【熱門】大班語言教案匯編五篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的大班語言教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo)
1、喜歡看圖編故事,并能夠主動參與。
2、幼兒掌握故事內(nèi)容,能夠完整的復(fù)述故事與表演故事。
3、學(xué)習(xí)字詞:小老鼠、蟑螂、碗櫥、壁縫、貪吃、鉆出來、主人、活捉。
活動重點(diǎn)掌握故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)字詞。
活動難點(diǎn)幼兒能夠完整的復(fù)述故事與表演故事。
活動準(zhǔn)備
1、字卡:小老鼠、 蟑螂 、碗櫥 、壁縫 、貪吃、 鉆出來、 主人 、活捉。
2、故事錄音帶。
3、掛圖 、小老鼠與小蟑螂頭飾各一個(gè)。
活動過程
導(dǎo)入:教師出示“小老鼠”字卡來激發(fā)幼兒興趣。
教師:小朋友們老師聽別的班老師和小朋友說,咱們班小朋友最聰明了,能認(rèn)識很多字寶寶,老師就來考考你們這個(gè)字寶寶念什么?(小老鼠)
教師:小老鼠都有什么本領(lǐng)呢?(偷東西)今天老師給小朋友帶來一只小老鼠,一看他在干什么呢?
展開:一、出示掛圖,請幼兒觀察,并結(jié)合圖片自編故事。
1、這幅圖上都有什么?
2、小老鼠在干什么?它在哪里偷東西?
3、蟑螂對小老鼠說了什么?
4、誰能把這幅圖完整的說一遍?
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片,將自己編的故事完整的講一遍。
三、試聽欣賞并結(jié)合字卡復(fù)述故事與表演故事。
1、試聽欣賞第一遍
教師:剛才你聽到故事里都講了什么?教師根據(jù)幼兒回答翻字卡,將故事復(fù)述一遍,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小老鼠與蟑螂的對話。
2、試聽欣賞第二遍
教師指字請幼兒來復(fù)述故事。
3、教師請幼兒帶頭飾表演故事。
四、聽音樂取書,幼兒進(jìn)行指字認(rèn)讀。
1、教師領(lǐng)讀,幼兒用手指字跟讀。
2、請個(gè)別幼兒朗讀。
五、教師并與字寶寶再見
教師:今天學(xué)會了故事《貪婪的小狗》,在學(xué)習(xí)中小朋友表現(xiàn)都很棒!那這些字寶寶小朋友們都學(xué)會了嗎?現(xiàn)在老師要考考小朋友了!
教師出示某個(gè)字寶寶請幼兒回答,答對了就將字寶寶送給他。
六、活動延伸:1、請幼兒將學(xué)會的故事,回家后將給爸爸媽媽聽。
2、帶幼兒聽音樂做律動進(jìn)行放松活動。
活動反思
在活動開始部分我利用“小老鼠”的字卡來激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒說出小老鼠偷東西的本領(lǐng)是為學(xué)習(xí)故事做鋪墊。接著我出示了本節(jié)課的掛圖,請幼兒驚醒看圖講述與自編故事,發(fā)展了幼兒的想像力與口語表達(dá)能力。在第一遍試聽欣賞后我通過提問的方式引出了字寶寶,在學(xué)習(xí)字寶寶的同時(shí)使幼兒能完整的復(fù)述故事。活動中的`情境表演,幼兒能積極的參與,學(xué)說角色的對話,加深了對故事的印象。在指字認(rèn)讀這一環(huán)節(jié),幼兒能按一定的秩序與常規(guī)進(jìn)行取書。翻書的方法較為明確,教師領(lǐng)讀加深了幼兒讀故事內(nèi)容的理解。最后一個(gè)環(huán)節(jié),我采用了送字寶寶的游戲方法,是幼兒能夠積極主動的參與,完成了本節(jié)課的掌握字詞這一目標(biāo)。
本次活動我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)已完成,但也有不足之處比如:在指字認(rèn)讀方面,個(gè)別幼兒沒能進(jìn)行一行一行的劃指字認(rèn)讀,還需多加練習(xí)。
大班語言教案 篇2
目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲并感受歌曲歡快活潑的情緒。
2、學(xué)習(xí)借助圖譜來理解、記憶歌詞,并體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
過程:
一、欣賞教師范唱。
師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天老師給你們帶來了一首和春天有關(guān)的歌曲《春天里來》,請大家聽一聽。
二、了解歌曲內(nèi)容。
師:歌里都唱了些什么?
