中班科學(xué)教案5篇[經(jīng)典]
作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)教案 篇1
1、教學(xué)目標(biāo):
·進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵的特性,嘗試運(yùn)用各種方法取出水中的東西并進(jìn)行分類。
·大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。
·體驗(yàn)探索磁鐵的樂趣。
2、教學(xué)準(zhǔn)備:
磁鐵;探索材料:回形針,玩具,一元硬幣,夾子,茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料:積木,塑料玩具,紙杯,玻璃球,氣球……
裝水的大盆兩個(gè);取物工具---簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等;空箱子2只,空盆1個(gè)
3、教學(xué)過(guò)程
a) 情景引入
。ǔ鍪敬笈瑁⿴煟宏惱蠋熡龅揭粋(gè)問題---小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個(gè)玩水的大盆里,這可怎么辦呢?
提出問題討論:怎樣才能將這些東西拿出來(lái)呢?你們能幫我想想辦法嗎?
b)初次探索水中取物
·幼兒用磁鐵水中取物。(規(guī)則---不能用手拿)
·經(jīng)驗(yàn)交流:磁鐵是怎樣幫助你取出東西來(lái)的?你取出了哪些東西?
c)分組實(shí)驗(yàn),再次探索水中取物
·幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。
師:磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請(qǐng)你試一試。
·討論并總結(jié):取出的都是鐵制品,磁鐵能吸鐵。
師:你有沒有取出東西?為什么沒取出?這些東西為什么能取出來(lái)?它們有什么一樣的地方?
·討論:有哪些方法能取出水里的東西?
·幼兒用各種工具水中取物。
·幼兒交流取物經(jīng)驗(yàn)。
師:你用了什么方法取出了什么東西?
·環(huán)保教育---保護(hù)環(huán)境,不亂扔?xùn)|西。
d)取出物分類
·幼兒將取出物分類
· 師生小結(jié):今天,我們動(dòng)腦筋將水里的東西取出,發(fā)現(xiàn)……是鐵制的,能被磁鐵吸起來(lái);……是木頭的、塑料的'、紙的,不能被吸起來(lái)。
·經(jīng)驗(yàn)遷移:磁鐵的作用可大了,生活中有許多東西也用了磁鐵,你知道哪些東西請(qǐng)磁鐵幫忙的?發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。
延伸區(qū)域游戲:杯中取物
·介紹游戲和記錄表的使用。
·幼兒游戲---按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用多種方法讓瓶子發(fā)出聲音。
2、充分體驗(yàn)游戲與在音樂中感受自制樂器的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、制作好的“會(huì)唱歌的瓶子寶寶”范例一個(gè)(在瓶子內(nèi)放入一些物品,使之發(fā)出聲音。)
2、歌曲《表情歌》音樂磁帶,幼兒自己自制好的人手一個(gè)畫有眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子寶寶,各種操作材料(花生、黃豆、米粒、小石塊。)
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示“瓶子寶寶”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、以瓶子寶寶的口吻引入:
師:“聽說(shuō)中一班的小朋友很聰明,今天我想跟你們交朋友做游戲,我也很棒哦!聽,我還會(huì)唱歌呢:小瓶子,真好玩,搖一搖,唱一唱,搖一下,唱一下,搖二下,唱二下,我的`本領(lǐng)大不大?”“你們喜歡和我交朋友嗎?今天我還邀請(qǐng)來(lái)了許多好伙伴呢!
2、讓幼兒和瓶子寶寶說(shuō)悄悄話。
師:請(qǐng)小朋友輕輕地拿1個(gè)瓶子寶寶搖一搖,和瓶子寶寶說(shuō)一句悄悄話吧!
二、引導(dǎo)幼兒思考。
1、出示會(huì)唱歌的“瓶子寶寶”讓幼兒觀察。
2、師:“怎樣讓你們的瓶子寶寶也唱起歌來(lái)呀?”(引導(dǎo)幼兒想象出讓“瓶子寶寶”唱歌的方法。)
三、提供操作材料,鼓勵(lì)幼兒大膽探索。
1、簡(jiǎn)單介紹操作材料。
師:老師今天帶來(lái)了黃豆、花生、米粒、小石塊,小朋友自己也來(lái)動(dòng)動(dòng)手,想想辦法也讓你的瓶子寶寶唱起歌來(lái),好嗎?(利用視屏展示儀一一出示材料,讓孩子了解材料)
2、提出操作要求:
師:待會(huì)兒小朋友可以選擇一樣材料放進(jìn)瓶子里試一試,蓋上蓋子,搖一搖,聽一聽;它唱出來(lái)的歌聲是怎樣的?試好了以后,再換另一樣材料試一試,聽一聽,它們發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎?哪一種最響亮?
