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教案

美術(shù)教案

時(shí)間:2023-08-17 07:01:12 教案 我要投稿

(優(yōu)選)美術(shù)教案范文15篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編收集整理的美術(shù)教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

(優(yōu)選)美術(shù)教案范文15篇

美術(shù)教案范文1

  一、教材分析:

  本課根據(jù)“設(shè)計(jì)、運(yùn)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的階段目標(biāo)設(shè)置。本課的學(xué)習(xí)主要為運(yùn)用立體構(gòu)成的基本方法進(jìn)行紙制橋梁模型的設(shè)計(jì)與制作。

 。ㄒ唬┱n程目標(biāo):

  學(xué)生能夠選擇合適的紙制材料設(shè)計(jì)與制作折紙簡單的橋梁模型。

 。ǘ┲R與技能目標(biāo):

  學(xué)生能夠根據(jù)橋梁實(shí)地藝術(shù)考察或收集圖形材料信息,撰寫一篇相關(guān)藝術(shù)考察報(bào)告。

 。ㄈ┻^程與方法目標(biāo):

  學(xué)生能夠選擇合適的材料,嘗試獨(dú)立或集體制作一座拉索結(jié)構(gòu)的橋梁模型。

  (四)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生收集、處理圖形信息的能力。初步樹立學(xué)生橋梁設(shè)計(jì)制作與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一的基本理念。

  難點(diǎn):讓學(xué)生從觀察、發(fā)現(xiàn)、收集、整理中找出適合紙質(zhì)橋梁模型設(shè)計(jì)制作的設(shè)計(jì)構(gòu)思。提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力。

  二、教與學(xué)的過程設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬┬蕾p導(dǎo)入:

  1、學(xué)生欣賞橋梁模型。(運(yùn)用多媒體)

  2、引導(dǎo)學(xué)生展開討論:生活中看到過哪些橋梁?這些橋梁的造型有何不同?(對橋梁的作用、造型結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特征有初步的認(rèn)識。)

  3、教師:古往今來,橋梁一直扮演著推動(dòng)社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的角色,人們對橋梁也傾注了許多美好、豐富的情感。今天,我們就用簡易的橋梁折紙?jiān)O(shè)計(jì)立體賀卡,表達(dá)一份對朋友的友情吧。

 。ǘ┭菔居懻摚

  1、展示橋梁立體賀卡。

  2、平展賀卡,展示平面效果。

  3、課件演示制作橋梁折紙立體賀卡。(三維動(dòng)畫效果給學(xué)生以直觀感受。)

  4、學(xué)生觀察思考:

  1)材料要求

  2)結(jié)構(gòu)要求

  3)制作步驟

  4)制作要領(lǐng)學(xué)生針對所要思考的問題展開討論。

  教師總結(jié):材料需要用硬卡紙,結(jié)構(gòu)上可以采取拱橋式的造型;制作時(shí)運(yùn)用切割和折疊的技巧。

 。ㄈ⿲W(xué)生嘗試動(dòng)手:

  1、學(xué)生制作折紙橋梁賀卡,寫上祝福的語言。(注意:設(shè)計(jì)卡片時(shí)應(yīng)要考慮文字的位置。)

  2、展示好的作品,同學(xué)之間相互交流。

  (四)欣賞討論:欣賞不同造型的橋梁圖片,激發(fā)學(xué)生對橋梁的`歷史、人文、藝術(shù)等方面問題的探索熱情。

  1、在1968年12月18日,中國自行設(shè)計(jì)和施工的南京長江大橋建成通車,標(biāo)志著中國橋梁建設(shè)的一個(gè)飛躍。

  2、位于湖南省通道縣的普修橋,建于清代,它與當(dāng)?shù)氐亩比嗣袼琢?xí)慣、民俗活動(dòng)有密切聯(lián)系。

  3、河北省趙縣的安濟(jì)橋,建于隋朝,是世界上最早的敞肩石拱橋。

 。ㄎ澹┛疾彀才牛

  1、把全班分成幾個(gè)考察隊(duì)。

  2、分配考察任務(wù)。選出組長。

  3、每隊(duì)提出考察方案,討論確定,課外實(shí)施。

 。┱n堂小結(jié):布置下節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備的工具,以兩名到三名同學(xué)為一組帶紙板、剪刀、膠水、棉簽、彩筆。

  2課時(shí):

  一、整理考察結(jié)果:

  1、引導(dǎo)學(xué)生分析考察成果。

  2、課后整理、加工考察結(jié)果。

  3、建議撰寫考察報(bào)告或?qū)懸黄疾煨牡谩?/p>

  二、橋梁常識:

  1、現(xiàn)代大型橋梁設(shè)計(jì)的兩大類型:斜拉橋、懸索橋

  A、斜拉橋:用錨在塔柱上的多根斜向鋼纜吊住主梁的橋。(世界上跨徑最大的斜拉橋:多羅多大橋813米)

  B、懸索橋:有纜索(包括吊柱)、塔和錨三者組成的橋梁。(世界上跨徑最大的懸索橋:明石海峽大橋,主跨1991米,建成時(shí)間是1998年,在日本)

  2、欣賞具有典型代表性的橋梁:金門大橋、悉尼跨海大橋、香港大橋等等。(多媒體圖片)

  3、其他類型的橋梁:拱橋―――趙州橋

  城市中常見的橋梁類型:高架橋、人行天橋、立交橋等等。

  4、橋梁的基本結(jié)構(gòu):

  支撐作用部分:柱、墩、供、梁、架、索。

  交通部分:橋面安全與裝飾部分:護(hù)欄

  5、橋梁的種類。

  根據(jù)用途分:公路橋、鐵路橋、立交橋等;

  根據(jù)材料分:竹橋、石橋、木橋、鐵索橋、鋼筋水泥橋等;

  根據(jù)外觀分:平橋、拱橋、曲橋等。

  三、學(xué)生嘗試:

  1、教師用筷子搭一座橋。提示:如何做到搭建不用連接的配件,大家觀察步驟。

  2、學(xué)生分組搭橋比賽,看誰又快又好。

  3、欣賞《清明上河圖》的拱橋,稱為虹橋。引發(fā)學(xué)生對橋梁結(jié)構(gòu)與力學(xué)原理的思考。

  四、欣賞討論:

  1、欣賞濟(jì)南黃河搭橋圖片。

  2、從橋的造型、線條、色彩以及周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面展開討論。

  3、了解斜拉橋的主要組成部分有:纜索、塔柱、橋墩、主梁和輔助墩等。

  4、斜拉橋塔柱結(jié)構(gòu)的主要造型變化:四種。

  五、制作步驟:

  1)設(shè)計(jì)草圖。

  2)按尺寸制作塔柱與橋面(注意色彩搭配)

  3)利用纜索平衡塔柱與橋面。

  4)根據(jù)設(shè)計(jì)粘接纜索,固定橋梁結(jié)構(gòu)。

  六、學(xué)生分組設(shè)計(jì)制作,教師表揚(yáng)好的作品并展示。

美術(shù)教案范文2

  設(shè)計(jì)意圖:

  生活中,孩子喜歡照哈哈鏡,鏡中人物的變形夸張讓幼兒嬉笑不已。該活動(dòng)以照哈哈鏡生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以畫哈哈小人為切入點(diǎn),教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人變形夸張的原因,使幼兒在畫畫中由無意識繪畫變成有意想象和創(chuàng)造,同時(shí)讓幼兒在畫哈哈小人過程中,感受到小人形體變化的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察圖片,能用勾線筆畫出觀察到的小人。

  2、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。

  3、體驗(yàn)其中的樂趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號筆16只、黑板一塊、淺紅或淺綠色A4紙若干張。

  活動(dòng)過程:

  一、 觀察“小人”,嘗試畫出一模一樣的小人

  1、 觀察范例 :出示“哈哈小人”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察模仿畫出相同的小人

  師:仔細(xì)看一下這個(gè)小人,看清楚這個(gè)小人的模樣、大小。

  幼兒第一次嘗試操作并交流

  要求:找一張白色的紙豎起來,畫得一模一樣;頂天立地

  比較作品與范例的差異。

  二、 探索“小人”,發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。

  1、 請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的.小人。(畫頂天立地的教育目的是讓幼兒不要把小人畫的太小,以免達(dá)不到實(shí)施效果)

  2、 幼兒繪畫,觀察幼兒選擇繪畫的位置;

  3、 引導(dǎo)幼兒觀察打開后折紙上小人的變化;

  4、 探究小人變化的原因,想一想出現(xiàn)不同變化位置的原因。

  提出質(zhì)疑:

  為什么小人斷開了?

  為什么有的小朋友的小人沒斷開?

  5、 小結(jié)研究后的結(jié)果。

  6、 小人連線,探究變化。

  三、展示幼兒的作品,觀察彼此把畫面的哪里進(jìn)行了變化。

  引發(fā)思考 :想象折紙方向、數(shù)量的變化以及折痕與小人形象的關(guān)系。

  A 如果我把這張紙橫過來呢?如果我把這張紙斜過來呢?如果我把這張紙?jiān)僬垡淮文?

  B 回去再試一試。

  活動(dòng)延伸:

  裝扮小人:添畫哈哈小人,讓小人更漂亮。

  活動(dòng)反思

  大班美術(shù)活動(dòng)《哈哈小人》是通過讓幼兒畫小人來體驗(yàn)小人身體各部分能夠延伸變長的現(xiàn)象,并且通過三次操作活動(dòng)讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)使小人身體各部分能夠延伸變長的秘密,從而發(fā)展幼兒的空間能力。雖然畫的小人很簡單,但是簡單之中蘊(yùn)含了一種比較復(fù)雜的規(guī)律,這是一次探索性很強(qiáng)的活動(dòng)。對于大班的幼兒來說,具有極大的探索價(jià)值。能夠提升幼兒動(dòng)手操作的能力和思維的能力,有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果,能夠在講評時(shí),能在投影儀上示范幼兒小人變長的過程,那效果會更佳。

  活動(dòng)中我主要抓住了幼兒喜歡畫畫這一特點(diǎn),逐步激發(fā)幼兒探究興趣,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探究過程,讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過這個(gè)活動(dòng),也讓我喜歡上了美術(shù)活動(dòng),以往一直以為美術(shù)活動(dòng)很難在公開教學(xué)中出彩,其實(shí)一個(gè)有效的教學(xué)活動(dòng)并不是現(xiàn)場的熱鬧和豐富,更多的是看它的有效性。通過這個(gè)活動(dòng),我也開始思考美術(shù)活動(dòng)中如何讓孩子學(xué)得愉快,教師教得輕松。

美術(shù)教案范文3

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1、注意到車輛的車輪花紋,加深對車輛的認(rèn)識。

  2、體會到合作做事的快樂。

  準(zhǔn)備:

  各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、讓幼兒把玩具車翻過來,看一看車輪上凹凸不平的紋路,并用手摸一摸。結(jié)合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹,什么是凸。幼兒理解后,讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進(jìn)去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。

  2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒,取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟,可以由教師事先泡好放在小碟子里,幼兒輪流使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過,然后再把玩具車放在白紙上,從上面經(jīng)過,拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后,幫他們在自己的作品上寫上名字。

  3、等幼兒拓出來的'花紋涼干后,每名幼兒選一份作品,把選出來的作品用膠水粘連起來,組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下,自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同,哪一個(gè)更好看一些,和孩子們一起把彩帶掛起來,用來裝飾活動(dòng)室墻面。裝飾好后,讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。

美術(shù)教案范文4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大、小不一樣的圓圈泡泡。

  2、讓幼兒能選擇自己喜歡的顏色大膽選擇色彩涂,表現(xiàn)大、小不一樣的圓圈泡泡。

  3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一張畫有小魚的畫紙。

  2、人手一盒油畫棒。

  3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

  4、示范畫一張。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒聽音樂《小金魚》進(jìn)場(導(dǎo)入)。

  幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動(dòng)作和老師一起進(jìn)教室。

  師:小魚們,今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游,游啊游,搖搖尾巴,點(diǎn)點(diǎn)頭,游啊游,游啊游,小魚游的真開心呀!師:小魚們,游累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)

  二、引出課題。

  1、師示范畫泡泡及過程順序。

 。1)師:剛才我們小魚們玩的真開心,魚媽媽高興的想來吹泡泡了,泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)

 。2)教師出示范畫畫泡泡。

  A:拿筆的姿勢。

  B:師:魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,有的泡泡還會親親嘴,有的泡泡還會捉迷藏,真漂亮,我們來幫泡泡拍個(gè)照吧!

