久久精品99久久|国产剧情网站91|天天色天天干超碰|婷婷五天月一av|亚州特黄一级片|亚欧超清无码在线|欧美乱码一区二区|男女拍拍免费视频|加勒比亚无码人妻|婷婷五月自拍偷拍

教案

中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-24 09:10:16 教案 我要投稿

中班科學(xué)教案優(yōu)選[4篇]

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班科學(xué)教案優(yōu)選[4篇]

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的,初步了解再生紙的制造過(guò)程。

  2、樂(lè)于嘗試再生紙的簡(jiǎn)單制作,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

  3、初步培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖

  2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻

  3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、閱讀繪本,引出再生紙。

  1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》,引出再生紙。

  2、通過(guò)談話,回顧繪本的內(nèi)容,介紹生活中使用再生紙的意義。

  二、初步了解再生紙的制作過(guò)程。

  1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看,讓幼兒了解再生紙的制作過(guò)程。

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),教師小結(jié)。

  三、幼兒嘗試制作再生紙,體驗(yàn)制紙的樂(lè)趣。

  1、出示再生紙制作步驟圖,讓幼兒初步了解每個(gè)步驟的順序。

  2、教師示范制作再生紙,與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)制作流程。

  3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻,邊讓幼兒動(dòng)手嘗試,教師巡回指導(dǎo)。

  4、教師:“孩子們,你們的再生紙做成功了嗎?那我們制作再生紙的`過(guò)程完成了嗎?對(duì)了,還需要曬干,現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到陽(yáng)光下曬干好嗎?”自然結(jié)束。

  延伸活動(dòng):

  請(qǐng)幼兒在曬干的再生紙上作畫。

  活動(dòng)反思:

  結(jié)合本園開展幼兒園勞動(dòng)教育的研究課題,我選擇了《科學(xué)活動(dòng):有趣的再生紙》活動(dòng)參與幼兒園的教學(xué)競(jìng)賽?茖W(xué)教育活動(dòng),尤其是環(huán);顒(dòng)相對(duì)其他活動(dòng)來(lái)說(shuō)知識(shí)性較強(qiáng),較枯燥乏味,有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn),要上好很難。綜觀平時(shí)對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用,由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物,并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段,更直觀、具體、生動(dòng)、形象地展示了認(rèn)知對(duì)象,更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,有著其他傳統(tǒng)教育手段無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn),因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動(dòng)中,對(duì)優(yōu)化環(huán)保教育過(guò)程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅、黃、藍(lán)三種顏料的溶液,塑料杯,油畫筆,水,各色調(diào)好的顏色。

  活動(dòng)目標(biāo)

  讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色,嘗試調(diào)配顏色,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)過(guò)程

  教師事先用黃和藍(lán),紅和黃,紅和藍(lán)各調(diào)配了四種顏色,然后裝在小玻璃瓶子里,擺好,引起幼兒的注意。

  當(dāng)幼兒的注意力都集中在這些小瓶子上的時(shí)候,教師要抓住機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒,調(diào)動(dòng)起幼兒的求知的積極性,然后把幼兒的主動(dòng)地位保持住,我看到所有的孩子都注意我擺在桌子上的小瓶,有的竊竊私語(yǔ),有的伸長(zhǎng)了脖子看著那些小瓶。于是,我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)問(wèn)他們:“這些瓶子里的顏色,漂亮嗎?”孩子們看著我,齊聲回答:“漂亮,真漂亮?”有的孩子問(wèn):“老師,這些瓶子怎么那么好看呀?”我說(shuō):“因?yàn)槔锩嬗泻每吹腵顏色呀。”“那么老師,這些顏色怎么來(lái)的呀?”我說(shuō):“你們看,”我拿起紅、黃、藍(lán)三個(gè)小瓶子, “剩下的顏色,所有老師桌子上的顏色都是用它們?nèi)齻(gè)變出來(lái)的!