3、幼兒自由嘗試、探索。
、偬嵝延變鹤⒁鈨A聽裝不同材料的瓶子發(fā)出的聲音。
②鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、分享交流操作結(jié)果。
1、感受不同材料發(fā)出的不同聲音。
(幼兒自由選擇材料,嘗試瓶子寶寶會(huì)唱歌。)
師:誰(shuí)愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)呢?你在瓶子寶寶里面放了哪樣材料,它唱出來(lái)的聲音是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),并搖一搖瓶子寶寶。)
2、小結(jié):小朋友說(shuō)得真棒,豆子發(fā)出來(lái)的聲音很脆、很亮、最好聽;ㄉl(fā)出來(lái)的聲音較粗、較沉。米粒發(fā)出來(lái)的聲音沙沙沙,較輕、較小聲。小石塊發(fā)出來(lái)的聲音咚咚咚,最響。
3、放《表情歌》音樂,為樂曲伴奏。
師:現(xiàn)在我們每一個(gè)小朋友手上都有一個(gè)會(huì)唱歌瓶子寶寶,那我們來(lái)為歌曲伴奏好不好?
4、老師和幼兒一起手拿瓶子有節(jié)奏地打擊為樂曲伴奏。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 對(duì)沉浮現(xiàn)象感興趣,能遷移已有的沉浮經(jīng)驗(yàn),積累嘗試讓水中浮起來(lái)的東西沉下去,讓沉下去的東西浮起來(lái)。
2、有良好的操作、收拾習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水、抹布、盤子、一角硬幣等。可供幼兒在水中操作的各種材料,如塑料、木質(zhì)、泡沫等玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 教師引導(dǎo)幼兒共同回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
教師:以前我們玩過(guò)水,發(fā)現(xiàn)東西放到水里會(huì)怎樣?
二、 幼兒做實(shí)驗(yàn)“放入水里的硬幣”
1、 教師出示硬幣引發(fā)幼兒思考:這是什么?你們猜猜硬幣放到水里會(huì)怎樣?
2、 幼兒進(jìn)行自由猜測(cè),師幼共同統(tǒng)計(jì)全班猜測(cè)情況。
3、 幼兒實(shí)驗(yàn)操作。
4、 集體交流實(shí)驗(yàn)情況,并與猜測(cè)的情況進(jìn)行對(duì)照。
三、 嘗試“讓沉下去的東西浮起來(lái)”。
1、 教師:怎樣讓剛才沉入水底的硬幣浮到水面上?鼓勵(lì)幼兒自由
探索嘗試把沉下去的硬幣浮起來(lái)的方法。(提醒幼兒注意保持服裝的清潔,養(yǎng)成活動(dòng)前先卷袖子,操作結(jié)束時(shí)將手甩干、擦凈等良好的操作習(xí)慣)
2、 集體分享讓硬幣浮起來(lái)的'各種方法:如把硬幣放于木質(zhì)的玩具上、塑料瓶?jī)?nèi)、泡沫板上、塑料的小碗和盤子內(nèi)。
四、 嘗試“怎樣讓浮起來(lái)的東西沉下去!