  2、教師出示排刷和顏料。

  (1)出示范畫。

  (2)師涂示范色小口訣,幼兒模仿。

  師:小排刷,手中拿,紅色水里走一走,舔舔干,走到紙上來拍照,這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了,漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡,幫泡泡拍照呀?

  (3)師:那我們一起去吹大大小小、五顏六色的,會親嘴和好玩的`泡泡!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫可愛的泡泡拍照。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、幼兒作畫時(shí)

  2、師:這個(gè)小朋友畫了個(gè)大泡泡,這個(gè)小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡,真棒。ńo幼兒鼓勵(lì),他們畫的更好)四、相互欣賞幼兒作品,評價(jià)幼兒作品。

  師:小魚們,跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。

  (幼兒相互評價(jià)作品,教師給予肯定,提高幼兒的積極性)五、結(jié)束部分。

  師:小魚們吹了這么多漂亮的泡泡,魚媽媽帶你們到外面去做游戲,我們一起出發(fā)吧!

美術(shù)教案范文5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫。

  2、嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動(dòng),從動(dòng)作和色彩中感知美。

  3、培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)快樂的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  繪畫紙、水彩筆

  活動(dòng)過程

  一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲--幾條魚

  1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。

  2、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動(dòng)。

  游戲玩法:幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動(dòng),并表現(xiàn)出與歌詞相符的'造型動(dòng)作。

  二、示范畫表情,引導(dǎo)幼兒互相討論。

  1、啟發(fā)幼兒想一想,孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)?

  (撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),

  教師示范1-2種表現(xiàn)形式。

  2、快樂游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)?

  (笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)

  教師示范1~2種表現(xiàn)形式。

  三、交代要求,引發(fā)作畫欲望

  1、教師:小魚兒生活的地方非常美麗,都有些什么呢?

  (水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)

  2、鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。

  可以突出形態(tài)各異的魚,絢麗多彩的背景?梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,

  也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。

  四、幼兒自由創(chuàng)作

  教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。

  五、幼兒互相介紹作品

  在音樂游戲中鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

美術(shù)教案范文6

  一、繪畫的多元化

  你能發(fā)現(xiàn)這兩幅壁畫作品在表現(xiàn)形式上有什么不同嗎?

  作品用勾線平涂法造型,形象追求平面單純的美,服飾華美綺麗,富于裝飾色彩。 朝元圖元代(永樂宮壁畫局部)

  作品用明暗法造型,形象寫實(shí),立體感強(qiáng),觀之如同在墻壁上開窗,看到栩栩如生的人物一般。

  利比亞女先知(壁畫)

  米開朗基羅(意大利)

  這三幅壁畫作品在表現(xiàn)形式上又有什么不同?

  歐洲壁畫

  上帝創(chuàng)造亞當(dāng)米開朗基羅

  中國壁畫

  敦煌壁畫繼承了傳統(tǒng)繪畫的變形手法,巧妙地塑造了各種各樣的人物形象。時(shí)代不同,審美觀點(diǎn)不同,變形的程度和方法也不一樣。

  飛天敦煌壁畫

  埃及壁畫

  這件作品既不像歐洲人那樣根據(jù)物象去畫,也不像中國畫家依照想象去畫。原來埃及壁畫是根據(jù)實(shí)際的目的和用途去創(chuàng)作,因此壁畫不僅精致、漂亮,而且完整、圓滿。

  冥神-奧賽里斯與法老王

  二、為什么繪畫可以呈現(xiàn)出多元化?

  同樣的風(fēng)景題材,表現(xiàn)方法有什么不同?

  畫家根據(jù)游山感受作畫,引導(dǎo)觀眾隨著畫面布局由近及遠(yuǎn)地飽覽陽春秀色,體會畫家游歷于山水之間的愜意心情。

  春山游騎圖(中國畫)明代周臣

  真實(shí)再現(xiàn)客觀世界的繪畫。應(yīng)用科學(xué)透視法表現(xiàn)鄉(xiāng)村小道,真實(shí)地描繪出畫家在固定視點(diǎn)觀察到的景物,使人充分感受天地的開闊和深遠(yuǎn)。

  村道(油畫)1689霍貝瑪(荷蘭)

  畫家以充滿激情的筆法、夸張的造型和強(qiáng)烈的色彩表現(xiàn)景物,使觀者明顯地感受到畫家奔放的內(nèi)心世界。

  星月夜(油畫)1889凡·高(荷蘭)

  探究討論

  如果同樣是人物題材的內(nèi)容,表現(xiàn)方法又有什么不同?

  畫家用形象奇特的組合制造幻象。畫面整體是奇特的荒謬的構(gòu)成,令人感到一女子騎馬走在樹林中,身影忽現(xiàn)又忽被樹遮擋的效果。

  委任狀(油畫)1965馬格利特(比利時(shí))

  用非寫實(shí)的奇特手法將頭部畫成“開裂”的,令人感到入睡者的靈魂離開她的頭,游走到夢境中去了。

  夢(油畫)1932 畢加索(西班牙)

  這是真實(shí)再現(xiàn)客觀對象的繪畫。人物、景物、陽光極其寫實(shí)。

  蜻蜓(油畫)1884列賓(俄國)

  為什么同樣的題材,畫家的作品面貌會如此多元呢?

