(合集)實(shí)用的大班教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察班級(jí)同伴的面部特征，并加以描繪。
2、合理安排畫面，學(xué)習(xí)用遮擋的方法畫出群體人物。
3、爭(zhēng)取畫出班級(jí)每個(gè)人，培養(yǎng)耐心細(xì)致的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：幼兒用書《畢業(yè)照》。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
3、已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)照過畢業(yè)照。
活動(dòng)過程：
(一)談話活動(dòng)，引發(fā)繪畫的熱情。
1、引導(dǎo)幼兒感受對(duì)教師、同伴的眷戀之情，引發(fā)幼兒繪畫的興趣。
教師：小朋友的幼兒園生活即將結(jié)束了，要離開幼兒園了，我們都照了畢業(yè)照，留下了永久的紀(jì)念，現(xiàn)在我們?cè)儆卯嫻P來畫一幅畢業(yè)照吧。
2、幼兒交流。
(二)討論如何表現(xiàn)每一個(gè)人物的基本形象特征。
1、師幼共同討論。
教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：如何才能把一個(gè)人最有特征的形象表現(xiàn)出來，讓我們一看就知道你畫的是誰?
2、討論從哪幾個(gè)方面入手。
(三)提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，提供幼兒較細(xì)的筆進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪?
2、幼兒討論后認(rèn)真繪畫。
(四)展示幼兒作品，集體評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)，可以張貼每個(gè)幼兒的照片。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)。;、教、案來自:大、考、吧幼、師網(wǎng);活動(dòng)打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的'，孩子們也比較新奇，而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。
今天的活動(dòng)中，在情感的烘托上還是不夠，對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動(dòng)中，這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時(shí)候，個(gè)別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和老師，所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、簡(jiǎn)單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號(hào)。
2、引導(dǎo)觀察生活中的信號(hào)，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)性適應(yīng)能力。
【活動(dòng)環(huán)節(jié)】
了解信號(hào)→探尋、發(fā)現(xiàn)生活中的信號(hào)→游戲運(yùn)用信號(hào)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、小旗子、繪畫紙、彩筆、安全圖片（標(biāo)）若干張、小筐。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、老師和幼兒互動(dòng)游戲。
拍拍手，笑一笑
提問：哪個(gè)小朋友能講一講自己知道的信號(hào)？
�。ㄔ趲熡谆�(dòng)游戲中了解信號(hào)的存在，鼓勵(lì)幼兒回憶已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）
二、看一看、說一說——認(rèn)識(shí)信號(hào)
出示課件。
1、《濃煙》圖片：
看到濃煙你想到了什么？ （危險(xiǎn)）
2、《烽火臺(tái)》圖片
里面有什么？ 這些濃煙是做什么用的？
�。ㄍㄟ^了解烽火臺(tái)狼煙這一信號(hào)的作用，讓幼兒進(jìn)一步了解信號(hào)的含義，傳遞消息。）
3、神舟七號(hào)
提問：地面上科學(xué)家要讓宇航員出倉，你知道是用什么方式告訴他的嗎？
�。ㄗ層變后w會(huì)電信號(hào)是更加先進(jìn)的一種信息傳播方式。）
4、燈塔
這是在哪里？有什么？燈塔是做什么的？
�。ㄎ覀兛吹降墓庑盘�(hào)）
5、《旗語》
這是在哪里？解放軍叔叔是用什么來傳遞信息的？
