小班教案匯編[6篇]
作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的小班教案6篇,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解故事的主要內(nèi)容,知道故事的主人公。
2、讓幼兒愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成晚上刷牙的好習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒遇事多動(dòng)腦,勤于思考。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn): 理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒討論我們要怎樣保護(hù)牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老虎玩具一個(gè),狐貍玩具一個(gè),圖片3張
活動(dòng)過(guò)程
一、出示玩具提問(wèn),引起興趣
手持老虎玩具扮成森林之王,激發(fā)幼兒的積極性并自然的引出活動(dòng)。
二、欣賞故事,了解故事主要內(nèi)容
先給幼兒有感情的講述故事,讓幼兒大概了解故事內(nèi)容;然后一邊復(fù)述一邊提問(wèn):故事里有誰(shuí)?大老虎的.牙齒開(kāi)始有沒(méi)有?后來(lái)怎么就沒(méi)有呢?狐貍用什么方法拔掉了老虎鋒利的牙齒?
三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒討論
1、出示圖片讓幼兒觀察,問(wèn):為什么小猴小兔害怕老虎的牙齒,狐貍卻不怕?
2、出示圖片問(wèn):狐貍想的什么辦法讓老虎的牙齒沒(méi)有了?
3、出示圖片問(wèn):沒(méi)有牙齒的大老虎是怎樣的?吃東西怎么樣?通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒了解大老虎沒(méi)有牙齒的原因,知道我們不能吃太多的糖。特別是睡覺(jué)前不能吃。
4、大家討論:我們?cè)鯓硬拍懿幌翊罄匣⒛菢記](méi)有牙齒,那我們要怎樣保護(hù)自己的牙齒。
教學(xué)反思
活動(dòng)中幼兒能積極回答問(wèn)題,都不想變成大老虎那樣,很多孩子還說(shuō)要回去告訴爺爺奶奶,讓他們睡覺(jué)前也不能吃糖。
小班的孩子比較小,我們又地處農(nóng)村,在活動(dòng)目標(biāo)中養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣定得過(guò)高,在實(shí)踐中吃東西后漱口要更容易實(shí)現(xiàn)。
小班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 知道每個(gè)動(dòng)物的最典型的特征,能夠理解故事內(nèi)容。
2、能夠細(xì)心找出要找的小動(dòng)物。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:《誰(shuí)藏起來(lái)了》ppt、《誰(shuí)藏起來(lái)了》圖書經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)躲貓貓的游戲。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┗顒(dòng)導(dǎo)入
1.師:我們來(lái)玩玩躲貓貓的游戲好不好呀?我請(qǐng)小朋友的藏起來(lái)。(幼兒自己藏到小椅子的背后。)(教師結(jié)合《誰(shuí)藏起來(lái)了》的故事內(nèi)容,將幼兒找出來(lái)如:咦,我看到了XXX的小臉了。讓幼兒再次回憶對(duì)藏得體驗(yàn)。)
2.師:好,我請(qǐng)小朋友們坐下。今天,我給你們帶來(lái)了一本很好玩的故事,你們看(教師出示ppt故事封面),這個(gè)故事叫《誰(shuí)藏起來(lái)了》(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名字)。故事里有好多小動(dòng)物要跟我們玩躲貓貓的游戲呢。
。ǘ┳R(shí)記小動(dòng)物們的典型特征
1.師:我們請(qǐng)他們出來(lái)好不好?(教師將ppt翻到故事的第一頁(yè))咦,這么多的小動(dòng)物,我們先猜猜他們都是誰(shuí)好不好?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名字,如:哪個(gè)小動(dòng)物的肚子上有個(gè)袋袋呀?從小動(dòng)物的典型特征入手,讓幼兒開(kāi)始知道這個(gè)故事的規(guī)則。)
2.師:現(xiàn)在我們把所有小動(dòng)物都請(qǐng)出來(lái)。(教師翻到第二頁(yè),再讓幼兒識(shí)記小動(dòng)物們的典型特征,并讓幼兒學(xué)學(xué)他們的叫聲。)
。ㄈ┱l(shuí)藏起來(lái)了游戲
1.師:現(xiàn)在小動(dòng)物們要跟我們玩誰(shuí)藏起來(lái)了的游戲了,小眼睛仔細(xì)看哦,他們中間哪個(gè)小動(dòng)物在跟我們玩。(教師翻到下一頁(yè))
2.師:猜猜看,誰(shuí)藏起來(lái)了。(教師提醒幼兒誰(shuí)的身體我們找不到呀?或者幼兒哪個(gè)小動(dòng)物只露出了頭上的'腳、眼睛、鼻子和嘴巴呀?)(梅花鹿或者馴鹿)
3.師:哇,馴鹿被我們小朋友找到了,我們請(qǐng)他出來(lái)(教師翻到下一頁(yè),指著梅花鹿。)咦,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小動(dòng)物哭了,你們找到了嗎?