1、 教師提供兩塊同樣的積木,鼓勵(lì)幼兒想辦法把這兩塊積木沉下去。
2、 集體分享讓浮在水上的東西沉下去的各種方法,如往塑料瓶?jī)?nèi)裝滿水、在積木上用皮筋綁上石頭、在塑料小碗內(nèi)放一些螺絲釘。
五、教師及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定每位積極動(dòng)腦筋的幼兒。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道門是各種各樣的,了解一些特殊的門。
2、體驗(yàn)多種多樣的門與我們生活的關(guān)系。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
課件《有趣的門》。
設(shè)計(jì)思路:
。ㄇ胺此迹毒V要》中指出:親近自然,接觸社會(huì),初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,有認(rèn)識(shí)與探索的興趣。"門"對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是生活中非常熟悉的,于是圍繞中班主題活動(dòng)《我在馬路邊》中幼兒對(duì)門的興趣,我選擇了"門"這項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)一開始以"開門"游戲引出,不僅激發(fā)了幼兒對(duì)門的興趣,還拉近了教師和幼兒的距離。接著在輕松的談話中讓幼兒知道生活中的門是各種各樣的,它能給我們帶來(lái)安全與方便。同時(shí),以設(shè)疑、觀看錄像、出示局部猜測(cè)等教學(xué)方式呈現(xiàn),讓幼兒直觀、形象地了解了幾種特殊的門。最后以"串門"游戲的形式讓幼兒親身體驗(yàn)到了門的打開方式,以及門為我們的生活帶來(lái)的方便,并引發(fā)他們進(jìn)一步探索的欲望。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲激趣,引出話題玩"開門"游戲,教師和幼兒相互熟悉,并引出活動(dòng)內(nèi)容。
二、看看說(shuō)說(shuō),了解常見的門
1、幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的門你們家什么地方有門?
2、觀看去老師家開門的錄像,比較各種門的不同你剛才看到了幾扇門?都一樣嗎?有什么不一樣?
小結(jié):原來(lái)門是各種各樣的,它可以給我們帶來(lái)安全、干凈、方便、溫暖。
三、觀看課件,了解一些特殊的門
1、感應(yīng)門(1)(出示一扇感應(yīng)門)看看是哪里的門?你們是怎么知道的?
。2)(出示整個(gè)畫面:好德超市)你們走過(guò)這種門嗎?門是怎么打開的?
(3)同樣是玻璃移門,這扇門和老師家廚房的門有什么不同?
。4)介紹感應(yīng)門(感應(yīng)器和門鈴聲)。
小結(jié):感應(yīng)門真神奇,走到門前自動(dòng)開。
2、旋轉(zhuǎn)門(播放旋轉(zhuǎn)門的錄像)
(1)這是什么門?你在哪里走過(guò)旋轉(zhuǎn)門?
。2)它和家里的門有什么不一樣?
。3)裝了旋轉(zhuǎn)門有什么好處?
小結(jié):旋轉(zhuǎn)門真有趣,排隊(duì)進(jìn)出不碰撞。
3、伸縮門:
(1)(出示伸縮門的局部)猜猜這是什么?(出示一個(gè)伸縮門)這是什么門?你在哪里看見過(guò)?
。2)這扇門是怎么開的?(出示伸縮門的錄像)。
小結(jié):伸縮門本領(lǐng)大,車子進(jìn)出真方便。
四、"串門"游戲,體驗(yàn)門與我們生活的關(guān)系。
1、引導(dǎo)幼兒用自己的身體來(lái)"造門",自由合作造出各種喜歡的門。
2、"串門"游戲,體驗(yàn)各種門的開啟方式以及門與我們生活的關(guān)系。
觀察反思簡(jiǎn)短的`游戲運(yùn)用馬上激起了幼兒活動(dòng)的興趣。
介紹自己家門時(shí),幼兒的家中房間的描述非常正確,如廁所、廚房、臥室,那時(shí)有了主題中經(jīng)驗(yàn)的積累。
觀察比較老師家的門,小朋友說(shuō)出有顏色、式樣、、材料、開門方式等的不同。
部分幼兒對(duì)感應(yīng)門的經(jīng)驗(yàn)教豐富,那時(shí)因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子家的小區(qū)附近都有好的超市,因此對(duì)門就不陌生。
看到旋轉(zhuǎn)門,孩子們覺得很有趣好玩,在生活中經(jīng)驗(yàn)也比較豐富,試教時(shí),有孩子還生成了進(jìn)出旋轉(zhuǎn)門要注意的事項(xiàng),這樣的內(nèi)容更體現(xiàn)我們生態(tài)的教育理念,對(duì)孩子教育的內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活,又回歸生活,為幼兒的生活服務(wù)。
