幼兒園中班教案[必備]
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的幼兒園中班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班教案1
活動目標(biāo):
一、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,豐富詞匯:五彩繽紛。
二、鼓勵幼兒大膽仿編故事情節(jié)并講述。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力與口語能力。
三、體驗故事中小動物們變色后的愉悅心情,教育幼兒不挑食。
四、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
五、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動重點:
理解故事內(nèi)容并學(xué)習(xí)句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹ色。
活動難點:
運用以上句式仿編故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
一、知識準(zhǔn)備:參觀“蔬菜市場”,引領(lǐng)幼兒認(rèn)識各種顏色的蔬菜。
二、教具準(zhǔn)備:多媒體課件一套,能擠出彩色牛奶的奶牛教具一個,圖片一套。
活動過程:
一、引題
師:今天啊,有一位神奇的朋友要來這里做客,想知道她是誰嗎?
。ɡ蠋煶鍪灸膛=叹,引出課題。)
二、記住故事題目,教學(xué)故事第一部分;(學(xué)習(xí)句式:喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就擠出ⅹⅹ色的牛奶。)
1、記住故事題目,
師:她呀,可不是普通的奶牛,是一頭“神奇的奶!。
。ㄓ變簭(fù)述“神奇的奶!2—3遍)
2、教學(xué)故事第一部分,學(xué)說句子。
。1)老師講述故事,幼兒傾聽。
。2)老師一邊根據(jù)故事內(nèi)容表演“擠牛奶”過程,一邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說句子“喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就擠出ⅹⅹ色的牛奶!
三、觀看多媒體課件,教學(xué)故事第二部分;(學(xué)習(xí)句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。)
1、幼兒觀看多媒體課件,(第二段至第五段)。
師:還有更神奇的事情呢!小朋友,請看畫面,再聽一聽更神奇的事情是什么?
2、逐段分析理解故事情節(jié),學(xué)習(xí)句式:ⅹⅹ給奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。
。1)師:哪些小動物喝牛奶變色了?
。ɡ蠋煾鶕(jù)幼兒回答貼出相應(yīng)圖片)。
。2)師:小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么菜,擠出了什么顏色的牛奶,小白兔變成了什么兔?
(老師根據(jù)回答貼上相應(yīng)的圖片,并引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事情節(jié),學(xué)說句子。)
。3)師:請大家再看畫面,看看小朋友說錯了小兔怎么變的沒有。
。ㄈw幼兒觀看故事第二段畫面,復(fù)述句子。)
。4)師:小黑貓、小花鹿、灰狐貍又喂奶牛吃了什么顏色的什么菜,擠出了什么顏色的牛奶,喝了變成了什么顏色呢?請小朋友再看畫面,
。ㄓ變河^看故事三到五段故事畫面后,回答老師提問,老師根據(jù)回答貼上圖片。)
(5)師:四個小動物給奶牛吃了四種不同顏色的蔬菜,就擠出了四種不同顏色的牛奶,喝了變成了四個不同顏色的新自己。真是太神奇了!大家記住它們是怎么變的了嗎?請大家看著圖片講我聽聽。
(幼兒看著黑板上的脈絡(luò)圖,完整復(fù)述故事第二部分內(nèi)容,學(xué)說句子)
四、教學(xué)故事第三部分,仿編故事情節(jié);(仿照句式“ⅹⅹ給奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。”練習(xí)說話。)
1、老師講述故事第六段。
2、出示幼兒熟悉的若干動物形象,引導(dǎo)幼兒仿編故事情節(jié)。
師:有了神奇的奶牛,四個小動物不僅可以變自己喜歡的顏色,還能變回自己原來的顏色,真是太有趣了。森林里其它動物知道了這件事后,許多動物都來了,大家都想變色呢!不過,它們說想請小朋友們來幫忙出變色的主意,現(xiàn)在請小朋友找出你最喜歡的一個動物,告訴它喂奶牛吃什么顏色的什么菜,擠出什么顏色的牛奶,它喝了變什么色,好嗎?
。c兩名幼兒站前面說后,讓幼兒互相說,老師巡回指導(dǎo)。)
五、教學(xué)故事第四部分,豐富詞匯:五彩繽紛。
1、老師講述故事第七段。
2、學(xué)習(xí)詞:五彩繽紛。
師:“五彩繽紛”就是說許多好看的顏色同時出現(xiàn)在一個地方,如:春天的草地上有……的花、菜市場有……的蔬菜、過年時天空上有……的煙花。
六、完整欣賞故事,結(jié)束活動。
1、師:這個故事有趣嗎?我們一起再聽聽好嗎?
