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教案

大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-04-16 11:41:47 教案 我要投稿

【精選】大班數(shù)學(xué)教案四篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】大班數(shù)學(xué)教案四篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標:

  1.嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品,提高計數(shù)能力。

  2.感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助。

  3.體驗同伴合作完成任務(wù)的樂趣。

  活動準備:

  PPT、人手一張統(tǒng)計表、水彩筆、黑板、白紙、各種超市用品。

  活動過程:

  一、帶幼兒參觀超市,初步探索統(tǒng)計的方法

  1、貨架上有什么商品?每種商品有多少?

  2、幼兒分組自由選擇貨架進行記錄,記錄方法由幼兒自由決定。

  3、教師點評幼兒統(tǒng)計結(jié)果。

  二、通過觀察法和推理法來學(xué)習(xí)統(tǒng)計

  1、我的朋友也有一家店,是糖果店,糖果店的阿姨和蜘蛛發(fā)生了一件有趣的事情,我們來看看吧!

 。1)東東來買糖,蜘蛛出示了東東的買糖記錄表。

  提問:東東來過幾次糖果店?買過什么糖?這次他可能會買什么糖?

 。2)洋洋來買糖,蜘蛛出示洋洋的買糖記錄。

  提問:洋洋買了幾種糖?她怎么來過5次,只買了4種糖?這次可能會買什么糖?

  小結(jié):好吃的東西會經(jīng)常買。

 。3)菲菲來買糖,蜘蛛出示菲菲的買糖記錄。

  提問:菲菲來過幾次?買過幾種糖?這次他會選棉花糖還是果凍?下次會買什么糖?

  小結(jié):兩種喜歡吃的東西輪流買。

  三、嘗試用統(tǒng)計的方法解決問題

  1、阿姨又準備進貨了,怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢?

  2、出示“一周糖果銷售記錄表”及“統(tǒng)計表”,引導(dǎo)幼兒觀察、理解。

  3、幼兒人手一份操作統(tǒng)計表,找出最受歡迎的糖果。

  4、教師講解:數(shù)字最大的就是賣出數(shù)量最多的`,就可以多進貨,數(shù)字最小的就是賣出數(shù)量最少的,就要少進貨。

  活動結(jié)束:

  小朋友們真棒!你們用統(tǒng)計的方法不但幫助了龐老師,還幫助了我糖果店的朋友,謝謝你們!平常生活中還有很多需要我們統(tǒng)計的事情要做,我們再去看一看吧!

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標:

  1.學(xué)習(xí)數(shù)量等分,能在不斷的操作過程中,發(fā)現(xiàn)物體的不同組合方法。

  2.樂意接受挑戰(zhàn),體驗解決難題的快樂。

  活動準備:

  1.紅、藍、黃糖果若干裝在盒子里

  2.題板人手1塊,大板4塊

  3.課件、小鈴

  活動過程:

  一、灰太郎的第一道難題:鞏固8的組成

  “喜羊羊,我要買8顆紅糖,8顆紅糖分給我的老婆紅太郎和兒子小灰灰吃,可以怎么分呢?嘿嘿嘿,分不出來,我就要吃你們羊村的一頭羊!”

  二、第二道難題:嘗試8顆糖平均分給朋友吃

  “喜羊羊,這次我還是要買8顆紅糖。8顆紅糖分給我的朋友吃,每個朋友要吃得一樣多,可以請幾個朋友吃呢?你若想不出來,我要吃掉你們羊村的兩頭羊”。

  幼兒操作,分享操作結(jié)果

  三、第三道難題:嘗試顆糖8顆紅塘,4顆藍糖,平均分給朋友吃

  “喜羊羊,這次我要買8顆紅塘,4顆藍糖,分給我的朋友吃,每個朋友吃得數(shù)量、顏色都要一樣多,可以給幾個朋友吃呀?你若想不出來,我就要吃掉你們羊村的三頭羊。”

  幼兒操作分享操作結(jié)果

  四、第四道難題,嘗試顆糖8顆紅塘,4顆藍糖,2顆黃糖平均分給朋友吃

  “喜羊羊,這次我要買1籃子糖。籃子里的每種糖都要分給我的朋友,朋友吃得數(shù)量、顏色都要一樣多,可以給幾個朋友吃呀?你若想不出來,把你們趕出青青草園,哈哈哈哈”。

  幼兒操作,分享操作結(jié)果

  五、紅太郎留給灰太狼的難題

  灰太郎回去后,紅太狼會怎么對付他呢?我們一看,瞧。úシ耪n件:灰太狼灰溜溜的`回到了城堡,看見他老婆紅太郎氣呼呼的等在門口說“你這個沒用的東西,連只羊都沒抓回來,還花了我這么多錢。我也來出道題目:我要買8顆紅糖、4顆藍糖、4顆黃糖、8顆綠糖……”)

  你們愿意接受更大的挑戰(zhàn)嗎?那我們趕緊把桌上的東西帶回教室再來試一試。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【活動目標】

  1、讓幼兒了解同一個棋子擺在不同的數(shù)位上,可以表示不同的數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒在操作中多思考和自主探索規(guī)律的能力。

  【活動準備】

  大教具一套,小教具一每人套,記錄紙每人一張。

  【活動過程】

  一、故事引入:

  從前,數(shù)學(xué)王國里有個小精靈,名字叫“1”,一直以來,他都悶悶不樂,很不開心,認為自己總是很小,讓人瞧不起。直到有一天,他遇見了一位魔術(shù)師叫“數(shù)位板”,“數(shù)位板”讓小精靈站在自己身上跳了跳,小精靈頓時變大了,他不再傷心了,小朋友,你們想知道“1”是怎么變大的嗎?