  藝術(shù)多元的重要原因就是藝術(shù)家所處的國度、民族、歷史、文化背景不同,并且每個(gè)人都富有獨(dú)特的個(gè)性特征與審美追求。

  三、19世紀(jì)末,西方現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)藝術(shù)出現(xiàn)后,在創(chuàng)作主張和表現(xiàn)手法上發(fā)生著劇烈的變化。

  超現(xiàn)實(shí)主義 永恒的記憶達(dá)利(西班牙)

  這是一幅另人震驚的作品,這里向人展示的是一片死一般的沉靜,沒有人影,也沒有鳥獸,在一片荒涼的曠野上,只有幾個(gè)軟綿綿的鐘表,或掛在枯枝上,或擺在桌臺上,或擱在一個(gè)不明物上。在這幅作品中,一切事物不近情理,卻又表現(xiàn)了可知的物體。表現(xiàn)人們心中的幻覺或夢想,創(chuàng)造出了一種現(xiàn)實(shí)與臆想、具體與抽象之間的“超現(xiàn)實(shí)境界”。

  你能發(fā)現(xiàn)這幅作品與《永恒的記憶》的相同地方嗎?

  這幅作品被當(dāng)今學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為是反映了上世紀(jì)八十年代文化和藝術(shù)思潮最具代表性的重要作品之一。該幅作品所承載的豐富文化內(nèi)涵和深沉的藝術(shù)觀念思辨,給當(dāng)時(shí)美術(shù)界吹來一股觀念和理性之風(fēng),產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺沖擊和廣泛的精神滲透,既在思想觀念上又在形式語言上使此畫成為后來許多藝術(shù)潮流的源頭。

  在新時(shí)代——亞當(dāng)夏娃的啟示張群孟祿丁

  抽象主義繪畫

  從這幅類似于黃金比率的小幅作品中,我們看到了畫家的理想,那就是試圖建立一種完美的秩序。黑色的縱線與橫線把畫面分割成若干個(gè)不同比例的小長方塊,他對這些小方塊的空間探索似乎到了吹毛求疵的地步,如何在視覺上平衡這些小空間是他努力營造的理想。

  紅色、黃色、藍(lán)色與黑色構(gòu)圖蒙德里安(荷蘭)

  你能發(fā)現(xiàn)這幅作品與上幅作品的相同地方嗎?

  “建構(gòu)”是王懷慶走向平面的第一步。在“建構(gòu)”過程中,他面對的仍然是一個(gè)對象世界,不同的只是從“構(gòu)成”視角將這個(gè)“對象世界”的空間意象淡化,只呈現(xiàn)一種“結(jié)構(gòu)關(guān)系”和“結(jié)構(gòu)”本身的美感。裂開的黑1991王懷慶

  立體畫派

  畢加索,西班牙畫家、雕塑家,是現(xiàn)代藝術(shù)的創(chuàng)始人,西方現(xiàn)代派繪畫的主要代表。該畫刻畫了一位極其悲傷的女人,凄慘的命運(yùn)和感情由粗放的顏色和勁利的筆觸反映出來。人物的眼睛、嘴唇、鼻子似乎雜亂無章,支離顛倒,具有常人難以理喻的特點(diǎn)。

  哭泣的.女人畢加索(西班牙)

  抽象表現(xiàn)主義

  體現(xiàn)了畫家對青年時(shí)期親身經(jīng)歷的西班牙內(nèi)戰(zhàn)的緬懷,他用黑色來作畫,幾何化的團(tuán)塊和結(jié)構(gòu),具有一種紀(jì)念碑式的沉穩(wěn)厚重之感,滲透出悲劇情懷。西班牙共和國的哀歌第108號馬瑟韋爾

  從例圖中我們可以看出,有寫實(shí)地再現(xiàn)客觀對象的繪畫,有夸張變形的表現(xiàn)性繪畫,有抽象表現(xiàn)性繪畫。它們與傳統(tǒng)之間以及它們自身之間是有差異的,其影響遍及世界。

  正如各個(gè)民族都有自己特殊的語言文字一樣,世界各國的藝術(shù)都有其獨(dú)特的面貌。藝術(shù)作為文化的一部分,其內(nèi)容和形式取決于不同民族特定的自然條件、生活方式以及由此形成的獨(dú)特的世界觀、思維方式和藝術(shù)創(chuàng)作主張。

  四、欣賞不同的現(xiàn)代藝術(shù)作品

  馬蒂斯不受客觀事物色彩的束縛,將墻和餐桌都畫成一種紅色,桌布和墻壁的圖案相同,使二者連成一片,給觀者造成一種平面的、和諧的視覺感受。

  紅色的和諧(油畫)1908馬蒂斯(法國)

  馬格利特——20世紀(jì)比利時(shí)最杰出的超現(xiàn)實(shí)主義畫家。他的作品常常賦予平常熟悉的物體一種嶄新的寓意,或者將不相干的事物扭曲地組合在一起,給人荒誕、幽默的感覺。

美術(shù)教案范文7

  小班美術(shù)教案:彩色的雨

  一、設(shè)計(jì)依據(jù)

  《綱要》提出:在美術(shù)活動(dòng)中,教師應(yīng)盡可能通過畫線、玩色、粘貼、撕紙、玩泥等游戲活動(dòng),讓幼兒接觸各種易于使用的美術(shù)材料,使幼兒喜歡操作這些美術(shù)材料,逐步掌握它們的用法,從而進(jìn)行自我表現(xiàn)。小班幼兒開始了解各種材料的使用方法,結(jié)合本班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)有的發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng):《彩色的雨》。

  一、 活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬 引導(dǎo)幼兒點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn),及線條、

 。ǘ 激發(fā)幼兒對顏色的興趣,積極參與繪畫活動(dòng)。

 。ㄈ 培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒們已經(jīng)用蠟筆表現(xiàn)過自由的雨滴,有構(gòu)圖基礎(chǔ)。