師:好的,既然還有地方你們沒聽清楚,那我就再唱一遍,這次可要更仔細(xì)聽。(幼兒把前面未說出的歌詞補(bǔ)充完整,教師出示所有圖片放在黑板上。)
三、學(xué)習(xí)副歌部分。
1、師:(出示撥浪鼓的圖片)你們看,這幅圖應(yīng)該怎么唱?
幼兒:啷里個(gè)啷!
2、師:你們是怎么知道的?
幼兒:因?yàn)閾芾斯膿u起來的聲音就是這樣的。
3、師:好,下面請你們再欣賞一遍歌曲,聽一聽這種撥浪鼓的.聲音一共出現(xiàn)了幾次,哪一次最長?(一共3次,最后一次最長。)
4、師:小朋友們的耳朵真靈。ń處熯呎f邊把三幅撥浪鼓圖分別擺在總圖譜的相應(yīng)位置上。)
5、師:(教師手指第一幅撥浪鼓圖。)請大家仔細(xì)看一看,這幾個(gè)撥浪鼓一樣嗎?(幼兒回答)
6、師:它們長得不一樣,發(fā)出的聲音也就不一樣,一種發(fā)出"啷"的聲音,一種發(fā)出"啷里個(gè)"的聲音,你們想一想,到底哪種鼓會發(fā)出"啷里個(gè)"的聲音呢?(幼兒回答)
7、師:為什么呢?(幼兒:有繩子的鼓搖起來時(shí),繩子晃啊晃,鼓聲就像'啷里個(gè)'。)
8、師:好,現(xiàn)在我們把第一幅圖上小鼓的聲音連起來念一遍。那第二幅圖你們會念嗎?我們把第三幅圖也來念念。
9、師:春天到了,你們的心情怎么樣?我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現(xiàn)的地方。好嗎?
四、初步看圖完整學(xué)唱歌曲。
1、師:現(xiàn)在,我們看著圖片把這首《春天里來》給唱一遍好嗎?
2、剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來的,這次老師不領(lǐng)唱了,你們自己看著圖片試試看。
3、師:你們覺得自己唱得怎么樣?有沒有什么地方比較難唱,或者不會唱的地方?(幼兒回答)
4、師:剛才我們找出了自己的困難,這很好,現(xiàn)在你們再來跟著鋼琴唱一唱,看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。
5、小朋友都唱的很好,那如果你們不看歌譜還會不會唱。咳绻浟嗽趺崔k?老師教你一個(gè)辦法,小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌譜,
五、幼兒合作演唱歌曲
1、師:下面,我們換一種方法來演唱,老師唱主歌部分,小朋友們唱'啷里個(gè)啷',好嗎?
。ɡ蠋熡變汉献鞒
2、師:除了老師和小朋友合唱,我們還可以和誰合作唱?(幼兒自由回答)一半人唱主要歌詞,一半人唱'啷里個(gè)啷'。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。
。ㄓ變汉献鞒
3、師:今天我們學(xué)的這首歌是一首老歌,你們的爺爺奶奶、外公外婆也會唱,只是歌詞有些不一樣,回家后,你們可以教他們唱唱我們的歌,還可以和他們合作演唱。
教學(xué)反思:
這是一節(jié)全園展示活動。現(xiàn)在正是春季,這個(gè)活動正好貼合這個(gè)季節(jié);顒拥脑O(shè)計(jì)來源于太倉的優(yōu)秀教案。我對這個(gè)活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了分析,并根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)了圖片,在教學(xué)過程中,我先將歌曲的副歌部分前置,通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音,再通過形象的撥浪鼓圖片,幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復(fù)次數(shù),孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內(nèi)容,用排圖片來理清歌詞順序,最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個(gè)活動環(huán)節(jié)緊湊,孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃。
大班語言教案 篇3
一、活動目標(biāo)
1、能用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、 知道畫面中松鼠的動作及背景線索,能說出畫面的季節(jié)。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂,并能與他人交流、分享。
二、活動準(zhǔn)備
PPT《小松鼠的大尾巴》
三、活動過程
(一)猜謎游戲,引出主角
1、今天,老師準(zhǔn)備了一個(gè)謎語,看看哪位小朋友能開動小腦筋立即猜出來的?
