàng)編出不同的動(dòng)物故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒信息報(bào),動(dòng)物的相關(guān)圖書、圖片、小樣等

  活動(dòng)建議:

  一、談話交流,激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣

  1.提問:前兩天我們都調(diào)查了動(dòng)物的本領(lǐng),誰來說一說?

  2.引導(dǎo)幼兒詳細(xì)地介紹自己調(diào)查到的動(dòng)物的秘密,例如:大象的鼻子可以卷起許多東西,小長(zhǎng)頸鹿寶寶一出生是趴著的等等,及其他典型特征,包括其生活環(huán)境,引發(fā)幼兒繪畫興趣。

  3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)物故事。

  提問:小動(dòng)物有這么多的本領(lǐng),而且他們都生活在一起,那他們之間會(huì)發(fā)生什么有意思的事情呢?

  二、教師圖片示范,引導(dǎo)幼兒感受近大遠(yuǎn)小的關(guān)系

  1.教師出示圖片,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)

 。1)教師出示動(dòng)物本領(lǐng)的不同形態(tài),例如:老虎捉兔子的圖片提問:老虎要捉小兔子,小兔子都躲到哪里去了?躲到后面的小兔子只能看到什么?為什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢?

  2.教師小結(jié)遠(yuǎn)近關(guān)系

  小兔子躲起來了,所以只能看到一半身體,離我們?cè)浇奈矬w越大,越遠(yuǎn)的物體越小。

  3.幼兒確定繪畫內(nèi)容三、提出繪畫要求

  1.自主表現(xiàn)自己創(chuàng)編的.動(dòng)物故事,比例及動(dòng)態(tài)關(guān)系正確。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽添畫,豐富畫面內(nèi)容。

  3.線條要流暢,均勻涂色,先涂淺顏色再涂深顏色。

  4.正確握筆、安靜作畫。

  四、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)

  1.借助圖片、信息報(bào)、模型等動(dòng)物幫助幼兒構(gòu)圖。

  2.鼓勵(lì)幼兒能夠線條清晰、流暢的繪畫。

  3.針對(duì)個(gè)體需要以及難點(diǎn)部分可進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范繪畫。

  五、評(píng)價(jià)分享

  1.引導(dǎo)幼兒大膽向同伴介紹自己的作品。

  2.師幼共同欣賞、評(píng)價(jià)作品。

  提問:你最喜歡哪一幅作品?為什么?

 。1)引導(dǎo)幼兒從畫面布局的大膽、情境內(nèi)容的豐富、畫面色彩鮮艷整潔等幾個(gè)方面來欣賞和評(píng)價(jià)作品。

 。2)教師針對(duì)幼兒繪畫中的構(gòu)圖、線條、色彩等進(jìn)行小結(jié)。

  活動(dòng)延伸

  幼兒可繼續(xù)運(yùn)用自己喜歡的形式再現(xiàn)海底世界里熱鬧的場(chǎng)景與趣事。

幼兒園教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)較清楚地朗誦兒歌,體會(huì)兒歌中優(yōu)美的語句,感受春風(fēng)魅力

  2、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容活動(dòng)重點(diǎn):較清楚地朗誦兒歌

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物風(fēng)車一個(gè),PPT活動(dòng)過程

  一、實(shí)物激發(fā)幼兒興趣

  教師出示風(fēng)車,這是什么?是什么東西讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的?風(fēng)除了能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來還有什么本領(lǐng)?

  今天老師給小朋友帶來了一首和風(fēng)有關(guān)的.兒歌,我們一起來聽一聽吧

  二、初步欣賞兒歌

  1、教師朗誦兒歌并提問:兒歌的名字叫什么?

  春風(fēng)是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)吧?春風(fēng)都去了什么地方?做了什么事?

  2、教師分段朗誦兒歌,提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

  春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,它來到了哪里?(出示PPT)它做了一個(gè)什么動(dòng)作?小草(樹葉等)發(fā)生了什么變化?

