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教案

大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-14 11:29:45 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案7篇(優(yōu))

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的大班科學(xué)教案7篇,歡迎大家分享。

大班科學(xué)教案7篇(優(yōu))

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)自己的操作,發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。

  2、 激發(fā)幼兒探索物體更多的有趣現(xiàn)象。

  3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的`興趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、啟發(fā)性談話,激起幼兒探索興趣。

  1、 誰(shuí)來(lái)想個(gè)辦法,使紙屑吸起來(lái)?

  2、 幼兒相互結(jié)伴探索。

  3、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)探索結(jié)果。

  二、比較紙摩擦和毛皮摩擦后吸紙屑的不同現(xiàn)象。

  幼兒探索,相互交流。

  三、整理好操作材料。

  四、鼓勵(lì)幼兒探索更多的物體,找一找什么東西也會(huì)吸起來(lái)?

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目的:

  1.培養(yǎng)幼兒感知和探究的能力及欲望。

  2.發(fā)現(xiàn)影子的秘密與太陽(yáng)光線的關(guān)系。

  3.探索發(fā)現(xiàn)影子的變化和物體的位置變化有關(guān),獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  4.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙(各種圖形或剪紙),剪刀,粉筆,一些建筑物和影子的`圖片,手電筒,各種形體的模型或玩具等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、課前準(zhǔn)備,

  1.早晨來(lái)園,將幼兒帶到操場(chǎng),請(qǐng)幼兒站在陽(yáng)光下,觀察自己的影子,并拿出粉筆將自己站立的位置和自己的影子做出標(biāo)記(幼兒可以互相幫忙)。

  2.觀察幼兒園里每樣?xùn)|西他們的影子的位置。

  二、圖片導(dǎo)入,談話。

  1.展示各種事物及它們的影子的圖片,請(qǐng)幼兒觀察,它們有什么特點(diǎn),有什么共同點(diǎn),那是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?

  2.為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況。(請(qǐng)幼兒大膽的猜測(cè)思索)

  三、仔細(xì)觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子的秘密。

  1.拿出模型或玩具,放在陰影處,請(qǐng)幼兒觀察它有沒(méi)有影子?為什么?

  2.放在光線亮的地方,再次觀察。

  3.在暗處用手電照射,觀察。

 。ò淹瑯拥臇|西,放在不同的地方,它們有什么變化呢?為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?)

  四、猜猜看,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)影子的秘密。

  1.出示各種圖形的紙片,用手電筒照射,請(qǐng)幼兒觀察投射到墻上的影子,請(qǐng)幼兒猜一猜它們是誰(shuí)的影子?

 。ㄋ伎迹簽槭裁此麄兊挠白硬灰粯?我們小朋友的影子一樣嗎?)

  2.將手電筒拉近或者遠(yuǎn)離,影子有什么變化?(思考:為什么?)

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):影子與光和物體的遠(yuǎn)近有關(guān)系。)

  五、游戲。

  1.教師與幼兒一起玩手影游戲,請(qǐng)幼兒體驗(yàn)參與的樂(lè)趣和探索發(fā)現(xiàn)的興趣。

  2.與幼兒一起剪紙,并將剪下的形狀拿到光線中,觀察自己剪紙的影子形狀。體驗(yàn)成功及成就感。

  六、課堂延伸:檢驗(yàn)成果。

  1.午間,帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng),找到自己標(biāo)記的位置,觀察影子的變化,并用不同顏色的粉筆重新標(biāo)記。

  2.下午離園,再次觀察,標(biāo)記。

  七、總結(jié)

  請(qǐng)幼兒總結(jié)影子的秘密,第二天來(lái)園告訴老師。

大班科學(xué)教案 篇3

  設(shè) 計(jì)思 想

  “不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具,但它里面蘊(yùn)含著力的平衡方面的科學(xué)道理,怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象,并理解加以應(yīng)用呢?在這次活動(dòng)中,我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了許多材料讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密,并制作各種各樣的不倒玩具。