�。ㄗ層變毫私鈩�(dòng)作也可以傳遞信息。）
小結(jié)：信號(hào)的形式是多種多樣的，有看到的、聽到的信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)、電信號(hào)等，他們都能傳遞信息，我們通過信號(hào)接受到信息，就知道該怎么去做。
三、找一找、說一說——發(fā)現(xiàn)信號(hào)
1、你們還見過哪些信號(hào)呢？
2、信號(hào)有什么作用呢
�。ń處熞S機(jī)做出動(dòng)作信號(hào)、出示安全圖片（標(biāo)）、聲音信號(hào)等。）
小結(jié)：信號(hào)讓我們的生活更安全、方便、快捷，
四、做一做、玩一玩——運(yùn)用信號(hào)
1、做互動(dòng)游戲讓幼兒進(jìn)一步理解信號(hào)的.含義與作用，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、正確理解信號(hào)，肯定幼兒的聰明智慧。
老師做電視臺(tái)發(fā)射的信號(hào)，幼兒模擬電視機(jī)來接收信號(hào)。
2、設(shè)計(jì)信號(hào)
老師指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)信號(hào)。
【活動(dòng)延伸】
繼續(xù)發(fā)現(xiàn)信號(hào)。引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的各種信號(hào)，會(huì)利用信號(hào)解決生活中的實(shí)際問題。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。
2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏，合作完成相關(guān)的音樂游戲。
3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗(yàn)2/4拍音樂的優(yōu)美，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的`情緒。
4、學(xué)習(xí)用陜西方言演唱歌曲的片段，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲。
2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用陜西方言演唱歌曲片段。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入，引出歌曲所唱的主人公。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的小動(dòng)物們也會(huì)常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了，接下來老師給你們帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友們猜猜，看看誰能最快的猜出來：八只腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明，一下就猜出來了，為了獎(jiǎng)勵(lì)一下你們，我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥�。（出示螃蟹掛圖）
二、初聽音樂，感受節(jié)奏和歌詞。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽一首云南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌，看看你們能不能聽懂這里面唱的什么？
播放音樂用白河方言先教會(huì)前面四句歌詞。
三、故事介紹，教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的"鉗子"動(dòng)作。
春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個(gè)冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準(zhǔn)備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。
師：小朋友們想想為什么加不著呀？
幼：因?yàn)槊看萎?dāng)小螃蟹鉗子合上的時(shí)候，小雨就飛快的游走了。
四、出示圖譜，進(jìn)入游戲，感知節(jié)奏，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。
1、根據(jù)圖譜，教師示范，幼兒都當(dāng)小螃蟹，雙手當(dāng)鉗子。
2、根據(jù)圖譜，教師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚。
3、根據(jù)圖譜，幼兒一只手當(dāng)螃蟹，一只手當(dāng)小魚。
