《小螺號》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《小螺號》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《小螺號》教案 篇1

　　教學目標

　　1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。

　　2.在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

　　3.運用打擊樂等形式來表現(xiàn)歌曲，在參與的過程中，進一步加深對歌曲的理解，增加學生的興趣。

　　教學重點與難點

　　用活潑歡快的聲音演唱歌曲，準確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律。

　　教學準備

　　課件手風琴自制打擊樂器(雙響筒、沙錘)

　　教學過程　　

　　一、導入部分

　　1、師：有一個地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海灘，那里有成群的椰林，那里還有優(yōu)美的音樂，猜猜是哪里?

　　歌曲《請到天涯海角來》，就是美麗的海南島，生活在那兒的.小朋友時常會用一種樂器來吹奏，以此表達自己心中的快樂之情。

　　螺號

　　生活在海邊的孩子們，就用小小的螺號吹出了動聽的音樂，請聽歌曲《小螺號》

　　二、學唱歌曲

　　1.熟悉歌曲旋律及內容

　　(1)初聽歌曲，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　(2)教師示范歌曲

　　師：請你認真聽在歌曲中，當小螺號吹起來的時候，都發(fā)生了什么事兒呢?

　　學生自由回答：海鷗聽了展翅飛;浪花聽了笑微微;阿爸聽了快快回。

　　(3)朗讀歌詞：學生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　(4)學生跟音樂旋律輕聲跟唱。

　　2.教唱難點樂句，強調上波音。

　　2/466.5︱326.︱6-︱6

　　6.5︱325.︱5-‖

　　茫茫的海灘，藍藍的海水，(1)上波音的處理

　　師：我們來看這個符號它有什么特點?

　　師：它有一個很形象的名字叫做上波音。下面我們來看老師用豎笛或手風琴對比旋律，聽一聽加上它和不加它的時候有什么不同?(教師演奏)

　　學生用豎笛模仿上波音.

　　(2)長音的處理

　　師：現(xiàn)在請同學們認真聽從“�！弊珠_始處共有幾拍?(老師邊范唱邊用手打出拍子)

　　生：4拍。

　　請同學們跟老師一起劃拍子，現(xiàn)在我們一起來唱一唱。

　　(生跟老師一起演唱第二樂段的后兩句)

　　3、進一步加強歌曲的學習。

　　(1)師生合作演唱歌曲

　　上滑音在演唱的時候要自然的向上滑動，找甩出的感覺�，F(xiàn)在我們一起來試一試。(生齊唱有上滑音的地方)

　　(2)學生跟范唱的音樂來演唱歌曲

　　覺得有難度的地方可以問老師

　　(3)學生跟琴演唱歌曲。第一遍學生齊唱;第二遍老師領唱、學生接唱。

　　(4)找一名學生領唱，其他學生分成四個小組來接唱，教師伴奏。

　　4.歌曲情感處理

　　引導學生能提出問題，想辦法解決問題

　　三、拓展部分

　　1.引導學生用身體語言表現(xiàn)或用自制打擊樂器為歌曲伴奏

　　2.欣賞藝術家們編排的舞蹈《小螺號》

　　3.欣賞學生校園舞蹈《小螺號》

　　四、小結

　　《小螺號》教案 篇2

　　教學內容

　　學唱《小螺號》；聆聽《劃船歌》。

　　教學過程　　

　　一、織教學：

　　聽曲入室，師生問候。

　　二、新課

　　表演《小螺號》

　　1．情景導入：也許大家沒有海邊打漁人家的生活經歷，但是我們可以從影視的畫面中，書本的描述中想像漁村的孩子們就地取材，吹奏小螺號的情景。

　　2．欣賞范唱。

　　3．學唱歌曲：

　　(1)曲調的學習可分為兩部分，先學唱第一部分四句，關鍵是第一樂句4小節(jié)，因此這4小節(jié)一定要準確無誤，在四句都能流暢地唱好后，再加上滑音記號，講解上滑音唱法。

　　(2)在第二部分曲調中，由于長音的時值是三拍半，如何唱準?最好的辦法是用指揮劃拍，因一個完整的二拍指揮是1小節(jié)，這樣既控制三拍半的時值，又有樂感。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎后，再加上波音記號，講解波音記號的唱法。

　　(3)填上歌詞唱歌。注意前后兩個樂段的對比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有風格、特色。

　　4．學習伴奏。此項可能有一定難度，但是已經學習了一個學期豎笛，也有過去學習口風琴的實踐，可以視班級實際水平情況靈活處理。

　　(1)豎琴記號說明：這一記號表示這行樂譜用樂器演奏，但不規(guī)定樂器，根據班級實際情況，學什么樂器用什么樂器。

　　(2)先熟悉節(jié)奏型，尤其是后半拍起拍可能有困難，教師多示范、多指導。在弄清節(jié)奏的基礎上再奏樂，先慢速，先與鋼琴配，然后再過渡到與人聲配。

　　(3)配伴奏可以采用小組與小組結對，這樣有別于大面積質量提高，在訓練時切忌找少數幾個人，這樣大部分還是沒有實踐的機會，要鼓勵人人都參與奏樂。

　　5．表演歌曲。

　　表演可采用多種形式（獨唱、領唱)要發(fā)揮個性特長。總之要表現(xiàn)漁家兒童對生活、對自然的熱愛之情。

　　音樂知識：上滑音、波音記號

　　1．上滑音記號記于音符右方(如3)表示從該音起音調向上滑，沒有固定落音。

　　2．波音記號記于音符上方如唱作。

　　3．以上兩音樂知識結合歌曲《小螺號》教學中穿插進行，不單獨進行理論講解。

　　聆聽《劃龍船》

　　1．民間風格導入。

　　設問：農牢逶魯蹺迨鞘裁唇(端午節(jié))

　　在這一節(jié)日許多地方有攘拿竇浞縊祝慵這一節(jié)日是為了紀念哪一位愛國詩人?(屈原)

　　2．討論：賽龍船時，船上這么多人怎樣才能劃得動作一致、整齊?我們來實踐兩種形式比較一下，哪種更有利于調劑勞動者的精神和情緒，使動作劃一?A．口令；B．演唱號子(教師范唱《劃龍船》)

　　3．初聽《劃龍船》。

　　設問：這首歌的演承問接惺裁刺卣

　　講解：上節(jié)課講了獨秤牒銑Ｕ饈贅枋橇斐肫氤Ｊ裁唇釁氤(許多人唱同一曲調)請看教材上的`圖解�！秳濤埓�》是一首勞動號子，這種體裁的歌曲往往是“一領眾合”，能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動，提高勞動效益。

　　4．復聽《劃龍船》。合著歌曲做劃船動作，在齊唱襯詞處合著音樂用打擊樂器加強其氣氛。注意動作的統(tǒng)一、整齊。

　　5．分組討論設計表演，每組要選出一位“指揮”擔任“領唱”。

　　6．表演展示。各組出一位評委委員組成評委會。

　　(評分標準：氣氛緊張熱烈，精神面貌奮發(fā)向上，動作整齊。)

　　7．評委點評，宣布評比結果。

　　8．分組設計自選(自定)勞動項目，編創(chuàng)節(jié)奏及號子。

　　9．展示表演，評委點評亮分。

　　10．小結：中國民間“水上的歌”。

　　衫盅莩問澆檣堋氤/p>

　　1．圖解：

　　(1)幾個臉部。表示有兩個以上的人都在同時唱歌。

　　(2)圖形譜。表示同一曲調。

　　2．問題研究：比較研究。

　　(1)齊唱與獨唱有什么相同，有什么不同?