 。ǘ┪镔|(zhì)資料準(zhǔn)備:白紙、十二色水粉顏色一盒、調(diào)色板一個(gè),棉簽25支、下雨的圖片。

  四、重難點(diǎn)

  (一)重點(diǎn):引發(fā)幼兒對繪畫及顏色的興趣。

 。ǘ╇y點(diǎn):幼兒能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn),對線條、點(diǎn)有初步認(rèn)識。

  五、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬╅_始部分

  1.給幼兒講《下雨了》的故事。

  2.出示下雨時(shí)的圖片,讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。

  3.引發(fā)幼兒認(rèn)識下雨天氣,并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。

 。ǘ┗静糠

  1、用提問小朋友的方式,讓孩子們感受發(fā)現(xiàn)更多的顏色。

  教師:“小朋友你們都見過雨嗎?雨是什么樣子的?你們平時(shí)都最喜歡什么顏色呢?你們看老師手里有張彩色的雨的圖畫,你們覺得好看嗎?小朋友,

  彩色的雨這堂課就是讓小朋友把自己最喜歡的'顏色變成雨滴,留到自己的作品上”

  2、教師示范講解各種顏色的使用。

  教師:拿出紅色,藍(lán)色,黃色請小朋友一起說出顏色,并且告訴小朋友本堂課就是要利用這三個(gè)顏色的變化畫出好看的彩色的雨滴。

  棉簽:可以用棉簽蘸顏色向畫紙上點(diǎn)上雨滴。

  3、幼兒開始正式創(chuàng)作色彩雨滴,教師輔導(dǎo)。

 。1)創(chuàng)作開始,鼓勵(lì)所有幼兒大膽使用雙色調(diào)色。

 。2)對操作困難的幼兒,教師可以進(jìn)行輔導(dǎo)。

  (三)結(jié)束部分

  1、展示幼兒作品

  2、 讓每個(gè)小朋友將自己的作品貼到展示區(qū)。

  3、回到家,可以問問爸爸媽媽下大雨時(shí)雨點(diǎn)是什么樣的?下小雨時(shí)雨點(diǎn)是什么樣的?與爸爸媽媽可以在雨天觀察一下。

美術(shù)教案范文8

  主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

  變廢為寶,我是小小環(huán)保衛(wèi)士

  中班語言教育活動(dòng)方案

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園教育綱要》指出“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!敝邪嗟恼Z言活動(dòng)《變廢為寶》恰恰來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活,讓幼兒在看圖與講述中懂得環(huán)保節(jié)約中區(qū)的趣味,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)!队變簣@教育綱要》中語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說,有機(jī)會說并且能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力!苯Y(jié)合綱要要求,在本次活動(dòng)中讓幼兒大膽的表述

  故事

  內(nèi)容、扮演故事角色是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),令兒童理解什么叫做“變廢為寶”,并讓小朋友們意識到廢品回收再利用的神奇之處,增強(qiáng)小朋友愛護(hù)環(huán)境、環(huán)保節(jié)約意識。

  2、在聽故事的過程中,令兒童學(xué)習(xí)新詞匯: “開心”“智慧”“漂亮”“變成”“迫不及待”等,令兒童學(xué)會用“……你能幫幫我嗎”“……對……說……”“……變成……”說句子。

  3、通過角色扮演和課程延伸 ,讓小朋友們自己動(dòng)手“變廢為寶”增加課堂在趣味性,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力,使小朋友在認(rèn)識更多詞匯的同時(shí)加強(qiáng)動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 日常生活中常見廢品的圖片,用PPT展示

  2、 寫有“樹爺爺”“舊紙杯”“易拉罐”“塑料瓶”“蘋果核”的頭飾

  3、 廢舊一次性紙杯、塑料瓶、剪刀、彩筆

  活動(dòng)過程:

  1、 故事引入

  師:老師今天要給大家講一個(gè)小故事,小朋友們想不想聽呀?

  生:想!

  師:傳說在一個(gè)古老的森林里,住著一位充滿著智慧的樹爺爺,他長得高高大大,頂著一片茂密的、綠油油的樹葉,他的腦袋里裝著許許多多的智慧和方法,他能把被人們丟棄的物品重新變成有用的、受人喜愛的東西,

  在垃圾站的舊紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核知道這個(gè)消息后,非常的開心,他們手拉手跑出了垃圾站,飛奔去森林里尋找樹爺爺,想讓樹爺爺把他們重新變成有用的物品,不被丟棄。

  終于他們找到了樹爺爺,舊紙杯迫不及待的'對樹爺爺說:樹爺爺,你能幫幫我嗎?易拉罐也對樹爺爺說:樹爺爺,你也幫幫我吧!塑料瓶和蘋果核也跟著說道:對呀,樹爺爺,我們都被人們丟掉了,您幫幫我們吧,把我們變成有用的東西!

  樹爺爺微笑著說,別著急我來幫你們!樹爺爺拿出剪刀,在易拉罐身上剪出了一扇小門,把易拉罐掛在自己的樹枝上,把它變成了一個(gè)小房子;拿出鏟子在土地上挖了個(gè)坑,把蘋果核種了下去,對蘋果核說,你明年就會變成一顆蘋果樹的。又用針在塑料瓶的瓶底扎了幾個(gè)小孔把它變成了噴水壺;又拿出彩色的畫筆在白色的紙杯上畫了一座小房子,把它變成了一個(gè)漂亮的裝飾品。

  2、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和理解故事內(nèi)容

  1) 在這個(gè)故事里,都有哪些廢品呢?(答:有紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核)

  2) 他們都對樹爺爺說了什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句子“……對……說……”)

  舊紙杯對樹爺爺說:樹爺爺,你能幫幫我嗎?

  易拉罐對樹爺爺說:樹爺爺,你也幫幫我吧!

  塑料瓶和蘋果核對樹爺爺說:對呀,樹爺爺,我們都被人們丟掉了,您幫幫我們吧,把我們變成有用的東西!

