科學(xué)教案[共9篇]
作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的科學(xué)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1. 嘗試用各種方法制作果汁。
2. 幼兒能在制作果汁的過(guò)程中獲得成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.給幼兒提出疑問(wèn),請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒尋找制作果汁的方法。
2.紙盤(pán)、勺子、蒜棰、紗布(豆包布)、透明塑料杯、塑料刀、漏斗、水
果(梨、西瓜、葡萄、橙子、哈密瓜等)
活動(dòng)過(guò)程:
一.甜美屋
1.教師將大瓶子中的果汁倒給幼兒品嘗。
2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法,喝完果汁后你有什么感覺(jué)。(香香的、甜甜的')
目標(biāo):給每名幼兒大膽發(fā)言的機(jī)會(huì)。
二.香香甜甜
品嘗后,請(qǐng)幼兒思考:
1.說(shuō)說(shuō)自己喝的是什么果汁。
2.我們喝的果汁是怎樣做出來(lái)的。
目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽說(shuō)出自己的猜想。
三.快樂(lè)吧
1.請(qǐng)幼兒觀察桌上的材料,并回答問(wèn)題:
①.你想用什么材料制作果汁,怎么做?
、冢阆胱鍪裁次兜墓。
。ü膭(lì)每名幼兒都能大膽發(fā)言)
2.幼兒進(jìn)行制作
重點(diǎn):①指導(dǎo)幼兒大膽嘗試用各種方法制作果汁。
②在制作過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒遇到困難不退縮,大膽嘗試,在適當(dāng)時(shí)教師給予幫助。
目標(biāo):提高幼兒自己解決問(wèn)題的能力。
小結(jié):與幼兒一起觀察果汁的顏色,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新的幼兒。(把幾種果汁混合在一起)
四.品嘗會(huì)
請(qǐng)幼兒品嘗自己做的果汁,感受成功的喜悅。
五.延伸
出示榨汁機(jī):人們?cè)絹?lái)越聰明了,發(fā)明了榨汁機(jī),我們小朋友長(zhǎng)大以后也當(dāng)發(fā)明家,好不好?
設(shè)計(jì)意圖:
科學(xué)教育活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分,是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。幼兒在教師的指導(dǎo)下,積極主動(dòng)地應(yīng)用不同的方法去觀察、去感知科學(xué)現(xiàn)象或操作發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象,從而會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,并大膽地尋求答案。因此,科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了幼兒大膽探索、創(chuàng)新的過(guò)程,對(duì)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神具有重要的意義。在科學(xué)活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)大膽讓幼兒自己去探索、去嘗試,從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教師作為一名輔導(dǎo)者,在幼兒遇到問(wèn)題時(shí)給予他們適時(shí)的、提示性的指導(dǎo)。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、合作性,讓幼兒在與他人合作過(guò)程中,逐步擺脫了自我中心,懂得如何去調(diào)整自己的情緒和行為以適應(yīng)集體的要求。在科學(xué)探索活動(dòng)中,我們還要注意啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想辦法,允許幼兒決定操作的步驟方法;允許幼兒提出問(wèn)題和要求,鼓勵(lì)幼兒用不同于常規(guī)的方法去認(rèn)識(shí)事物,支持他們的創(chuàng)造,從而激發(fā)他們?cè)偬剿,再?chuàng)造精神,讓幼兒形成超越意識(shí)。
科學(xué)教案 篇2
中班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備:
愛(ài)心醫(yī)院:護(hù)士服、白大褂、各種藥瓶(藥丸)、掛號(hào)單、輸液瓶等
美工區(qū):各色卡紙、顏料、排筆
小餐廳:各種食物、廚房用品、菜譜、圍裙帽子 圖書(shū)區(qū):各種圖書(shū)、修補(bǔ)圖書(shū)所需工具
科探區(qū):摩擦起電
建構(gòu)區(qū):積木若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入主題
1、談話活動(dòng):你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎?(在上次的活動(dòng)中有的小朋友學(xué)會(huì)了排隊(duì)掛號(hào)看病,有的小朋友做到了一頁(yè)一翻書(shū)、安安靜靜地看書(shū),有的小朋友學(xué)會(huì)了做餅干的本領(lǐng),有的小朋友搭出了漂亮的房子,還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜,專(zhuān)心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。
3、介紹新增設(shè)的區(qū)域材料:
今天在美工區(qū)放置了許多畫(huà)有樹(shù)干的卡紙,呆會(huì)兒請(qǐng)小朋友用畫(huà)筆和顏料在樹(shù)干周?chē)?huà)上樹(shù)葉和花朵,好嗎?
