中班科學(xué)教案5篇[經(jīng)典]
作為一名教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)教案 篇1
1、教學(xué)目標(biāo):
·進一步感知磁鐵能吸鐵的特性,嘗試運用各種方法取出水中的東西并進行分類。
·大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。
·體驗探索磁鐵的樂趣。
2、教學(xué)準備:
磁鐵;探索材料:回形針,玩具,一元硬幣,夾子,茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料:積木,塑料玩具,紙杯,玻璃球,氣球……
裝水的大盆兩個;取物工具---簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等;空箱子2只,空盆1個
3、教學(xué)過程
a) 情景引入
。ǔ鍪敬笈瑁⿴煟宏惱蠋熡龅揭粋問題---小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個玩水的大盆里,這可怎么辦呢?
提出問題討論:怎樣才能將這些東西拿出來呢?你們能幫我想想辦法嗎?
b)初次探索水中取物
·幼兒用磁鐵水中取物。(規(guī)則---不能用手拿)
·經(jīng)驗交流:磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的?你取出了哪些東西?
c)分組實驗,再次探索水中取物
·幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。
師:磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請你試一試。
·討論并總結(jié):取出的都是鐵制品,磁鐵能吸鐵。
師:你有沒有取出東西?為什么沒取出?這些東西為什么能取出來?它們有什么一樣的地方?
·討論:有哪些方法能取出水里的東西?
·幼兒用各種工具水中取物。
·幼兒交流取物經(jīng)驗。
師:你用了什么方法取出了什么東西?
·環(huán)保教育---保護環(huán)境,不亂扔?xùn)|西。
d)取出物分類
·幼兒將取出物分類
· 師生小結(jié):今天,我們動腦筋將水里的東西取出,發(fā)現(xiàn)……是鐵制的,能被磁鐵吸起來;……是木頭的、塑料的'、紙的,不能被吸起來。
·經(jīng)驗遷移:磁鐵的作用可大了,生活中有許多東西也用了磁鐵,你知道哪些東西請磁鐵幫忙的?發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。
延伸區(qū)域游戲:杯中取物
·介紹游戲和記錄表的使用。
·幼兒游戲---按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、嘗試運用多種方法讓瓶子發(fā)出聲音。
2、充分體驗游戲與在音樂中感受自制樂器的快樂。
活動準備:
1、制作好的“會唱歌的瓶子寶寶”范例一個(在瓶子內(nèi)放入一些物品,使之發(fā)出聲音。)
2、歌曲《表情歌》音樂磁帶,幼兒自己自制好的人手一個畫有眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子寶寶,各種操作材料(花生、黃豆、米粒、小石塊。)
活動過程:
一、出示“瓶子寶寶”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、以瓶子寶寶的口吻引入:
師:“聽說中一班的小朋友很聰明,今天我想跟你們交朋友做游戲,我也很棒哦!聽,我還會唱歌呢:小瓶子,真好玩,搖一搖,唱一唱,搖一下,唱一下,搖二下,唱二下,我的`本領(lǐng)大不大?”“你們喜歡和我交朋友嗎?今天我還邀請來了許多好伙伴呢!
2、讓幼兒和瓶子寶寶說悄悄話。
師:請小朋友輕輕地拿1個瓶子寶寶搖一搖,和瓶子寶寶說一句悄悄話吧!
二、引導(dǎo)幼兒思考。
1、出示會唱歌的“瓶子寶寶”讓幼兒觀察。
2、師:“怎樣讓你們的瓶子寶寶也唱起歌來呀?”(引導(dǎo)幼兒想象出讓“瓶子寶寶”唱歌的方法。)
三、提供操作材料,鼓勵幼兒大膽探索。
1、簡單介紹操作材料。
師:老師今天帶來了黃豆、花生、米粒、小石塊,小朋友自己也來動動手,想想辦法也讓你的瓶子寶寶唱起歌來,好嗎?(利用視屏展示儀一一出示材料,讓孩子了解材料)
2、提出操作要求:
師:待會兒小朋友可以選擇一樣材料放進瓶子里試一試,蓋上蓋子,搖一搖,聽一聽;它唱出來的歌聲是怎樣的?試好了以后,再換另一樣材料試一試,聽一聽,它們發(fā)出來的聲音一樣嗎?哪一種最響亮?