  活 動(dòng) 名稱內(nèi)容

  1、探索體驗(yàn)物體平衡現(xiàn)象

  2、重心越低,越穩(wěn)定,越平衡;越固定,越穩(wěn)定

  3、幼兒通過(guò)親自動(dòng)手制作不倒玩具,探索力的平衡。

  活 動(dòng) 目 標(biāo)

  1、 通過(guò)幼兒自身的活動(dòng),感知“不倒翁”的秘密,激發(fā)幼兒的探索的興趣。

  2、 通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

  3、 在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題獨(dú)立解決問(wèn)題的'能力。

  活 動(dòng) 準(zhǔn) 備

  布置場(chǎng)景“玩具城”:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動(dòng)室的四周(其中部分會(huì)倒,部分不會(huì)倒)

  幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥

  重難點(diǎn) 分 析

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進(jìn)重的東西,還要把它固定在中間,才能讓玩具不倒

  難點(diǎn):在幼兒操作探索的過(guò)程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。

  活動(dòng)過(guò)程

  導(dǎo)入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題,激發(fā)幼兒探索的興趣。一教師扮“藍(lán)貓”說(shuō):“小朋友,你們好,我是藍(lán)貓,歡迎你們到神秘的玩具城來(lái),這里的玩具藏著許多科學(xué)秘密,等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn),看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得最多!

  一、自由探索

  1、 師交代任務(wù):你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看,比一比,搖一搖,看看發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)

  2、 幼兒自由玩。

  3、 提問(wèn):“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的玩具會(huì)倒有的不會(huì)倒。

  小結(jié):小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真,還能邊動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的,再比一比中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會(huì)倒,有的不會(huì)倒。

  二、 嘗試操作制作不倒玩具

  幼兒交流體驗(yàn)“不倒翁”不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。

  1、 教師放歌曲《不倒翁》,進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密:不倒翁里裝有東西。

  2、

  大班科學(xué)教案《不倒翁》幼兒操作:將會(huì)倒下的玩具也裝進(jìn)東西

 。1)提示:老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球

  沙子、豆子、橡皮泥等東西,你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試,看玩具能不能站起來(lái)。

 。2)組織幼兒討論:

  你們?cè)谕婢呃镅b進(jìn)了什么,發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?

  為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站?(沙子等比紙團(tuán)重)

  小結(jié):原來(lái),在玩具底部裝進(jìn)重的東西,這樣下重上輕,玩具就能站住。

  當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ㄕ咀〉耐婢哂值沽耍┭b進(jìn)什么不倒?

  (橡皮泥)為什么?

  三、 演示對(duì)比實(shí)驗(yàn)

  引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因:搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具時(shí)玩具里重的東西也隨著滾到旁邊,旁邊重,玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間,它不會(huì)滾來(lái)滾去,那玩具的重心就穩(wěn)了,不倒翁就作成了。

  四、 完成制作,玩一玩,體驗(yàn)樂(lè)趣成就感

  沒(méi)有制作完的小朋友繼續(xù)制作不倒玩具,做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧!

  結(jié)束:小朋友今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密,還自己動(dòng)手做了個(gè)“不倒翁”現(xiàn)在,我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?

  活動(dòng)延伸

  1、角區(qū)活動(dòng)中,可在科學(xué)去中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

  2、戶外活動(dòng)時(shí),可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨(dú)立”等感受力的平衡的體育游戲。

  活動(dòng)評(píng)析

  在本次活動(dòng)中,幼兒有著強(qiáng)烈的探索興趣,在實(shí)踐活動(dòng)中幼兒始終在動(dòng)手操作著,思考著,比較著,交流著自己的制作經(jīng)驗(yàn),并從自己一次次的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法,通過(guò)自己的制作體驗(yàn)到了成功的喜悅。