。ń處熣(qǐng)幼兒到前面點(diǎn)出來(lái),并說(shuō)出是誰(shuí)哭了)
4.師:原來(lái)是小豬哭了,小豬哭了,我們應(yīng)該說(shuō)什么呀?(小豬小豬你別哭。培養(yǎng)幼兒之間要互相友愛(ài)。)
5.師:我們?cè)賮?lái)猜猜看,誰(shuí)又藏起來(lái)了呀?(讓幼兒逐漸理解游戲的內(nèi)容)
6.教師根據(jù)故事的游戲,繼續(xù)問(wèn):典型特征。)猜猜看,誰(shuí)生氣了? 猜猜看,誰(shuí)藏起來(lái)了? 猜猜看,誰(shuí)頭上長(zhǎng)著犄角? 猜猜看,誰(shuí)藏起來(lái)了?猜猜看,誰(shuí)轉(zhuǎn)過(guò)身去了? 猜猜看,誰(shuí)藏起來(lái)了? 猜猜看,誰(shuí)睡覺(jué)了? 猜猜看,誰(shuí)藏起來(lái)了? 猜猜看,誰(shuí)轉(zhuǎn)過(guò)身去了? 猜猜看,這些是誰(shuí)的眼睛?(在故事游戲過(guò)程中,慢慢讓幼兒知道小動(dòng)物的特征和游戲的方法。讓第一個(gè)找到的幼兒上前指出要找的小動(dòng)物,并給予鼓勵(lì),并讓所有幼兒學(xué)學(xué)找到的動(dòng)物的典型特征,如河馬有一張大嘴巴,讓幼兒張開(kāi)大大的嘴巴,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和幫助幼兒培養(yǎng)細(xì)心地好習(xí)慣。)
。ㄋ模┗顒(dòng)結(jié)束
1.師:天黑了,小動(dòng)物們都玩累了,小動(dòng)物們?cè)撍X(jué)了,咦小動(dòng)物的小眼睛怎么都睜開(kāi)的呀,原來(lái)小動(dòng)物們都不想睡覺(jué),不睡覺(jué)的小動(dòng)物是不是乖孩子呀,玩累了就要睡覺(jué)的哦?(對(duì))我們叫他們睡覺(jué)吧。(讓幼兒再猜猜看小眼睛的主人是誰(shuí)。猜錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系,因?yàn)楣适碌倪@一頁(yè)是黑色的底,以及所有小動(dòng)物的小眼睛,這需要十分仔細(xì)的小朋友才能認(rèn)出是哪只小眼睛是哪個(gè)小動(dòng)物的)
2.師:那我們小朋友再跟他們說(shuō)聲再見(jiàn)好不好?(教師翻到最后一頁(yè),讓幼兒跟所有動(dòng)物說(shuō)聲再見(jiàn))
3.師:小朋友們也累了,我們也休息也下吧。
四、活動(dòng)延伸師:我把這本書放在小朋友看書的地方,小朋友有空的時(shí)候可以再來(lái)看看誰(shuí)藏起來(lái)了好不好?(培養(yǎng)幼兒看書和細(xì)心的好習(xí)慣。)
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成長(zhǎng)頸鹿。
2、運(yùn)用撕貼的形式來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的背景添畫,能保持桌面的整潔。
3、通過(guò)欣賞和操作了解長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性和外形特點(diǎn),激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物世界視頻長(zhǎng)頸鹿鹿的動(dòng)態(tài)、幻燈片(長(zhǎng)頸鹿的各種形態(tài))、范畫、畫好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品(背景)、黑色卡紙、長(zhǎng)頸鹿的手偶一個(gè)、大圓、小圓、長(zhǎng)短紙條幾個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示小鹿的手偶引出課題
