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教案

幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-08-18 11:44:30 教案 我要投稿

實(shí)用的幼兒園大班教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的幼兒園大班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,嘗試簡(jiǎn)單復(fù)述主要情節(jié)。

  2.了解公共場(chǎng)所的基本規(guī)則,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲

  玩“木頭人”游戲,知道堅(jiān)持規(guī)則才能成功。

  來(lái),孩子們,我們一起玩一個(gè)木頭人的游戲吧,你們玩過(guò)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則有哪些?(不能動(dòng))哪里不能動(dòng)?(全身都不能動(dòng))

  對(duì),游戲規(guī)則就是全身都不能動(dòng),誰(shuí)能堅(jiān)持30秒就可以贏得勝利。好,那我們來(lái)請(qǐng)一位小裁判,如果你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)違反規(guī)則了,就請(qǐng)他回到小椅子上休息,準(zhǔn)備好了嗎,游戲開(kāi)始:1.2.3.木頭人,不會(huì)說(shuō)話(huà),不會(huì)動(dòng)。

  1.幼兒自由玩木頭人的游戲。贏了的小朋友擊掌,輸了的小朋友也不要?dú)怵H,繼續(xù)加油哦,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)贏了的小朋友你們?yōu)槭裁蹿A了?(沒(méi)有動(dòng))因?yàn)槟銈冏袷亓擞螒蛞?guī)則,所以才贏得了比賽——知道遵守規(guī)則才能贏。如果規(guī)則再難一點(diǎn),還能贏得勝利嗎?

  2.這次我們分成兩隊(duì),一隊(duì)和二隊(duì),每隊(duì)8個(gè)小朋友,自由組合,請(qǐng)小朋友面對(duì)面站好,這次的游戲規(guī)則是:全隊(duì)所有的小朋友堅(jiān)持不動(dòng)30秒就能獲得勝利,記住是所有的`小朋友都不動(dòng),如果你們隊(duì)有一個(gè)小朋友違反了游戲規(guī)則,那你們隊(duì)就輸了,明白了嗎?好,游戲開(kāi)始:123木頭人,不會(huì)說(shuō)話(huà),不會(huì)動(dòng)。

  你們都贏了,真厲害,(對(duì)不起,一隊(duì)的小朋友因?yàn)橛幸粋(gè)小朋友違反了游戲規(guī)則,所以你們失敗了,不過(guò)失敗了不要?dú)怵H,下次我們繼續(xù)努力,好嗎?)贏了的小朋友擊掌,請(qǐng)贏了的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你們是怎么獲得勝利的?(我們都沒(méi)動(dòng))

  小結(jié):哦,要每個(gè)人都遵守規(guī)則,才能成功。

  不光在游戲里需要遵守規(guī)則,在我們的生活中也有很多地方需要遵守規(guī)則,今天,老師要給你們介紹一位特別的獅子,為什么特別呢,因?yàn)樗霈F(xiàn)在圖書(shū)館里,你們見(jiàn)過(guò)在圖書(shū)館的獅子嗎?(沒(méi)有)我也沒(méi)見(jiàn)過(guò),那我們一起來(lái)看看他在圖書(shū)館發(fā)生了什么故事吧。

  二、分段講述故事

  閱讀故事第一段,p6提問(wèn):

  1.麥小姐為什么一開(kāi)始說(shuō)別管他,之后又要警告獅子?

  因?yàn)橐婚_(kāi)始獅子遵守規(guī)定,后來(lái)獅子大聲吼叫違反了規(guī)定。

  2.p7-P9,獅子現(xiàn)在在圖書(shū)館表現(xiàn)怎么樣?

  小結(jié):現(xiàn)在他是一只遵守圖書(shū)館規(guī)則的獅子。

  小朋友們你們知道圖書(shū)館的規(guī)則有哪些嗎?