　　(2)齊唱與合唱有什么相同，有什么不同?

　　《小螺號》教案 篇3

　　教學目標

　　1、用清晰的咬字、吐字和歡快的聲音演唱這首歌曲。

　　2、感受歌中活潑歡快的情緒和在海邊生活的情趣。

　　3、積極參與音樂活動《阿爸回來了》的創(chuàng)編和表演。

　　教學重、難點

　　1、學生能夠用輕快、彈跳的聲音演唱歌曲的第一樂段。

　　2、學生能夠唱準歌曲中的大跳音程。

　　教材分析

　　《小螺號》由的詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代。歌曲是帶再現(xiàn)的單三部曲式。

　　第一樂段的四個樂句，每個樂句四小節(jié)，每個樂句的前兩小節(jié)都運用了的節(jié)奏，歡快、活潑，獨具特色。第一樂段是典型的“起、承、轉、合”的歌曲結構，第一樂句是“起”句，十六分音符的密集節(jié)奏和跳躍的旋律呈現(xiàn)出歡快的情緒。第二樂句是“承”句，是第一樂句的模進，節(jié)奏基本相同。第三樂句是個“轉”句，前兩小節(jié)的節(jié)奏同第一樂句前兩小節(jié)完全相同，第三小節(jié)一個八度的大跳，接著出現(xiàn)了歌曲的音，立刻把情緒推向了高潮。第四樂句是“合”句，再現(xiàn)了第二樂句的材料，與第二樂句基本相同，為我們塑造了一個完美的音樂形象。整個樂段歡快、活潑，旋律流暢，給人們留下了深刻的印象。

　　第二樂段同第一樂段形成了鮮明的對比，節(jié)奏舒展，由四個樂句組成，節(jié)奏相同，每個樂句的最后一個音延長了三拍半，仿佛在模仿悠長的螺號聲，也好似在我們面前展現(xiàn)了寬闊、蔚藍的大海，使我們的心情豁然開朗。

　　第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)，最后，樂曲在歡快的情緒中結束。

　　教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）

　　一、導入

　　展示海螺圖片。

　　教師提示：學生認識螺號是用大海螺做成的號角，在海邊的人常常用螺號傳遞信息。

　　二、學習歌曲

　　1、聆聽歌曲《小螺號》，提問：歌曲的情緒？

　　2、再次聆聽歌曲《小螺號》，提問：歌曲分成幾部分？

　　教師指導：指導學生說出這首歌曲分成三個部分，第三部分是第一部分的完全重復。

　　3、跟著錄音學唱歌曲。

　　4、難點練唱。

　�。�1）練習大跳音程。

　　教師重點指導：學生練習大跳音程的音準，請學生注意聽，聽完以后再開口演唱，如等。先聽琴，老師彈奏音程后學生再開口演唱。

　�。�2）練習長音。

　　教師指導：學生唱準每一個樂句最后一個音的`時值，包括第一樂段“回啰”這兩個字要唱得輕快。

　　5、學生跟琴聲練唱。

　　教師對不準確的地方進行指導。

　　6、歌曲處理。

　　第一樂段（1─16小節(jié)）指導學生用歡快、跳躍有彈性的聲音演唱，表達出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。

　　第二樂段（17─28小節(jié)）指導學生用舒展優(yōu)美、親切自然的聲音演唱。

　　整體情緒：歡快、活潑、甜美的。

　　三、完整演唱歌曲

　　1、教師彈琴，學生完整有感情地演唱歌曲。

　　2、播放《小螺號》動畫，學生觀看。

　　3、播放《小螺號》伴奏，學生跟隨伴奏演唱歌曲。

　　四、分組演唱

　　學生分小組唱，互相進行評價。

　　五、《小螺號》創(chuàng)編表演

　　學生創(chuàng)編簡單的動作進行表演。

　　六、音樂活動《阿爸回來了》

　　情景引導

　　第一場：兩個好朋友

　　小斌和小紅是好朋友，他們的爸爸都出去打魚了，今天，他們的爸爸就要回來了。小斌和小紅還有一群小伙伴們一起來到了海邊，他們一邊玩耍一邊等著爸爸回來。（演唱《趕海的小姑娘》，隨著音樂律動。）

　　第二場：螺號聲聲

　　這時，從遠處傳來了機船的隆隆聲，隱約看到了船上的人影，小斌和小紅高興地跳了起來，大聲地喊著：阿爸回來了，回來了。他們拿出螺號使勁地吹了起來（螺號、海浪、海風聲，演唱《小螺號》）。

　　第三場：阿爸回來了

　　漁船靠岸了，阿爸回來了。小斌、小紅和小伙伴們高興地幫著大人抬起了魚筐（隨《小螺號》的音樂律動表演）。

　　1、學生分小組進行練習。

　　教師指導：每個小組的每位同學都要扮演一個角色進行表演，把整個素材連接起來。

　　2、學生匯報表演。

　　學生分組匯報表演，教師和學生對學生的演唱和表演等進行評價。

　　七、課堂小結

　　海邊的生活非常的有趣，這首歡快活潑的《小螺號》仿佛把我們帶到了美麗的大海邊，最后，讓我們在歌曲中結束這節(jié)課的學習。

　　《小螺號》教案 篇4

　　課題：歌曲《小螺號》

　　教學目標：

　　1、引導學生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的完美情緒。

　　2、在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。并體會波音，上滑音在歌曲中的表現(xiàn)作用。

　　3、運用敲擊桌面等方式來為歌曲伴奏，在參與的過程中，進一步加深對歌曲的理解，增加學生的興趣。[]

　　教學重點：

　　用活潑、歡快的聲音演唱歌曲，準確的演唱帶有上滑音和波音的旋律。

　　教學難點：

　　多變的節(jié)奏和大跳音程及裝飾音的運用。教學用具：

　　課件、電子琴

　　教學過程：

　　一、組織教學，彈上行音階（起立），師生問好，彈下行音階（坐下）。

　　二、新課的.引入

　　1、多媒體出示海螺，啟發(fā)學生說出它的名稱和生長環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號，那些漁家兒童就用小螺號來吹奏好聽的歌曲。請同學們聽聽小螺號的聲音。小螺號又能吹出什么樣的旋律呢？讓我們大家來聽聽。請同學們全體起立。

　　請同學們舉起你的小手，跟著老師一齊來練一練劃拍。

　　師：此刻請同學們看老師的手勢，我們一齊來唱一唱小螺號吹出的旋律。

　　2、小螺號的聲音好聽嗎？（生答）那這天我們就來學唱這首十分好聽的歌，歌名叫“小螺號”。

　�。ò鍟�課題）

　　三、學唱歌曲

　　1、熟悉歌曲旋律及資料。師：想學嗎？請看大屏幕。我們一齊來朗讀這首歌曲優(yōu)美的歌詞。朗讀歌詞時請想一想，你的眼前浮現(xiàn)出了什么樣的情景？（茫茫的海灘，藍藍的海水，吹起了螺號、心里美也）