  3、多種形式朗誦兒歌

  三、再次欣賞兒歌,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作

  1、春風(fēng)來到了草地上,它做了什么事情?我們一起來學(xué)學(xué)春風(fēng)的動(dòng)作吧!小草醒來了,我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?教師完整朗誦第一句兒歌并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示

  你們覺得這句兒歌哪位小朋友的動(dòng)作最漂亮?我們請(qǐng)他來當(dāng)小老師教教我們吧。

  2、春風(fēng)接著來到了什么地方,它是怎么做的?樹葉發(fā)生了什么變化?教師完整朗誦兒歌,幼兒用動(dòng)作表示

  四、表演兒歌

  3、我請(qǐng)每組小朋友自己在剩下的兒歌里選一句自己最喜歡的,給他配上好看的動(dòng)作

  4、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作

  5、反饋

  四、兒歌表演

  讓我們一起變成兒歌中的一員吧

  教師邀請(qǐng)集體朗誦兒歌并根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演

  五、延伸

  春風(fēng)還讓什么東西發(fā)生了變化?我們一起到外面去找一找吧?

  春風(fēng)

  春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走近小草,輕輕一親,小草醒了。春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走進(jìn)樹林,輕輕一吹,樹葉綠了。春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走到田野,輕輕一揮,麥苗高了。春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走進(jìn)花園,輕輕一唱,花兒開了。春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走到河邊,輕輕一摸,冰融化了。春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走到幼兒園,小朋友笑了:“春天到了”。

幼兒園教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒園三年的時(shí)間,一晃而過,從不肯來幼兒園哭哭鬧鬧,到現(xiàn)在喜歡來幼兒園,喜歡老師和小朋友。孩子們都在為自己的成長(zhǎng)感到激動(dòng)與興奮,同時(shí)又對(duì)幼兒園的老師、同伴充滿了濃濃的、依依不舍的情感。為了讓孩子在幼兒園的最后一天過得有意義,對(duì)幼兒園的生活留下美好的回憶,我們邀請(qǐng)每一位家長(zhǎng)有孩子一起來進(jìn)行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、組織幼兒與家長(zhǎng)、老師、同伴共同聯(lián)歡,使幼兒感受到師生之間的情誼,體驗(yàn)離園時(shí)的惜別之情。

  2、教育幼兒珍惜友誼,培養(yǎng)他們愛幼兒園、愛老師、愛同伴的美好感情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置教室,準(zhǔn)備各種小食品,每人一本通訊錄(內(nèi)有本班小朋友的.合影)

  2、選定一名老師和孩子做主持人。

  活動(dòng)過程:

  一、主持人致辭

  老師:親愛的大班小朋友,

  幼兒:親愛的爸爸媽媽!

  今天我們相聚在這里,你一定有許多話想對(duì)老師說吧。請(qǐng)欣賞大班小朋友的《畢業(yè)獻(xiàn)詞》,放伴奏音樂,幼兒一起朗誦。

  二、回憶幼兒園的美好生活,學(xué)會(huì)感恩。

  1、小朋友想一想三年前你剛來幼兒園的時(shí)候是什么樣子?都有誰幫助了你?你應(yīng)該怎樣感謝他們?

  請(qǐng)幼兒輪流表演節(jié)目,表達(dá)感激之情。

  2、今天你們的爸爸媽媽也來到了幼兒園,你們的成長(zhǎng)更離不開他們的辛勤付出,咱和爸爸媽媽一起表演節(jié)目好嗎?

  親子節(jié)目《盲人摸象》《同步走》并請(qǐng)幼兒對(duì)爸爸媽媽說一句感謝的話。

  3、品嘗小食品,增進(jìn)親子感情。

  4、今天我們就要畢業(yè)了,就要離開幼兒園,離開老師,老師心里真舍不得你們,老師送給小朋友一本通訊錄,希望你們能通過他們保持永久的友誼,記得要回來看老師。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址。

  三、播放歌曲《老師再見了》幼兒與老師、家長(zhǎng)一起拉手、轉(zhuǎn)圈。

  愿今天的聯(lián)歡會(huì)給我們每個(gè)人都留下美好的回憶,希望你們永遠(yuǎn)記得幼兒園,記得老師。祝大家在小學(xué)里過得愉快,學(xué)習(xí)進(jìn)步!小朋友們?cè)僖娏恕?/p>