師:小朋友,今天我們要來(lái)班一位客人,你們歡迎嗎?(歡迎) 出示手偶(長(zhǎng)頸鹿)互打招呼。(引起幼兒對(duì)長(zhǎng)頸鹿的興趣)
2、觀看動(dòng)物世界視頻引導(dǎo)幼兒觀察真實(shí)的小鹿的簡(jiǎn)單的生活習(xí)性與特征(1:50-3:40)。
師:老師帶你們看看長(zhǎng)頸鹿是生活在哪里的?它們愛(ài)做什么呢?
小結(jié):長(zhǎng)頸鹿生活在草原地帶,過(guò)著群居的生活,是世界上最高的陸生動(dòng)物,以樹(shù)葉為主食。
3、出示幻燈片,引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的特征與各種形態(tài)。
。1)欣賞不同動(dòng)態(tài)的長(zhǎng)頸鹿,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿在做什么?它的頭像什么形狀?(橢圓形)它的脖子像什么形狀?(長(zhǎng)方形)它的身體像什么形狀?(橢圓形)它的'4只腳像什么形狀?(長(zhǎng)方形)(邊欣賞圖片邊出示長(zhǎng)頸鹿身體的圖形進(jìn)行組拼)
。2)拼貼游戲,出示長(zhǎng)頸鹿身體形狀的圖形,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖案上來(lái)進(jìn)行拼組出長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)。進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿身體的結(jié)構(gòu),要求把長(zhǎng)頸鹿的每一個(gè)身體部分都連接起來(lái)。
4、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察并教師示范撕出大圓小圓與長(zhǎng)條并來(lái)接拼成長(zhǎng)頸鹿的各種形態(tài)。
師:我們一起來(lái)看看老師這里也有拼好的長(zhǎng)頸鹿。
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)撕出長(zhǎng)頸鹿,我們先拿出小圓來(lái)撕長(zhǎng)頸鹿的頭。撕的時(shí)候要用大拇指和食指捏著一點(diǎn)一點(diǎn)輕輕的撕,撕完要打開(kāi),在撕出長(zhǎng)脖子與大圓的身體和4只腳。(教師在示范的時(shí)候邊與范畫進(jìn)行對(duì)比請(qǐng)幼兒觀察缺少了什么?動(dòng)態(tài)是怎樣的?。要求幼兒要把長(zhǎng)頸鹿的每個(gè)身體部分都連接在一起,不能斷開(kāi))師:小朋友我們?cè)趤?lái)看看長(zhǎng)頸鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎樣的?(教師示范粘貼)再看看還少了什么?(角)那角是怎樣的?(教師示范粘貼)長(zhǎng)頸鹿貼好了?你們看看它喜歡吃什么?(草、樹(shù)葉)請(qǐng)幼兒根據(jù)準(zhǔn)備好的半成品來(lái)添加背景。
5、幼兒操作,要求在使用膠水上要保持桌面的整潔干凈,還要自己大膽的進(jìn)行撕貼與添加背景。
6、講評(píng)