　　師：此刻請同學們跟著旋律輕聲哼唱。（師示范）。

　�。�2）學生跟著音樂旋律，輕聲的跟唱。教師強調我們的演唱從哪里開始的。（多媒體展示教學錄音）

　　2、教唱難點樂句。

　�。�1）上滑音的學習。

　�。�1）633（2）633

　　小螺號小螺號

　　師：小螺號是一個活潑、俏皮的小螺號，請同學們聽聽螺號俏皮在哪里？你是這怎樣發(fā)現(xiàn)的？教師范唱帶上滑音和不帶上滑音的樂句。

　　師：對啦！這個符號有一個好聽名字，叫上滑音，找一找哪些地方有上滑音。有上滑音讓這首歌更好聽，上滑音在演唱的時候要自然的向上滑動，有甩出去的感覺，此刻我們來試一試。（生齊唱有上滑音的地方）︵

　　（2）大跳音程的練唱。同學們，此刻我們來唱一唱這一句。先請大家聽老師唱，此刻請同學們跟著琴聲小聲唱，大聲唱。

　　65535｜聲聲喚船

　　（3）波音的處理。

　　師：請同學們觀察下面這個樂句，你看到了一個什么符號：。它像什么？它也有一個很好聽的名字，叫波音。下面我們來聽一聽這條旋律，加上它和不加它有什么不同？（教師演唱）學生做評價。

　　師：哪個好聽，此刻我們來唱一唱有波音的歌詞。

　　66﹒5｜｜66﹒5｜

　　茫茫的藍藍的

　�。�4）長音。

　　師：看第17.18.19小節(jié)。請認真聽從“海”字開始共有幾拍？（老師范唱，生師共同用手打擊拍子）

　　師：在演唱這個長音的時候請同學們跟老師一齊劃拍子，此刻我們一齊來唱一唱。（教師教唱）

　　師：此刻我們把后面的兩句歌詞也來唱一唱吧。（教師逐句教唱）

　　師：你覺得有難度的地方，你不會唱的地方能夠問老師，你有嗎？舉手告訴老師？再報名有興趣的學生唱一唱。

　　3、二段體歌曲的處理并再次演唱歌曲。

　　師：請同學們聽一聽老師這樣唱這首歌好聽嗎？

　　（1）用抒情的方式演唱歌曲前半部分。生回答。師：我們就應用怎樣的方式來唱呢？（活潑、歡快的方式）此刻我們用活潑、歡快的情緒來演唱歌曲前半部分。

　�。�2）老師用活潑、歡快的情緒來演唱歌曲后半部分。師：這樣唱好聽嗎？我們怎樣來演唱呢？（抒情、優(yōu)美的情緒來唱）對，此刻

　　我們用抒情、優(yōu)美的情緒來演唱歌曲的后半部分。

　�。�3）師：想一想，我們要怎樣演唱才更能表達出對小螺號的贊美呢？

　　生答

　　（4）好！此刻我們再次面帶微笑，加上自己的動作，用活潑，歡快的聲音，唱出我們心中的《小螺號》用伴奏帶（再來一遍） 四、學習給歌曲伴奏。

　　1、為歌曲前半部分敲擊節(jié)奏。

　　師：此刻我們來拍一拍下面的兩段節(jié)奏。我們用攤手表示休止。先看老師示范。

　　第一樂段節(jié)奏型：

　　2/4ОΧОΧ｜ОΧОΧ｜ОΧОΧ｜ОΧΧΧΧ｜

　　師：此刻我們一齊來拍一拍。分組練習：一組拍，一組唱。

　　2、師：此刻我們用第一條節(jié)奏為歌曲前半部分伴奏。左邊同學唱第一條節(jié)奏，右邊同學演唱歌曲。兩個小組交換再來一遍。 師：剛才在｜ОΧΧΧΧ｜處有點不整齊，我們再來一次。

　　3.師：此刻我們用手來拍第一條節(jié)奏。左邊唱歌曲，右邊拍第一條節(jié)奏，兩個小組交換來一遍。

　　4、跟著教學錄音旋律，為歌曲前半部分伴奏并演唱。（分左伴右唱）

　　5、演唱歌曲后半部分時，用搖頭或劃拍來表現(xiàn)。

　　五、小結

　　師：這天我們用“螺號”吹出了動聽的歌兒，同學們開心嗎？

　　師：此刻讓我們再次唱出，我們心中的小螺號。

　　邊唱邊依次走出教室。

　　《小螺號》教案 篇5

　　對象:

　　小學一年級學生

　　教學目標:

　　1.知識與技能:靈活應用硬筆工具,能用各種線條畫出海螺的形狀和紋路。

　　2.過程與方法:在欣賞中感受海螺奇特的形狀變化,充分運用線條裝飾美麗的海螺。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀：通過巧妙的教學環(huán)境設計，達到師生共同互動的和諧氛圍，培養(yǎng)學生靈活的創(chuàng)作能力，獲得成功的喜悅。

　　教學重難點：

　　靈活地運用線條畫出花紋奇特的海螺外形。

　　教學準備：

　　海螺實物、課件、裝飾范畫

　　教學過程：

　　一、視頻聽歌導入：

　　師：同學們，今天老師帶了一些可愛的“小朋友”過來，同學們想知道是誰嗎？（生回答）但是同學們要先聽一首歌，然后猜出他是誰？他才會出來哦。（放一首關于海螺的兒歌《小海螺》）

　　師：好了，歌聽完了，哪位同學猜出老師帶來的那些可愛的小朋友是誰了？

　　生：小海螺

　　師：同學們真棒，都猜對了，老師今天帶來的這些小朋友就是小海螺，同學們想不想認識可愛得小海螺呀？（學生回答）

　　師：好，今天老師就與同學們一起去認識那些可愛的小海螺，同學們請翻開書本第九課（18頁）《奇特的海螺》。

　�。ㄒ曨l展示出課題：《奇特的海螺》）

　　二、邊賞邊說:(結合實物和課件圖片)

　　師：同學們看到書上下面這幅圖，這些小海螺美嗎？

　　生：美

　　師：其實海螺是大海送給我們最好的禮物。同學們去過海邊嗎？（生回答）那在海灘上見過大海送給我們的小禮物嗎？（生回答）

　　師：你們撿過海螺嗎？能不能說說你撿的海螺是什么樣的？有沒有像書本一樣的。那位同學來說你撿的海螺是怎樣的？（請學生回答）

　　師：聽了同學們的描述，老師已經知道同學們撿的海螺一定很美。

　　師：其實呀，老師也有一些很美的海螺呢，同學們想看嗎？

　　生：想

　　師：好，瞧，是不是很美？（生回答）可是誰能來說說它美在哪？

　�。ㄒ曨l顯示圖片，老師分析）

　�。ㄉ�回答）

　　小結：這些海螺很奇特、很特別、形狀各異、顏色很美......

