(合集)實(shí)用的大班教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編整理的大班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察班級(jí)同伴的面部特征,并加以描繪。
2、合理安排畫(huà)面,學(xué)習(xí)用遮擋的方法畫(huà)出群體人物。
3、爭(zhēng)取畫(huà)出班級(jí)每個(gè)人,培養(yǎng)耐心細(xì)致的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)《畢業(yè)照》。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:蠟筆、黑色水彩筆、畫(huà)紙。
3、已有經(jīng)驗(yàn):幼兒已經(jīng)照過(guò)畢業(yè)照。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話活動(dòng),引發(fā)繪畫(huà)的熱情。
1、引導(dǎo)幼兒感受對(duì)教師、同伴的眷戀之情,引發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
教師:小朋友的幼兒園生活即將結(jié)束了,要離開(kāi)幼兒園了,我們都照了畢業(yè)照,留下了永久的紀(jì)念,現(xiàn)在我們?cè)儆卯?huà)筆來(lái)畫(huà)一幅畢業(yè)照吧。
2、幼兒交流。
(二)討論如何表現(xiàn)每一個(gè)人物的基本形象特征。
1、師幼共同討論。
教師出示幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:如何才能把一個(gè)人最有特征的形象表現(xiàn)出來(lái),讓我們一看就知道你畫(huà)的是誰(shuí)?
2、討論從哪幾個(gè)方面入手。
(三)提供幼兒用書(shū),幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà),提供幼兒較細(xì)的筆進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪?
2、幼兒討論后認(rèn)真繪畫(huà)。
(四)展示幼兒作品,集體評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸:
1、區(qū)角活動(dòng):在美工區(qū),可以張貼每個(gè)幼兒的照片。
活動(dòng)反思:本次活動(dòng)《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)。;、教、案來(lái)自:大、考、吧幼、師網(wǎng);活動(dòng)打破了以往老師示范的方式,而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫(huà)的方法,而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫(huà)的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫(huà)形式,這樣的形式還是比較新穎的',孩子們也比較新奇,而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。
今天的活動(dòng)中,在情感的烘托上還是不夠,對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫(huà)中的刻的方法掌握的比較好,而今天的活動(dòng)中,這部分孩子沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn),方法掌握也不太還,所以有板被刻破的現(xiàn)象,也有可能是由于幼兒的新奇,所以我在提操作要求的時(shí)候,個(gè)別孩子沒(méi)有靜下心來(lái)傾聽(tīng),這也是沒(méi)有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱情還是很高的,許多孩子印了一張又一張,而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和老師,所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、簡(jiǎn)單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式,初步了解各種信號(hào)。
2、引導(dǎo)觀察生活中的信號(hào),增強(qiáng)幼兒的社會(huì)性適應(yīng)能力。
【活動(dòng)環(huán)節(jié)】
了解信號(hào)→探尋、發(fā)現(xiàn)生活中的信號(hào)→游戲運(yùn)用信號(hào)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、小旗子、繪畫(huà)紙、彩筆、安全圖片(標(biāo))若干張、小筐。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、老師和幼兒互動(dòng)游戲。
拍拍手,笑一笑
提問(wèn):哪個(gè)小朋友能講一講自己知道的信號(hào)?
(在師幼互動(dòng)游戲中了解信號(hào)的存在,鼓勵(lì)幼兒回憶已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)
二、看一看、說(shuō)一說(shuō)——認(rèn)識(shí)信號(hào)
出示課件。
1、《濃煙》圖片:
看到濃煙你想到了什么? (危險(xiǎn))
2、《烽火臺(tái)》圖片
里面有什么? 這些濃煙是做什么用的?
。ㄍㄟ^(guò)了解烽火臺(tái)狼煙這一信號(hào)的作用,讓幼兒進(jìn)一步了解信號(hào)的含義,傳遞消息。)
3、神舟七號(hào)
提問(wèn):地面上科學(xué)家要讓宇航員出倉(cāng),你知道是用什么方式告訴他的嗎?
。ㄗ層變后w會(huì)電信號(hào)是更加先進(jìn)的一種信息傳播方式。)
4、燈塔
這是在哪里?有什么?燈塔是做什么的?
(我們看到的光信號(hào))
5、《旗語(yǔ)》
這是在哪里?解放軍叔叔是用什么來(lái)傳遞信息的?