畫好后,陳列作品,請(qǐng)小朋友盡可能學(xué)習(xí)用一句或兩句話說(shuō)說(shuō)自己畫面的內(nèi)容,抒發(fā)對(duì)小鹿的喜愛(ài),教師給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)幼兒能十分的有興趣,對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了,但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài),幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié),但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒,其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對(duì)比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的,家長(zhǎng)也由幫助幼兒進(jìn)行粘貼,幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時(shí)間會(huì)有點(diǎn)不夠,背景會(huì)來(lái)不及進(jìn)行粘貼,但是主要的畫面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對(duì)幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加,完成作品。整體的效果還是不錯(cuò)的。
小百科:生活于非洲稀樹(shù)草原地帶,是草食動(dòng)物,以樹(shù)葉及小樹(shù)枝為主食。在野外長(zhǎng)頸鹿的壽命為27年左右,動(dòng)物園里的能活超過(guò)29年。主要分布在非洲的南非、埃塞俄比亞、蘇丹、肯尼亞、坦桑尼亞和贊比亞等國(guó)。是南非的國(guó)獸。
小班教案 篇4
目標(biāo):
通過(guò)孩子多角度地對(duì)肥皂觀察與感受,體驗(yàn)生活用品的美,
激發(fā)孩子愛(ài)洗手的情感。
在摸摸、看看、聞聞的過(guò)程中促進(jìn)感知覺(jué)的發(fā)展。
準(zhǔn)備:
孩子自帶各種形狀、顏色、大小的肥皂;多媒體圖片;背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)我知道的肥皂
1、你們帶來(lái)了什么?有什么用?
2、你們家里的肥皂放在哪里的?
3、說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的是什么肥皂?(舉得高高的.說(shuō)給大家聽(tīng))
顏色不一樣——舒服佳
作用不一樣——德夫、滴露
形狀不一樣——旅游皂
品牌不一樣——洗衣皂正章、雕牌
藥皂——為什么要放藥
強(qiáng)生嬰兒皂
進(jìn)口皂——包裝美
4、你們知道這么多肥皂有的是用來(lái)洗手消毒的,有的用來(lái)洗衣服,還有的用來(lái)洗澡。
二、看看我喜歡的肥皂(放音樂(lè))
1、現(xiàn)在我們就一起打開(kāi)包裝盒看看,它們究竟是什么樣子的?(聞、看、摸、比)。
2、我們一起來(lái)看看、把肥皂都放到盤子里來(lái)。
有些什么顏色。浚ㄎ孱伭
那種顏色的肥皂最多?數(shù)數(shù)有幾塊?
找找最大的肥皂、最小的肥皂?(洗衣服的、旅游用的)
聞聞看,怎么樣?
3、小結(jié):原來(lái)肥皂的顏色、形狀、大小、香味都不一樣。
三、欣賞特別的肥皂
1、今天我也帶來(lái)了許多肥皂,想看嗎?
逐一出示:星形
糕形——這是什么?(猜)
畫——上面有什么?(象畫一樣的)
棒棒糖香皂
幼兒共
同感知
2、還想看嗎?我拍了許多肥皂的照片,我們一起
來(lái)看看吧。
3、小結(jié):那么多漂亮的肥皂,你們?cè)敢夂退麄冏雠笥褑?現(xiàn)在我們就去和肥皂做朋友,讓我們的小手變得更干凈!
