【熱門】中班音樂教案范文錦集5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂教案 篇1
活動目標
1熟悉樂曲的旋律與風格,學習歌唱樂曲《小毛驢》;
2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力;
3體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動作表現(xiàn)出來。
4樂意參與表演,大膽學說角色對話。
5樂意參與表演,大膽學說角色對話。
教學重點、難點
幼兒學會這首歌,理解小毛驢的心情 用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子
活動準備
1手工制作小毛驢一個
2創(chuàng)設“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3風琴 樂普
活動過程
一、以談話引題。
“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
二、熟悉歌詞,學說歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學一學,說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”
2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。
“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
“草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領演唱)
幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學學!”(啪嗒啪嗒) “我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后,結合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。
教學反思
《小毛驢》是一首活潑的`樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
活動設計背景
“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
中班音樂教案 篇2
活動目標:
1、讓幼兒學會隨音樂做游戲,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。
2、了解和熟悉老師,增進小朋友和老師之間的感情。
3、學習說謝謝、不客氣。
4、結合教師節(jié),培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感,要求幼兒做守紀律的.好孩子。
活動準備:
音樂磁帶、圖片、插塑玩具、臉盆、毛巾
活動過程:
1、讓幼兒隨音樂做動作進教室,隨意散坐在地上。
2、教師隨音樂逐一出示圖片。欣賞音樂,讓幼兒隨音樂創(chuàng)編動作。
3、雙手做睡覺狀,伸懶腰,點頭,做手腕動作等。
4、老師的手臟了,誰幫老師搬小椅子?
5、老師的手受傷了,想洗手又不方便,怎么辦呢?
6、老師正忙著,需要一本書,誰來幫忙拿?老師需要幫助時,要及時做出反映,表明老師愿意同小朋友做朋友,互相幫 忙時要用“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語。
7、教師自我介紹,向小朋友表明自己的心愿,希望和全班小朋友做朋友。
8、鼓勵愿意跟老師做朋友的幼兒勇敢地走到前面來,握握老師的手。
強化鞏固
教師將插塑分發(fā)給小朋友,問誰愿意請老師一起玩?(老師盡量和每組幼兒都玩一會兒)
活動結束:
幼兒隨音樂歡快地出活動室。
中班音樂教案 篇3
一、活動目標:
1、引導幼兒通過身體動作來表現(xiàn)音符的高低,培養(yǎng)幼兒聽辯不同音高的能力和動作表征能力。
2、嘗試學習互相合作編樂曲、分享合作的快樂。
3、激發(fā)幼兒學習音符的興趣,尋找音符5在五線譜上的位置,體驗聽音辯音活動的樂趣。
二、活動準備:
1、知識準備:認識五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置。
2、情景設置—音樂王國。
3、教具準備:掛圖一張,高音譜表、人手一個小音符的掛飾、音樂CD、地譜(在地板上畫五線譜)若干個。
三、活動過程:
(一)、感受音符不同的音高
1、隨著《哆來咪》音樂歡快地進場,參觀音樂王國。
2、引導幼兒用身體動作向音樂王國里的小音符問好。
1雙手在腳踝處,2在小肚腿處,3在膝蓋處,4雙手叉腰,5雙手交叉抱手臂,6雙手指肩,7雙手抱頭,1雙手斜上舉。
。ǘ、辨別音符不同的位置:游戲《朋友在那里》
啟發(fā)幼兒說說音樂王國里有什么?(音符、五線譜等)并找個音符做朋友。
幼兒根據(jù)自己身上掛的音符在五線譜上的位置,邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友。
。ㄈ⒄J識5在五線譜上的位置。
1、出示掛圖以講故事的形式,復習音符1、2、3在五線譜表上的位置并引導探索音符5在五線譜上的位置。
整體認識:在音樂王國里有許多會唱歌的房子,房子里住著高音譜表,高音譜表有幾條線?(請小朋友拿出手指數(shù)一數(shù))還有什么譜號?(高音譜號)這時候,來了許多音符豆豆,它滾呀滾,滾到了下加一線,唱歌的房子就唱起來了:“1——”,它又滾呀滾,滾到了第一線,唱歌的房子又唱起來了:“3——”,(可以提問幼兒唱什么音)它又滾呀滾,滾到了下加一間,唱歌的房子就唱起來了:“2——”,(可以提問幼兒唱什么音)它又滾呀滾,滾到了第二線,唱歌的房子就唱起來了:“5——”,音符豆豆都滾到了唱歌的房子里,它們唱啊,跳啊,高興極了。
2、老師變換音符的位置,幼兒聽琴唱一唱。
。ㄋ模、聽音辨音游戲:
1、《音符找家》游戲:聽琴聲辨別是那個音符,跳到這個音符在地譜上的相應位置,并隨著音樂的節(jié)奏學著各種動物唱出這個音符。
音符找到家后,聽老師所彈的.是自己的音符就跟著節(jié)奏在地譜上跳一跳。
2、《錘子、剪刀、布》游戲:小朋友自由結伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲,贏的小朋友唱音符,輸?shù)男∨笥丫驮谖寰譜上跳出這個音符的位置。
。ㄎ澹⒙犚魳纷杂杀硌荨岸邅磉洹苯Y束。
四、活動總結:
教師總結幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極地幼兒,讓幼兒獲得知識的同時,也能感受音樂活動的愉悅氛圍。同時,教師要注意安慰那些在活動中比較安靜的幼兒,使他們也能在活動結束的時候也能獲得快樂。
五、活動評價:
教師首先以參觀音樂王國的形式把幼兒帶入充滿童趣的音樂情景,隨后展開的用身體動作表現(xiàn)小音符音高的游戲、聽音游戲、辨音游戲、“錘子、剪刀、布”的綜合游戲、以及在地譜上跳音符舞的游戲,無論從哪個環(huán)節(jié)看,教師都強調(diào)讓幼兒在游戲中獲得快樂和自由表現(xiàn)的音樂活動教育;顒又薪處熞M了奧爾夫體系的音樂教育思想,重視情感教育和思維靈活性的教育。從活動過程中我們可以感覺到:幼兒根據(jù)自己所聽所理解想怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn),能怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)。教師巧妙的指示語和地譜游戲環(huán)節(jié)直接用示范的方式提示的方式引出新任務,引導幼兒學習和表現(xiàn)。