。ㄓ變和暾^看多媒體課件并聽故事。)
2、贈送奶牛,結(jié)束活動。
師:聽完這個故事啊,我也想變色了,我要喂奶牛吃紅紅的辣椒,就擠出紅紅的牛奶,我喝了變成紅紅的我。小朋友們,你們想不想變色?(想)。那好,我呀把奶牛送給你們,以后你們想變什么顏色就喂奶牛吃什么顏色的蔬菜,擠出什么顏色的牛奶,你喝了就能變了。
。ㄋ湍膛#顒咏Y(jié)束。)
幼兒園中班語言活動《神奇的奶!贰虒W(xué)反思
今天這節(jié)課,我感覺孩子們的學(xué)習(xí)是積極的、愉快的、輕松的;從孩子們的興趣與課堂表現(xiàn)來看,是孩子們所喜愛的,并且是有效的。
讓中班的幼兒學(xué)說并運用具有三個層次關(guān)系的復(fù)雜句式,難度挺大的,但經(jīng)過我對教材內(nèi)容的剖析、提煉,對教學(xué)難點的分散、化解,并采用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),還是做到了充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,最終實現(xiàn)了讓幼兒主動有效的學(xué)習(xí)。從幼兒的學(xué)習(xí)狀況可以看出:我定位的各項教育目標(biāo)均已達(dá)成,所以我認(rèn)為這是一次非常成功的教學(xué)活動。
本次活動之所以能成功,我總結(jié)了以下四個方面的成因:
一、準(zhǔn)確的角色定位。
作為教學(xué)活動的引導(dǎo)者,教師活潑的外形、親切的語言、和藹的態(tài)度,深深的吸引著孩子們!毒V要》中提出:“教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”,“以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,耐心傾聽、努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵他們大膽探索與表達(dá)!痹诨顒又,我從始至終堅持著這個原則,所以孩子們能毫無拘束的表現(xiàn)、輕松愉快的表達(dá),使整節(jié)課的`氣氛都處在積極、熱烈之中。每進(jìn)入一個活動環(huán)節(jié),老師簡潔、準(zhǔn)確的指引話語總能讓幼兒圍繞活動主題去想、去說、去討論,使師生互動、生生互動得以充分的進(jìn)行。
二、準(zhǔn)確的目標(biāo)定位。
作為語言課,培養(yǎng)幼兒的語言能力便是它的終極目標(biāo),而語言能力的表現(xiàn)就是說聽、說、讀、寫的能力,這四個方面既相互滲透又相互獨立。我這節(jié)課的活動重點定位在“說”的能力培養(yǎng)上,我認(rèn)為是準(zhǔn)確的,為了有效的達(dá)到這個目標(biāo),我又把它具體到一句復(fù)雜句的學(xué)習(xí)上。在完成這個目標(biāo)的過程中,我把復(fù)雜句分解成三個層次,讓幼兒逐層深入、層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)與練習(xí),這樣幼兒學(xué)得輕松、老師教得也輕松。
三、充分的知識與教具準(zhǔn)備。
俗話說:不打無準(zhǔn)備的仗,中班的幼兒對顏色的認(rèn)識已有一定的經(jīng)驗,可對蔬菜種類及蔬菜名字的認(rèn)識卻是很有限的,為了讓幼兒在課堂上做到“有話可說”,所以我安排了課前的參觀活動,為幼兒作相關(guān)的知識準(zhǔn)備。為了激發(fā)幼兒的探究興趣及化解活動的難點,制造活動的神奇氛圍,我精心的制作了教具“能擠出彩色牛奶的奶!保欢嗝襟w課件的使用使復(fù)雜的文字內(nèi)容和表達(dá)方式變得形象、直觀、一目了然;非常輕松的抓住了重點、突破了難點。
四、教學(xué)模式的大膽創(chuàng)新
故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式,尤其是童話故事,最能吸引幼兒的注意力,但是以往的教學(xué)活動一般都是采用整體感受——分段理解——完整復(fù)述的模式進(jìn)行。幼兒在第一個環(huán)節(jié)后便沒有了新鮮感,注意力開始分散,后面也就沒有興趣聽老師的講解與分析了。針對這種現(xiàn)象,我把故事化整為零,讓故事情節(jié)成為這節(jié)課引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動的導(dǎo)索,引導(dǎo)著幼兒由淺入深的理解故事內(nèi)容,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。使幼兒在游戲中感受故事情節(jié)的變化,又在故事情節(jié)的發(fā)展中獲取知識,保持了幼兒的新鮮感與濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)然,在成功的課也總會有瑕疵存在,只有不斷的總結(jié)、不斷的改進(jìn)才能有更好的活動方案出現(xiàn)。一節(jié)課下來,我自己感覺到的不足之處有:
一、如果事先準(zhǔn)備一些彩色的果蔬牛奶讓幼兒課后品嘗,可能這節(jié)課會更完美。
二、幼兒的知識儲備不夠,多數(shù)幼兒說不出蔬菜名,也許簡化一點:讓幼兒只說出“ⅹⅹ顏色的蔬菜”而不是“ⅹⅹ顏色的ⅹ菜”,卡殼現(xiàn)象可能就不會發(fā)生。
三、圖片擺放應(yīng)稍微改動一下。
幼兒園中班教案2
語言活動:《月亮下來吧》(兒歌)
活動目標(biāo):
1、利用圖譜大膽進(jìn)行仿編,并嘗試完整地講述。
2、學(xué)會朗誦兒歌,感受兒歌的意境美。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗:已了解月亮的變化規(guī)律。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圓形、半圓形圖片數(shù)張、兒歌圖譜一份。
活動過程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入。
師:“天黑了,星空中出現(xiàn)了月亮姐姐,小朋友們還記得月亮是什么形狀的?” 小結(jié):對了,月初的時候小月牙彎彎的,過了幾天就變成圓形的!再過幾天又變成彎彎的小月牙。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒想象“月亮像什么?”
1、“月亮真調(diào)皮,喜歡變魔術(shù),你猜彎彎的月亮?xí)兂墒裁??/p>
小結(jié):彎彎的月亮變成香蕉,可以那在手里吃??還可以變成生活中的很多東西。
2、“圓圓的月亮?xí)兂墒裁茨??/p>
小結(jié):圓圓的月亮變成皮球,可以拿在手里玩,變成西瓜拿在手里吃??還可以變成生活中的'很多東西。
。ㄈ┬蕾p并學(xué)習(xí)兒歌。
1、第一遍欣賞。
師:今天,老師帶來一首月亮的兒歌,聽聽兒歌里的小朋友和月亮做什么游戲。
提問:兒歌的名字是什么呢?聽了這首歌感覺怎么樣?你覺得好玩嗎?你想不想和月亮做游戲?
2、出示圖片,欣賞兒歌。
提問兒歌里小月亮做什么事?月亮變成了什么?
3、結(jié)合圖譜,學(xué)習(xí)兒歌。
師:老師把這首歌,變成了小圖譜,誰能看著圖譜,給大家朗誦這首歌呢?
。ㄋ模├脠D譜進(jìn)行仿編。
1、幼兒自由討論,嘗試創(chuàng)編。
師:“你想不想請月亮下來呢?你覺得月亮是什么呢?”
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言進(jìn)行講述。
。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束:月亮告訴我,它有點累了,小朋友們想她的時候在語言區(qū) 告訴她吧!