大班科學(xué)教案 篇4

  目標(biāo):

  1.了解垃圾可以被人們通過(guò)許多的方式處理或者再利用,懂得垃圾分類擺放的益處。

  2.能用自己的行動(dòng)積極對(duì)待日常生活中的垃圾。

  準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的圖片,讓幼兒初步的了解垃圾回收的知識(shí)。

  2.垃圾分類回收箱及各種垃圾的圖片。

  3.《幼兒畫冊(cè)》(第二冊(cè)p22)。

  過(guò)程:

  1.請(qǐng)幼兒相互的交流平時(shí)見(jiàn)過(guò)的垃圾,說(shuō)說(shuō)這些垃圾分別是從哪里來(lái)的。

  2.組織幼兒討論:垃圾扔到垃圾箱后怎么辦?到哪里去了幼兒交流自己了解到的有關(guān)于垃圾的知識(shí)。教師補(bǔ)充。

  3.請(qǐng)幼兒觀看垃圾分類的圖片,認(rèn)一認(rèn)垃圾箱上的標(biāo)記,說(shuō)說(shuō)這種垃圾箱的使用方法以及這種垃圾箱的好處,如:

  電池回收箱、玻璃回收箱….

  出示各種垃圾的圖片,請(qǐng)幼兒判斷出示的垃圾分別應(yīng)放入哪里?還有哪種垃圾也可以放入哪種桶內(nèi)。

  4.鼓勵(lì)幼兒日常養(yǎng)成良好的習(xí)慣,能分類處理垃圾。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的剛開始,我先帶領(lǐng)幼兒討論垃圾是從哪里來(lái)的,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,由于大班的孩子已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),他們?cè)谏钪杏龅降闹苯哟碳,能夠引發(fā)他們的間接經(jīng)驗(yàn),一個(gè)孩子的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛞鹌渌⒆訉?duì)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的回憶、聯(lián)想甚至推論,所以當(dāng)?shù)谝粋(gè)孩子說(shuō)了在幼兒園發(fā)現(xiàn)的某樣垃圾后,幼兒的思維便總是停留在幼兒園的生活:我們做手工剪下來(lái)有垃圾;吃完蘋果后有垃圾;喝完牛奶的袋子也是垃圾、擦過(guò)鼻涕的餐巾紙也是垃圾等。后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的'引導(dǎo),幼兒的思維有所發(fā)散:媽媽切菜有垃圾;吃完?yáng)|西的袋子、皮是垃圾;家里用破的東西是垃圾;爸爸吸煙的煙蒂是垃圾等,回答問(wèn)題的氣氛越來(lái)越踴躍。

  為垃圾分類是本活動(dòng)的重心,在學(xué)習(xí)分類投放垃圾時(shí),不是很順利,許多幼兒對(duì)垃圾的材質(zhì)還不是很清楚,可以分辨簡(jiǎn)單的紙類垃圾,但對(duì)一些塑料、鐵質(zhì)或者其他材質(zhì)的垃圾還需要老師的引導(dǎo),所以這個(gè)環(huán)節(jié),老師講的比較多,幼兒更多的是聽老師是講解。雖然對(duì)分類投放垃圾掌握不是很好,幼兒似懂非懂,但對(duì)垃圾要放在垃圾袋、垃圾箱等處,不能隨地亂扔的意識(shí)還是很強(qiáng)的。比如,手工活動(dòng)后,許多小朋友會(huì)自覺(jué)將剪下來(lái)的一些碎紙片扔到垃圾桶里,有的幼兒還提醒身邊的小朋友說(shuō):“這是垃圾,要給它送到垃圾的家里去的。

