(熱門)實(shí)用的中班教案4篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的中班教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、在觀察、感知剪刀,了解剪刀結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上,大膽把自己看到的剪刀描繪下來,能表現(xiàn)剪刀的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景。
2、在看看、想想、畫畫的過程中,發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。
3、樂于觀察、積極探索,喜愛繪畫活動。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
5、感受作品的美感。
【活動準(zhǔn)備】
1、兒童剪刀若干把。
2、PPT。
【活動過程】
一、互動談話,回憶幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
1、師:你們見過剪刀嗎?你用過剪刀嗎?你用過什么樣的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用?
2、小結(jié):剪刀可以幫助我們把東西剪開,剪成各種各樣我們想要的形狀,功能可強(qiáng)大了。
二、引導(dǎo)觀察,了解剪刀的整體和局部特征。
1、整體觀察
師:你看到的剪刀是什么樣的?剪刀分為幾部分?(剪把、剪刀關(guān)、剪刀刃、剪刀背等。)
2、局部觀察
教師拿起一把剪刀,引導(dǎo)幼兒觀察剪刀局部特征。
提問:
1、你的剪刀、刀把是什么樣子?
2、刀刃上有什么?
3、刀刃長什么樣?有什么用?
4、剪刀關(guān)長什么樣?有什么用?
三、教師局部示范
1、教師選取一把剪刀的'刀把與幼兒互動觀察,提問:你們看這把剪刀的刀把是什么樣的?什么形狀?
2、教師根據(jù)幼兒的描述把刀把形象地刻畫下來。
3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進(jìn)行示范作畫,提問:你們覺得剪刀的哪個(gè)地方最難畫?(教師根據(jù)幼兒的思路,以邊互動觀察邊作畫的形式示范作畫。)
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
提出寫意要求:你們要細(xì)致觀察,把你們看到的剪刀用各種線條、形狀畫出來,在作畫前要注意構(gòu)圖,要把剪刀畫在紙的中間,畫得大一些,然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。
五、講評、欣賞
1、同伴欣賞評價(jià),引導(dǎo)幼兒學(xué)會以欣賞和肯定他人的看法、作品。
2、教師肯定評價(jià),特別肯定有獨(dú)創(chuàng)性的作品。
小百科:剪刀是切割布、紙、鋼板、繩、圓鋼等片狀或線狀物體的雙刃工具,兩刃交錯(cuò),可以開合。在中國,因紡織業(yè)發(fā)展,剪子、剪刀業(yè)內(nèi)有區(qū)分。
中班教案 篇2
幼兒分析:
中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物,能夠善于觀察,還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此,注重他們自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的;顒又幸詷淙~的用途為主線,激發(fā)孩子的興趣,符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己,能說出自己想法的特點(diǎn)。因此,在活動中,為幼兒設(shè)置一定的情景,為幼兒提供一些蘊(yùn)含教育目標(biāo)的,適合他們的材料,讓孩子主動參與觀察,積極探索,通過體驗(yàn)過程,交流經(jīng)驗(yàn),嘗試用多種辦法來解決問題,鼓勵他們從不同角度思考問題。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
2、利用落葉展開想象,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動手動腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。
2、畫紙、剪刀、水彩筆。
3、音樂《小樹葉》、落葉圖片。
活動過程:
(一)觀察落葉
帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色,從氣溫、農(nóng)作物、樹葉變化,感受秋天快要過去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景,并讓幼兒來揀落葉,追落葉。把揀到的落葉分開來拿,干落葉在右手,未干落葉在左手。
(幼兒在揀落葉過程中,來分辨干落葉和未干落葉,鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。)
(二)欣賞落葉
欣賞手重落葉形狀、顏色,區(qū)別干落葉與未干落葉的`特征。
(通過觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗,顏色呈黃色、黃綠色、紅色等,葉脈柔軟、有水分,把它放在手中一握,伸展開,還和原來一樣。)
(三)展開幼兒想象
1、引導(dǎo)幼兒討論,你還見過什么樣的落葉,說一說它們的形狀、顏色等,它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。
2、觀看圖片,教師準(zhǔn)備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因,進(jìn)行講解。
(通過想象與觀察欣賞,幼兒了解到,秋天來了,樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來,這樣的樹叫落葉樹,也叫闊葉樹。)
(四)落葉的利用
1、通過談話,引導(dǎo)幼兒說出落葉的用途。(落葉可以做什么?)