二、幼兒自主活動(dòng)
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng),對(duì)個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),給予適時(shí)指導(dǎo),爭(zhēng)取取得成功。
4、用照相機(jī)記錄幼兒活動(dòng)情況。
5、聽(tīng)音樂(lè)收拾各類(lèi)材料。
三、師生交流共享
1、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強(qiáng)幼兒的`自信心及成功感,并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè),并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。
2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒解讀月歷,了解數(shù)在實(shí)際生活中所表達(dá)的含義和運(yùn)用。
2.回憶美好生活,激發(fā)幼兒與同伴分享快了的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí):幼兒園里特殊的日子
2.月歷、臺(tái)歷若干
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、月歷上的數(shù)字
1.今天是幾號(hào)?星期幾?離新年還有幾天?
2.提出問(wèn)題
對(duì)于這張?jiān)職v有沒(méi)有看不懂的?需要提出問(wèn)題的?
3數(shù)字的實(shí)際意義
有怎么多的數(shù)字在月歷上,到底有什么用?可以告訴我們什么?
4.小結(jié):數(shù)字出現(xiàn)在月歷的不同地方,它所表達(dá)的意思也是不同的。
我們能通過(guò)這么多的數(shù)字知道, 年、月、日和星期。
5.一個(gè)月有幾天
12月份有幾天?每個(gè)月的天數(shù)都一樣多嗎?
幼兒通過(guò)翻看臺(tái)歷來(lái)驗(yàn)證自己的想法。
統(tǒng)計(jì)每個(gè)月的不同天數(shù),相互借鑒。
6.民間游戲——記住大小月
二、月歷上的'文字
1.找找除了數(shù)字還有什么?
2.幼兒尋找“元旦”
理解“元旦”的含義——一年中的第一天
3.尋找“國(guó)慶節(jié)”
4.尋找“中秋節(jié)”
是幾月幾號(hào)?是十月份的第幾天?
5.小結(jié):
這些數(shù)字還能告訴我們這一天是一年中第幾個(gè)月的,第幾天。文字還能告訴我們中國(guó)人自己的節(jié)日。
三、開(kāi)心的日子
1.一年中有你一天你是最開(kāi)心的?
2.趣味練習(xí):幼兒園里特殊的日子
3.分享快樂(lè)。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):知道聲音不僅能聽(tīng)到還能看到,聲音是有力量的。
2、技能目標(biāo):使用看得見(jiàn)的聲音實(shí)驗(yàn)。
3、情感目標(biāo):由探索聲音力量,體驗(yàn)到自我學(xué)習(xí)的滿足感和快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):聲音是抽象的、無(wú)形的,通過(guò)科學(xué)游戲把看得見(jiàn)的聲音變得具體且直觀。難點(diǎn):把抽象無(wú)形的聲音,通過(guò)材料及教具變成直觀的具體科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)ppt、音樂(lè)、小音響。
2、若干泡沫小球、紙屑、剪好的吸管圈、透明塑料盒。
3、猜測(cè)記錄表、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)科學(xué)游戲知道聲音是聽(tīng)得見(jiàn)的
1、教師和幼兒一起進(jìn)入活動(dòng)室。
2、玩聽(tīng)音樂(lè)找凳子游戲。游戲規(guī)則:小音箱發(fā)出聲音,幼兒用耳朵聽(tīng)聲音,聲音停止就要快速的坐下來(lái)。幼兒用眼睛看,小男生找藍(lán)色的凳子,小女生找黃色的凳子。
3、得出結(jié)論聲音是用耳朵聽(tīng)到的.。
二、引出活動(dòng)主題,進(jìn)行猜想聲音是否看得見(jiàn)
1、幼兒猜想聲音是否看得見(jiàn),闡述自己的觀點(diǎn)。師:聲音是能用小耳朵聽(tīng)得到的,那能用小眼睛看到嗎?