  二、初步探究、感悟,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律;

  1、出示數(shù)位板,引導(dǎo)幼兒觀察,從右邊起,第一位是個位的家,第二位呢?一個棋子放在個位上表示數(shù)字幾?他跳到了十位上還表示1嗎?表示幾呢?(板書:1個棋子101)

  2、再拿出1個棋子,都擺在十位上表示幾?都擺在個位上表示幾?還可以怎么擺?(板書:2個棋子20、11、2)

  3、如果3個棋子可以怎么擺呢?指名一幼兒擺,師記錄:3個棋子30、21、12、3

  小結(jié):1個棋子我們可以擺2個數(shù),2個棋子可以擺3個數(shù),3個棋子可以擺4個數(shù),擺出的數(shù)的數(shù)量要比棋子的數(shù)量多1。

  4、孩子們,我們棋子盒里的`小棋子感覺這太好玩了,也要跑出來變魔術(shù)呢!請出4個棋子,看能擺出哪幾個數(shù)字,在記錄紙上記錄下來。

  5、指名幼兒匯報:×××小朋友擺得又對又快,我們來請他上前面擺一擺。

  6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律:

  (1)4個棋子能擺幾個數(shù)?

 。2)他先把棋子全擺在了什么位?然后依次向個位挪一個,這樣擺有什么好處?

  (3)師小結(jié):這樣有順序地擺放可以不漏擺,而且擺得又快又不會重復(fù)。

  7、讓幼兒嘗試用5個棋子按順序可以擺成哪些數(shù)字?(鼓勵擺得又對又快的幼兒)

  8、嘗試不用擺,想一想,6個棋子、7個棋子能擺成哪些數(shù)?

  三、結(jié)束

  數(shù)位板真是一位了不起的魔術(shù)師,用棋子能變出許多不同的數(shù),你們說他神奇嗎?

  活動延伸:

  在活動區(qū)的地板上畫出數(shù)位板,請不同數(shù)量的幼兒在數(shù)位板上蹦跳擺出不同的數(shù)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標:

  1、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認識數(shù)字“8”。

  2、仔細觀察,大膽想象,提高思維的靈活性。

  3、體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂,增強參與數(shù)學(xué)活動的自信心。

  4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動準備:

  雪花片每桌一份,幼兒人手一張數(shù)字卡,桌面各貼一個數(shù)字(1-7),教師數(shù)字卡1—7,塑料花若干,小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個。

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù):

  (1)-----師出示塑料花,引起幼兒種花樹的興趣,幼兒變魔術(shù)成為小花樹,教師變成魔術(shù)師。

  ------魔術(shù)師:“小花樹們按照你們手里的數(shù)字,去找相應(yīng)的`花盆,把自己種下去!”

  ------幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

  “XXX花寶寶你種在幾號花盆里啊?”

  (2)游戲:《花開花落》

  師:“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下,開出了X朵花!”

  幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

  ——“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”

  師:“一天晚上吹起了大風(fēng),有三朵花兒被吹走了。”

  幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

  ——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”

  教師繼續(xù)出示數(shù)字卡,直到幼兒人手有7朵小花。

  2、正確感知8的數(shù)量,認識數(shù)字8,訓(xùn)練發(fā)散性思維,發(fā)展想象力。

  (1)感知“8”的數(shù)量。

  師:剛才花寶寶們有7朵花,現(xiàn)在花仙子又給了你一朵,數(shù)數(shù),一共有幾朵花?

  “蜜蜂來采密了,看看來了幾只蜜蜂?”

  “花朵和蜜蜂一樣多嗎?”

  幼兒點數(shù)。

  “飛走了一只蜜蜂,現(xiàn)在還有幾只?誰多誰少?”

  “又有一只蜜蜂飛來了,數(shù)一數(shù),一共有幾只蜜蜂?”

  (2)不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認識數(shù)字“8”。

  “小蜜蜂為花寶寶準備了禮物,找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”

  教師小結(jié):這些禮物雖然它們的排列方法不同,但它們的數(shù)量都是“8”。

  (3)認讀數(shù)字“8”,并大膽想象,積極思考。

  師:“無論它們怎樣排列,都可以用數(shù)字幾來表示?”教師出示數(shù)字“8”,并且集體認讀。

  師:“數(shù)字8象什么?”

  葫蘆、眼鏡、雪人……

  師:“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄,還可以表示什么呢?”

  3、幼兒操作練習(xí):

  (1)守恒練習(xí)。

  (2)多角度分類。

  教學(xué)反思:

  我想通過這樣的一個活動,孩子們不僅能認識數(shù)字8,知道8所表示的意義,進一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力,激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣,提高幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。

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