  活動(dòng)中又讓幼兒認(rèn)識(shí)了可回收垃圾和不可回收垃圾的標(biāo)志,然后繼續(xù)提問(wèn)孩子可回收的垃圾如何處理才便于儲(chǔ)放,引導(dǎo)孩子想出垃圾必須要根據(jù)材料的種類分類才能再利用,這個(gè)環(huán)節(jié)也發(fā)揮他們互相合作、互相幫助的精神,讓他們一起把垃圾重新分類。幼兒經(jīng)過(guò)了兩次的垃圾分類,不但獲得了垃圾分類的方法,同時(shí)發(fā)展了他們的思維能力、想象能力以及合作能力,體現(xiàn)了在探索中學(xué)習(xí),教、學(xué)、做的統(tǒng)一的教育觀念,與此同時(shí),也培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力?梢(jiàn),不亂扔垃圾,看見(jiàn)垃圾要把它們?nèi)拥嚼袄锏囊庾R(shí)已經(jīng)在幼兒腦子里慢慢形成,今后還需要家長(zhǎng)在日常生活中多進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,多些隨機(jī)教育,相信這種意識(shí)會(huì)在幼兒腦子里根深蒂固,使幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道地球上有許多神奇的動(dòng)物,初步了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱和生活環(huán)境。

  2.對(duì)動(dòng)物有興趣和探究的欲望,有喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒事先收集有關(guān)動(dòng)物的圖片和書籍。

  2.幼兒平時(shí)已有關(guān)于動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  3.動(dòng)物掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話導(dǎo)入,激起幼兒興趣.

  師:“你們喜歡動(dòng)物嗎?為什么?”

  2.幼兒分小組,幼兒互相介紹自己帶來(lái)的圖片和資料。(動(dòng)物的名稱、長(zhǎng)得什么樣?它生活在什么地方?有什么有趣的現(xiàn)象?)

  3.請(qǐng)出介紹較好的.組出來(lái)向大家介紹他們找到的小動(dòng)物。

  4.討論:神奇的動(dòng)物王國(guó)。

 。1)幼兒介紹自己最喜歡的動(dòng)物,并請(qǐng)幼兒根據(jù)生活環(huán)境進(jìn)行分類介紹。

  (2)小結(jié):不同的動(dòng)物生活在不同的地方,它們和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍蛏仙睿俏覀兊暮门笥,我們要注意保護(hù)地球,保護(hù)我們的動(dòng)物朋友。

  延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒畫出1—2種自己喜歡的動(dòng)物,著色后并剪下。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)幼兒的操作活動(dòng)感知物體運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系,獲取有關(guān)物體移動(dòng)需要什么的具體經(jīng)驗(yàn)。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力,激發(fā)幼兒積極探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種形狀不同的紙盒,積木;球、折紙、紙板。

  2.鐵啞鈴二對(duì),大礦泉水二瓶(圓形),大木箱一只。

  3.粗細(xì)繩子若干,棒或木棍若干。

  4.滑輪。

  教學(xué)過(guò)程

  一、激發(fā)幼兒積極參與的興趣

  1.介紹物品

  教師:桌子上擺著許多東西,大家一起來(lái)看看認(rèn)識(shí)這些東西嗎?

  (重點(diǎn)介紹:滑輪)

  2.布置任務(wù)

  教師:這些都是物體,仔細(xì)看看,現(xiàn)在這些物體有沒(méi)有動(dòng)?(沒(méi)有)

  今天老師就請(qǐng)你來(lái)想辦法,使這些物體移動(dòng)位置,看誰(shuí)想的辦法最多。

  但有個(gè)要求,玩時(shí)不要擁擠,要相互謙讓,并要把玩的方法記住,待會(huì)兒告訴大家。

  二、幼兒動(dòng)手操作,探索不同的力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

  1.幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。

  2.提問(wèn):

 。1)你是用什么方法移動(dòng)這些物體的?

 。ㄓ變夯卮,也可上來(lái)邊操作邊講。)

  小結(jié):剛才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹,還有的小朋友用腳踢使物體移動(dòng),

  這說(shuō)明要使物體移動(dòng)必須要用力。

 。2)同樣一件物體(出示皮球),你們用力大和用力小的時(shí)候,物體移動(dòng)的一樣嗎?

