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教案

科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-22 07:19:52 教案 我要投稿

科學(xué)教案合集3篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的科學(xué)教案3篇,希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案合集3篇

科學(xué)教案 篇1

  教材分析

  本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級下冊第一單元《神奇的機(jī)械》的第3課。課文大體由四個(gè)版塊的內(nèi)容組成:第一版塊創(chuàng)設(shè)情境解決生活中遇到的不方便,從而認(rèn)識生活中的斜面、發(fā)現(xiàn)斜面可以省力;第二版塊的內(nèi)容教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生“探究斜面坡度大小與拉力關(guān)系”,這是本課教學(xué)的重點(diǎn),是進(jìn)行科學(xué)探究技能培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié);第三版塊的內(nèi)容教學(xué)是本課教學(xué)的難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識斜坡的變形螺旋;第四版塊聯(lián)系生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識斜坡及螺旋在生產(chǎn)生活的應(yīng)用,逐步使學(xué)生樹立“學(xué)科學(xué)”是為了更好的“用科學(xué)”的思想。

  學(xué)情分析

  在日常生活中,學(xué)生對斜坡及斜坡的使用有一定的感性認(rèn)識:他們看見過推車、搬糧食、運(yùn)貨物,而且學(xué)生也有過在“斜坡”上向上推車很省力的生活體驗(yàn)。生活中對于“斜坡”的感性認(rèn)識,為課堂教學(xué)打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。結(jié)合教材內(nèi)容、學(xué)生的認(rèn)知體驗(yàn),教學(xué)中,教師所要關(guān)注的并非是“斜坡”、“斜坡能省力”這些知識點(diǎn)的教學(xué),在教學(xué)中,教師要更多地關(guān)注學(xué)生科學(xué)探究技能的訓(xùn)練,面向全體學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生親歷“探究斜坡坡度大小與拉力關(guān)系”的全過程。另外,學(xué)生對斜面的變形螺旋較陌生,而且學(xué)生在認(rèn)識“直線斜面”到“螺旋”有一個(gè)思維的跳躍,所以“如何引導(dǎo)學(xué)生很好的認(rèn)識螺旋”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

  教學(xué)目標(biāo)

  過程與方法:

  1.能夠?qū)π泵嫫露却笮∨c拉力關(guān)系提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察記錄等。

  2.能夠搜集數(shù)據(jù)并發(fā)現(xiàn)斜面坡度大小與拉力變化的規(guī)律。

  知識與技能:

  1.知道斜面是簡單機(jī)械,知道斜面坡度大小與拉力變化的規(guī)律。

  2.知道斜面的變形螺旋及其作用。

  3.了解斜面及螺旋在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  1.對科學(xué)研究有興趣,體驗(yàn)和感受到生活中時(shí)時(shí)處處有科學(xué)。

  2.體驗(yàn)到親歷科學(xué)探究過程的樂趣。

  3.關(guān)注身邊的簡單機(jī)械的應(yīng)用。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):探究斜面坡度大小與拉力變化的規(guī)律

  教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生探究認(rèn)識斜面的變形

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、認(rèn)識斜面。

  1、圖片引入:同學(xué)們,在生活中我們經(jīng)常會遇到麻煩,瞧,小明今天就遇到了一個(gè)麻煩,要搬自行車上臺階很累、很不方便,你有好的解決辦法嗎?

  2、學(xué)生交流解決方法。(預(yù)設(shè):可以把臺階改造成斜坡,可以用木板鋪成斜坡……)

  3、隨機(jī)出示示意圖,介紹斜坡的坡度。

  4、激發(fā)研究興趣:大家想的.這種辦法到底好不好呢?

  二、體驗(yàn)活動、發(fā)現(xiàn)問題。

  1、引導(dǎo)活動:這是一輛小車,垂直提升小車要用多少力呢?搭建斜坡提升小車又要用多少力?想不想測量一下呢?

  2、學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)做法:

 。1)用測力計(jì)垂直提起小車,讀出讀數(shù)。測力計(jì)在使用的時(shí)候要注意些什么?(檢查指針是否在“0”位,讀數(shù)時(shí)眼睛要平視指針

 。2)搭建斜坡,用測力計(jì)拉起小車,讀出讀數(shù)。用測力計(jì)在斜坡上拉小車的時(shí)候還要注意什么呢?(測力計(jì)要與木板相平,用力要均勻等)

  3、學(xué)生分組體驗(yàn)活動:垂直提升小車與搭建斜坡提升小車

  4、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、課件統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

  5、觀察實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你有什么發(fā)現(xiàn)?

  6、交流發(fā)現(xiàn):使用斜坡能省力、各組斜坡省力不一樣。

  三、實(shí)驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  1、再次創(chuàng)設(shè)情境:小明也想到了搭建斜坡,但現(xiàn)在有三個(gè)不同坡度的斜坡,1號、2號、3號,但是他不知道選擇用哪一個(gè)斜坡就能很省力的把車推上去?