。ㄗ層變毫私鈩(dòng)作也可以傳遞信息。)
小結(jié):信號(hào)的形式是多種多樣的,有看到的、聽(tīng)到的信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)、電信號(hào)等,他們都能傳遞信息,我們通過(guò)信號(hào)接受到信息,就知道該怎么去做。
三、找一找、說(shuō)一說(shuō)——發(fā)現(xiàn)信號(hào)
1、你們還見(jiàn)過(guò)哪些信號(hào)呢?
2、信號(hào)有什么作用呢
。ń處熞S機(jī)做出動(dòng)作信號(hào)、出示安全圖片(標(biāo))、聲音信號(hào)等。)
小結(jié):信號(hào)讓我們的生活更安全、方便、快捷,
四、做一做、玩一玩——運(yùn)用信號(hào)
1、做互動(dòng)游戲讓幼兒進(jìn)一步理解信號(hào)的.含義與作用,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、正確理解信號(hào),肯定幼兒的聰明智慧。
老師做電視臺(tái)發(fā)射的信號(hào),幼兒模擬電視機(jī)來(lái)接收信號(hào)。
2、設(shè)計(jì)信號(hào)
老師指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)信號(hào)。
【活動(dòng)延伸】
繼續(xù)發(fā)現(xiàn)信號(hào)。引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的各種信號(hào),會(huì)利用信號(hào)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音樂(lè)的節(jié)奏。
2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂(lè)的節(jié)奏,合作完成相關(guān)的音樂(lè)游戲。
3、讓幼兒感受合作游戲的樂(lè)趣,體驗(yàn)2/4拍音樂(lè)的優(yōu)美,體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的`情緒。
4、學(xué)習(xí)用陜西方言演唱歌曲的片段,體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、準(zhǔn)確把握音樂(lè)的節(jié)奏,合作完成游戲。
2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用陜西方言演唱歌曲片段。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出歌曲所唱的主人公。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
幼:春天師:春天到了,冰雪融化了,有很多愛(ài)在河邊玩耍的小動(dòng)物們也會(huì)常常從水里爬到岸邊、沙灘上來(lái)玩耍了,接下來(lái)老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們猜猜,看看誰(shuí)能最快的猜出來(lái):八只腳,抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來(lái)橫行又霸道嘴里長(zhǎng)把泡泡吐幼:螃蟹師:看來(lái)小朋友們都很聰明,一下就猜出來(lái)了,為了獎(jiǎng)勵(lì)一下你們,我就讓你們都來(lái)摸一下我?guī)У捏π沸∨笥选#ǔ鍪倔π窉靾D)
二、初聽(tīng)音樂(lè),感受節(jié)奏和歌詞。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首云南的小朋友們最?lèi)?ài)唱的螃蟹歌,看看你們能不能聽(tīng)懂這里面唱的什么?
播放音樂(lè)用白河方言先教會(huì)前面四句歌詞。
三、故事介紹,教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的"鉗子"動(dòng)作。
春天來(lái)了,冰雪融化了,這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個(gè)冬天,有一天他感覺(jué)沙灘上挺暖和的,就準(zhǔn)備出來(lái)曬曬太陽(yáng),走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚(yú),就想去夾一下她,可這條小魚(yú)也很聰明,他怎么也夾不著。
師:小朋友們想想為什么加不著呀?
幼:因?yàn)槊看萎?dāng)小螃蟹鉗子合上的時(shí)候,小雨就飛快的游走了。
四、出示圖譜,進(jìn)入游戲,感知節(jié)奏,獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的小螃蟹和小魚(yú)。
1、根據(jù)圖譜,教師示范,幼兒都當(dāng)小螃蟹,雙手當(dāng)鉗子。
2、根據(jù)圖譜,教師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚(yú)。
3、根據(jù)圖譜,幼兒一只手當(dāng)螃蟹,一只手當(dāng)小魚(yú)。
活動(dòng)延伸:
1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動(dòng)作和玩法。
2、用白河方言創(chuàng)編接下來(lái)的歌詞
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會(huì)線描的美感。
2、在完成繪畫(huà)過(guò)程中,培養(yǎng)堅(jiān)持性和獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
范例一幅,蜘蛛和蜘蛛織網(wǎng)的圖片幾張,記號(hào)筆和油畫(huà)棒
重點(diǎn)與難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)緊密排列線條,體會(huì)線描的美感。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片欣賞,引出活動(dòng)
出示蜘蛛:這是誰(shuí)呀?你見(jiàn)過(guò)蜘蛛織網(wǎng)嗎?為什么要織網(wǎng)?它是怎么織網(wǎng)的?