  (幼邊操作邊表達(dá))

  小結(jié):對(duì)同樣一件物體,用力大物體動(dòng)的又快又遠(yuǎn),用力小,物體動(dòng)的慢,滾的也不遠(yuǎn)。

 。3)移動(dòng)重的和輕的東西用的力一樣嗎?

  小結(jié):重的東西要用大大的'力,輕的東西只用小小的力。

  3.出示大礦泉水瓶(圓形)

  提問(wèn):這瓶礦泉水比較重,我們可以用不同的方法移動(dòng)它,用哪種方法移動(dòng)它最省力呢,

  請(qǐng)幼兒上來(lái)操作。最后,得出結(jié)論,圓形的東西用滾的方法最省力。

  小結(jié):移動(dòng)不同的物體有不同的省力方法,以后我們還可以試著玩。

  4.出示大箱子

  提問(wèn):這兒有個(gè)大箱子很重,用什么方法移動(dòng)它最省力、方便。

 。ㄓ變荷蟻(lái)操作)

 。▎l(fā)幼兒用繩子把木箱綁起來(lái),兩人用扁擔(dān)抬,用繩子拉,借助于滑坡滾球等等。)

  小結(jié):我們?nèi)丝烧媛斆,用其它東西來(lái)幫助我們移動(dòng)物體更加省力方便。

  教師:用棍子來(lái)幫忙移動(dòng)大箱子最省力了(杠桿原理)。這是為什么呢,等小朋友長(zhǎng)大了,

  學(xué)了物理知識(shí),就會(huì)懂的這個(gè)道理的。

  三、進(jìn)一步了解使物體移動(dòng)的省力工具。

  1.提問(wèn):請(qǐng)小朋友想想,平時(shí)在街上看到的,人們是用什么工具讓重的東西從這里運(yùn)到那里,從下面運(yùn)到上面的?

  幼兒自由討論。

  2.小結(jié):現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)了,人們又發(fā)明了許多省力的、更加方便的工具使物體移動(dòng)。

  了解起重機(jī)的搬運(yùn)過(guò)程;新型鐵路維護(hù)車搬運(yùn)碎石的過(guò)程;自動(dòng)吸塵機(jī)器人等。

  3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望

  教師:將來(lái)等你們長(zhǎng)大了,要發(fā)明出更先進(jìn)的工具使物體移動(dòng),老師等著你們的好消息哦。

大班科學(xué)教案 篇7

  科學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)白豆、眉豆

  時(shí)間:30min

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1.指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)白豆和眉豆的特征。

  2.知道白豆和眉豆都是種子,體驗(yàn)自己種豆豆的樂(lè)趣,引導(dǎo)幼兒觀察豆豆的生長(zhǎng)情況。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.白豆、眉豆各四十顆。

  2.兩袋泥土,塑料小鏟子四個(gè)。

  3.塑料型的牛奶瓶四十個(gè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  開始部分:

  1.談話導(dǎo)入法

  師:(手上拿著一只只剩四分之一的洗手液?jiǎn)栃∨笥眩,小朋友,?qǐng)看一看我手上的洗手液。

  幼:用了很多了(只剩一些)。

  師:洗手液之前是滿滿的,只用了一個(gè)星期就剩一點(diǎn)點(diǎn)了,請(qǐng)小朋友告訴我,你們洗手時(shí),用多少洗手液的?

  幼1:我劑一點(diǎn)點(diǎn)。

  幼2:我一按就按到底的。

  幼3:我用一小塊。

  師:現(xiàn)在老師告訴小朋友,吸收也不要用太多,太多了反而洗不干凈,小朋友劑洗手液時(shí),只要?jiǎng)┮活w白豆大小就行了。

  幼:白豆是什么?(白豆有多大?)