幼兒園教案10

  【設(shè)計(jì)意圖】

  日常生活中,孩子們喜歡玩小汽車、小摩托車、小自行車等玩具,而這些車都具有圓圓的輪子,轱轆轱轆的輪子滾動(dòng)著、轉(zhuǎn)動(dòng)著,給幼兒驚奇,引導(dǎo)幼兒遐想,令幼兒著迷,讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)構(gòu)建自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。科學(xué)活動(dòng)《輪子在哪跑得快》,讓幼兒既獲得了極大的情感滿足,也積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。課前我和孩子們收集了很多有關(guān)輪子的圖片和實(shí)物,孩子能通過圖片及實(shí)物認(rèn)識(shí)很多有關(guān)輪子的車。本次活動(dòng),通過探索體驗(yàn)來感知輪子會(huì)滾的特性,從而引發(fā)探索性問題,讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行探索、發(fā)現(xiàn)、思考從而真正了解輪子在不同材料上跑,它的速度是不一樣的,輪子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。在有坡度的地方比在沒有坡度的地方跑得快。探索操作,感受體驗(yàn)。是這節(jié)課的主要宗旨。

  整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。

  第一個(gè)環(huán)節(jié),設(shè)置情景,用滾動(dòng)的球體,引出課題。

  第二個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子操作、實(shí)驗(yàn),感知跑道越光滑,輪子跑得越快;跑道越粗糙,輪子跑得越慢。

  第三個(gè)環(huán)節(jié),再次提出探究的內(nèi)容,引發(fā)幼兒更進(jìn)一步的探究活動(dòng),體驗(yàn)輪子運(yùn)動(dòng)的速度與路面的傾斜度的.關(guān)系。

  最后,運(yùn)用表演形式,來鞏固所學(xué)的知識(shí),這是本次活動(dòng)的擴(kuò)展與延伸,也是科學(xué)與藝術(shù)的整合的體現(xiàn)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒嘗試著運(yùn)用多種方法體驗(yàn)輪子運(yùn)動(dòng)速度與路面、材料及路面傾斜度的關(guān)系。

  2、發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)觀察能力與探究欲望。

  3、幼兒嘗試用肢體語言大膽演繹輪子的運(yùn)動(dòng)速度。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、裝沙的布袋若干個(gè)、木板5塊。

  2、師生共同收集:玩具汽車、球、易拉罐、飲料盒、鞋盒等。

  【活動(dòng)過程】

  一、設(shè)置情景,激發(fā)興趣。

  1、師幼用《開火車》游戲進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、用圖形寶寶做客導(dǎo)入活動(dòng),幼兒探索圓圓的球體可以滾動(dòng)。

  3、老師提出探索性的問題,讓幼兒思考。

  4、通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)球體寶寶可以滾動(dòng),其它圖形寶寶都不能滾動(dòng)。

  5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西是圓形,是可以滾動(dòng)的。

  請(qǐng)幼兒說說哪些東西有輪子(自行車、摩托車、汽車、火車、超市購物車)。讓幼兒知道凡是車都有輪子,輪子能給人們帶來方便,又省時(shí)又省力。因此人們非常喜歡它。

  二、引發(fā)新問題,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索

  1、用故事《汽車廠試車》引出課題,交待試車程序。

  2、幼兒試車,教師巡回指導(dǎo)。

  將幼兒分成五組,每組兩條跑道,一條是用沙袋鋪設(shè)的,一條是用光滑的木板鋪設(shè)的,每組幼兒在兩條跑道反復(fù)試車。

  3、幼兒討論小結(jié):輪子在光滑路面上跑得快,在坑坑洼洼的小路上跑得慢。

  得出結(jié)論:輪子在不同材料上跑,它的速度是不一樣的,輪子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。

  4、引導(dǎo)幼兒探索材料表面,了解速度與材料表面之間的關(guān)系。

  師生小結(jié):通過實(shí)驗(yàn)我們知道,材料表面越光滑,摩擦力越小,輪子跑得越快,材料表面越粗糙,摩擦力越大,輪子跑得越慢。

  5、遷移經(jīng)驗(yàn)講述。

  (1)汽車在高速公路跑得快還是在石子路面上跑得快?哪個(gè)乘坐更舒服?

  (2)剛才我們說了路面越平滑,輪子的速度越快,那為什么冬天結(jié)冰的時(shí)候,要在輪子上綁上鐵鏈?因此,冬天路滑要提醒司機(jī)師傅注意安全。

  三、再次提出探究的新內(nèi)容,引發(fā)進(jìn)一步的探究活動(dòng)。

  1、雖然輪子在平滑的材料上跑的很快,但怎樣使輪子在這些材料上跑得更快?老師提供了一些材料(鞋盒、書、木板),幼兒開動(dòng)腦筋,想辦法再玩。

  2、幼兒運(yùn)用不同的輔助材料并改變路面的坡度進(jìn)行嘗試,解決問題。

  集中幼兒。

  教師提問:你們改變了木板原來的坡度,有了什么發(fā)現(xiàn)?

