小班教案通用(4篇)
作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的小班教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
目標(biāo):
1、通過觀察植物吸收水分的現(xiàn)象。
2、喜歡做實(shí)驗(yàn)。
3、初步了解變色花特性。
4、發(fā)展幼兒的`觀察力、想象力。
準(zhǔn)備:
兩杯裝有紅顏色水的杯子若干,白色花若干,操作用書,水彩筆。
過程
1、做實(shí)驗(yàn):老師出示兩只裝有紅顏色水的杯子,出示白色花,師:小朋友,請(qǐng)你們猜一猜,如果老師把白色花放到杯了里,白花會(huì)怎么樣呢?
2、猜想:請(qǐng)幼兒把花梗放在杯子中,仔細(xì)觀察。看誰能先發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、神奇的變色花:欣賞神奇的變色花。引導(dǎo)探討“花兒為什么變色呢?
4、小結(jié):植物的根把從標(biāo)子中喝到的水分,通過莖運(yùn)送葉子和花朵,所以,當(dāng)顏色水被花枝的根部吸到花瓣中,花瓣就改變了顏色。
5、操作:請(qǐng)幼兒根據(jù)花朵的變化結(jié)果,畫在幼兒操作材料上。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道危險(xiǎn)無處不在
2、培養(yǎng)幼兒建立安全意識(shí)
活動(dòng)形式:
集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄像
設(shè)計(jì)意圖:
1、對(duì)自己身邊可能遇到的危險(xiǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單了解
2、進(jìn)一步使幼兒對(duì)身邊的安全隱患加強(qiáng)認(rèn)識(shí),增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。擴(kuò)散幼兒的知識(shí)范圍,了解更多的安全知識(shí)。
3、幫助幼兒建立自我保護(hù)的意識(shí)
師幼互動(dòng):
1、談話與討論:
教師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了家中的危險(xiǎn)有哪些,除了家中的危險(xiǎn)我們身邊還有許多危險(xiǎn)存在著,你知道的危險(xiǎn)有哪些?
王一凡:在班里,不能跑,要不然會(huì)摔倒。在美工區(qū),使用剪刀的時(shí)候如果不好好用,就會(huì)扎著別的`小朋友。
王園:在盥洗室洗手時(shí)打鬧就會(huì)磕著小朋友
教師:你們說了許多現(xiàn)象都是在教師中發(fā)生的,有誰知道在其他地方小朋友身邊的危險(xiǎn)還有哪些?
房子。涸趹敉饣顒(dòng)時(shí),如果拿玩具不好好玩,就會(huì)傷著小朋友
任宇潔:戶外活動(dòng)時(shí),有的小朋友在大滑梯上推小朋友,就會(huì)把小朋友推倒
2、看錄像
教師:提問錄像中告訴小朋友在日常生活中,應(yīng)該注意什么,避免事故的發(fā)生
王一凡:在外邊玩的時(shí)候,不能離開爸爸媽媽,不跟陌生人走。
3、討論
教師:除了錄像中和小朋友說到的危險(xiǎn)你還知道哪些地方存在著危險(xiǎn)?
(幼兒討論)
趙亞南:小朋友不能在馬路上面玩
侯文碩:小朋友不能動(dòng)開水
姜藝偉:大馬路上有活動(dòng)的井蓋,小朋友走路的時(shí)候,一定要注意安全。
4、教師提問:怎樣做可以遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)?