  1) 他們分別在樹爺爺?shù)膸椭伦兂闪耸裁茨兀?/p>

  引導(dǎo)小朋友們答(同時(shí)教會了小朋友用……變成了……):紙杯變成了裝飾品,易拉罐變成了小房子,蘋果核變成了蘋果樹,塑料瓶變成了灑水壺。

  3、 角色扮演

  按照幼兒的自由意愿分配角色,分別帶上相應(yīng)的頭飾,讓幼兒根據(jù)自己對于故事內(nèi)容的理解用自己的語言將大致的故事內(nèi)容表演出來。

  4、 活動(dòng)延伸拓展

  請兒童動(dòng)手用彩筆在紙杯上畫畫,把紙杯變成漂亮的裝飾品,帶回家給爸爸媽媽看。告訴兒童,在生活中,還有很多很多廢舊的物品(展示廢品圖片),請小朋友們像樹爺爺一樣動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,我們還可以把其他廢品變成什么呢?

美術(shù)教案范文9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞玻璃版畫作品及其制作的過程,感受玻璃版畫豐富的造型美和色彩美,初步了解其制作方法的多樣化。

  2、認(rèn)識制作玻璃版畫的工具材料,初步學(xué)習(xí)基本制作方法。

  3、喜歡玻璃版畫,對制作玻璃版畫產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玻璃版畫作品。

  2、玻璃板,宣紙(大于玻璃板,數(shù)量多于幼兒人數(shù)),各色顏料,小勺。

  活動(dòng)過程:

  1、出示玻璃版畫作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。

 。1)教師:畫上畫了什么?像什么?你見過這樣的畫嗎?你知道這樣的畫是怎么畫出來的嗎?

  (2)教師引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己對玻璃版面的初步認(rèn)識和感受,并告訴幼兒這就是玻璃版畫。

  2、出示玻璃版畫基本的工具和材料,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和了解。

 。1)教師:你認(rèn)識這些工具和材料嗎? (玻璃板、顏料、小勺、宣紙)猜猜看,用這些工具和材料怎樣畫出玻璃版畫來?

 。2)教師示范最基本的制作玻璃版畫的方法:用小勺挖上自己喜歡的各色顏料,放在玻璃板上,然后用宣紙(白手帕)蓋存有顏料的玻璃板上,印出好看的'手帕。

 。3)教師:你知道在印手帕的時(shí)候要注意什么嗎?(用宣紙蓋在玻璃板上不要移動(dòng),并來回抹平,揭開宣紙的時(shí)候要按住玻璃板,輕輕地將宣紙揭開)

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽嚳試制作簡單的玻璃版畫。

  要點(diǎn)提示:

 、倩顒(dòng)中所需的工具材料不要太多,主要讓幼兒感受宣紙和玻璃板結(jié)合后印出作品的過程,并讓幼兒掌握最基本的操作步驟和方法即可。如可用語言提示: “輕輕地抹一抹,慢慢地揭開來!

 、诳梢愿鶕(jù)班級幼兒的情況更換印制的內(nèi)容,例如印花布、印圍巾等。

  4、交流制作玻璃版畫的體驗(yàn),相互學(xué)習(xí)好的方法。

  教師:你的手帕上有什么好看的顏色?你在印的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎么印才能把手帕印得清楚好看?

  日;顒(dòng):

  欣賞幼兒第一次制作的玻璃版畫,交流在制作過程中的發(fā)現(xiàn)和問題。

  區(qū)角活動(dòng):

  在活動(dòng)區(qū)角中為幼兒提供玻璃版畫材料,讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)制作玻璃版畫。

美術(shù)教案范文10

  教學(xué)內(nèi)容

  畫“鳥語花香”

  教學(xué)課時(shí)

  2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。

  指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。

  教學(xué)重點(diǎn)

  運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

  教學(xué)難點(diǎn)

  掌握畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。

  教具準(zhǔn)備

  師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品

  教學(xué)過程

  1、引導(dǎo)階段:

 。1)課件演示:觀看欣賞自然美景,

  師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解,交流自己對畫面的想象。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。

  齊白石富有生活情趣的`花卉魚蟲:要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。

  吳冠中的潑墨寫意畫:荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

  吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動(dòng)的線來表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。

  (3)運(yùn)用畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí),然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。

  2、發(fā)展階段:

 。1)師生共同作畫,探索水墨畫的表現(xiàn)手法:

  請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn),師即興添畫成花或鳥。

  (2)歸納表現(xiàn)手法:勾畫添畫方法、色彩寫意法。

 。3)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。

  3、展示交流

  把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示,一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功,同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

  4、課后拓展:鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用畫的表現(xiàn)方法,課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí),使他們更好運(yùn)用畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。

  本教材分兩節(jié)課上,第一節(jié)主要是欣賞、評述、第二節(jié)再進(jìn)行探索嘗試。

  教學(xué)

  追記:俄羅斯名言:語言不是蜜,卻可以粘住一切東西。我國大詩人白居易說:"感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎聲,莫深乎義。"

  充滿感情色彩的教學(xué)語言,其效果能使學(xué)生不但從形式上而且從內(nèi)容上感受知識,不但作用于感官而且震撼心靈。

  我在教學(xué)《鳥語花香》一課時(shí),可以先借助古今名師的累累碩果和畫的形成歷程渲染一下氣氛,抒發(fā)一下感情。

美術(shù)教案范文11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試?yán)靡恍⿴缀螆D形進(jìn)行組合拼貼,能大膽表現(xiàn)城市中的高樓建筑。

  2、能夠比較合理的安排畫面,使其看起來有序,層次豐富。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、彩紙、報(bào)紙、描線筆、剪刀、膠水

  活動(dòng)過程:

  一、說一說:上海的高樓(通過回顧前期經(jīng)驗(yàn),了解大部分高樓是由一些幾何圖形組成的)

  導(dǎo)入語:我們都知道上海有許許多多的高樓大廈,前段時(shí)間我們一起觀看過一些高樓的照片,這些房子像什么形狀?這么多高樓設(shè)計(jì)師是怎樣安排它們的位置的?