  幼兒講述。(會(huì)滾動(dòng)的玩具比以前跑的更快了,坡度越大,輪子下滑的速度越快。)

  3、教師小結(jié):汽車在有坡度的地方比沒有坡度的地方跑得快。因此下坡時(shí),司機(jī)要減速,要安全開車。

  4、老師與幼兒總結(jié)性互動(dòng)問答:輪子輪子在哪跑得快?

  輪子輪子在光滑的路面跑得快;

  輪子輪子在哪跑得快?

  輪子輪子在下坡的路面跑得快;

  四、幼兒運(yùn)用肢體語言演繹輪子的快與慢。

  1、啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表示輪子的快與慢。

  2、通過音樂,教師和幼兒一起用動(dòng)作演繹輪子的快與慢。

  五、延伸。

  教師帶幼兒開車去旅行。

  【教學(xué)自評(píng)】

  本次活動(dòng)主要以探索為主,好玩是幼兒的天性,科學(xué)與藝術(shù)整合活動(dòng)的形式必須體現(xiàn)孩子們?cè)谕嬷邪l(fā)現(xiàn)、玩中探索、玩中創(chuàng)造的特性。讓幼兒玩,必須有材料,活動(dòng)中我給孩子們提供了豐富的材料,從而調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官,通過不斷地動(dòng)手操作探索、動(dòng)腦思考,使幼兒感知生活中的知識(shí),同時(shí)也獲得了探索成功的喜悅,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望。讓孩子們經(jīng)歷一個(gè)個(gè)操作、發(fā)現(xiàn)、合作、交流、創(chuàng)造的科學(xué)探索過程,讓幼兒在親身嘗試的過程中,感受到自己的能力和成功,得到愉悅的情緒體驗(yàn),從而激發(fā)幼兒不斷探索科學(xué)的興趣。如:在探索輪子在什么情況下跑的最快時(shí),有的孩子覺得老師提供的材料不夠過癮,把木板用手抬起來,這樣坡度就更大了,輪子向下滑動(dòng)速度就更快了,孩子們愉悅了,而我們的知識(shí)難點(diǎn)也不攻自破了。擴(kuò)展延伸,是本次活動(dòng)藝術(shù)的整合點(diǎn),讓幼兒用肢體動(dòng)作演繹輪子的快與慢,從而升華了探索的經(jīng)驗(yàn)?茖W(xué)與藝術(shù)的整合,不僅激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,同時(shí)豐富了幼兒的學(xué)習(xí)感受,讓幼兒獲得多種能力、多方面的整體的經(jīng)驗(yàn)。

  在組織活動(dòng)中,我的組織語言不是很嚴(yán)謹(jǐn),在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加注意,請(qǐng)各位園長(zhǎng)、老師多多指出活動(dòng)中的不足,謝謝大家。

幼兒園教案11

  設(shè)計(jì)意圖:

  動(dòng)物是人類的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上。了解動(dòng)物的生活習(xí)性,才能更好的去保護(hù)動(dòng)物。因此我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)。重在培養(yǎng)幼兒的保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的情感。通過此次活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠方式,知道不同的動(dòng)物才取不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠方式,知道不同的動(dòng)物采用不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。

  2.樂意與同伴交流經(jīng)驗(yàn),并用肢體動(dòng)作表現(xiàn),萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。

  3.知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識(shí),懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)與環(huán)境的關(guān)系,知道不同的'動(dòng)物睡眠姿勢(shì)不同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)條件準(zhǔn)備(教學(xué)圖片課件)

  幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(在平時(shí)讓幼兒看一些動(dòng)物世界之類的影片或書籍)

  活動(dòng)過程:

  一、觀看課件,引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  (通過看課件讓幼兒了解人需要睡覺,引發(fā)幼兒思考動(dòng)物是怎樣睡覺的呢?讓幼兒帶著問題去看下面的課件。幼兒表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)積極性。)

  小朋友你們看,這位小朋友在干什么?(躺著睡覺)那你們知道小動(dòng)物是怎樣睡覺的嗎?