活動延伸:將圖片投放在語言區(qū)。
幼兒園中班教案3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在間隔的物體上行走,要求幼兒走穩(wěn),上身保持平衡。
2、引導(dǎo)幼兒能自覺的遵守游戲規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒春游時勇敢的`品質(zhì),發(fā)展幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動目標(biāo):紙板24塊。
活動過程:
一、開始部分
1、列隊練習(xí)
做模仿操:今天老師要帶小朋友去春游,先到兒童樂園玩,看誰玩得認(rèn)真。蕩秋千(上肢)、蹺蹺板(下蹲)、劃船(體側(cè))、登月火箭(平衡)、跳上平梯(跳躍)。
二、基本部分
1、剛才玩過了兒童樂園,現(xiàn)在我們再到草地上去做游戲。可是前幾天下了一場大雨,低洼地上有許多水,過不去,怎么辦呢?(從“木塊”上走過去)
2、示范游戲方法
眼睛看準(zhǔn),身體不搖,一步一步走在“木塊”上。
3、幼兒分組練習(xí)3—4次。
復(fù)習(xí)“老鷹捉小雞”游戲
三、結(jié)束部分
表揚走得穩(wěn)的小朋友;放松活動,自由分散走回活動室
小百科:春游,古稱踏青,是一種古老的傳統(tǒng)族民俗文體活動,古時一般在上巳節(jié),清明節(jié)!叭氯諝庀笮拢L安水邊多麗人!倍鸥γ枥L的就是唐代人們春游的盛況。
幼兒園中班教案4
圖形游戲
活動目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、通過動手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備 1.Ppt課件-圖形
2.趣味練習(xí):各種各樣的形狀
3.大的圓形、正方形和三角形各一個,小箱子一個(里面放圖形若干,紙做的小鳥一只),
3.每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形,圓形等若干)
活動過程
一、引出課題,激起興趣 今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,它們會變魔術(shù),變成另外一個圖形寶寶呢。
二、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形
1.課件
請小朋友看看有哪些圖形,并說說。
2.教師從小箱子摸出圓形,請幼兒猜猜圓形會變成什么?有幾個?
3.請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形,并猜猜分別會變成什么?
4.教師出示小鳥,請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的`?
三、游戲“圖形變變變”
1.請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形?
(教師觀察幼兒拼的結(jié)果,并在黑板上演示給大家看)
2.我們來比賽,用四個三角形寶寶拼一個正方形,看誰拼得最快。
四、幼兒操作活動
請你們用小筐里的幾何圖形,給小鳥造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹,
比比誰設(shè)計的小房子最漂亮。
五、請幼兒展示自己的作品,并說說自己設(shè)計的房子用了哪些圖形?
幼兒園中班教案5
活動目標(biāo):
1、通過多媒體活動幼兒知道自己長大了,要獨立進(jìn)餐。
2、 懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子,自己吃飯。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件2、多媒體設(shè)備。
3、筷子、各種小點心。
設(shè)計意圖:
進(jìn)餐對幼兒的生命和健康有著直接的關(guān)系。但幼兒家庭環(huán)境的不同、個體成長的變化,他們的飲食習(xí)慣都有差別,在我們班級普遍存在的就是在幼兒園是獨立進(jìn)餐,但是到了家里卻是家長喂。
中班的孩子是練習(xí)使用筷子獨立進(jìn)餐的時期,雖然在自己學(xué)習(xí)獨立進(jìn)餐時速度會很慢,但是我們還是要尊重他們學(xué)習(xí)的積極性。
設(shè)計“一歲到4歲成長過程”這個環(huán)節(jié),是為了能讓孩子更感性地感受到自己在長大,能做許多事情,要學(xué)會在家里和幼兒園都是自己使用筷子獨立進(jìn)餐,這才真正長大了,是一個中班小朋友。
活動流程:
一、童年的'回憶1、以“大風(fēng)車俱樂部”節(jié)目形式展開活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、導(dǎo)入活動:讓我們看看你們小時候是用什么吃飯的?
3、播放多媒體,幼兒觀看多媒體中的圖象。
4、教師有意識引導(dǎo)幼兒講講不同的年齡時期分別是怎樣進(jìn)餐的。
二、自己吃飯真能干1、利用點心時間開個“大風(fēng)車餐廳”,準(zhǔn)備各種食物和餐具。
2、餐前,請幼兒講講:文明用餐的常規(guī)和禮儀。
3、在游戲中學(xué)會一首簡單的兒歌《自己吃飯真能干》
小朋友,來吃飯,坐端正,手扶碗,小筷子,本領(lǐng)大,吃飯夾菜全靠它。
不剩飯,不挑菜,自己吃飯真能干。
幼兒園中班教案6
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒感受詩歌所表達(dá)的濃濃關(guān)愛之情,萌發(fā)樂于助人的美好情感。
2.引導(dǎo)幼兒用較完整的語句進(jìn)行表達(dá),培養(yǎng)嘗試解決問題的能力。
3.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦、復(fù)述詩歌。
活動準(zhǔn)備
圖片:手套,雪花。
活動進(jìn)程
一、導(dǎo)入
啟發(fā)幼兒討論,相互交流對震災(zāi)的見聞和感受。下面聽一聽叫丫丫的小朋友是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友的。
二、展開
1.出示圖片,創(chuàng)設(shè)詩歌情緒。
小明失去了親愛的媽媽,請小朋友們想一想,沒有媽媽的疼愛和陪伴,小明的'心情是怎樣的?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒換位思考,體會詩歌角色的內(nèi)心感受。)
冬天來了,天氣變得越來越冷了。小朋友想一想,小明此時會遇到什么困難?我們能夠為她做些什么?
。▎l(fā)幼兒討論,啟發(fā)幼兒積極為幫助他人想辦法)
2.教師有感情的朗誦,引導(dǎo)幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。
丫丫小朋友在知道小明的困難后,是怎么想的呢?
下面,我們來聽聽她的心里話。
3.通過啟發(fā)提問,學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。
提問:(1)寒冷的冬天來了,誰為丫丫織手套?