出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)。
二、欣賞范例,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
引出:有只小蜘蛛出示了,媽媽高興地為寶寶織了一張網(wǎng),小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的'害蟲(chóng)飛快地長(zhǎng)大。
出示范例:猜猜蜘蛛媽媽是怎么織網(wǎng)的?從哪里開(kāi)始?
小蜘蛛也想織一張網(wǎng),(演示越織越疏)這是飛來(lái)一只蒼蠅,可是它逃脫了。為什么蒼蠅會(huì)逃脫呢?
小蜘蛛又開(kāi)始織第二張網(wǎng),織著織著它感到疲倦就轉(zhuǎn)起圈來(lái),這是飛來(lái)一只蚊子,看見(jiàn)了說(shuō),不好,
這里有蚊香,連忙逃跑。蚊子為什么會(huì)把蜘蛛網(wǎng)誤認(rèn)為蚊香?
蜘蛛媽媽見(jiàn)了,想幫助小蜘蛛織網(wǎng),可是小蜘蛛不同意,為什么?小蜘蛛究竟該怎樣做?
教師或請(qǐng)幼兒示范。
三、創(chuàng)作和小指揮組一起織網(wǎng)
蜘蛛又開(kāi)始織第三張網(wǎng),讓我們大家都來(lái)當(dāng)一次小蜘蛛來(lái)織網(wǎng)。
思考先畫(huà)蜘蛛還是先畫(huà)網(wǎng)。
四、欣賞評(píng)價(jià)
看看比比哪只蜘蛛織的網(wǎng)最牢固。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)背景
春天是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),為了讓幼兒更進(jìn)一步感受種子發(fā)芽的過(guò)程,豐富本班在自然角,我特意設(shè)計(jì)本節(jié)課,讓幼兒認(rèn)識(shí)各種種子,在延伸活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過(guò)程,從而讓幼兒更加熱愛(ài)生活和熱愛(ài)生命。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種植物的種子。
2、激發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣。
3、觀察種子發(fā)芽的過(guò)程。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒和家長(zhǎng)把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。
2、 課前布置好的活動(dòng)場(chǎng)地——種子展覽會(huì)。在各種種子旁都有介紹種子的'標(biāo)簽。
活動(dòng)過(guò)程
1、進(jìn)入課題:
師:今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。我們出發(fā)吧!
2、介紹黃豆(黑豆)
外形是圓形顏色黃色(黑色)的。黃豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,可以燉著吃,還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。
3、 介紹綠豆
外形是橢圓形的,顏色是綠色的。綠豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也很高,可以煮著吃,還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。
4、 介紹玉米種子
外形扁扁的,有點(diǎn)象一顆牙齒,顏色黃黃的。玉米的品種很多,有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃,還可以加工成爆米花。
5、 在教師的引導(dǎo)下有目的的做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn),從而種子發(fā)芽的秘密。
(1)、種子在有適量水的透明瓶子中。
。2)、種子在沒(méi)有水的透明瓶子中。
(3)、種子在有適量水的透明瓶子中,但放在黑盒子里。
。4)、種子在放入很多水的瓶子中。
延伸活動(dòng)
觀察種子發(fā)芽的過(guò)程。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。
教學(xué)反思
幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣,本節(jié)課能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過(guò)程中師幼配合的比較好,幼兒在觀察種子發(fā)芽的過(guò)程很專注,能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽,當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒(méi)水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問(wèn)老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1。嘗試迅速轉(zhuǎn)身一周并手眼協(xié)調(diào)地接住圈,發(fā)展身體的平衡能力。