　　三、玩一玩:

　　師：同學們認識了小海螺了嗎？

　　生：認識了（不認識）

　　師：那同學們想不想更深入的認識一下呢？

　　生：想

　　師：瞧，老師今天把小海螺請到現(xiàn)場來了，(教師出示實物海螺)哪位同學想上來與小海螺認識認識？

　�。ㄉ�上來）

　　師：你可以看一看海螺的樣子、形狀，摸一摸它的表殼、吹一吹它的小口、聽一聽它的聲音。（學生看完，讓學生回到自己的位置）

　　師：同學們通過近距離的接觸，誰來說說，你看到的海螺是怎樣的？（你可以從他的從形狀、花紋等處來回答）

　　生回答

　　師：同學們真棒！觀察的真仔細！他們的形狀很多、都不一樣，顏色也豐富多彩.......

　　師：那剛剛有沒有聽到海螺的聲音？（生回答）是不是像海聲一樣？（生回答）那同學們你們知道為什么嗎？（生回答）

　　師：那就讓老師來告訴你們吧。其實用海螺聽大海的聲音是一種浪漫的說法�？茖W的解釋是，螺殼里面的形狀是彎曲的，同學們可以看到書本右上角的這幅圖。里面貯滿了空氣，所以當你在周圍環(huán)境很嘈雜的地方，這些嘈雜的聲音使螺殼里的空氣振動，因此，你把海螺貼進耳邊就會聽到海潮的聲音。當你在一個特別安靜的房間里時，周圍傳來的聲音很少，而且音量很微小，不能使螺殼里的空氣振動，所以你把螺殼貼在耳邊，就不會聽到海潮的聲音。師：剛剛同學們觀察那么仔細現(xiàn)在就來比較一下這幾個海螺有什么異同？（課件圖片）教師引導學生找出相同和不同的地方。

　　師：我們現(xiàn)在看到的這些都是海螺的殼，是海螺用來保護自己的外殼。同學們知道它有什么用嗎？（生回答）

　　師：做成各種裝飾物......同學們看，漂亮嗎？（生回答）

　　師：同學們除了老師給你們看得這些海螺，你們還見過哪些奇特的海螺嗎?（學生回答有）

　　四、畫一畫:

　　師：哦，那同學們想不想用你手中的畫筆來畫出你心中的`海螺呢。（生回答）好，我們先來看看其他的小朋友是怎樣畫的，請同學們看到書本的這幾幅圖。誰來告訴老師有什么不一樣的地方？（生回答）

　　師：對了，同學們真棒！它們一幅是用單色線條勾勒來表現(xiàn)，另兩幅是用有色彩的彩筆來表現(xiàn)、、、、、、好了，欣賞完其他小朋友的畫，下面老師來教你們怎樣畫，好嗎？同學們先拿出你的畫筆和畫本像老師這樣先畫外形，再畫花紋、、、、、、周圍可添加小的。（教師示范海螺的畫法）現(xiàn)在同學們能不能畫出你心中的海螺了？（生回答）你可以回憶剛才欣賞的海螺，選喜歡的外形來畫，你可以用單色線條勾勒來表現(xiàn)，也可以用有色彩的作品來表現(xiàn)。

　　五、學生作畫,老師巡回輔導:

　　教師播放背景音樂,在音樂聲中《小螺號》學生開始作畫。

　　『1.基本要求:用線條畫出海螺的形象,并加上一些花紋;

　　2.較高的要求:有耐心地畫出花紋,花紋的組織豐富而有對比;

　　3.個性探究:能給自己的作品起個合適的題目。』

　　四、作品展示、欣賞評價

　　讓我們來找一找,看看誰畫的海螺最奇特。(形狀、花紋)。鼓勵學生互相欣賞，從構圖、創(chuàng)意、色彩等方面來評價，評說每件作品中自己喜歡的亮點，并介紹自己作品中覺得最巧妙、最有趣、最得意之處，共享成功的喜悅。

　　《小螺號》教案 篇6

　　課題：

　　《小螺號》

　　課型：

　　歌唱教學

　　課時：

　　一課時

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　學習歌曲《小螺號》，指導學生用歡快甜美的歌聲完整地演唱，體驗節(jié)奏的變化對歌曲表現(xiàn)的作用。

　　過程與方法：

　　通過歌詞，培養(yǎng)學生思維能力和對音樂的理解能力；學習用波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過歌唱，讓學生在歌曲表現(xiàn)中感受到海邊孩子熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

　　教學重點：

　　體會速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣，掌握波音在歌曲中的表現(xiàn)力，節(jié)奏的多變性和音程的跳躍性。

　　教學難點：

　　通過改變速度、力度來體會歌曲的情緒。表現(xiàn)歌曲，體驗節(jié)奏的變化。多變的節(jié)奏和大跳音程及裝飾音的運用。

　　教具：鋼琴、課件、圖片。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、學生聽音樂進入教室。

　　2、師生問好歌

　　1=c2/4

　　、、

　　5 -｜1515｜5432｜1 -｜｜

　　老師您好，你好你好同學們好！

　　師：快樂的音樂課又開始了，就讓老師和同學們一起開始今天的音樂之旅吧！

　　二、導入新課：

　　師：下面我想帶你們去一個非常好玩的地方，閉上你們的眼睛，仔細聽，你聽到了什么？（播放海鷗的聲音）你還聽到了什么聲音？（播放海浪的聲音），現(xiàn)在可以把你們的眼睛睜開了，看看老師帶你們到哪里了？（生答）對，今天老師就帶著你們去看海（多媒體：海邊景色）。

　　師：這么美麗的景色，想不想和老師一起去海邊撿寶貝呢？在大海邊，同學們最喜歡撿什么呢？（貝殼、海螺……）老師這里也撿了一樣寶貝。

　　三、新課教學：

　　1、看圖片，說海螺

　　師：同學們看老師撿到什么好寶貝了？（出示海螺圖片）讓我們一起看一看吧。哪位同學知道海螺的特點？（生回答海螺的特點——海螺

　　貝殼邊緣輪廓略呈四方形，大而堅厚，殼口內為杏紅色，有珍珠光澤。）

　　師：有一個小朋友撿到個更神奇的海螺，它不但能吹出美妙的聲音來，而且每當吹響它的時候，海上還會發(fā)生奇妙的事情呢，讓我們從歌聲中來找找答案吧！（播放《小螺號》范唱）（生答）

　　2、朗讀歌詞。

　　師：下面，讓我們朗讀一遍歌詞吧。（生讀）

　　師：同學們，朗讀這首歌詞的時候，你們的眼前浮現(xiàn)出了什么樣的情景？（茫茫的海灘，藍藍的海水，吹起了螺號，心里很美）

　　師：同學們朗讀得這么優(yōu)美，相信你們唱得也一定很好聽，讓我們一起來學習這首歌曲吧！

　　3、練聲

　　4、初聽。

　　（1）請大家跟著音樂輕聲的唱一唱吧。（播放《小螺號》范唱）

　�。�2）這首歌情緒是怎樣的？（歡快活潑優(yōu)美抒情）

　�。�3）聽到了歌曲你們仿佛看到了什么？（大海蔚藍的海水和茫茫的海灘。）

　　5、復聽。

　�。�1）同學們，歌曲應該分為幾部分呢？（兩部分）

　　（2）剛才同學們已經總結了歌曲的情緒是既歡快活潑又抒情優(yōu)美，那請大家再次聆聽老師演唱一遍，找出哪一部分是歡快的'，哪一部分是抒情的，好嗎？

　�。�3）、老師范唱，學生感受歌曲的情緒。

　　6、教師分句教唱歌譜。

　　7、教師分句彈伴奏，學生分句唱詞。

　　8、教師伴奏，學生完整演唱一遍。

　　9、解決難點樂句（波音的處理、大跳音程的練唱、長音的學習）。

　　10、歌曲處理：前半部分給人的感覺就比較輕快，高興的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海灘邊揀貝殼、玩耍，演唱的聲音要輕快有彈性。后四句節(jié)奏比較舒緩，給人的感覺就比較優(yōu)美，抒情的。就像小朋友在呼喚他的阿爸早點回家，聲音要唱得連貫。

