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教案

大班教案

時(shí)間:2023-08-14 07:32:39 教案 我要投稿

實(shí)用的大班教案(合集6篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編收集整理的大班教案6篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的大班教案(合集6篇)

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能對(duì)應(yīng)畫(huà)面的釣魚(yú)的數(shù)量轉(zhuǎn)換成數(shù)字。

  2.練習(xí)多少關(guān)系的比較以及10以內(nèi)的減法列式計(jì)算。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖畫(huà)紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、大盆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引起興趣

  1.教師:小朋友,你們有沒(méi)有看過(guò)釣魚(yú)?

  今天我們要自己來(lái)做一些魚(yú),進(jìn)行釣魚(yú)比賽好嗎?

  2.教師示范制作釣魚(yú)道具

 。1)用圖畫(huà)紙畫(huà)魚(yú),并用剪刀剪下來(lái),再用回形針夾在魚(yú)的'嘴巴上,一只魚(yú)就完成了。

  鼓勵(lì)幼兒制作不同種類(lèi)的魚(yú)。

 。2)利用竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿:

  將毛線的一端綁上竹筷子,另一端綁磁鐵。也可用膠帶固定,不要纏太厚的膠帶即可。

  二、游戲活動(dòng)

  1.將幼兒制作的魚(yú),全部放在一個(gè)在盆里面,讓幼兒可以盡情地釣魚(yú)。

  2.教師限定時(shí)間,時(shí)間到后,請(qǐng)幼兒收竿,記錄釣到的魚(yú)。

  三、數(shù)學(xué)活動(dòng)

  1.教師隨意舉兩個(gè)人為例,

  提問(wèn):這兩個(gè)人誰(shuí)釣得多?誰(shuí)釣得少?多多少?少多少?

  并問(wèn)幼兒怎么判斷多多少?少多少?

  2.引導(dǎo)幼兒以算式表達(dá)數(shù)學(xué)概念,教師用數(shù)字卡、減法卡、等于卡,進(jìn)行示范。

  3.在磁板上,以圖卡排出表達(dá)式,并用口語(yǔ)表達(dá)。

  例如:強(qiáng)強(qiáng)釣了五條魚(yú),珊珊釣了兩條魚(yú),誰(shuí)釣的比較多?多多少?

  幼兒可以用自己的方式找出答案,

  教師表達(dá)數(shù)學(xué)式,強(qiáng)強(qiáng)比珊珊多釣了三只魚(yú),五減二等于三:5-2=3

  4.讓幼兒運(yùn)用上述方式,任選兩位同伴釣魚(yú)的數(shù)量做比較。

  四、請(qǐng)幼兒將自己練習(xí)的成果與同伴分享。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試探索轉(zhuǎn)身接物的動(dòng)作,發(fā)展手眼一致的協(xié)調(diào)能力及平衡能力。

  2、根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)器械,感知不同器械動(dòng)作與身體動(dòng)作的`關(guān)系。

  3、能自選器械、游戲內(nèi)容,與同伴共同有序擺放、收拾活動(dòng)器械,在自己喜愛(ài)的活動(dòng)中自主、創(chuàng)造性地玩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圈、棍、球、沙袋各8"10個(gè),體操墊5塊、塑料筐5個(gè),積木若干,泡沫墊若干。

  2、幼兒有自選體育區(qū)域游戲的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、自選自己喜歡的一種器械,聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地活動(dòng)。

  2、引導(dǎo)幼兒“轉(zhuǎn)身接物”。

  3、教師和幼兒共同布置游戲場(chǎng)地,幼兒自選體育區(qū)域進(jìn)行游戲。

  4、放松活動(dòng)。

  反思:以提問(wèn)的形式激發(fā)小朋友的興趣,并讓他們知道孫悟空有那些本領(lǐng)。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)自由活動(dòng)探索器械的玩法,在這個(gè)環(huán)節(jié)中小朋友基本上能想出其玩法。不過(guò)也有些小朋友在那里想到了“對(duì)練”。教師和小朋友共同布置游戲場(chǎng)地,幼兒自選活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行游戲。在這個(gè)活動(dòng)中教師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)不能碰到圈。因此場(chǎng)地比較亂,這是我沒(méi)有注意到的。

大班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能夠說(shuō)出一些重要交通安全標(biāo)識(shí)的名稱(chēng)。

  2、了解各種標(biāo)識(shí)的圖案、意義,知道標(biāo)識(shí)給人家生活帶來(lái)的好處。

  3、體驗(yàn)游戲時(shí)的愉悅情緒。

  4、樂(lè)于探索、交流與分享。

  5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  一些重要交通標(biāo)識(shí)的卡片若干、黑板一塊、布一塊、標(biāo)識(shí)相應(yīng)字卡若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、游戲?qū)搿?/p>

  指導(dǎo)語(yǔ):今天,我們一起來(lái)玩?zhèn)交通小游戲。想玩嗎?告訴我!可以使用什么交通工具(……)好!(可選擇你喜歡的交通工具)出發(fā)嘍!

  帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)走一圈,然后回到自己的位置上。

  小結(jié):告訴我,如果我們真的是走在或者你們?cè)隈R路上開(kāi)車(chē)的話,能隨便開(kāi),隨便走嗎?

  二、認(rèn)識(shí)標(biāo)識(shí)

  指導(dǎo)語(yǔ):瞧!老師這有很多交痛標(biāo)識(shí)圖片,誰(shuí)說(shuō)說(shuō),你都認(rèn)識(shí)哪些?(掀開(kāi)布,幼兒自由說(shuō))

  指導(dǎo)語(yǔ):我們現(xiàn)在一個(gè)個(gè)來(lái)認(rèn)識(shí)。(逐一認(rèn)識(shí)并解釋其主要作用)

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的標(biāo)識(shí),指出標(biāo)識(shí)并說(shuō)說(shuō)標(biāo)識(shí)的名字,把字卡貼在相應(yīng)的標(biāo)識(shí)卡片下面。

  三、走迷宮圖

  指導(dǎo)語(yǔ):好了,羅老師現(xiàn)在要給我們變一個(gè)魔術(shù)了,看看,你們還記得這個(gè)標(biāo)識(shí)叫什么名字嗎?(一名助教老師:羅老師,站在黑板后面,老師隨意的逐一復(fù)習(xí)標(biāo)識(shí)的名字,再認(rèn)一認(rèn)標(biāo)識(shí),幼兒回答對(duì)一個(gè)隨即往后傳給羅老師,羅老師在黑板后用標(biāo)識(shí)卡片拼出一幅迷宮圖)

  指導(dǎo)語(yǔ):瞧!羅老師給我們變出了一幅迷宮圖,哦,小朋友你們想去這個(gè)開(kāi)心樂(lè)園玩嗎?那必須通關(guān)啊,我們一起闖關(guān)吧!(把迷宮圖路線上的`標(biāo)識(shí)逐一認(rèn)識(shí)就可算通關(guān))

  四、認(rèn)識(shí)其它標(biāo)識(shí)

  指導(dǎo)語(yǔ):今天我們認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)識(shí),生活中還有很多標(biāo)識(shí),誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)哪些?在什么地方見(jiàn)過(guò)?

  教師可出示幾張標(biāo)識(shí)(如:麥當(dāng)勞、08年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等)

  五、游戲

  指導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)能快快的說(shuō)出我手里拿的是什么標(biāo)識(shí),我就請(qǐng)他向我邁進(jìn)一步。

  教學(xué)反思:

  近期對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題放在了幼兒園工作的首位,我園一直重視幼兒的安全教育,我們每星期都會(huì)給幼兒上交通安全課,還利用走廊把交通安全知識(shí)用兒歌貼出來(lái)。在外操場(chǎng)畫(huà)了模擬交通安全圖,平時(shí)讓幼兒去走一走。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意了解老虎的習(xí)性、生活習(xí)慣、外形特征等。

  2、能學(xué)用相關(guān)的詞語(yǔ)(潛伏等)描述視頻中的見(jiàn)聞。

  3、有老虎是保護(hù)的概念和意識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引用原有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的老虎

  1、故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎?先是粗暴,后來(lái)是有愛(ài)、善良。

  2、真正的大老虎是什么樣的?你見(jiàn)過(guò)嗎?引導(dǎo)幼兒自由講述。

  二、了解老虎的外形特征

  1、老虎是怎樣的?外面看得到的'叫長(zhǎng)相,也叫外形。用黃色的老虎頭表示。

  2、除了這個(gè),老虎還是怎樣的?藍(lán)色老虎頭:行動(dòng)(如吼叫)紅色老虎頭:食物(如吃肉,喝水等)

  三、出示視頻,觀看并講述

  1、請(qǐng)小朋友們先看看,看了請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)視頻中的老虎是什么樣的?尖銳的牙齒,耳朵在動(dòng)。

  2、完整講述捕食過(guò)程

 。1)準(zhǔn)備行動(dòng)(學(xué)習(xí)潛伏新詞)

 。2)老虎很會(huì)動(dòng)腦筋,是有智慧的動(dòng)物。

 。3)潛伏–潛行–奔跑–潛伏–捕捉

  3、老虎寶寶老虎是怎么對(duì)寶寶的?引出粉色老虎頭:家人

  4、綠色老虎頭:老虎的生活環(huán)境我們生活的地方就是我們的環(huán)境。

  四、小結(jié):今天學(xué)到了什么新知識(shí)?幫助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

  五、老虎是保護(hù)動(dòng)物老虎生活在什么地方?(東北虎、華南虎)世界上還有哪些地方有老虎?為什么要保護(hù)老虎?