  “老師,那怎么變呀?”我拿出一個(gè)塑料杯,“注意看,看老師怎樣變魔術(shù)呀!”我先往杯里倒了一些黃色,看了他們一眼,只見他們的眼睛一眨都不眨地盯著我,小嘴都張著,“看啊,看仔細(xì)了!蔽夷闷鹚{(lán)色倒了一點(diǎn)兒,然后輕輕搖了搖塑料杯,“呀,變綠了,顏色變綠色了,老師真棒!”我笑著,拿起一個(gè)小瓶子,“看,這個(gè)瓶子里的綠色和杯子里的一樣嗎?”“一樣!薄澳抢蠋熓窃趺醋兊哪兀俊薄跋燃狱S色,加上藍(lán)色!薄澳亲兂墒裁搭伾四?”“綠色!蔽矣帜闷鹚{(lán)色,繼續(xù)往杯子里倒,“現(xiàn)在什么顏色?”“深綠色。”我繼續(xù)倒藍(lán)色,“那么現(xiàn)在又變成什么顏色了?”

  “有點(diǎn)藍(lán),有點(diǎn)綠”,“那叫藍(lán)綠色”,我教了他們顏色的名字。然后我又用黃和紅,紅和藍(lán)調(diào)了橙黃、橙紅、紫紅,紫藍(lán)等顏色,幼兒觀察得特別仔細(xì),回答得也很好,只是對(duì)調(diào)出的顏色名稱還不了解。

  后來(lái),我又請(qǐng)了幾個(gè)孩子嘗試調(diào)出他(她)自己喜歡的顏色,孩子很積極,爭(zhēng)著舉手,我就先請(qǐng)了三名幼兒上來(lái)調(diào)色,其他孩子幫助他們直到調(diào)出正確的顏色為止。

  由于時(shí)間有限,這次活動(dòng)不得不結(jié)束了,孩子們竟猶未盡。都不愿下課,于是我就把紅黃藍(lán)三種顏色放到觀察區(qū),準(zhǔn)備了幾個(gè)干凈的塑料杯,告訴孩子們:“你們有時(shí)間,可以到觀察區(qū)隨便去調(diào)配色彩,但玩過(guò)要把桌子擦干凈,下課了!焙⒆訉(duì)我說(shuō),“老師,這些顏色可真好玩呀!”

  通過(guò)這次課,孩子認(rèn)識(shí)到顏色之間的關(guān)系,知道了只要有了三元色,就可以調(diào)出好多種顏色,充分調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性,他們學(xué)會(huì)了觀察,仔細(xì)觀察。

中班科學(xué)教案 篇3

  一、設(shè)計(jì)思想:

  一天戶外活動(dòng)時(shí),小朋友們?cè)谳喬ダ锇l(fā)現(xiàn)了一塊奇怪的冰,冰是圓形的,中間還有一個(gè)圓圓的洞,引起了大家的興趣,七嘴八舌討論的十分熱烈。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),通過(guò)讓孩子親手參加實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探索冰變化的奧秘,滿足孩子的好奇心,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,感受親手實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看看、摸摸,了解冰的特性。

  2、引導(dǎo)幼兒了解冰的形成及用途。

  3、發(fā)展幼兒初步的探索精神,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集冰雕的圖片。

  2、提前凍好的冰。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┯變河H手操作,探索冰的特性

  1、每個(gè)組若干塊冰,幼兒自由玩冰。

  2、看一看,想一想,冰是什么樣的?什么顏色的?冰放在手里感覺(jué)怎么樣?

  小結(jié):冰放在手里硬硬的,涼涼的,有的冰是透明的,有的冰是白色的`,摸上去滑滑的。

 。ǘ┩ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn),了解冰遇熱會(huì)融化成水,激發(fā)幼兒的探索精神。

  1、每個(gè)小朋友手里拿一小塊冰,使勁握住,觀察有什么變化。

  “請(qǐng)小朋友看看你手上的冰怎么樣了?變成了什么?手上的水是哪里來(lái)得”?