2。探索轉(zhuǎn)身一周接圈的動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)、分享成功的方法。
3。體驗(yàn)競(jìng)賽游戲,初步形成集體榮譽(yù)感。活動(dòng)準(zhǔn)備: 塑料圈人手一個(gè)、場(chǎng)地布置、游戲音樂(lè)、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
1。幼兒開(kāi)小汽車(chē)入場(chǎng)(慢開(kāi)、加速、上坡、下坡、轉(zhuǎn)彎……)
導(dǎo)語(yǔ):我們開(kāi)著汽車(chē)逛一逛吧。
2。圈操:頭部、上肢、體側(cè)、全身、跳躍
導(dǎo)語(yǔ):回到了停車(chē)場(chǎng),我們一起把汽車(chē)檢查一下吧。
3。幼兒自由玩圈,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造新玩法,引出轉(zhuǎn)身接圈的新玩法。
導(dǎo)語(yǔ):我們除了可以和圈玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,還能玩什么?看誰(shuí)的玩法多。
4。幼兒嘗試探索轉(zhuǎn)身接圈的動(dòng)作。
。1)幼兒第一次嘗試
導(dǎo)語(yǔ):你會(huì)玩轉(zhuǎn)身接圈的游戲嗎?試一試你是用什么方法玩轉(zhuǎn)身接圈的。
。2)幼兒第二次嘗試
導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉,把你轉(zhuǎn)身接住圈的好方法記住等會(huì)告訴大家。(快速轉(zhuǎn)圈、穩(wěn)定后快速抓圈)
。3)幼兒按要領(lǐng)練習(xí)轉(zhuǎn)身接圈
導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)大家用我們想出的好方法再去玩一玩吧。
5。幼兒玩競(jìng)賽游戲:
。1)師幼共同布置場(chǎng)地,教師介紹游戲規(guī)則:
幼兒3組比賽,每組1名幼兒跑至指定位置按場(chǎng)地提示標(biāo)志完成轉(zhuǎn)身接圈動(dòng)作一次后,迅速將圈遞交給對(duì)面的幼兒往返游戲,待小組全體幼兒全部輪回一次為勝。
。2)幼兒比賽2次,教師指導(dǎo)幼兒迅速轉(zhuǎn)身接住圈。
。3)教師小結(jié)游戲
6。放松,結(jié)束。
(1)玩音樂(lè)游戲《雁兒飛》,幼兒自由放松(拍手臂、拍腿、拉伸)
(2)幼兒手持圈,開(kāi)汽車(chē)離場(chǎng)
設(shè)計(jì)說(shuō)明:
大班上學(xué)期的幼兒,在各種有趣的體育活動(dòng)場(chǎng)景吸引下,在教師生動(dòng)形象的語(yǔ)言刺激下,在豐富多樣的體育游戲玩法下,對(duì)體育活動(dòng)越發(fā)的積極參與。中班幼兒活動(dòng)量正在逐漸的增多,在自由的戶外活動(dòng)中,孩子們特別喜歡模仿機(jī)器人轉(zhuǎn)身變形的動(dòng)作。在他們自由模仿中,我發(fā)現(xiàn)有一小部分的孩子轉(zhuǎn)身之后出現(xiàn)站不穩(wěn)、易摔倒的情況,更有一部分孩子刻意地讓自己去模仿這個(gè)“摔倒”的姿勢(shì)。因此本節(jié)活動(dòng)就是針對(duì)孩子的興趣點(diǎn),正面引導(dǎo)幼兒在原有基礎(chǔ)上練習(xí)原地快速轉(zhuǎn)身一周動(dòng)作,并加入圈這個(gè)輔助器材鼓勵(lì)幼兒親自嘗試轉(zhuǎn)身接圈的身體平衡練習(xí)。提出多種玩圈方法,并進(jìn)行互相交流,目的在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心,使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。
1、關(guān)注器材的選擇和運(yùn)用
《綱要》中倡導(dǎo):要用幼兒生活中熟悉的運(yùn)動(dòng)器材開(kāi)展活動(dòng)是幼兒最感興趣的。圈是幼兒十分喜愛(ài)的體育器械。在生活中,大大小小的、圓圓的圈到處都有,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也不陌生,如果我們都做一個(gè)有心人,拿這些圈給孩子鍛煉身體,這是很有意義的事。特別是中班的孩子開(kāi)始喜歡探索和操作, 所以課的開(kāi)始安排了圈操,利用開(kāi)汽車(chē)的游戲背景來(lái)加大動(dòng)作幅度,達(dá)到熱身效果。
2、關(guān)注幼兒的發(fā)現(xiàn)和探究、創(chuàng)造性探索、嘗試練習(xí)
轉(zhuǎn)身接圈是在個(gè)性玩圈基礎(chǔ)上的延續(xù),活動(dòng)中教師請(qǐng)幼兒先示范轉(zhuǎn)身接圈方法,然后引導(dǎo)幼兒和同伴一起去探究怎樣才能把圈轉(zhuǎn)起來(lái)之后轉(zhuǎn)身接住它。接著分小組體驗(yàn)、競(jìng)爭(zhēng),通過(guò)比賽激發(fā)幼兒的興趣,目的是讓幼兒樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)對(duì)游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí)。讓幼兒在無(wú)意注意中提高身體平衡能力!