“小動物,真奇怪,小松果,它最愛,大尾巴,真可愛!毙∨笥褌儾鲁鏊钦l了嗎?(出示小松鼠圖片)
2、“原來真的是只小松鼠啊,你們真棒!誰來說說小松鼠長的怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出最大的特點(diǎn):大尾巴)(教案:)小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴,你覺得小松鼠的尾巴像什么呀?”(讓幼兒自由講述)
3、教師:原來小松鼠的尾巴像那么多東西,那這條尾巴可以用來干什么呢?
(二)引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖,用開放性提問讓幼兒理解畫面情節(jié)。
1、出示畫面①:
(1)小朋友們,你們看到了什么?(松鼠,小雞,雨傘,小花)哦,有人看到了很多五顏六色的小花,那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天),你是怎么看出來的(天空下起了雨)?
(2)小松鼠遇見了誰?(小雞) 小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。
它們兩個(gè)在干什么,到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現(xiàn)在請一位小朋友扮演小松鼠,老師是小雞,我們來看看小松鼠會說什么。
再請其他幼兒說說如果你是小松鼠,你會對小雞說什么。
(4)小松鼠為什么會幫助小雞擋擋雨?——師:小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛幫助別人的人。
(5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(開心),為什么?——師:受到別人的幫助很開心,遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好朋友感到很溫暖。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面①講故事。
3、出示畫面②:
(1)在這幅圖上,你又看到了什么?(太陽,小松鼠,蝸牛)
(2)這個(gè)太陽怎么樣啊?(很大,很紅)這么大的太陽,你們現(xiàn)在有什么感覺啊?(教師做出很熱的夸張動作),什么季節(jié)到啦?(夏天)
(3)我們看看,誰也和我們一樣,都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細(xì)看看,你看到了什么?(尾巴在動,在給小蝸牛扇風(fēng))
(4)有誰愿意根據(jù)這個(gè)畫面,給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面②完整講述。
(三)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖,請幼兒兩兩分角色自由講述、表演。
1、出示畫面③:
(1)現(xiàn)在,就請你找一位自己的好朋友,根據(jù)這幅畫面,兩個(gè)人一起來講一個(gè)好聽的故事,可以加上豐富的表情和動作來演一演。
(3)請兩名幼兒上臺表演故事。
(4)分別請底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說說自己是怎么做的,心情又是怎樣的?
2、看來,小朋友們剛剛都講了一個(gè)快樂又好聽的故事,那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫面一樣簡單的句子,把這個(gè)故事完整講一遍。
(四)請幼兒猜想冬天,松鼠的尾巴有什么用,并聯(lián)系自身說說如何幫助別人。
1、我們知道春天,小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天,小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋天,小松鼠用它的'尾巴為小兔掃落葉。(教案:)那冬天,天很冷,你們猜,小松鼠又會用它的大尾巴干什么?
2、幼兒進(jìn)行猜想,出示圖片④,鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。
(五)帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
1、故事我們都講完了,可是故事的名字還沒有呢,誰可以給這個(gè)故事起個(gè)好聽的名字?