  (安靜,怎么樣安靜?輕聲說(shuō)話(huà),輕聲走路,垃圾丟到垃圾桶里,要注意環(huán)保不亂丟垃圾,不亂涂亂畫(huà),要愛(ài)護(hù)圖書(shū),看完書(shū)后放回原位)

  小結(jié):這么多的規(guī)則都需要我們遵守,只有我們每個(gè)人都遵守了規(guī)則,我們才能擁有一個(gè)安靜的讀書(shū)環(huán)境。生活中處處有規(guī)則,而我們的生活也離不開(kāi)規(guī)則,有哪位小朋友能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在幼兒園里需要遵守的規(guī)則?(要排隊(duì)、不大聲喧嘩、)哇,原來(lái)我們的幼兒園也需要遵守這么多的規(guī)則呀。

  三、那除了幼兒園和圖書(shū)館的規(guī)則,你還知道在哪些公共場(chǎng)所需要遵守規(guī)則?遵守哪些規(guī)則?請(qǐng)小朋友起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

 。ǔ斯财(chē)規(guī)則,排隊(duì)上車(chē),不在車(chē)上抽煙,不把頭伸出窗外;飯店規(guī)則:不到處亂跑,節(jié)約糧食,不亂丟垃圾,長(zhǎng)輩先入座)

  總結(jié):你們知道這么多的公共場(chǎng)所的規(guī)則,真棒,可見(jiàn)我們的生活真的是處處需要規(guī)則。

  今天老師挑選了幾個(gè)公共場(chǎng)所,請(qǐng)小朋友們一起討論并為這些公共場(chǎng)所制定相應(yīng)的規(guī)則。我們一起來(lái)看一看吧。

  (認(rèn)識(shí)四個(gè)公共場(chǎng)所)

  要求:待會(huì)我們分成四組,小朋友自由選擇一個(gè)你喜歡的公共場(chǎng)所,然后一起討論一下這個(gè)場(chǎng)所都需要遵守哪些規(guī)則,討論好后,請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)規(guī)則畫(huà)在紙上,畫(huà)完后貼到黑板上,貼完后搬起你的小椅子回到原來(lái)的位置上坐好,然后我們一起來(lái)看看你們組都制定了哪些規(guī)則,你們覺(jué)得需要幾分鐘來(lái)完成這個(gè)任務(wù)?(10分鐘,還需要10分鐘嗎?大班小朋友是不是有點(diǎn)太長(zhǎng)了。五分鐘,好,就五分鐘)

  電影院的規(guī)則是哪個(gè)小組制定的呀?請(qǐng)你們商量一下,推選一個(gè)小朋友上前面來(lái)為大家介紹一下,(電影院:不大聲喧嘩,對(duì)號(hào)入座,不抽煙,不接打電話(huà))

  哇,你們組為電影院制定了四個(gè)規(guī)則,你們覺(jué)得他們制定的好嗎?(好)掌聲鼓勵(lì)一下。

  總結(jié):這么多公共場(chǎng)所需要遵守規(guī)則,你們都能夠遵守嗎?不光你們自己要遵守,還要提醒別人共同遵守我們才能擁有安全、健康的公共環(huán)境。

  但是如果我們不能遵守規(guī)則,比如,我們?cè)隈R路上沒(méi)有遵守交通規(guī)則,會(huì)發(fā)生什么呢?(交通擁擠,發(fā)生交通事故)如果不遵守規(guī)則會(huì)發(fā)生這么嚴(yán)重的事情呀。但是呢,有一些特別的情況,即使是違反了規(guī)則也是可以的。

  四、繼續(xù)講述故事

  1.P10-14為什么獅子要走呢。你認(rèn)為應(yīng)該讓獅子走嗎?

  麥小姐摔倒了,為了通知馬彬先生違反了規(guī)則

  2.講述p15-20,提問(wèn):1.為什么第二天獅子沒(méi)來(lái)圖書(shū)館?

  馬彬先生說(shuō)了什么讓獅子又回到了圖書(shū)館?

  他說(shuō)圖書(shū)館有了新規(guī)定,有正當(dāng)理由譬如幫助受傷的朋友在圖書(shū)館是可以吼叫的。

  總結(jié):

  我們生活中有許多的規(guī)則都需要遵守,但是就像獅子一樣,在一些特殊情況下是需要特別對(duì)待得,回去請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽討論一下,有哪些情況需要特殊對(duì)待,用你的方式記錄下來(lái),明天我們?cè)谝黄鹩懻撘幌隆?/p>

幼兒園大班教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞散文詩(shī),理解散文詩(shī)所展現(xiàn)的四季景觀特征, 萌發(fā)初步的愛(ài)大自然情感。

  2、積極參與選太陽(yáng)、畫(huà)太陽(yáng)的創(chuàng)作活動(dòng),發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

  3、嘗試仿編散文詩(shī),用詩(shī)化的語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想象內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體科件制作,每組操作用四季景觀圖一套,紅色、綠色、

  黃色太陽(yáng)各一個(gè),空白太陽(yáng)輪廓人手一個(gè),水彩筆。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一) 多媒體課件展示,引出課題,激發(fā)興趣。