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動(dòng)作和玩法。
2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會(huì)線描的美感。
2、在完成繪畫過程中，培養(yǎng)堅(jiān)持性和獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
范例一幅，蜘蛛和蜘蛛織網(wǎng)的圖片幾張，記號(hào)筆和油畫棒
重點(diǎn)與難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)緊密排列線條，體會(huì)線描的美感。
活動(dòng)過程：
一、圖片欣賞，引出活動(dòng)
出示蜘蛛：這是誰呀？你見過蜘蛛織網(wǎng)嗎？為什么要織網(wǎng)？它是怎么織網(wǎng)的？
出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)。
二、欣賞范例，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
引出：有只小蜘蛛出示了，媽媽高興地為寶寶織了一張網(wǎng)，小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的'害蟲飛快地長大。
出示范例：猜猜蜘蛛媽媽是怎么織網(wǎng)的？從哪里開始？
小蜘蛛也想織一張網(wǎng)，（演示越織越疏）這是飛來一只蒼蠅，可是它逃脫了。為什么蒼蠅會(huì)逃脫呢？
小蜘蛛又開始織第二張網(wǎng)，織著織著它感到疲倦就轉(zhuǎn)起圈來，這是飛來一只蚊子，看見了說，不好，
這里有蚊香，連忙逃跑。蚊子為什么會(huì)把蜘蛛網(wǎng)誤認(rèn)為蚊香？
蜘蛛媽媽見了，想幫助小蜘蛛織網(wǎng)，可是小蜘蛛不同意，為什么？小蜘蛛究竟該怎樣做？
教師或請(qǐng)幼兒示范。
三、創(chuàng)作和小指揮組一起織網(wǎng)
蜘蛛又開始織第三張網(wǎng)，讓我們大家都來當(dāng)一次小蜘蛛來織網(wǎng)。
思考先畫蜘蛛還是先畫網(wǎng)。
四、欣賞評(píng)價(jià)
看看比比哪只蜘蛛織的網(wǎng)最牢固。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)背景
春天是個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，為了讓幼兒更進(jìn)一步感受種子發(fā)芽的過程，豐富本班在自然角，我特意設(shè)計(jì)本節(jié)課，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種種子，在延伸活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過程，從而讓幼兒更加熱愛生活和熱愛生命。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種植物的種子。
2、激發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣。
3、觀察種子發(fā)芽的過程。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒和家長把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。
2、 課前布置好的活動(dòng)場(chǎng)地——種子展覽會(huì)。在各種種子旁都有介紹種子的'標(biāo)簽。
活動(dòng)過程
1、進(jìn)入課題：
師：今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。我們出發(fā)吧！
2、介紹黃豆（黑豆）
外形是圓形顏色黃色（黑色）的。黃豆的營養(yǎng)價(jià)值很高，可以燉著吃，還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。
3、 介紹綠豆
外形是橢圓形的，顏色是綠色的。綠豆的營養(yǎng)價(jià)值也很高，可以煮著吃，還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。
4、 介紹玉米種子
外形扁扁的，有點(diǎn)象一顆牙齒，顏色黃黃的。玉米的品種很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃，還可以加工成爆米花。
5、 在教師的引導(dǎo)下有目的的做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，從而種子發(fā)芽的秘密。
�。�1）、種子在有適量水的透明瓶子中。
�。�2）、種子在沒有水的透明瓶子中。
�。�3）、種子在有適量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。