江明軒:聽老師,爸爸媽媽的話,不去不應(yīng)該去的地方
王一凡:我見到有的地方有標(biāo)記,告訴人們要注意危險(xiǎn)
教師:那我們就一起行動(dòng),找一找,我們身邊都有哪些安全的標(biāo)記,來提醒人們注意安全幼兒具有一定的安全意識(shí),知道哪些是應(yīng)該作與不應(yīng)該做,但是幼兒的了解范圍較狹窄,還需進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒,使幼兒的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域進(jìn)一步加寬。
教育反思:
通過看錄像,拓寬了幼兒理解與見識(shí)。幼兒對(duì)于安全的認(rèn)識(shí)已不再局限于自己的身邊的事物,能夠根據(jù)主題的延伸拓展思路,觀察的面較寬。
小班教案 篇3
活動(dòng)主題 : 圖形分類
活動(dòng)目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
。、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。
。、鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),按圖形的兩種特征進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖形拼貼的圖樣一幅。不同形狀、顏色圖形卡片每個(gè)幼兒一套。
各種幾何圖形頭飾。《找朋友》音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
。、談話:小朋友今天老師給大家?guī)硪粡埡每吹膱D畫,我們來一起看看。
2、看圖找形
教師出示拼貼圖樣引導(dǎo)幼兒觀察,啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒看圖說說圖中每種物體都是由哪些幾何圖形拼成的?如:房子是由三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形拼成的。引導(dǎo)個(gè)別幼兒看圖回答。
。、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)各種圖形的認(rèn)識(shí)。教師分別出示幾何圖形,幼兒觀察說出它的名稱、形狀、特征等。
4、操作活動(dòng)
①幼兒把自己手中的`幾何圖形,根據(jù)圖形特征將圖形卡片按形狀、顏色在桌子上進(jìn)行分類活動(dòng)。
②教師巡回指導(dǎo),隨時(shí)糾正。
、壅(qǐng)幼兒回答操作結(jié)果。
。、游戲活動(dòng)
。ǎ保端蛨D形回家》:在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,讓幼兒把圖形送回家。幼兒每人一張圖形卡片,按圖形的不同特征把三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、半圓形、梯形的小卡片分別放在相應(yīng)的圖形房子內(nèi)。一起檢查送的結(jié)果。
(2)《聽音樂找朋友》:10名幼兒分別戴上圖形頭飾,在音樂聲中找朋友,找到與自己頭飾形狀、顏色相同的為好朋友。游戲依次反復(fù)進(jìn)行,鞏固幼兒對(duì)幾何圖形兩種特征的分類。
6、活動(dòng)延伸:在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行圖形添畫。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過想象猜測(cè)故事中的對(duì)話,從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動(dòng)物。
2、體驗(yàn)夏天游泳的樂趣。
3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT;小動(dòng)物頭飾;救生圈
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入
。、你看到了什么,這藍(lán)藍(lán)的是什么呢?在什么用的?什么時(shí)候游泳呢?
。、這個(gè)是不一樣的游泳池哦,它是個(gè)動(dòng)物游泳池,小象是動(dòng)物游泳池的管理員,它想,好多小動(dòng)物不會(huì)游泳,一定需要救生圈,于是,它就把家里的救生圈都帶來了,你能看出有幾個(gè)救生圈嗎?
二、猜測(cè)理解
。ㄒ唬┞犚舨聞(dòng)物
。、小動(dòng)物們來游泳了,仔細(xì)聽一聽,來了哪些小動(dòng)物?
2、一共來了幾只動(dòng)物呀?
。、來了這么多小動(dòng)物會(huì)發(fā)生什么事?
。ǘ┓职l(fā)救生圈
。、小象來到小貓面前問:小貓小貓,你需要救生圈嗎?小貓會(huì)怎么說?
教師小結(jié):小貓說謝謝你,我不會(huì)游泳,我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會(huì)游泳了,游泳真開心。
。、小象來到小鴨、青蛙面前,他問:小鴨、青蛙,你需要救生圈嗎?小鴨、青蛙會(huì)怎么回答呢?
教師小結(jié):小鴨、青蛙說,謝謝你,我們會(huì)游泳,我們不需要救生圈。說完,“撲通”一聲快樂的跳進(jìn)了游泳池,游泳了,水里真涼快。
。、小象來到小兔面前,它會(huì)怎么說,小兔又會(huì)怎么回答呢?誰愿意來做小象和小兔。
。、哎呀,救生圈只有一只了,可還有兩只小動(dòng)物呢,怎么辦?
。ㄈ┬蕾p故事
(整體欣賞)讓我們一起來聽聽,最后小動(dòng)物們都游泳了嗎?
教師小結(jié):原來小鴨、青蛙、小狗會(huì)游泳呀,救生圈給了不會(huì)游泳的小貓、小兔、小雞,有了救生圈,大家都能快樂的在水里游泳了。
遷移感受:
你們喜歡游泳嗎,你會(huì)游泳嗎?那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧!