。▼寢尶椓艘浑p手套)
。2)戴著媽媽織的手套,丫丫手還冷嗎?心里有什么感覺?
。ň拖髬寢尩氖治罩业氖。我的手很溫暖,我的心里也很溫暖)
(3)他為什么請媽媽為小明織一雙手套?
。ㄐ∶鳑]有媽媽,小明也沒有手套)
。4)丫丫小朋友的心愿是什么?
。ㄗ屗氖忠灿校瑡寢尩氖志o緊地握著,他的手很溫暖,她的心里也很溫暖)
教師就詩歌主要內(nèi)容進(jìn)行提問,要求幼兒用詩歌內(nèi)容進(jìn)行回答,理解詩歌的前后練習(xí)。
4.進(jìn)一步回憶鞏固,學(xué)說詩歌。
5.朗誦詩歌,升華主題,豐富幼兒助人為樂的情感。
小結(jié):幫助別人可以給自己和別人帶去快樂,只有奉獻(xiàn)愛心,相互幫助,才能戰(zhàn)勝困難。
提問:我們身邊還有哪些需要幫助的人?大家該怎樣做?
。▎l(fā)幼兒關(guān)注現(xiàn)實生活中的困難群體,能夠主動關(guān)心、幫助他們,從小培養(yǎng)樂于助人的良好品質(zhì))
三、結(jié)束
設(shè)計手套,獻(xiàn)出愛心。
幼兒園中班教案7
設(shè)計意圖:
雖然教育幼兒不要貪心是我們的目標(biāo)之一,但哪個幼兒不渴望擁有更多美好的東西(如好玩的玩具、可口的食物、精美的圖畫書,等等)?其實成人何嘗不是如此呢?只是孩子們無法像成人一樣理性地面對自己的需求,往往會真實地表達(dá)“我要,我要,我還要”,所以幼兒需要引導(dǎo)。我們認(rèn)為,當(dāng)幼兒對物質(zhì)的需求通過想象得到滿足與釋放,通過故事與游戲得到理解與尊重時,幼兒在現(xiàn)實生活中對物質(zhì)的需求就不會那么強烈了。其實,中班幼兒已經(jīng)明白想象與現(xiàn)實的區(qū)別,我們可以以故事特有的詼諧與幽默為切入口,順應(yīng)故事荒誕夸張的情節(jié)特點,引領(lǐng)幼兒在自由自在的想象中,在輕松快樂的游戲中,表達(dá)自己的愿望,體驗快樂的情緒,并釋放自己在現(xiàn)實中無法滿足的需求,從而更理性地對待自己的需求。
我在設(shè)計與組織該活動時,盡量營造民主的氣氛,以平等的心態(tài)與幼兒一起欣賞作品,引導(dǎo)幼兒感受故事的詼諧幽默,激發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的真實想法,享受交流的快樂。同時,我坦誠地展示自己的物質(zhì)需求,引導(dǎo)幼兒勇敢地面對、表達(dá)自己的物質(zhì)需求,并尊重幼兒的想法。最后,我通過想象游戲把教育幼兒不要貪心的.意義滲透其中,而不是顯現(xiàn)在說教之中。
目標(biāo):
1.通過看圖、聽故事、大膽想象與表達(dá),感受故事的詼諧幽默,體驗想象的快樂。
2.在游戲中滿足對物質(zhì)的心理需求。
準(zhǔn)備:
1.把圖畫書《聚寶盆》做成課件,其中糖果和玩具熊增多的頁面是動態(tài)的,點擊后可以復(fù)制增多。
2.臉盆裝飾成聚寶盆。
3.幼兒喜歡的各種物品的小圖片若干。
過程:
一、觀看圖畫書《聚寶盆》課件的前半部分,理解故事內(nèi)容,積極創(chuàng)編
1.師幼一起看課件至“只嫌少,不嫌多”,回憶、交流在自己的愿望無法滿足時的情緒體驗。
師:故事里多多是怎么要東西的?
師:多多總是想多要東西,這種情況我有時候也有,比如我的衣柜里已經(jīng)有很多裙可我看到商店里漂亮的裙子,還是忍不住想再買一條。
師:你們有沒有對喜歡的東西有了還想要、總是嫌不夠的時候?你愿意和大家說說嗎?
師:在你還想要卻沒辦法得到時,你的心里是什么樣的感覺?那種感覺讓你舒服嗎?你覺得那種讓你不舒服的感覺是生氣、難過、傷心,還是憤怒、委屈……
師(如實回憶、表達(dá)自己的情緒感受及自我調(diào)整的方法):有一次我看到一條非常喜歡的裙子,可媽媽說我已經(jīng)有很多裙子了,不應(yīng)該再買,當(dāng)時我很難過。后來我回家對著鏡子把衣柜里的裙子都試了一遍,一邊試一邊唱歌,我覺得那些裙子都很漂亮。就變得開心起來了。
師:其實,在不能要很多東西的時候,我們每個人都有讓自己開心起來的辦法。你能和大家說說嗎?
師:有些小朋友暫時還沒有找到讓自己開心起來的辦法,那就用剛才大家說的方法去試一試,看看對你來說哪種方法最有用。
師:我們再來看看多多是怎么樣的呢?
2.師幼一起看課件至“小房間堆得滿滿的了”,了解故事內(nèi)容,并共同創(chuàng)編部分環(huán)節(jié)。
(1)師:老公公送給多多一個什么東西?這個聚寶盆有什么作用?
。2)演示課件并點擊,越來越多的水果糖出現(xiàn)在畫面中。
師:哇,糖果變得越來越多、越來越多,你們想象一下會多得怎么樣?又會發(fā)生什么事呢?
師:那么多的糖果都快把多多埋起來了,好可怕呀,多多趕緊說“夠了夠了”。
。3)演示課件并點擊,越來越多的玩具熊出現(xiàn)在畫面中。
請一名幼兒扮多多,教師用相同的方式引導(dǎo)幼兒觀察、想象并描述玩具熊越來越多的狀態(tài),直到“多多”說“夠了,夠了”為止。
二、觀看課件中糖果很多的畫面并討論
師:這么多糖果。《喽嘁粋人就是吃一百年也吃不完,大家快想想辦法,可以用這些糖果干什么?