  2、討論:如果讓你來選,你會選擇哪一個(gè)斜坡?為什么?

  3、學(xué)生提出各種猜想:

  預(yù)設(shè)一:學(xué)生提出不同猜想。

  (1)選擇3號,3號坡度小,推起來省力;

 。2)選擇1號,1號坡度雖然大,但距離很短。如果從省力的角度考慮,你會選擇哪種?

 。3)選擇1號,1號坡度大,推起來省力

 。ㄔ趯W(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,教師相機(jī)引導(dǎo)歸納, )

  預(yù)設(shè)二:學(xué)生提出“選擇3號,3號坡度小,推起來省力”一種猜想。

  4、引導(dǎo)探究,討論做法:要知道哪種猜想是正確的,我們應(yīng)該怎么做呢?

  5、學(xué)生課內(nèi)討論,交流實(shí)驗(yàn)探究的做法:

  (1)你能利用材料造成大小不同的坡度嗎?

 。2)不同坡度會造了,那我們在每一種坡度上實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該測幾次?

 。3)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候還要注意些什么呢?(老師在這里要引導(dǎo)學(xué)生在這里認(rèn)識到在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,動手實(shí)驗(yàn)很重要,但觀察、記錄也同等重要,逐步培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究能力。)

  6、學(xué)生分組開展課內(nèi)探究實(shí)踐活動。

 。ń處熝惨,提示定時(shí)記錄,填寫記錄表。)

  7、組織匯報(bào),課件統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),交流并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

  (學(xué)生課內(nèi)匯報(bào)各組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),教師隨機(jī)匯總,學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。)

  8、解疑:你們猜猜小明最后選了哪一個(gè)呢?我們一起來看一看。(播放動畫)看來,斜坡確實(shí)是個(gè)好辦法。

  四、聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)識斜面變形。

  1、出示公路模型,引出問題:現(xiàn)在有高、低兩條公路(距離較遠(yuǎn)),你有辦法讓兩條公路的車輛在這一段互相流通起來嗎?

  2、學(xué)生交流辦法:搭建斜坡。

  3、提出更難的問題:現(xiàn)有這兩條公路距離很近,你還有辦法讓兩條公路的車輛互相流通起來嗎?你還有辦法讓兩條公路上的車輛還像剛才一樣省力互相流通起來嗎?

  4、引導(dǎo)觀察:將直線斜坡引橋變成了什么形狀?

  5、小結(jié):像這種變形斜坡叫螺旋。這種螺旋引橋在哪里可以見到呢?

  6、出示圖片:這些圖片中哪里用到了斜坡及螺旋,有什么作用?

  五、課內(nèi)小結(jié),延伸課外:

  1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們有了哪些收獲?

  2、指導(dǎo)課外探究:

  在我們生活中還有許多地方用到了斜坡及螺旋,我們可以開展更深入的觀察、記錄,看一看,你有沒有新的發(fā)現(xiàn)。

 。1)你能利用材料造成大小不同的坡度嗎?

 。2)不同坡度會造了,那我們在每一種坡度上實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該測幾次?

 。3)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候還要注意些什么呢?(老師在這里要引導(dǎo)學(xué)生在這里認(rèn)識到在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,動手實(shí)驗(yàn)很重要,但觀察、記錄也同等重要,逐步培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究能力。)

  6、學(xué)生分組開展課內(nèi)探究實(shí)踐活動。

 。ń處熝惨暎崾径〞r(shí)記錄,填寫記錄表。)

  7、組織匯報(bào),課件統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),交流并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

  (學(xué)生課內(nèi)匯報(bào)各組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),教師隨機(jī)匯總,學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。)

  8、解疑:你們猜猜小明最后選了哪一個(gè)呢?我們一起來看一看。(播放動畫)看來,斜坡確實(shí)是個(gè)好辦法。

  六、聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)識斜面變形。

  1、出示公路模型,引出問題:現(xiàn)在有高、低兩條公路(距離較遠(yuǎn)),你有辦法讓兩條公路的車輛在這一段互相流通起來嗎?

  2、學(xué)生交流辦法:搭建斜坡。

  3、提出更難的問題:現(xiàn)有這兩條公路距離很近,你還有辦法讓兩條公路的車輛互相流通起來嗎?你還有辦法讓兩條公路上的車輛還像剛才一樣省力互相流通起來嗎?

  4、引導(dǎo)觀察:將直線斜坡引橋變成了什么形狀?

  5、小結(jié):像這種變形斜坡叫螺旋。這種螺旋引橋在哪里可以見到呢?

  6、出示圖片:這些圖片中哪里用到了斜坡及螺旋,有什么作用?