  二、觀看課件,引入主題。

  (教師通過播放課件動(dòng)物的睡覺姿勢(shì),引發(fā)幼兒的回答欲望以及表演的興趣。幼兒在看完課件表演的時(shí)候積極性很高。)

  1、馬是怎樣睡覺的呢?(站著睡覺)。教師組織幼兒個(gè)別回答。哪位小朋友來模仿馬的睡覺姿勢(shì)(幼兒個(gè)別模仿,集體模仿)

  2、看這是誰來了?(刺猬)它是怎樣睡覺的?(全身縮成一團(tuán)睡覺)這是為什么呢?(為了保護(hù)自己)

  3、以下所有動(dòng)物都以同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物的名稱、睡覺姿勢(shì)、并讓幼兒模仿。

  貓頭鷹:睜一只眼睛,閉一只眼睛睡覺

  丹頂鶴:用一只腳站著睡覺

  蝙蝠:倒掛在樹上睡覺

  三、為什么小動(dòng)物的睡覺方式個(gè)不相同。

  (教師通過提問,引發(fā)幼兒探究動(dòng)物奧密的興趣。幼兒在回答的過程中鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力,大部分幼兒能夠說出動(dòng)物睡覺的方式為什么不同。個(gè)別幼兒需要在教師的提示下回答)

  四、介紹一些正確的睡覺姿勢(shì)(ppt)

  如何正確的睡覺,以及良好睡眠方式的重要性。

  五、活動(dòng)延伸:回家找找資料,你還知道哪些小動(dòng)物的睡覺方式。

  活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)小動(dòng)物的感興趣程度是非常明顯的,而小動(dòng)物是中班小朋友在科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要對(duì)象,幼兒對(duì)大自然中的各種小動(dòng)物都充滿了好奇心,引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的不同睡覺方法和姿勢(shì),可以有效的激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性的探索欲望.我進(jìn)行過這樣一節(jié)科學(xué)活動(dòng),首先第一環(huán)節(jié)以手指律動(dòng)形式導(dǎo)入活動(dòng),請(qǐng)小朋友說出森林中小動(dòng)物的名字,出示圖片.提問:森林公園的小動(dòng)物們有的在睡覺,你們把它們找出來嗎?進(jìn)入第二環(huán)節(jié):出示大圖片說說哪個(gè)動(dòng)物在睡覺為什么?(幼兒自由發(fā)言)老師總結(jié):馬——站著、蝙蝠——倒掛、丹頂鶴——單腳站立、貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼等等.最后做游戲鞏固學(xué)習(xí)成果.老師說動(dòng)物名稱小朋友做這個(gè)小動(dòng)物睡覺的動(dòng)作.然后講小朋友睡覺的正確姿勢(shì)是什么?教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡覺姿勢(shì).整個(gè)活動(dòng)幼兒始終跟隨教師思路進(jìn)行,由于活動(dòng)中幼兒參與環(huán)節(jié)很多,所以幼兒的積極性一直保持很好,而且不同的睡姿不同的造型小朋友們學(xué)起來也特別興奮,在快樂的氛圍中理解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,最后由小動(dòng)物的睡姿延伸到小朋友的睡姿,使小朋友主動(dòng)了解自己應(yīng)該掌握正確的睡覺姿勢(shì)達(dá)到了上升后的教學(xué)目標(biāo).

幼兒園教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  情感目標(biāo):體驗(yàn)同伴合作對(duì)唱歌曲,表現(xiàn)山谷回音的樂趣。

  知識(shí)目標(biāo):了解山谷回聲強(qiáng)弱的現(xiàn)象。

  能力目標(biāo):能將聲音、表情、動(dòng)作結(jié)合來表演歌曲,并唱出“原聲”和“回音”的強(qiáng)弱變化。(重難點(diǎn))

  能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前帶孩子了解什么是回聲音

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、音頻

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入,初步了解

  “今天天氣真好,開上我們的汽車去美麗山谷里玩吧!”教師帶領(lǐng)幼兒開汽車跟隨歌曲伴奏走進(jìn)活動(dòng)室。

  二、游戲啟發(fā),引出主題

  (一)“瞧,美麗山谷已經(jīng)到了,山谷里靜悄悄,你到了山谷里會(huì)做些什么事?”幼兒大膽想象講述,隨后和孩子們一起玩山谷回聲游戲。

  (二)提問:“我剛才對(duì)美麗山谷說了什么話?我們兩個(gè)說的話哪些地方是一樣的,哪些地方不一樣?”教師進(jìn)行游戲小結(jié)。(山谷回聲是大自然的一種有趣的現(xiàn)象,當(dāng)我們的聲音碰到了阻擋它的東西,就會(huì)反彈回來,反彈回來發(fā)出的聲音就叫回聲。)