3、幼兒自由嘗試、探索。
、偬嵝延變鹤⒁鈨A聽裝不同材料的瓶子發(fā)出的聲音。
②鼓勵幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、分享交流操作結(jié)果。
1、感受不同材料發(fā)出的不同聲音。
。ㄓ變鹤杂蛇x擇材料,嘗試瓶子寶寶會唱歌。)
師:誰愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)呢?你在瓶子寶寶里面放了哪樣材料,它唱出來的聲音是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),并搖一搖瓶子寶寶。)
2、小結(jié):小朋友說得真棒,豆子發(fā)出來的聲音很脆、很亮、最好聽;ㄉl(fā)出來的聲音較粗、較沉。米粒發(fā)出來的聲音沙沙沙,較輕、較小聲。小石塊發(fā)出來的聲音咚咚咚,最響。
3、放《表情歌》音樂,為樂曲伴奏。
師:現(xiàn)在我們每一個小朋友手上都有一個會唱歌瓶子寶寶,那我們來為歌曲伴奏好不好?
4、老師和幼兒一起手拿瓶子有節(jié)奏地打擊為樂曲伴奏。
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、 對沉浮現(xiàn)象感興趣,能遷移已有的沉浮經(jīng)驗,積累嘗試讓水中浮起來的東西沉下去,讓沉下去的東西浮起來。
2、有良好的操作、收拾習(xí)慣。
活動準備:
水、抹布、盤子、一角硬幣等?晒┯變涸谒胁僮鞯母鞣N材料,如塑料、木質(zhì)、泡沫等玩具。
活動過程:
一、 教師引導(dǎo)幼兒共同回憶已有經(jīng)驗。
教師:以前我們玩過水,發(fā)現(xiàn)東西放到水里會怎樣?
二、 幼兒做實驗“放入水里的硬幣”
1、 教師出示硬幣引發(fā)幼兒思考:這是什么?你們猜猜硬幣放到水里會怎樣?
2、 幼兒進行自由猜測,師幼共同統(tǒng)計全班猜測情況。
3、 幼兒實驗操作。
4、 集體交流實驗情況,并與猜測的情況進行對照。
三、 嘗試“讓沉下去的東西浮起來”。
1、 教師:怎樣讓剛才沉入水底的硬幣浮到水面上?鼓勵幼兒自由
探索嘗試把沉下去的硬幣浮起來的方法。(提醒幼兒注意保持服裝的清潔,養(yǎng)成活動前先卷袖子,操作結(jié)束時將手甩干、擦凈等良好的操作習(xí)慣)
2、 集體分享讓硬幣浮起來的'各種方法:如把硬幣放于木質(zhì)的玩具上、塑料瓶內(nèi)、泡沫板上、塑料的小碗和盤子內(nèi)。
四、 嘗試“怎樣讓浮起來的東西沉下去!
1、 教師提供兩塊同樣的積木,鼓勵幼兒想辦法把這兩塊積木沉下去。
2、 集體分享讓浮在水上的東西沉下去的各種方法,如往塑料瓶內(nèi)裝滿水、在積木上用皮筋綁上石頭、在塑料小碗內(nèi)放一些螺絲釘。
五、教師及時表揚、肯定每位積極動腦筋的幼兒。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、知道門是各種各樣的,了解一些特殊的門。
2、體驗多種多樣的門與我們生活的關(guān)系。
3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
課件《有趣的門》。
設(shè)計思路:
。ㄇ胺此迹毒V要》中指出:親近自然,接觸社會,初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,有認識與探索的興趣。"門"對幼兒來說是生活中非常熟悉的,于是圍繞中班主題活動《我在馬路邊》中幼兒對門的興趣,我選擇了"門"這項活動內(nèi)容。結(jié)合中班幼兒的年齡特點,活動一開始以"開門"游戲引出,不僅激發(fā)了幼兒對門的興趣,還拉近了教師和幼兒的距離。接著在輕松的談話中讓幼兒知道生活中的門是各種各樣的,它能給我們帶來安全與方便。同時,以設(shè)疑、觀看錄像、出示局部猜測等教學(xué)方式呈現(xiàn),讓幼兒直觀、形象地了解了幾種特殊的門。最后以"串門"游戲的形式讓幼兒親身體驗到了門的打開方式,以及門為我們的生活帶來的方便,并引發(fā)他們進一步探索的欲望。
活動過程:
一、游戲激趣,引出話題玩"開門"游戲,教師和幼兒相互熟悉,并引出活動內(nèi)容。
二、看看說說,了解常見的門
1、幼兒說說自己家的門你們家什么地方有門?
2、觀看去老師家開門的錄像,比較各種門的不同你剛才看到了幾扇門?都一樣嗎?有什么不一樣?
小結(jié):原來門是各種各樣的,它可以給我們帶來安全、干凈、方便、溫暖。
三、觀看課件,了解一些特殊的門
1、感應(yīng)門(1)(出示一扇感應(yīng)門)看看是哪里的門?你們是怎么知道的?
。2)(出示整個畫面:好德超市)你們走過這種門嗎?門是怎么打開的?
。3)同樣是玻璃移門,這扇門和老師家廚房的門有什么不同?