  (二) 幼兒操作-為四個(gè)季節(jié)選太陽(yáng)。

  1、太陽(yáng)是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒討論

  2、假如太陽(yáng)不僅有紅的,還有綠的、黃的(結(jié)合多媒體演示),你會(huì)為什么季節(jié)選什么顏色的太陽(yáng)?引導(dǎo)幼兒思考,并請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)効捶ā?/p>

  3、幼兒分組活動(dòng),教師指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照季節(jié)特征或人們的需要選太陽(yáng)。

  4、幼兒集中展示,并說(shuō)明理由,教師及時(shí)肯定幼兒的想法。

  (三) 欣賞散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》

  教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果重新安排散文詩(shī),第一遍結(jié)合幼兒作品朗誦,第二遍結(jié)合多媒體演示配樂(lè)朗誦,幫助幼兒理解散文詩(shī)的意境。

  (四) 幼兒操作-畫(huà)太陽(yáng),并根據(jù)所畫(huà)內(nèi)容按照散文詩(shī)的格式進(jìn)行仿編。

  1、 幼兒畫(huà)太陽(yáng),教師引導(dǎo)幼兒大膽想象。

  2、 幼兒仿編,要求幼兒用“我畫(huà)了一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)送給什么季節(jié),大地會(huì)變得怎么樣?”的格式進(jìn)行仿編。

  3、 個(gè)別仿編,教師把幼兒仿編的內(nèi)容與散文詩(shī)的內(nèi)容連起來(lái)讓幼兒再次欣賞,激發(fā)幼兒初步的愛(ài)大自然的情感

  《四個(gè)太陽(yáng)》反思:

  一、聯(lián)系生活,引發(fā)好奇

  在課的開(kāi)始,我出示太陽(yáng)圖片,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)太陽(yáng),認(rèn)識(shí)它的作用。告訴學(xué)生書(shū)上的小主人畫(huà)了四個(gè)太陽(yáng),讓孩子們說(shuō)說(shuō)讀了課題想知道什么。這樣,在課的開(kāi)始學(xué)生就有了強(qiáng)烈的好奇心,有的學(xué)生已經(jīng)迫不及待地問(wèn)了:“怎么會(huì)有四個(gè)太陽(yáng)呢?”緊接著又有同學(xué)問(wèn):“這到底是怎么回事呢?”由此激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),使他們產(chǎn)生了參與學(xué)習(xí)的欲望。

  二、營(yíng)造環(huán)境,朗讀感悟

  記得張?zhí)锶粝壬f(shuō),閱讀教學(xué)第一是讀,第二是讀,第三還是讀。于是,在內(nèi)容學(xué)習(xí)的過(guò)程中我就設(shè)計(jì)不同要求、不同層次、多種形式的讀,以讀為主,以讀代講,讓學(xué)生在讀中感知,讀中體會(huì),讀中思考。

  如在教學(xué)“金黃的太陽(yáng)”一段時(shí),我先請(qǐng)喜歡這一段課文的學(xué)生讀完此段后,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“到了秋天,小畫(huà)家為什么把太陽(yáng)畫(huà)成了金黃色?然后用課件演示了“秋日果園碩果累累,落葉飄飄”的景象。在邀請(qǐng)說(shuō)話(huà)的情境中指導(dǎo)朗讀,促進(jìn)學(xué)生更好地體會(huì)到了“金黃的太陽(yáng)”給人的喜悅、歡樂(lè)。又如在教學(xué)冬天“紅紅的太陽(yáng)”時(shí),我在充分讓學(xué)生感受冬天冰天雪地、寒風(fēng)刺骨的情景后,借助課件的演示對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)。

  三、借助文本,再造想象

  語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出,在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。所以在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí),我試圖在活動(dòng)化的教學(xué)時(shí)空里,讓學(xué)生學(xué)習(xí)教材,又不拘于教材,融化教材,又能超越教材,給師生營(yíng)造開(kāi)放的課堂環(huán)境,提供激發(fā)想象、即興創(chuàng)造的空間,讓學(xué)生在自己的想象王國(guó)里馳騁。

  如在教學(xué)“彩色的太陽(yáng)”這一段時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“春天,太陽(yáng)是彩色的,它照到哪里,什么變成了什么顏色。”有的說(shuō):“春天,太陽(yáng)是彩色的,它照到柳樹(shù)上,柳枝綠了!庇械恼f(shuō):“春天,太陽(yáng)是彩色的,它照到桃樹(shù)上,桃花紅了!庇械恼f(shuō):“春天,太陽(yáng)是彩色的,它照到油菜花上,油菜花黃了!