2、教師展示猜想表,幼兒觀察猜想表。
3、幼兒完成猜想表。師:請(qǐng)小朋友們把猜想結(jié)果用鉛筆畫(huà)在猜想表上。
三、幼兒動(dòng)手操作并且完成記錄表
1、教師介紹材料啟發(fā)幼兒,幼兒觸摸操作材料。師:這里有音響,扭動(dòng)這個(gè)按鈕就可以發(fā)出聲音。這是透明的塑料盒里面裝有泡沫小球、紙屑、剪成小圈的吸管。
2、分組幼兒自主探究。幼兒透過(guò)親身操作體驗(yàn)到聲音的力量,能夠觀察、比較、分析操作材料(泡沫小球、紙屑、吸管)發(fā)生跳動(dòng)。(有聲音和沒(méi)有聲音造成材料跳舞)。師:請(qǐng)小朋友們把音響打開(kāi),找找聲音能不能看到。
3、幼兒完成記錄表。師:小朋友們要是把聲音找到了,請(qǐng)用筆把記錄表填好吧。
4、分享觀察結(jié)果及記錄。
四、求證聲音是看得見(jiàn)的,比較猜想與實(shí)驗(yàn)
1、師幼共同完成看得見(jiàn)的聲音實(shí)驗(yàn)。教師此時(shí)播放音樂(lè),至使透明塑料盒里的操作材料跳舞。
2、對(duì)比猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論。師:通過(guò)小朋友的不斷探索感知學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)聲音不僅能用小耳朵聽(tīng)得到還能用小眼睛看得到。(過(guò)渡語(yǔ))師:生活之中還有許多看得見(jiàn)的聲音,我們一起來(lái)看一看。
五、活動(dòng)延伸:看得見(jiàn)的聲音—生活化的具體呈現(xiàn)播放吶喊噴泉,聲音沙畫(huà)等小視頻。師:大自然中還有許多不僅聽(tīng)得見(jiàn)還能看得見(jiàn)的聲音,那請(qǐng)小朋友們到大自然中去尋找好聽(tīng)看得見(jiàn)的聲音吧。
活動(dòng)總結(jié)
在本次活動(dòng)中我通過(guò)生活化,探索化等教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)幼兒,讓幼兒在游戲的過(guò)程中探索聲音的力量。幼兒實(shí)際嘗試音響發(fā)出的聲音讓不同材料的碎物品跳動(dòng),進(jìn)而培養(yǎng)幼兒大膽假設(shè)小心求證的科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神和積極參與科學(xué)活動(dòng)的情感,并讓幼兒感受到科學(xué)探索所帶來(lái)的樂(lè)趣,也讓大班幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到,日常生活或周?chē)挛镏,時(shí)時(shí)隱藏著不同的科學(xué)主題,需要自己觀察及探索。5—6歲幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指導(dǎo)下我激發(fā)幼兒的興趣,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)親身體驗(yàn),發(fā)展幼兒的初步探究能力,幼兒通過(guò)動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等感覺(jué)發(fā)現(xiàn)聲音是看得見(jiàn)的。
科學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在剪三角活動(dòng)中學(xué)習(xí)等分,并嘗試按規(guī)律給三角形排隊(duì)。
2、積極參與操作活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):懂得把三角形角和角,邊和邊對(duì)齊折好,進(jìn)行等分。
難點(diǎn):按照一定的規(guī)律,給等分好的三角形排隊(duì)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
正方形紙、剪刀、記號(hào)筆、方盒
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、出示正方形,引導(dǎo)幼兒想想正方形如何變成兩個(gè)一模一樣大小的三角形的方法,并進(jìn)行等分比對(duì)。
師:今天我們來(lái)做一個(gè)游戲,看,我請(qǐng)來(lái)了什么圖形?(正方形)那請(qǐng)你們想想這個(gè)正方形怎么樣變,可以變成兩個(gè)一模一樣大小的三角形呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō))
師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試。(請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)操作)
師:我們打開(kāi)來(lái)看看,是不是一摸一樣大小的三角形?(是)你們?cè)趺纯闯鰜?lái)的?