  三、理解歌詞,完整欣賞

  (一)“山谷回聲真好聽,讓我忍不住想來唱一唱!苯處熐宄枨,幼兒完整欣賞。

  (二)提問:“和我們剛才玩的游戲有沒有一樣的地方?”教師再次完整演唱。提問:“除了一樣的地方還聽到唱了什么”教師再次總結(jié)山谷回聲的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒表演回聲時(shí)可以添加的動(dòng)作。并嘗試完整演唱,感受聲音強(qiáng)弱的變化。

  (四)歌詞改編,練習(xí)鞏固

  “小朋友們還想對(duì)美麗山谷說什么話?”在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒改編歌詞中的回音部分,學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式來演唱歌曲強(qiáng)弱變化的部分。“怎樣才能讓幾個(gè)人的.聲音聽上去像一個(gè)人那樣?”培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。(有歌詞的部分全體幼兒一起唱,無歌詞的部分1組小朋友唱強(qiáng)音部分,2組小朋友接唱弱音部分。)

  活動(dòng)延伸

  回家后把山谷回聲的游戲教給爸爸媽媽,和家人們一起玩。

  活動(dòng)反思:

  回音較為抽象,孩子能聽得見但看不見、摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點(diǎn)。孩子處于形象思維階段,如何理解這些抽象的文字,讓靜變動(dòng)、化難為易呢?本次科技活動(dòng)借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動(dòng)畫片直觀形象地向孩子們展示了一個(gè)生活中最常見的現(xiàn)象——回音。小朋友都能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來回答,很多幼兒在生活中注重觀察,他們都能想到生活中很多地方有回音。

  為了增加樂趣我設(shè)計(jì)了“回音的游戲”,我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較好,但在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理時(shí),我只注重了讓孩子去模仿,模仿時(shí)注意一個(gè)聲音高,一個(gè)聲音低,卻沒有關(guān)注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復(fù)這一點(diǎn)處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個(gè)問題,讓幼兒把每一個(gè)環(huán)節(jié)都學(xué)透,掌握牢固。

幼兒園教案13

  設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)學(xué)教學(xué)原本比較抽象、枯燥,幼兒不易理解消化,不好引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為把抽象的數(shù)字概念變得具體,使幼兒不僅能看得見、摸得著,而且能激發(fā)童趣,易于消化,我根據(jù)幼兒的心理和生理特點(diǎn),把游戲做為教學(xué)活動(dòng)的主要形式,設(shè)計(jì)了《分魚》這節(jié)課,我為幼兒提供了實(shí)物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn),使幼兒能夠在豐富有趣的操作游戲中,親自動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,輕松愉快地學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)5的分解、組成,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互相交換位置,總數(shù)不變的互換規(guī)律。

  2.能根據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式。

  3.感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)分解、組成的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)5的分解、組成,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互相交換位置,總數(shù)不變的互換規(guī)律。

  難點(diǎn):能根據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)PPT教具:魚缸兩個(gè)、大魚小魚若干記錄表

  活動(dòng)過程:

  一、開始環(huán)節(jié)

  1.播放PPT,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

 。1)師:“你們看,她是誰?”

  “她的心情怎么樣?”

  “為什么貓媽媽看起來不開心呢?原來她遇到了什么困難,原因就在這里,我們來看一看!

  二、基本環(huán)節(jié):

  1、分小魚,學(xué)習(xí)五的分解和組成

 。1)出示大魚缸

  師:“原來貓媽媽是要把這些小魚分到兩個(gè)小魚缸里,我們數(shù)一數(shù)有幾條小魚呢?”

  “5條小魚用數(shù)字幾來表示?那么想把5條小魚分到兩個(gè)小魚缸里,有幾種分法呢?你們能幫幫她嗎?”

