中班教案【薦】
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班教案7篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標：
1、能有感情的朗誦詩歌，體會詩歌的意境美。
2、了解春天的特征。
3、學習簡單的詩歌創(chuàng)編。
活動準備：
圖片、磁帶
活動過程：
1、欣賞詩歌《春在哪里》。
出示圖片，幼兒欣賞錄音。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么說的？為什么這么說？
教師引導幼兒再次欣賞圖片，并鼓勵幼兒說一說春天的特征。
2、創(chuàng)編詩歌《春在哪里》。
你見過的春天是什么樣的？你能像詩歌里那樣談談你知道的春天嗎？
教師示范創(chuàng)編。如：迎春花說："春天在我的枝條上，瞧吧，迎風吐香！"引導幼兒仿照詩歌的句式創(chuàng)編詩歌。
3、畫一畫：春天時的我。
春天其實也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來了什么新變化？（如衣著等方面）讓幼兒畫出春天里自己的樣子。
詩歌：《春在哪里》
翠柳說："春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩！"牡丹說："春天在我的花蕊上，瞧吧，艷麗芬芳！"燕子說："春天在我的翅膀上，瞧吧，萬里飛翔！"風箏說："春天在我的線兒上，瞧吧，迎風直上！"湖水說："春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌唱！"春在哪里，太陽公公開了腔："春在大地上！"
活動反思：
在開展主題活動《春天在哪里》的初次談話中，發(fā)現(xiàn)孩子們對春天已有一定的了解，經驗較豐富，涉及了天氣、植物、動物、人們的活動等幾個方面。有幾個孩子能用優(yōu)美的語言去描述春天的美景，當問什么是芽？什么是冬眠？孩子們則難以回答。因此，如何根據(jù)幼兒當前的'水平幫助幼兒去豐富經驗，如何才能發(fā)揮幼兒尋找春天的最大能動性與創(chuàng)造性呢？
《春天在哪里》這個主題內容復雜、頭緒繁多，如果按一個線索發(fā)展可能太偏又不利于幼兒整體經驗的獲得和積累，而且容易掉入傳統(tǒng)教育的模式�；趯Ρ景嘤變旱姆治龊退伎�，我想是否大膽一些，用分組的形式來滿足不同幼兒需要，幾個線索同時展開，不僅能加快探究進程，而且能相互補充，讓幼兒與同伴共同分享自己獲得的經驗？思來想去，我決定作這樣的一次嘗試。
中班教案 篇2
活動目標：
1、了解外傷的簡單處理方法。
2、知道受傷時要請大人幫忙，嚴重時要及時就醫(yī)。
活動準備：
教學掛圖60—24。
活動過程：
一、引導幼兒結合生活經驗，談談有關跌倒受傷、眼睛進異物、流鼻血的情況。
小朋友，你們有沒有不小心跌倒受傷過？迷眼睛和流鼻血的時候呢？那個時候有什么感覺呢？
教師小結：教師根據(jù)幼兒的回答進行小結。
二、結合掛圖，向幼兒介紹受外傷時的簡單處理方法。
1、出示圖片1、
教師：這個小朋友怎么啦？遇到這種情況，應該怎么辦呢？
教師小結：應該請大人幫助小朋友清洗傷口，然后給傷口消毒上藥，最后在傷口處貼上創(chuàng)口貼。
2、出示圖片2、
教師：這個小朋友眼睛里進了東西，應該怎么辦？
教師小結：你們千萬不能用手去揉眼睛，應該閉上眼睛，讓眼淚把眼睛里的灰塵沖出來。
3、出示圖片3、
教師：這張圖里的小朋友怎么了？遇到這種情況，如果大人不在身邊該怎么辦呢？引導幼兒大膽回答。