師:那我們請(qǐng)小剪刀來(lái)幫忙,沿著折出來(lái)的這條線將三角形剪下,比一比這兩個(gè)三角形到底是不是一模一樣大。
總結(jié):將正方形的角和角,邊和邊都對(duì)齊折好了,就可以變成兩個(gè)一模一樣大小的三角形了。
2、教師示范等分正方形,并在其中一個(gè)三角形上做標(biāo)記,另一個(gè)三角不做標(biāo)記,繼續(xù)等分。
。1)一個(gè)三角形做標(biāo)記
師:拿出一個(gè)三角形,在這個(gè)三角形上做標(biāo)記,那可以做什么樣的標(biāo)記呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))
師:你們想的標(biāo)記都可以,那我就選一個(gè)最簡(jiǎn)單的`形狀來(lái)做標(biāo)記,將這個(gè)做好標(biāo)記的三角形放在盒子里。
(3)另一個(gè)不做標(biāo)記,繼續(xù)等分
師:這張三角形上有標(biāo)記嗎?(沒(méi)有)對(duì),每一次剪完,一個(gè)三角形做標(biāo)記,還有一個(gè)不做標(biāo)記,繼續(xù)分,那這個(gè)三角形還能分成兩個(gè)一模一樣大小的三角形嗎?(能)我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試,剪一剪。(請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)嘗試操作)是兩個(gè)一模一樣大小的三角形嗎?我們來(lái)比一比。我們將做好標(biāo)記的三角形都放在盒子里。
師:這張沒(méi)有做標(biāo)記的三角形還能分嗎?能分幾次?可以分出多少個(gè)兩個(gè)兩個(gè)一模一樣大小的三角形呢?請(qǐng)你們自己等下自己來(lái)動(dòng)手試一試。
3、提出操作要求。
師:請(qǐng)你們將正方形分成兩個(gè)一模一樣大小的三角形后,一個(gè)三角形上用記號(hào)筆做好標(biāo)記,放在你面前的盒子里。另一個(gè)沒(méi)有做標(biāo)記的三角形怎么辦?對(duì),繼續(xù)分成兩個(gè)一模一樣大小的三角形,方法是一樣的。待會(huì)等你們把三角形分完,我還要請(qǐng)小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)你的三角形有幾個(gè),再來(lái)給三角形排排隊(duì)。
4、幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
5、教師講評(píng),引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)所分三角形的個(gè)數(shù),并為三角形排排隊(duì)。
(1)數(shù)三角形個(gè)數(shù)
師:我請(qǐng)小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)你一共剪出了多少個(gè)三角形呢?為什么你們剪出來(lái)的三角形個(gè)數(shù)會(huì)不一樣?
總結(jié):如果給予更充分的時(shí)間,可以分出許許多多兩個(gè)兩個(gè)兩個(gè)一模一樣大小的三角形。(可省略)
。2)給三角形排排隊(duì)
師:我們給三角形排排隊(duì)吧,你們可以按照自己喜歡的方式來(lái)給三角形排排隊(duì),排好之后請(qǐng)你按照從左到右的順序來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么排的。(從小到大,從大到小,按照數(shù)字的順序…)
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位,感知種子是各種各樣的。
2、初步了解種子的作用,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集各類(lèi)有種子的植物、果實(shí)等。
2、餐巾紙、水果刀若干。
3、記錄單。PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、介紹果實(shí)、激發(fā)興趣。
1、教師:今天每個(gè)小朋友都帶來(lái)了的植物的'果實(shí),誰(shuí)給大家介紹一下,你帶的是什么果實(shí)?
長(zhǎng)得怎么樣?
。ㄖv述名稱及外形特征)
2、激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
。1)教師:你們瞧,老師給你們帶來(lái)了什么?(南瓜)
有一個(gè)問(wèn)題,如果我們把今年的南瓜吃了,明年想吃南瓜又該怎么辦呢?
請(qǐng)小朋友們幫老師想想辦法。
。2)教師:有小朋友說(shuō)可以再等它長(zhǎng)出來(lái),那我們到哪里去找南瓜種子呢?
3、教師與幼兒交流討論結(jié)果。
二、探索記錄、尋找種子。
1、教師:老師帶來(lái)的南瓜我們找到了種子,哪你們想不想找一找你們帶來(lái)的果實(shí)種子藏在哪里呢?
讓我們一起來(lái)找一找吧!