  七、課內(nèi)小結(jié),延伸課外:

  1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們有了哪些收獲?

  2、指導(dǎo)課外探究:

  在我們生活中還有許多地方用到了斜坡及螺旋,我們可以開展更深入的觀察、記錄,看一看,你有沒有新的發(fā)現(xiàn)。

科學(xué)教案 篇2

  一、教材分析:

  本單元是六年級上冊第一單元,本單元嘗試通過指導(dǎo)學(xué)生研究一些簡單的機(jī)械和工具,讓學(xué)生認(rèn)識生活中運(yùn)用的一些簡單的機(jī)械原理,并通過研究這些簡單的機(jī)械原理,培養(yǎng)學(xué)生開展比較完整的探究活動的能力。而本課又是本單元的第一課,重在引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識了解生活中的常用的'工具,及其中蘊(yùn)含的機(jī)械問題,為以后的探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  在本課的研究活動中,值得我們重點(diǎn)思考和研討的問題有:

  在六年級里,我們對學(xué)生制定研究計(jì)劃應(yīng)該要求到什么程度?關(guān)于制定研究計(jì)劃,在本套教材中從三年級就開始了,先是口頭的制定觀察計(jì)劃、簡單的書面計(jì)劃,有一定的研究主題的計(jì)劃等等,到了六年級,對于制定研究計(jì)劃,我們要求學(xué)生們達(dá)到一個(gè)什么程度?對于他們提出的研究主題,要不要作一定的引導(dǎo)或者是限制?

  學(xué)習(xí)“我們常用的工具”,實(shí)際上是學(xué)生在對客觀存在的機(jī)械和工具進(jìn)行評價(jià),要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,不僅要考慮到它們的性能,而且還要考慮到其他標(biāo)準(zhǔn),如它們的實(shí)用性、安全性、可靠性等等。建議引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),可以利用圖表、文字、口述等方式進(jìn)行交流。在交流對常用機(jī)械工具試用工具等活動中,關(guān)鍵是可能會發(fā)現(xiàn)為什么螺絲刀可以很方面的起出螺絲釘,而用釘錘雖然不能很方便地起螺絲釘卻能很輕松的拔除鐵釘?這其中有什么秘密呢?我得去研究一下。因而就有了根據(jù)在試用工具中產(chǎn)生的問題制定一個(gè)研究計(jì)劃的活動。這個(gè)問題來自于前面的活動,也會對后面的研究活動產(chǎn)生影響,因此教學(xué)中,要注意引導(dǎo)學(xué)生提出的問題一定要有研究的價(jià)值,要能夠在以后的時(shí)間里方便開展研究活動。

  二、教學(xué)目的:

  1、認(rèn)識了解生活中常用的工具。

  2、通過對不同工具不同特殊用途的認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生探究各種常用工具蘊(yùn)含的科學(xué)原理。

  2、學(xué)習(xí)更科學(xué)、系統(tǒng)地制定研究計(jì)劃。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  錘子、螺絲刀、剪刀、起子等常用的工具。

  四、教學(xué)過程:

  1、出示錘子、螺絲刀,引入“工具”概念。

  2、調(diào)查、討論生活中常用的工具。

  工具名稱

  使用方法

  可以完成的工作

  3、試用不同的工具,發(fā)揮各自工具的特點(diǎn),方便快捷地解決生活中的實(shí)際問題。學(xué)生充分展開活動體驗(yàn)。

  4、描述不同工具在實(shí)踐使用中的不同感受,激發(fā)學(xué)生探究激情。

  5、選擇自己感興趣的問題,制定研究計(jì)劃。

科學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會查閱書刊及其他信息源,能利用簡單的圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理自己身高、體重等方面的數(shù)據(jù);能選這自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。

  2、喜歡大膽想象;尊重證據(jù),愿意合作交流;珍愛生命;樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  了解人的一生生長的大致過程;了解青少年身體發(fā)育的特點(diǎn);了解青春期的主要身心發(fā)展特點(diǎn),關(guān)注個(gè)人保健。

  活動準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備自己不同年齡段的照片

  課前觀察不同年齡段的人的身體特征,并記錄下來

  教學(xué)過程

  1、探究人的一生身體發(fā)展變化特征

  師:課前,老師讓同學(xué)們搜集了一些“人從小到大身體發(fā)展變化”的資料,有的同學(xué)

  還準(zhǔn)備了上學(xué)以來的`體檢表。下面請你們小組內(nèi)交流搜集的資料,看看能從資料中發(fā)現(xiàn)什么。

  學(xué)生小組交流合作,教師參與學(xué)生的討論。

  學(xué)生匯報(bào):

  生1:我出生時(shí)才3.5千克,身長50厘米。我現(xiàn)在52千克,身高1.55米。我的體重增加了,身體也長高了。

  生2:我通過比較體檢表發(fā)現(xiàn):我比上四年級時(shí)長高了,體重增加了3千克。

  師:除了身高和體重有變化之外,你們還發(fā)現(xiàn)了其他方面的變化嗎?