　　11、有感情地完整演唱歌曲。

　　四、拓展

　　1、分形式表演歌曲（獨唱、輪唱）。

　　2、選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。

　　五、課堂小結

　　師：同學們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結束了。我們在海邊無憂無慮的唱歌，在水上盡情的嬉戲。大自然的每一簇都那樣的生機勃勃。讓我們共同去熱愛大自然。感受大自然帶給我們的無限快樂。就讓我們用自己的歌聲再次感受大自然帶給我們的快樂吧！（全體有感情的演唱歌曲）

　　《小螺號》教案 篇7

　　幼兒園小螺號音樂教案。音樂可以陶冶幼兒的情操，讓幼兒體會不一樣的快樂，學會唱一首歌曲，可以讓幼兒增加自信心，對幼兒的身心發(fā)展都有好處，幼兒參與音樂活動，體驗唱歌的快樂，可以讓幼兒體會歌曲中的情緒。

　　1 幼兒園小螺號音樂教案：活動目標

　　1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。

　　2、樂意參與音樂欣賞活動，并體驗歌唱過程中的快樂。

　　3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。

　　2 幼兒園小螺號音樂教案：活動重難點

　　重點：

　　用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的情緒、情感。

　　難點：

　　準確把握節(jié)奏，正確唱出音樂的高低起伏。

　　3 幼兒園小螺號音樂教案：活動準備

　　1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進行分享觀賞。

　　2、音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器（木魚、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫歌譜一份。

　　3、活動教學PPT課件。

　　4 幼兒園小螺號音樂教案：活動過程

　　活動導入：

　　1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。

　　2、教師導入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的'嗎？”（海灘）“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢？（引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞） “哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看�。。俊保ㄏ耄�“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們去看看海灘好嗎？”（好）

　　初步聽賞歌曲：

　　教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導幼兒根據歌詞及韻律展開想象。（第一遍）

　　學習歌曲：

　　1、 發(fā)聲練習：先讓幼兒進行發(fā)聲練習，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶。

　　2、歌詞朗誦： 老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進行逐句朗讀。

　　例：A第一句老師拍手讀：

　　X X XXX

　　師： 小螺 號嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 。

　　B：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。

　　生： 小螺 號嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 。

　　3、老師第二次播放音樂，引導幼兒注意歌曲的節(jié)奏。（老師一邊在旁打節(jié)奏）

　　4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。（第三遍）

　　5、“小朋友們，剛才我們用手來拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏？（跺腳、拍腿、拍肩、點頭……）（第四遍） 6、用動作表現(xiàn)音樂：（律動）

　�。�1）教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。 師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀？誰在飛��？誰笑啦？……”

　�。�2）引導幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。（如果有些小朋友做不出動作，老師可以幫忙引導。）

　　7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。

　　結束：

　　師：“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧！” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結束活動。

　　《小螺號》教案 篇8

　　一、教學內容

　　1、感受歌曲、學唱歌曲。

　　2、處理、表演歌曲。

　　3、拓展歌曲，延伸教育。

　　二、教學目標

　　1、能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。

　　2、在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

　　三、教學重點與難點

　　1、能用歡快的歌聲表現(xiàn)《小螺號》。

　　2、波音、滑音記號的掌握和運用。

　　3、引導學生能小組合作編創(chuàng)表演，大膽參與，自信展示。

　　四、教材分析

　　《小螺號》是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲。歌曲為2/4拍、羽調式、二段體結構。第一樂段有四個樂句組成，每樂句4小節(jié)，曲調規(guī)整。第二樂段節(jié)奏拉寬，每句的尾音音調拉長，使人感到旋律舒展而優(yōu)美，波音的運用更營造了沙灘的寬闊和湛藍的海水這一情景，給人以身臨其境之感。最后結束在“1”音上，抒發(fā)了少年兒童對幸福美好生活的熱愛之情。

　　五、教學用具

　　課件、琴、螺號、打擊樂器（雙響筒、沙錘）

　　六、教學過程

　　1、情景小故事導入。剛才同學們演唱上節(jié)課我們學習的歌曲《大雁湖》表現(xiàn)的非常棒，老師要給大家一個小小的獎勵。請同學們閉上眼睛聽這是什么聲音？（老師吹螺號）同學們聽出來的嗎？好今天老師給大家講一個愛吹小螺號的小朋友的故事�！斑@位小朋友名字叫樂樂，他生活在大海邊，是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽，出海打魚，到了傍晚，阿爸伴著夕陽，滿載而歸。一家人的'生活幸福又快樂！對于樂樂說，最大的快樂是每天放學后，來到大海邊，欣賞著美麗的海邊風景，深情地吹起小螺號，螺號聲聲換船歸，盼望阿爸快快回！”同學們聽音樂又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號》。（播放歌曲《小螺號》范唱。）

　　2、初聽歌曲《小螺號》錄音范唱設問：

　�。�1）這首歌帶給你什么感覺？（歡快活潑優(yōu)美抒情）

　�。�2）聽到了歌曲你仿佛看到了什么？（蔚藍的海水和茫茫的海灘）讓學生帶著問題欣賞歌曲，使學生對歌曲有一個大致的印象，能夠簡單的感受樂曲的速度和體會歌曲的意境。

　　3、復聽老師范唱歌曲

　　剛才同學們已經總結了歌曲的情緒是既歡快活潑又抒情優(yōu)美，那讓我們再次聆聽歌曲。

　　設問：

　　1、歌曲分為幾部分呢？（兩部分）

　　2、找出哪一部分是歡快的，哪一部分是抒情的？

　�。ㄍㄟ^復聽歌曲，讓學生進一步感受歌曲的音樂情緒并從中體會出歌曲的的段落層次，為學習歌曲和表演歌曲做鋪墊。）

　　4、隨旋律朗讀歌詞：分樂段有節(jié)奏、有感情的跟隨旋律朗讀歌詞。（有節(jié)奏的朗讀，更進一步體會歌曲的節(jié)奏感，并由教師彈旋律配合朗讀，加強對曲調的感受力。）

　　5、學唱歌曲第一部分。在學習中引導學生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次（4次），并通過老師運用和不運用演唱的比較，讓學生總結出運用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

　　6、學唱歌曲第二部分。在學唱中引導學生尋找新認識的波音記號，并通過比較演唱讓學生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無際、美好的心情。