師:我想用糖果做成一串串項鏈送給災(zāi)區(qū)的小朋友,我還想將糖果送給螞蟻做美餐。能說說你們的想法嗎?
師:當(dāng)你把自己想到的辦法告訴大家時,心里是什么樣的感覺?開心嗎?
師:是啊,用這么有意思的辦法和大家分享糖果,真是太開心了。
三、想象游戲:聚寶盆
師:你們是不是也很喜歡這個聚寶盆?看,我這里有一個聚寶盆,你愿意和大家說說你最想要的東西是什么嗎?
師:你可以在活動室四周的圖中找一找自己喜歡的、最想要的東西,把它拿在手里。然后我們一起來玩一個聚寶盆的游戲:請一個小朋友把最想要的東西的圖片放進(jìn)盆里,大聲地說“我最想要×××”,大家一起來幫他變,并告訴他這個東西已經(jīng)多到什么程度。如果他覺得還不夠,就說“我還要,我還要”,我們就繼續(xù)變,直到他說“夠了,夠了,真的夠了”,我們才停下來。
。◣熡坠餐螒蛉舾纱危w驗游戲的快樂。)
師:有一天,多多很想知道聚寶盆里藏了什么法寶,就決定爬進(jìn)盆里去瞧一瞧。你們知道這將會發(fā)生什么事情嗎?
延伸活動:
1.制作小繪本《我的聚寶盆》,想象、表現(xiàn)夸張的情節(jié)。
2.在區(qū)域的墻面上展示幼兒讓自己變得開心的方法,引導(dǎo)幼兒在喜歡的東西太少或想要的東西得不到時,嘗試用不同的辦法讓自己快樂起來。
幼兒園中班教案8
活動目標(biāo):
1、萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望.
2、初步了解光被物體擋住會出現(xiàn)影子的現(xiàn)象.
3、通過參與實踐操作活動,感知影子的特征,體驗與同伴合作的樂趣.
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、找影子卡片難易兩份。
2、粉筆若干,為活動延伸中畫影子做的準(zhǔn)備。
3、白紙、手電、各種玩具等若干。在第二環(huán)節(jié)探索物體的特征用。
4、多功能教室開著幻燈機。為第一環(huán)節(jié)幼兒在光束前走過出現(xiàn)影子用。
活動過程:
1、激發(fā)興趣。
帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機旁走過,出現(xiàn)自己的影子,讓幼兒在前面做做不同的動作,感知影子的有趣,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
提問:你們剛才看到了什么?(影子)如果幼兒說不出就請
一幼兒再次上來演示,其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問:為什么會有影子呢?如果幼兒回答不出,就請一幼兒走到另外一邊,讓幼兒看看墻上有沒有影子,讓幼兒進(jìn)行對比,有了對比幼兒很快就會明白:有了光,物體擋住光才會產(chǎn)生影子。
“老師還請來了一位好朋友,你們認(rèn)識它嗎?手電打開的時候,你看到了什么?”教師在墻上演示一下,出現(xiàn)亮的光。
2、自由探索。
提供探索材料,幼兒操作。
幼兒通過擺弄操作材料,讓手電與物體之間產(chǎn)生影子,發(fā)現(xiàn)影子的特征,引導(dǎo)幼兒從觀察影子的顏色、影子的形狀來觀察。
3、幼兒介紹、集體講評,讓幼兒獲取影子的經(jīng)驗。提問:“在玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么玩的?”請個別有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來演示。
總結(jié)出:原來影子是黑色的,它只是一個輪廓,有好多東西在影子上看不到。
4、鞏固練習(xí)。
進(jìn)行找影子的練習(xí),鞏固幼兒對影子的認(rèn)識。操作材料分成難易兩份:一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的.影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子,它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。
小動物要和影子做游戲,可是他們不知到自己的影子在哪里?你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎?講解操作卡片做法。
教學(xué)反思:
要上好科學(xué)活動,就要密切聯(lián)系幼兒的實際生活,也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象,更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高。
幼兒園中班教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團的游戲,了解玩法。
2、在玩的過程中,培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力,增強團的意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
音樂、對游戲的認(rèn)識、帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入:師:"今天,老師要和小朋友去玩一個好玩的'游戲叫《好朋友抱抱團》,你們知道是什么意思嗎?"(幼兒一個個紛紛議論說著自己的想法,調(diào)動孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。)
師:"這個游戲其實很簡單,當(dāng)老師說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如3,你就要尋找到三個小伙伴抱在一起組成一個團。當(dāng)說到4的時候你就要尋找四個小伙伴抱在一起。"
2、開始游戲,師:"在圓圈的線上找到一個自己的位置,一起圍著圓圈走,當(dāng)聽到指示的時候,抱起來組成團、最后數(shù)數(shù)看是不是對的。錯誤的小朋友和沒有找到小伙伴的小朋友就會被淘汰退出,最后我們來看看是那幾個小朋友留在最后。
3、游戲結(jié)束,帶領(lǐng)幼兒做放松運動。
四、教學(xué)反思
游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
幼兒園中班教案10
設(shè)計背景
以幼兒對食物的形成、特征與食用方法從而了解到父母對自己的愛心,而自己也要回報自己的父母的愛。
活動目標(biāo)
1、了解菠蘿的簡單特征、食用方法和用途。
2、理解故事《小刺猬和大菠蘿》,體會小刺猬對媽媽的愛。
3、學(xué)習(xí)表達(dá)對媽媽的愛,嘗試為媽媽做一件事。
4、激發(fā)了幼兒對菠蘿的好奇心和探究欲望。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
重點難點
學(xué)習(xí)做一件事來表達(dá)對自己媽媽的愛。
活動準(zhǔn)備
1、故事《小刺猬和大菠蘿》錄音磁帶。
2、幼兒用書《菠蘿》、教學(xué)掛圖《小刺猬和大菠蘿》。
活動過程
一、了解菠蘿
1、教師:你見過菠蘿嗎?它長得什么樣?