2、幼兒自由探索尋找種子,教師幫助幼兒切開(kāi)部分果實(shí)。
3、提問(wèn):
。1)你果實(shí)的種子是在什么里面找到的?
(2)種子長(zhǎng)得是什么樣的?像什么?
4、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)了這些果實(shí)都有種子,它們生長(zhǎng)的部位也不一樣,
有的長(zhǎng)在果肉里,有的長(zhǎng)在果殼里,有的長(zhǎng)在果皮里。
種子長(zhǎng)得各不相同,種子顏色、形狀、大小都不一樣,種子真有趣!
三、幼兒模仿、種子排列。
1、教師:你們會(huì)學(xué)一學(xué)植物的種子,學(xué)一學(xué)種子是怎樣排列的嗎?
小組合作學(xué)一學(xué),并讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子。
2、請(qǐng)幼兒模仿種子的排列。
3、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn) 不同的植物種子,其排列的也是各不一樣,有的一顆挨一顆,
有的對(duì)稱排列,有的圍成圓圈,還有的一排挨一排,像牙齒。
四、觀看圖片、了解作用。
1、教師:小朋友這些種子除了可以傳播下一代,你知道種子還有哪些用途?
2、教師:除了今天我們?cè)诠麑?shí)中找到了種子,在我們的生活中還有許多的果實(shí)他們的種子
藏在哪里呢?希望小朋友也能去找一找,好嗎?
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2、嘗試解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 三只大小不一的玩具熊,超市布置:成列最大的、大的、最小棉衣、帽子、圍巾、手套若干,幼兒用書(shū)《三只熊買(mǎi)冬裝》
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒可以清楚的區(qū)分三個(gè)不同大小的物體。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒可以嘗試用自己的`方式解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程:
1、小熊排隊(duì):
出示三只熊,看看三只熊有什么不一樣。
給三只熊排排隊(duì),說(shuō)說(shuō)是怎么個(gè)排的。
2、三只小熊買(mǎi)棉衣:
故事導(dǎo)入:熊寶寶拿了一件大棉襖,穿在身上,鉆進(jìn)了黑洞,什么也看不見(jiàn)。熊爸爸拿了一件小棉襖怎么也穿不上。三只熊急壞了。
誰(shuí)愿意幫三只熊挑合適的衣服呢?出示教具,請(qǐng)幼兒幫三只熊挑選衣服。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,最大的給大熊,大的給大熊,最小的給小熊。
3、幼兒操作練習(xí):幼兒使用教學(xué)用書(shū),給三只熊選擇合適的帽子、衣服、褲子等。
教師觀察幼兒作業(yè)情況,并給予以個(gè)別指導(dǎo)。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、 報(bào)紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題
1、出示紙袋。
這是什么?可以干什么用?
2、老師在紙袋里放了寶寶喜歡的紙,猜猜看是什么紙?
二、看看講講
1、出示餐巾紙(生活)
提問(wèn):餐巾紙幫寶寶擦什么? 你是怎么擦的?
。▋焊瑁翰徒砑垼燮饋(lái),擦鼻涕,真干凈。)
擦過(guò)的餐巾紙放哪里?
2、出示手工紙(顏色)
提問(wèn):這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)
手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)
游戲:手工紙變變變,變架飛機(jī)飛飛飛。
3、超市的廣告紙(認(rèn)說(shuō)日常用品)
提問(wèn):小朋友 在廣告紙上看到了什么?
討論:你想到超市買(mǎi)什么東西?
4、出示報(bào)紙(新聞)
提問(wèn):報(bào)紙是誰(shuí)看的.?報(bào)紙上有什么?
小結(jié):寶寶長(zhǎng)大了,也來(lái)看新聞、看故事。
三、玩報(bào)紙
1、超級(jí)捏捏捏。▓F(tuán)成球)捏捏捏,用力捏。誰(shuí)的球?誰(shuí)的球大?
2、拋--我的報(bào)紙球,飛起來(lái)嘍!
3、踢--我的報(bào)紙球,踢起來(lái)嘍!
4、滾--我的報(bào)紙球,滾過(guò)來(lái)嘍!