"公司、少年宮、小區(qū)門口、、",幼兒說(shuō)出了教多的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)明中班的孩子已經(jīng)很會(huì)對(duì)周圍環(huán)境引起關(guān)注了。老師還和幾個(gè)孩子合作造門,也為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。
幼兒在造門時(shí)非常的專注,有獨(dú)立的也有合作的,所造的門也不局限,對(duì)每種門的特點(diǎn)都能用肢體的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
教師思與得:
1、本活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰、層次遞進(jìn);顒(dòng)中所有的門是幼兒生活中所熟悉的,因此幼兒對(duì)門的經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。有了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,孩子在活動(dòng)中也就有了自信,活動(dòng)中師幼互動(dòng)也就能很好地表現(xiàn)。
2、活動(dòng)中對(duì)不同的門導(dǎo)入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段,但是如何針對(duì)各種門的不同特點(diǎn),教師設(shè)計(jì)適宜的提問讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)、互動(dòng)追問時(shí)、語(yǔ)言回應(yīng)時(shí)都要注意的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解多種自動(dòng)門開啟的方式及主要功能。
2、樂意用肢體表現(xiàn),體驗(yàn)各種自動(dòng)門給人們生活帶來(lái)的便利。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電梯、自動(dòng)移門、自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門、自動(dòng)閥門、自動(dòng)伸縮門的照片和錄像,幼兒看過(guò)和走過(guò)自動(dòng)門。
活動(dòng)預(yù)設(shè):
一、經(jīng)驗(yàn)回憶生活中的各種門(目的:回憶、感知手動(dòng)門和自動(dòng)門)
最近我們?cè)谘芯扛鞣N各樣的門,知道有房子的地方就有門。
提問:你們見過(guò)哪些門?它們有什么特別的地方?
小結(jié):生活中有各種常見門,也有一些能自己打開的自動(dòng)門。
二、了解自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門、自動(dòng)伸縮門、自動(dòng)閥門(目的:了解多種自動(dòng)門開
啟的方式及主要功能)
觀看電梯門、自動(dòng)移門工作的錄像。
除了常見的這兩種自動(dòng)門以外,我還帶來(lái)了另外三種自動(dòng)門,一起看看。
1、自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門
觀看圖片,提問:
(1)這是一扇怎樣的門?它是怎么工作的?(幼兒用肢體表演門)
觀看錄像,提問:
(1)猜猜門里面是什么地方?
(2)酒店中為什么要裝旋轉(zhuǎn)門,而不裝直接能推的大門?
小結(jié):許多酒店、餐廳、大廈等門口會(huì)裝比較大的自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門,顯得豪華、氣派;不用手推門就能進(jìn)出,非常省力;另外由于旋轉(zhuǎn)門與周圍縫隙小,可以防止室內(nèi)冷暖空氣逃走。小朋友在進(jìn)出自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門的時(shí)候注意,小心夾手哦。
2、自動(dòng)伸縮門
觀看圖片,提問:這是什么門?它是怎么打開的?
觀看錄像,提問:
(1)自動(dòng)伸縮門和其它門有什么不一樣?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒組合做門)(2)你在哪里見過(guò)這樣的門?
小結(jié):自動(dòng)伸縮門就像彈簧一樣,關(guān)上時(shí)伸長(zhǎng),打開時(shí)縮短。由于比較長(zhǎng),一般安裝在公司、工廠等地方的大門口,主要方便車或多數(shù)人一起上下班進(jìn)門出門。
3、自動(dòng)閥門
觀看圖片,提問:你們見過(guò)這種門嗎?這扇門是為誰(shuí)準(zhǔn)備的?