2、教師:你吃過菠蘿嗎?可以怎樣吃?它是什么味道的?
3、閱讀幼兒用書《菠蘿》,向幼兒簡單介紹菠蘿外形特征、食用方法和用途。
二、欣賞故事《小刺猬和大菠蘿》
1、教師:有一只小刺猬,有一天得到了一個大菠蘿,你知道發(fā)生了什么故事嗎?我們來一起聽聽《小刺猬和大菠蘿》的'故事吧。
2、教師出示教學(xué)掛圖,并播放錄音故事《小刺猬和大菠蘿》,幼兒欣賞。
3、教師:小刺猬采了一個大菠蘿,他為什么沒有自己吃》?
4、教師:媽媽為什么說從來沒有吃過這么香甜的菠蘿?
三、說一說:我為媽媽做件事
1、教師:每個人都有一個好媽媽,你愛自己的媽媽嗎?你為媽媽做過什么事?能說出來講給大家聽聽嗎?
2、教師:你還想為媽媽做什么事呢?
延伸活動
教師和家長溝通,讓幼兒嘗試為媽媽做一件事。
教學(xué)反思
1、利用水果活躍了課堂氣氛。
2、引用幼兒對水果的喜愛來了解菠蘿。
3、學(xué)會表達(dá)對父母的愛。
小百科:菠蘿原產(chǎn)于南美洲巴西、巴拉圭的亞馬遜河流域一帶,16世紀(jì)從巴西傳入中國。 現(xiàn)在已經(jīng)流傳到整個熱帶地區(qū)。其可食部分主要由肉質(zhì)增大之花序軸、螺旋狀排列于外周的花組成,花通常不結(jié)實,宿存的花被裂片圍成一空腔,腔內(nèi)藏有萎縮的雄蕊和花柱。葉的纖維甚堅韌,可供織物、制繩、結(jié)網(wǎng)和造紙。
幼兒園中班教案11
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.了解預(yù)防火災(zāi)的方法。
2.根據(jù)音樂節(jié)奏做模仿動作,培養(yǎng)對音樂的感受和表現(xiàn)力。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.《小心防火》兒歌。
2.火的頭飾。
3.節(jié)奏緩慢和節(jié)奏急促的音樂。
活動過程:
1. 與幼兒一起說兒歌《小心防火》
小心防火
小小火苗威力大,
轉(zhuǎn)眼變成大火怪,
張牙舞爪真可怕。
小朋友,不玩火,
滅火設(shè)備要愛護(hù),
打敗火怪全靠它。
2. 請幼兒戴上頭飾,老師播放音樂,當(dāng)播放節(jié)奏緩慢的音樂時,幼兒便模仿小火苗輕輕跳動。
3. 當(dāng)播放節(jié)奏急促的音樂時,請 4 - 5 位幼兒一組,手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪,做出張牙舞爪的動作,表現(xiàn)出變化。
4. 與幼兒討論防火的`方法,例如不要玩火及電源、電器用完要關(guān)掉等。
5. 與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設(shè)施,例如報警器、滅火器等,說出它們的用途。
活動評價:
1.喜歡說兒歌,能說出防火的方法和消防設(shè)施。
2.能配合音樂節(jié)奏做動作。
活動建議:
請幼兒調(diào)查周圍生活環(huán)境中的消防設(shè)施,用圖畫記錄下來,并在班里進(jìn)行交流。
小百科:火災(zāi)是指在時間或空間上失去控制的災(zāi)害性燃燒現(xiàn)象。在各種災(zāi)害中,火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍地威脅公眾安全和社會發(fā)展的主要災(zāi)害之一。
幼兒園中班教案12
一、教材分析
新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出:要讓幼兒喜歡參加體育活動,動作協(xié)調(diào)、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
在教玩具的選擇上,大繩——首先給孩子一種新奇的感覺,很多孩子可能是第一次看到這么長,這么粗的繩子,能夠去摸一摸,玩一玩,對于他們來說是一種很刺激的事情,很容易吸引孩子的興趣和注意點。同時,通過繩子的變化,可以滿足不同層次幼兒的需要和發(fā)展。而且,收放簡單,容易操作有利于教師的活動實施。
活動重點:幼兒領(lǐng)會助跑跨跳動作方法。
活動難點:
1、助跑跨跳的動作方法和自我保護(hù)意識;
2、幼兒自我跳躍能力的認(rèn)識和判斷。
二、幼兒年齡特點分析
1、心理特點:中班孩子活潑、好動,對事物充滿好奇,樂意遵守體育活動的規(guī)則和要求,初步嘗試與同伴合作游戲,有一定的運動意識和能力。但注意力不太穩(wěn)定。
2、運動能力基礎(chǔ):中班孩子基本運動能力,在小班階段已初步得到鍛煉和發(fā)展,但多是模仿或自發(fā)形成的,對于動作還沒有形成比較正確的理解。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):通過游戲,使幼兒能夠熟練進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的動作練習(xí),基本掌握助跑跨跳的動作方法。
2、技能目標(biāo):通過活動,使90%的孩子敢于嘗試用不同的方式跳過一定距離,10%的孩子能夠在教師的指導(dǎo)下完成基本動作,從而發(fā)展跳躍能力。
3、情感目標(biāo):通過活動,使孩子們形成勇敢、堅強,不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。
四、教法與學(xué)法
1、開始階段:教師主要采用:講解示范法;幼兒采用:觀察法、模仿練習(xí)法。
2、基本階段:教師主要采用:講解示范法、預(yù)防和糾正錯誤法、積極性評價法、分層遞進(jìn)法;幼兒采用:觀察法、集體練習(xí)法、探究法、自我評價法。
3、結(jié)束階段:教師主要采用:講解示范法、積極評價法。幼兒采用:觀察法、模仿練習(xí)法。
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬㈤_始部分:收心熱身階段 5—6分鐘。
目的:通過游戲的方式,使幼兒身心得到充分舒展,注意力集中,為后面的活動作好鋪墊。
活動步驟:幼兒跟隨教師進(jìn)入場地,做熱身運動
游戲“小蝌蚪變變變”。
游戲方式:幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(慢跑)——蝌蚪長出兩條后腿(伏地后蹬)——蝌蚪長出兩條前腿(伏地做蛙泳動作)——變成青蛙(起立自由的模仿青蛙跳躍動作)—— 一串青蛙跳跳跳(集體排隊練習(xí))。