  這一設(shè)計(jì)使學(xué)生從書(shū)本世界回歸于生活世界,當(dāng)學(xué)生感悟到了“春天的色彩”后,課件演示“春景”圖片,鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的.四字詞組來(lái)描繪春天的景色,在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)到春天是一個(gè)多彩的季節(jié),感悟到小畫(huà)家想象之美。這樣既有新舊知識(shí)的聯(lián)系,又有再造想象的升華。

  四、發(fā)散思維,創(chuàng)造想象

  創(chuàng)造想象是指不依據(jù)現(xiàn)成的描述,在頭腦中獨(dú)立創(chuàng)造想象的過(guò)程。我們的教學(xué)對(duì)象是七八歲的孩子,是一株株的幼苗,讓他們?cè)谙胂笾袆?chuàng)造,在想象中積累是十分必要的。因此在學(xué)完課文后,我讓學(xué)生利用準(zhǔn)備的材料,畫(huà)一個(gè)自己喜歡的太陽(yáng),并想一想你要把它送給誰(shuí)?為什么要這么畫(huà)?接著播放音樂(lè)“種太陽(yáng)”。學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)太陽(yáng),最后展示作品,發(fā)表想法和意見(jiàn)。

  此時(shí),配樂(lè)畫(huà)面,表達(dá)交流,把美術(shù)、音樂(lè)和語(yǔ)文學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來(lái),學(xué)生的想象力無(wú)疑插上了翅膀,學(xué)生們的眼亮了,語(yǔ)言也閃光了。有的說(shuō):“我畫(huà)了個(gè)藍(lán)色的太陽(yáng)送給大海,讓大海藍(lán)得像寶石!庇械恼f(shuō):“我畫(huà)了個(gè)心形太陽(yáng)送給災(zāi)區(qū)兒童,讓災(zāi)區(qū)兒童感受溫暖的愛(ài)心!

幼兒園大班教案 篇3

  【設(shè)計(jì)意圖】

  幼兒到了大班,身體骨骼發(fā)生了明顯的變化,在動(dòng)作技能上也有很大的發(fā)展?jié)撃,?dòng)作的協(xié)調(diào)性、體力都明顯增強(qiáng);顫姾脛(dòng),喜歡嘗試新奇富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。喜歡與同伴一起合作游戲,來(lái)獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),也有一定的安全意識(shí)。奔跑是大班孩子特別喜歡一項(xiàng)活動(dòng),但單一的跑對(duì)大班的孩子已沒(méi)有什么挑戰(zhàn)性,于是我在設(shè)計(jì)《合作拿圈追逐跑》活動(dòng)時(shí),為孩子制定了符合他們年齡特點(diǎn)以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容。用孩子喜愛(ài)的游戲情境“捕蝴蝶”來(lái)調(diào)動(dòng)孩子參與游戲的興趣。用兩人、三人合作及添加道具網(wǎng)(大圈),來(lái)增加游戲的難度,提高活動(dòng)的挑戰(zhàn)性,通過(guò)躲閃及網(wǎng)住“蝴蝶”使孩子獲得對(duì)自己身體發(fā)展的`自信心等。讓孩子始終積極的參與游戲并在游戲中獲得快樂(lè)及滿(mǎn)足。并充分發(fā)揮大班的孩子能動(dòng)性,請(qǐng)孩子在游戲中自己拿游戲需要的道具及游戲結(jié)束時(shí)和老師一起收拾道具和場(chǎng)地。

  通過(guò)游戲使幼兒兩兩合作跑的動(dòng)作得到練習(xí),符合幼兒由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以及身體發(fā)展循序漸進(jìn)的原則。在教學(xué)上采取兩人合作做網(wǎng)、三人合作做網(wǎng)、分組比賽及發(fā)揮看課教師的資源,讓孩子與老師一起參與活動(dòng),逐漸增加游戲的難度等多種形式,來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和積極性。通過(guò)嘗試練習(xí),可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào),從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩的教育原則。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)兩人或三人合作拿圈四散追逐跑。

  2.在游戲相互討論中,探索網(wǎng)捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。

  3.在合作跑中,盡量和同伴協(xié)調(diào)一致。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備——小圈若干、筐2個(gè)前期