�。�4）、種子在放入很多水的瓶子中。
延伸活動(dòng)
觀察種子發(fā)芽的過程。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的過程。
教學(xué)反思
幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過程。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1。嘗試迅速轉(zhuǎn)身一周并手眼協(xié)調(diào)地接住圈，發(fā)展身體的平衡能力。
2。探索轉(zhuǎn)身一周接圈的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)、分享成功的方法。
3。體驗(yàn)競(jìng)賽游戲，初步形成集體榮譽(yù)感�；顒�(dòng)準(zhǔn)備： 塑料圈人手一個(gè)、場(chǎng)地布置、游戲音樂、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
1。幼兒開小汽車入場(chǎng)（慢開、加速、上坡、下坡、轉(zhuǎn)彎……）
導(dǎo)語：我們開著汽車逛一逛吧。
2。圈操：頭部、上肢、體側(cè)、全身、跳躍
導(dǎo)語：回到了停車場(chǎng)，我們一起把汽車檢查一下吧。
3。幼兒自由玩圈，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造新玩法，引出轉(zhuǎn)身接圈的新玩法。
導(dǎo)語：我們除了可以和圈玩開汽車的游戲，還能玩什么？看誰的玩法多。
4。幼兒嘗試探索轉(zhuǎn)身接圈的動(dòng)作。
�。�1）幼兒第一次嘗試
導(dǎo)語：你會(huì)玩轉(zhuǎn)身接圈的游戲嗎？試一試你是用什么方法玩轉(zhuǎn)身接圈的。
（2）幼兒第二次嘗試
導(dǎo)語：請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉�，把你轉(zhuǎn)身接住圈的好方法記住等會(huì)告訴大家。（快速轉(zhuǎn)圈、穩(wěn)定后快速抓圈）
�。�3）幼兒按要領(lǐng)練習(xí)轉(zhuǎn)身接圈
導(dǎo)語：請(qǐng)大家用我們想出的好方法再去玩一玩吧。
5。幼兒玩競(jìng)賽游戲：
�。�1）師幼共同布置場(chǎng)地，教師介紹游戲規(guī)則：
幼兒3組比賽，每組1名幼兒跑至指定位置按場(chǎng)地提示標(biāo)志完成轉(zhuǎn)身接圈動(dòng)作一次后，迅速將圈遞交給對(duì)面的幼兒往返游戲，待小組全體幼兒全部輪回一次為勝。
（2）幼兒比賽2次，教師指導(dǎo)幼兒迅速轉(zhuǎn)身接住圈。
（3）教師小結(jié)游戲
6。放松，結(jié)束。
（1）玩音樂游戲《雁兒飛》，幼兒自由放松（拍手臂、拍腿、拉伸）
�。�2）幼兒手持圈，開汽車離場(chǎng)
設(shè)計(jì)說明：
大班上學(xué)期的幼兒，在各種有趣的體育活動(dòng)場(chǎng)景吸引下，在教師生動(dòng)形象的語言刺激下，在豐富多樣的體育游戲玩法下，對(duì)體育活動(dòng)越發(fā)的積極參與。中班幼兒活動(dòng)量正在逐漸的增多，在自由的戶外活動(dòng)中，孩子們特別喜歡模仿機(jī)器人轉(zhuǎn)身變形的動(dòng)作。在他們自由模仿中，我發(fā)現(xiàn)有一小部分的孩子轉(zhuǎn)身之后出現(xiàn)站不穩(wěn)、易摔倒的情況，更有一部分孩子刻意地讓自己去模仿這個(gè)“摔倒”的姿勢(shì)。因此本節(jié)活動(dòng)就是針對(duì)孩子的興趣點(diǎn)，正面引導(dǎo)幼兒在原有基礎(chǔ)上練習(xí)原地快速轉(zhuǎn)身一周動(dòng)作，并加入圈這個(gè)輔助器材鼓勵(lì)幼兒親自嘗試轉(zhuǎn)身接圈的身體平衡練習(xí)。提出多種玩圈方法，并進(jìn)行互相交流，目的在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。
1、關(guān)注器材的選擇和運(yùn)用
《綱要》中倡導(dǎo)：要用幼兒生活中熟悉的運(yùn)動(dòng)器材開展活動(dòng)是幼兒最感興趣的。圈是幼兒十分喜愛的體育器械。在生活中，大大小小的、圓圓的圈到處都有，對(duì)幼兒來說也不陌生，如果我們都做一個(gè)有心人，拿這些圈給孩子鍛煉身體，這是很有意義的事。特別是中班的孩子開始喜歡探索和操作， 所以課的開始安排了圈操，利用開汽車的游戲背景來加大動(dòng)作幅度，達(dá)到熱身效果。
2、關(guān)注幼兒的發(fā)現(xiàn)和探究、創(chuàng)造性探索、嘗試練習(xí)
轉(zhuǎn)身接圈是在個(gè)性玩圈基礎(chǔ)上的延續(xù)，活動(dòng)中教師請(qǐng)幼兒先示范轉(zhuǎn)身接圈方法，然后引導(dǎo)幼兒和同伴一起去探究怎樣才能把圈轉(zhuǎn)起來之后轉(zhuǎn)身接住它。接著分小組體驗(yàn)、競(jìng)爭(zhēng)，通過比賽激發(fā)幼兒的興趣，目的是讓幼兒樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí)。讓幼兒在無意注意中提高身體平衡能力！