教師小結：這時應該低下頭，用手捏住鼻子。
老師總結：在生活中很有可能會發(fā)生這些小意外，當我們遇到像剛才圖片里小朋友遇到的情況時，我們千萬不要慌亂，要及時請大人幫忙。如果是小問題，就用我們剛才討論的方法解決就好了；如果受傷比較嚴重，一定要及時去就醫(yī)。
三、請幼兒看掛圖，討論了解受傷的方法。
1、小朋友們，我們剛才已經知道了受傷時的簡單處理方法了，但我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢？
2、引導幼兒根據(jù)自己平時生活經驗回答：預防摔傷、眼睛進異物、流鼻血的方法。
3、出示收集的圖片：這些圖片里的'小朋友，誰做的對？誰的做法是不對的呢？請幼兒在能夠有效避免受傷的方法的圖片時舉起小手。
教師小結：我們除了會處理這些情況外，還要會預防這些情況的發(fā)生，知道應該怎樣去避免受傷。我們要在安全的場地里玩，跑步的速度不能太快，如果很快，就控制不了自己的身體，會很容易摔跤受傷的；當眼睛里進異物時，我們千萬不能用手去揉眼睛，以防細菌感染；平時要多鍛煉身體，不挑食，多吃瓜果蔬菜，這樣就不會流鼻血了。
四、引導幼兒討論朋友受傷時應該怎么辦。
1、教師：如果你的好朋友受傷了或遇到這樣的情況，你會怎么辦呢？
2、幼兒討論交流。
教師小結：大家在一起都是好朋友，我們要互相關心，互相照顧。當別人摔倒時，要幫忙把他扶起來，還可以幫別人拿需要的東西，并幫助他去告訴大人，請求大人的幫助。
中班教案 篇3
【教材簡解】
在我們的生活中，存在著許多的洞洞，如：防盜門上有洞洞、衛(wèi)生間里有多少個洞洞？抽水馬桶的“洞洞”，甚至我們的身上都有洞洞。幼兒喜歡觀察這些洞洞，覺得有趣。其實，這些現(xiàn)象背后隱藏著一個重要的概念——空間敏感期。0～6歲是兒童空間智能發(fā)展的敏感期，每個階段的發(fā)展內容都不相同，生活中孩子對各種洞洞的好奇，正是孩子空間智能發(fā)展過程中的一種外在表現(xiàn)。引導孩子在找洞洞的過程中感受生活中“洞”的多樣性、趣味性和有用性，初步獲取更多有關“洞”的經驗，增強觀察能力、比較能力、探究能力和擴散思維能力。
【目標預設】
1、能大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的生活中各種有用的洞洞，了解洞洞在生活中的作用。
2、了解自己身體上的重要的洞洞名稱和功能，懂得要保護它們。
【重點和難點】
能在生活中找到有用的洞洞，了解一些洞洞在生活中的作用。
【設計理念】
瑞吉歐教育理念提出“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”中班幼兒處于“好奇好問”的階段，他們對身邊的洞洞充滿了好奇，許多孩子對小洞、小孔的`興趣是從穿珠游戲開始的，之后他便表現(xiàn)出對各種各樣小洞的興趣，還喜歡物品上各種各樣的小洞，比如筆套、耳機孔，甚至還想方設法把東西填到洞洞里去。日常生活中還有很多類似的情景，面對孩子這些癡迷洞洞的現(xiàn)象我們應該尊重幼兒的年齡特點，保護他們的好奇心，并鼓勵他們去探究。此教學活動就是組織幼兒一起來尋找洞洞、了解洞洞，滿足幼兒對洞洞的好奇心，激發(fā)幼兒的進一步的探究欲望。
【設計思路】