四、送紙球?qū)殞毣丶摇?/strong>
科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)環(huán)境及材料準(zhǔn)備:指紋畫(huà)一張、指紋類(lèi)型PPT、警察破案短片、觀察記錄卡片、指紋的家指示牌、指紋身份證卡片、印泥、抹布。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)使用過(guò)染料涂色或發(fā)現(xiàn)過(guò)指紋。
活動(dòng)目標(biāo)
能力目標(biāo):觀察比較指紋,并能分辨不同類(lèi)型。
情感目標(biāo):有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性,仔細(xì)觀察,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
認(rèn)知目標(biāo):觀察指紋,了解其外形特點(diǎn)及三種類(lèi)型,知道每個(gè)人的指紋都是不同的。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒欣賞指紋畫(huà),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指紋。
直接出示指紋畫(huà),讓幼兒觀察,提問(wèn):這些畫(huà)和平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣的地方?(用手指印的)
那小朋友們想一想,這些指紋在哪里?看一看,是每一個(gè)手指上都有的嗎?像什么?
二、實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)
1、了解指紋的類(lèi)型,觀察自己的指紋。
。1)看一看和旁邊小朋友的指紋一樣嗎?(看來(lái)每個(gè)小朋友都有自己的指紋)
總結(jié):每個(gè)人的指紋形狀都是不一樣的'。
。2)我們現(xiàn)在知道了每個(gè)人的指紋形狀都是不一樣的,所以人們把指紋分成了三大類(lèi),我們一起來(lái)看看,好不好? (指紋PPT)小朋友們看,第一種叫弓形紋,中心像一把彎彎的弓;第二種叫蹄型紋,中心向左或向右偏,像馬蹄;第三種叫渦型吻,中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢?
。3)現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張卡片,小朋友要仔細(xì)看看自己的指紋,把每一種類(lèi)型的個(gè)數(shù)寫(xiě)在卡片上。(考慮他們可能不識(shí)字,卡片上有三種指紋形狀的圖案,這個(gè)環(huán)節(jié)老師可參與到小朋友中與他們共同觀察。)
2、通過(guò)游戲,鞏固幼兒對(duì)指紋類(lèi)型的認(rèn)識(shí)(實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)二和目標(biāo)三)
現(xiàn)在小朋友們都知道了不同的指紋長(zhǎng)什么樣子,下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲,叫"指紋的家"。
小朋友們要認(rèn)真聽(tīng)要求哦,老師說(shuō)"伸出姆指看一看,快快找到指紋的家",小朋友們看看姆指是哪個(gè)類(lèi)型的指紋,就跑向哪個(gè)家,在前面有指紋的家的指示牌,然后依次看其他的手指。
小朋友們明白了嗎?小朋友們要加油哦。(教師可糾正找錯(cuò)的幼兒,在玩大拇指時(shí),老師可以和孩子們一起參與其中,也可以起示范作用,讓他們更好地明白游戲規(guī)則。)
3、了解指紋的作用(鋪墊活動(dòng)延伸)
引導(dǎo)幼兒觀看錄像,提問(wèn):小朋友們想一想然后告訴老師,在錄像中,警察叔叔是怎樣找到壞人的?
總結(jié):每個(gè)人的指紋不一樣,通過(guò)辨認(rèn)指紋,就可以找出壞人。
4、制作指紋身份證(實(shí)現(xiàn)目標(biāo)三)
小朋友們剛剛都表現(xiàn)的很棒,現(xiàn)在,我們來(lái)做一個(gè)自己的指紋身份證。老師先示范一遍,并加以講解。(在卡片上印上自己的指紋,然后寫(xiě)上自己的名字)幼兒模仿做出指紋身份證,寫(xiě)上自己的名字,并在同伴間分享自己的指紋身份證。
三、活動(dòng)小結(jié)
今天小朋友和老師一起認(rèn)識(shí)了指紋的不同形狀,小朋友們都表現(xiàn)得很棒,大多數(shù)能夠分辨自己的指紋類(lèi)型了,還不熟悉的小朋友可以再仔細(xì)觀察自己的指紋哦。
活動(dòng)延伸
小朋友們,剛剛知道了指紋可以幫助警察叔叔破案(抓壞人),回家以后,小朋友們可以留心一下指紋在我們的生活中還有什么作用,看看哪個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)的作用更多。兒童
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