  師:現(xiàn)在老師給小朋友認(rèn)識(shí)一下白豆,看一看白都有多大,他長(zhǎng)得怎樣的。

  基本部分:(老師給每位小朋友發(fā)一個(gè)用紙折成的小兜,把一顆白豆和一顆眉豆,放進(jìn)小兜里,教育幼兒雙手放好,不能拿小豆豆)

  師:小朋友,你們要照顧好這兩顆豆豆,不要把他們弄不見(jiàn)了,等一下會(huì)有更好玩的。

  師:現(xiàn)在老師發(fā)給小朋友兩顆豆豆,請(qǐng)問(wèn)哪位小朋友知道哪一顆是白豆。(白豆放左邊,眉豆放右邊)

  幼1:(用手拿著一顆豆)這一顆。

  幼2:是這一顆。

  師:請(qǐng)小朋友用手拿起你左邊的那顆豆豆放在左手的`手心里,它就是白豆了。你們能說(shuō)一說(shuō)他的樣子嗎?

  幼:圓圓的,白白的,小小的。

  師:很好,白豆是圓圓的,他好像一滴水珠一樣大小。小朋友們知道白都可以做什么?

  幼:煲湯、煲粥、煮菜。

  師:小朋友很聰明,其實(shí)我們喝的豆?jié){就是從白豆里榨出來(lái)的。

  師:現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了白豆,知道他長(zhǎng)得胖胖的,白白的,可以榨豆?jié){。你們想想再認(rèn)識(shí)另一顆小豆豆?

  幼:想。(是不是旁邊的那一顆啊?)

  師:請(qǐng)小朋友把白豆放進(jìn)小兜里。

  師:小朋友,你們有看到一顆皮膚也是白白的,還有一條彎彎的眉毛的豆豆嗎?

  幼:看到了。

  師:那是白豆的好朋友,他的名字叫眉豆,眉毛的眉。小朋友看一看,白豆和眉豆有什么不同?

  幼1:眉豆有一條眉毛。

  幼2:眉豆比白豆白。

  幼3:眉豆比較長(zhǎng)。

  師:小朋友很聰明,眉豆和白豆是不同的,眉豆有一條彎彎的眉毛,他的皮膚是牛奶的顏色,身體比較長(zhǎng)。

  師:小朋友還記得白都可以干什么嗎?

  幼:煲湯、榨豆?jié){。

  師:那么,你們只都沒(méi)都可以做什么嗎?

  幼:煲湯、榨豆?jié){。

  師:小朋友要注意了,眉豆可以用來(lái)煮八寶粥,但不可以榨豆?jié){,他榨豆?jié){就不好喝了。

  幼:我喝八寶粥的時(shí)候就見(jiàn)到眉豆了。

  四、結(jié)束部分:

 。ㄅD唐可蠈懼變旱膶W(xué)號(hào),老師引導(dǎo)幼兒把白豆和眉豆種在自己的牛奶瓶里)

  師:小朋友,白豆和眉豆都能吃,因?yàn)樗齻兪欠N子,如果我們把她們中在泥土了,會(huì)發(fā)生怎樣的變化啊?

  幼:會(huì)發(fā)芽。

  師:對(duì)了,現(xiàn)在是春天,把豆豆種在泥土?xí)l(fā)芽,接著會(huì)長(zhǎng)高,最后就會(huì)長(zhǎng)出很多很多的豆豆,我們一起把它種在牛奶瓶里好嗎?

  幼:好。

  師:小朋友,你們可以把你喜歡的豆豆種在泥土里,也可以兩顆豆豆都種在牛奶瓶里,但要注意,你要把白豆、眉豆的標(biāo)簽插上去。

  五、活動(dòng)延伸:

  指導(dǎo)幼兒觀察豆豆的生長(zhǎng)情況,每一天觀察一次,并畫出豆豆一個(gè)星期的變化。

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