你可曾注意到“洞”在哪里？可曾好奇這些“洞”的存在？首先，人的身上有許多洞，我們的周圍也有許多“洞”�？墒呛⒆觽儏s經常關注到這些。“洞洞”，是多么神奇的東西，是一本孩子學不完的教材�；顒又幸源由系亩炊磳耄⒁远炊词遣皇嵌紱]用進行討論，讓幼兒對平時一直看見的洞洞進行新的思考。在尋找、發(fā)現(xiàn)有用的洞洞中讓幼兒對洞洞有了新的認識和經驗。在找到身體上的洞洞時，并了解它們的作用，使幼兒深刻地體會到——原來，“洞洞”就和我們在一起，我們的生活、生存都離不開洞洞。運用洞洞裝飾物品，讓幼兒進一步感受洞洞給我們生活帶來的美好。
【教學過程】
活動準備：
1、各種有洞洞物品的圖片。
2、方形彩紙（手帕）、衣服、圍巾圖形。各種圖安的打洞機機。
活動過程：
一、導入活動。
1、教師出示一個袋子：今天老師帶來了一個袋子。（將有洞的一面朝幼兒，使幼兒發(fā)現(xiàn)袋子上的大洞）你們知道袋子可以用來干什么？你為什么說我的袋子不可以裝東西？（用洞）
2、師：原來袋子上有了洞洞就不能裝東西，袋子也就沒用了。
3、提問：你知道生活中哪些東西上有了洞洞就沒用了？
4、教師小結：看來洞洞在我們生活中挺不受歡迎的，洞洞在這些地方沒有用。
二、發(fā)現(xiàn)生活中有用的洞洞。
1、討論：是不是所有的洞洞都沒有用呢？為什么？
2、師：原來不是所用的洞洞都是沒有用的，有些東西上的洞洞是有用的。
3、提問：你知道哪里有洞洞，它有什么用呢？（幼兒討論、交流）
4、師：找一找我們的活動室里有洞洞嗎，在哪里呢？有用嗎？有什么用？
5、出示一些有洞洞的物品圖片，討論這些物品的作品，感受生活中離不開有用的洞洞。
如：水池里的洞洞——臟水流走鑰匙孔——插鑰匙，開門
漏勺——濾水紐扣洞——扣鈕扣子
花邊上的洞洞——各種形狀的洞洞讓花邊變的更好看等等
皮帶上的洞洞——調節(jié)皮帶圈的大小，適合不同腰圍的人佩帶。
6、教師小結：原來洞洞不都是沒有用的，有些地方和東西上的洞洞可有用了，而且我們在生活中每天都在用各種洞洞，我們的生活離不開有用的洞洞。
7、提問：今天你用洞洞了嗎？引導幼兒發(fā)現(xiàn)著裝上的洞洞（袖口、襪口、手套口、褲管、紐扣洞、鞋口）
三、了解身體上有用的洞洞。
1、原來到處都有洞洞，那我們的身上有沒有長洞洞？在哪里？有什么用？
引導幼兒說出身體上這些洞的名稱：嘴、耳道、肚臍等，說出它們的作用。
2、教師小結：原來我們的身體上也長了許多洞洞，這些洞洞有的能幫助我們呼吸、聞東西、有的能幫助我們聽聲音……有的能幫助我們排除身體里的食物的殘渣，用處真大呀！
3、討論：如果我們身上沒有了這些洞洞會怎么樣？
4、那我們該怎么保護我們身體上的這些洞洞呢？
四、用洞洞裝飾物品，感受洞洞給我們生活中帶來的美。
1、師：剛才我們說一些衣服、手帕、圍巾的花邊上有許多不同形狀的洞，這樣這些東西變得更漂亮了。請你也當設計師，用打洞機在衣服、手帕、圍巾的邊上打出好看的花邊（出示方形彩紙（手帕）、衣服、圍巾圖形）
2、教師介紹打洞機的使用方法。
3、幼兒操作。
4、展示幼兒作品，幼兒欣賞洞洞帶來的美。
中班教案 篇4
活動目標：
1、積極并且喜歡參與體育活動，體驗滑板開車帶來的快樂。
2、能集中注意力，靈活反應，提高動作的靈敏性和協(xié)調性。
3、初步掌握滑板的玩法并了解一些交通知識，能夠遵守交通規(guī)則。
活動準備：
1、經驗準備：在日常生活中有玩滑板的經歷。
2、物質準備：滑板若干，標志桶，紅綠燈指示牌。
活動過程：
1、熱身
教師和幼兒跟著音樂一起做熱身操，活動身體的各個關節(jié)(頭、上肢、下肢、軀干等)。
2、出示滑板車，引起幼兒的興趣。
指導語：老師帶來了一個很好玩的玩具和大家一起玩游戲(出示滑板)。
3、幼兒自由探索滑板的各種玩法并集中交流創(chuàng)意玩法。
指導語：
待會我會給你們一人發(fā)一個滑板車，你們自己玩一玩，到時告訴老師你的滑板車是怎么玩的呢?