  小結(jié):上海是一個(gè)國際性大都市,有許多高樓大廈,它們由不同的圖形組成,有的是三角形和長方形,也有的是由圓形和方形組成的……不同的形狀組合在一起變成了一幢幢摩天大樓,組成了美麗的大上海!

  二、動(dòng)一動(dòng):大家一起造高樓(嘗試?yán)靡恍⿴缀螆D形進(jìn)行組合拼貼,能大膽表現(xiàn)城市中的高樓建筑;能夠比較合理的安排畫面,使其看起來有序,層次豐富。)

  過渡語:今天我們也來做一次建筑師,來為大上海造更美的高樓。

  1、教師示范——造高樓

 。ń處煬F(xiàn)場示范:根據(jù)幼兒現(xiàn)場的要求進(jìn)行剪裁拼貼)

 。1)示范重點(diǎn)講說:從左邊開始造起,高樓可以有前有后的造,這樣就會比較有層次感,先造出一幢完整的大樓,接著再在它的'上面或者一小部分的地方造一幢不一樣的大樓,這樣就可以表現(xiàn)出前后了哦;還有高樓們一定要有高有底錯(cuò)落有致這樣才漂亮。

 。2)數(shù)數(shù)老師造了幾幢高樓?

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  過渡語:小小建筑師們,現(xiàn)在你們可以開始造高樓咯!

  注意:剪紙時(shí)要小心剪到手。

  剪形狀時(shí)要仔細(xì)點(diǎn),考慮清楚要剪什么了再動(dòng)手。

  要求:能夠比較合理的安排畫面,使其看起來有序,層次豐富。

  用喜歡的各種線條花紋裝飾高樓。

  三、我的高樓(能夠找到拼貼的樂趣,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。)

  1、說說你造了幾幢高樓?它們是由什么圖形組成的?

  2、評評誰造的高樓最美,為什么?

美術(shù)教案范文12

  一、活動(dòng)準(zhǔn)備:紙盒,氣球,剪刀每人一把,個(gè)中國奧爾夫樂器

  二、活動(dòng)過程:

  1. 教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹才藝表演

  2、教師介紹今天是我們的音樂節(jié),教師出示樂器,讓寶寶認(rèn)知并自己感知

  3、教師分貝出示每一種個(gè)樂器讓寶寶自己一一認(rèn)知并學(xué)習(xí)正確的使用方法

  4、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一種樂器讓大家一起演奏

  5、教師出示鼓,提問寶寶小鼓是用社呢作成的

  6、教師出示圓紙盒,提問寶寶它是什么形狀的'

  7、教師提問寶寶這個(gè)紙盒原來有什么用途

  8、教師出示氣球,提問寶寶氣球的顏色和形狀

  9、教師提問寶寶氣球像什么?還可以有什么用途?

  10、教師出示小剪刀,把氣球的封口處剪下來

  11、把氣球的另一部分套在圓形的紙盒的口處

  12教師指出現(xiàn)在我們的小鼓做好了,讓寶寶嘗試一下怎樣讓小姑發(fā)音

  13、教師示范用手捏住氣球,拉出一段距離松開后,小鼓會有好聽是聲音教師提問寶寶為什么會有聲音?教師介紹是由氣球震動(dòng)發(fā)音

  14、教師特點(diǎn)材料,寶寶自己操作

  15、教師出示大的圓紙盒,同樣的方法跟寶寶一起操作,教師引導(dǎo)寶寶聽一下兩個(gè)聲音有什么不同

  16、小鼓做好后,教師每人兩個(gè)小鼓一起演奏

  17、教師引導(dǎo)寶寶互相交換小鼓使用

  18、教師給寶寶的小鼓署名日期

  19留念

  三:活動(dòng)總結(jié):

  本節(jié)課參入可許多音樂的元素在里面,打破了固有的靜態(tài)創(chuàng)作模式,讓寶寶用氣球和紙盒來制作小鼓,并且讓寶寶在尋找發(fā)音的位置,并了解發(fā)音的院里,震動(dòng)產(chǎn)生聲音。

美術(shù)教案范文13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)緊卷圓形、并能利用松卷把圓形變大。

  2.在制作過程培養(yǎng)幼兒的合作團(tuán)結(jié)能力。

  3.通過活動(dòng)知道彩色蘑菇是有毒的,不能食用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色紙條、白膠、每組一張白紙、小白兔大“蘑菇”圖片、記號筆、一張畫 有“蘑菇”的白紙、彩色紙條卷成的松緊不一的圓形

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng)

  出示小白兔圖片,提問:這是什么?(兔寶寶)它喜歡吃什么呢?(蘿卜、蘑菇)老師邊講述邊出示大“蘑菇”圖片。

  2.觀察“蘑菇”上的花紋

  老師:小朋友看一看,大蘑菇上的花紋一樣的嗎?(不一樣,有大有。 兔寶寶今天有點(diǎn)不高興,它說:雖然彩色蘑菇不好吃,但是很好看,我非常 喜歡彩色蘑菇,想找些彩色蘑菇來玩玩,可是在樹林里找了好久都找不到,小朋友你們能不能幫我想想辦法呢?(幼兒討論回答問題:可以用油畫棒畫出彩色花紋來,可以用彩色橡皮泥黏貼出花紋來,用彩色顏料點(diǎn)出花紋來……) 老師肯定幼兒的想法:小朋友真棒,幫兔寶寶想出來這么多辦法,今天我們用彩色的紙條來幫幫兔寶寶。

  老師出示白“蘑菇”圖片、彩色紙條:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了這些彩色的紙條,想請你們一起來幫兔寶寶的忙。老師為小兔子準(zhǔn)備了兩個(gè)彩色的花紋,出示大小不一的圓形,認(rèn)識緊卷與松卷。

  3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  師:小朋友我們一起來為兔寶寶做上彩色的.“蘑菇”吧!