觀看錄像,兩位幼兒做閥門,1位幼兒做車子。
小結(jié):自動(dòng)閥門一般設(shè)在小區(qū)門口、停車庫(kù)門口、道路收費(fèi)路口,有的需要刷卡通過(guò),有的是要辨認(rèn)熟悉的人之后才可開門。
4、游戲:用肢體模仿自動(dòng)門開關(guān)的動(dòng)作
今天我們了解了一些自動(dòng)門,它們就在我們的身邊。它們有自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門、自動(dòng)移門、自動(dòng)伸縮門、自動(dòng)閥門、電梯門等,它們各有各的用處,根據(jù)它們的不同作用,人們把它們安裝在了適合的地方,給人們帶來(lái)了方便,也保護(hù)了人們的生命和財(cái)產(chǎn),F(xiàn)在我們用自己的身體做門,學(xué)習(xí)開門關(guān)門的不同本領(lǐng),你們可以一個(gè)人做門,也可以幾個(gè)人一起合作做門。
幼兒看圖片(以上5種門),用肢體模仿做各種門。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備
綠色葉子的花莖人手一根(花莖上有蘿卜標(biāo)記、并有數(shù)字)。
教師示范用大花莖一根(也有蘿卜標(biāo)記和數(shù)字)
小兔標(biāo)記人手一個(gè),刀一把,切菜板一塊,音樂《漫天梨花》。
活動(dòng)目標(biāo)
樂于探索,能大膽表述,在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣,產(chǎn)生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。
了解蘿卜的特征與用途,并能進(jìn)一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
T:今天老師給你們帶來(lái)了許多禮物,你們認(rèn)識(shí)嗎?
你可以去看一看,摸一摸,然后和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你看到的蘿卜是什么顏色,什么樣子的?
幼兒分散(請(qǐng)小朋友選個(gè)自己最喜歡的蘿卜回位)
二、表述蘿卜特征
幼兒集中交流:誰(shuí)愿意向大家介紹一下你喜歡的蘿卜是什么蘿卜?什么顏色?什么樣子的?
三、切開來(lái)、看一看
1、小朋友,請(qǐng)你猜一猜,如果把你手里的蘿卜切開來(lái),里面的肉會(huì)是什么顏色的呢?(幼兒猜)。
2、老師前面有一些簍子,上面有各種顏色的標(biāo)記,請(qǐng)你猜一猜,然后把你手中的蘿卜放進(jìn)相應(yīng)標(biāo)記的簍子里。(幫助幼兒分類)把各種顏色分到小盒子里。
3、“你猜得對(duì)不對(duì)呢?切出來(lái)就知道了!保ń處熛群笄邪滋}卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜(長(zhǎng)的)、青蘿卜(圓的)、“同樣都是青蘿卜,為什么切出來(lái)的顏色會(huì)不一樣呢?小朋友,仔細(xì)看一看,什么樣的青蘿卜切出來(lái)是綠色的?什么樣的青蘿卜切出來(lái)是紅色的呢?”(幼兒觀察)
4、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)其中的秘密,重新擺放。
原來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的青蘿卜切出來(lái)是綠的,圓圓的青蘿卜切開來(lái)是紅色的。
小朋友,你猜對(duì)了嗎?如果剛才擺放錯(cuò)的話,現(xiàn)在你再來(lái)重新擺一擺吧!
四、蘿卜的`用途、做法
“今天我們發(fā)現(xiàn)了蘿卜的許多秘密,那你知道蘿卜有什么用?”(吃),可以怎么做呢?你吃過(guò)或者看過(guò)蘿卜做的食品呢?(幼兒回答)
五、制作蘿卜插花
1、“蘿卜不但可以作成美味的佳肴,而且到了雕刻大師的手中,它還能變成漂亮的藝術(shù)品呢?一起來(lái)欣賞一下吧!PPT
2、“這些蘿卜雕刻作品漂亮嗎?小朋友,你們想不想也來(lái)做個(gè)小小藝術(shù)家呢?我們今天來(lái)玩?zhèn)蘿卜插花游戲吧!
3、教師出示范例——這是個(gè)漂亮的蘿卜插花,花莖上有蘿卜標(biāo)記和數(shù)字,小朋友要看清楚是什么蘿卜,插幾片?然后插在長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖這邊,插好后,你還可以給花莖擺個(gè)造型,使它變得更漂亮。最后,你可以把你的作品插到旁邊的花盆里。
4、幼兒開始操作,教師提醒有看清楚標(biāo)記和數(shù)字。(放音樂)
5、小結(jié):小朋友,你們看,這些蘿卜插花怎么樣?呀!我們小朋友真了不起,每個(gè)小朋友都變成了小小藝術(shù)家,好,一起表?yè)P(yáng)一下自己。
六、活動(dòng)延伸
把我們插花作品帶到教室去裝扮一下我們的教室,讓我們的教室變得更漂亮,好嗎?幼兒教育網(wǎng)()
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