2、我們大家一起來完整的講述這個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事吧。
(六)活動延伸:
1、原來,小松鼠的尾巴有那么多的用途,小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人,給別人帶去了快樂和溫暖,自己也得到了快樂。那我們小朋友平時(shí)肯定也會經(jīng)常幫助人,想一想,你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據(jù)幼兒講述的事例進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。
2、教師:你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣,做個(gè)愛幫助別人、愿意與別人分享快樂的人。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo):
1、理解詩歌內(nèi)容和詩歌中比喻手法的運(yùn)用,并與相關(guān)科學(xué)知識整合。
2、根據(jù)春天特征,幼兒大膽想象,嘗試按詩歌結(jié)構(gòu)自主創(chuàng)編。
3、感受春天的美麗景象,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):根據(jù)春天特征大膽想象自主創(chuàng)編。
活動難點(diǎn):理解詩歌中比喻手法的運(yùn)用及相關(guān)科學(xué)知識。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、大圖書、詩歌范例、幼兒小圖書、圖片。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入:說說對春天的初步印象。
你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)在春天里你見到過哪些美麗景色?請你用一句好聽的話來告訴我。ㄓ變鹤杂苫卮穑
小結(jié):小朋友們心中的春天真美,有各種各樣的花,各種各樣的樹還有各種各樣的小動物,到處都是一片溫暖的樣子。你們想不想聽聽老師心中的春天有哪些美麗景色呢?(出示圖書)我們一來看看在這本圖書里有哪些春天的景色。
二、理解詩歌內(nèi)容,感受春天?
1、出示第一本書,理解"彩色的書"中的內(nèi)容。
觀察圖畫,提出問題,學(xué)習(xí)第一段詩句。
2、出示課件,理解第二段"會笑的書"中的內(nèi)容。
師:春天不僅是一本彩色的書,還是一本會笑的書,讓我們一起來看一看,是誰笑了?出示課件,提出問題,學(xué)習(xí)第二段詩句
3、理解第三段"會唱的書"中的內(nèi)容。
師:春天還會是一本什么樣的書呢?我們豎起小耳朵來聽一聽這是什么聲音?播放雷、雨、燕子、青蛙的聲音。你們都聽到了什么聲音?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三段詩句。
三、完整欣賞詩歌并有感情地朗誦詩歌。
1、教師介紹詩歌名稱,并有感情地朗誦詩歌。
2、幼兒有感情地朗讀詩歌。
3、分組讀。(配樂)
四、幼兒嘗試仿編詩歌。
1、春天除了是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書,春天還會是一本什么樣的書呢?書里面還會有一些什么呢?小朋友張開想象的.翅膀,大膽的來說一說吧!
2、引導(dǎo)幼兒仿編整理并朗讀。
五、結(jié)束活動。
活動反思:
《春天是一本書》主要是借助圖夾文的形式學(xué)習(xí)詩歌,幼兒嘗試有重點(diǎn)的說出圖片的內(nèi)容,并能完整的朗誦詩歌。
在活動導(dǎo)入中,我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)很好的就引出了關(guān)于“春天”的話題,在學(xué)習(xí)詩歌第一段內(nèi)容時(shí),幼兒學(xué)習(xí)積極性較高,認(rèn)真仔細(xì)地傾聽了詩歌第一段內(nèi)容,并且在老師的提示下,較好的知道了在詩歌中,把“春天”比喻成了“一本書”。在第二段和第三段詩歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中,我引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),大部分幼兒能根據(jù)老師的提問大膽舉手發(fā)言,說出自己的想法和答案,幼兒思維較活躍,課堂氛圍很好。在最后完整的朗誦詩歌時(shí),大部分幼兒能借助詩歌圖片單獨(dú)完整的朗誦詩歌內(nèi)容,并且還有部分幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容添加了動作。