。ǘ⒒静糠郑涸鲋谴偌-育心強體階段15-20分鐘
本階段分為兩個環(huán)節(jié):
活動一、跳田埂
活動過程:教師用障礙物做田埂,并通過調(diào)整田埂的高度和寬度增加活動練習(xí)的難度,幼兒在教師設(shè)置好的場地上,根據(jù)自己的活動能力和挑戰(zhàn)目標(biāo)選擇不同的難度場地進(jìn)行嘗試練習(xí),教師巡回觀察,并適時的調(diào)整場地,提高幼兒參與活動的積極性。
[page_break] 場地設(shè)置為回環(huán)形,主要目的是為了讓幼兒統(tǒng)一活動能夠方向進(jìn)行動作練習(xí),避免幼兒活動中的碰撞,從而減少傷害的發(fā)生,同時也避免了講解規(guī)則的煩瑣。
本環(huán)節(jié)的目的主要是使幼兒鞏固立定跳遠(yuǎn)的動作技能,學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作方法,通過難度的增加,使幼兒由立定跳遠(yuǎn)自然過渡到助跑跨跳的動作練習(xí)。
本環(huán)節(jié)為活動的教學(xué)重點,通過本環(huán)節(jié)使幼兒形成正確的助跑跨跳的動作概念,并敢于嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運動極限。
活動二:“跳過小河”
本環(huán)節(jié)通過游戲活動的三個難度層次的遞進(jìn),使幼兒在參與游戲的過程中不斷鞏固正確的助跑跨跳的動作概念,并不斷嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運動極限。
本環(huán)節(jié)教法主要有:講解示范、積極評價、糾正錯誤、分層遞進(jìn)法。
幼兒的主要學(xué)法有:觀察法、模仿練習(xí)法、自我評價法。
活動過程:首先教師用繩子對折放在地上作小河,小河的形狀為由窄逐漸變寬,目的是為了照顧幼兒能力的個體差異性,
幼兒進(jìn)行第一次嘗試:自由跳過小河,引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面,用什么方法跳過去的。要求:注意安全,避免沖撞。
在幼兒自由活動的過程中,教師巡回觀察,注意指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒大膽嘗試,邀請個別幼兒展示動作,幼兒集體跟隨練習(xí)。
第二次嘗試:增加難度,通過下雨了,河水變寬的情景,提高跳過小河的難度,幼兒自主活動,嘗試用不同的方法跳過小河。教師在幼兒分散嘗試的過程中,根據(jù)幼兒的活動量表現(xiàn),適時集中幼兒觀看個別能力較強的'幼兒展示動作,一可以加強動作概念,二是調(diào)節(jié)活動密度,避免過度疲勞。
目的:培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。
第三次游戲:增加游戲色彩:河里游來了鱷魚、對面田里出現(xiàn)害蟲,小青蛙要躲過鱷魚的捕殺過河幫農(nóng)民伯伯捉害蟲,幼兒依次進(jìn)行游戲。
目的:鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果,提高鍛煉效果。幼兒的活動情緒會因為鱷魚的出現(xiàn)達(dá)到高潮,興奮點比較高,因此在這一環(huán)節(jié)組織過程中,游戲開始階段教師必須講清楚來去活動路線,避免出現(xiàn)面對面的碰撞事故。
。ㄈ⒔Y(jié)束部分:放松整理階段:3—5分鐘
目的:使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松,并慢慢恢復(fù)平靜。
步驟:
1、放松游戲:青蛙戲水。請孩子們在小河里游一游、用繩子做波浪動作等等。
2、幫助教師收拾場地,將長繩當(dāng)作“大蟲”,全體幼兒一起抬“大蟲”高高興興回去,結(jié)束活動。
六、活動結(jié)果預(yù)測:
預(yù)計活動的目標(biāo)基本實現(xiàn),活動中孩子的平均心率約在130—140次/分,練習(xí)密度在40——45%。基本達(dá)到預(yù)計的認(rèn)知目標(biāo)和動作技能目標(biāo);顒又校⒆邮蔷袷欠潘傻,情緒是愉悅的,參與活動的意識是主動的,參與活動的難度可選擇的,每個人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展,同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受,從而激發(fā)他們更加積極主動的參與體育活動,為“終身體育”打下扎實的基礎(chǔ)。
幼兒園中班教案13
作為一位杰出的教職工,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我知道的特色小吃》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標(biāo):
1、通過交流、分享,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
2、能大膽地在集體面前介紹自己知道的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒活動前了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
2、家鄉(xiāng)的.宣傳片;幼兒自備一張喜歡的家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片。
活動過程:
1、感受家鄉(xiāng)的美景,激發(fā)興趣。
播放家鄉(xiāng)的宣傳片:今天,老師要帶大家去游覽一個地方,我們先來看一段錄像。
提問:你知道是什么地方了嗎?你為什么對它那么熟悉呢?
出示一種特產(chǎn),提問:你能叫出它的名字并介紹一下嗎?
2、游戲:家鄉(xiāng)特產(chǎn)我推銷;——提示語:家鄉(xiāng)有很多的特產(chǎn),我相信一定有你特別喜歡的,我們試著來推銷一下"你的最愛"!
鼓勵幼兒自由交流,推銷自己最喜歡的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
請幼兒上臺推銷,教師視情追問或補充。
3、集體討論,進(jìn)行分類。
討論分類標(biāo)準(zhǔn),這么多特產(chǎn),看得人眼花繚亂,要分一分就好了。怎么分呢?