首先是給每位幼兒一個(gè)圈，讓他們自娛自樂各顯神通地玩。平時(shí)我們的課中常會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象：幼兒往往對(duì)手中的器材非常感興趣，而對(duì)教師的`講解就不太感興趣，甚至根本無瑕顧及就迫不及待地玩開了。這正是幼兒好動(dòng)的心理特點(diǎn)，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物易產(chǎn)生興趣，但卻不愿意在活動(dòng)中受到太多的約束，總是想馬上能親自體驗(yàn)一下，而課中的玩圈過程正好滿足了幼兒的這一心理需求。在教學(xué)過程中我把握幼兒的這一年齡特點(diǎn)，珍惜他們的好奇、好動(dòng)心，活動(dòng)中給予幼兒充分創(chuàng)造性的遐想和創(chuàng)造性的空間，并讓各類幼兒發(fā)揮自己的特長，大膽地參與體育活動(dòng)的意識(shí)與能力在玩中求樂。
3、關(guān)注幼兒運(yùn)動(dòng)量和均衡發(fā)展
平衡練習(xí)主要體現(xiàn)了技巧性，動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)量并不大。在幼兒游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，配合上、下肢的動(dòng)作練習(xí)，如：滾圈、跳圈等適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量，幼兒機(jī)體達(dá)到適宜的喚醒狀態(tài)。激發(fā)幼兒練習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)也在游戲中鞏固多樣玩圈的方法，上下肢得到均衡的發(fā)展。
大班教案 篇7
一、教學(xué)內(nèi)容：
大班音樂律動(dòng)《鐵匠波爾卡》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)區(qū)分樂句，理解樂曲ABA結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)按音樂的樂段律動(dòng)，感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒。
3、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)地合作表演，并在表演中愉快地進(jìn)行表情交流。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)爸爸媽媽豐富幼兒的知識(shí)：幫助幼兒了解鐵制品的制作過程，了解鐵匠的勞動(dòng)方式和勞動(dòng)工具。
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、圖譜。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)區(qū)分樂句，并用動(dòng)作正確表現(xiàn)樂句。
五、教學(xué)方法與手段：
談話討論、練習(xí)鞏固、設(shè)問導(dǎo)答法、多媒體輔助教學(xué)：錄音機(jī)、磁帶。
六、教學(xué)過程：
意圖一、出示圖片，談話：
1、朱老師這里有張圖片，你想不想知道是誰？那就請(qǐng)你睜大你的眼睛，看看他是誰？他在干什么？
2、小結(jié)：那些把鐵塊打制成各種各樣的鐵制品的人，我們叫他鐵匠。1、看圖片，了解和認(rèn)識(shí)鐵匠的工作。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿鐵匠打鐵的動(dòng)作。通過談話導(dǎo)入活動(dòng)，而做一做打鐵的動(dòng)作激發(fā)了幼兒的興趣。一、欣賞樂曲，體驗(yàn)樂曲的愉快的情緒，感受樂段ABA的結(jié)構(gòu)：
1、完整播放歌曲，提醒幼兒安靜欣賞。
（1）哎，朱老師這邊正好有一段鐵匠打鐵的音樂，想聽聽看嗎？
�。�2）請(qǐng)你仔細(xì)聽聽看，這段音樂有幾段，哪里是一樣的，哪里是不一樣的？
2、提問：
（1）音樂的開頭和結(jié)尾是一樣的嗎？
�。�2）中間呢？中間和前面后面一樣嗎？
（3）你覺得這段音樂一共有幾段？
�。�4）聽了這段音樂，你的心情怎樣？
2、小結(jié)：剛才我們聽到的這段音樂，它的名字叫《鐵匠波爾卡》，這段音樂一共有三段。第一段和第三段是一樣的，中間又是一部分，這樣的音樂我們就叫它ABA音樂結(jié)構(gòu)。
3、再次完整播放樂曲。
�。�1）聽了這段音樂，你覺得鐵匠在干什么呢？（打鐵）
（2）怎么打？你來試一下。