(教師小結：教師鼓勵幼兒分享自己的不同的玩法，并加以肯定和表揚????分享的時候注意常規(guī)，順序有先后，重點是在幼兒中自己發(fā)現(xiàn)的玩法中尋找下面要教學的內容)
4、進一步練習滑板的.玩法：肚子緊貼滑板，頭抬高，兩腿伸直并攏，雙手撐地使滑板向前移動。
5、游戲活動：紅綠燈(遵守紅燈停，綠燈行)。
任務與要求：
今天我們要用滑板車玩一個游戲，你們當汽車司機，駕駛滑板車。老師說“向前開”，你們就向前開;老師說“停”幼兒就停住不動。
指導要點：駕駛滑板時不能相互碰撞，保持一定距離，以免出現(xiàn)危險。各路縱隊集體游戲2-3次。
6、游戲競賽(激發(fā)整堂課的高潮)
幼兒分成幾組，開著滑板車到加油站加油，一路上穿越“樹林”(標志桶)，還要注意看紅綠燈，遵守交通規(guī)則，以接力賽的形式進行，最先回到終點的隊伍獲勝。
指導要點：遵循在自己的車道開車，有序的從車道兩側(外側)回到隊伍的后面，在途中不允許撞車，撞車的司機淘汰出局。
7、放松活動，教師帶領幼兒跟著音樂打太極。
8、教師進行活動小結后，帶領幼兒退場。
活動反思：
這次游戲叫“快樂玩滑板”，聽到可以玩滑板，小朋友們都很興奮，有些會手舞足蹈、亂跑亂跳。到了戶外玩游戲小朋友們都很歡悅，這帶來的一個負面效果是紀律難以控制，易造成局面失控。小朋友排好隊，站好，聽我說話，這個過程也花了不少時間和精力。若是沒有老師的幫助，估計我花的時間和精力會更多。到后來回教室玩游戲時用了鈴鐺，紀律馬上好多了。下次帶著鈴鐺去戶外游戲會有利于游戲的順利開展。
這次游戲的缺陷仍是在講解規(guī)則這個環(huán)節(jié)。我只是站著，手拿滑板和小朋友講述游戲規(guī)則，而自己沒有進行現(xiàn)身示范或者是請個別小朋友來示范。解說也不夠到位。在講解“用胸貼在滑板用手向前滑”時，沒有講準確，應該說是用“胸腹部”去貼，而且提示在用手滑的同時將腳翹起來，可以減少摩擦滑的更快，若是當時有請小朋友示范這樣的錯誤時可以彌補的，將游戲玩法說的到位準確。所以游戲示范在游戲活動里起著有相當重要的作用的。在游戲解說方面我還需要多加注意，吸取經驗教訓，總結過失，盡快進步起來。
不僅如此，我在細節(jié)把握方面也有很大不足。對小朋友的指導用語要精確，多用兒童化的語言，注意說話的詞語把握，盡力做到一個老師的樣子。
在帶游戲活動時，要在腦海里面認為“他們是不會玩這個游戲，我要教他們玩這個新游戲”，而不是想著“他們已經會玩這個游戲”，這樣行為表現(xiàn)方面也會有改善，游戲解說也會更加精細，減少一些錯漏失誤。
一句話，同志尚需努力，而我一直在路上。
中班教案 篇5
�。刍顒幽繕耍�
1、激發(fā)幼兒學習相鄰數(shù)的興趣
2、進一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力
3、學習3的相鄰數(shù),進一步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關系
［活動準備］
(1)課件、大灰狼頭飾、幼兒操作材料（數(shù)字、拼插若干、糖葫蘆圖片、作業(yè)紙若干）
(2)幼兒已掌握2的相鄰數(shù)
�。刍顒舆^程］
一、復習2的相鄰數(shù)：
1、小朋友,森林里蓋了幾座漂亮的小房子,看！(課件)出示3座帶有門牌號的小房子:一點不整齊請小朋友給它們排排吧!