。4)介紹感應(yīng)門(感應(yīng)器和門鈴聲)。
小結(jié):感應(yīng)門真神奇,走到門前自動開。
2、旋轉(zhuǎn)門(播放旋轉(zhuǎn)門的錄像)
(1)這是什么門?你在哪里走過旋轉(zhuǎn)門?
(2)它和家里的門有什么不一樣?
。3)裝了旋轉(zhuǎn)門有什么好處?
小結(jié):旋轉(zhuǎn)門真有趣,排隊進出不碰撞。
3、伸縮門:
(1)(出示伸縮門的局部)猜猜這是什么?(出示一個伸縮門)這是什么門?你在哪里看見過?
。2)這扇門是怎么開的?(出示伸縮門的錄像)。
小結(jié):伸縮門本領(lǐng)大,車子進出真方便。
四、"串門"游戲,體驗門與我們生活的關(guān)系。
1、引導(dǎo)幼兒用自己的身體來"造門",自由合作造出各種喜歡的門。
2、"串門"游戲,體驗各種門的開啟方式以及門與我們生活的關(guān)系。
觀察反思簡短的`游戲運用馬上激起了幼兒活動的興趣。
介紹自己家門時,幼兒的家中房間的描述非常正確,如廁所、廚房、臥室,那時有了主題中經(jīng)驗的積累。
觀察比較老師家的門,小朋友說出有顏色、式樣、、材料、開門方式等的不同。
部分幼兒對感應(yīng)門的經(jīng)驗教豐富,那時因為大多數(shù)孩子家的小區(qū)附近都有好的超市,因此對門就不陌生。
看到旋轉(zhuǎn)門,孩子們覺得很有趣好玩,在生活中經(jīng)驗也比較豐富,試教時,有孩子還生成了進出旋轉(zhuǎn)門要注意的事項,這樣的內(nèi)容更體現(xiàn)我們生態(tài)的教育理念,對孩子教育的內(nèi)容來源于幼兒生活,又回歸生活,為幼兒的生活服務(wù)。
"公司、少年宮、小區(qū)門口、、",幼兒說出了教多的經(jīng)驗,說明中班的孩子已經(jīng)很會對周圍環(huán)境引起關(guān)注了。老師還和幾個孩子合作造門,也為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。
幼兒在造門時非常的專注,有獨立的也有合作的,所造的門也不局限,對每種門的特點都能用肢體的動作表現(xiàn)出來。
教師思與得:
1、本活動設(shè)計環(huán)節(jié)清晰、層次遞進。活動中所有的門是幼兒生活中所熟悉的,因此幼兒對門的經(jīng)驗還是比較豐富的。有了經(jīng)驗的鋪墊,孩子在活動中也就有了自信,活動中師幼互動也就能很好地表現(xiàn)。
2、活動中對不同的門導(dǎo)入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段,但是如何針對各種門的不同特點,教師設(shè)計適宜的提問讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設(shè)計問題時、互動追問時、語言回應(yīng)時都要注意的。
活動目標(biāo):
1、了解多種自動門開啟的方式及主要功能。
2、樂意用肢體表現(xiàn),體驗各種自動門給人們生活帶來的便利。
活動準備:
電梯、自動移門、自動旋轉(zhuǎn)門、自動閥門、自動伸縮門的照片和錄像,幼兒看過和走過自動門。
活動預(yù)設(shè):
一、經(jīng)驗回憶生活中的各種門(目的:回憶、感知手動門和自動門)
最近我們在研究各種各樣的門,知道有房子的地方就有門。
提問:你們見過哪些門?它們有什么特別的地方?
小結(jié):生活中有各種常見門,也有一些能自己打開的自動門。
二、了解自動旋轉(zhuǎn)門、自動伸縮門、自動閥門(目的:了解多種自動門開
啟的方式及主要功能)
觀看電梯門、自動移門工作的錄像。
除了常見的這兩種自動門以外,我還帶來了另外三種自動門,一起看看。
1、自動旋轉(zhuǎn)門
觀看圖片,提問:
。1)這是一扇怎樣的門?它是怎么工作的?(幼兒用肢體表演門)
觀看錄像,提問:
。1)猜猜門里面是什么地方?
(2)酒店中為什么要裝旋轉(zhuǎn)門,而不裝直接能推的大門?
小結(jié):許多酒店、餐廳、大廈等門口會裝比較大的自動旋轉(zhuǎn)門,顯得豪華、氣派;不用手推門就能進出,非常省力;另外由于旋轉(zhuǎn)門與周圍縫隙小,可以防止室內(nèi)冷暖空氣逃走。小朋友在進出自動旋轉(zhuǎn)門的時候注意,小心夾手哦。
2、自動伸縮門
觀看圖片,提問:這是什么門?它是怎么打開的?
觀看錄像,提問:
。1)自動伸縮門和其它門有什么不一樣?(請幾個幼兒組合做門)(2)你在哪里見過這樣的門?