4、請(qǐng)2到3位幼兒來做做打鐵的動(dòng)作，教師提醒幼兒要有節(jié)奏的打鐵。1、幼兒安靜傾聽全曲，感受樂曲輕松愉快的情緒。
2、根據(jù)教師的提問討論交流，理解樂曲ABA的音樂結(jié)構(gòu)。
3、有節(jié)奏的練習(xí)打鐵動(dòng)作。
通過欣賞樂曲和教師的提問，感受和理解樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。三、組織幼兒分段欣賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作：1、A段：
�。�1）鐵匠打鐵的時(shí)候會(huì)做很多事情，剛開始會(huì)做什么準(zhǔn)備呢？我們來聽聽A段，鐵匠做了哪些準(zhǔn)備？
�。�2）出示圖譜：朱老師把這段音樂做了圖譜，我們一起來看一下，鐵匠先拉風(fēng)箱，先輕輕的有節(jié)奏的拉，一下兩下，火小小的，再用力的也是有節(jié)奏的拉，一下兩下，火大大的。然后小鐵匠要打鐵啦，他先輕輕的有節(jié)奏的打了四下，再重重的還是有節(jié)奏的打了2下。
�。�3）引導(dǎo)幼兒跟著音樂看圖譜做動(dòng)作，提醒幼兒要有節(jié)奏：好，小鐵匠們，我們一起來做準(zhǔn)備吧，要跟著音樂的節(jié)奏哦。
2、B段：
�。�1）揭開圖譜B段，引導(dǎo)幼兒觀察空白：這里為什么是空白的呀？原來這個(gè)地方小鐵塊們被鐵匠打成了各種造型，我們來看看，要變幾次造型呀？這個(gè)時(shí)候鐵匠是不動(dòng)的，在那觀察小鐵塊各種好看的造型呢，然后才是鐵匠在那用力的有節(jié)奏的打鐵一下兩下。
�。�2）那小鐵塊們快來準(zhǔn)備好，我來當(dāng)回小鐵匠。那鐵匠還沒打到小鐵塊的時(shí)候，小鐵塊會(huì)動(dòng)嗎？鐵匠打到哪里的時(shí)候，那個(gè)地方會(huì)怎么樣？（縮進(jìn)去）。好，那朱老師喊“12”的時(shí)候請(qǐng)小鐵塊們擺好一個(gè)造型，“叮�！保ㄇ么颍┑臅r(shí)候我敲到小鐵塊的哪里，那個(gè)地方就縮下去。再喊”12”時(shí)候，請(qǐng)小鐵塊們很快的再換另一個(gè)造型，準(zhǔn)備好了嗎？。
�。�3）組織幼兒聽音樂進(jìn)行律動(dòng)：剛才朱老師當(dāng)了一回小鐵匠，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)一回小鐵匠，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，你們商量一下誰來當(dāng)小鐵匠，誰來當(dāng)小鐵塊，等一下再交換，54321，請(qǐng)當(dāng)小鐵匠的小朋友起立；再請(qǐng)當(dāng)小鐵塊的小朋友起立。
3、A’段：
�。�1）出示圖譜：看好多小錘子呀，說明快做完了，小鐵匠要快點(diǎn)哦。最后，小鐵匠好累呀，但是欣賞自己做的那么漂亮的.鐵制品，他心里怎么樣��？（開心）
�。�2）組織幼兒聽音樂進(jìn)行律動(dòng)：和剛才一樣，我們兩個(gè)小朋友一組，小鐵匠要跟著音樂的節(jié)奏快速的打鐵喲，小鐵塊慢慢的越打越小，最后變成一個(gè)漂亮的鐵制品。1、分段欣賞歌曲。
2、大膽創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂表現(xiàn)鐵匠和鐵塊的動(dòng)作、形象。通過欣賞樂曲，根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，猜測(cè)樂曲中鐵匠的動(dòng)作，進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。然后欣賞教師的表演，激發(fā)幼兒表演的愿望，在學(xué)習(xí)按音樂的段落和句子做動(dòng)作和變換動(dòng)作，體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和參與性。四、組織幼兒表演，表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒并能協(xié)調(diào)地合作表演：
1、還記得我們這首曲子叫什么名字嗎？好，現(xiàn)在我請(qǐng)小鐵匠們跟著音樂完整的來打鐵，第一段A段的時(shí)候，是干什么��？B段的時(shí)候是做什么？第三段呢？我們完整的來一遍，要有節(jié)奏的打鐵，打出來的鐵制品一定是最漂亮的。
2、組織幼兒完整隨音樂表演，提醒幼兒跟著音樂的節(jié)奏律動(dòng)，語言提示幼兒各種動(dòng)作要點(diǎn)。
3、請(qǐng)幼兒交換再次表演，教師簡(jiǎn)單提示。
4、小結(jié)：小鐵匠們真棒，打了許多好看的鐵制品，我們整理一下，回去休息休息吧。
1、請(qǐng)幼兒兩人一組，進(jìn)行愉快表演。