首先是給每位幼兒一個(gè)圈,讓他們自?shī)首詷?lè)各顯神通地玩。平時(shí)我們的課中常會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象:幼兒往往對(duì)手中的器材非常感興趣,而對(duì)教師的`講解就不太感興趣,甚至根本無(wú)瑕顧及就迫不及待地玩開(kāi)了。這正是幼兒好動(dòng)的心理特點(diǎn),他們好奇心強(qiáng),對(duì)新鮮事物易產(chǎn)生興趣,但卻不愿意在活動(dòng)中受到太多的約束,總是想馬上能親自體驗(yàn)一下,而課中的玩圈過(guò)程正好滿足了幼兒的這一心理需求。在教學(xué)過(guò)程中我把握幼兒的這一年齡特點(diǎn),珍惜他們的好奇、好動(dòng)心,活動(dòng)中給予幼兒充分創(chuàng)造性的遐想和創(chuàng)造性的空間,并讓各類(lèi)幼兒發(fā)揮自己的特長(zhǎng),大膽地參與體育活動(dòng)的意識(shí)與能力在玩中求樂(lè)。
3、關(guān)注幼兒運(yùn)動(dòng)量和均衡發(fā)展
平衡練習(xí)主要體現(xiàn)了技巧性,動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)量并不大。在幼兒游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,配合上、下肢的動(dòng)作練習(xí),如:滾圈、跳圈等適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量,幼兒機(jī)體達(dá)到適宜的喚醒狀態(tài)。激發(fā)幼兒練習(xí)的動(dòng)力,同時(shí)也在游戲中鞏固多樣玩圈的方法,上下肢得到均衡的發(fā)展。
大班教案 篇7
一、教學(xué)內(nèi)容:
大班音樂(lè)律動(dòng)《鐵匠波爾卡》
二、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)區(qū)分樂(lè)句,理解樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)按音樂(lè)的樂(lè)段律動(dòng),感受和表現(xiàn)樂(lè)曲輕松、愉快的情緒。
3、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)地合作表演,并在表演中愉快地進(jìn)行表情交流。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)爸爸媽媽豐富幼兒的知識(shí):幫助幼兒了解鐵制品的制作過(guò)程,了解鐵匠的勞動(dòng)方式和勞動(dòng)工具。
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、圖譜。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
學(xué)會(huì)區(qū)分樂(lè)句,并用動(dòng)作正確表現(xiàn)樂(lè)句。
五、教學(xué)方法與手段:
談話討論、練習(xí)鞏固、設(shè)問(wèn)導(dǎo)答法、多媒體輔助教學(xué):錄音機(jī)、磁帶。
六、教學(xué)過(guò)程:
意圖一、出示圖片,談話:
1、朱老師這里有張圖片,你想不想知道是誰(shuí)?那就請(qǐng)你睜大你的眼睛,看看他是誰(shuí)?他在干什么?
2、小結(jié):那些把鐵塊打制成各種各樣的鐵制品的人,我們叫他鐵匠。1、看圖片,了解和認(rèn)識(shí)鐵匠的工作。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿鐵匠打鐵的動(dòng)作。通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng),而做一做打鐵的動(dòng)作激發(fā)了幼兒的興趣。一、欣賞樂(lè)曲,體驗(yàn)樂(lè)曲的愉快的情緒,感受樂(lè)段ABA的結(jié)構(gòu):
1、完整播放歌曲,提醒幼兒安靜欣賞。
(1)哎,朱老師這邊正好有一段鐵匠打鐵的音樂(lè),想聽(tīng)聽(tīng)看嗎?
。2)請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看,這段音樂(lè)有幾段,哪里是一樣的,哪里是不一樣的?
2、提問(wèn):
。1)音樂(lè)的開(kāi)頭和結(jié)尾是一樣的嗎?
。2)中間呢?中間和前面后面一樣嗎?
。3)你覺(jué)得這段音樂(lè)一共有幾段?
。4)聽(tīng)了這段音樂(lè),你的心情怎樣?