這堂課的教學(xué)目標(biāo)總得來說完成的較好。不過,在課后我出現(xiàn)了一個(gè)疑問,在課堂中,有小朋友喜歡在詩歌里面添加一些自己的語言,比如“黃的迎春花”,他會說成“黃色的迎春花”,那么對于這個(gè)問題我該如何更好的去引導(dǎo)?課后,我問了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師,她們說出了一些很好的引導(dǎo)方法讓我能在以后的教學(xué)中借鑒,比如說用詞填空的方法,比如加強(qiáng)語氣的方法,這些方法都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比直接告訴小朋友要好得多,可以讓他們在學(xué)習(xí)過程中自主發(fā)現(xiàn)存在的問題。在以后的教學(xué)中,我會繼續(xù)多想多問多學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗(yàn),更好的開展好各種教學(xué)活動。
大班語言教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
動物是幼兒口中恒久不變的話題,無論是小班、中班還是大班的孩子,都基本知道幾種常見的動物,也對其有了初步的了解。而大班年齡段的幼兒對于具有挑戰(zhàn)性的活動會更感興趣,他們有自己的想法,有了初步的推理思考的能力,因此根據(jù)大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了下面這個(gè)活動,進(jìn)一步提高大班幼兒的思考推理能力和語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo):
1.能根據(jù)部分線索推理思考,大膽猜測并完整表達(dá)自己的想法。
2.能夠積極參加猜謎活動,快樂、和諧地與同伴合作游戲。
活動準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:部分動物的特征線索、完整的動物圖片。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:水彩筆、畫紙。
活動過程:
1.談話導(dǎo)入,引出課題。
師:你們喜歡動物嗎?(幼兒可以自由表達(dá)自己喜歡的動物)
你們猜過關(guān)于動物的謎語嗎?
師:今天老師也帶來了一些關(guān)于動物的謎語,你們愿意來猜一猜嗎?
2.出示線索,玩動物猜謎。
。1)出示兔子的部分線索(圓的頭、紅色的眼睛、長耳朵、短尾巴)
師:仔細(xì)看一下圖片上有什么?你能猜出它是誰嗎?你的理由是什么?
。ㄕ垈(gè)別幼兒發(fā)言)
師出示完整的兔子圖片,鼓勵(lì)幼兒。
(2)出示大象的部分線索(圓的頭、長鼻子、大身體)
師:再看看這些線索,你能猜出是誰來了嗎?還要說出你的理由。
(請個(gè)別幼兒發(fā)言)
師出示完整的大象圖片,表揚(yáng)幼兒正確的猜測。
。3)出示小豬的部分線索(圓的頭、一團(tuán)鼻子、打圈的尾巴)
。ㄕ垈(gè)別幼兒發(fā)言)
師出示完整的小豬圖片。
(4)出示熊貓的部分線索(圓的頭、黑眼圈的眼、竹子)
(請個(gè)別幼兒發(fā)言)
師出示完整的熊貓圖片。
。5)出示貓咪的部分線索(圓的頭、胡子、老鼠)
(請個(gè)別幼兒發(fā)言)
師出示完整的貓咪圖片。
3.幼兒自制猜謎卡,玩動物猜謎游戲。
師:你們很聰明,老師設(shè)計(jì)的`這些動物謎語你們都猜出來了。
你們想不想自己來設(shè)計(jì)猜謎卡,和同伴玩猜謎語的游戲?
。1)幼兒自己設(shè)計(jì)一個(gè)動物猜謎卡。
師:你設(shè)計(jì)的時(shí)候,注意也只能畫出這個(gè)動物最特別的特征,不能將整個(gè)小動物畫出來哦!
(2)幼兒之間互相玩猜謎游戲。
師:設(shè)計(jì)好了,就找你的朋友一起玩游戲。讓好朋友來猜猜你畫的是什么動物,看看他能不能猜對。
4.結(jié)束部分。
師:你的朋友都猜出你畫的動物了嗎?
現(xiàn)在,帶上你的猜謎卡去教室里,讓其他的同伴也來猜一猜吧!
【大班語言教案】相關(guān)文章:
大班語言春天教案03-30
大班語言西瓜教案04-02
大班語言秘密教案03-26
大班語言故事教案03-26
大班語言守株待兔教案03-24
大班語言兒歌教案04-01
大班語言微笑教案04-01
大班語言搖籃教案04-01
大班語言水果教案03-18
大班語言領(lǐng)域教案03-20