　　7、表現(xiàn)歌曲。

　　（1）隨老師伴奏利用齊唱、對唱、領唱等形式，進行各種歌曲演唱處理、表現(xiàn)。

　�。�2）啟發(fā)學生唱好上滑音和波音，并運用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。

　　8、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。

　�。�1）、在唱準歌曲的基礎上，讓學生展開想象創(chuàng)編表演。

　�。�2）、分組進行展示，其他小組同學進行評價。

　　9、總結評價，結束課程

　　同學們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結束了。我們在海邊無憂無濾的唱歌，在水上盡情地嬉戲。讓我們共同去熱愛大自然，感受大自然帶給我們的無限快樂！就讓我們用自己創(chuàng)作的表演再次感受大自然帶給我們的快樂吧�。ǜ餍〗M大會展）。這一環(huán)節(jié)師生在歡快的音樂氛圍中共舞，把課堂推向高潮！

　　總結：今天每個希望之星學習小組各加一分。

　　布置作業(yè)：回家給爸爸媽媽表演《小螺號》。

　　《小螺號》教案 篇9

　　活動目標

　　1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。

　　2、樂意參與音樂欣賞活動，并體驗歌唱過程中的快樂。

　　3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。

　　4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動重難點

　　1、重點：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的情緒、情感。

　　2、難點：準確把握節(jié)奏，正確唱出音樂的高低起伏。

　　活動準備

　　1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進行分享觀賞。

　　2、音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等)，手寫歌譜一份。

　　3、活動教學PPT課件。

　　活動過程

　　一、活動導入：

　　1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。

　　2、教師導入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的`貝殼風鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎?”(海灘)“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢?(引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞)

　　“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看啊!?”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們去看看海灘好嗎?”(好) 初步聽賞歌曲： 教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導幼兒根據歌詞及韻律展開想象。(第一遍)

　　二、學習歌曲：

　　1、發(fā)聲練習：先讓幼兒進行發(fā)聲練習，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶。

　　2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進行逐句朗讀。

　　例：A第一句老師拍手讀： X X XXX 師： 小螺 號嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 。

　　B：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。 生： 小螺 號嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 。

　　3、老師第二次播放音樂，引導幼兒注意歌曲的節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)

　　4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)

　　5、“小朋友們，剛才我們用手來拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點頭……)(第四遍)

　　6、用動作表現(xiàn)音樂：(律動)

　　(1)教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。 師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀?誰在飛啊?誰笑啦?……”

　　(2)引導幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動作，老師可以幫忙引導。)

　　7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。 結束： 師：“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧!” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結束活動。

　　活動反思

　　歌曲《小螺號》，掌握了音樂知識：弱起小節(jié)、附點音符，這節(jié)課基本上達到了預期的教學目標，學生熟練了歌曲的吹奏，培養(yǎng)了學生的合作精神和群體意識。

　　本課有效地把器樂教學與唱歌、創(chuàng)造等教學活動有機地結合在一起，注重互動交流，營造活躍的課堂氣氛，讓學生盡情地展現(xiàn)自我、大膽表演，這是本節(jié)課教學成功的一大關鍵。音樂課程是活動性、實踐性最強的課程之一，只有密切聯(lián)系生活，設計豐富多彩的活動，學生才能開心地掌握各種知識、技能，獲得審美愉悅體驗，增強學習信心，提高興趣。因此，教師注意挖掘課外資源，使教學貼近學生的生活，讓學生體驗到藝術與生活的聯(lián)系是十分必要的。

　　音樂課在培養(yǎng)學生的群體意識及合作精神具有其他學科所不具備的優(yōu)勢。在本課的音樂教學活動中，有許多內容是合作性很強的，其中，合作創(chuàng)編、綜合表演等內容表現(xiàn)得十分突出。教學時，教師雖然合理分組讓學生在小組中學習，但沒有給學生明確責任，沒有給他們提供充分的體驗、創(chuàng)編、集體練習的時間，導致了部分小組的配合不夠默契、表演比較拘謹。這就意味著教學設計還有待優(yōu)化。明確學生自己應負的責任，合理提供空間和時間，加強調控與指導等等，都得合理設計，達到最優(yōu)化。只有這樣，學生才能更大程度地積極探索、緊密配合、大膽創(chuàng)編，教學才能收到良好的效果。

　　小百科：螺號是一個漢語詞語，拼音是luó hào，意思是用海螺殼做的號角，其聲音響亮悅耳。

　　《小螺號》教案 篇10

　　教學內容：

　　學唱歌曲《小螺號》

　　聆聽《劃龍船》

　　課型：唱歌綜合課

　　教學目標：

　　1、能準確流暢的演唱歌曲

　　2、認識并掌握上滑音、波音的唱法

　　3、了解掌握聲樂的演唱形式

　　教學重點、難點：

　　音樂知識的掌握 教學用具：鋼琴、教學光碟、海螺等 教學方法：聽唱、視唱、聽賞法

　　教學過程：

　　一、組織教學：聽曲入室，師生問候。

　　二、歌曲《小螺號》

　　1、情景導入：也許大家沒有海邊打漁人家的生活經歷，但是我們可以從影視的畫面中，書本的描述中想像漁村的孩子們就地取材，吹奏小螺號的情景。

　　2、欣賞范唱。

　　設問：歌曲的“景”是怎樣描繪的，歌曲中的“情”是怎樣表達的?

　　3、學唱歌曲：

　　(1)曲調的學習可分為兩部分，先學唱第一部分四句，關鍵是第一樂句4小節(jié)，因此這4小節(jié)一定要準確無誤，在四句都能流暢地唱好后，再加上滑音記號，講解上滑音唱法。

　　(2)在第二部分曲調中，由于長音的時值是三拍半，如何唱準?最好的辦法是用指揮劃拍，因一個完整的二拍指揮是1小節(jié)，這樣既控制三拍半的'時值，又有樂感。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎后，再加上波音記號，講解波音記號的唱法。

　　(3)填上歌詞唱歌。注意前后兩個樂段的對比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有風格、特色。

　　4、表演歌曲：

　　表演可采用多種形式，集體（齊唱、領唱）要顯示群體合作，個人(獨唱、領唱)要發(fā)揮個性特長。總之要表現(xiàn)漁家兒童對生活、對自然的熱愛之情。

　　三、音樂知識：上滑音、波音記號

　　1、上滑音記號記于音符右方(如3)表示從該音起音調向上滑，沒有固定落音。

　　2、波音記號記于音符上方如唱作。

　　3、以上兩音樂知識結合歌曲《小螺號》教學中穿插進行，不單獨進行理論講解。

　　四、聆聽《劃龍船》

　　1、民間風格導入。

　　設問：農歷五月初五是什么節(jié)?(端午節(jié))在這一節(jié)日許多地方有賽龍船的民間風俗，你見過嗎?這一節(jié)日是為了紀念哪一位愛國詩人?(屈原)

　　2、討論：賽龍船時，船上這么多人怎樣才能劃得動作一致、整齊?我們來實踐兩種形式比較一下，哪種更有利于調劑勞動者的精神和情緒，使動作劃一? A．口令；B．演唱號子(教師范唱《劃龍船》)

　　3、初聽《劃龍船》。

　　設問：這首歌的演唱形式有什么特征? 講解：上節(jié)課講了獨唱與合唱。這首歌是領唱與齊唱。什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調)請看教材上的圖解。《劃龍船》是一首勞動號子，這種體裁的歌曲往往是“一領眾合”，能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動，提高勞動效益。