從活動目標看,該活動有三個方面的具體目標:第一,用身體動作來表現(xiàn)音符的高低;第二,嘗試學習互相合作編樂曲;第三,找到音符在五線譜上的位置。這些預設目標指向性明確,符合中班幼兒的年齡要求。同時教師能根據(jù)《綱要》精神,時代發(fā)展對藝術教育提出的新的要求,活動中還注重“分享合作的快樂”和“體驗聽音辯音活動的樂趣”的藝術教育目標的實現(xiàn),幼兒始終積極參與活動的全過程,用自己的身體動作與教學內(nèi)容“小音符”之間產(chǎn)生了積極的互動,這也是這個活動最大的成功之處。
中班音樂教案 篇4
活動目標
1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。
2、了解集體游戲方法,體驗合作游戲的樂趣。
3、鞏固切分音符的唱法。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。
活動準備
1、音樂:《庫乞乞》、導游旗三面分別寫上數(shù)字"3"、"4"、"5";粉筆筆一支;ppt。
2、幼兒12人,小椅子圍成半圓形。
活動過程
1.說說快樂的旅行。
教師:"老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?"
2.初步感受音樂,大家一起快樂地"庫乞乞"。
今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團,旅行的時候有首動聽的曲子,仔細聽哦,播放音樂《庫乞乞》
教師:"你覺得音樂什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰來學一學?"請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面的"︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱",并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。
教師:"大家猜猜看,什么是庫乞乞?"教師:"我們今天就學學快樂語錄——庫乞乞。旅行中玩得最開心的時候我們就說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱,我們一起來說一遍,看誰說的最大聲最開心——︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱"。
教師:"老師想問下我們班的孩子們旅游的時候什么事情讓你們感到最開心!你能用我們今天學會的快樂語錄來表達一下自己愉快的心情嗎?"
3.通過圖譜和律動進一步感受音樂。
教師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!看看我們的音樂旅行團去到了什么地方?先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦!(播放音樂,教師隨著音樂繪圖譜。)
教師:"發(fā)現(xiàn)了嗎?我們?nèi)チ四膸讉地方?音樂到哪里我們開始上山?"(播放音樂,教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構)。
教師:"一共要爬幾次才到山頂?"引導幼兒坐著,用自己的兩只手指當兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山坡、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>
層次1:教師和幼兒一起聽著音樂律動——A段"海邊走走"、B段"登山"、C段"庫乞乞"。
層次2:教師指圖譜,幼兒律動。
層次3:個別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動。
層次4:請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的.動作,教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。
4.合作游戲"快樂的旅行團"。
1、教師出示"導游旗"。
教師:"各位游客大家好,歡迎來到音樂旅行團,我是你們的導游,今天我們游覽的地點是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧——"
2、請3個幼兒當導游選游客游玩。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案 篇5
活動目標:
1、學習歌曲,在句首重音處合拍地做拔蘿卜的動作。
2、想象和模仿歌曲中各個角色的行走動作。
3、能積極參與歌唱表演活動,體驗歌唱表演的快樂。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
活動重難點:
重點:理解歌曲內(nèi)容,掌握歌曲中的角色,能進行歌曲表演。
難點:通過想象能模仿歌曲中各個角色的行走動作。
活動準備:
1、《拔蘿卜》故事課件、伴奏音樂。
2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。
活動過程:
(一)導入活動:播放課件,請幼兒欣賞故事
欣賞完故事,提出問題:
1、誰第一個來拔蘿卜?他拔不動的時候請誰來幫忙的?
2、誰第二、第三、第四、第五、最后一個來拔蘿卜?
(二)學習演唱歌曲
1、學唱歌曲。首先帶領幼兒有節(jié)奏地學說歌詞,邊說邊拍手打節(jié)奏。接下來重點教唱第一段:教師邊范唱邊做拔蘿卜的動作,讓幼兒感知在重音處做拔的動作。再重復教唱幾遍,然后引導幼兒根據(jù)畫面中角色順序?qū)W唱后面幾段。
2、分角色演唱。
將幼兒分成五個組,分角色演唱,跟著音樂做拔蘿卜的`動作。
(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走動作
中班音樂公開課教案《拔蘿卜》含PPT課件
(四)分角色表演
請幼兒自由組合,5人一組,互相商量分配角色,教師為表演者戴上頭飾,進行表演。
(在這個環(huán)節(jié)中,照顧到了每一位幼兒,讓他們都能參與到表演的活動中,體驗歌唱表演給他們帶來的快樂,充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲望,為每一位幼兒提供表現(xiàn)的機會。)
(五)活動結束
提問:“他們用力把大蘿卜拔出來了會去干什么呢?如果你有一個這么大的蘿卜會怎樣?”
讓幼兒發(fā)揮想象說一說蘿卜的用處,遷移幼兒的生活經(jīng)驗。
(六)活動延伸
1、將頭飾投放到表演區(qū),供幼兒區(qū)域活動時進行表演。
2、開展活動“蘿卜變變變”,通過繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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