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解每樣物品都包含著各行各業(yè)的勞動(dòng)。
2、嘗試用繪畫的方式表述物品的由來(lái)。
3、懂得珍惜物品,并學(xué)會(huì)感激付出辛勤汗水的勞動(dòng)者。
關(guān)鍵點(diǎn):了解每一樣物品都包含著各行各業(yè)的勞動(dòng)并嘗試用繪畫的的方式表述物品的由來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒在家中選擇一種自己覺(jué)得重要的物品,如:筆、紙、食物、玩具等均可,并與爸爸媽媽談?wù)勥@樣?xùn)|西是如何來(lái)的,需要哪些人的辛勤勞動(dòng),并帶到幼兒園來(lái)。
2、人受一份畫紙、油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)“它的.故事”。
1、教師出示一支鉛筆,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些勞動(dòng)者與這支鉛筆有關(guān),鼓勵(lì)幼兒鄉(xiāng)的越仔細(xì)越好。
2、幼兒展示帶來(lái)的物品,講講這樣物品是怎么樣來(lái)的。包含了哪些人的辛棄勞動(dòng)。
3、幼兒與同伴交流講述有關(guān)“它”的故事。
二、操作繪畫,繪制“搜索地圖”。
1、在畫紙上畫下這個(gè)物品的由來(lái)過(guò)程,想想怎樣才能表示每一步步驟的前后順序。
2、用繪畫的形式記錄物品是怎樣一步步的被制作出來(lái)的,并用數(shù)字或箭頭表示步驟。
三、作品展出,互相交流。
1、將幼兒的作品展出,并將相對(duì)應(yīng)的物品擺放在一起。
2、幼兒結(jié)合記錄作品,互相介紹物品的由來(lái)。
小班教案 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
本節(jié)活動(dòng)選自山東省幼兒園教育資源小班上學(xué)期主題一“幼兒園真好”!毒V要》中指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望!倍靶∝i佩琪”又是孩子們生活中最熟悉最感興趣的動(dòng)畫形象之一。所以活動(dòng)開(kāi)始教師和孩子們以豬媽媽和豬寶寶的身份出現(xiàn)在小豬佩琪的“嘟嘟農(nóng)場(chǎng)”,并將此情景始終貫穿其中,能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的積極性。小班幼兒是直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡期,所以教師為幼兒提供了直觀形象、鮮明生動(dòng)、實(shí)用性較強(qiáng)的.自制操作材料;顒(dòng)過(guò)程中運(yùn)用“游戲教學(xué)法”,為幼兒創(chuàng)設(shè)形式多樣的符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的走、跑、跳、鉆等體育游戲,引導(dǎo)幼兒幫助“兔白白”儲(chǔ)存過(guò)冬食物。不僅培養(yǎng)幼兒幫助別人、互相謙讓、講文明懂禮貌的良好品德,同時(shí)達(dá)到了感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同量的教育目標(biāo),還充分體現(xiàn)了科學(xué)領(lǐng)域與健康領(lǐng)域地有機(jī)整合和“在玩中學(xué)在學(xué)中玩”的教育理論。
【活動(dòng)目標(biāo)】
一、初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
二、能用語(yǔ)言正確地表述“1”和“許多”的關(guān)系。
三、能夠關(guān)注到周圍事物中“1”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蘋果樹(shù)、蘿卜卡片若干及農(nóng)場(chǎng)情境等。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
初步理解1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)是許多;許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒用語(yǔ)言正確地表述“1”和“許多”。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
師:秋天是豐收的季節(jié),讓我們一起去農(nóng)場(chǎng),幫助小動(dòng)物們收果子吧。
二、在創(chuàng)設(shè)的“嘟嘟農(nóng)場(chǎng)”情境中,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,并初步理解“1”和“許多”的關(guān)系。
1、教師帶領(lǐng)幼兒走過(guò)“樹(shù)樁”,采摘“蘋果”。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。)
2、教師小結(jié)。幼兒走過(guò)一個(gè)一個(gè)的樹(shù)樁,最后走過(guò)了許多樹(shù)樁。1個(gè)1個(gè)的蘋果合起來(lái)形成了許多個(gè)蘋果。
3、幼兒走過(guò)“水溝”,拔“胡蘿卜”為“兔白白”儲(chǔ)存過(guò)冬食物。(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系,嘗試用語(yǔ)言正確地表述“1”和“許多”。)
4、教師小結(jié)。1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)是許多;許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……
三、生活拓展,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)周圍事物中“1”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象。
出示課件,幼兒表達(dá)。
引導(dǎo)幼兒尋找周圍事物中更多“1”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象。
【延伸活動(dòng)】
在科學(xué)區(qū)中,教師設(shè)置“1”和“許多”的物品若干,讓幼兒進(jìn)一步感知、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象。
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