　　4、復聽《劃龍船》。合著歌曲做劃船動作，在齊唱襯詞處合著音樂用打擊樂器加強其氣氛。注意動作的統(tǒng)一、整齊。

　　5、分組討論設計表演，每組要選出一位“指揮”擔任“領唱

　　6、表演展示。各組出一位評委委員組成評委會。合著音樂，各組同時表演，評委打分。

　　(評分標準：氣氛緊張熱烈，精神面貌奮發(fā)向上，動作整齊。)

　　7、評委點評，宣布評比結果。

　　8、分組設計自選(自定)勞動項目，編創(chuàng)節(jié)奏及號子

　　9、小結：中國民間“水上的歌”

　　五、小結 下課

　　《小螺號》教案 篇11

　　教學目標：

　　1.引導學生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的完美情緒。

　　2.學習和正確運用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

　　教學重點：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

　　教學難點：多變的節(jié)奏和大跳音程。

　　教材分析：歌曲為2/4拍，羽調式，二段體結構。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切情緒。第二樂段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。

　　教具準備：琴、網絡資源。

　　學具準備：海螺、小螺號、瓶罐等。

　　教法思考：充分利用網絡資源與課程整合，創(chuàng)設環(huán)境，引發(fā)學生學習音樂的用心和主動生，透過引導學生認真地聆聽。模仿，合作、

　　探究與創(chuàng)造音樂等一系列的學習活動。激發(fā)學生的求知欲望，到達實現(xiàn)本課教學目標的愿望。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　師生問好，常規(guī)檢查。

　　移調練聲《練習曲》

　　二、引入新課。

　　出示海螺，啟發(fā)學生說出它的名稱和生長的環(huán)境，介紹海邊的.人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。

　　這天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。（同時板書課題）

　　欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達的？（我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號）

　　跟著錄音學唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。

　　講解波音、上滑音，并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。

　　三、難點練唱。

　　大跳音程。

　　切分音及長音。

　　逐句教唱（側重難點）

　　學生跟琴聲練唱歌曲處理：

　　第一樂段（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達出螺號聲聲和孩子們期盼的情緒。

　　第二樂段（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然。

　　整體情緒：歡快、活潑、甜美地。

　　分男女生演唱，點唱。

　　學生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲適宜處加入奏（將學生分成兩大組，交換唱奏）

　　分小組唱，奏練習。

　　各組推薦兩名學生作唱，奏表演。

　　四、課堂小結：

　　這一課的學習，大家的用心，主動性強，進步很快，還期望你們多利用課余時間練習，必須要背熟歌詞。

　　《小螺號》教案 篇12

　　學習內容：學唱歌曲《小螺號》

　　學習目標：

　　1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。

　　2.在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

　　3.能夠用打擊樂器為歌曲編配簡單的伴奏。

　　學習重點：學唱歌曲小螺號。

　　學習難點：上波音和上滑音的演唱

　　學習用具：課件鋼琴打擊樂器

　　教材分析：

　　《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學內容，是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲，歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情，它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。

　　教法設計：

　　1．情境創(chuàng)設法：通過給學生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺，從而調動學生的學習興趣。

　　2．聽唱法：《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳的兒童歌曲，在學習歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復感知、強化，不知不覺中自然掌握。

　　3．對比法：可以更直觀的感受音樂記號的作用。

　　4．小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編，讓每個學生都互動腦筋，團結、協(xié)作的進行創(chuàng)編。

　　學習過程：

　　一、組織教學

　　1．師生互唱問好

　　二、情境導入，激發(fā)興趣。

　　1.聽辨聲音。

　　2.學生談大海。

　　3.課件展示海生物海螺。

　　三、出示學習目標（學生齊聲朗讀）

　　四、初步感知歌曲

　　1.初聽歌曲《小螺號》，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　2.學生回答。

　　3.學習曲調拍號及詞曲作者。

　　王付林，來自北大荒的`一個小鎮(zhèn)，原來姓耿，后隨繼父改姓王。施光南曾為他多次譜曲，李谷一、關牧村都演唱過他作詞的歌曲。其中，《小螺號》的名聲最響亮，“小螺號滴滴滴吹，海鷗聽了展翅飛，小螺號滴滴滴吹，浪花聽了笑微微�！币魳肥橇餍懈枨�的寫法，詞句也很細膩，而且還是付林的作曲成名作，詞曲和編配都由他一人承擔。

　　五、合作學習

　　1.朗讀歌詞，學生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　2．請同學們思考在歌曲中，當小螺號吹起來的時候，都發(fā)生了什么事兒呢？（海鷗聽了展翅飛，浪花聽了笑微微，阿爸聽了快快回）

　　3．學生跟音樂旋律輕聲跟唱。引導學生用“啦”輕聲哼唱歌曲。

　　4.突破難點，認識上滑音、波音。

　　上滑音：從一音向上滑至另一音的唱(奏)法。

　　波音：是由該音向鄰音進行快速交替。

　　5.試填歌詞。教師彈奏旋律，大家加入歌詞

　　6.完整演唱歌曲。（完整、準確、有感情地表演歌曲一遍，教師指出不足，引導學生從歌曲意境出發(fā)，用手擊打節(jié)奏）

　　六、探究表演，展現(xiàn)自我。

　　1.學生分組。

　　2..編配伴奏，可以用節(jié)奏X。

　　3.分組學生練習。

　　4.小組展示。

　　5.完整演唱，為歌曲伴奏。（鋼琴、打擊樂器、擊手掌）

　　七、小結本課：

　　同學們,今天學的小海螺好聽嗎?咱們還認識了兩位新朋友：上滑音和波音，還用打擊樂器為歌曲伴奏，今天的作業(yè)就是把你學會的認為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了，美好的時間總是過得很快，請你們唱著《小螺號》走出教室吧！

　　《小螺號》教案 篇13

　　教學目標：

　　一、引導學生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。

　　二、學習和正確運用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

　　教學重點：

　　感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

　　教學難點：

　　多變的節(jié)奏和大跳音程。

　　教材分析：

　　《小螺號》

　　這是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調式、二段體結構。第一樂段由四個樂句組成，每樂句4小節(jié)，曲調規(guī)整。第一樂句的節(jié)奏型貫穿于四個樂句之中，緊湊的節(jié)奏使得旋律明快而富于彈性，情緒歡快跳躍。第三、四樂句采用了旋律的重復變化，尤其是第三樂句句中的七度大跳，形象地表達了螺號聲聲，盼望阿爸快回時的急切心情。第二樂段節(jié)奏拉寬，每句的尾音音調拉長，使人感到旋律舒展而又優(yōu)美，波音的運用更營造了沙灘的寬闊和湛藍的海水這一情景，給人以身臨其境之感。然后曲調從“6 － 5 －3 －0”逐漸下移。最后結束在“1”音上。抒發(fā)了少年兒童對幸福美好生活的熱愛之情。

　　教學準備：

　　課件 空瓶子 教學卡片等

　　教學過程：

　　一、組織教學（安靜進場）

　　二、創(chuàng)設情境

　　1、聽海潮聲

　　老師導入：讓我們閉上眼睛，聽一聽，這是什么聲音？（聽海）

　　2、那我們去海邊走一走,感受一下大海的氣息吧！

　　出示課件，觀看海邊景色，領略大海的魅力 （看海）

　　3、師：我們剛剛聽了海、看了海,你要用怎樣的聲音來呼喚大海呢？請兩個學生來呼喚，做比較，點評后教師呼喚示范——“茫茫的海灘、藍藍的海水”，全體高音位置讀歌詞，同時教師用手勢來指揮高音以及音的時值長短