根據(jù)幼兒的討論結(jié)果,嘗試,選出大家認(rèn)為最適合的一種,一齊動手將各自帶來的特產(chǎn)分類。
活動建議與提示:
1、活動后,將幼兒收集的圖片布置在活動室的四周,供幼兒繼續(xù)參觀,交流。
2、活動前建議家長與孩子一起收集各種家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖片,并讓孩子了解,豐富孩子的經(jīng)驗。
教學(xué)反思:
活動中幼兒積極性非常高,豐富了不少知識,同時也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦,更加體諒他們,珍惜勞動者的成果。在活動中,從生活經(jīng)驗入手,通過活動,讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻(xiàn),知道在生活中如何運用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果,并學(xué)會了與人互助、合作和分享,使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強。整個教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。
幼兒園中班教案14
設(shè)計思路:這個活動來源于我在馬路邊的子主題中的一個點:“小明上學(xué)”
在設(shè)計“小明家到幼兒園的路線圖” 時,我把教材上的圖進(jìn)行了改編,設(shè)計成不同長短的三條路,引導(dǎo)幼兒通過觀察來發(fā)現(xiàn)到一個地方可以有不同的路線,以及路程的遠(yuǎn)近。而設(shè)計第三個環(huán)節(jié)的目的則是讓幼兒的在行動中加以驗證前面得出的結(jié)論。我們前面開展過“老鴨的店不見了嗎?”“問路”等活動,對幼兒園的一些地方也都觀察過并用標(biāo)志式的方法記錄、繪畫過。另外,我們開展過“我是小司機”的'活動,就是按標(biāo)志提示學(xué)司機開車,幼兒對看標(biāo)志有一定的經(jīng)驗,也很感興趣,所以在本次活動中我就設(shè)計了看標(biāo)記找路的環(huán)節(jié),但是增加了幼兒的合作,這一方面是為了培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力,也是為了讓能力差的幼兒能在能力強的幼兒帶動下完成任務(wù),獲得成功的體驗。通過這個環(huán)節(jié)幼兒能通過自己的親身體驗感知到:到一個地方可以有不同的路線,以及路程的遠(yuǎn)近。獲得更直接的經(jīng)驗。
活動目標(biāo):
1、在看看、試試中發(fā)現(xiàn)到達(dá)一個地方可以有不同的路,并能比較路的遠(yuǎn)近。
2、嘗試和同伴合作按標(biāo)記找到目的地,體驗找路的樂趣。
活動準(zhǔn)備: 線路圖一張,小明圖片一張;三個信封里面有找路的要求,分別有出發(fā)地點和終點及紅、藍(lán)、綠線路圖。
活動流程:
一、問題導(dǎo)入
介紹小明。引導(dǎo)幼兒打招呼。
小明最近搬了新家,他第一天7點出發(fā)去上學(xué),可是當(dāng)他到幼兒園時,卻遲到了。
第二天他也是7點去上學(xué),當(dāng)他到幼兒園時沒有遲到,正好。
第三天小明還是7點去上學(xué),可是當(dāng)他到幼兒園時還很早,小朋友們還沒有來呢。請你們猜猜這時怎么回事呢?
幼兒自由討論。
二、觀察討論
老師出示線路圖
看看圖上有什么?從小明家到幼兒園可以怎么走?一共有幾條路?
小明第一天上學(xué)走了哪條路?
第二天走了哪條路?第三天走了哪條路?你是怎么知道的?
老師把小明三天走的路線用不同的顏色的箭頭表示出來,第一天是紅色的線;第二天是藍(lán)色的線;第三天是綠色的線。比較三條路的長短。
教師總結(jié):原來到同一個地方可以走不同的路,只不過有的路遠(yuǎn),花的時間多;有的路近,我們花少的時間就可以到了。
三、感知體驗
今天我們也來試試不同的路能不能到同一個地方。
1、 看,這是什么地方?(幼兒園的動物房)
這就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖,按里面的線路走就能到達(dá)動物房。
2、 請每組選出一個小組長到老師這里領(lǐng)線路圖。
提出要求:只能走,不能跑;要按線路圖走;要一組上小朋友同時到。
3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路線到達(dá)動物房。
4、比較哪組先到,哪組最后一個到,找找原因:為什么從同一個地方出發(fā)到同一個地方會有的先到,有的慢到?
感受不同路線的遠(yuǎn)近。
四、延伸活動
我們還可以試試從幼兒園的一個地方到另一個地方有哪些路,哪條路近,哪條路遠(yuǎn),可以記錄下來,做成地圖貼在幼兒園里,這樣可以幫助其他的老師和小朋友快點到達(dá)他們要去的地方。
幼兒園中班教案15
【活動目標(biāo)】
認(rèn)識小麥,了解小麥的生長過程,會正確種植并關(guān)注、照料小麥的生長過程。
通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【活動準(zhǔn)備】
小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。
【活動建議】
種植適合月份:11月份
【活動過程】
1、出示小麥,幼兒自由觀察,了解小麥的外形及特征。
師:小朋友多見過小麥嗎?它長的什么樣?
讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。
出示實物小麥,引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認(rèn)識其根、莖、葉的形狀;小麥的莖俗稱麥秸,空心、有節(jié)、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗,麥穗有針一樣的麥芒,麥穗成熟時是金黃色的。
2、提出種植任務(wù):種小麥。討論:怎樣種?
3、幼兒種小麥:松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎,將小麥撒到土里,用小鏟子敲幾下泥土,整平土地。澆水將周圍的`土淋濕。
4、記錄種植時間,并每周定期為小麥澆水,記錄觀察到的小麥生長狀況,將情況記錄在小麥生長日記中。小麥生長日記每頁記錄內(nèi)容包括日期、天氣、小麥生長狀況等基本情況(配圖)。
5、一個生長周期后,引導(dǎo)幼兒整理、裝訂“小麥生長日記”,做成一本自己的“書”(附幼兒進(jìn)行小麥種植步驟活動照片,及幼兒做成的一本小麥生長日記書)。
形式:個別操作。
評價:正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個生長周期。
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