  生:我的臉上長出了小疙瘩,這叫“美麗青春痘”

  生:我媽媽說我說話的聲音變粗了。

  師:知道這是為什么嗎?

  生:人生長發(fā)育到一定年齡會有一些變化。比如說男同學(xué)會長出喉結(jié),也有的還沒長出來。女同學(xué)不會長出喉結(jié),也摸不到。

  師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了很多人的身體的變化得特點(diǎn)。那么你認(rèn)為人從小到老身體變化最明顯的階段有哪些?

  生:從幼兒園到小學(xué)變化大,從小學(xué)到初中變化大,人老了容易生病,身體變化也大。

  生:從讓大人抱著到自己會走路,這個(gè)階段變化也大。

  生:人退休以后,頭發(fā)變白了,走路也慢了……

  同學(xué)們都很善于觀察和思考。人出生后,身體逐漸長大,直到長成健壯的成年人,然后人的身體又會逐漸的衰老,直到死亡。這是一個(gè)客觀規(guī)律。一般來說,人的一生要經(jīng)歷發(fā)育期(從出生到20歲)、成熟期(20道40歲)、漸衰期(40到60歲)和衰老期(60歲以后)等4個(gè)發(fā)展階段。

  從出生到死亡是人一生必然經(jīng)歷的過程。(展示以上4個(gè)時(shí)期的圖片)人的身體特征發(fā)育比較緩慢,相鄰的兩個(gè)階段身體特征沒有明顯的界限。人的各個(gè)發(fā)展階段時(shí)間比較長短因人而異。

  2、探究青春期身體變化特征

  同學(xué)們已經(jīng)查閱了自己的體檢表,從上面的數(shù)據(jù)你感覺到什么?(生略)是的,很多方面都說明同學(xué)們上學(xué)已來身體發(fā)生了變化。如果利用這些數(shù)據(jù)制成表格或圖形,研究起來就會更明顯。想試試嗎?你想用怎樣的方式研究呢?

  生:我們用統(tǒng)計(jì)表研究身高

  生:我們用條形碼統(tǒng)計(jì)圖研究身高

  生:我們用折線圖研究體重

  請同學(xué)們先繪制圖表,然后再觀察圖表,看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。在繪制圖表的過程中如果有什么困難,可以互相幫助。

  學(xué)生繪制并展示圖表

  生:通過學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn),我已經(jīng)進(jìn)入了青春期。

  是的,你們中間的一些同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了青春期。有些同學(xué)將要進(jìn)入青春期。青春期是人的身體發(fā)展變化最快的時(shí)期,人的身高、體重、胸圍、肺活量等都增長的很快,而且還有人會長出青春痘,男同學(xué)長喉結(jié)、長胡子等特征。

  3、青春期的衛(wèi)生保健教育

  青春期是人的身體發(fā)展變化最快的時(shí)期,關(guān)系到以后的身體健康和心理健康,為了給江來的學(xué)習(xí)、工作和生活打好基礎(chǔ),我們在青春期應(yīng)該注意什么?

  生:應(yīng)該加強(qiáng)體育鍛煉、

  生:應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)更多的知識

  生:要注意營養(yǎng),保證足夠的睡眠。

  生:不能光吃營養(yǎng)價(jià)值高的食物,食物應(yīng)該多樣化,并且不挑食。

  師:還要應(yīng)當(dāng)積極參加集體活動,在活動中多和他人交流,多表現(xiàn)自己。

  生:不吸毒、不參加

  生:不和壞人交朋友

  師:對,要注意學(xué)習(xí)法律知識,遵紀(jì)守法。

  4、自由活動

  同學(xué)們,想知道你為來的身體是什么樣子嗎?想知道更多的關(guān)于人的生長發(fā)育和健康成長的知識嗎?請同學(xué)們開展一個(gè)“預(yù)測20年后的我”的活動,有資料的同學(xué)也可以交流一下資料上的內(nèi)容。

  學(xué)生進(jìn)行自由活動

  5、拓展活動

  請同學(xué)們課下繼續(xù)收集資料,了解不同國家和不同種族的人的外形特征?梢詫懗鲅芯繄(bào)告在全班交流,也可以出一期專題研究。

  課后反思:

  在本課的教學(xué)中與學(xué)生的交流很好,大多數(shù)學(xué)生通過學(xué)習(xí)逐漸意識到進(jìn)入青春期應(yīng)注意的地方,也有個(gè)別學(xué)生不能以科學(xué)的態(tài)度參與討論。

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