2、感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒通過表演，鞏固幼兒對(duì)樂曲的了解，并引導(dǎo)幼兒在合作表演中進(jìn)行表情交流，認(rèn)識(shí)合作的重要性。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)畫面信息進(jìn)行描述，提高語言表達(dá)能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法，具有初步的推測(cè)能力。
3、理解故事情節(jié)，體驗(yàn)動(dòng)物之間相互友愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT黑板、標(biāo)記紙若干（兩張空白標(biāo)記紙，表情語言標(biāo)記圖。1、2、3、4序號(hào)紙標(biāo)記，四種動(dòng)物標(biāo)記圖）
活動(dòng)過程：
一、觀察畫面，大膽講述。
�、逵^察畫面一，引導(dǎo)幼兒講述。
1、師：圖上有誰？可能發(fā)生著一件什么事？把你看出來的事告訴大家。
2、提問：怎樣過河？
�、嬗^察畫面二，引導(dǎo)幼兒講述
1、師：這張圖片告訴我們，小動(dòng)物們想到的是用什么辦法來過河的？
師小結(jié)：小蛇把自己長長的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨(dú)木橋，好讓伙伴們從它身上過河。
2、提問：誰先過河？
二、幼兒討論確定小動(dòng)物過河的順序。
師：你覺得哪個(gè)小動(dòng)物第一個(gè)過河？能說說你的理由嗎？
�。ㄓ變鹤杂捎懻�，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的'意見。）
三、幼兒觀看PPT并進(jìn)行描述。
師：一起看看xx是怎樣過河的？把你們看到的告訴大家。
師：你們看到小蛇的表情了嗎？（出示小蛇表情圖）小蛇為什么會(huì)有這種表情？它是怎樣想的？你能猜出來嗎？
依次放映PPT，引導(dǎo)幼兒觀察小蛇表情，猜測(cè)小蛇心理，并描述。
四、播放PPT，幼兒完整欣賞故事。
師：在小蛇的幫助下，小動(dòng)物們順利過了河，它們真的要謝謝這條小蛇了，你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢？
五、延伸活動(dòng)：引出后續(xù)故事。
�。ǔ鍪緢D片小狗），師：你覺得小狗能在小蛇幫助下過河嗎？為什么？這個(gè)問題請(qǐng)你們回去想，想好后編進(jìn)這個(gè)故事里，讓小蛇的故事更精彩。
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大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道月亮升起來了，天黑了，要睡覺。教育幼兒養(yǎng)成早早入睡的良好生活習(xí)慣。
2、欣賞詩歌：《月亮對(duì)我笑》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
抒情音樂的磁帶、錄音機(jī)、詩歌《月亮對(duì)我笑》。
活動(dòng)過程：
一、幼兒一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活常識(shí)討論，為欣賞詩歌做鋪墊。
1、月亮出來了，天變得怎樣了？
2、這個(gè)時(shí)候，小朋友要做什么？
二、播放音樂，教師朗讀詩歌。
1、詩歌里寫的是白天還是夜晚，你怎么知道的？
2、在夜晚，小朋友要做一件什么事？
三、 教師再次有表情地朗讀兒歌。
1、詩歌開始時(shí)，月亮為什么生氣？
2、“我”改了之后，月亮又怎么樣了？
四、 組織幼兒討論：
1、在家里，你是什么時(shí)候睡覺的？
2、以后，“我”該怎么辦？
附詩歌：
月亮對(duì)我笑
月亮越爬越高，老對(duì)我著笑。
問她笑什么，她說我該睡覺了。
“哎，不急，還早哩，再看會(huì)兒電視多好！”
月亮生氣了，鉆進(jìn)云里不理我。
我說：“好，聽你話，趕緊上床去睡覺�！�
她又對(duì)我瞇瞇笑。
小班健康活動(dòng)：根據(jù)冷熱穿脫衣
延伸閱讀：月亮的味道教案
活動(dòng)目標(biāo)
(一)感受故事內(nèi)容的有趣，體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。
(二)喜歡欣賞文學(xué)作品，能對(duì)故事內(nèi)容展開大膽的想象與表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT＼圖畫書《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。
活動(dòng)過程
一、提問導(dǎo)入，引發(fā)想象
[師]每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的呢?是的，月亮很圓，也很亮。
(出示圖書)我這里有一本書，讓我們一起來念念這本書的名字好嗎?(《月亮的味道》）如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?