　　4、那同學們能不能加上你們的肢體動作，邊說邊做來表現(xiàn)一下大海的波浪？ (演海） 教師引導(大海的波浪是怎樣的？平靜的時候、起風的時候）先請幾個學生上來表演示范，再請三大組合作律動，揮動手臂表現(xiàn)起伏的波浪（配樂：《海》）

　　5、師評價(同學們合作得真默契，我也想來表演一下用歌聲來呼喚大�！�—教師演唱該句，學生試唱，要求唱出波浪的感覺）

　　6、過渡

　　三、新歌教授

　　導入:同學們都唱出了波浪的感覺。海里的波浪千變萬化，也是最調皮的。它們常常把許許多多的什么送到海灘上來呀？圖片出示（貝殼、海螺）

　　漂亮的貝殼可以做工藝品，海螺還可以做成螺號呢！我們今天就要來學這首《小螺號》

　�。ㄒ唬�、三聽歌曲

　　1、初次聆聽（不出示歌譜），聽完后請你說說心情怎么樣？（請三個學生能夠說一說，教師總結：嗯，說得很貼切，就是歡快的心情）

　　2、復聽歌曲，找出剛才咱們呼喚大海時候的歌詞，請學生跟唱該句

　　3、第三次聆聽，請同學們有節(jié)奏的打拍子，給歌曲伴奏并輕聲跟唱，呼喚大海的高潮處聲音大一點（出示視頻）

　　4、師評價 過渡：唱的很好，很認真。一起分析歌曲分為兩部分。為什么？

　　（二）、三唱歌曲（出示曲譜）

　　1、教師歸納：第一部分活潑短促，唱的.時候要利用肚子的氣息唱出

　　第二部分抒情，音長，是非常喜愛大海、想擁抱大海的一種呼喚，要用聲音的高位置來唱，注意深深吸氣，整個連貫唱下來

　　教師鋼伴，學生慢唱兩部分

　　2、設問：大海為什么美？ （生：有海灘、浪花、許許多多的魚、海螺，還有船?? 師：對，這些都為大海增添了魅力，你們說的真好！那么，現(xiàn)在老師也要給這首歌裝飾一下啦！你們看�。ń處燑c擊課件，添加上滑音和波音記號）

　　3、介紹裝飾音，教師示范 學生跟著鋼琴慢慢唱一遍

　　4、跟著伴奏帶，原速有感情的唱一遍

　　四、表演創(chuàng)編（匯總串聯(lián)）

　　1、教師分工 表演串聯(lián)（歌曲學得真不錯，老師剛才給歌曲加了裝飾音，那你們能不能想些點子給你們的表演錦上添花呢？

　　第一組吹號手：前奏部分吹空瓶模仿螺號聲 第二組與第三組:表演海浪 全體表演唱歌曲

　　2、表演展示

　　五、課堂小結（今天我們在課上用美妙的歌聲贊美了大海，老師也請同學們以贊美的心態(tài)來面對我們美好的生活，讓我們在快樂的歌聲中走出課堂吧�。�

　　六、師生告別

　　《小螺號》教案 篇14

　　一、教材分析：

　　歌曲為2/4拍，羽調式，二段體結構。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情。第二樂段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。

　　二、教學目標：

　　1、引導學生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。

　　2、學習和正確運用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

　　三、教學重點：

　　用優(yōu)美的童聲唱好歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

　　四、教學難點：

　　波音、上滑音這兩個音樂符號的掌握和在歌曲中的運用。

　　五、教具準備：

　　電子琴、錄音資料、錄音機。

　　六、教學過程：　　

　　情景導入：播放錄音資料，創(chuàng)設情景。（海浪、海鷗以及音樂的聲音）

　　師：剛才聽到了什么？咱們今天就要隨著音樂到海邊去。

　　師：你聽到了什么樣的海聲？浪大不大？

　　我們今天要認識一位好朋友——海娃。海娃的爸爸出海打魚去了，海娃在海邊望啊望，他焦急地等待著爸爸平安歸來。這事，他吹起了螺號，播放《小螺號》歌曲錄音。

　　1、出示課題：《小螺號》，今天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。（同時板書課題）

　　2、欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的'？歌中的“情”是怎樣表達的？（我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號）

　　3、老師范唱歌曲，讓學生進一步體會歌曲內容。

　　4、聆聽歌曲錄音，跟著錄音學唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。

　　5、教唱歌譜，識譜教學：認識歌曲的調號和拍號，便于學生學唱歌譜。（這首歌的調號是1＝F,拍號是2/4拍），教唱一遍歌譜，使學生對歌譜有簡單的認識。

　　講解波音、上滑音，并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。

　　（板書）：

　　上滑音演唱要求：音的末尾向上滑動。

　　上波音演唱要求：所在音向上波動。

　　6、填詞演唱，對譜子有一定的了解后，填上歌詞進行演唱。

　　填詞過程中，分成前后兩部分分別教唱，可使學生盡快掌握。

　　重點教唱后半部分：“茫茫的海灘，藍藍的海水，吹起了螺號，心里美健�。（交步强调上霍、上波移A淖饔茫荷匣裟７侶鶯諾納簦垢棖由簧喜ㄒ裟７潞Ｋ納簦刮頤欠路鶘砹倨渚場＃/p>

　　總結：這兩個音樂符號起到了增加歌曲氣氛的作用，使歌曲更加生動。

　　1、給歌曲分句

　　這首歌可分為前后兩部分，然后按小節(jié)對前后兩部分分句。

　　（板書）：

　　前半部分：四小節(jié)為一句，共四句。演唱要求：歡快，活潑地。

　　后半部分：三小節(jié)為一句，也是四句。演唱要求：舒展，抒情地。

　　歌曲處理：前半部分（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達螺號聲聲和海娃對出海捕魚的爸爸的期盼的心情。后半部分（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然地，表達了海娃盼望爸爸快快歸來的迫切心情以及對美好生活的熱愛。歌曲的整體情緒要求是：歡快、活潑、甜美地演唱。

　　要求：前后兩部分的演唱要有區(qū)別。

　　2、分聲部練唱

　　前半部分四個樂句的處理：第一、三樂句由女聲演唱；第二、四樂句由男聲演唱。后半部分合唱完成。

　　播放歌曲伴奏，讓學生跟伴奏完成全歌的演唱。

　　3、試吹瓶罐，模仿螺號聲

　　讓學生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏，增加歌曲效果，活躍課堂學習氣氛（將學生分成兩大組，交換唱奏）。

　　這一課的我們學習了歌曲《小螺號》，大家學習積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多體會歌曲的意境與情境，把歌曲唱出感情，并利用課余時間練習，一定要背熟歌詞。

　　本節(jié)課的總體比較具有親和力，適合學生的年齡段，師生合作的也很好。課堂節(jié)奏掌握的較為恰當，活動豐富。在讓學生表達對大海的愛與情感時從平時的旅游中或書籍、電腦中了解就更接近了生活，當學生表述時情感表達的恰倒好處，給本課的教學起到了一個良好的輔助作用。

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