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)開始,本來我設(shè)計(jì)了觀察一副池水的圖片,進(jìn)而引出游泳池這個(gè)主題,但是在試教過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒觀察圖片時(shí)無法聯(lián)想到游泳池,所以便用救生圈取代了開頭的引導(dǎo),用救生圈的'作用、用法來引出活動(dòng)的主題。在活動(dòng)開始我沒有直接引出小動(dòng)物,而是用聽聲音辨別小動(dòng)物的方法,我認(rèn)為這樣能夠更加吸引幼兒的注意,但是我沒有想到的是,小雞的聲音在小朋友聽來也像小鳥的聲音,小朋友分不清到底是小雞還是小鳥,最后我只能以“我們一起來看看,到底是誰來了!眮硪鲂‰u,這點(diǎn)我在制作課件的時(shí)候沒有注意到,有待完善。
活動(dòng)的第二部分,我請(qǐng)幼兒模仿課件中的對(duì)話,但是當(dāng)我問到:“小貓會(huì)回答什么呢?你猜猜看?”的時(shí)候,孩子們沒有領(lǐng)會(huì)到我的意思,回答我說:“小貓是喵喵叫的!边@樣的突發(fā)狀況,我認(rèn)為我的應(yīng)變能力還有待提高,沒有及時(shí)想到更好的解決方法,而是采用了重新拋一遍問題的方式來應(yīng)答。最后我講了一遍,可是到第二遍的時(shí)候孩子們還是沒能模仿到位,于是我開始思考,可能是因?yàn)槲仪懊娴囊龑?dǎo)不夠,才導(dǎo)致了孩子的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)了斷節(jié)。小班孩子的模仿能力不是特別好,在聽一遍的情況下沒辦法模仿出來,如果我在課件中加入這段對(duì)話,反復(fù)的多放幾遍可能效果會(huì)更好。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了模擬游泳池的場(chǎng)景,讓幼兒帶上救生圈體驗(yàn)游泳的快樂。我當(dāng)初設(shè)計(jì)的時(shí)候是想著帶領(lǐng)孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開了,沒有幾個(gè)孩子在跟著我一起游泳的,氣氛雖然熱烈,但給我的感覺還是有點(diǎn)混亂,結(jié)束的比較倉促,如果將最后一部分改進(jìn)一下或許會(huì)更好。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)寫的詳細(xì)、明確,思路清晰,但是在活動(dòng)目標(biāo)中,第二點(diǎn)目標(biāo)制定的比較好,第一點(diǎn)目標(biāo)混淆了語言和科常這兩大塊內(nèi)容,“通過想象猜測(cè)故事中的對(duì)話,從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動(dòng)物!边@點(diǎn)目標(biāo)的前半段是語言的目標(biāo),后半段又是科常的目標(biāo),兩點(diǎn)目標(biāo)制定不明確,如果這是語言活動(dòng)的話,后半條目標(biāo)可以不需要寫進(jìn)去,這樣更符合這節(jié)語言活動(dòng)的本意,目標(biāo)需要改進(jìn)。并且在活動(dòng)開展時(shí),是形式為語言活動(dòng)服務(wù),而不是語言為形式所服務(wù),這一點(diǎn)需要老師自己理清思路。
在活動(dòng)中間部分,課件上的對(duì)話是由老師自己講述的,雖然講述的非常的動(dòng)聽,但是只說了一遍,對(duì)于小班的幼兒來說,只說一遍就叫他們模仿,這個(gè)難度有點(diǎn)大了,可以將故事片段制成課件的聲音,這樣就能反復(fù)多播放幾遍,讓幼兒聽的清楚一點(diǎn),接下去環(huán)節(jié)的提問部分可能會(huì)更好。
活動(dòng)最后的幼兒游泳環(huán)節(jié),既然這次的語言活動(dòng)讓幼兒區(qū)分出了會(huì)游泳和不會(huì)游泳的小動(dòng)物,我建議改成幼兒自己選擇小動(dòng)物的頭飾,根據(jù)頭飾上的小動(dòng)物會(huì)不會(huì)游泳來決定自己需不需要救生圈,即讓幼兒體驗(yàn)了游泳的樂趣,同時(shí)也復(fù)習(xí)了活動(dòng)中會(huì)游泳和不會(huì)游泳的小動(dòng)物的區(qū)分。能夠使最后的環(huán)節(jié)更加生動(dòng),更加貼近本次活動(dòng)的中心。
小百科:游泳池是人們從事游泳運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地,人們可以在里面活動(dòng)或進(jìn)行比賽。多數(shù)游泳池建在地面,根據(jù)水溫可分為一般游泳池和溫水游泳池。
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