2、小結(jié):剛才我們聽(tīng)到的這段音樂(lè),它的名字叫《鐵匠波爾卡》,這段音樂(lè)一共有三段。第一段和第三段是一樣的,中間又是一部分,這樣的音樂(lè)我們就叫它ABA音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
3、再次完整播放樂(lè)曲。
。1)聽(tīng)了這段音樂(lè),你覺(jué)得鐵匠在干什么呢?(打鐵)
。2)怎么打?你來(lái)試一下。
4、請(qǐng)2到3位幼兒來(lái)做做打鐵的動(dòng)作,教師提醒幼兒要有節(jié)奏的打鐵。1、幼兒安靜傾聽(tīng)全曲,感受樂(lè)曲輕松愉快的情緒。
2、根據(jù)教師的提問(wèn)討論交流,理解樂(lè)曲ABA的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
3、有節(jié)奏的練習(xí)打鐵動(dòng)作。
通過(guò)欣賞樂(lè)曲和教師的提問(wèn),感受和理解樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu)。三、組織幼兒分段欣賞音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作:1、A段:
。1)鐵匠打鐵的時(shí)候會(huì)做很多事情,剛開(kāi)始會(huì)做什么準(zhǔn)備呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)A段,鐵匠做了哪些準(zhǔn)備?
。2)出示圖譜:朱老師把這段音樂(lè)做了圖譜,我們一起來(lái)看一下,鐵匠先拉風(fēng)箱,先輕輕的有節(jié)奏的拉,一下兩下,火小小的,再用力的也是有節(jié)奏的拉,一下兩下,火大大的。然后小鐵匠要打鐵啦,他先輕輕的有節(jié)奏的打了四下,再重重的還是有節(jié)奏的打了2下。
(3)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作,提醒幼兒要有節(jié)奏:好,小鐵匠們,我們一起來(lái)做準(zhǔn)備吧,要跟著音樂(lè)的節(jié)奏哦。
2、B段:
(1)揭開(kāi)圖譜B段,引導(dǎo)幼兒觀察空白:這里為什么是空白的呀?原來(lái)這個(gè)地方小鐵塊們被鐵匠打成了各種造型,我們來(lái)看看,要變幾次造型呀?這個(gè)時(shí)候鐵匠是不動(dòng)的,在那觀察小鐵塊各種好看的造型呢,然后才是鐵匠在那用力的有節(jié)奏的打鐵一下兩下。
。2)那小鐵塊們快來(lái)準(zhǔn)備好,我來(lái)當(dāng)回小鐵匠。那鐵匠還沒(méi)打到小鐵塊的時(shí)候,小鐵塊會(huì)動(dòng)嗎?鐵匠打到哪里的時(shí)候,那個(gè)地方會(huì)怎么樣?(縮進(jìn)去)。好,那朱老師喊“12”的時(shí)候請(qǐng)小鐵塊們擺好一個(gè)造型,“叮!保ㄇ么颍┑臅r(shí)候我敲到小鐵塊的哪里,那個(gè)地方就縮下去。再喊”12”時(shí)候,請(qǐng)小鐵塊們很快的再換另一個(gè)造型,準(zhǔn)備好了嗎?。
(3)組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng):剛才朱老師當(dāng)了一回小鐵匠,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)一回小鐵匠,請(qǐng)你找一個(gè)好朋友,你們商量一下誰(shuí)來(lái)當(dāng)小鐵匠,誰(shuí)來(lái)當(dāng)小鐵塊,等一下再交換,54321,請(qǐng)當(dāng)小鐵匠的小朋友起立;再請(qǐng)當(dāng)小鐵塊的小朋友起立。
3、A’段:
。1)出示圖譜:看好多小錘子呀,說(shuō)明快做完了,小鐵匠要快點(diǎn)哦。最后,小鐵匠好累呀,但是欣賞自己做的那么漂亮的.鐵制品,他心里怎么樣。浚ㄩ_(kāi)心)
。2)組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng):和剛才一樣,我們兩個(gè)小朋友一組,小鐵匠要跟著音樂(lè)的節(jié)奏快速的打鐵喲,小鐵塊慢慢的越打越小,最后變成一個(gè)漂亮的鐵制品。1、分段欣賞歌曲。
2、大膽創(chuàng)編動(dòng)作,隨音樂(lè)表現(xiàn)鐵匠和鐵塊的動(dòng)作、形象。通過(guò)欣賞樂(lè)曲,根據(jù)自己的認(rèn)識(shí),猜測(cè)樂(lè)曲中鐵匠的動(dòng)作,進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。然后欣賞教師的表演,激發(fā)幼兒表演的愿望,在學(xué)習(xí)按音樂(lè)的段落和句子做動(dòng)作和變換動(dòng)作,體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和參與性。四、組織幼兒表演,表現(xiàn)樂(lè)曲輕松、愉快的情緒并能協(xié)調(diào)地合作表演:
1、還記得我們這首曲子叫什么名字嗎?好,現(xiàn)在我請(qǐng)小鐵匠們跟著音樂(lè)完整的來(lái)打鐵,第一段A段的時(shí)候,是干什么?B段的時(shí)候是做什么?第三段呢?我們完整的來(lái)一遍,要有節(jié)奏的打鐵,打出來(lái)的鐵制品一定是最漂亮的。
2、組織幼兒完整隨音樂(lè)表演,提醒幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏律動(dòng),語(yǔ)言提示幼兒各種動(dòng)作要點(diǎn)。
3、請(qǐng)幼兒交換再次表演,教師簡(jiǎn)單提示。
4、小結(jié):小鐵匠們真棒,打了許多好看的鐵制品,我們整理一下,回去休息休息吧。
1、請(qǐng)幼兒兩人一組,進(jìn)行愉快表演。
2、感受和表現(xiàn)樂(lè)曲輕松、愉快的情緒通過(guò)表演,鞏固幼兒對(duì)樂(lè)曲的了解,并引導(dǎo)幼兒在合作表演中進(jìn)行表情交流,認(rèn)識(shí)合作的重要性。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,能根據(jù)畫(huà)面信息進(jìn)行描述,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法,具有初步的推測(cè)能力。
3、理解故事情節(jié),體驗(yàn)動(dòng)物之間相互友愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT黑板、標(biāo)記紙若干(兩張空白標(biāo)記紙,表情語(yǔ)言標(biāo)記圖。1、2、3、4序號(hào)紙標(biāo)記,四種動(dòng)物標(biāo)記圖)
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察畫(huà)面,大膽講述。
、逵^察畫(huà)面一,引導(dǎo)幼兒講述。
1、師:圖上有誰(shuí)?可能發(fā)生著一件什么事?把你看出來(lái)的事告訴大家。
2、提問(wèn):怎樣過(guò)河?
、嬗^察畫(huà)面二,引導(dǎo)幼兒講述
1、師:這張圖片告訴我們,小動(dòng)物們想到的是用什么辦法來(lái)過(guò)河的?
師小結(jié):小蛇把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的身子搭在小河的兩岸,做成了一座獨(dú)木橋,好讓伙伴們從它身上過(guò)河。
2、提問(wèn):誰(shuí)先過(guò)河?
二、幼兒討論確定小動(dòng)物過(guò)河的順序。
師:你覺(jué)得哪個(gè)小動(dòng)物第一個(gè)過(guò)河?能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎?
。ㄓ變鹤杂捎懻,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的'意見(jiàn)。)
三、幼兒觀看PPT并進(jìn)行描述。
師:一起看看xx是怎樣過(guò)河的?把你們看到的告訴大家。
師:你們看到小蛇的表情了嗎?(出示小蛇表情圖)小蛇為什么會(huì)有這種表情?它是怎樣想的?你能猜出來(lái)嗎?
依次放映PPT,引導(dǎo)幼兒觀察小蛇表情,猜測(cè)小蛇心理,并描述。
四、播放PPT,幼兒完整欣賞故事。
師:在小蛇的幫助下,小動(dòng)物們順利過(guò)了河,它們真的要謝謝這條小蛇了,你們覺(jué)得這是一條怎樣的小蛇呢?
五、延伸活動(dòng):引出后續(xù)故事。
。ǔ鍪緢D片小狗),師:你覺(jué)得小狗能在小蛇幫助下過(guò)河嗎?為什么?這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)你們回去想,想好后編進(jìn)這個(gè)故事里,讓小蛇的故事更精彩。
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大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道月亮升起來(lái)了,天黑了,要睡覺(jué)。教育幼兒養(yǎng)成早早入睡的良好生活習(xí)慣。
2、欣賞詩(shī)歌:《月亮對(duì)我笑》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
抒情音樂(lè)的磁帶、錄音機(jī)、詩(shī)歌《月亮對(duì)我笑》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活常識(shí)討論,為欣賞詩(shī)歌做鋪墊。
1、月亮出來(lái)了,天變得怎樣了?
2、這個(gè)時(shí)候,小朋友要做什么?
二、播放音樂(lè),教師朗讀詩(shī)歌。
1、詩(shī)歌里寫(xiě)的是白天還是夜晚,你怎么知道的?
2、在夜晚,小朋友要做一件什么事?
三、 教師再次有表情地朗讀兒歌。
1、詩(shī)歌開(kāi)始時(shí),月亮為什么生氣?
2、“我”改了之后,月亮又怎么樣了?