2、幼兒進(jìn)行操作:請幼兒利用落葉大膽想象,進(jìn)行自由操作,做出自己喜歡的作品。
(1)利用手中的未干落葉,編手工制品,如:小碗、小勺子、匙子、小船等,并讓幼兒自由編制,展開想象編自己喜歡的作品,創(chuàng)編新的作品。
(通過編制,鍛煉幼兒小手的靈巧,幼兒興致很高,并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)
(2)利用落葉來粘貼作品,教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容,幼兒大膽想象,自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品,要求幼兒保持畫面整潔。
(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制,來動手粘貼作品,展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作,粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高,很快進(jìn)入操作過程。)
(3)制作樹葉面具。鼓勵幼兒大膽想象,在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子,做出一個(gè)漂亮的樹葉面具。
(五)作品欣賞、評價(jià)
欣賞。欣賞幼兒作品,要求幼兒說出自己的作品創(chuàng)意,說出用的是什么樹的落葉。
(將作品放在展覽區(qū),讓幼兒與小朋友之間相互交流作品內(nèi)容,并說一說自己在活動中的感受,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。)
中班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、通過活動,使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達(dá)能力及良好的傾聽習(xí)慣。
3、體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動的辛苦,教育幼兒多吃蔬菜,不挑食。
活動準(zhǔn)備
1、各種可以食用的葉子:大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。
2、方籃若干個(gè)(標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)志)。
3、課件《可以食用的葉子》。
活動過程
一、談話引入活動。
1、師生共同回憶葉子的用途,許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>
。1)師:小朋友們平時(shí)吃過那些葉子呢?你是怎么吃的?
(2)集中討論:你吃過那些葉子,你是怎么吃的?
2、教師:原來葉子有這么多的吃法呀,有的可以煮熟了吃,有的可以生吃,有的可以作藥吃。
二、分類活動。
1、第一次分類:
師:今天,老師也為你們準(zhǔn)備了許多可以吃的葉子,請小朋友找一找,想一想,那些葉子你吃過,你是怎么吃的,然后把它放入三個(gè)相應(yīng)的籃子里。
(依次出示三種標(biāo)志并作解釋)。
2、教師檢查其中一組幼兒分類情況,指出明顯的錯(cuò)誤,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第二次分類。
師:小朋友分得這么多,老師都檢查不過來了,請小朋友也來當(dāng)當(dāng)小老師,檢查一下別的小朋友分得對不對,好嗎?如果不對,請你把它找出來,放在合適的籃子里。
3、,請幼兒說說:你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯(cuò)了,你是怎么分的。
4、師:其實(shí)我們可以食用的葉子還有很多很多,我們一看好嗎?
。1)幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。
(2)顯示一些可以食用的葉子,請小朋友說說這些葉子叫什么,是怎么吃的。
5、提問:剛才我們認(rèn)識了這么多可以吃的`葉子,你們知道它是從那里來的嗎?是誰種出來的?