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備---聽(tīng)哨音站隊(duì)形

  重點(diǎn):兩人拉圈協(xié)調(diào)跑

  難點(diǎn):捕蝴蝶及蝴蝶躲的多種方法

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分:活動(dòng)手膝關(guān)節(jié)

  師:稍息,立正。今天我們的游戲主要是奔跑游戲,聽(tīng)口令活動(dòng)一下我們的身體(第一節(jié):頭部運(yùn)動(dòng)第二節(jié)要部運(yùn)動(dòng)第三節(jié)膝蓋運(yùn)動(dòng)第四節(jié)手腕腳腕)

  二、基本部分

  1.全體幼兒兩兩結(jié)伴拉環(huán)跑

  師:上次我們玩了一個(gè)拉環(huán)跑游戲,還記得怎么玩嗎?

  師:請(qǐng)1、3組的小朋友每人到筐里拿一個(gè)圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。

  師:聽(tīng)哨音我們一排一排的,快速跑到對(duì)面的紅線(xiàn)再跑回來(lái)。

  師:第一排準(zhǔn)備……(一排一排的聽(tīng)哨音練習(xí))

  2.游戲捕蝴蝶

  (1)1/2人當(dāng)蝴蝶,1/2人當(dāng)網(wǎng)

  師:剛才我們跑的都不錯(cuò),這次我們來(lái)用圈玩?zhèn)捕蝴蝶魚(yú)的游戲。

  師:怎么玩呢?這次第1、2組的小朋友當(dāng)蝴蝶到花園里飛來(lái)飛去,我們3、4組的小朋友快速與旁邊的朋友拉圈捕蝴蝶。

幼兒園大班教案合作拿圈追逐跑

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、活動(dòng)重難點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地朗讀整首詩(shī)歌。

  2、指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)圖文、視聽(tīng)結(jié)合的方式讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容;并通過(guò)分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩(shī)歌。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入引題教師:你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎?(調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述

  2、欣賞理解詩(shī)歌

  (1)教師有感情地朗讀詩(shī)歌一遍,讓幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

  提問(wèn):弟弟問(wèn)藍(lán)天,都問(wèn)了誰(shuí)?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片)

 。2)結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩(shī)歌,讓幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  提問(wèn):弟弟對(duì)月亮說(shuō)了什么?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的句子來(lái)說(shuō))以同樣的.方法提問(wèn)"弟弟對(duì)星星(云朵、銀河)說(shuō)了什么?并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長(zhǎng)長(zhǎng)"

 。3)結(jié)合背景圖,幼兒跟讀整首詩(shī)歌。

  提問(wèn):為什么說(shuō)"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"?

  3、朗讀詩(shī)歌

  (1)跟讀2—3遍。(教師要用自己的情緒去感染幼兒。)

 。2)多種形式(如分組、輪流)朗讀。(把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩(shī)歌中的相應(yīng)部分。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。)

  4、討論

 。1)藍(lán)天里,除了有月亮、云朵、星星、銀河外,還有些什么?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)藍(lán)天產(chǎn)生更多的遐想,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。)

  (2)你們會(huì)問(wèn)藍(lán)天什么問(wèn)題呢?

  (3)你喜歡詩(shī)歌里的小弟弟嗎?為什么?

  教師:藍(lán)天里藏有好多的秘密,你們想知道答案嗎,答案全部藏在書(shū)本里,你可以從書(shū)里獲得很多很多的知識(shí)。

  五、評(píng)價(jià)要素

  是否理解詩(shī)歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩(shī)歌。

  六、活動(dòng)建議

  1、可以采用多媒體的方式,引導(dǎo)幼兒欣賞生動(dòng)形象的詩(shī)歌畫(huà)面,感知理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  2、在日;顒(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒閱讀幼兒用書(shū),有感情地朗誦詩(shī)歌。

  3、建議幼兒通過(guò)各種形式與一起幫弟弟找答案。

  附兒歌:

  弟弟問(wèn)藍(lán)天夜晚窗臺(tái)前弟弟問(wèn)藍(lán)天:

  高高的月亮,你離咱有多遠(yuǎn)?

  輕輕的云朵,你會(huì)不會(huì)變雨點(diǎn)?

  閃閃的星星,你為啥數(shù)不完?

  長(zhǎng)長(zhǎng)的銀河,你有沒(méi)有大輪船?

  月亮笑瞇瞇,星星眨眨眼,好像告訴小弟弟,答案藏在書(shū)里面。

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