幼兒A：月亮的味道可能像香蕉一樣甜甜的。
幼兒B：也可能就是大餅的味道，成成的。
幼兒C：也可能是沒有味道的.。
[師]讓我們來看看故事里的動(dòng)物們是怎么想的，我們一起來聽故事。
二、聽講故事，理解作品
[師]《教師邊講述故事邊插問)
1．請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛?(九雙眼睛)能說說有幾只小動(dòng)物嗎?(九只小動(dòng)物)
2．小動(dòng)物們都很著急，請(qǐng)你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮?
幼兒A：再找一只小動(dòng)物，找一只小一點(diǎn)的就可以了。
幼兒B：去借把梯子爬上去。
幼兒C：叫小猴子用力往上跳。
3．小動(dòng)物們擠在一起睡著了，讓你感覺怎么樣?
幼兒A：這幅畫面讓我感覺很溫馨。
幼兒B：我感覺像躺在媽媽的懷抱里，很溫暖。
幼兒C：這讓我想起了宿泊活動(dòng)，大家睡在一張大床上，心情很愉快。
4．小魚在想什么?你們認(rèn)為它說得對(duì)嗎?為什么?
幼兒A：小魚也想嘗嘗月亮的味道。
幼兒B：小魚說，水里的月亮是假的，是影子。
5．聽了這個(gè)故事，你覺得哪個(gè)部分最有趣?
幼兒A：小老鼠摘到月亮很有趣。
幼兒B：小動(dòng)物們“疊羅漢”很有意思。
幼兒C：月亮被吃掉了一半最有趣。
6．小動(dòng)物們是用什么方法摘到月亮的呢?他們是怎樣“疊羅漢”的?
7．小動(dòng)物們想摘月亮，但月亮為什么要輕輕地往上一跳呢？(月亮和動(dòng)物們?cè)谧鲇螒?我們也來玩一玩。
(教師可請(qǐng)幼兒邊復(fù)述邊體驗(yàn)故事主要情節(jié)。)
三、完整欣賞，想象遷移
[師]讓我們一起再來完整地聽一遍這個(gè)故事。
(播放配樂故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話。)
[師]如果，讓你們也來摘月亮，你們會(huì)想什么辦法？你希望月亮是什么味道?
(教師示范句式：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力……)
幼兒A：我希望我能乘直升飛機(jī)去摘月亮。
幼兒B：我希望月亮有薯片的味道。
幼兒C：我要做一架很長很長的梯子。
幼兒D：我希望月亮是冰淇淋的味道，最好是香蕉味的。
幼兒E：我希望乘熱氣球去月亮。
幼兒F：我希望月亮是月餅的味道，我要摘下一片回來和我的家人一起分享。
活動(dòng)延伸
教師可啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)把自己的想象畫出來。
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