教師鼓勵幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來。
三、以談話的形式進(jìn)行品德教育。
1、知道蔬菜有營養(yǎng),要多吃蔬菜。
2、知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦,要尊敬他們。
活動延伸
1、制作葉子拼盤。
2、制作生菜沙拉。
3、繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。
中班教案 篇4
各位評委老師:
大家好!我今天說的主題班會題目是《誠信伴我成長》。我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面來說一下本節(jié)主題班會的活動設(shè)計(jì):(出示)一說主題班會設(shè)計(jì)的背景,二說活動目的,三說教法和學(xué)法,四說活動準(zhǔn)備,五說活動流程,六說活動評價(jià)。
一說主題班會設(shè)計(jì)的背景
誠信,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。現(xiàn)在“誠信”已寫入《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。對學(xué)生實(shí)行誠信教育是當(dāng)前德育工作的重點(diǎn)。我們的教育對象是小學(xué)生,他們接受不了也理解不了空洞的說教,于是,我想到了那一則膾炙人口的《狼來了》的故事,故事中所蘊(yùn)涵的誠信道理教育和影響了無數(shù)孩子,《狼來了》的故事也總是以不同的版本在孩子們的身上上演。在學(xué)校,學(xué)生、抄襲作業(yè)、言行不一、欺騙他人等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為此,我設(shè)計(jì)了這次主題班會《誠信伴我成長》,目的在于使學(xué)生明白誠信的含義,懂得怎樣做才是一個(gè)講誠信的人。
二說活動目的:
根據(jù)主題班會設(shè)計(jì)理念,結(jié)合三年級學(xué)生的情感發(fā)展水平和生活實(shí)際,我設(shè)定如下活動目的:(出示)
1、使學(xué)生懂得誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,現(xiàn)代社會更需要誠信。
2、知道誠信的含義,學(xué)會做講誠信的人。
3、通過此次班會,增強(qiáng)學(xué)生自信,能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為。 三說教法和學(xué)法:
圍繞本課的活動目的,初步制定以下教法(出示):
1、合作探究法。讓學(xué)生在充分的`討論交流中解決問題,提高與同學(xué)間的合作能力,增強(qiáng)學(xué)生自信,做一個(gè)講誠信的人。
2、情境體驗(yàn)法。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自主體會,領(lǐng)悟,明白怎樣才是誠信。
3、模擬練習(xí)法。讓學(xué)生模仿小記者,其他同學(xué)當(dāng)被采訪者,通過這樣的形式,讓學(xué)生暢談身邊講誠信的故事,并明確哪些是不講誠信的行為。
4、情感升華法。讓學(xué)生制作誠信卡,做為自己誠信行為的延續(xù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法(出示):1、激情體驗(yàn)、積極參與。2、熱情實(shí)踐、觀察發(fā)現(xiàn)。3、自主探究、合作交流。 讓學(xué)生在看一看、說一說、議一議等一系列活動中知道誠信的含義,愿意做誠信的好孩子。
四說活動準(zhǔn)備:
為了使本課的活動目標(biāo)順利完成,課前需要做一定的活動準(zhǔn)備。(出示)
教師準(zhǔn)備:搜集大量的和誠信有關(guān)的資料,用鏡頭捕捉下孩子們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,目的在于讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā),做一名誠信的好孩子。
學(xué)生準(zhǔn)備:1、課前搜集身邊的人誠信的故事和不誠信的行為。2、準(zhǔn)備小卡片,自己創(chuàng)意,設(shè)計(jì)成各種圖形,準(zhǔn)備上課做誠信卡。3、選定小記者,進(jìn)行訓(xùn)練,課堂上進(jìn)行“小記者采訪行動”。
五說活動流程:
根據(jù)本次班會的活動目標(biāo),結(jié)合三年級學(xué)生的特點(diǎn),我將整堂班會分成“談話導(dǎo)入”、“感受誠信”、“尋找誠信”和“擁抱誠信”“做誠信卡”“提出希望”六個(gè)環(huán)節(jié)。
。ㄒ唬 談話導(dǎo)入—回憶故事,啟發(fā)思考,引出主題。
《狼來了》的故事雖然簡單,但富有教育意義,教育孩子要誠實(shí),不要撒謊。這個(gè)故事對于學(xué)生來說并不陌生,我便從故事引起,從談話入手,問學(xué)生:你知道媽媽給我們講這個(gè)故事想告訴我們什么?引導(dǎo)學(xué)生說出“誠信”一詞,但什么是誠信,怎樣做才是講誠信呢,教師此時(shí)出示課題,從而導(dǎo)入本次班會內(nèi)容。(貼課題)
。ǘ 感受誠信—明白誠信的重要性。
三年級的孩子還不能很快意識到怎樣做才是講誠信,為此,我錄制了兩段錄像,目的是通過分析身邊經(jīng)常發(fā)生的事,明確什么是誠信。
第一段錄像是內(nèi)容是這樣的:(放錄像一)這段錄像主要讓學(xué)生分析兩人誰做的對?如果是你,你會怎么做?使學(xué)生從這個(gè)事例中明白(出示課件)誠信就是信守承諾,要言行一致。
第二段錄像我是為了從另一個(gè)方面告訴學(xué)生誠信是誠實(shí)無
欺,不弄虛作假。(放錄像二)如果是你,你又會怎樣做?從這件事上,你是不是對誠信又有了新的看法?引導(dǎo)學(xué)生說出第二個(gè)方面(出示課件)。隨后利用課件總結(jié)出誠信的真正內(nèi)涵:(課件)。
。ㄈ 尋找誠信—誠信故事,感染學(xué)生;不誠信行為,辨析
改正。
本環(huán)節(jié),我預(yù)設(shè)了兩個(gè)活動“小記者在行動”和“火眼金睛”。通過感受誠信,學(xué)生已經(jīng)明確了什么是誠信,為了更好地挖掘?qū)W生身邊關(guān)于誠信的故事,我順勢引導(dǎo)學(xué)生:誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,要養(yǎng)成誠信的優(yōu)良品質(zhì),我們應(yīng)該從小就要嚴(yán)格要求自己,做到表里如一,言而有信。我相信在我們同學(xué)中一定有很多講誠信的故事,同桌先互相交流你發(fā)現(xiàn)的講誠信的故事。而后,提高聲調(diào):看,小記者來了,他會記錄下大家身邊關(guān)于誠信的故事。小記者進(jìn)行現(xiàn)場采訪,
同學(xué)講誠信故事,相信這些故事會讓學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識到同學(xué)們喜歡講誠信的學(xué)生,愿意和他們交朋友,他們會得到別人的信任。 接著,我因勢利導(dǎo):剛才大家看到的和講到的都是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣,可是,生活中總會有些不如意,你在生活中有沒有遇到過不講誠信的現(xiàn)象?通過學(xué)生的火眼金睛,把不講誠信的現(xiàn)象挖出來,(課件)并啟發(fā)學(xué)生思考:如果生活中失去了誠信,會怎樣?通過正反兩方面的對比和討論交流,增強(qiáng)學(xué)生自信,糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為,進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生做一個(gè)誠信的好孩子的決心。在學(xué)生暢所欲言后,我會出示兒歌(出示)其實(shí)“狼來了”的故事就是最好的證明,它告訴我們,失去誠信,最終會失去別人的信任。學(xué)生讀兒歌。
(四)擁抱誠信—創(chuàng)設(shè)情境,課堂實(shí)踐。
在“ 擁抱誠信”這一板塊,我結(jié)合學(xué)生的日常生活,從實(shí)際出發(fā),真正地幫助他們解決問題;谶@樣的出發(fā)點(diǎn),我在這一板塊當(dāng)中創(chuàng)設(shè)了三個(gè)情境,(出示課件)從不同的角度引導(dǎo)他們分析如果遇到這樣的情況,你怎樣做到誠信?對于這三個(gè)問題,我先采取小組討論,然后交流,交流時(shí)可以隨便選你感興趣的問題發(fā)表看法,真正做到以學(xué)生為主,自主探究、合作交流。
。ㄎ澹┩卣固嵘稣\信卡。
經(jīng)過這一系列由淺入深的探究學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)有了做一個(gè)誠信的人的強(qiáng)烈意識,我相信他們能夠反思自己,用自己的實(shí)際行動表現(xiàn)
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