四、 組織幼兒討論:
1、在家里,你是什么時(shí)候睡覺(jué)的?
2、以后,“我”該怎么辦?
附詩(shī)歌:
月亮對(duì)我笑
月亮越爬越高,老對(duì)我著笑。
問(wèn)她笑什么,她說(shuō)我該睡覺(jué)了。
“哎,不急,還早哩,再看會(huì)兒電視多好!”
月亮生氣了,鉆進(jìn)云里不理我。
我說(shuō):“好,聽(tīng)你話,趕緊上床去睡覺(jué)!
她又對(duì)我瞇瞇笑。
小班健康活動(dòng):根據(jù)冷熱穿脫衣
延伸閱讀:月亮的味道教案
活動(dòng)目標(biāo)
(一)感受故事內(nèi)容的有趣,體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力,成功“吃到”月亮后的快樂(lè)心情。
(二)喜歡欣賞文學(xué)作品,能對(duì)故事內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象與表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT\圖畫(huà)書(shū)《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)導(dǎo)入,引發(fā)想象
[師]每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的呢?是的,月亮很圓,也很亮。
(出示圖書(shū))我這里有一本書(shū),讓我們一起來(lái)念念這本書(shū)的名字好嗎?(《月亮的味道》)如果真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢?
幼兒A:月亮的味道可能像香蕉一樣甜甜的。
幼兒B:也可能就是大餅的味道,成成的。
幼兒C:也可能是沒(méi)有味道的.。
[師]讓我們來(lái)看看故事里的動(dòng)物們是怎么想的,我們一起來(lái)聽(tīng)故事。
二、聽(tīng)講故事,理解作品
[師]《教師邊講述故事邊插問(wèn))
1.請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)畫(huà)面上有幾雙眼睛?(九雙眼睛)能說(shuō)說(shuō)有幾只小動(dòng)物嗎?(九只小動(dòng)物)
2.小動(dòng)物們都很著急,請(qǐng)你們幫幫它們,怎樣才能夠夠到月亮?
幼兒A:再找一只小動(dòng)物,找一只小一點(diǎn)的就可以了。
幼兒B:去借把梯子爬上去。
幼兒C:叫小猴子用力往上跳。
3.小動(dòng)物們擠在一起睡著了,讓你感覺(jué)怎么樣?
幼兒A:這幅畫(huà)面讓我感覺(jué)很溫馨。
幼兒B:我感覺(jué)像躺在媽媽的懷抱里,很溫暖。
幼兒C:這讓我想起了宿泊活動(dòng),大家睡在一張大床上,心情很愉快。
4.小魚(yú)在想什么?你們認(rèn)為它說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?
幼兒A:小魚(yú)也想嘗嘗月亮的味道。
幼兒B:小魚(yú)說(shuō),水里的月亮是假的,是影子。
5.聽(tīng)了這個(gè)故事,你覺(jué)得哪個(gè)部分最有趣?
幼兒A:小老鼠摘到月亮很有趣。
幼兒B:小動(dòng)物們“疊羅漢”很有意思。
幼兒C:月亮被吃掉了一半最有趣。
6.小動(dòng)物們是用什么方法摘到月亮的呢?他們是怎樣“疊羅漢”的?
7.小動(dòng)物們想摘月亮,但月亮為什么要輕輕地往上一跳呢?(月亮和動(dòng)物們?cè)谧鲇螒?我們也來(lái)玩一玩。
(教師可請(qǐng)幼兒邊復(fù)述邊體驗(yàn)故事主要情節(jié)。)
三、完整欣賞,想象遷移
[師]讓我們一起再來(lái)完整地聽(tīng)一遍這個(gè)故事。
(播放配樂(lè)故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話。)
[師]如果,讓你們也來(lái)摘月亮,你們會(huì)想什么辦法?你希望月亮是什么味道?
(教師示范句式:我希望月亮是甜甜的,就像美味的巧克力……)
幼兒A:我希望我能乘直升飛機(jī)去摘月亮。
幼兒B:我希望月亮有薯片的味道。
幼兒C:我要做一架很長(zhǎng)很長(zhǎng)的梯子。
幼兒D:我希望月亮是冰淇淋的味道,最好是香蕉味的。
幼兒E:我希望乘熱氣球去月亮。
幼兒F:我希望月亮是月餅的味道,我要摘下一片回來(lái)和我的家人一起分享。
活動(dòng)延伸
教師可啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)把自己的想象畫(huà)出來(lái)。
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