（1）提問：你怎么排的?為什么這樣排？
�。�2）小結：
按窗戶多少：兩個窗戶的在中間，比兩個少1個的是幾？1排在前面；比兩個多1個的是幾？3排在后面
按門牌號：2排在中間，比2少1的是幾？1排在前面；比2多1的是幾？3排在后面
2號房子的鄰居是幾和幾?2的好朋友是幾和幾？
二、新授3的相鄰數(shù)：
房子蓋好了,小動物們住進來了!它們要去采花裝飾房子。
小兔子采了3朵花，猜猜小老鼠和小猴子采了幾朵？（幼兒操作）
小老鼠比小兔子少一朵，是幾朵？比3少1的數(shù)是幾？（2）排在3前面
小猴子比小兔子多1朵，是幾朵？比3多1的數(shù)是幾？（4）排在4后面
3的好朋友是幾和幾？（2和4）
原來，3和2一樣，也有兩個好朋友，比3少1的`,是它的小鄰居,排在它的前面;比3大1的，是它的大鄰居,排在它的后面
三、游戲“找朋友”鞏固：
我要找朋友了，請你把找到的數(shù)字寶寶舉起來，告訴老師。
�。�1）出示數(shù)字3，問：“小朋友，我問你，3的好朋友是幾和幾？”
要求幼兒完整回答：“3的好朋友是2和4�！睘槭裁�？請你把它擺出來。
個別檢查：你是怎么擺的?誰在前?誰在后?為什么?引導幼兒說出：比3少1的數(shù)是2，排在前；比3多1的數(shù)是4，排在后。
（2）出示2和4，問：“小朋友，我問你，2和4是幾的好朋友？”要求幼兒完整回答：“2和4是3的好朋友�！�
四、幼兒操作“做糖葫蘆”進一步鞏固：
小朋友們玩得高興嗎？小動物們也要來玩了,我們給它做點好吃的吧?看!是什么?(糖葫蘆)
�。�1）講解操作要求:
紙上面畫有一些棒棒,中間棒棒下有個數(shù)字3，在它上面粘幾個糖葫蘆？（3個）比它少1的是幾個？（2個）粘在它前面;比它多1的是幾個？（4個）粘在它后面。做完后看一看，3的好朋友是幾和幾？告訴老師�？凑l做的又對又好。
幼兒操作,教師巡回指導：
比3個少1個是幾個？粘在前面；比3個多1個是幾個？粘在后面。
�。ㄗ鐾旰螅┱埿∨笥雅e起來，讓我檢查一下對不對；
小朋友看一下，3的好朋友是幾和幾？
五、結束活動：
組織幼兒玩“找朋友”的游戲，激發(fā)幼兒下次學習的興趣，大灰狼肚子餓了,它聞到香味出來找吃的,小朋友不要害怕,每人拿1個數(shù)字貼到胸前,找你的好朋友幫忙，大灰狼就不敢抓你了。它想吃3，那么貼3的小朋友趕緊找你的好朋友.。(3的好朋友是幾和幾？)找到了拉起手來，大灰狼就不吃你了。誰找錯了，大灰狼就抓走你。老師來扮演大灰狼，開始游戲。（游戲幾遍后），到院子里去做這個游戲，自然結束。
中班教案 篇6
目標：
1、引導幼兒知道自己在家是個小主人，學會當小主人的基本禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒做小主人的'能力。
準備：
圖片三幅
重點：引導幼兒學做小主人
難點：學會當小主人的基本禮儀
過程：
一、出示圖片，引出主題
教師出示圖片，引導幼兒說說圖片上畫了什么？講了一件什么事情？
�。ㄓ變鹤杂芍v述）
教師小結：
圖片上的小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端上茶給客人喝，大人在說話時不隨便插嘴……，她真是一個有禮貌得好孩子。
二、幼兒討論：
平時你家來了客人，你是怎么來招待她的？
�。ㄓ變鹤杂芍v述）
三、情景表演
請幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的小主人。
引導幼兒欣賞兒歌“我是小主人”
家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。
你好你好快請進，我請客人快坐下。
找來玩具讓他玩，拿出糖果招待他。
兩人一起做游戲，大家樂得笑哈哈。
我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。
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