  1、教師在黑板上演示分魚和擺放卡片的操作方法以及要求:每人用四種分法分小魚,比一比,看誰先分完。

  2、幼兒用小魚卡片分小魚,每分一次,在記錄紙上擺放相應(yīng)的卡片記錄一次。老師巡回指導(dǎo)和檢查幼兒操作情況,掌握記錄結(jié)果。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀出自己的操作結(jié)果,教師在黑板上演示出幼兒說出的結(jié)果。

  教師提問:5可以分成幾和幾,幾和幾合起來是5?引導(dǎo)幼兒說出5的全部分解、組成式。

 。2)學(xué)習(xí)5的分解規(guī)律

  1、出示ppt,發(fā)現(xiàn)分解的互換規(guī)律

  師:孩子們,你們真棒,貓媽媽非常感謝你們幫他分小魚?墒沁想考考小朋友們,還有什么更簡(jiǎn)便的5的分解方法嗎?老師有一種更好的方法來分小魚。(播放ppt)

  師:老師是怎么分小魚的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律了嗎?

  引導(dǎo)幼兒說出“兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互換位置,便又得出另一個(gè)分解、組成式的方法”

  小結(jié):兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互換位置可以馬上得出兩個(gè)分解組成式。分法又快又簡(jiǎn)單。

  師:現(xiàn)在我們就來試試這個(gè)又快又簡(jiǎn)單的方法吧!請(qǐng)你們按照互換的規(guī)律再重新擺放一下你的卡片吧!

  引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作,教師檢查和指導(dǎo)。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)大家喝我一起說出互換規(guī)律的分解組成式。如:教師說5可以分成1和4,幼兒要說5還可以分成4和1。

  2、學(xué)習(xí)按順序分的規(guī)律

  貓媽媽還給大家出了一道題要考考大家,出示不完整的按順序的分解式,請(qǐng)幼兒幫助補(bǔ)充完整。引導(dǎo)幼兒觀察左邊的數(shù)越來越多,右邊的`數(shù)越來越少的規(guī)律。

  師小結(jié):這種規(guī)律是按順序分解。

  引導(dǎo)幼兒大聲讀出分解式。

  師:請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉噷⒛愕目ㄆ凑者@種規(guī)律擺放。老師指導(dǎo)和檢查。

  小結(jié):孩子們我們學(xué)習(xí)了互換規(guī)律和按順序分的規(guī)律,以后在學(xué)習(xí)分解的時(shí)候用這兩種規(guī)律就會(huì)又快又對(duì)的做出來了。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  游戲“找朋友”

  請(qǐng)小朋友們選擇數(shù)字小卡片貼在胸前,隨著音樂“找朋友”,組成5的分解式,手拉手排成兩隊(duì)跟隨音樂走出活動(dòng)室。

  四、延伸環(huán)節(jié)

  1、小朋友今天學(xué)會(huì)了5的分解,請(qǐng)寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的游戲,看誰分得又快又好,并做好記錄哦!明天告訴老師好嗎?

  2、完成幼兒書上的練習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  興趣是學(xué)生最好的老師,是開啟知識(shí)大門的金鑰匙。小朋友如果對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感,學(xué)習(xí)起來樂此不疲,這就是所謂的"樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)"。下面,我談?wù)勗诮虒W(xué)《分魚》時(shí)自己的幾點(diǎn)體會(huì)。

  教學(xué)5的組成時(shí),我請(qǐng)幼兒每次拿5條小魚,然后將小魚分成兩份擺放到作業(yè)單上,每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象,最后將分得結(jié)果記錄下來,然后說說自己的結(jié)果,交流分享。通過這種有趣的實(shí)物操作,幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成,在肯定幼兒想法的同時(shí),我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論說說那種方法更好、更簡(jiǎn)單易記,找出最佳的方法。在這樣的動(dòng)手操作中幼兒不僅掌握了5的組成,同時(shí)也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力、思維能力,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識(shí)。

  幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。本次活動(dòng),我選取的操作材料來源于生活中常見的小魚模型,幼兒在分"小魚"時(shí)各方面能力得到了提高,更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。

  孩子活潑好動(dòng),喜歡動(dòng)手操作,于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。

幼兒園教案14

  設(shè)計(jì)思路:

  新年快要到了,孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中,我們小班的孩子也是如此,他們放了焰火,認(rèn)識(shí)品嘗了過年時(shí)缺少不了的糖果,不免對(duì)過了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自我的疑問和想法,搞不清什么叫“長(zhǎng)大”?人為什么要長(zhǎng)大,為此十分有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí),也十分渴望探究自我的生長(zhǎng)過程。。對(duì)幼兒來說,自我是怎樣來到這個(gè)世界上的,是怎樣慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師經(jīng)過“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng),來幫忙幼兒從多方面的比較中了解和感受自我在身體、本事上的成長(zhǎng),體驗(yàn)長(zhǎng)大的歡樂。又期望經(jīng)過新年的主題,讓幼兒體驗(yàn)到“過年了,大家長(zhǎng)大一歲了“,從情感上感到自豪與自信,進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