  老師:每組小朋友桌上都有一張白色的紙條,請你們商量好誰畫蘑菇,誰卷花紋,誰黏貼花紋。

  4.幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽卷紙。

  5.評價(jià)作品。

  展示幼兒作品,請孩子們互相欣賞。如果你是那只兔寶寶,你會喜歡哪個(gè)蘑

  菇。

  活動(dòng)反思:

  幼兒基本都學(xué)會了緊卷與松卷,孩子們在創(chuàng)作中增加了合作意識。還有個(gè)別幼兒在卷的過程中方法不到位,所以卷的慢,一節(jié)課下來一個(gè)圓還沒有卷好。在區(qū)角游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒兩個(gè)手指之間的靈活度。

美術(shù)教案范文14

  年級:三年級

  課時(shí):4課時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  通過了解有關(guān)首都北京風(fēng)景、京劇臉譜的圖片,通過學(xué)唱京劇曲調(diào),制作臉譜。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞單元主題頁,在歌曲《龍的傳人》的欣賞與演唱中,增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。

  2、風(fēng)情的歌曲等藝術(shù)有關(guān)北京風(fēng)景、京劇臉譜的圖片,通過學(xué)唱京劇曲調(diào),制作臉譜。

  3、欣賞反映北京風(fēng)情的歌曲等藝術(shù)活動(dòng),加深學(xué)生對北京的了解。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  《長城謠》、《冰糖葫蘆》、《唱臉譜》的歌曲磁帶。

  第一、二教時(shí)

  三、教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入新課;“我來做個(gè)導(dǎo)游”,請學(xué)生或以老師來扮演導(dǎo)游,讓學(xué)生乘上交通工具開始。

  2、學(xué)生通過自己的親身經(jīng)歷,老師邊講到達(dá)的目的地,或從各種媒體了解到的北京,帶領(lǐng)大家逛逛京城。

  3、邊聽邊欣賞有關(guān)描繪北京風(fēng)情的歌曲,如《長城謠》、《大碗茶》、《北京的橋》。

  4、教唱歌曲《北京有個(gè)金太陽》。

  A、朗讀歌詞。

  B、歌唱歌曲《北京有個(gè)金太陽》。

  5、逛逛北京城:長城——天安門(華表)——故宮(石獅、麒麟、歷代服飾)——北!U和園(十七孔橋)——圓明園(殘恒斷壁)——天壇(九龍壁)。

  第三、四教時(shí)

  四、教學(xué)過程:

  1、用歌曲接上一課內(nèi)容,復(fù)習(xí)上一課玩過的地方,你能說出幾個(gè)地方。

  2、引導(dǎo)學(xué)生觀察北京有特色的建筑形狀、色彩。如天壇、天安門城樓等,讓學(xué)生更多地了解北京及其悠久的歷史。

  3、歌曲欣賞:《龍的傳人》

  4、龍是中華民族的`象征,人們寄予龍以美好的希望,讓學(xué)生說說“龍”(回顧十二生肖、賽龍舟、舞龍、建筑的龍)。

  5、接龍游戲:分組說說有關(guān)龍的內(nèi)容。

  6、歌唱歌曲《龍的傳人》并能準(zhǔn)確無誤的唱準(zhǔn)歌曲,并用自己的語言來描繪。增加學(xué)生的愛國情感。

  五、活動(dòng)與手工指導(dǎo):

  1、讓學(xué)生收集飲料瓶蓋,引導(dǎo)學(xué)生將自己的著名城市、名勝、圖片等剪成與瓶蓋相同的圓形標(biāo)志,將標(biāo)志貼在瓶蓋上。

  2、充分發(fā)揮學(xué)生以自己的興趣制定安排游戲的線路。(回家作業(yè):要求每人寫一個(gè)旅游線路,下一節(jié)課說給同學(xué)和老師聽)。

  例如:有一個(gè)星期天去蘇州旅游,你能安排XX——XX——XX——XX——XX——XX,什么時(shí)候出發(fā),一站又一站,2、可按著名城市作為行棋路線,也可以按我國的名山作為行棋路線,還可以按我國珍稀動(dòng)物分布作為行棋路線。讓學(xué)生自由游戲,在游戲中增強(qiáng)對祖國的認(rèn)識,激發(fā)熱愛的情感。

美術(shù)教案范文15

  教學(xué)內(nèi)容

  第一課 七彩飛虹

  教學(xué)目標(biāo)

  了解彩虹的色彩排序,認(rèn)識常用色;

  靈活運(yùn)用所學(xué)的知識,畫一幅有彩虹的畫;

  增加學(xué)生的自然常識。

  課時(shí)安排

  一課時(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺等。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。

  教學(xué)難點(diǎn)

  大膽想象并表達(dá)自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。

  教學(xué)過程

  教師的活動(dòng)

  學(xué)生的活動(dòng)

  目標(biāo)

  設(shè)疑導(dǎo)入

  師:小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎?

  教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。

  學(xué)生:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

  學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。

  具體認(rèn)識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。

  分析理解

  師:小朋友,你知道這七種顏色的正確順序嗎?為什么會是這樣的呢?

  學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。

  混色游戲

  教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后,引導(dǎo)學(xué)生觀察變化;

  再請小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合,觀察顏色的變化;

  從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。

  學(xué)生參與混色游戲活動(dòng),并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化,看一看色彩的變化,說一說觀察的'結(jié)果。

  通過直觀的游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識顏色,增強(qiáng)學(xué)生對色彩變化的注意力。

  欣賞感知

  教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。

  你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎?

  你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎?

  學(xué)生欣賞教材范圖,鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。

  說一說自己的感受和想法。

  增強(qiáng)體驗(yàn),在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。

  自主表現(xiàn)

  教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象:你想把彩虹畫成什么?

  美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道;

  請學(xué)生說一說,畫一畫,教師巡回輔導(dǎo)。

  學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對彩虹的想象。

  學(xué)生繪畫活動(dòng),表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。

  運(yùn)用語言激發(fā)思維,在繪畫活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。

  總結(jié)評價(jià)

  教師總結(jié)。

  學(xué)生自評和互評。

  總結(jié)教學(xué)

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