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)多個(gè)角度觀察橘子,了解橘子內(nèi)、外的結(jié)構(gòu)特征,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致觀察及捕捉事物特征的能力。

  2、增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)及大膽表現(xiàn)的信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、橫切、豎切及剝開(kāi)的橘子若干(保證人手一份),記號(hào)筆、紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題

  師:橘子寶寶想拍照片,請(qǐng)大家當(dāng)小小攝影師,把橘子寶寶拍下來(lái)。

  二、整體觀察---觀察實(shí)物

  教師出示橘子實(shí)物,讓幼兒自主選擇角度進(jìn)行觀察:這是什么?這個(gè)橘子是什么形狀的?什么顏色的?(讓幼兒自主地觀察和講述,樹(shù)立初步整體的'印象。)

  三、局部觀察---實(shí)物、圖片觀察交叉進(jìn)行,線條輔助

 。1)觀察實(shí)物并結(jié)合多媒體圖片,從“上——下”觀察橘子:現(xiàn)在看到的橘子有什么不一樣了?橘子蒂是怎樣的?

 。2)實(shí)物結(jié)合多媒體圖片,從“下——上”觀察橘子:現(xiàn)在看到的橘子又有什么不一樣了呢?

  (3)觀察橫切的橘子并以線條輔助,引導(dǎo)幼兒從“外---內(nèi)”觀察:這是橘子的什么部分?橫切的橘子里面還有漂亮的花紋,看上去象什么?

  (4)觀察豎切的橘子,并從線條輔助:橘子里的形狀又變成怎樣了?

 。5)觀察剝開(kāi)的整個(gè)橘子及一瓣瓣的果肉,這時(shí)橘子看起來(lái)象什么?

  四、細(xì)節(jié)觀察---圖片觀察

  利用多媒體課件放大橘子一個(gè)“點(diǎn)”,引導(dǎo)幼兒觀察:這時(shí)橘子的什么地方?你看到了什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  五、啟發(fā)想象

 。1)教師根據(jù)幼兒刻畫(huà)的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象:如果請(qǐng)你添上幾筆能變成什么?這個(gè)你能把它變成什么?

  (2)教師把幼兒想象的形象現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)出來(lái),起到點(diǎn)撥幼兒的作用。

 。3)教師提供成品作品給幼兒欣賞:你們看,這個(gè)小朋友把橘子變成了什么?你喜歡嗎?為什么?

  六、創(chuàng)造作畫(huà)

  師:原來(lái)橘子可以變出很多不一樣的東西來(lái),F(xiàn)在請(qǐng)你把橘子變出一個(gè)很奇特的東西來(lái)?凑l(shuí)變得最神奇,還要想想你變出的是什么東西。(在作畫(huà)的過(guò)程中,教師要盡量鼓勵(lì)幼兒大膽想象,對(duì)遇到困難的幼兒及時(shí)啟發(fā)以解決問(wèn)題,對(duì)想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵(lì)。)

  評(píng)價(jià)、講述作品。幼兒自我評(píng)價(jià),講述畫(huà)面內(nèi)容。同伴評(píng)價(jià)。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,了解現(xiàn)代信息交流的幾種方式。

  2、關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品,感知現(xiàn)代信息交流方式的豐富多樣和方便快捷。

  3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,樂(lè)于與他人交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)通訊工具的圖片

  2、調(diào)查表——我家的通訊工具

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒相互交流自己家里的通訊工具

  大家說(shuō)一說(shuō),你們家里有哪些通訊工具,它們有什么用?

  二、欣賞故事,感知幾種現(xiàn)代通訊工具的`交流方式。

  1、教師講述故事,從開(kāi)始到“啊,太好了,大海的波濤聲!我聽(tīng)得很清楚。媽媽說(shuō)!眴(wèn):旅游的第一天,豆豆是怎樣讓媽媽聽(tīng)到大海的聲音的?

  2、教師接著講述故事,到“我好象和你們一起看到了日出。”問(wèn):豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的畫(huà)畫(huà)的?

  3、教師將故事講述到最后問(wèn):豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的城堡的?

  三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書(shū)》,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)代通訊工具。

  1、觀察圖片,說(shuō)一說(shuō)有哪些現(xiàn)代通訊工具?它們有什么特點(diǎn)?

  2、仔細(xì)觀察電話機(jī)上的鍵盤(pán),說(shuō)說(shuō):少了什么?請(qǐng)幼兒幫著添畫(huà)數(shù)字。

  3、觀察畫(huà)面上的傳真機(jī)和電腦發(fā)送E郵件的直觀圖象,知道這些通訊工具的傳遞特點(diǎn)。

  4、啟發(fā)幼兒想一想:你還知道哪些現(xiàn)代通訊工具?

  四、教師小結(jié)

  今天我們認(rèn)識(shí)了移動(dòng)電話、磁卡電話、可視電話,還有傳真機(jī)、電腦等,它們都能方便我們與別人聯(lián)系,我們給它們起一個(gè)名字:通訊工具。

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