  資料:

  語常活動(dòng):

  我長(zhǎng)大

  要求:

  1幼兒經(jīng)過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng),感受到自我的長(zhǎng)大。

  2愿意較大聲、大膽地在團(tuán)體面前發(fā)表自我的想法。

  3初步運(yùn)用比較的方法,了解自我的'長(zhǎng)大,增強(qiáng)觀察本事。

  準(zhǔn)備:

  1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

  2各類嬰兒衣物等。

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒經(jīng)過操作比較感受到自我的長(zhǎng)大。

  活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒為自我的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬┣榫掣兄

  1教師創(chuàng)設(shè)情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請(qǐng)你找找哪張是你自我的?去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰呢?

  2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn):這是誰呢?,怎樣和此刻長(zhǎng)的不一樣呢?

  3小結(jié):我們長(zhǎng)大了,所以和此刻不一樣。

 。ǘ┎僮鞅容^:

  1過渡:小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服,去試一試此刻還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,感覺身體上的長(zhǎng)大。)

  3幼兒根據(jù)自我的操作講述自我的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述。)

  4小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了,說明我們真的長(zhǎng)大了。

  (三)觀察發(fā)現(xiàn):

  1幼兒看錄象一:小時(shí)侯的寶寶。提問:寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

  2幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。比較:這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?

  3小結(jié):第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。

  4引導(dǎo)討論:(1)你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣?你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。(2)你們跟爸爸、媽媽、教師比呢?

  5小結(jié):小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,孩子長(zhǎng)大會(huì)自我做各種事情,期望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),比教師的本領(lǐng)更大。

幼兒園教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過實(shí)際操作讓幼兒理解相鄰數(shù),掌握9以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件PPT2、操作卡3、操作教具

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  寶貝們。

  今天我們一起分享的科學(xué)二是《相鄰數(shù)》。

  二、活動(dòng)內(nèi)容:

  1、教師出示PPT

  教師:這是數(shù)字寶寶。

  教師:請(qǐng)告訴老師有那些數(shù)字寶寶?

  幼兒:1,2,3,4,5,6,7,8,9。

  教師:是的。

  教師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察后面的數(shù)和前面的數(shù)比較,有什么規(guī)律?

  教師:后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

  教師:前面的數(shù)是1,后面的數(shù)是2,1比2少1。

  教師:后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的數(shù)是5,前面的數(shù)是4,5比4多1。

  教師總結(jié):后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

  2、教師播放PPT找4和5的相鄰數(shù),并建立相鄰數(shù)概念:每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友,前面的數(shù)字朋友比它少1,后面的數(shù)字朋友比它多1,前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。

  3、操作練習(xí):教師示范,幼兒嘗試。

  教師將操作卡貼在白板上,操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。

  總結(jié):

  今天我們的科學(xué)二一起分享了《相鄰數(shù)》,每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友,前面的數(shù)字朋友比它少1,后面的數(shù)字朋友比它多1,前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。謝謝小朋友們的參與與分享。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的教具操作中理解,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。1、在本課的設(shè)計(jì)中,根據(jù)大班幼兒的接受能力,以及幼兒成長(zhǎng)階段,我們?cè)O(shè)計(jì)了本次課程,1-9的數(shù)字都認(rèn)識(shí),但對(duì)于相鄰數(shù)不熟悉。教師希望幼兒不僅僅理解相鄰數(shù)的概念,而且會(huì)應(yīng)用。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。因此,此活動(dòng)來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的學(xué)習(xí),故適合大班幼兒教學(xué)。2、在活動(dòng)中,我充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情,以游戲和實(shí)際操作為主。創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物相比較的情景。讓小朋友同種動(dòng)物“找鄰居”,孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣。一下子就為小動(dòng)物找到了鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,所以這個(gè)部分以直觀形象的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,讓幼兒在輕松的`在直觀形象的將問題解決,為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)的過程中,以教具操作示范,幼兒嘗試為主,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程,在這個(gè)過程中教師示范教具操作,讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居。并且在數(shù)字中我們把數(shù)字的鄰居叫做相鄰數(shù)。理解并能說出一個(gè)數(shù)和它的兩個(gè)相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。在整個(gè)過程中,幼兒處于主動(dòng)探索的狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

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