小結(jié):自動伸縮門就像彈簧一樣,關(guān)上時伸長,打開時縮短。由于比較長,一般安裝在公司、工廠等地方的大門口,主要方便車或多數(shù)人一起上下班進門出門。
3、自動閥門
觀看圖片,提問:你們見過這種門嗎?這扇門是為誰準備的?
觀看錄像,兩位幼兒做閥門,1位幼兒做車子。
小結(jié):自動閥門一般設(shè)在小區(qū)門口、停車庫門口、道路收費路口,有的需要刷卡通過,有的是要辨認熟悉的人之后才可開門。
4、游戲:用肢體模仿自動門開關(guān)的動作
今天我們了解了一些自動門,它們就在我們的身邊。它們有自動旋轉(zhuǎn)門、自動移門、自動伸縮門、自動閥門、電梯門等,它們各有各的用處,根據(jù)它們的不同作用,人們把它們安裝在了適合的地方,給人們帶來了方便,也保護了人們的生命和財產(chǎn),F(xiàn)在我們用自己的身體做門,學(xué)習(xí)開門關(guān)門的不同本領(lǐng),你們可以一個人做門,也可以幾個人一起合作做門。
幼兒看圖片(以上5種門),用肢體模仿做各種門。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
中班科學(xué)教案 篇5
活動準備
綠色葉子的花莖人手一根(花莖上有蘿卜標(biāo)記、并有數(shù)字)。
教師示范用大花莖一根(也有蘿卜標(biāo)記和數(shù)字)
小兔標(biāo)記人手一個,刀一把,切菜板一塊,音樂《漫天梨花》。
活動目標(biāo)
樂于探索,能大膽表述,在活動中感受蘿卜的有趣,產(chǎn)生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。
了解蘿卜的特征與用途,并能進一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
T:今天老師給你們帶來了許多禮物,你們認識嗎?
你可以去看一看,摸一摸,然后和小伙伴說一說你看到的蘿卜是什么顏色,什么樣子的?
幼兒分散(請小朋友選個自己最喜歡的蘿卜回位)
二、表述蘿卜特征
幼兒集中交流:誰愿意向大家介紹一下你喜歡的蘿卜是什么蘿卜?什么顏色?什么樣子的?
三、切開來、看一看
1、小朋友,請你猜一猜,如果把你手里的蘿卜切開來,里面的肉會是什么顏色的呢?(幼兒猜)。
2、老師前面有一些簍子,上面有各種顏色的標(biāo)記,請你猜一猜,然后把你手中的蘿卜放進相應(yīng)標(biāo)記的簍子里。(幫助幼兒分類)把各種顏色分到小盒子里。
3、“你猜得對不對呢?切出來就知道了!保ń處熛群笄邪滋}卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜(長的)、青蘿卜(圓的)、“同樣都是青蘿卜,為什么切出來的顏色會不一樣呢?小朋友,仔細看一看,什么樣的青蘿卜切出來是綠色的?什么樣的青蘿卜切出來是紅色的呢?”(幼兒觀察)
4、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)其中的秘密,重新擺放。
原來長長的青蘿卜切出來是綠的,圓圓的青蘿卜切開來是紅色的。
小朋友,你猜對了嗎?如果剛才擺放錯的話,現(xiàn)在你再來重新擺一擺吧!
四、蘿卜的`用途、做法
“今天我們發(fā)現(xiàn)了蘿卜的許多秘密,那你知道蘿卜有什么用?”(吃),可以怎么做呢?你吃過或者看過蘿卜做的食品呢?(幼兒回答)
五、制作蘿卜插花
1、“蘿卜不但可以作成美味的佳肴,而且到了雕刻大師的手中,它還能變成漂亮的藝術(shù)品呢?一起來欣賞一下吧!PPT
2、“這些蘿卜雕刻作品漂亮嗎?小朋友,你們想不想也來做個小小藝術(shù)家呢?我們今天來玩?zhèn)蘿卜插花游戲吧!
3、教師出示范例——這是個漂亮的蘿卜插花,花莖上有蘿卜標(biāo)記和數(shù)字,小朋友要看清楚是什么蘿卜,插幾片?然后插在長長的花莖這邊,插好后,你還可以給花莖擺個造型,使它變得更漂亮。最后,你可以把你的作品插到旁邊的花盆里。
4、幼兒開始操作,教師提醒有看清楚標(biāo)記和數(shù)字。(放音樂)
5、小結(jié):小朋友,你們看,這些蘿卜插花怎么樣?呀!我們小朋友真了不起,每個小朋友都變成了小小藝術(shù)家,好,一起表揚一下自己。
六、活動延伸
把我們插花作品帶到教室去裝扮一下我們的教室,讓我們的教室變得更漂亮,好嗎?幼兒教育網(wǎng)()
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