  2、每個(gè)組放一盆熱水,請(qǐng)小朋友摸一摸水是熱的還是涼的?(熱的)

  3、請(qǐng)幼兒把冰放進(jìn)去,看看冰有什么變化?(慢慢變小了,沒(méi)有了)

  4、再摸摸盆里的水是熱的還是涼的?冰到哪里去了?(冰融化成水了)

  小結(jié):冰放在手里和熱水里都會(huì)化成水。

 。ㄈ┩ㄟ^(guò)觀看圖片和談話了解冰的用途 。

  1、提問(wèn):冰有什么用途?你喜歡冰嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡或不喜歡的理由。

  “冰能吃,放在可樂(lè)里涼涼的很好喝;發(fā)燒時(shí)能降溫……”,“路面上結(jié)冰容易滑倒”。

  2、欣賞冰雕圖片,感受藝術(shù)的魅力。

 。ㄋ模┯變簞(dòng)手制作彩色的冰 。

  1、共同討論制作彩色冰的制作方法。

  2、幼兒利用各種器皿、顏料制作彩色的水,自己喜歡什么顏色就做什么顏色的。

  活動(dòng)延伸:把制作好的彩色水放到陽(yáng)臺(tái)上,第二天欣賞自己凍的彩色冰,感受實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)用剪、折、粘、貼多種技能,探究平面紙制品立體化的方法。

  2、根據(jù)自己的創(chuàng)想,培養(yǎng)大膽創(chuàng)造的能力。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒畫好的各種動(dòng)物多個(gè),各種材質(zhì)的紙(皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、彩色復(fù)印紙、軟泡沫紙、宣紙、紙盒紙、牛奶袋紙),大森林的立體背景,膠棒,剪刀,膠條等。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在教室環(huán)境中擺放幾種立體物,相框等。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  啟發(fā)幼兒探究“動(dòng)物”立起來(lái)的幾種方法。

  找到使紙卡片平衡的支撐點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣讓小動(dòng)物“站”起來(lái)。

  教師:看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林。)

  幼兒:我們做的建筑區(qū)的大森林。

  教師:在這個(gè)大森林里,小動(dòng)物很想站起來(lái)看一看外面的景色,如果用托盤里的這些紙材料,你能有什么辦法讓動(dòng)物站起來(lái)?

  幼兒1:用紙?jiān)趧?dòng)物的后面做一根棍,就像相片似的做一個(gè)架子。

  幼兒2:做一個(gè)圓的筒,動(dòng)物粘在后面。

  幼兒3:用奶袋紙卷一個(gè)棍。

  幼兒4:做許多的支架,粘在動(dòng)物身上。

  幼兒5:把紙卷成一個(gè)桶,上面剪一個(gè)洞再把動(dòng)物插上面。

  教師:小朋友方法真多,一會(huì)兒你們可以用不同的紙來(lái)試一試,想辦法讓小動(dòng)物們站起來(lái),然后把站起來(lái)的動(dòng)物擺在大森林中?纯凑l(shuí)做的和其他小朋友不一樣,用的方法最多。

  2、探究讓小“動(dòng)物”站起來(lái)的多種方法。

  幼兒獨(dú)立操作,教師提供多種材質(zhì)的紙張,觀察幼兒使用的方法,給予不同程度的幫助。

  場(chǎng)景一:

  幼兒1在一個(gè)已經(jīng)做好的圓桶中間,剪了一個(gè)洞,然后把一朵小花插了進(jìn)去,可是由于花的莖太細(xì),總是立不直。

  教師:“想想能用什么把它固定住呢?” 幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現(xiàn)效果不好,于是用膠條把花固定住了。“能站起來(lái)了,能站起來(lái)了”,她邊說(shuō)邊笑著把作品放在了森林中。

  場(chǎng)景二:

  幼兒2把軟的泡沫紙卷起來(lái),反復(fù)幾次,但都沒(méi)成功。

  教師:“老師能幫你嗎?”

  幼兒2:“我想讓小蛇橫著躺著!笨墒擒浀呐菽埗啻尉磉^(guò)后,打開時(shí)兩邊往上翹。

  教師:“你試一試把蛇架在紙上會(huì)怎么樣?”

  幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個(gè)小口子,這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上。

  場(chǎng)景三:

  幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料,把紙剪成一段一段的,然后卷成了一根一根的小棍。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍,可是由于小鴨子身體長(zhǎng),站立的時(shí)候不穩(wěn),她皺著眉頭擺弄了半天。

  教師:“看看,小鴨子總是往哪邊倒呢?”

  幼兒3:“往后倒!

  教師:“那你想一想怎么辦?” 于是她很快又做了兩個(gè)小棍粘在了小鴨子的中間部分,這樣小鴨子就站穩(wěn)了。

  3、分享:讓小動(dòng)物“站”起來(lái)的不同方法。

  (1)向同伴介紹自己的方法。

  每個(gè)幼兒都用自己的.方法使小動(dòng)物立起來(lái)了。

  教師:“大森林里站滿了各種各樣的小動(dòng)物,幼兒快來(lái)介紹你是怎么讓這些小動(dòng)物立起來(lái)的呀?”

  幼兒1:我做了一個(gè)紙棍粘在小老虎的后面,小老虎就立起來(lái)了。

  幼兒2:我和豆豆的方法一樣,粘在后面兩個(gè)棍,就像相框后面那樣。

  幼兒3:我在紙筒上挖了一個(gè)洞,把小猴子插在里面了。我還做了一個(gè)支架,橫著豎著(比畫著)粘。

  (2)引導(dǎo)幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”

  教師:你們想的辦法真多,而且也成功了,你們?cè)谧龅臅r(shí)候,遇到什么困難了嗎?

  幼兒1:我開始用的紙?zhí)浟肆⒉黄饋?lái),后來(lái)?yè)Q了硬紙就成功了。

  幼兒2:我在后面粘了一個(gè)小紙棍但老是倒,后來(lái)又在旁邊粘了一個(gè)就不倒了。

  教師拿起作品:趙吳,你告訴小朋友開始時(shí)你把小棍粘在哪里了?為什么會(huì)倒?

  趙昊指著小老鼠的一側(cè):我粘這邊了,就往這邊倒。我粘了另一邊,就不倒了。

  教師:為什么在兩邊粘就不倒了呢?

  幼兒說(shuō):因?yàn)槠胶饬恕?/p>

  4、延伸活動(dòng):將幼兒制作好的“大森林”擺放到建構(gòu)區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)制作可以立起來(lái)的動(dòng)植物。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)其本達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo),使幼兒想象得以實(shí)現(xiàn)。在活動(dòng)中孩子們從始至終都很有興趣,尤其在操作中每一個(gè)孩子都興致勃勃,想了一個(gè)有一辦法當(dāng)幼兒看到自己的作品成功的站在了森林里時(shí),更有了制作的興趣。在活動(dòng)中老師是活動(dòng)的引導(dǎo)者,幼兒是活動(dòng)的主體,得到了充分的體現(xiàn)。幼兒共成功制作了三十多件作品,有七種方法,其中有三種方法是我沒(méi)有想到的,比如直接將紙猴子的“腿”向兩邊撇,紙蛇直接插在向兩邊上翹的長(zhǎng)條紙上,在一個(gè)紙筒上挖洞等方法,孩子的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。在整個(gè)過(guò)程中,幼兒的操作特別充分,老師沒(méi)有在技能方面幫助幼兒,而是在方法上提示幼兒,教師的支持作用體現(xiàn)很到位。

  不足之處:

  最后小結(jié)時(shí),缺少對(duì)幼兒獨(dú)特的制作方法給予展示與肯定。

  小百科:動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門、綱、目、科、屬、種。

【中班科學(xué)教案】相關(guān)文章:

中班科學(xué)教案12-01

中班科學(xué)教案:找家04-02

【必備】中班科學(xué)教案07-21

中班科學(xué)教案[熱]07-21

實(shí)用的中班科學(xué)教案07-21

中班科學(xué)教案【推薦】02-17

【熱門】中班科學(xué)教案02-17

中班科學(xué)教案【熱門】02-17

【薦】中班科學(xué)教案02-15

中班科學(xué)教案《恐龍 》03-25